i

SKRIPSI

INTERVENSI SIKAP DUDUK ERGONOMIS

MENGURANGI KELUHAN MUSKULOSKELETAL

MAHASISWA SAAT MELAKUKAN SMALL GROUP

DISCUSSION DI RUANG SGD SEKAT FAKULTAS

KEDOKTERAN UNIVERSITAS UDAYANA

BISMANTARA ADITYA PUTRA

NIM 1102005040

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DOKTER

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS UDAYANA

DENPASAR

2014

ii

Lembar Pengesahan

SKRIPSI INI TELAH DISETUJUI

TANGGAL 08 DESEMBER 2014

Pembimbing,

dr. I Dewa Ayu Inten Dwi Primayanti, M. Biomed

NIP. 19821217 2008 12 2001

Mengetahui,

Ketua Program Studi Pendidikan Dokter

Fakultas Kedokteran Universitas Udayana,

Dr. dr. Dewa Putu Gde Purwa Samatra,Sp.S (K)

NIP. 1955 0321 198303 1004

iii

Skripsi ini telah diuji pada dan dinilai oleh panitia penguji pada

Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran Universitas Udayana

Tanggal 08 Desember 2014

Panitia Penguji Skripsi adalah:

Tanda Tangan

Ketua :

dr. I Dewa Ayu Inten Dwi Primayanti, M. Biomed .............................

Anggota :

Dr. Luh Made Indah Sri Handari Adiputra, S.Psi., M.Erg .............................

iv

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS SKRIPSI

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya tulis

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan

tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam

naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila kemudian hari terbukti bahwa saya melakukan tindakan menyalin atau

meniru tulisan orang lain sebagai hasil pemikiran saya sendiri, maka gelar dan

ijazah yang telah diberikan oleh universitas batal saya terima.

Denpasar, 08 Desember 2014

Yang menyatakan

Materai

Rp 6.000,-

Bismantara Aditya Putra

v

KATA PENGANTAR

Pertama-tama perkenankanlah penulis memanjatkan puji syukur ke

hadapan Ida Sang Hyang Widhi Wasa/ Tuhan Yang Maha Esa, karena hanya atas

asung wara nugraha-Nya/karunia-Nya, skripsi ini dapat diselesaikan.

Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-

besarnya kepada Ida Bagus Nyoman Putra Dwija, S.Si, M.Biotech, selaku Dosen

Pembimbing Akademik yang dengan penuh perhatian telah memberikan

dorongan, semangat, bimbingan, dan saran selama penulis mengikuti program S1,

khususnya dalam penyelesaian skripsi ini. Terima kasih sebesar-besarnya pula

penulis sampaikan kepada dr. I Dewa Ayu Inten Dwi Primayanti, M. Biomed,

selaku Pembimbing Utama yang dengan penuh perhatian dan kesabaran telah

memberikan bimbingan dan saran kepada penulis.

Ucapan yang sama juga ditujukan kepada Rektor Universitas Udayana

Prof. Dr. dr. Ketut Suastika, Sp.PD (KEMD) atas kesempatan dan fasilitas yang

diberikan kepada penulis untuk mengikuti dan menyelesaikan pendidikan

Program S1 di Universitas Udayana.Ucapan terima kasih ini juga ditujukan

kepada Ketua Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran Universitas

Udayana yang dijabat oleh Dr. dr. Dewa Putu Gde Purwa Samatra, Sp.S (K) atas

kesempatan yang diberikan kepada penulis untuk menjadi mahasiswa Program S1

pada PSPD FK Universitas Udayana. Tidak lupa pula penulis ucapkan terima

kasih kepada Prof. Dr. dr. Putu Astawa, Sp.OT(K), M.Kes, Dekan Fakultas

KedokteranUniversitas Udayana atas ijin yang diberikan kepada penulis untuk

mengikuti pendidikan program S1. Pada kesempatan ini, penulis juga

menyampaikan rasa terima kasih kepada Dr. dr. Susy Purnawati, MKK. selaku

Kepala Bagian Ilmu Faal pada Fakultas Kedokteran Universita Udayana.

