INSTRUMEN_PENELITIAN

LEMBAR VALIDASI OLEH AHLI

LEMBAR VALIDASIPANDUAN MODEL PEMBELAJARAN LEADER-TRACE

(TRAINING, ACTION, EVALUATION)Nama Penilai : ______________________________

Pekerjaan : ______________________________

Tanggal : ______________________________

Petunjuk:1. Bapak/ Ibu dimohon untuk memberikan penilaian (memvalidasi) beberapa aspek yang

terdapat dalam Panduan Model Pembelajaran Leader-TRACE (Training, Action, Evaluation)

2. Penilaian cukup dengan memberi tanda cek () pada kolom angka yang sebaris dengan pernyataan yang diberikan. Angka-angka tersebut dapat ditafsirkan dengan pernyataan-pernyaan sebagai berikut:1 = sangat kurang 3 = baik2 = kurang 4 = sangat baik

3. Di bagian akhir Bapak/ Ibu dimohon untuk memberikan saran-saran untuk perbaikan model tersebut.

NO ASPEK YANG DINILAIPENILAIAN

1 2 3 4I Teori Pendukung

1. Teori perkembangan anak yang disampaikan cukup untuk dijadikan landasan dalam penyusunan Model Pembelajaran Leader-TRACE

2. Konsep karakter relevan sebagai landasan model pembelajaran Leader-TRACE

3. Perluanya meminimalkan heterogenitas kemampuan siswa dengan model yang sesuai dengan kebutuhan siswa mendukung Model Pembelajaran Leader-TRACE

II Struktur Model Pembelajaran Leader-TRACE4. Latar belakang pengembangan model dinyatakan dengan

jelas5. Tujuan pengembangan model dinyatakan dengan jelas6. Deskripsi Model dinyatakan dengan jelas7. Prinsip-prinsip reaksi dalam pembelajaran dinyatakan

dengan jelas8. Sistem Sosial dalam pembelajaran dinyatakan dengan

jelas9. Sistem Pendukung dalam pembelajaran dinyatakan

dengan jelas

10. Penggunaan pendekatan pembelajaran dinyatakan dengan


1 2 3 4jelas

11. Langkah-langkah pembelajaran dinyatakan dengan jelas12. Evaluasi dan penilain dinyatakan dengan jelas

III Hasil belajar yang diinginkan13. Hasil belajar yang diinginkan dinyatakan dengan jelas

Penilaian Umum Model Pembelajaran Leader-TRACE A B C DKeterangan :

A. Dapat digunakan tanpa revisiB. Dapat digunakan dengan revisi kecilC. Dapat digunakan dengan revisi besarD. Belum dapat digunakan

Saran-saran:..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

Jember, ...... .............2015

Validator,

_____________________________________

LEMBAR VALIDASI SILABUS

Nama Penilai : ______________________________

Pekerjaan : ______________________________


terdapat dalam contoh Silabus Pembelajaran Model Pembelajaran Leader-TRACE (Training, Action, Evaluation).


3. Di bagian akhir Bapak/ Ibu dimohon untuk memberikan saran-saran untuk perbaikan silabus tersebut.

NO ASPEK YANG DINILAISKOR

1 2 3 41 Kesesuaian format silabus dengan BSNP (Badan Standar

Nasional Pendidikan)2 Kesesuaian SK dan KD yang dipadukan3 Kesesuaian indikator dengan KD4 Ketercakupan aspek karakter kreatif, kerja keras dan rasa ingin

tahu5 Kesesuaian pengalaman belajar dengan indikator6 Ketercukupan alokasi waktu dengan SK7 Kesesuaian teknik penilaian dengan indikator8 Kesesuaian sumber belajar dengan indikator

Penilaian Umum Silabus Model Pembelajaran Leader-TRACE

A B C D

Keterangan :A. Dapat digunakan tanpa revisiB. Dapat digunakan dengan revisi kecilC. Dapat digunakan dengan revisi besarD. Belum dapat digunakan

Saran-saran:..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

Jember, ...... ..............2015Validator,

_____________________________________

LEMBAR VALIDASIRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Penilai : ______________________________

Pekerjaan : ______________________________


terdapat dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Model Pembelajaran Leader-TRACE (Training, Action, Evaluation).


