Instrumen Penilaian PPL 2014

42
LEMBAR OBSERVASI PENGENALAN LAPANGAN Nama Mahasiswa / Calon Guru.....................: NIM : .......................... Nama Sekolah Yang diamati.......................: Tanggal Pengamatan : .......................... Amati keadaan sekolah yang anda kunjungi dengan cermat. Untuk mendapatkan informasi yang akurat Anda dapat melakukan wawancara dengan guru, pegawai dan para siswa. Catat hasil pengamatan Anda dengan melengkapi format berikut ini atau menuliskan di tempat lain bila tempat yang tersedia tidak mencukupi. Hasil Pengamatan A. Keadaan Fisik Sekolah 1. Luas tanah 2. Jumlah Ruang Kelas 3. Ukuran Ruang Kelas 4. Bangunan lain yang ada a. ____________________________ luasnya :___m 2 b. ____________________________ luasnya :___m 2 c. ____________________________ luasnya :___m 2 d. ____________________________ luasnya:____m 2 e. ____________________________ luasnya :___m 2 f. ____________________________ luasnya :___m 2 5. Lapangan Olah Raga (jenis ukuran) ____________________________________________ FORM 1 FKIP-UNS

Transcript of Instrumen Penilaian PPL 2014

Page 1: Instrumen Penilaian PPL 2014

LEMBAR OBSERVASI

PENGENALAN LAPANGAN

Nama Mahasiswa / Calon Guru..................................................................:

NIM : ..................................................................

Nama Sekolah Yang diamati : ..................................................................

Tanggal Pengamatan : ..................................................................

Amati keadaan sekolah yang anda kunjungi dengan cermat. Untuk mendapatkan informasi yang

akurat Anda dapat melakukan wawancara dengan guru, pegawai dan para siswa. Catat hasil

pengamatan Anda dengan melengkapi format berikut ini atau menuliskan di tempat lain bila

tempat yang tersedia tidak mencukupi.

Hasil Pengamatan

A. Keadaan Fisik Sekolah

1. Luas tanah

2. Jumlah Ruang Kelas

3. Ukuran Ruang Kelas

4. Bangunan lain yang ada

a. __________________________________ luasnya :________m2

b. __________________________________ luasnya :________m2

c. __________________________________ luasnya :________m2

d. __________________________________ luasnya:________m2

e. __________________________________ luasnya :________m2

f. __________________________________ luasnya :________m2

5. Lapangan Olah Raga (jenis ukuran)

_____________________________________________________

B. Keadaan L.ingkungan Sekolah

1. Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah :

_____________________________________________________

2. Kondisi Lingkungan Sekolah

C. Fasilitas Sekolah (tuliskan jenis, kuantitas dan kualitasnya)

1. Perpustakaan : __________________________________

FORM 1

FKIP-UNS

Page 2: Instrumen Penilaian PPL 2014

2. Laboratonum : __________________________________

3. Ruang BP : __________________________________

4. Ruang Serbaguna : __________________________________

5. Ruang Tata Usaha : __________________________________

6. Lain-lain : __________________________________

D. Penggunaan Sekolah

1. Jumlah Sekolah yang menggunakan bangunan ini

2. jumlah “Shurf tiap hari”__________________________________:

E. Guru dan Siswa

1. Jumlah Guru : ________________________________

2. Jumlah Kelas : ________________________________

3. Jumlah Siswa per kelas : ________________________________

4. Jumlah siswa seluruhnya_________________________________:

F. Interaksi Sosial

(Tuliskan dengan singkat kesan anda tentang hubungan antara guru-guru, guru-siswa, siswa-

siswa dan hubungan antara semua personil di sekolah tersebut

1. Hubungan guru-guru : _______________________

2. Hubungan guru-siswa : _______________________

3. Hubungan siswa-siswa : _______________________

4. Hubungan guru-pegawai tata usaha ________________________:

5. Hubungan sosial secara keseluruhan _______________________:

G. Tata Tertib

1. Untuk siswa :_________________________________

2. Untuk guru : ________________________________

3. Untuk pegawai : ________________________________

H. Kesan Umum

Tulis kesan umum Anda terhadap sekolah yang anda amati

________________________________________________________

Mengetahui

Guru Pamong

______________

Mengetahui

Dosen Pembimbing

______________

Praktikan

______________

Page 3: Instrumen Penilaian PPL 2014

LEMBAR OBSERVASI

KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

Nama Sekolah : .........................................................