Ungkapan terima kasih penulis sampaikan pula kepada para penguji

skripsi, yaitu Dr. Luh Made Indah Sri Handari Adiputra, S.Psi., M.Erg, yang

telah memberikan masukan, saran, sanggahan, dan koreksi sehingga skripsi ini

dapat terwujud seperti ini.

Akhir kata, kepada semua pihak yang mendukung sampai skripsi ini

terselesaikan, penulis mengucapkan banyak terima kasih.

Denpasar, Desember 2014

Penulis

vi

ABSTRAK

INTERVENSI SIKAP DUDUK ERGONOMIS MENGURANGI KELUHAN

MUSKULOSKELETAL MAHASISWA SAAT MELAKUKAN SMALL

GROUP DISCUSSION DI RUANG SGD SEKAT FAKULTAS

KEDOKTERAN UNIVERSITAS UDAYANA

Diskusi merupakan suatu kegiatan umum yang biasa manusia lakukan

sehari-hari. Fakultas Kedokteran Universitas Udayana mengimplementasikan

diskusi sebagai suatu kegiatan pembelajaran yang dinamakan kegiatan Small

Group Discussion atau singkatnya SGD. Mahasiswa melakukan SGD satu

setengah jam setiap harinya dengan sikap statis duduk di kursi dan dilakukan di

ruangan bersekat. Tidak sedikit mahasiswa mengeluhkan nyeri di sistem

muskuloskeletal karena kegiatan SGD. Berangkat dari masalah tersebut,

penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah intervensi sikap duduk yang

ergonomis dapat mengurangi keluhan muskuloskeletal mahasiswa yang

melakukan kegiatan SGD.

Penelitian ini memakai desain eksperimental dengan subjek yang sama

antara sebelum dan sesudah intervensi. Diantara sebelum dan sesudah intervensi

diberikan periode washing out 2 hari untuk menghilangkan efek perlakuan

sebelumnya. Penelitian dilakukan pada mahasiswa Fakultas Kedokteran

Universitas Udayana yang melakukan SGD di SGD Sekat. Penelitian berlangsung

bulan Oktober sampai November tahun 2014.

Setelah dilakukan penelitian terhadap 16 sampel, didapatkan penurunan

keluhan muskuloskeletal secara bermakna (p<0,05) sebesar 78% dengan rata-rata

keluhan sebelum intervensi adalah 4,00 sedangkan sesudah intervensi adalah 0,88.

Dapat disimpulkan pada penelitian ini intervensi sikap duduk ergonomis

dapat mengurangi keluhan muskuloskeletal pada mahasiswa yang melakukan

SGD di SGD sekat Fakultas Kedokteran Universitas Udayana.

Kata kunci : sikap duduk, intervensi, ergonomis

vii

ABSTRACT

SITTING BEHAVIOUR INTERVENTION REDUCE

MUSCULOSKELETAL COMPLAIN IN COLLEGE STUDENTS WHILE

DOING SMALL GROUP DISCUSSION AT SGD CUBICAL ROOM

MEDICAL FACULTY UDAYANA UNIVERSITY

Discussion is common activities that human do in daily life. Medical

Faculty Udayana University implemented discussion on their studying method

that named Small group Discussion or SGD. Students doing SGD one and half

hour everyday by sitting in static position on chair in partition SGD room. Many

students complaining pain on their musculoskeletal system because doing SGD

activities. Based on that problem, this study conducted to know are sitting

behavior intervention can reduce musculoskeletal complain on college students

that done SGD.

This study use experimental design with same subject before and after

intervention. Between before and after intervention are given two days washing

out period to replenish the effect of intervention before. This study using sample

from college students who doing SGD at SGD partition room in Medical Faculty

Udayana University. Study was conducted on October until November 2014.

