IV. Silabus Pembelajaran Tematik SD Tema Kegemaran

S I L A B U S

Sekolah : SDN ………………Kelas/ Semester : III/ IITema : IV. KEGEMARAN

Mata Pelajaran

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Materi Pembelaja

ran

Kegiatan Pembelajaran Indikator Tujuan Pembelajaran

PenilaianAlokasi Waktu

Sumber Belajar /

AlatTeknik Bentuk Contoh Instrumen

PKn 4.Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia

4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebinekaan , kekayaan alam, keramah tamahan

Keramah tamahan

Siswa mendengarkan pengertian sikap ramah tamah

Tanya jawab macam-macam adat disetiap daerah

Kognitif- Menyebutkan pengertian

ramah tamah- Mengidentifikasi macam-

macam adat disetia daerahPsikomotor- Menyebutkan pengertian

sikap ramah tama dan menyebutkan macam-macam upacara adat disetiap daerah

Afektif - Menerapkan sikap jujur, teliti

dan mandiri dalam menyebutkan pengertian sikap ramah tamah dan menyebutkan macam-macam upacara adat disetiap daerah

Kognitif- Melalui tanya jawab siswa

dapat Menyebutkan pengertian ramah tamah

- Dengan bimbingan guru siswa dapat Mengidentifikasi macam-macam adat disetia daerah

Psikomotor- Melalui tanya jawab siswa

dapat Menyebutkan pengertian sikap ramah tama dan menyebutkan macam-macam upacara adat disetiap daerah

Afektif - Siswa dapat Menerapkan

sikap jujur, teliti dan mandiri dalam menyebutkan pengertian sikap ramah tamah dan menyebutkan macam-macam upacara adat disetiap daerah

TetulisLisan

Isian Tuliskan suku bangsa yang berasal dari daerah jawa barat dan banten

2 x 35 menit

Panduan pendidikan kelas 3

Siswa menyebutkan contoh ramah tamah dan kerukunan bangsa Indonesia

Tanya jawab contoh ramah tamah

Kognitif- Menyebutkan sikap ramah

tamah dan santun- Menyebutkan salah satu

keunikan yang dimiliki bangaindonesia

Psikomotor- Menuliskan contoh sikap

ramah dan santun dan kaunikan yang dimiliki bangsa indonesia

Afektif - Menerapkan sikap teliti, hati-

hati dalam menuliskan


dapat Menyebutkan sikap ramah tamah dan santun

- Melalui bimbingan guru siswa dapat Menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangaindonesia


dapat Menuliskan contoh sikap ramah dan santun dan kaunikan yang dimiliki bangsa indonesia

TetulisLisan

Isian Tuliskan 2 contoh sikap ramah tamah dan santun

2 x 35 menit

PKn kelas 3 hal 86-87 penerbit erlangga

1

contoh sikap ramah dan santun dan keunikan yang dimiliki bangsa indonesia


sikap teliti, hati-hati dalam menuliskan contoh sikap ramah dan santun dan keunikan yang dimiliki bangsa indonesia

Bahasa Indo nesia

Mendengar kan5.Memahami

cerita dan teks drama anak yang dilisankan

5.1 memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya

Menanggapi cerita

Penjelasan tentang cara memberi tanggapan terhadapa watak tokoh dari teks yang didengar

Siswa mendengarkan secara seksama isi teks yang dibacakan oleh guru

Siswa secara bergantian menanggapi isi teks yang dibacakan oleh guru

Kognitif- Memberikan tanggapan

terhadap watak tokohPsikomotor- Menuliskan sebuah

tanggapan terhadap watak tokoh dalam sebuah cerita

Afektif - Menerapkan sikap jujur,

tanggung jawab dalam menanggapi cerita terhadap watak tokoh dalam sebuah cerita

Kognitif- Melalui bimbingan guru siswa

dapat Memberikan tanggapan terhadap watak tokoh

Psikomotor- Melalui bimbingan guru

siswa dapat Menuliskan sebuah tanggapan terhadap watak tokoh dalam sebuah cerita


sikap jujur, tanggung jawab dalam menanggapi cerita terhadap watak tokoh dalam sebuah cerita

