INTEGRASI SWOT KUANTITATIF DAN KUALITATIF UNTUK … fileINTEGRASI SWOT KUANTITATIF DAN KUALITATIF...

18
i INTEGRASI SWOT KUANTITATIF DAN KUALITATIF UNTUK MENYUSUN PERENCANAAN STRATEGIS BIDANG PENDIDIKAN (STUDI KASUS DI EKS-JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI (PBS) FKIP UNS SURAKARTA) SKRIPSI Oleh: ADAM PRASETYO WIBOWO K2512005 FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA November 2017

Transcript of INTEGRASI SWOT KUANTITATIF DAN KUALITATIF UNTUK … fileINTEGRASI SWOT KUANTITATIF DAN KUALITATIF...

i

INTEGRASI SWOT KUANTITATIF DAN KUALITATIF

UNTUK MENYUSUN PERENCANAAN STRATEGIS

BIDANG PENDIDIKAN

(STUDI KASUS DI EKS-JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

(PBS) FKIP UNS SURAKARTA)

SKRIPSI

Oleh:

ADAM PRASETYO WIBOWO

K2512005

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

November 2017

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Adam Prasetyo Wibowo

NIM : K2512005

Program Studi : Pendidikan Teknik Mesin

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “INTEGRASI SWOT

KUANTITATIF DAN KUALITATIF UNTUK MENYUSUN

PERENCANAAN STRATEGIS BIDANG PENDIDIKAN (STUDI KASUS

DI EKS-JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI (PBS) FKIP UNS

SURAKARTA” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,

sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan

dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, November 2017

Yang membuat pernyataan

Adam Prasetyo Wibowo

iii

INTEGRASI SWOT KUANTITATIF DAN KUALITATIF UNTUK

MENYUSUN PERENCANAAN STRATEGIS BIDANG PENDIDIKAN

(STUDI KASUS DI EKS-JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI

(PBS)

FKIP UNS SURAKARTA)

Oleh:

Adam Prasetyo Wibowo

K2512005

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

November 2017

iv

v

vi

ABSTRAK

Adam Prasetyo Wibowo. K2512005. INTEGRASI SWOT KUANTITATIF

DAN KUALITATIF UNTUK MENYUSUN PERENCANAAN STRATEGIS

BIDANG PENDIDIKAN (STUDI KASUS DI EKS-JURUSAN

PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI (PBS) FKIP UNS SURAKARTA).

Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta, Agustus 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menemukan dimana letak posisi kuadran

pada masing-masing program studi di Eks Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni

(PBS) FKIP UNS menggunakan metode analisis SWOT (2) menemukan

perencanaan strategis Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa di Eks Jurusan PBS

FKIP UNS dalam upaya pengembangan program studi menggunakan metode

SWOT.

Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dan kualitatif. Populasi

dalam penelitian ini adalah semua stakeholder program studi di Eks Jurusan PBS

FKIP UNS Surakarta. Sampel ditentukan dengan teknik purposive sampling.

Pengumpulan data menggunakan teknik angket, wawancara, dan dokumentasi.

Analisis data menggunakan flow model.

Hasil penelitian ini adalah : (1) letak posisi kuadran Program Studi

Pendidikan Seni Rupa dan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

terletak di kuadran I (strength-opportunity). Program Studi Pendidikan Bahasa

Jawa dan Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris terletak di kuadran II

(strength-treath). (2) Perencanaan strategis yang dapat diterapkan pada Program

Studi Pendidikan Bahasa Jawa dalam upaya pengembangan program studi

menggunakan matriks SWOT yaitu : (a) peningkatan kapasitas SDM (b)

Menjadikan program mahasiswa berprestasi (mawapres) menjadi program

unggulan bagi mahasiswa (c) Melakukan implementasi kurikulum secara disiplin

dan bertanggung jawab (d) memperbanyak publikasi jurnal internasional untuk

dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa (e) Melakukan peningkatan

perawatan sarana prasarana secara berkala (f) melakukan analisis kebutuhan

anggaran untuk membuat rancangan anggaran (g) menerpakan pembelajaran work

based learning dalam pembelajaran mahasiswa (h) Menyusun SOP yang jelas

untuk manajemen organisasi prodi (i) Memperbaiki komunikasi antara perguruan

tinggi dengan dunia kerja (j) Memperbaiki kinerja tim multimedia dan informasi

yang ada di prodi (k) Memperbaiki hubungan kerjasama dengan lembaga mitra (l)

menjalin kerjasama dengan pemerintah di daerah-daerah untuk mendistribusikan

lulusan prodi (m) meningkatkan kualitas dan kuantitas program penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat.