After 16 samples studied, musculoskeletal complain was decreased 78%

significantly (p<0,05) with mean before intervention was 4,00 and after

intervention was 0,88.

Can be concluded that sitting behavior intervention can reduce

musculoskeletal complain in college students that doing SGD at SGD partition

room Medical Faculty Udayana University.

Keywords : Sitting behavior, intervention, ergonomic

viii

RINGKASAN

Diskusi merupakan suatu kegiatan umum yang biasa manusia lakukan

sehari-hari. Fakultas Kedokteran Universitas Udayana mengimplementasikan

diskusi sebagai suatu kegiatan pembelajaran yang dinamakan kegiatan Small

Group Discussion atau singkatnya SGD. Mahasiswa melakukan SGD satu

setengah jam setiap harinya dengan sikap statis duduk di kursi dan dilakukan di

ruangan bersekat. Tidak sedikit mahasiswa mengeluhkan nyeri di sistem

muskuloskeletal karena kegiatan SGD. Berangkat dari masalah tersebut,

penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah intervensi sikap duduk yang

ergonomis dapat mengurangi keluhan muskuloskeletal mahasiswa yang

melakukan kegiatan SGD.

Penelitian ini memakai desain eksperimental dengan subjek yang sama

antara sebelum dan sesudah intervensi. Diantara sebelum dan sesudah intervensi

diberikan periode washing out 2 hari untuk menghilangkan efek perlakuan

sebelumnya. Penelitian dilakukan pada mahasiswa Fakultas Kedokteran

Universitas Udayana yang melakukan SGD di SGD Sekat. Penelitian berlangsung

bulan Oktober sampai November tahun 2014.

Setelah dilakukan penelitian terhadap 16 sampel, umur sampel mempunyai

rentang dari 19 sampai 22 tahun dan rerata 20,88, ± 0,72. Tinggi sampel

mempunyai rentang dari 155 sampai 183cm, rerata 167,69 ± 8,44cm. Berat

sampel dimulai dari 45kg sampai 80kg. Mempunyai rerata 61,13 ± 11,67 kg.

Indeks Massa Tubuh (IMT) sampel tidak boleh dibawah 18,5 dan diatas 30 karena

akan meningkatkan risiko keluhan muskuloskeletal. Pada penelitian ini

ix

didapatkan sampel mempunya IMT 19 sampai 25, rerata 21,41 ± 2,43. Skor

keluhan muskuloskeletal sampel didapat dengan cara skor keluhan

muskuloskeletal sampel sesudah melakukan kegiatan SGD dikurangi skor keluhan

muskuloskeletal sampel sebelum melakukan kegiatan SGD. Dimana pada

kuesioner Nordic Body Map skor terendah adalah 28 dan skor tertinggi adalah

112. Dari penelitian sebelum dilakukan intervensi didapatkan rerata skor keluhan

muskuloskeletal adalah 4,00 ± 2,25 dan rentangan skor mulai dari 1,00 sampai

10,00. Sesudah intervensi rerata skor keluhan muskuloskeletal didapatkan 0,88 ±

0,72 dan mempunyai rentang dari 0,00 sampai 2,00.

Berdasar dari data diatas, didapatkan penurunan keluhan muskuloskeletal

secara bermakna (p<0,05) sebesar 78% dengan rata-rata keluhan sebelum

intervensi adalah 4,00 sedangkan sesudah intervensi adalah 0,88.

Dapat disimpulkan pada penelitian ini intervensi sikap duduk ergonomis

dapat mengurangi keluhan muskuloskeletal pada mahasiswa yang melakukan

SGD di SGD sekat Fakultas Kedokteran Universitas Udayana.

x

SUMMARY

Discussion is common activities that human do in daily life. Medical

Faculty Udayana University implemented discussion on their studying method

that named Small group Discussion or SGD. Students doing SGD one and half

hour everyday by sitting in static position on chair in partition SGD room. Many

students complaining pain on their musculoskeletal system because doing SGD

activities. Based on that problem, this study conducted to know are sitting

behavior intervention can reduce musculoskeletal complain on college students

that done SGD.