TetulisLisan

Isian Pertanyaan :Cecep sering bangun kesiangan Tanggapan……

2 x 35 menit

Bina bahasa Indonesia kelas 3 hal 64-65 penerbit erlangga. Tim bina karya guru

Siswa mendengarkan guru membacakan sebuah cerita serta memperlihatkan sebuah gambar dan siswa menanggapinya

Kognitif- Menanggapi pengalaman

temanPsikomotor- Menanggapi dan

mendengarkan cerita pengalaman temannya serta menanggapinya

Afektif - Menerapkan sikap disiplin

dan teliti dalam menanggapi cerita pengalaman teman yang didengarnya

Kognitif- melalui bimbingan guru

siswa dapat Menanggapi pengalaman teman

Psikomotor- melalui bimbingan guru

siswa dapat Menanggapi dan mendengarkan cerita pengalaman temannya serta menanggapinya


sikap disiplin dan teliti dalam menanggapi cerita pengala man teman yang didengarnya

TetulisLisan

Isian Berilah tanggapan untuk pernyataan dibawah iniPernyataan : budi sering tertidur di depan tv dan lupa mematikannyaTanggapan :….

2 x 35 menit

Berbicara6.Mengungk

apkan pikiran perasaan dan pengalam an secara lisan

6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar

Kecelakaan Guru membacakan satu contoh cerita pengalaman kecelakaan

Tanya jawab tentang isi cerita yang dibacakan guru

Salah seorang siswa di tunjuk

Kognitif- Menceritakan kembali

peristiwa kecelakaan yang dilihat dan dialami siswa

PsikomotorMenyelesaikan sebuah tanggapan cerita pengalaman yang dibacakan temanAfektif

Kognitif- Melalui bimbingan guru

siswa dapat Menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihatdan dialami siswa


siswa dapat Menyelesaikan sebuah tanggapan cerita

TetulisLisan

Isian Tuliskan 2 peristiwa kecalakaan yang pernah kamu alami

2 x 35 menit

Bahasa Indonesia kelas 3 perbukuan bse kaswan darmadi

2

dengan bertelepodan bercerita

menceritakan kembali tentangcerita ibu guru

- Menerapkan sikap berani, tanggung jawab dalam memberikan sebuah tanggapan lewat cerita pengalaman teman

pengalaman yang dibacakan temanAfektif

- Siswa dapat Menerapkan sikap berani, tanggung jawab dalam memberikan sebuah tanggapan lewat cerita pengalaman teman

Bahasa Indo nesia

Mendengar kan5.Memahami

cerita dan teks drama anak yang dilisankan

5.1 memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya

Menanggapi cerita

Penjelasan tentang cara memberi tanggapan terhadapa watak tokoh dari teks yang didengar

Siswa mendengarkan secara seksama isi teks yang dibacakan oleh guru

Siswa secara bergantian menanggapi isi teks yang dibacakan oleh guru

Kognitif- Memberikan tanggapan

terhadap watak tokohPsikomotor- Menuliskan sebuah

tanggapan terhadap watak tokoh dalam sebuah cerita


tanggung jawab dalam menanggapi cerita terhadap watak tokoh dalam sebuah cerita

Kognitif- Melalui bimbingan guru siswa

dapat Memberikan tanggapan terhadap watak tokoh


siswa dapat Menuliskan sebuah tanggapan terhadap watak tokoh dalam sebuah cerita


sikap jujur, tanggung jawab dalam menanggapi cerita terhadap watak tokoh dalam sebuah cerita

TetulisLisan

Isian Pertanyaan :Cecep sering bangun kesiangan Tanggapan……

2 x 35 menit

Bina bahasa Indonesia kelas 3 hal 64-65 penerbit erlangga. Tim bina karya guru

Siswa mendengarkan guru membacakan sebuah cerita serta memperlihatkan sebuah gambar dan siswa menanggapinya

