LAMPIRAN 3INSTRUMEN PK GURUDENGAN TUGAS TAMBAHAN YANG RELEVAN DENGAN FUNGSI SEKOLAH/MADRASAH139www.operatorsekolah.comINSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA LABORATORIUM/BENGKEL (IPKKLS/M)A. PETUNJUK PENILAIAN1. Petugas penilaian kinerja kepala laboratorium/bengkel adalah Kepalasekolah,dimanakepalalaboratorium/bengkel bertugas.Gurudansiswasebagai pengguna laboratorium/bengkel dapat juga dilibatkan sebagairesponden yang tujuannya untuk lebih mendalami kinerja dari guru dengantugas tambahan sebagai kepala laboratorium/bengkel sekolah.2. Petugas penilai adalah kepala sekolah yang kompeten dan telah mengikutipembekalanbagaimanamenggunakaninstrumenpenilaiankinerjakepalalaboratorium.3. Setiappetugaspenilaianwajib: i! "emberikanpenilaian, se#araobjekti$berbasis bukti% ii! &erkoordinasi dengan pihak terkait guru kepalalaboratorium/bengkel!% iii! "emberikan komentar dan rekomendasiperbaikan% dan i'! "enghitung hasil penilaian dan membuat laporan.(. Pengumpulandatadanin$ormasi dilakukanmelalui beberapa#araagarmendapatkan penilaian yang objekti$ yaitu: i! Obser!s" dilakukan dengan#ara mengamati lingkungan sekitar laboratorium/bengkel, baik internalmaupun eksternal dan men#atat hal yang positi$ dan hal yang negati$ terkaittugas kepala laboratorium/bengkel% ii!#!$!%&!r!dilakukan denganmewawan#arai sumber)sumberyangrele'an, antaralainkepalasekolah,wakasek, gurudansiswapemakai $asilitaslaboratorium/bengkel dansta$tata usaha yang terkait% dan iii! S'()" D*+(,e%'!s" dilakukan dengan #aramenelaah dokumen)dokumen dan#atatan yang ada kaitannya denganpengelolaan kepala laboratorium/bengkel sesuai dengan standar.*. Skala penilaian masing)masing komponen dinyatakan dengan angka (, 3,2, atau 1 dengan ketentuan sebagai berikut:+ Skor4,diberikanapabilakepalasekolahmampumenunjukkanb(+'"-b(+'".!%/0e%/+!1)!%s!%/!',e.!+"%+!%bahwakepalasekolahyangbersangkutanse&!r! +*%s"s'e%atause0!0(berkinerja sesuaidengan masing)masing indikator komponen yang dinilai.+ Skor 3, diberikan apabila kepala sekolah mampu menunjukkan bukti)bukti.!%/ ,e.!+"%+!% bahwa kepala sekolah yang bersangkutan lebih banyakberkinerja sesuai dengan masing)masing indikator komponen yang dinilai.+ Skor 2, diberikan apabila kepala sekolah menunjukkan b(+'"-b(+'" '")!+,e.!+"%+!%bahwa yang bersangkutan berkinerja sesuai denganmasing)masing indikator komponen yang dinilai.+ Skor 1, diberikan apabila tidak ditemukan buktibahwa kepala sekolahyangbersangkutanberkinerjasesuai denganmasing)masingindikatorkomponen yang dinilai.,. -umus Perhitungan Penilaian Kinerja .uru sebagai Kepala /aboratorium/ bengkel :2 Per*0e3!% S+*r2 PSSA 4 ))))))))))))))))))))))))))))) 4 )))))))))))))))2 Kr"'er"! K"%er5!2 KK2 SA (SA6 7SA8 7SA3 7SA9 7SA: 7SA; 7SA> 4 ---------------------------------------------------------- = 6>>2 A = 9 8?Keterangan :2 S0 1 2umlah Skor Komponen Kinerja rata)rata S01 s.d S03!2 PS 1 2umlah Perolehan Skor setiap Komponen2 KK 1 2umlah Kriteria Kinerja setiap KomponenA 1 0spek KinerjaNAK 1 4ilai 0khir Kinerja3.Klasi$ikasi 4ilai 0khir. 0dapun4ilai 0khir 40! yangtelahdihitung, makakinerja guru dengan tugas tambahan sebagai kepala bengkel dapatdiklasi$ikasikan sebagai berikut:N* K0!s"@"+!s" N"0!" A+3"r K"%er5!6 S!%/!' b!"+ A6 - 6>>8 B!"+ 3 B(+(1 ;6 - : K(r!%/ > - :>5.4ilai0khir Kinerja 40K! yang telah diklasi$ikasikan dalam * lima! le'eldiatas, kemudiandikon'ersikanangkakredit yangtelahditentukandengan#ara perhitungan sebagai berikut:a. 4ilai 6sangat baik diberikan angka kredit 12*7 dari jumlah angka kredityang harus di#apai setiap tahun.b. 4ilai 6baikdiberikan angka kredit 1887 dari jumlah angka kredit yangharus di#apai setiap tahun.#. 