This study use experimental design with same subject before and after

intervention. Between before and after intervention are given two days washing

out period to replenish the effect of intervention before. This study using sample

from college students who doing SGD at SGD partition room in Medical Faculty

Udayana University. Study was conducted on October until November 2014.

After 16 samples studied, Age of the samples ranging from 19 to 22yo and

mean 20,88, ± 0,72. Samples height ranging from 155 to 183cm, mean 167,69 ±

8,44cm. The weight of the samples ranging from 45 to 83kg, mean 61,13 ± 11,67

kg. The Body Mass Index must be between 18,5 - 30 to avoiding musculoskeletal

complain because of inappropriate body weight. On this study, BMI samples

ranging from 19 to 25, mean 21,41 ± 2,43.

Before the samples got intervention, musculoskeletal score is ranging from

1,00 to 10,00, mean 4,00 ± 2,25. And after intervention, musculoskeletal score

was ranging from 0,00 to 2,00, mean 0,88 ± 0,72.

xi

Based on data above, musculoskeletal complain was decreased 78%

significantly (p<0,05) with mean before intervention was 4,00 and after

intervention was 0,88.

Can be concluded that sitting behavior intervention can reduce

musculoskeletal complain in college students that doing SGD at SGD partition

room Medical Faculty Udayana University.

xii

DAFTAR ISI

SAMPUL DALAM ......................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN. ......................................................................... ii

PENETAPAN PANITIA PENGUJI ............................................................ iii

PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN… .......................................... iv

KATA PENGANTAR.. ................................................................................. v

ABSTRAK.. .................................................................................................. vi

ABSTRACT ................................................................................................. vii

RINGKASAN… ......................................................................................... viii

SUMMARY….. ............................................................................................. x

DAFTAR ISI ................................................................................................ xii

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xvi

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN… ...................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah............................................................ 1

1.2 Rumusan Masalah ..................................................................... 5

1.3 Tujuan Penelitian ...................................................................... 5

1.3.1 Tujuan Umum .................................................................. 5

1.3.2 Tujuan Khusus ................................................................. 5

1.4 Manfaat Hasil Penelitian ........................................................... 5

1.4.1 Manfaat Praktis ................................................................ 6

1.4.2 Manfaat Teoritis ............................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA ....................................................................... 7

2.1 Small Group Discussion (SGD) di Fakultas Kedokteran

Universitas Udayana ................................................................. 7

xiii

2.2 Ruang SGD Sekat ..................................................................... 8

2.3 Sikap Kerja ................................................................................ 8

2.4 Keluhan Sistem Muskuloskeletal ............................................ 10

2.5 Faktor-Faktor Penyebab Terjadinya Keluhan

Muskuloskeletal ...................................................................... 11

2.6 Hubungan Sikap Kerja dan Keluhan Muskulosketal .............. 14

2.7 Ergonomi ................................................................................. 15

2.8 Sikap Duduk Ergonomis ......................................................... 15

2.9 Nordic Body Map .................................................................... 16

BAB III KERANGKA BERPIKIR, KONSEP, DAN HIPOTESIS............. 17

3.1 Kerangka Berpikir ................................................................... 17

3.2 Kerangka Konsep ................................................................... 18

3.3 Hipotesis Penelitian ................................................................ 18

BAB IV METODE PENELITIAN ......................................................... 19

4.1 Rancangan Penelitian ............................................................. 19

4.2 Subjek dan Sampel ................................................................. 20

4.2.1 Variabilitas Populasi ..................................................... 20

4.2.2 Kriteria Subjek .............................................................. 20

4.2.3 Besar Sampel ................................................................ 21

4.2.4 Teknik Penentuan Sampel ............................................. 23

4.3 Variabel Penelitian .................................................................. 23

4.3.1 Identifikasi dan Klasifikasi Variabel ............................. 23

4.3.2 Definisi Operasional Variabel ........................................ 24

4.4 Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 27

4.5 Instrumen Penelitian .............................................................. 27

4.6 Protokol Penelitian .................................................................. 28

4.7 Analisis Data ........................................................................... 29

BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN… ................................................. 31