Kata Kunci : SWOT, Perencanaan Strategis, Pendidikan Bahasa Jawa, Pendidikan

Bahasa dan Sastra Indonesia, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Seni Rupa

vii

ABSTRACT

Adam Prasetyo Wibowo. K2512005. SWOT INTEGRATION QUANTITATIVE

AND QUALITATIVE FOR SETTING STRATEGIC PLANNING

EDUCATION (CASE STUDY IN EX-SCHOOL OF LANGUAGE AND ARTS

EDUCATION (PBS) FKIP UNS SURAKARTA). Thesis. Faculty of Teacher

Training and Education Sebelas Maret University, August 2017.

This research aims at finding out (1) quadrant position of each study

program in the departement Ex Schools of Language and Arts Education (PBS)

FKIP UNS using SWOT analysis method. (2) strategic planning study program of

Javanese Language Eduction in the Departement of Ex Schools of Language and

Arts Education (PBS) FKIP UNS development efforts study program by using the

SWOT method.

This research was a quantitative and qualitative approaches. Population

of the research was all of stakeholder study program in the Departement of Ex

Schools of Language and Arts Education (PBS) FKIP UNS Surakarta. The

number of the samples of research was determined by using the purposive

sampling technique. The data of research were collected through questionnaire,

interview, and documentation. The data were analysed by using flow model

technique.

The results of research show that : (1) quadrant position of Education of

Visual Arts Study Program and Language and Literature of Indonesia Studies

Program are located in quadrant I (strength-opportunity). Javanese Education

Studies Program and English Education Study Program are located in quadrant

II (strength-treath). (2) Strategic planning that can be applied to the Javanese

Education Study Program in the effort of developing study program using SWOT

matrix that is (a) capacity building of human resources (b) making the student

achievement program (mawapres) become the flagship program for the students

(c) conduct a disciplined and responsible implementation of the curriculum (d)

reproduce international journal publications for lecturers of Javanese Education

Studies Program (e) increase the regular infrastructure maintenance (f) analyzing

the budget needs to make the draft budget (g) Apply work based learning in

student learning (h) Develop clear SOP organizational management study

program (i) Improve communication between universities and the employment (j)

improve the performance of multimedia and information teams in the study

program (k) improve cooperation relationships with institutions partner (l)

cooperate with the government in the regions to distribute the graduates of the

study program (m) improve the quality and quantity of research programs and

community service.

Keywords : SWOT, Strategic Planning, Javanese Education Studies Program,

Language and Literature of Indonesia Studies Program, English Education

Studies Program, Education of Visual Arts Study Program

viii

MOTTO

“Keberhasilan bukanlah milik orang yang pintar. Keberhasilan adalah kepunyaan

mereka yang senantiasa berusaha” (B.J. Habibie)

“Ada bagian tubuh yang tak bisa kita lihat tanpa kebeningan cermin. Ada bagian

jiwa yang tak bisa kita fahami tanpa persaudaraan di jalanNya” (Salim A. Fillah)

“Bagaimana kebiasaan akan kita ubah kalau kebiasaan itu sendiri sering tak kita

sadari?” (Sujiwo Tejo)

“Mengetahui sedikit tentang banyak hal, membuat hidupmu memiliki banyak

warna” (Zhuge Liang)

ix

PERSEMBAHAN

Keluarga,tempat baernaung terindah.

Teman-teman perjuangan, Pendidikan Teknik Mesin 2012.

Rekan-rekan Biro AAI UNS 2016, Pesma Ar – Royyan, Takmir Masjid Nurul

Huda UNS, SKI Pabelan 2014 yang senantiasa mengajarkan arti kebersamaan dan

persaudaraan.