4ilai 6cukupdiberikanangkakredit sebesar 3*7dari jumlahangkakredit yang harus di#apai setiap tahun.d. 4ilai6sedangdiberikan angka kredit sebesar *87 darijumlah angkakredit yang harus di#apai setiap tahun.e. 4ilai 6kurangdiberikanangkakreditsebesar2*7dari jumlahangkakredit yang harus di#apai setiap tahun.186www.operatorsekolah.comB.FORMAT IDENTITAS DIRIIDENTITAS KEPALA LABORATORIUM/BENGKEL YANG DINILAIa. 4ama : 999999999999999..........................1!4 : P : 999999999999999..........................2!;empat/;anggal /ahir : 9999999999999/.9..........................3!Pangkat/2abatan/.olongan : 999999999999999........................ (!;"; sebagai guru : 999999999999999....................... *!"asa Kerja : 999...... ;ahun ..9999 &ulan ,!2enis Kelamin : / / P 3!Pendidikan ;erakhir/Spesialisasi : 999999999999999.......................... 5!2enis /aboratorium/bengkel yangdikelola 4................ = .............................38!99999,999999999 31!Ke1!0! L!b*r!'*r"(,/Be%/+e0 32! Pe%"0!" 33! Ke1!0! Se+*0!3 3(!.!%/ )"%"0!"EN!,! N!,! N!,!NIP NIP NIP195www.operatorsekolah.comPETUNJUK PENGISIAN FORMAT 3DNONOMORU R A I A NKODE1 2 31. 1! ;ulislah nama Kepala /aboratorium/&engkel yang dinilai sesuaidengan yang ter#antum dalam SK pengangkatan sebagai Kepala/aboratorium/&engkel2. 2! ;ulislah 4omor :nduk Pegawai Kepala /aboratorium/&engkel yangbersangkutan3. 3! ;ulislah tempat dan tanggal lahir Kepala /aboratorium/&engkelyang dinilai sesuai SK pengangkatan sebagai Kepala/aboratorium/&engkel(. (! ;ulislah pangkat, jabatan, dan golongan ruang terakhir Kepala/aboratorium/&engkel tersebut terhitung mulai tanggal berlakunyaSK*. *! ;ulislahterhitungmulaitanggalberlakunyapangkat/jabatan/golongan berdasarkan SK pengangkatan sebagai Kepala/aboratorium/&engkel,. ,! ;ulislahsejak kapanberapa tahun danberapa bulan! Kepala/aboratorium/&engkel tersebut bertugas.3. 3! ;ulislah jenis kelamin Kepala /aboratorium/&engkel yang dinilaidengan #ara men#oret huru$ / atau P5. 5! ;ulislah kuali$ikasi pendidikan terakhir Kepala/aboratorium/&engkel beserta spesialisasinya.=. =! ;ulislah jenis /aboratorium/&engkel yang dikelola Kepala/aboratorium/&engkel yang dinilai18. 18! ;ulislah nama instansi atau sekolah sebagai tempat bekerja Kepala/aboratorium/&engkel yang dinilai11. 11! Cukup jelas12. 12! Cukup jelas13. 13! Cukup jelas1(. 1(! Cukup jelas1*. 1*! Cukup jelas1,. 1,! ;ulislah nama penilai13. 13! ;ulislah 4omor :nduk Pegawai penilai yang bersangkutan15. 15! ;ulislah4omorSKpenugasansebagaipenilaikinerjaKepala/aboratorium/&engkel jika ada!1=. 1=! ;ulislahtanggalSKpenugasansebagaipenilaikinerjaKepala/aboratorium/&engkel28. 28! ;ulislah sampai kapan tanggal, bulan, dan tahun! berlakunya SKpenugasan sebagai penilai kinerja Kepala /aboratorium/&engkel21. 21! ;ulislah tanggal, bulan, dan tahun pengisian $ormat ini22. 22! &ubuhkan tanda tangan, nama jelas, dan 4:P penilai dan Kepala/aboratorium/&engkel yang dinilai.196NO NOMOR U R A I A Nwww.operatorsekolah.comKODE23. 23! ;ulislahbuktiyangrele'andanteridenti$ikasi,sesuaimasing)masing kriteria pada setiap kompetensi yang dinilai dalam penilaianKepala /aboratorium/&engkel2(. 2(! &erikan skor untuk masing)masing kriteria berdasarkan bukti yangrele'an yang teridenti$ikasi2*. 2*! 2umlahkan semua skor kriteria pada kompetensi dalam penilaiankinerja Kepala /aboratorium/&engkel2,. 2,! Bitunglah skor rata)rata kompetensi dalam penilaian kinerja Kepala/aboratorium/&engkel dengan #ara membagi jumlah skor denganbanyaknya kriteria yang bersangkutan23. 23! ;ulislah deskripsi kinerja yang telah dilakukan untuk masing)masingkompetensi berdasarkan kriteria, bukti $isik yang teramati, dan skorrata)rata kompetensi tersebut.25. 