xiv

5.1 Analisis Deskriptif Penelitian.. ............................................... 31

5.2 Analisis Normalitas Data.. ...................................................... 32

5.3 Analisis Hipotesis Penelitian.. ................................................ 33

5.4 Pembahasan.. ........................................................................... 33

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN.. ........................................................ 38

6.1 Simpulan.. ............................................................................... 38

6.2 Saran.. ..................................................................................... 38

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 39

LAMPIRAN … ............................................................................................ 41

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 5.1 Analisis Deskriptif Data Penelitian .............................................. 31

Tabel 5.2 Hasil Uji Shapiro-Wilk Rerata Beda Skor Keluhan Sebelum dan

Sesudah Intervensi. ...................................................................... 32

Tabel 5.3 Hasil Uji Wilcoxon Signed-Rank Keluhan Muskuloskeletal

Sebelum dan Sesudah Intervensi… ............................................. 33

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Bagan Kerangka Konsep Penelitian ......................................... 18

Gambar 4.1 Rancangan Penelitian. .............................................................. 32

Gambar 5.1 Membungkuk dan Maju ........................................................... 36

Gambar 5.2 Menumpu Siku ......................................................................... 36

Gambar 5.3 Fleksi Lutut .............................................................................. 37

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Ethical Clearance … ................................................................. 41

Lampiran 2 Surat Persetujuan ...................................................................... 42

Lampiran 3 Kuesioner Nordic Body Map .................................................... 43

Lampiran 4 Data Penelitian ......................................................................... 44

Lampiran 5 Hasil Analisis Penelitian .......................................................... 45

Lampiran 6 Dokumentasi Penelitian ……. .................................................. 46

xviii

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Diskusi merupakan suatu kegiatan umum yang biasa manusia lakukan sehari-

hari. Diskusi adalah suatu interaksi komunikasi berisi pertukaran pikiran, gagasan

atau pendapat antara dua orang atau lebih dengan tujuan mencari kesepakatan atau

kesepahaman gagasan atau pendapat. Untuk melakukan diskusi hanya diperlukan

materi atau topik yang akan dibahas dan manusia yang akan membahas materi

atau topik tersebut. Diskusi bisa dilakukan secara formal dan nonformal. Contoh-

contoh diskusi misalnya diskusi panel, diskusi kelompok, seminar, simposium,

lokakarya dan lain-lain. Manfaat dilakukannya diskusi antara lain adalah kita bisa

memperluas pengetahuan, menemukan cara berpikir baru dan mengetahui sudut

pandang lain dari suatu topik dengan menganalisis gagasan dari orang lain,

mendapatkan kesempatan belajar berbicara yang lebih terarah dan berisi,

meningkatkan kecepatan berpikir, mengasah kemampuan menganalisa suatu

masalah dan masih banyak lagi manfaat diskusi. Lembaga riset National Training

Laboratories di USA juga sudah mengadakan suatu penelitian yang meneliti

berbagai macam metode-metode pembelajaran dan membuktikan diskusi bisa

meningkatkan kemampuan penyerapan materi menjadi 50% lebih cepat.

