Instrumen Penilaian PPL 2014
Transcript of Instrumen Penilaian PPL 2014
LEMBAR OBSERVASI
PENGENALAN LAPANGAN
Nama Mahasiswa / Calon Guru..................................................................:
NIM : ..................................................................
Nama Sekolah Yang diamati : ..................................................................
Tanggal Pengamatan : ..................................................................
Amati keadaan sekolah yang anda kunjungi dengan cermat. Untuk mendapatkan informasi yang
akurat Anda dapat melakukan wawancara dengan guru, pegawai dan para siswa. Catat hasil
pengamatan Anda dengan melengkapi format berikut ini atau menuliskan di tempat lain bila
tempat yang tersedia tidak mencukupi.
Hasil Pengamatan
A. Keadaan Fisik Sekolah
1. Luas tanah
2. Jumlah Ruang Kelas
3. Ukuran Ruang Kelas
4. Bangunan lain yang ada
a. __________________________________ luasnya :________m2
b. __________________________________ luasnya :________m2
c. __________________________________ luasnya :________m2
d. __________________________________ luasnya:________m2
e. __________________________________ luasnya :________m2
f. __________________________________ luasnya :________m2
5. Lapangan Olah Raga (jenis ukuran)
_____________________________________________________
B. Keadaan L.ingkungan Sekolah
1. Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah :
_____________________________________________________
2. Kondisi Lingkungan Sekolah
C. Fasilitas Sekolah (tuliskan jenis, kuantitas dan kualitasnya)
1. Perpustakaan : __________________________________
FORM 1
FKIP-UNS
2. Laboratonum : __________________________________
3. Ruang BP : __________________________________
4. Ruang Serbaguna : __________________________________
5. Ruang Tata Usaha : __________________________________
6. Lain-lain : __________________________________
D. Penggunaan Sekolah
1. Jumlah Sekolah yang menggunakan bangunan ini
2. jumlah “Shurf tiap hari”__________________________________:
E. Guru dan Siswa
1. Jumlah Guru : ________________________________
2. Jumlah Kelas : ________________________________
3. Jumlah Siswa per kelas : ________________________________
4. Jumlah siswa seluruhnya_________________________________:
F. Interaksi Sosial
(Tuliskan dengan singkat kesan anda tentang hubungan antara guru-guru, guru-siswa, siswa-
siswa dan hubungan antara semua personil di sekolah tersebut
1. Hubungan guru-guru : _______________________
2. Hubungan guru-siswa : _______________________
3. Hubungan siswa-siswa : _______________________
4. Hubungan guru-pegawai tata usaha ________________________:
5. Hubungan sosial secara keseluruhan _______________________:
G. Tata Tertib
1. Untuk siswa :_________________________________
2. Untuk guru : ________________________________
3. Untuk pegawai : ________________________________
H. Kesan Umum
Tulis kesan umum Anda terhadap sekolah yang anda amati
________________________________________________________
Mengetahui
Guru Pamong
______________
Mengetahui
Dosen Pembimbing
______________
Praktikan
______________
LEMBAR OBSERVASI
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
Nama Sekolah : .........................................................
Kelas : .........................................................
Jam Pelajaran : .........................................................
Mata Pelajaran : .........................................................
Hari / Tanggal : .........................................................
Amati kegiatan belajar-mengajar yang sedang berlangsung di kelas yang Anda kunjungi.
Pusatkan perhatian pada perilaku guru dan siswa di dalam kelas, catat hasil pengamatan Anda
dengan menuliskannya di tempat yang tersedia atau menjawab pertanyaan yang tersedia.
A. 1. Ketika masuk kelas yang dikerjakan guru adalah
____________________________________________________
2. Guru membuka pelajaran dengan cara
____________________________________________________
3. Apakah cara membuka pelajaran tersebut sesuai dengan materi yang akan disajikan.
Berikan alasannya !
____________________________________________________
____________________________________________________
4. Berapa menit tahap pendahuluan ini berlangsung ?
____________________________________________________
5. Bagaimana perhatian siswa terhadap guru
____________________________________________________
____________________________________________________
B. 1. Bagaimana cara guru menyampaikan materi pokok pelajaran ?
____________________________________________________
2. Selama pelajaran berlangsung berapa kali guru bertanya kepada siswa?
____________________________________________________
3. Berapa orang siswa yang mendapat kesempatan menjawab pertanyaan guru?
____________________________________________________
FORM 2
FKIP-UNS
4. Selama pelajaran berlangsung apakah ada
a. Siswa mengajukan pertanyaan
b. Siswa yang mendapat kesulitan belajar, jika ya bagaimana cara guru membantunya ?
c. Siswa yang mengganggu kelas, jika ya bagaimana cara guru mengatasinya?