25! Pindahkanskorrata)rataketujuhkompetensidalampenilaiankinerja ke dalam $ormat rekapitulasi hasil penilaian kinerja Kepala/aboratorium/&engkel2=. 2=! 2umlahkan semua skor kompetensi dalam penilaian kinerja Kepala/aboratorium/&engkel38. 38! Bitunglah 4ilai 0khir dengan #ara membagi jumlah semua skorkompetensi penilaian kinerja Kepala /aboratorium/&engkel dengan25 dan mengalikannya dengan 188. 2abarkan sehingga diperolehnilai bilangan! dalam dua desimal.31. 31! ;ulislah nama kota, tanggal, bulan, dan tahun pengisian $ormatrekapitulasi hasil penilaian kinerja Kepala /aboratorium/&engkel32. 32! ;ulislah nama, 4:P, dan bubuhkan tandatangan Kepala/aboratorium/&engkel yang dinilai.33. 33! ;ulislah nama, 4:P, dan bubuhkan tandatangan penilai kinerjaKepala /aboratorium/&engkel.3(. 3(! ;ulislah nama, 4:P, dan bubuhkan tandatangan Kepala Sekolah.197www.operatorsekolah.comFORMAT TAMBAHAN PENILAIAN KINERJA KEPALA LABORATORIUM/BENGKELF*r,!' #!$!%&!r!#A#ANBARA PENDALAMAN (GURU TEMAN SEJA#ATF/SIS#AF)/ / J!, s/)N!,! /(r( .!%/ )"%"0!" T!%//!0 #!+'( $!$!%&!r!$!$!%&!r!Petunjuk:Wawancara dilakukan untuk pedalaman hasil observasi dan studi dokumentasi. Wawancarasebaiknyadilakukantidakterlaluformal. Penilai dapat mengawali wawancaradenganmenulisKRITERI yangingin didalami padakotakdibawahini. Kemudianpenilaimeminta responpadaguru atau siswa yang biasa menggunakan fasilitas laboratorium!bengkel sekolah untukmemberikan pen"elasan singkat. Penilai mencatat hal penting yang dari KRITERI yangditanyakan.6. ASPEK KEPRIBADIAN (A6).Per'!%.!!%C #Kriteria yang perlu didalami$1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . D2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . D3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . DB!'!'!% 5!$!b!% /(r( 'e,!% se5!$!'F/s"s$!FC. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .8. ASPEK SOSIAL (A8)Per'!%.!!%C #Kriteria yang perlu didalami$1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . D2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . D3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . DB!'!'!% 5!$!b!% /(r( 'e,!% se5!$!'/s"s$!)FC. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .E#oret yang tidak perlu!3. ASPEK PENGORGANISASIAN GURUE LABORAN/TEKNISI (A3)Per'!%.!!%C #Kriteria yang perlu didalami$1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . D2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . D3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . DB!'!'!% 5!$!b!% /(r( 'e,!% se5!$!'/s"s$!)FC. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .198www.operatorsekolah.comwww.operatorsekolah.com9. ASPEK PENGELOLAAN PROGRAM DAN ADMINISTRASI (A9) Per'!%.!!%C #Kriteria yang perlu didalami$1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . D2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . D3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . DB!'!'!% 5!$!b!% /(r( 'e,!% se5!$!'F/s"s$!FC. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .:. ASPEK PENGELOLAAN PEMANTAUAN DAN EVALUASI (A:)Per'!%.!!%C #Kriteria yang perlu didalami$1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . D2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . D3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . DB!'!'!% 5!$!b!% /(r( 'e,!% se5!$!'/s"s$!)FC. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .;. ASPEK PENGEMBANGAN DAN INOVASI (A;) Per'!%.!!%C #Kriteria yang perlu didalami$1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . D2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . D3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . DB!'!'!% 5!$!b!% /(r( 'e,!% se5!$!'/s"s$!)FC. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .