Isu-Isu Dalam Perkembangan Fisik

7/24/2019 Isu-Isu Dalam Perkembangan Fisik

1/22

Perkembangan Fisik AnakSesuai Dengan

Perkembangan Umur

Oleh:

Kelompok 6/Of A/PBIO2!"

A#e $e%i Amelia

Dinar A&eng 'ur A%i%a


2/22

Penger(ian Perkembangan Fisik Sei)er( #an *ofnung +!,,"- : melipu(i perubahan.

perubahan #alam (ubuh #an perubahan #alamara.ara in#i0i#u menggunakan (ubuhn1a ser(aperubahan #alam kemampuan sik3

Perkembangan sik #apa( #iliha( #ari 2 sisi4 1ai(u:

a3 langsung

b3 (i#ak langsung

Perkembangan sik #ibagi men&a#i " (ahap:

a3 se(elah lahir.usia 5 (ahun

b3 anak.anak.masa prapuber(as +5.! (ahun-

3 puber(as +!.!" (ahun-

#3 rema&a/a#olesen +usia !2 (ahun ke a(as-


3/22

Karak(eris(ik Perkembangan Fisik Peser(a Di#ik

Kea#aan bera( #an (inggi ba#an anak usiasekolah

asa puber(as +!.!" (ahun-

Perubahan sik Proporsi (ubuh

Kema(angan seksual

Perkembangan mo(orik

asa puber(as


4/22

Isu.isu #alam Perkembangan Fisik :Nature #an Nurture

'a(ureAlam4 si)a(

#asar

Si)a( khas seseorang 1ang #iba7ase&ak keil a(au 1ang #i7arisi sebagai

si)a( pemba7aan3


5/22

'ur(ure888

9Fak(or.)ak(or lingkungan 1angmempengaruhi in#i0i#u se&ak #ari masa

pembuahan sampai selan&u(n1a ;

Pemeliharaan4

pengasuhan


6/22

enuru( Anas(asi4 a#an1a in(eraksi saling

mempengaruhi an(ara nature #an nurture 1ai(u:1. Nature #an nurture ke#uan1a men&a#i sumber

(imbuln1a se(iap perkembangan (ingkah laku3

2. Nature #an nurture (i#ak bisa ber)ungsi seara

(erpisah sa(u sama lain4 (e(api harus selalusaling berin(eraksi #alam memberikankon(ribusin1a3

53 In(eraksi #apa( #ikonsep(ualisasi

sebagai sua(u ben(uk #ariin(erelasi 1ang ma&emuk4

1a(u sua(u hubungan 1ang

(er&a#i mempengaruhi hubungan lain

1ang akan (er&a#i3

P


7/22

Seara (eknis kehi#upan manusia bera7al#ari sa(u sel (unggal 1ang men1impan ko#egenen(ik hingga men&a#i &ua(aan (rilliun sel

Se(iap seln1a mengan#ung )o(okopi a(aureplia sempurna #ari ko#e gene(ik asaln1a3

Seara sik4 ko#e gene(ik (ersebu( #iba7aoleh agen biokimia7i 1ang bernama gen

#an kromosom3

DASA$.DASA$ ?


8/22

Se(iap komosom mengan#ung gen3

?en (er#iri #ari D'A #an pro(ein3

?en #isamping ber)ungsi sebagai blueprint&uga ber)ungsi sebagai time table3

?en.gen inilah 1ang menen(ukan lokasi#an )ungsi #ari se(iap sel #alam (ubuh

Dengan &umlah gen 1ang begi(u ban1ak4

maka sanga( (i#ak mungkin #ua manusiahere#i(as 1ang sama karena merekamenerima kombinasi 1ang berbe#a.be#a


9/22

Penen(uan si)a( ba7aanmempengaruhi pekembangan

selan&u(n1a #alam #ua hal:

Pertama, )ak(or ke(urunan memba(asise&auh mana in#i0i#u #apa( berkembang3

Kedua, bah7a si)a( sepenuhn1amerupakan masalah kebe(ulan4 (i#ak a#aara (er(en(u un(uk mengen#alikan &umlahkromosom #ari piak ibu a(au a1ah 1ang#i(urunkan pa#a anak3


10/22

Interaksi Hereditas danlingkungan dalam perkembangan

fsik ?en #alam men&alankan ins(ruksi.in(ruksigene(ikn1a bergan(ung pa#a #ukunganlingkungan3

=er#apa( se&umlah )a(or lingkungan 1angmempengaruhi ekspresi gene(i4#ian(aran1a:

a3 nu(risi

+bahan makanan bergi%i-4


11/22

b3 keseha(an4

3 peris(i7a.peris(i7a s(ress)ul4#3 (empera(ur4

e3 penaha1aan #an

Di samping i(u4 lingkungan &uga #apa(mempengaruhi gen #engan merusakhormon.hormon 1ang merangsang gen

un(uk bereaksi 3


12/22

enuru( san(rok +!,,6- para ahli gene(ika perilakumen1ebu(kan (iga ara here#i(as #an lingkungan

#alam berin(eraksi4 1ai(u: Passive genotype-environment interaction4 1akni in(eraksi

geno(1pe #a lingkungan seara pasi)3 In(eraksi ini (er&a#ike(ika orang (ua 1ang memiliki hubungan gene(is #engananak4 member lingkungan pengasuhan bagi anakn1a3