Kognitif- Menanggapi pengalaman

temanPsikomotor- Menanggapi dan

mendengarkan cerita pengalaman temannya serta menanggapinya

Afektif - Menerapkan sikap disiplin

dan teliti dalam menanggapi cerita pengalaman teman yang didengarnya

Kognitif- melalui bimbingan guru

siswa dapat Menanggapi pengalaman teman

Psikomotor- melalui bimbingan guru

siswa dapat Menanggapi dan mendengarkan cerita pengalaman temannya serta menanggapinya


sikap disiplin dan teliti dalam menanggapi cerita pengala man teman yang didengarnya

TetulisLisan

Isian Berilah tanggapan untuk pernyataan dibawah iniPernyataan : budi sering tertidur di depan tv dan lupa mematikannyaTanggapan :….

2 x 35 menit

3

Berbicara6.Mengungk

apkan pikiran perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepondan bercerita

6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar

Kecelakaan Guru membacakan satu contoh cerita pengalaman kecelakaan

Tanya jawab tentang isi cerita yang dibacakan guruSalah seorang siswa di tunjuk menceritakan kembali tentangcerita ibu guru

Kognitif- Menceritakan kembali

peristiwa kecelakaan yang dilihat dan dialami siswa

Psikomotor- Menyelesaikan sebuah

tanggapan cerita pengalaman yang dibacakan teman

Afektif - Menerapkan sikap berani,

tanggung jawab dalam memberikan sebuah tanggapan lewat cerita pengalaman teman


siswa dapat Menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihatdan dialami siswa


siswa dapat Menyelesaikan sebuah tanggapan cerita pengalaman yang dibacakan teman


sikap berani, tanggung jawab dalam memberikan sebuah tanggapan lewat cerita pengalaman teman

TetulisLisan

Isian Tuliskan 2 peristiwa kecalakaan yang pernah kamu alami

2 x 35 menit

Bahasa Indonesia kelas 3 perbukuan bse kaswan darmadi

Siswa mengamati denah yang diperlihatkan ibu guru

Tanya jawab tentang denah dekat sekolah

Siswa menjelaskan secara terperinci satu tempat

Kognitif- Menyelesaikan denah

berdasarkan petunjukPsikomotor- Menggamber sebuah denah

berdasarkan petunjuk secara terperinci satu tempat


teliti, dan mandiri dalam menggambar sebuah denah secara secara terperinci satu tempat


dapat Menyelesaikan denah berdasarkan petunjuk


siswa dapat Menggamber sebuah denah berdasarkan petunjuk secara terperinci satu tempat


sikap jujur, teliti, dan mandiri dalam menggambar sebuah denah secara secara terperinci satu tempat

TetulisLisan

Isian Gambar sebuah denah sekolahmu

2 x 35 menit

Bina bahasa kelas 3 hal 159-160 penerbit erlangga karangan syamsuddin

Membaca7.Memahami

teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi

7.1 menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif

bacaan Guru membacakan satu contoh bacaan tentang menabung

Tanya jawab tentang isi cerita yang dibacakan guru

Salah seorang siswa di tunjuk membaca kembali tantang cerita ibu guru

Kognitif- Membaca isi cerita dengan

teks yang agak panjangPsikomotor- Membaca dengan lancar,

lafal dan intonasi yang tepatAfektif - Menerapkan sikap kreatif,

hati-hati dan mandiri dalam membaca dengan lancar lafal dan intonasi yang tepat


siswa dapat Membaca isi cerita dengan teks yang agak panjang


siswa dapat Membaca dengan lancar, lafal dan intonasi yang tepat


sikap kreatif, hati-hati dan

TetulisLisan

Isian Bacalah bacaan tentang baterai palsu dengan baik dan benar

2 x 35 menit

Bina bahasa dan sastra Indonesia kelas 3 hal 49 penerbit erlangga

4

mandiri dalam membaca dengan lancar lafal dan intonasi yang tepat

Siswa membaca sebuah bacaan dan meringkas bacaan tersebut

Salah satu siswa naik membaca hasil ringkasan yang dia buat dengan lancar

Kognitif- Meringkas bacaan

PsikomotorMeringkas sebuah carita tentang computer ayahku dengan membaca lancarAfektif - Menerapkan sikap jujur, dan