3. Di bagian akhir Bapak/ Ibu dimohon untuk memberikan saran-saran untuk perbaikan RPP tersebut.


1 2 3 4I Identitas Mata Pelajaran

1. Kelengkapan identitas mata pelajaran2. Keefisienan waktu yang dialokasikan untuk mencapai

tujuan pembelajaranII Rumusan Tujuan/ Indikator

3. Kesesuaian rumusan tujuan dengan SK dan KD4. Ketepatan penggunaan kata kerja operasional yang dapat

diukur5. Keterwakilan SK dan KD6. Ketercakupan nilai kerja sama dan tanggung jawab

setiap siswa untuk diri sendiri dan kelompok.III Materi

7. Keluasan materi sesuai dengan tujuan pembelajaran8. Kesesuaian materi dengan tingkat kognitif siswa9. Keruntutan materi yang diajarkan

IV Metode Pembelajaran10. Kesesuaian metode pembelajaran yang digunakan

dengan tujuan pembelajaran11. Kesesuaian metode pembelajaran dengan materi

pembelajaran12. Kesesuaian metode pembelajaran dengan pengembangan

nilai kerja sama dan tanggung jawab dalam penguasaan konsep

V Kegiatan Pembelajaran13. Keterpaduan kegiatan pembelajaran dengan nilai kerja

sama dan tanggung jawab terhadap penguasaan konsep yang harus dicapai.


1 2 3 414. Keruntutan langkah-langkah dalam kegiatan

pembelajaran15. Ketepatan alokasi waktu dengan kegiatan pembelajaran

VI Pemilihan Media/ Sumber Belajar16. Kesesuaian media dalam pencapaian tujuan

pembelajaran17. Kepraktisan dan kemudahan penggunaan media/ sumber

belajar18. Kesesuaian penggunaan media/ sumber belajar dengan

tingkat perkembangan kognitif peserta didikVII Penilaian Hasil Belajar

19. Ketepatan pemilihan teknik penilaian sesuai dengan tujuan pembelajaran

20. Kesesuaian butir instrumen penilaian dengan indikator/ tujuan pembelajaran

21. Ketersediaan dan kejelasan petunjuk pengerjaan soal22. Ketersediaan kunci jawaban

VIII Kebahasaan23. Penggunaan kaidah bahasa Indonesia yang baik24. Kemudahan pemahaman bahasa yang digunakan25. Kejelasan penulisan dan bahasa yang digunakan

IX Pengembangan karakter26. Kesesuaian cara pencapaian tujuan pembelajaran melalui

pengembangan karakter tanggung jawab dan kerja sama antar siswa dengan model pembelajaran yang digunakan

27. Kemudahan pelaksanaan pengembangan karakter kerja sama dan tanggung jawab setiap siswa dalam kegiatan pembelajaran.

Penilaian Umum RPP Model Pembelajaran Leader-TRACE A B C DKeterangan :

A. Dapat digunakan tanpa revisiB. Dapat digunakan dengan revisi kecilC. Dapat digunakan dengan revisi besarD. Belum dapat digunakan

Saran-saran:..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

Jember, ...... .............2015Validator,

_____________________________________

LEMBAR VALIDASI ANGKET KEPRAKTISAN MODEL PEMBELAJARAN LEADER-TRACE

(RESPON PENGGUNA/ GURU)

Nama Penilai : ______________________________

Pekerjaan : ______________________________


terdapat dalam Angket Kepraktisan Model Pembelajaran Leader-TRACE (Respon Pengguna/ Guru).

2. Penilaian cukup dengan memberi tanda cek () pada kolom angka yang sebaris dengan pernyataan yang diberikan. Angka-angka tersebut dapat ditafsirkan dengan pernyataan-pernyataan sebagai berikut:1 = sangat kurang 3 = baik2 = kurang 4 = sangat baik

3. Di bagian akhir Bapak/ Ibu dimohon untuk memberikan saran-saran untuk perbaikan lembar pengamatan karakter tersebut.

NO INDIKATOR/ ASPEK YANG DIVALIDASISKOR

1 2 3 4I Aspek Petunjuk

1. Petunjuk penggunaan angket dinyatakan dengan jelas2. Kriteria penilaian angket dinyatakan dengan jelas

II Aspek Cakupan3. Kesesuaian pernyataan mengukur Indikator kejelasan

petunjuk4. Kesesuaian pernyataan mengukur Indikator ketercapaian

kompetensi dan tujuan pembelajaran5. Kesesuaian pernyataan mengukur Indikator respon siswa6. Kesesuaian pernyataan mengukur Indikator tingkat

kesulitan dalam implementasi7. Kesesuaian pernyataan mengukur Indikator ketercukupan

waktuIII Aspek Bahasa

8. Menggunakan bahasa Indonesia yang benar, sederhana, komunikatif

9. Menggunakan kalimat yang mudah dipahami, dan tidak menimbulkan penafsiran ganda

Penilaian Umum Angket Kepraktisan Model Pembelajaran Leader-TRACE (Respon Pengguna/ Guru Karakter)

A B C D

Keterangan :A. Dapat digunakan tanpa revisiB. Dapat digunakan dengan revisi kecilC. Dapat digunakan dengan revisi besar

D. Belum dapat digunakanSaran-saran:..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

Jember, _________________2015

Validator,

_____________________________________

LEMBAR VALIDASI ANGKET KEPRAKTISAN MODEL PEMBELAJARAN LEADER-TRACE

(RESPON PESERTA DIDIK)

Nama Penilai : ______________________________

Pekerjaan : ______________________________


terdapat dalam Angket Kepraktisan Model Pembelajaran Leader-TRACE (Respon Peserta Didik).