____________________________________________________
5. Secara umum, bagaimana perhatian siswa terhadap pelajaran yang disajikan
guru/aktivitas belajar siswa?
____________________________________________________
____________________________________________________
6. Berapa lama pelajaran ini berlangsung ?
____________________________________________________
C. Penutup
1. Apakah yang dilakukan guru untuk mengakhiri pelajaran ?
____________________________________________________
____________________________________________________
2. Bagaimana cara guru menilai hasil belajar siswa ?
____________________________________________________
3. Apa yang dilakukan guru sebelum mengakhiri pelajaran untuk pindah ke pelajaran lain
antara istirahat ?
____________________________________________________
____________________________________________________
4. Berapa menit bagian penutup ini berlangsung ?
____________________________________________________
Tuliskan kesan umum Anda terhadap kegiatan belajar-mengajar yang Anda amati itu.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Mengetahui
Guru Pamong
______________
Mengetahui
Dosen Pembimbing
______________
Praktikan
______________
Form 3INSTRUMEN PENILAIAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN
(IPPP-1)Nama Peserta : …………………………………………………………………………………………………………
No. Peserta : …………………………………………………………………………………………………………
Tahap/Rombel : ………………………………………………………………………………………………………
PetunjukBerilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 = sangat tidak baik2 = tidak baik3 = kurang baik4 = baik5 = sangat baik
No. Aspek yang dinilai Skor
1. Kesesuaianpemilihan kompetensi dasar dengan topik 1 2 3 4 5
2. Kesesuaian perumusan indikator pencapaian kompetensi dengan kompetensi dasar 1 2 3 4 5
3. Kesesuaian perumusan tujuan pembelajaran dengan indikator pencapaian kompetensi 1 2 3 4 5
4. Kejelasan materi pembelajaran 1 2 3 4 55. Kesesuaian materi pembelajaran dengan kompetensi dasar 1 2 3 4 5
6. Kesesuaian metode dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta didik 1 2 3 4 5
7. Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajaran : pendahuluan, inti, dan penutup) 1 2 3 4 5
8. Kerincian dan kejelasan skenario pembelajaran padatahap kegiatan eksplorasi 1 2 3 4 5
9. Kerincian dan kejelasan skenario pembelajaran padatahap kegiatan elaborasi 1 2 3 4 5
10. Kerincian dan kejelasan skenario pembelajaran padatahap kegiatan konfirmasi 1 2 3 4 5
11. Ketepatan kegiatan penutup dalam pembelajaran 1 2 3 4 5
12. Penilaian mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan (holistik) 1 2 3 4 5
13. Kesesuaianteknik penilaian dengan kompetensi yang akan dicapai 1 2 3 4 514. Kelengkapan perangkat penilaian (soal, kunci, rubrik penilaian) 1 2 3 4 515. Keterpaduan dan kesinkronan antar komponen dalam RPP 1 2 3 4 5
Skor Total....................