mandiri dalam meringkas sebuah cerita dengan membaca lancar

Kognitif- Dengan bimbingan guru

siswa dapat Meringkas bacaan

PsikomotorDengan bimbingan guru siswa dapat Meringkas sebuah carita tentang computer ayahku dengan membaca lancarAfektif - Siswa dapat Menerapkan

sikap jujur, dan mandiri dalam meringkas sebuah cerita dengan membaca lancar

TetulisLisan

Isian Buatlah ringkasan cerita computer ayahku

2 x 35 menit


Siswa mengamati gambar seri

Siswa mengurutkan gambar seri

Siswa membuat kalimat sesuai dengan gambar

Kognitif- Mengamati dan mengurutkan

gambar seriPsikomotor- Mengurutkan gambar seri

Afektif - Menerapkan sikap teliti,

tanggung jawab dalam mengurutkan gambar seri


siswa dapat Mengamati dan mengurutkan gambar seri

Psikomotor- Dengan bimbingan guru

siswa dapat Mengurutkan gambar seri


sikap teliti, tanggung jawab dalam mengurutkan gambar seri

TetulisLisan

Isian Urutkan gambar seri dibawah ini dengan benar

2 x 35 menit

Bina bahasa dan sastra Indonesia kelas 3 hal 50-51 penerbit erlangga

Menulis8.Mengungk

apkan pikiran, perasaan dan informasi dan karangan sederhana dan puisi

8. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan huruf capital dan tanda titik

gambar seri Memotifasi siswa dengan mengamati gambar seri yang diperlihatkan

Tanya jawab tentang gambar seri

Salah seorang siswa menceritakan tentang gambar yang dilihat dan dilanjutkan tiap-tiap kelompok

Kognitif- Menulis karangan

berdasarkan gambarPsikomotor- Menulis sebuah karangan

dengan gambar seriAfektif - Menerapkan sikap jujur,

kreatif dalam menulis sebuah karangan dengan memperhatikan sebuah gambar seri

Kognitif- Dengan penjelasan guru

siswa dapat Menulis karangan berdasarkan gambar

Psikomotori- Dengan penjelasan guru

siswa dapat Menulis sebuah karangan dengan gambar seri


sikap jujur, kreatif dalam menulis sebuah karangan dengan memperhatikan sebuah gambar seri

TetulisLisan

Isian Tuliskan karangan berdasarkan gambar seri

2 x 35 menit


5

Mate matika

4.Memahami unsur dan sifat- sifat bangun datarsederhana

4.1 Mengidentifi Kasi berbagai

jenis besar sudut

Sudut bangun datar

Tanya jawab tentang permasalahan sudut sebagai jarak putar

Siswa secara bergilir ditunjuk untuk memutar model jam kemudian menyebutkan sudut yang terbentuk

Kognitif- Menjelaskan sudut sebagai,

jarak putarPsikomotor- Membuat/menggambar sudut

sebagai jarak putarAfektif - Menerapkan sikap jujur,

teliti, tanggung jawab dalam membuat menggambar sudut sebagai jarak putar


siswa dapat Menjelaskan sudut sebagai, jarak putar


siswa dapat Membuat/ menggambar sudut sebagai jarak putar


sikap jujur, teliti, tanggung jawab dalam membuat menggambar sudut sebagai jarak putar

TetulisLisan

Isian Sudut apakah yang ditunjukkan jarum jam

2 x 35 menit

Matematika terampil berhitung kelas 3 hal 159 penerbit erlangga

Tanya jawab tentang permasalahan

Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang sudut satu, setengah, seperempat putaran

Siswa dipanggil kedepan untuk membuat/menggambar sudut satu, setengah, seperempat putaran

Kognitif- Membuat sudut satu,

setengah, seperempat putaran

Psikomotor- Menyelesaikan soal tentang

membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran


percaya diri, rasa ingin tahu dalam menyebutkan soal tentang membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran


siswa dapat Membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran


siswa dapat Menyelesaikan soal tentang membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran


sikap teliti, percaya diri, rasa ingin tahu dalam menyebutk an soal tentang membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran

TetulisLisan

Isian Gambar dibawah menunjukkan berapa putaran ?