Evocative genotype-environment interactions, 1akniin(eraksi geno(1pe #an lingkungan sear e0oka(i)3 I(eraksiini (er&a#i karena geno(1pe seorang anak memperoleh (ipelingkungan sik #an soial (er(en(u3

Active genotype-environment interactions, 1akni in(eraksigeno(1pe #an lingkungan sear pasi)3 In(eraksi ini (er&a#ike(ika anak.anak menari a(au men&ela&ahi lingkungan1ang mereka pan#ang menarik a(au menan(ang3


13/22

Implikasi Genetik danLingkungan terhadapPendidikan

De0i(( #an Ormro# +22- merekomen#asikanbeberapa hal pen(ing 1ang perlu #ilakukan guru #alammen1ikapi pengaruh gene(i #an lingkungan bagiperkembangan anak4 1ai(u:

Memahami dan menghargai perbedaan-perbedaanindividual pada ana.

Menyadari bah!a sebenarnya

"actor lingungan

mempengaruhi setiap aspe perembanngan.

Mendorong sis!a menentuan

pilihan-pilihan sendiri untu

meningatan pertumbuhan.


14/22

Perkembangan o(ak merupakansalah sa(u aspek perkembangansik peser(a #i#ik 1ang sanga(pen(ing #ipela&ari #an #ipahamioleh orang (ua4 guru a(au alon

guru3 O(ak a#a un(uk mengop(imalkan

perilaku4 sehingga (ubuh mampumengaha#api (an(angan #ankesempa(an 1ang #a(ang se(iap

saa(3

Karena o(ak merupakan sen(ral4maka perkembangan o(ak &elasmempun1ai pengaruh 1ang sanga(besar (erha#ap semua aspekperkembangan lain3

PerkembanganOtak


15/22

perkembangan o(ak &uga

#ipengaruhi oleh in(eraksihere#i(as #an lingkungan3

Perkembangan o(ak #imulai se&akmasa prena(al3 @umlah sel.sel

neuron akan semakin ar(ambahban1ak seiring #engan(erben(uk1a hubungan.hubunganbaru akiba( #ari masukn1ain)ormasi masuk 4 maka segera

(er&a#i kon(ak #an hubunganan(arsel sara)3

Selama masa prena(al o(akmengalami perkembangan 1ang

sanga( epa(4 (eru(ama #alam hal&umlah #an ukuran sel sara)3


16/22

Per(ambahan myelination

men&a#i salah sa(u pen1ebabper(ambahan o(ak anak3eskipun o(ak (erusberkembang pa#a masaanak.anak perkembangann1a(i#ak sepesa( pa#a masa ba1i3 Pa#a usia sekolah #anrema&a perkembangan o(akban1ak (er&a#i pa#a 7ila1ah

kor(eks4 sua(u 7ila1ah o(ak#imana anak #apa(mengon(rol (ingkah lakun1asen#iri3


17/22

Disamping i(u4 pa#a masa rema&a ini &uga

(er&a#i reorganisasi lingkaran sara)prontallobe.Perkembanganprontal lobe (ersebu(sanga( berpengaruh (erha#ap kemampuankogni(i) rema&a4 sehingga mereka

mengembangkan kemampuan penalaran1ang membrin1a sua(u (ingka(per(imbangan moral #an kesa#arn soial1ang baru3


18/22

Disamping i(u sebagai anak mu#a

1ang (elah memiliki kemampuan

memahami pemikirann1a sen#iri

#an pemikiran orang lain4

rema&a mulai memba1angkan

apa 1ang #ipikirkan oleh orang

(en(ang #irin1a3

Ke(ika kemampuan kogni(i) mereka

(elah ma(ang 4 keban1akan anakrema&a mulai memikirkan apa 1ang

#iharapkan #an melakukan kri(ik(erha#ap mas1araka( mereka4 orang(ua mereka #an bahkan (erha#ap

kekurangan #iri mereka sen#iri3


19/22

Implikasi Perkembangan Otak terhadap

Pendidikan Un(uk (erus meningka(kan kemampuan kogni(i)

anak4 proses pema(angan o(ak harus #iiringi#engan peluang.peluang un(uk mengalami sua(u

#unia 1ang makin luas 3 Dalam hal ini pen#i#ikanharus memberikan lebih ban1ak kesempa(an

kepa#a peeser(a #i#ik un(uk

menguasai ke(erampilan

1ang memunkingkan o(akn1a berkembang3


20/22

Seiring #engan ber(ambahn1a usia anak4proses pembela&aran seharusn1a lebih

men#orong anak un(uk

menari #an meneli(i

apa 1ang #ikehen#akin1a3

Sebalik


21/22

Sebalikn1aprosesPembela&aran

harus&auh#ariupa1ame&e&alkanpenge(ahuanke#alamo(akanak3

Karena#apa(mema(ikanke/er#asananak

Oleh karena i(u pen#i#ikan seharusn1a merupakan

upa1a mengembangkan segala po(ensi anak4mela(ih pengama(an #an pengambilan kepu(usan4merangasang pemikiran #an ima&inasi4meper#alam pemahaman #an memperkua(

konsen(rasi


22/22

Isu-Isu Dalam Perkembangan Fisik

Documents

Transcript of Isu-Isu Dalam Perkembangan Fisik