Berangkat dari manfaat-manfaat tersebut di atas, banyak universitas-

universitas mengimplementasikan diskusi sebagai suatu metode utama

pembelajaran di universitas mereka untuk meningkatkan kecepatan pemahaman

materi kuliah. Salah satu universitas yang mengimplementasikan metode tersebut

xix

adalah Universitas Udayana, khususnya pada Fakultas Kedokteran. Di Fakultas

Kedokteran Universitas Udayana, pembelajaran memakai metode diskusi yang

dinamakan Small Group Discussion (SGD). Dinamakan Small Group Discussion

karena diskusi ini dibatasi hanya boleh 10 sampai 12 orang anggota diskusi. SGD

di Fakultas Kedokteran sudah diimplementasikan sejak lebih dari 5 tahun yang

lalu dan masih berjalan sampai sekarang. SGD di Fakultas Kedokteran dilakukan

oleh lima program studi yaitu Pendidikan Dokter, Ilmu Keperawatan, Psikologi,

Fisioterapi, dan Pendidikan Dokter Gigi dengan intensitas yang berbeda setiap

program studinya. Seperti di Pendidikan Dokter misalnya, SGD dilakukan setiap

hari kuliah biasa, sedangkan untuk program studi Pendidikan Dokter Gigi tidak

dilakukan setiap hari kuliah.

Pada saat mahasiswa melakukan SGD, tiap kelompok SGD membahas soal-

soal berkaitan dengan materi kuliah mereka dan dibimbing dosen fasilitator yang

akan membantu mereka melakukan diskusi dan memberikan masukan ketika

diskusi sudah mengalami kebuntuan. Fakultas Kedokteran memberikan waktu

satu setengah jam setiap sesi SGD. Tiap SGD menentukan ketua SGD dan ketua

SGD tersebut akan memandu anggota SGD pada saat diskusi.

SGD di Fakultas Kedokteran Universitas Udayana selalu dilakukan di

ruangan khusus yang disebut Ruang SGD. Fakultas Kedokteran sudah

mempunyai lebih dari 20 ruang SGD. Ruang SGD dibagi menjadi dua, yaitu

ruang SGD sekat dan ruang SGD permanen. ruang SGD permanen berisi 14-16

kursi berspon tanpa meja dan satu meja diskusi yang lumayan besar. Sedangkan

ruang SGD sekat berisi kurang lebih 14 kursi lipat yang berisi meja di kursi

tersebut sebagaimana kursi kuliah pada umumnya. Dibanding ruang SGD

xx

permanen, ruang SGD sekat memiliki ruang gerak yang lebih sempit, tingkat

kebisingan yang lebih tinggi, pencahayaan yang kurang memadai dan suhu yang

lebih panas. Hal ini mengakibatkan timbulnya keluhan-keluhan pada mahasiswa

yang melakukan SGD di SGD sekat.

Pada saat melakukan SGD, mahasiswa akan duduk dan menaruh referensi-

referensi yang berkaitan dengan materi di meja dan kursi yang disediakan selama

kurang lebih satu setengah jam dan melakukan diskusi dengan konsentrasi penuh.

Sikap tubuh yang buruk dan dipertahankan dalam waktu yang cukup lama akan

menyebabkan reaksi muskuloskeletal dan menimbulkan efek negatif terhadap

kesehatan (Dharmayanti, 2011). Keluhan-keluhan yang mungkin terjadi saat

melakukan SGD meliputi pegal dan nyeri pada beberapa otot misalnya pada

ekstremitas, bokong, tulang belakang dan kaki. Sikap kerja duduk terlalu lama

dengan perilaku statis akan menimbulkan gangguan pada sistem muskuloskeletal

dan memberikan tekanan cukup besar di diskus intervertebralis sehingga bisa

menimbulkan low back pain dan dalam jangka panjang dapat menyebabkan

terjadinya kebungkukan pada tubuh (Pheasant, 1991; Grandjean & Kroemer,

2000).

Dari survei awal yang dilakukan pada 10 mahasiswa yang melakukan SGD di

SGD sekat, dinyatakan adanya keluhan sakit setelah berdiskusi yaitu pada leher

(40%), pada bahu kanan (70%), pada lengan atas kanan (70%), pada pinggang

(80%), pada bokong (80%), lutut dan pergelangan kaki kiri maupun kanan (50%).