2 x 35 menit

Matematika terampil berhitung kelas 3 hal 160-162 penerbit erlangga

4.1 Mengidentifika si bangun datar sederhana menurut sifat a/ unsurnya

Sifat-sifat bangun datar

Mengingat prasyarat mengenai cara membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran

Kognitif- Menemukan sifat-sifat

bangun datar segitiga sembarang, siku-siku

Kognitif- Dengan bimbingan guru sis

wa dapat menemukan sifat - sifat bangun datar segitiga sembarang, siku- siku

TetulisLisan

Isian Gambar dibawah ini adlah segitiga apa ?Tuliskan sifat

2 x 35 menit

Matematika terampil berhitung kelas 3 hal 163-164

Memotifasi siswa dengan memperlihatkan bangun segitiga

Tanya jawab tentang sifat segitiga

Guru meminta salah seorang

Psikomotor- Menuliskan dan menyebutkan

sifat-sifat bangun datar segitiga sembarang, siku-siku, sama kaki, sama kaki


kreatif, hati-hati dalam menyebutkan dan menuliskan


siswa dapat Menuliskan dan menyebutkan sifat-sifat bangun datar segitiga sembarang, siku-siku, sama kaki, sama kaki


dari segitiga tersebut !

penerbiterlangga

6

siswa membuat bangun segitiga sembarang dan menulis sifat-sifatnya

sifat-sifat bangun datar segitiga sembarang, siku-siku, sama kaki, sama sisi

sikap jujur, kreatif, hati-hati dalam menyebutkan dan menuliskan sifat-sifat bangun datar segitiga sembarang, siku-siku, sama kaki, sama sisi

Tanya jawab tentang permasalahan dan melibatkan bangun persegi dan sifat-sifatnya

Siswa dipanggil menunjukkan sisi dari pada bangun

Siswa menyebutkan sifat-sifat bangun persegi

Siswa membuat bangun persegi di papan tulis dan menulis sis AB=BC=CD=DA

Kognitif- Menuliskan sifat-sifat bangun

datarPsikomotor- Menyelesaikan soal dengan

menuliskan sifat-sifat bangun datar persegi


mendiri, dan tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dengan menuliskan sifat-sifat bangun datar


dapat Menuliskan sifat-sifat bangun datar


siswa dapat Menyelesaikan soal dengan menuliskan sifat-sifat bangun datar persegi


sikap teliti, mendiri, dan tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dengan menuliskan sifat-sifat bangun datar

TetulisLisan

Isian Sisi yang sama panjang adalah…..Ada berapa sudut pada bangun dibawah ini…

2 x 35 menit


Memotifasi siswa dengan melihat bangun-bangun persegi panjang yang ada didalam kelas

Tanya jawab tentang bangun persegi panjang dan sifat-sifatnya

Siswa menyebutkan sifat-sifat bangun persegi panjang

Kognitif- Menuliskan sifat-sifat bangun

datar persegi panjangPsikomotorMenyelesaikan soal dengan menuliskan sifat-sifat bangun datar persegi panjangAfektif - Menerapkan sikap teliti

mandiri dan tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dengan menuliskan sifat-sifat bangun datar persegi panjang

Kognitif - Melalui tanya jawab siswa

dapat Menuliskan sifat-sifat bangun datar persegi panjang


dapat Menyelesaikan soal dengan menuliskan sifat-sifat bangun datar persegi panjang


sikap teliti mandiri dan tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dengan menuliskan sifat-sifat bangun datar persegi panjang

TetulisLisan

Isian Berapa jumlah sisi-sinya..Apakah mempunyai sudut siku-siku ? berapa jumlahnya ..