No. Aspek yang dinilai Skor
(Max 75)
Surakarta, ..................................Penilai/Instruktur,
(...................................................)NIP/ NIA
Form 4INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(IPPP-2)
PetunjukBerilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 = sangat tidak baik2 = tidak baik3 = kurang baik4 = baik5 = sangat baik
NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR
I PRAPEMBELAJARAN1. Mempersiapkan siswa untuk belajar 1 2 3 4 52. Melakukan kegiatan apersepsi 1 2 3 45
II KEGIATAN INTI PEMBELAJARANA. Penguasaan materi pelajaran3. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 4 54. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 1 2 3 4 5
5.Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik siswa
1 2 3 4 5
6. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 1 2 3 4 5
B. Pendekatan/strategi pembelajaran
7.Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan karakaterstik siswa
1 2 3 4 5
8. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 1 2 3 4 59. Menguasai kelas 1 2 3 4 5
10. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 1 2 3 4 5
11.Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
1 2 3 4 5
12.Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan
1 2 3 4 5
C. Pemanfaatan sumber belajar /media pembelajaran
NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR
13. Menggunakan media secara efektif dan efisien 1 2 3 4 514. Menghasilkan pesan yang menarik 1 2 3 4 515. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 1 2 3 4 5
D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa16. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 1 2 3 4 517. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 1 2 3 4 518. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar 1 2 3 4 5
E. Penilaian proses dan hasil belajar19. Memantau kemajuan belajar selama proses 1 2 3 4 520. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) 1 2 3 4 5
F. Penggunaan bahasa 21. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar 1 2 3 4 522. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 1 2 3 4 5
III PENUTUP 23. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa 1 2 3 4 5
24.Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan
1 2 3 4 5
Total Skor __________________
(Max 120)
Surakarta, ..................................Penilai/Instruktur 1,
(...................................................)NIP/ NIA
Form 5
ALAT PENILAIANASPEK PERSONAL - SOSIAL
1. N a m a : ………………………………………………………………………2. NIM : ………………………………………………………………………3. Sekolah Tempat Praktek : ……………………………………………………………………..4. Waktu Berlatih : ………………………………………………………………………5. Penilaian ke : I/II/III*) Tanggal ………………………………………………
No. ASPEK NILAI
I KEDISIPLINAN
1.1. Mengikuti aturan tata tertip sekolah
1.2. Hadir / mengerjakan tugas tepat waktu
Rata-rata I=A
II TANGGUNG JAWAB
2.1. Mengerjakan tugas sesuai dengan kesepakatan
2.2. Menunjukkan kesetiaan (komitmen) pada
keputusan yang diambil baik
secara sendiri maupun secara kelompok
Rata-rata II=B
III KEPEMIMPINAN
3.1. Kesediaan berprakasa
3.2. Kepekaan terhadap masalah
3.3. Keberanian mengambil keputusan
Rata-rata III=C
IV KEMAMPUAN KERJASAMA
4.1. Mau bekerjasama dengan sejawat dalam
mengerjakan tugas-tugas
4.2. Mau bekerjasama dengan guru pamong untuk
meningkatkan kemampuan profesional
4.3. Berperan aktif dalam berbagai kegiatan
sekolah, termasuk yang melibatkan
masyarakat sekitar
Rata-rata IV=D
V KESETIAKAWANAN KOLEGIAL
5.1. Menunjukkan kesediaan membantu teman
sejawat yang mendapat masalah dalam
melaksanakan tugas
5.2. Menunjukkan kesediaan berperan serta dalam
pembagian tugas dengan teman sejawat
Rata-rata V=E
VI Sikap Terhadap Kepala Sekolah, Guru dan
Dosen Pembimbing
6.1. Menunjukkan penghargaan dan sopan santun
yang sehat
6.2. Memfungsikan Kepala Sekolah, Guru dan
Dosen Pembimbing sebagai nara sumber dan
supervisor dalam usaha meningkatkan
kemampuan profesional
Rata-rata VI=F
VII Sikap Terhadap Siswa
7.1. Menunjukkan sikap empati, sehingga dapat
merasakan apa yang dialami oleh siswa
7.2. Sikap membantu siswa yang memerlukan
bantuan
7.3 Menunjukkan sikap beersahabat dan saling
mempercayai
Rata-rata VII=G
VIII Sikap Terhadap Masyarakat Sekitar,
Khususnya Orang Tua Siswa
8.1. Menunjukkan sikap ramah dan sopan santun
yang wajar
8.2. Menunjukkan kesediaan membantu orang
tua siswa demi kemajuan anaknya
Rata-rata VIII=H
Nilai Aspek Personal-sosial =
A B C D E F G H8
……………
Surakarta, ………..,……………..Guru Pamong/ Dosen Pembimbing
(…….……………………………………)NIP/NIG:
PENJELASAN SKALA PENILAIAN – APAPS
1. KEDISIPLINANIndikator : 1.1. Mengikuti aturan tata tertib sekolah
1. Datang 15 menit sebelum pelajaran dimulai2. Mengisi presensi kehadiran3. Mengikuti kegiatan upacara yang ditentukan sekolah4. Minta izin jika tidak dapat hadir5. Berpakaian sederhana, sopan dan rapi6. Tidak mengenakan assesoris yang berlebihan7. Penulisan RP dengan tulisan tangan tegak bersambung sesuai dengan
EYD
Skala Penilaian Penjelasan1234
Dua deskriptor tampakTiga atau empat deskriptor tampakLima atau enam deskriptor tampakTujuh deskriptor tampak
Indikator : 1.2. Mengerjakan tugas tepat waktu1. Pengambilan 3 hari sebelum praktek2. Penyerahan RP 2 hari sebelum praktek3. Konsultasi RP 1 hari sebelum praktek4. Pengelolaan waktu secara efisien5. Tugas dilaporkan secara teratur6. Melaksanakan administrasi sekolah/guru7. Melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler
2. TANGGUNG JAWABIndikator : 2.1. Mengerjakan tugas sesuai dengan kesepakatanPenjelasan : Tugas yang dimaksud adalah kegiatan yang berkenaan dengan kegiatan
pembelajaran dan luar pembelajaran. Seperti bimbingan terhadap siswa dan atau kegiatan ekstrakurikuler
Untuk menilai butir ini perlu diperhatikan deskripsi sebagai berikut:a. Membuat rencana pembelajaranb. Membantu pelaksanaan kegiatan siswa misal Pramuka, Kesenian, UKS, dan lain-lain
c. Membimbing siswa yang bermasalahd. Merealisasikan kegiatan pembelajaran dan merespon kegiatan siswa dengan sungguh-
sungguh
Skala Penilaian Penjelasan1234
Dua deskriptor tampakTiga atau empat deskriptor tampakLima atau enam deskriptor tampakTujuh deskriptor tampak
Indikator : 2.2. Menunjukkan kesetiaan (kemitraan) pada keputusan yang diambil, baik secara mandiri maupun secara kelompok
Penjelasan : Keputusan yang dimaksud adalah keputusan yang berkenaan dengan rapat, tata tertib sekolah dan kebijakan sekolah maupun kesepakatan lain.
Untuk menilai butir ini digunakan skala penilaian berikut:Skala Penilaian Penjelasan
12
34
Tidak pernah menghiraukan undangan kegiatan sekolahMendatangi undangan kegiatan sekolah dengan terpaksa dan/ tidak konsistenKadang-kadang mendatangi undangan kegiatan sekolahSelalu mendatangi setiap ada undangan kegiatan sekolah dengan tanggung jawab (melaksanakan tugas dan melaporkan hasilnya)
3. KEPEMIMPINANIndikator : 3.1. Kesediaan berprakarsaUntuk menilai butir ini perlu diperhatikan deskriptor berikut:a. Memimpin siswa dalam kegiatan kurikuler Pramuka.b. Memimpin siswa dalam kegiatan kurikuler Olahraga.c. Memimpin siswa dalam kegiatan kurikuler UKS.d. Memimpin siswa dalam kegiatan kurikuler PMR.e. Memimpin siswa dalam kegiatan kurikuler Kesenian.f. Membina siswadalam kegiatan membaca buku-buku perpustakaan.g. Membina siswa dalam pengadaan majalah dinding.h. Memimpin kegiatan ekstrakurikuler keagamaan.i. Memimpin siswa dalam kegiatan 5 K di sekolah.j. Membina siswa dalam kegiatan menghadapi perlombaan antar sekolah.
Skala Penilaian Penjelasan 1 Satu – empat descriptor tampak2 Lima – enam descriptor tampak
3 Tujuh – delapan descriptor tampak4 Sembilan – sepuluh descriptor tampak
4. KEMAMPUANIndikator : Kemampuan bekerja sama dengan sejawat mengerjakan tugas-
tugasPenjelasan : Kemampuan bekerja sama dengan teman sejawat adalah
keikutsertaan calon guru dalam menyelesaikan tugas termasuk keikutsertaan dalam menyelesaikan masalah.
Tugas-tugas bekerjasama tersebut antara lain :1. Menyiapkan pembelajaran 2. Melaksanakan piket3. Melaksanakan kegiatan administrasi4. Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler 5. Melaksanakan kegiatan memperingati hari besar di sekolah6. Melaksanakan kegiatan Bimbingan Konseling
Skala Penilaian Penjelasan 1 1 descriptor tampak2 2 descriptor tampak 3 3 - 4 descriptor tampak4 5 - 6 descriptor tampak
Indikator : Kemampuan kerjasama dengan guru pamong untuk meningkatkan kemampuan professiona.
Penjelasan : Kerjasama dengan guru pamong adalah keikutsertaan calon dalam meningkatkan kemampuan professional termasuk keikutsertaan dalam menyelesaikan masalah-masalah professional
Untuk menilai butir ini perlu diperhatikan descriptor berikut :a. Menyusun jadwal pelaksanaan PPLb. Merencanakan rencana pembelajaran (RP)c. Memilih dan atau membuat media sederhanad. Mengembangkan alat evaluasi.e. Mengembangkan bahan mengajar.f. Merencanakan strategi pengelolaan kelas.g. Membimbing siswa yang bermasalah.h. Membantu tugas administrasi kelas.
Untuk menilai butir ini diperlukan skala penilaian sebagai berikut :Skala Penilaian Penjelasan
1 Satu sampai dua descriptor tampak2 Tiga sampai empat descriptor tampak 3 Lima sampai enam descriptor tampak4 7 sampai 8 descriptor tampak
Indikator : 4.3 Berperan aktif dalam berbagai kegiatan sekolah termasuk
yang melibatkan masyarakat sekitar.Penjelasan : Indikator ini mengacu kepada keaktifan guru dalam mengikuti
berbagai kegiatan di sekolah yang melibatkan masyarakat sekitarUntuk menilai butir ini digunakan skala penilaian sebagai berikut :
Skala Penilaian Penjelasan 1 Tidak pernah terlibat dalam kegiatan sekolah yang
melibatkan masyarakat sekitar.2 Tidak terlibat aktif dalam kegiatan sekolah yang
melibatkan masyarakat sekitar.3 Terlibat aktif dalam satu atau dua kegiatan sekolah yang
melibatkan masyarakat.4 Terlibat aktif dalam berbagai kegiatan sekolah yang
melibatkan masyarakat.
5. KESETIAKAWANAN KOLEGIALIndikator : 5.1 Menunjukkan kesediaan membantu teman sejawat yang mendapat
masalah dalam melaksanakan tugas.Indikator mempunyai descriptor antara lain :a. Membantu teman sejawat dengan keterpaksaan karena perintah.b. Membantu teman sejawat karena ada balikan dan atau imbalan.c. Membantu dengan kesadaran dan atau tanggung jawab.d. Membantu dengan sungguh-sungguh karena panggilan pengabdian.
Skala Penilaian Penjelasan1 Membantu karena terpaksa2 Membantu karena pamrih/ imbalan3 Membantu secara sukarela4 Membantu dengan sungguh-sungguh
Indikator : 5.2 Menunjukkan kesediaan berperan serta dalam pembagian tugas dengan teman sejawat.
Indikator mempunyai descriptorantara lain :a. Berperan serta dalam melaksanakan tugas karena keterpaksaan.b. Berperan serta dalam melaksanakan tugas karena ada balikan dan atau imbalan.c. Berperan serta dalam melaksanakan tugas karena kesadaran / sukarelad. Berperan serta dalam melaksanakan tugas karena panggilan pengabdian
6. SIKAP TERHADAP KEPALA SEKOLAH, GURU PAMONG, DOSEN PEMBIMBING
Indikator : 6.1 Menunjukkan penghargaan dan sopan santun yang sehat.a. Melaporkan kepada Kepala Sekolah, guru pamong, dan dosen
pembimbing pada awal kegiatan.b. Memperhatikan dan mempelajari penjelasan-penjelasan dari Kepala
Sekolah, guru pamong dan dosen pembimbing.
c. Melaksanakan tugas-tugas yang diterima dari Kepala Sekolah, guru pamong dan dosen pembimbing dengan penuh tanggung jawab.
d. Mohon diri Kepala Sekolah, guru pamong pada akhir kegiatan PPL.Skala Penilaian Penjelasan
1 Dua descriptor tampak2 Dua descriptor tampak 3 Tiga descriptor tampak4 Empat descriptor tampak
Indikator : 6.2. Memfungsikan Kepala Sekolah sebagai narasumber, guru pamong dan dosen pembimbing sebagai supervisor dalam usaha meningkatkan kemampuan profesional.
Descriptor : a. Memfungsikan Kepala Sekolah sebagai narasumber b. Memfungsikan guru pamong sebagai narasumbera. Memfungsikan dosen pembimbing sebagai narasumberb. Memfungsikan Kepala Sekolah, guru pamong, dosen pembimbing dan
supervisor sebagai narasumber.Skala Penilaian Penjelasan
1 Dua descriptor tampak2 Dua descriptor tampak 3 Tiga descriptor tampak4 Empat descriptor tampak
7. SIKAP TERHADAP SISWAIndikator : 7.1 Menunjukkan sikap empati, sehingga dapat merasakan apa yang dialami
oleh siswa.a. Memberi perhatian terhadap situasi siswa b. Mendorong siswa untuk mengekspresikan perasaannya c. Melibatkan diri dalam situasi perasaan siswa
Skala Penilaian Penjelasan 1 Dua descriptor tampak2 Dua descriptor tampak 3 Tiga descriptor tampak4 Empat descriptor tampak
Indikator : 7.2 Siap membantu siswa yang memerlukan bantuan.a. Memberi perhatian terhadap siswa yang membutuhkan.b. Menunjukan kesiapan untuk membantu siswa c. Mendorong siswa untuk memecahkan masalahnyad. Membimbing siswa untuk memecahkan masalahnya
Skala Penilaian Penjelasan 1 Dua descriptor tampak2 Dua descriptor tampak 3 Tiga descriptor tampak4 Empat descriptor tampak
Indikator : 7.3 Menunjukan sikap bersahabat dan saling mempercayai.a. Kebiasaan guru menyapa siswab. Menampilkan sikap bersahabat kepada siswac. Menjaga rahasia pribadid. Mempercayai siswa
Skala Penilaian Penjelasan 1 Dua descriptor tampak2 Dua descriptor tampak 3 Tiga descriptor tampak4 Empat descriptor tampak
8. SIKAP TERHADAP MASYARAKAT SEKITAR, KHUSUSNYA ORANG TUA SISWA
Indikator : 8.1 Menunjukan sikap ramah dan sopan santunyang wajar.Penjelasan : Tanggapan pratikan terhadap sikap dan hubung kunjungan orang
tua ke sekolah.Untuk menilai butir ini perlu diperhatikan descriptor berikut :a. Selalu menyapa dengan salam.b. Menyambut dengan hangat dan bersahabat.c. Ikut serta melayani kebutuhan yang diperlukan untuk
pelaksanaan program pendidikand. a b c
Skala Penilaian Penjelasan 1 Descriptor a tampak2 Descriptor b tampak 3 Descriptor c tampak4 Descriptor a,b, dan c tampak
Indikator : 8.2 Menunjukan kesediaan membantu orang tua siswa demi kemajuan anaknya.
Penjelasan : Untuk menilai butir ini digunakan penilaian berikut :a. terbuka dan menampung keluhan orang tua tentang kesulitan
mendidik anak.b. Membantu orang tua memahami kepribadian anak.c. Ambil peran dalam membantu mengatasi masalah
pendidikan anak.d. Ikut serta menindak lanjuti masalah pendidikan anak
Skala Penilaian Penjelasan 1 Descriptor a tampak2 Descriptor b tampak
3 Descriptor c tampak4 Descriptor a,b, dan c tampak
Form 6
LEMBAR PENILAIAN LAPORAN PPL
Nama : ……………………………………………………………Nomor Mahasiswa : ……………………………………………………………Program / Jurusan : ……………………………………………………………Sekolah mitra : ……………………………………………………………Tahun Ajaran : ……………………………………………………………
NILAI LAPORAN OBSERVASI = _______ = ______ 1
Surakarta, ………………2014
MengetahuiKepala Sekolah
(_______________) NIP.
Penilai / Guru Pamong
(_________________) NIP.
*) Pilih salah satu dengan melingkari
DESKRIPTORLAPORAN PPL
1. Kebenaran Isi LaporanSkala Descriptor / Skala Penilaian 0. Isi laporan kurang lengkap, dan sebagian besar salah.1. Isi laporan lengkap, tetapi sebagian besar banyak kesalahan.2. Isi laporan lengkap, tetapi masih adanya kesalahan-kesalahan.3. Isi laporan lengkap.4. Isi laporan sangat lengkap.
2. Kebenaran tata tulis dan bahasaSkala Descriptor / Skala Penilaian a. Struktur bahasan mengandung kejelasan tentang SPOK-nya.b. Menggunakan kalimat yang efektif dengan bahasa standart/ baku.c. Susunan bahasa mencerminkan jalan pikiran yang logis/ runtut.d. Penulisannya mengikuti kaidah yang berlaku (EYD)
3. Kerapian tulisanSkala Descriptor / Skala Penilaian 0. Tulisan dalam laporan observasi sangat kurang rapi.1. Tulisan dalam laporan observasi kurang rapi, tetapi 25% kelihatan rapi.2. Tulisan dalam laporan observasi cukup rapi, tetapi asi hada beberapa yang kurang rapi.3. Tulisan dalam laporan observasi sebagian besar baik dan rapi.4. Tulisan dalam laporan observasi seluruhnya baik dan rapi.
4. Ketepatan WaktuSkala Descriptor / Skala Penilaian 0. Waktu mengumpulkan observasi terlambat, dan tidak pernah mengadakan konsultasi.1. Waktu mengumpulkan observasi terlambat, tapi memberikan alasan dan pernah
konsultasi.2. Waktu mengumpulkan observasi tepat, tetapi tidak pernah mengadakan konsultasi3. Waktu mengumpulkan observasi tepat, tetapi hanya sedikit mengadakan konsultasi.4. Waktu mengumpulkan observasi tepat dan selalu berkonsultasi dengan pamong.
Form 7
PENILAIAN ADMINISTRASI SEKOLAH
Nama : ……………………………………………………………Nomor Mahasiswa : ……………………………………………………………Program / Jurusan : ……………………………………………………………Sekolah mitra : ……………………………………………………………Tahun Ajaran : ……………………………………………………………
JUMLAH NILAINILAI ADMINISTRASI SEKOLAH = JUMLAH RATA-RATA
N
Surakarta, …………..20….Guru Pamong/ Dosen Pembimbing
(____________________________) NIP.
Catatan :1. Lengkap : artinya semua aspek telah termuat2. Tepat : artinya benar cara mengerjakannya.3. Rata-rata : Kelengkapan + Ketepatan
24. N : Jumlah jenis tugas
*) : Diisi nilai antara 0-4**) : Coret salah satu
Form 8
PENILAIAN BP
Nama : ……………………………………………………………Nomor Mahasiswa : ……………………………………………………………Program / Jurusan : ……………………………………………………………Sekolah mitra : ……………………………………………………………Tahun Ajaran : ……………………………………………………………
NILAI BP = JUMLAH NILAI RATA-RATAJUMLAH LAYANAN
Surakarta, …………..20….Guru Pamong/ Dosen Pembimbing
(____________________________) NIP.
Keterangan :1. Penilaian didasarkan atas ketepatan dan kelengkapan data2. *) Diisi dengan nilai antara 1s/d 4
**) Coretan salah satu
Form 9
PENILAIAN KEGIATAN EKSTRA KURIKULER
Nama : ……………………………………………………………
Nomor Mahasiswa : ……………………………………………………………
Program / Jurusan : ……………………………………………………………
Sekolah mitra : ……………………………………………………………
Tahun Ajaran : ……………………………………………………………
NILAI KEGIATAN EKSTRA KURIKULER = JUMLAH NILAI RATA-RATAJUMLAH KEGIATAN
Surakarta, …………..20….Guru Pamong/ Dosen Pembimbing
(____________________________) NIP.
Keterangan :1. Penilaian didasarkan atas ketepatan dan kelengkapan data2. *) Diisi dengan nilai antara 1s/d 4
Form 10
PENILAIAN AKHIR PROGRAMNama : ……………………………………………………………
Nomor Mahasiswa : ……………………………………………………………
Program / Jurusan : ……………………………………………………………
Sekolah mitra : ……………………………………………………………
Tahun Ajaran : ……………………………………………………………
NO KOMPONEN BOBOT NILAI B X N1234567
Rata-rata Latihan BelajarUjian mengajarAPAPSLaporan PPLMemberikan Bim. PenyuluhanTugas AdministrasiTugas Kokurikuler & Ekstra Kurikuler.
4532321
-------
-------
JUMLAH 20
NILAI AKHIR PPL = (B X N)20
Surakarta, …………..20….
Penilai II, Dosen Pembimbing
Nakula( ____________________________ )
NIP.
Penilai I, Guru Pamong
( ____________________________ ) NIP.
Mengetahui,Kepala Sekolah
( ____________________________ )NIP.
SURAT TUGAS LATIHAN / UJIAN PRAKTEK MENGAJAR
1. a. Nama dan NIM : ..............................................................................
b. Jurusan / Semester : ..............................................................................
2. a. Hari / Tanggal Praktek : ..............................................................................
b. Di Sekolah / Kelas : ..............................................................................
c. Semester : ..............................................................................
d. Jam Pelajaran ke : ..............................................................................
e. Waktu : ..............................................................................
f. Mata Pelajaran : ..............................................................................
g. Standar Kompetensi : ..............................................................................
..............................................................................
h. Kompetensi Dasar : ..............................................................................
..............................................................................
i. Indikator : ..............................................................................
..............................................................................
Keterangan (bila ada) : ..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
Surakarta,
Guru Pamong
________________________
CONTOHBENTUK LAPORAN
HALAMAN JUDULHALAMAN PENGESAHANKATA PENGANTARDalam bab ini perlu dikemukakan :
Tujuan observasi dalam rangkaian Program Pengalaman Lapangan Di Sekolah mana pratikan berlatih Kapan dilaksanakan dan sampai beberapa lama dilaksanakan Serta ucapan terima kasih kepada Kepala Sekolah serta guru yang telah memberikan
bimbingan.
DAFTAR ISIDAFTAR TABEL (Jika ada)DAFTAR GAMBAR (Jika ada)BAB I : KEADAAN SEKOLAH PADA UMUMNYAHal-hal yang perlu dilaporkan antara lain :
Denah gedung sekolah susunan-susunan ruang yang ada Struktur organisasi sekolah, susunan personalia Kepala Sekolah, Guru-guru, Pelaksana
Administrasi. Jumlah murid setiap kelas Alat-alat pelajaran yang tersedia Koperasi (bila ada) Keadaan lingkungan belajar murid OSIS Latar belakang para siswa pada umumnya Apakah dalam melaksanakan administrasi ada pembagian tugas Bagaimana hasil ujian akhir sekolah tersebut Apakah ada BP3 di sekolah tersebut Bagimana kerja sama dengan sekolah, adakah pertemuan rutin Adakah usaha-usaha konkrit dari BP3 Bagimanakah keterampilan-keterampilan dilaksanakan.
BAB II : KEADAAN KELAS YANG DIOBSERVASILaporan tentang kelas yang di observasi antara lain :
Denah tempat duduk siswa di kelas yang di observasi. Kesan umum terhadap kelas tersebut (aktif, pasif, cepat, lambat) dalam menerima
pelajaran murid-murid menarik perhatian saudara karena kelebihan / kekurangan yang ada padanya.
Bagaiman hubungan antara murid- murid sekolah, antara kelas tersebut dengan kelas yang lain.
Peralatan khusus kelas yang diobservasi Kalau mungkin ada kekhususan kelas tersebut yang perlu dilaportersebut yang perlu
dilaporkan.
BAB III : HASIL MODEL LES, DAN DIOBSERVASI TEMAN-TEMAN YANGMENGAJAR
1. Model les dan guru Cara mempersiapkan program pengajaran / pembuatan satuan pelajaran di sekolah
tersebut. Dalam pengajaran yang dilaksankan guru / pelaksanaan mengajar Sikap guru di depan kelas. Cara menggunakan media, hak klasikal maupun individual. Pelaksanaan Evaluasi Cara memberikan bimbingan bagi anak-anak yang kurang.
2. Observasi teman yang mengajar Persiapan tertulis Pelaksanaan pengajaran (termasuk penguasaan bahan) Penggunaan bahasa sebagai alat komunikasi Hubungan guru dengan murid Aktivitas kelas Disiplin / ketertiban Pelaksanaan Evaluasi
BAB IV : PENYELENGGARAAN ADMINISTRASI SEKOLAH Adakah ruangan khusus / kantor tata usaha Personalia yang melaksanakan tugas tersebut, (adakah petugas khusus jumlahnya berapa
dengan pembagian tugas masing-masing) Sejauh manakah / dalam hal-hal guru dilibatkan pada pelaksanaan administrasi. Pelaksanaan surat menyurat / agenda, surat menyurat keluar, bagaimanakah peraturan
nya. Pemasukan hasil belajar ke dalam raport, adakah legger (daftar nilai kelas) Seberapa jauh kelengkapan administrasi yang dimiliki sekolah Pendaftaran murid baru, bagaimana caranya, jumlah menerima tiap tahun, syarat-syarat
khusus, adakah laporan yang diarsipkan dari tahun ke tahun. Demikian pula hasil UAN maupun KENAIKAN KELAS yang semua ini sebagai data
statistik sekolah. Dan lain-lain yang di rasa perlu untuk dilaporkan
PENUTUPKesan umum tentang observasi sebagai bekal untuk pelaksanaan pengalaman lapangan
Contoh CoverLAPORAN
PROGRAM PENGALAMAN LAPANGANDI SEKOLAH DASAR N BATURAN
SURAKARTATAHUN PELAJARAN 2014 /2015
Disusun untuk melengkapi tugas-tugas dan Memenuhi syarat-syarat guna menempuh ujian Program Pengalaman Lapangan
Di SD Negeri ...
Oleh :
SUWARDI
NIM : 081329046722
Program Studi PGSD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Sebelas Maret
SURAKARTA2014
DAFTAR TUGAS DAN PRESENSI MAHASISWA PPL
Nama : ……………………………………………………………Nomor Mahasiswa : ……………………………………………………………Program / Jurusan : ……………………………………………………………Sekolah mitra : ……………………………………………………………Tahun Ajaran : ……………………………………………………………
No Tanggal Jenis Tugas Paraf Pamong