2. Penilaian cukup dengan memberi tanda cek () pada kolom angka yang sebaris dengan pernyataan yang diberikan. Angka-angka tersebut dapat ditafsirkan dengan pernyataan-pernyataan sebagai berikut:1 = sangat kurang 3 = baik2 = kurang 4 = sangat baik



1 2 3 4I Aspek Petunjuk

1. Petunjuk penggunaan angket dinyatakan dengan jelas2. Kriteria penilaian angket dinyatakan dengan jelas

II Aspek Cakupan3. Kesesuaian pernyataan mengukur Indikator menarik

perhatian peserta didik4. Kesesuaian pernyataan mengukur Indikator memberikan

motivasi5. Kesesuaian pernyataan mengukur Indikator kejelasan

materi6. Kesesuaian pernyataan mengukur Indikator penggunaan

contoh yang tepat7. Kesesuaian pernyataan mengukur Indikator kemampuan

mengelola kelas8. Kesesuaian pernyataan mengukur Indikator penggunaan

waktu secara efektif9. Kesesuaian pernyataan mengukur Indikator penekanan

nilai karakter10. Kesesuaian pernyataan mengukur Indikator menarik

kesimpulanIII Aspek Bahasa

11. Menggunakan bahasa Indonesia yang benar, sederhana, komunikatif

12. Menggunakan kalimat yang mudah dipahami, dan tidak menimbulkan penafsiran ganda

Penilaian Umum Angket Kepraktisan Model Pembelajaran Leader-TRACE (Respon Peserta Didik)

A B C D


Saran-saran:..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

Jember, ______________2015

Validator,

_____________________________________

LEMBAR VALIDASI TES HASIL BELAJAR

Nama Penilai : ______________________________

Pekerjaan : ______________________________

Tanggal : ______________________________


terdapat dalam Tes Hasil Belajar Model Pembelajaran Leader-TRACE (Training, Action, Evaluation).


3. Di bagian akhir Bapak/ Ibu dimohon untuk memberikan saran-saran untuk perbaikan instrumen tes hasil belajar tersebut.


1 2 3 4I Kesesuaan Teknik Penilaian

1. Ketepatan pemilihan teknik penilaian dengan indikator dan tujuan pembelajaran

2. Kesesuaian butir instrumen dengan indikator dan tujuan pembelajaran

II Kelengkapan Instrumen3. Ketersediaan kunci jawaban4. Kecukupan tempat yang disediakan untuk jawaban soal

III Kesesuaian Isi5. Kesesuaian pertanyaan dengan materi6. Kesesuaian kunci jawaban dengan pertanyaan soal

IV Konstruksi Soal7. Ketersediaan petunjuk pengerjaan soal8. Kejelasan tujuan soal9. Ketepatan pilihan bentuk soal dengan SK dan KD10. Kesesuaian pertanyaan dengan tingkat kognitif peserta

didikV Kebahasaan

11. Penggunaan kaidah bahasa Indonesia12. Kejelasan penulisan bahasa soal13. Kemudahan memahami bahasa yang digunakan

Penilaian Umum Tes Hasil Belajar padaModel Pembelajaran Leader-TRACE

A B C D


Saran-saran:..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

Jember, ........................2015

Validator,

_____________________________________

INSTRUMEN PENELITIAN

ANGKET KEPRAKTISAN MODEL PEMBELAJARAN LEADER-TRACE(RESPON PENGGUNA/ GURU)

Nama Peserta Didik : ______________________________

Kelas : ______________________________

Petunjuk:1. Setelah Bapak/ Ibu melakukan pembelajaran dengan menggunakan model

pembelajaran Leader-TRACE (Training, Action, Evaluation), Bapak/ Ibu dimohon untuk memberikan penilaian terhadap pelaksanaan model tersebut.