2 x 35 menit


Siswa memperhatikan guru menggambar bangun segitiga menggunakan dua buah garis yang

Kognitif- Menggambar bangun segitiga

Psikomotor- Menggambar bangun datar,

segitiga, dengan menggunakan kertas berpetak


siswa dapat Menggambar bangun segitiga


TetulisLisan

Isian Hubungkan titik-titik menjadi bangun datar

2 x 35 menit

Matematika terampil berhitung kelas 3 hal 167-168 penerbit

7

menghubungkan titik

Tanya jawab tentang cara menggambar bangun segitiga

Siswa naik di papan tulis menghubungkan titik akhirnya membentuk bangun segitiga

Afektif - Menerapkan sikap kreatif rasa

ingin tahu dalam menggambar bangun datar segitiga dengan menggunakan kertas berpetak

siswa dapat Menggambar bangun datar, segitiga, dengan menggunakan kertas berpetak


sikap kreatif rasa ingin tahu dalam menggambar bangun datar segitiga dengan menggunakan kertas berpetak

erlangga

Tanya jawab tentang permasalahan dan melibatkan bangun persegi dan sifat-sifatnya

Siswa memperhatikan guru menggambar bangun persegi dengan menggunakan dua bua garis dan menghubungkan titik

Tanya jawab tentang cara Menggambar

Kognitif- Menggambar bangun datar

persegiPsikomotor- Menggambar bangun datar

persegi dengan menggunakan kertas berpetak

Afektif - Menerapkan sikap jujur kreatif

dalam menggambarkan bangun datar, persegi dengan menggunakan kertas berpetak

Kognitif - Melalui bimbingan guru

siswa dapat Menggambar bangun datar persegi


siswa dapat Menggambar bangun datar persegi dengan menggunakan kertas berpetak

Afektif - Siswa dapat

Menerapkansikap jujur, kreatif dalam menggambarkan bangun datar, persegi dengan menggunakan kertas berpetak

TetulisLisan

Isian Hubungkan titik menjadi bangun

2 x 35 menit


bangun persegi Siswa naik di papan

tulis menghubungkan titik akhir membentuk bangun persegi

Tanya jawab tentang permasalahan dan melibatkan bangun persegi panjang dan sifat-sifatnya

Siswa memperhati kan guru menggam bar bangun persegi panjang dengan

Kognitif- Memnggambar bangun datar

persegi panjangPsikomotor- Menggambar bangun datar

persegi panjang dengan menggunakan kertas berpetak


kreatif, dalam menggambar


siswa dapat Memnggambar bangun datar persegi panjang


siswa dapat Menggambar bangun datar persegi panjang dengan

TetulisLisan

Isian Hubungkan titik menjadi bangun

2 x 35 menit


8

menggunakan dua bua garis dan menghubungkan titik

Tanya jawab tentang cara menggambar bangun persegi panjang

Siswa naik di papan tulis menghubungkan titik akhir membentuk bangun persegi panjang

bangun datar persegi panjang dengan menggunakan kertas berpetak

menggunakan kertas berpetak


sikap jujur, kreatif, dalam menggambar bangun datar persegi panjang dengan menggunakan kertas berpetak

IPA 6.Memahami kenampakan permukaan bumi cuaca dan pengaruhnya bagi manusia serta hubunga nya deng an cara manusia memeliha ra dan melestari kan alam

6.1 Mendeskripsi kan kenampakan permukaan bumi dilingkungan sekitar

Permukaan bumi

Siswa mendengarkan penjelasan tentang permukaan bumi

Tanya jawab tentang permukaan bumi

Kognitif- Mengidentifikasi berbagai

bentuk permukaan bumi (daratan dan sebaran air)

Psikomotor- Menuliskan berbagai bentuk

permukaan bumi (daratan dan sebaran air)

Afektif - Menerapkan sikap mandiri,

rasa ingin tahu dalam menuliskan berbagai bentuk permukaan bumi (daratan dan sebaran air)

Kognitif- Melalui demonstrasi siswa

dapat Mengidentifikasi berbagai bentuk permukaan bumi (daratan dan sebaran air)


dapat Menuliskan berbagai bentuk permukaan bumi (daratan dan sebaran air)


sikap mandiri, rasa ingin tahu dalam menuliskan berbagai bentuk permukaan bumi (daratan dan sebaran air)

TetulisLisan

Isian Apakah yang dimaksud dengan gunung

2 x 35 menit

Sains kelas 3 hal 132-135 KTSP 2006 penerbit erlangga

Siswa mengamati denah yang diperlihatkan ibu guru

Tanya jawab tentang denah dekat sekolah

Siswa mengamati gambar peta atau globe permukaan yang berwarna

Tanya jawab tentang warna pada peta

Kognitif- Menjelaskan melalui

pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air

PsikomotorMelakukan pengamatan model-model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air bentuk bumi tidak datar tapi bulat papatAfektif - Menerapkan sikap jujur, teliti,

dan tanggung jawab dan

Kognitif - Melalui pengamatan siswa

dapat Menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air

Psikomotor- Melalui pengamatan siswa

dapat Melakukan pengamatan model-model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air bentuk bumi tidak datar tapi bulat papat

TetulisLisan

Isian Didalam peta warna laut, danau, sungai berwarna apa

2 x 35 menit

Sains kelas 3 hal 135 KTSP 2006 penerbit erlangga

9

mandiri dalam menyelesaikan tugas


sikap jujur, teliti, dan tanggung jawab dan mandiri dalam menyelesaikan tugas

IPS 2.Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang

2.3 Memahami bagi atau jual beli dilingkungan rumah dan sekolah

Pasar Penjelasan tentang tentang pembeli dan hal-hal yang diperhatikan dalam memberli suatu barang

Siswa memeragakan jual beli antara kelompoknya

Kognitif- Menjelaskan pengertian

pemberli. Menjelaskan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli suatu barang

Psikomotor- Menuliskan pengertian pembeli

dan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli suatu barang

Afektif - Menerapkan rasa ingin tahu,

tanggung jawab dalam menuliskan pengertian pengertian pembeli dan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli suatu barang


dapat Menjelaskan pengertian pemberli. Menjelaskan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli suatu barang Psikomotor

- Dengan bimbingan guru siswa dapat Menuliskan pengertian pembeli dan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli suatu barang


rasa ingin tahu, tanggung

TetulisLisan

Isian Apa yang harus diperhatikan sewaktu membeli barang

2 x 35 menit

IPS terpadu kelas 3 hal 105-109 KTSP 2006 penerbit erlangga

jawab dalam menuliskan pengertian pengertian pembeli dan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli suatu barang

Tanya jawab tentang kegiatan berbelanja yangpernah dilakukan siswa

Penjelasan tentang tempat berbeda dengan nama-nama pasar yang ada dilingkungan

Guru menghubungkan tentang kegiatan berbelanja dipasar dengan hubungannya dengan kegiatan menabung

Kognitif- Menjelaskan nama-nama

pasar yang ada dilingkungan rumah masing-masing

Psikomotor- Menyebutkan jenis-jenis pasar

yang ada dilingkungan masing-masing

Afektif - Menerapkan sikap jujur, teliti,

dan tanggung jawab dalam menuliskan nama-nama pasar yang ada dilingkungan masing-masing


dapat Menjelaskan nama-nama pasar yang ada dilingkungan rumah masing-masing


dapat Menyebutkan jenis-jenis pasar yang ada dilingkungan masing-masing


sikap jujur, teliti, dan tanggung jawab dalam menuliskan nama-nama pasar yang ada dilingkungan masing-masing

TetulisLisan

Isian Tuliskan 2 nama-nama pasar yang ada dilingkunganmu

2 x 35 menit

IPS terpadu kelas 3 hal 106-109 KTSP 2006 penerbit erlangga

SBK 11.Mengeks 11.1 Memainkan Irama Tanya jawab tentang Kognitif Kognitif Tetulis Isian Menyajikan 2 x 35 Buku kreasi

10

presikan diri melalui karya seni musik

musik dalam bentuk ansambel dengan alat musik ritmis sederhana

lagu daerah dan lagu anak-anak

Secara bergilir siswa naik menyanyikan salah satu lagu anak- anak

- Mengenal lagu daerah dan lagu anak-anak

Psikomotor- Menyanyikan lagu daerah

dengan menggunakan alat musik sederhana

- Menyanyikan lagu anak-anak sambil menggunakan alat musik sederhana

Afektif- Menerapkan sikap teliti dan

hati- hati dalam menyanyikan lagu daerah dan lagu anak alat musik sederhana

- Melalui tanya jawab guru,siswa dapat Mengenal lagu daerah dan lagu anak-anak

Psikomotor Dengan bimbingan

guru,siswa dapat Menyanyikan lagu daerah dengan menggunakan alat musik sederhana

Dengan bimbingan guru, siswa dapat Menyanyikan lagu anak-anak sambil menggunakan alat musik sederhana

Afektif- Siswa dapat Menerapkan

sikap teliti hati – hati dalam menyanyikan lagu daerah

Lisan

lagu dengan diiringi alat musik

menit seni budaya dan keterampilan,kls 3, penerbit Erlangga, hal94-96

dan lagu anak sambil menggunakan alat musik sederhana

Mulok MendengarMemiliki kemahiran berbahasa daerah, membaca dan menulis aksara lontara

.Kemahiran berbahsa daerah

Mappepac cing

Mendengarkan bacaan yang telah dibacakan oleh guru

Kognitif- Mendengarkan bacaan yang

telah dibacakan oleh guruPsikomotor

- Melengkapi isi bacaan Afektif

- Menerapkan sikap teliti dan tanggung jawab dalam Melengkapi isi bacaan

Kognitif- Dengan bimbingan

guru,siswa dapat Mendengarkan bacaan yang telah dibacakan oleh guru

Psikomotor- Dengan bimbingan

guru,siswa dapat Mekengkapi isi bacaan


tanggung jawab dalam Melengkapi isi bacaan

TetulisLisan

Isian 2 x 35 menit

Buku Matajang kls 3, hal 41,CV AKSARA

BerbicaraMemiliki kemahiran berbahasa daerah, membaca dan menulis aksara lontara

Kemahiran berbahsa daerah

Mappepac cing

Membicarakan kembali isi bacaan yang telah dibaca yang berjudul “Mappepaccing”

Kognitif- Membicarakan isi bacaan

yang telah dibaca yang berjudul “Mappepaccing”

Psikomotor- Meringkas bacaan yang

telah dibaca yang berjudul “Mappepaccing”


Kognitif- Dengan bimbingan

guru,siswa dapat Membicarakan isi bacaan yang telah dibaca yang berjudul “Mappepaccing”

Psikomotor- Dengan bimbingan

guru,siswa dapat Meringkas bacaan yang telah dibaca

TetulisLisan

Isian 2 x 35 menit

Buku Matajang kls 3, hal 41,CV AKSARA

11

disiplin dalam Meringkas bacaan yang telah dibaca yang berjudul “Mappepaccing”

yang berjudul “Mappepaccing”


disiplin dalam Meringkas bacaan yang telah dibaca yang berjudul “Mappepaccing”

Mengetahui,Kepala Sekolah SDN ......................

.........................................NIP. ...................................

…………………………, 20....

Guru Kelas,

……………………………….NIP. ………………………………

12

IV. Silabus Pembelajaran Tematik SD Tema Kegemaran

Education

Transcript of IV. Silabus Pembelajaran Tematik SD Tema Kegemaran