Kelas : .........................................................

Jam Pelajaran : .........................................................

Mata Pelajaran : .........................................................

Hari / Tanggal : .........................................................

Amati kegiatan belajar-mengajar yang sedang berlangsung di kelas yang Anda kunjungi.

Pusatkan perhatian pada perilaku guru dan siswa di dalam kelas, catat hasil pengamatan Anda

dengan menuliskannya di tempat yang tersedia atau menjawab pertanyaan yang tersedia.

A. 1. Ketika masuk kelas yang dikerjakan guru adalah

____________________________________________________

2. Guru membuka pelajaran dengan cara

____________________________________________________

3. Apakah cara membuka pelajaran tersebut sesuai dengan materi yang akan disajikan.

Berikan alasannya !

____________________________________________________

____________________________________________________

4. Berapa menit tahap pendahuluan ini berlangsung ?

____________________________________________________

5. Bagaimana perhatian siswa terhadap guru

____________________________________________________

____________________________________________________

B. 1. Bagaimana cara guru menyampaikan materi pokok pelajaran ?

____________________________________________________

2. Selama pelajaran berlangsung berapa kali guru bertanya kepada siswa?

____________________________________________________

3. Berapa orang siswa yang mendapat kesempatan menjawab pertanyaan guru?

____________________________________________________

FORM 2

FKIP-UNS

Page 4: Instrumen Penilaian PPL 2014

4. Selama pelajaran berlangsung apakah ada

a. Siswa mengajukan pertanyaan

b. Siswa yang mendapat kesulitan belajar, jika ya bagaimana cara guru membantunya ?

c. Siswa yang mengganggu kelas, jika ya bagaimana cara guru mengatasinya?

____________________________________________________

5. Secara umum, bagaimana perhatian siswa terhadap pelajaran yang disajikan

guru/aktivitas belajar siswa?

____________________________________________________

____________________________________________________

6. Berapa lama pelajaran ini berlangsung ?

____________________________________________________

C. Penutup

1. Apakah yang dilakukan guru untuk mengakhiri pelajaran ?

____________________________________________________

____________________________________________________

2. Bagaimana cara guru menilai hasil belajar siswa ?

____________________________________________________

3. Apa yang dilakukan guru sebelum mengakhiri pelajaran untuk pindah ke pelajaran lain

antara istirahat ?

____________________________________________________

____________________________________________________

4. Berapa menit bagian penutup ini berlangsung ?

____________________________________________________

Tuliskan kesan umum Anda terhadap kegiatan belajar-mengajar yang Anda amati itu.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Mengetahui

Guru Pamong

______________

Mengetahui

Dosen Pembimbing

______________

Praktikan

______________

Page 5: Instrumen Penilaian PPL 2014

Form 3INSTRUMEN PENILAIAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN

(IPPP-1)Nama Peserta : …………………………………………………………………………………………………………

No. Peserta : …………………………………………………………………………………………………………

Tahap/Rombel : ………………………………………………………………………………………………………

PetunjukBerilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.

1 = sangat tidak baik2 = tidak baik3 = kurang baik4 = baik5 = sangat baik

No. Aspek yang dinilai Skor

1. Kesesuaianpemilihan kompetensi dasar dengan topik 1 2 3 4 5

2. Kesesuaian perumusan indikator pencapaian kompetensi dengan kompetensi dasar 1 2 3 4 5

3. Kesesuaian perumusan tujuan pembelajaran dengan indikator pencapaian kompetensi 1 2 3 4 5

4. Kejelasan materi pembelajaran 1 2 3 4 55. Kesesuaian materi pembelajaran dengan kompetensi dasar 1 2 3 4 5

6. Kesesuaian metode dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta didik 1 2 3 4 5

7. Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajaran : pendahuluan, inti, dan penutup) 1 2 3 4 5

8. Kerincian dan kejelasan skenario pembelajaran padatahap kegiatan eksplorasi 1 2 3 4 5

9. Kerincian dan kejelasan skenario pembelajaran padatahap kegiatan elaborasi 1 2 3 4 5

10. Kerincian dan kejelasan skenario pembelajaran padatahap kegiatan konfirmasi 1 2 3 4 5

11. Ketepatan kegiatan penutup dalam pembelajaran 1 2 3 4 5

12. Penilaian mencakup aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan (holistik) 1 2 3 4 5

13. Kesesuaianteknik penilaian dengan kompetensi yang akan dicapai 1 2 3 4 514. Kelengkapan perangkat penilaian (soal, kunci, rubrik penilaian) 1 2 3 4 515. Keterpaduan dan kesinkronan antar komponen dalam RPP 1 2 3 4 5

Skor Total....................