1 2 3 4I Kejelasan Karakteristik Model Leader-TRACE

1. Fokus tujuan pengembangan Model Pembelajaran dinyatakan dengan jelas

2. Sintakmatik dinyatakan dengan jelas3. Prinsip reaksi dan sistem sosial dinyatakan dengan jelas

II Ketercapaian Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran4. Penggunaan model ini mendukung ketercapaian

kompetensi mata pelajaran secara maksimal5. Penggunaan model ini dapat meminimalkan

heterogenitas kemampuan siswa di kelas6. Penggunaan model ini dapat membiasakan kerja sama

yang bertanggung jawab7. Penggunaan model ini dapat mendorong munculnya rasa

peduli dan bersosial.III Respon Siswa

8. Peserta didik terlihat antusias mengikuti proses pembelajaran

9. Peserta didik memperlihatkan motivasi tinggi selama proses pembelajaran

10. Peserta didik terlihat senang selama proses pembelajaran menggunakan model ini

IV Tingkat kesulitan dalam mengimplementasikan11. Tahapan-tahapan dalam penerapan model mudah

dilaksanakan12. Semua perangkat pembelajaran lebih fleksibel untuk

digunakan13. Perangkat evaluasi hasil belajar mudah disesuaikan


1 2 3 4V Ketercukupan Waktu

14. Waktu yang digunakan untuk mengimplementasikan model pembelajaran ini cukup

15. Waktu yang dialokasikan cukup untuk mencapai tujuan pembelajaran

Saran-saran:..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

Jember, ______________2015

Pengisi Angket,

_____________________________________

ANGKET KEPRAKTISAN MODEL PEMBELAJARAN LEADER-TRACE(RESPON PESERTA DIDIK)


Kelas : ______________________________

Petunjuk:1. Setelah Saudara/i mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran

Berbasis Neurosain untuk Meningkatkna Karakter (BN-UMK), Saudara/i dimohon untuk memberikan penilaian terhadap pelaksanaan model tersebut.

2. Penilaian cukup dengan memberi tanda cek () pada kolom angka yang sebaris dengan pernyataan yang diberikan. Angka-angka tersebut dapat ditafsirkan dengan pernyataan-pernyaan sebagai berikut:SS = Sangat Setuju KS = Kurang SetujuS = Setuju TS = Tidak Setuju

NO PernyataanPENILAIAN

SS S KS TS1 Pada awal kegiatan pembelajaran, penjelasan Guru menarik

perhatian saya2 Sejak awal pembelajaran, saya termotivasi untuk belajar dan

berdiskusi tentang materi.3 Materi menjadi lebih mudah dipahami dengan diskusi antar

teman dalam kelompok4 Setelah berdiskusi dan atau mengerjakan pembagian tugas

saya bisa mengerjakan soal sendiri dengan lebih mudah.5 Pembelajaran terasa lebih menyenangkan .6 Waktu yang diberikan untuk berdiskusi hingga mengerjakan

soal cukup.7 Saya akan bertanya pada teman yang lebih paham jika ada

yang kurang dimengerti.8 Setelah pembelajaran ini, saya termotivasi untuk belajar

mandiri agar bisa berdiskusi dengan baik untuk pembelajaran selanjutnya

9 Pada saat pembelajaran, saya berusaha keras untuk menguasai materi.

10 Di akhir pembelajaran Guru memberi penguatan dan memandu membuat kesimpulan sehingga saya semakin lebih paham.

Bagaimana tanggapanmu terhadap proses pembelajaran!

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................

Jember, ...........................2105Pengisi Angket,

_____________________________________

KISI-KISI LEMBAR PENGAMATAN KARAKTER

Nilai Karakter

Indikator Aspek yang diamatiNo. Soal

Kerja Sama

1

2345

Peduli 678910

Tanggung jawab

11

121314

LEMBAR PENGAMATAN KARAKTER


Kelas : ______________________________

Petunjuk:1. Lembar pengamatan ini digunakan untuk mengamati karakter kreatif, kerja keras dan

rasa ingin tahu peserta didik selama pembelajaran menggunakan model pembelajaran Berbasis Neurosain untuk Meningkatkna Karakter (BN-UMK).

2. Observer dimohon untuk memberikan penilaian terhadap karakter yang muncul sesuai dengan yang diamatinya.

3. Penilaian cukup dengan memberi tanda cek () pada kolom angka yang sebaris dengan pernyataan yang diberikan. Angka-angka tersebut dapat ditafsirkan dengan pernyataan-pernyaan sebagai berikut:

BT Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator)

MT Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten)

MB Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten)

MK Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).

NO ASPEK YANG DIAMATIPENILAIAN

BT MT MB MKI Karakter Kerja sama

1.2.3.4.5.

II Karakter Peduli6.7.8.9.10.

III Tanggung Jawab11.12.13.14.

Jember, ....................2015Observer,

_____________________________________

INSTRUMEN_PENELITIAN

Documents

Transcript of INSTRUMEN_PENELITIAN