Sikap tubuh yang terlalu lama dipertahankan akan menyebabkan adanya strain

(reaksi) muskuloskeletal dan menimbulkan efek negatif terhadap kesehatan. Posisi

xxi

tubuh yang salah atau tidak fisiologis apalagi di dalam sikap paksa jelas

mengurangi produktivitas seseorang (Manuaba, 1998).

Salah satu langkah alternatif untuk memecahkan masalah keluhan

muskuloskeletal yang terjadi adalah dengan mengubah sikap duduk yang

mengacu pada kaidah-kaidah ergonomi. Ilmu ergonomi mempelajari bagaimana

meningkatkan kesejahteraan fisik dan mental melalui usaha pencegahan cedera

akibat postur kerja yang salah dan penyakit akibat kerja serta menurunkan beban

kerja fisik dan mental (Wardaningsih, 2010). Penelitian yang sudah dilakukan

oleh Tirtayasa (2003) juga membuktikan pemberian perubahan sikap kerja

ergonomis akan mengurangi keluhan muskuloskeletal secara signifikan. Namun

penelitian-penelitian sebelumnya kebanyakan hanya dilakukan di tempat bekerja

saja. Belum cukup banyak penelitian dilakukan di lingkungan fakultas atau

universitas yang notabene sangat berbeda dengan lingkungan pekerja.

Berangkat dari masalah dan pemikiran diatas, penelitian ini akan dilakukan di

lingkungan fakultas yang mengaplikasikan metode diskusi sebagai salah satu

kegiatan belajar mengajar. Dalam penelitian ini akan diberikan intervensi sikap

duduk yang ergonomis pada beberapa mahasiswa yang melakukan SGD di SGD

sekat di Fakultas Kedokteran Universitas Udayana. Diharapkan dengan adanya

paparan/intervensi sikap duduk ergonomis tersebut akan mengurangi keluhan

muskuloskeletal pada mahasiswa-mahasiswa yang melakukan diskusi dalam

proses pembelajarannya.

xxii

1.2 Rumusan Masalah

Dengan memperhatikan latar belakang masalah di atas, maka dapat

dirumuskan masalah penelitian dalam bentuk pertanyaan penelitian sebagai

berikut :

“Apakah intervensi sikap duduk ergonomis dapat mengurangi keluhan

muskuloskeletal mahasiswa saat melakukan SGD di ruang SGD sekat Fakultas

Kedokteran Universitas Udayana ?”

1.3 Tujuan Penelitian

1.3.1 Tujuan Umum

Penelitian ini dilakukan untuk mengkaji secara terukur dampak

intervensi sikap duduk ergonomis terhadap keluhan muskuloskeletal yang

dialami oleh mahasiswa yang melakukan SGD di ruang SGD Sekat Fakultas

Kedokteran Universitas Udayana.

1.3.2 Tujuan Khusus

Mengetahui pengaruh intervensi sikap duduk ergonomi pada mahasiswa

Fakultas Kedokteran Universitas Udayana yang melakukan SGD di SGD sekat.

1.4 Manfaat Hasil Penelitian

Manfaat yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut.

xxiii

1.4.1 Manfaat Praktis

1) Memberikan pemahaman sikap dan perilaku yang ergonomis untuk

mahasiswa-mahasiswa yang melakukan SGD di ruang SGD sekat

agar keluhan-keluhan muskuloskeletal bisa berkurang.

2) Memberikan masukan kepada pihak-pihak penyelenggara SGD agar

lebih memperhatikan tata cara termasuk sikap dan perilaku saat

berdiskusi agar bisa mencegah terjadinya keluhan muskuloskeletal

dan membuat sesi SGD lebih optimal.

1.4.2 Manfaat Teoritis

Penelitian ini merupakan aplikasi dari teori ergonomi, diharapkan sebagai

pengembangan riset di bidang ergonomi dan dapat dijadikan referensi bagi

peneliti lain untuk penelitian lebih lanjut yang mendalam.