Semua pihak yang telah mendukung dan mensupport penulis, terima kasih.

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT, Tuhan Seluruh Alam yang telah

melimpahkan rahmat, hidayah, dan karunia-Nya sehingga atas Ridho-Nya penulis

dapat menyelesaikan Skripsi dengan judul “Integrasi SWOT Kuantitatif dan

Kualitatif untuk Menyusun PerencanaanStrategis Bidang Pendidikan (Studi Kasus

di Eks-Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni (PBS) FKIP UNS Surakarta)”.

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan

gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari bahwa selesainya Skripsi ini tidak terlepas dari

bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin

penelitian.

2. Bapak Dr. Suharno, S.T., M.T., Kepala Program Studi Pendidikan Teknik

Mesin sekaligus Dosen Pembimbing I yang selalu memberikan motivasi dan

bimbingan dalam penyusunan Skripsi.

3. Bapak Yuyun Estriyanto, S.T, M.T., Dosen Pembimbing II yang selalu

memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan Skripsi.

4. Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M.Pd., Pembimbing Akademik yang selalu

mendampingi dan memberikan nasehat akademik.

5. Seluruh Civitas Akademika Gedung E FKIP UNS yang telah bersedia

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

6. Ayah dan Ibukku yang cintanya selalu menguatkan langkah dalam perjuangan

ini.

7. Teman-Teman Pendidikan Teknik Mesin 2012, untuk segala dukungan,

persahabatan, dan bantuannya.

xi

8. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.

Semoga amal baik semua pihak tersebut mendapatkan ganti yang lebih

baik dari Allah SWT.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa Skripsi ini masih jauh dari

kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Oleh karena itu, saran dan kritik yang

bersifat membangun sangat diharapkan demi sempurnanya Skripsi ini. Meskipun

demikian, penulis berharap semoga Skripsi ini bermanfaat bagi penulis dan

pembaca umumnya.

Surakarta, November 2017

Penulis

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN .................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................. v

HALAMAN ABSTRAK ......................................................................... vi

HALAMAN ABSTRACT ...................................................................... vii

HALAMAN MOTTO ............................................................................. viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................. ix

KATA PENGANTAR ............................................................................ x

DAFTAR ISI ........................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR .............................................................................. xv

DAFTAR TABEL ................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .................................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ......................................................... 3

C. Pembatasan Masalah ......................................................... 3

D. Perumusan Masalah ......................................................... 4

E. Tujuan Penelitian .............................................................. 4

F. Manfaat Penelitian ............................................................ 4

xiii

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR

A. Kajian Pustaka .................................................................. 6

B. Kerangka Berfikir ............................................................. 32

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................... 35

1. Tempat Penelitian ....................................................... 35

2. Waktu Penelitian ........................................................ 35

B. Metode dan Pendekatan Penelitian ................................... 35

C. Data dan Sumber Dara ...................................................... 36

1. Sumber Data Primer dan Data Sekunder .................... 36

2. Populasi ...................................................................... 36

3. Sampel ........................................................................ 37

D. Teknik Pengambilan Sampel ............................................ 37

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................... 37

1. Angket ........................................................................ 38

2. Interview (Wawancara) .............................................. 38

3. Dokumentasi ............................................................... 38

F. Teknik Uji Validitas Data ................................................. 38

1. Validitas Instrumen ....................................................... 38

G. Teknik Analisis Data ........................................................ 39

H. Prosedur Penelitian ........................................................... 41

1. Tahap Persiapan ........................................................... 41

2. Tahap Pelaksanaan ....................................................... 41

3. Tahap Analisis Data ..................................................... 41

4. Tahap Penyusunan Laporan Penelitian ........................ 42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian .................................................................. 43

1. Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa .................... 45

2. Program Studi Pendidikan Seni Rupa ........................ 54

3. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris ................. 61

xiv

4. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia ............. 68

B. Pembahasan ...................................................................... 76

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ........................................................................... 98

B. Implikasi ........................................................................... 99

1. Implikasi Teoritis ........................................................ 99

2. Implikasi Praktis ......................................................... 99

C. Saran ................................................................................. 99

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 101

LAMPIRAN ............................................................................................. 103

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Posisi organisasi berdasarkan pendekatan kuantitatif analisis SWOT ...... 31

2.2. Kerangka berfikir ............................................................................. 35

3.1. Prosedur Penelitian .......................................................................... 42

4.1. Posisi Kuadran program Studi Pendidikan Bahasa Jawa

Berdasarkan Pendekatan Kuantitatif Analisis SWOT ..................... 47

4.2. Posisi Kuadran Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa

Berdasarkan masing-masing Variabel ............................................. 48

4.3. Posisi Kuadran program Studi Pendidikan Seni Rupa Berdasarkan

Pendekatan Kuantitatif Analisis SWOT .......................................... 55

4.4. Posisi Kuadran Program Studi Pendidikan Seni Rupa Berdasarkan

masing-masing Variabel .................................................................. 56

4.5. Posisi Kuadran program Studi Pendidikan Bahasa Inggris

Berdasarkan Pendekatan Kuantitatif Analisis SWOT ..................... 62

4.6. Posisi Kuadran Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris

Berdasarkan masing-masing Variabel ............................................. 63

4.7. Posisi Kuadran program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra

Indonesia Berdasarkan Pendekatan Kuantitatif Analisis SWOT..... 70

4.8. Posisi Kuadran Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra

Indonesia Berdasarkan masing-masing Variabel............................. 71

4.9. Contoh tabel variabel Visi, Misi dengan Indikator yang nilainya paling

tinggi ................................................................................................ 77

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1. Profil Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ...... 9

2.2. Profil Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris ............................ 12

2.3. Profil Program Studi Pendidikan Seni Rupa .................................. 16

2.4. Profil Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa .............................. 19

2.5. Faktor/varibel yang mempengaruhi kinerja pendidikan tinggi dan

bobotnya .......................................................................................... 29

2.6. Perhitungan analisis SWOT ............................................................. 30

2.7. Matriks SWOT ................................................................................. 32

3.1. Bobot masing-masing variabel hasil validasi ahli ........................... 39

4.1. Faktor/Variabel yang mempengaruhi Perencanaan Strategis dan

Bobotnya .......................................................................................... 44

4.2. Rekapitulasi Penilaian SWOT Program Studi Pendidikan Bahasa

Jawa ................................................................................................. 45

4.3. Perhitungan Analisis SWOT Kekuatan / Strength, Variabel Visi

Misi pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa ......................... 46

4.4. Rekapitulasi penilaian SWOT Program Studi Pendidikan Seni

Rupa ................................................................................................. 54

4.5. Rekapitulasi penilaian SWOT Program Studi Pendidikan Bahasa

Inggris .............................................................................................. 61

4.6. Rekapitulasi penilaian SWOT Program Studi Pendidikan Bahasa

dan Sastra Indonesia ........................................................................ 69

4.7. Matriks SWOT Visi Misi ................................................................ 78

4.8. Matriks SWOT Mahasiswa ............................................................. 79

4.9. Matriks SWOT Kurikulum .............................................................. 80

4.10. Matriks SWOT Dosen ..................................................................... 81

4.11. Matriks SWOT Sarana Prasarana .................................................... 82

4.12. Matriks SWOT Keuangan ............................................................... 83

4.13. Matriks SWOT Proses Belajar Mengajar ........................................ 84

xvii

4.14. Matriks SWOT Manajemen ............................................................. 85

4.15. Matriks SWOT Peran Dunia Kerja .................................................. 86

4.16. Matriks SWOT Sistem Informasi .................................................... 87

4.17. Matriks SWOT Kerjasama .............................................................. 88

4.18. Matriks SWOT Peran Pemerintah ................................................... 89

4.19. Matriks SWOT Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat .... 90

4.20. Perencanaan Strategis Program Studi pendidikan Bahasa Jawa...... 97

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Instrumen Riset SWOT ................................................................... 103

2. Perhitungan analisis SWOT Program Studi Pendidikan Bahasa

Jawa ................................................................................................. 123

3. Daftar Kegiatan Semprop ................................................................ 148

4. Surat Ijin Penyusunan Skripsi .......................................................... 150

5. Surat Permohonan Izin Penelitian ................................................... 152