Page 6: Instrumen Penilaian PPL 2014

No. Aspek yang dinilai Skor

(Max 75)

Surakarta, ..................................Penilai/Instruktur,

(...................................................)NIP/ NIA

Page 7: Instrumen Penilaian PPL 2014

Form 4INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(IPPP-2)

PetunjukBerilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.

1 = sangat tidak baik2 = tidak baik3 = kurang baik4 = baik5 = sangat baik

NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR

I PRAPEMBELAJARAN1. Mempersiapkan siswa untuk belajar 1 2 3 4 52. Melakukan kegiatan apersepsi 1 2 3 45

II KEGIATAN INTI PEMBELAJARANA. Penguasaan materi pelajaran3. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 1 2 3 4 54. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 1 2 3 4 5

5.Menyampaikan materi dengan jelas, sesuai dengan hierarki belajar dan karakteristik siswa

1 2 3 4 5

6. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 1 2 3 4 5

B. Pendekatan/strategi pembelajaran

7.Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan karakaterstik siswa

1 2 3 4 5

8. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 1 2 3 4 59. Menguasai kelas 1 2 3 4 5

10. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 1 2 3 4 5

11.Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif

1 2 3 4 5

12.Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan

1 2 3 4 5

C. Pemanfaatan sumber belajar /media pembelajaran

Page 8: Instrumen Penilaian PPL 2014

NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI SKOR

13. Menggunakan media secara efektif dan efisien 1 2 3 4 514. Menghasilkan pesan yang menarik 1 2 3 4 515. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 1 2 3 4 5

D. Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa16. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran 1 2 3 4 517. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa 1 2 3 4 518. Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar 1 2 3 4 5

E. Penilaian proses dan hasil belajar19. Memantau kemajuan belajar selama proses 1 2 3 4 520. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) 1 2 3 4 5

F. Penggunaan bahasa 21. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar 1 2 3 4 522. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 1 2 3 4 5

III PENUTUP 23. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan melibatkan siswa 1 2 3 4 5

24.Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan

1 2 3 4 5

Total Skor __________________

(Max 120)

Surakarta, ..................................Penilai/Instruktur 1,

(...................................................)NIP/ NIA

Form 5

Page 9: Instrumen Penilaian PPL 2014

ALAT PENILAIANASPEK PERSONAL - SOSIAL

1. N a m a : ………………………………………………………………………2. NIM : ………………………………………………………………………3. Sekolah Tempat Praktek : ……………………………………………………………………..4. Waktu Berlatih : ………………………………………………………………………5. Penilaian ke : I/II/III*) Tanggal ………………………………………………

No. ASPEK NILAI

I KEDISIPLINAN

1.1. Mengikuti aturan tata tertip sekolah

1.2. Hadir / mengerjakan tugas tepat waktu

Rata-rata I=A

II TANGGUNG JAWAB

2.1. Mengerjakan tugas sesuai dengan kesepakatan

2.2. Menunjukkan kesetiaan (komitmen) pada

keputusan yang diambil baik

secara sendiri maupun secara kelompok

Rata-rata II=B

III KEPEMIMPINAN

3.1. Kesediaan berprakasa

3.2. Kepekaan terhadap masalah

3.3. Keberanian mengambil keputusan

Rata-rata III=C

IV KEMAMPUAN KERJASAMA

4.1. Mau bekerjasama dengan sejawat dalam

mengerjakan tugas-tugas

4.2. Mau bekerjasama dengan guru pamong untuk

meningkatkan kemampuan profesional

4.3. Berperan aktif dalam berbagai kegiatan

sekolah, termasuk yang melibatkan

masyarakat sekitar

Rata-rata IV=D

V KESETIAKAWANAN KOLEGIAL

5.1. Menunjukkan kesediaan membantu teman

Page 10: Instrumen Penilaian PPL 2014

sejawat yang mendapat masalah dalam

melaksanakan tugas

5.2. Menunjukkan kesediaan berperan serta dalam

pembagian tugas dengan teman sejawat

Rata-rata V=E

VI Sikap Terhadap Kepala Sekolah, Guru dan

Dosen Pembimbing

6.1. Menunjukkan penghargaan dan sopan santun

yang sehat

6.2. Memfungsikan Kepala Sekolah, Guru dan

Dosen Pembimbing sebagai nara sumber dan

supervisor dalam usaha meningkatkan

kemampuan profesional

Rata-rata VI=F

VII Sikap Terhadap Siswa

7.1. Menunjukkan sikap empati, sehingga dapat

merasakan apa yang dialami oleh siswa

7.2. Sikap membantu siswa yang memerlukan

bantuan

7.3 Menunjukkan sikap beersahabat dan saling

mempercayai

Rata-rata VII=G

VIII Sikap Terhadap Masyarakat Sekitar,

Khususnya Orang Tua Siswa

8.1. Menunjukkan sikap ramah dan sopan santun

yang wajar

8.2. Menunjukkan kesediaan membantu orang

tua siswa demi kemajuan anaknya

Rata-rata VIII=H

Nilai Aspek Personal-sosial =

A B C D E F G H8

……………

Page 11: Instrumen Penilaian PPL 2014

Surakarta, ………..,……………..Guru Pamong/ Dosen Pembimbing

(…….……………………………………)NIP/NIG:

PENJELASAN SKALA PENILAIAN – APAPS

1. KEDISIPLINANIndikator : 1.1. Mengikuti aturan tata tertib sekolah

1. Datang 15 menit sebelum pelajaran dimulai2. Mengisi presensi kehadiran3. Mengikuti kegiatan upacara yang ditentukan sekolah4. Minta izin jika tidak dapat hadir5. Berpakaian sederhana, sopan dan rapi6. Tidak mengenakan assesoris yang berlebihan7. Penulisan RP dengan tulisan tangan tegak bersambung sesuai dengan

EYD

Skala Penilaian Penjelasan1234

Dua deskriptor tampakTiga atau empat deskriptor tampakLima atau enam deskriptor tampakTujuh deskriptor tampak

Indikator : 1.2. Mengerjakan tugas tepat waktu1. Pengambilan 3 hari sebelum praktek2. Penyerahan RP 2 hari sebelum praktek3. Konsultasi RP 1 hari sebelum praktek4. Pengelolaan waktu secara efisien5. Tugas dilaporkan secara teratur6. Melaksanakan administrasi sekolah/guru7. Melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler

2. TANGGUNG JAWABIndikator : 2.1. Mengerjakan tugas sesuai dengan kesepakatanPenjelasan : Tugas yang dimaksud adalah kegiatan yang berkenaan dengan kegiatan

pembelajaran dan luar pembelajaran. Seperti bimbingan terhadap siswa dan atau kegiatan ekstrakurikuler

Untuk menilai butir ini perlu diperhatikan deskripsi sebagai berikut:a. Membuat rencana pembelajaranb. Membantu pelaksanaan kegiatan siswa misal Pramuka, Kesenian, UKS, dan lain-lain

Page 12: Instrumen Penilaian PPL 2014

c. Membimbing siswa yang bermasalahd. Merealisasikan kegiatan pembelajaran dan merespon kegiatan siswa dengan sungguh-

sungguh

Skala Penilaian Penjelasan1234

Dua deskriptor tampakTiga atau empat deskriptor tampakLima atau enam deskriptor tampakTujuh deskriptor tampak

Indikator : 2.2. Menunjukkan kesetiaan (kemitraan) pada keputusan yang diambil, baik secara mandiri maupun secara kelompok

Penjelasan : Keputusan yang dimaksud adalah keputusan yang berkenaan dengan rapat, tata tertib sekolah dan kebijakan sekolah maupun kesepakatan lain.

Untuk menilai butir ini digunakan skala penilaian berikut:Skala Penilaian Penjelasan

12

34

Tidak pernah menghiraukan undangan kegiatan sekolahMendatangi undangan kegiatan sekolah dengan terpaksa dan/ tidak konsistenKadang-kadang mendatangi undangan kegiatan sekolahSelalu mendatangi setiap ada undangan kegiatan sekolah dengan tanggung jawab (melaksanakan tugas dan melaporkan hasilnya)

3. KEPEMIMPINANIndikator : 3.1. Kesediaan berprakarsaUntuk menilai butir ini perlu diperhatikan deskriptor berikut:a. Memimpin siswa dalam kegiatan kurikuler Pramuka.b. Memimpin siswa dalam kegiatan kurikuler Olahraga.c. Memimpin siswa dalam kegiatan kurikuler UKS.d. Memimpin siswa dalam kegiatan kurikuler PMR.e. Memimpin siswa dalam kegiatan kurikuler Kesenian.f. Membina siswadalam kegiatan membaca buku-buku perpustakaan.g. Membina siswa dalam pengadaan majalah dinding.h. Memimpin kegiatan ekstrakurikuler keagamaan.i. Memimpin siswa dalam kegiatan 5 K di sekolah.j. Membina siswa dalam kegiatan menghadapi perlombaan antar sekolah.

Skala Penilaian Penjelasan 1 Satu – empat descriptor tampak2 Lima – enam descriptor tampak

Page 13: Instrumen Penilaian PPL 2014

3 Tujuh – delapan descriptor tampak4 Sembilan – sepuluh descriptor tampak

4. KEMAMPUANIndikator : Kemampuan bekerja sama dengan sejawat mengerjakan tugas-

tugasPenjelasan : Kemampuan bekerja sama dengan teman sejawat adalah

keikutsertaan calon guru dalam menyelesaikan tugas termasuk keikutsertaan dalam menyelesaikan masalah.

Tugas-tugas bekerjasama tersebut antara lain :1. Menyiapkan pembelajaran 2. Melaksanakan piket3. Melaksanakan kegiatan administrasi4. Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler 5. Melaksanakan kegiatan memperingati hari besar di sekolah6. Melaksanakan kegiatan Bimbingan Konseling

Skala Penilaian Penjelasan 1 1 descriptor tampak2 2 descriptor tampak 3 3 - 4 descriptor tampak4 5 - 6 descriptor tampak

Indikator : Kemampuan kerjasama dengan guru pamong untuk meningkatkan kemampuan professiona.

Penjelasan : Kerjasama dengan guru pamong adalah keikutsertaan calon dalam meningkatkan kemampuan professional termasuk keikutsertaan dalam menyelesaikan masalah-masalah professional

Untuk menilai butir ini perlu diperhatikan descriptor berikut :a. Menyusun jadwal pelaksanaan PPLb. Merencanakan rencana pembelajaran (RP)c. Memilih dan atau membuat media sederhanad. Mengembangkan alat evaluasi.e. Mengembangkan bahan mengajar.f. Merencanakan strategi pengelolaan kelas.g. Membimbing siswa yang bermasalah.h. Membantu tugas administrasi kelas.

Untuk menilai butir ini diperlukan skala penilaian sebagai berikut :Skala Penilaian Penjelasan

1 Satu sampai dua descriptor tampak2 Tiga sampai empat descriptor tampak 3 Lima sampai enam descriptor tampak4 7 sampai 8 descriptor tampak

Indikator : 4.3 Berperan aktif dalam berbagai kegiatan sekolah termasuk

Page 14: Instrumen Penilaian PPL 2014

yang melibatkan masyarakat sekitar.Penjelasan : Indikator ini mengacu kepada keaktifan guru dalam mengikuti

berbagai kegiatan di sekolah yang melibatkan masyarakat sekitarUntuk menilai butir ini digunakan skala penilaian sebagai berikut :

Skala Penilaian Penjelasan 1 Tidak pernah terlibat dalam kegiatan sekolah yang

melibatkan masyarakat sekitar.2 Tidak terlibat aktif dalam kegiatan sekolah yang

melibatkan masyarakat sekitar.3 Terlibat aktif dalam satu atau dua kegiatan sekolah yang

melibatkan masyarakat.4 Terlibat aktif dalam berbagai kegiatan sekolah yang

melibatkan masyarakat.

5. KESETIAKAWANAN KOLEGIALIndikator : 5.1 Menunjukkan kesediaan membantu teman sejawat yang mendapat

masalah dalam melaksanakan tugas.Indikator mempunyai descriptor antara lain :a. Membantu teman sejawat dengan keterpaksaan karena perintah.b. Membantu teman sejawat karena ada balikan dan atau imbalan.c. Membantu dengan kesadaran dan atau tanggung jawab.d. Membantu dengan sungguh-sungguh karena panggilan pengabdian.

Skala Penilaian Penjelasan1 Membantu karena terpaksa2 Membantu karena pamrih/ imbalan3 Membantu secara sukarela4 Membantu dengan sungguh-sungguh

Indikator : 5.2 Menunjukkan kesediaan berperan serta dalam pembagian tugas dengan teman sejawat.

Indikator mempunyai descriptorantara lain :a. Berperan serta dalam melaksanakan tugas karena keterpaksaan.b. Berperan serta dalam melaksanakan tugas karena ada balikan dan atau imbalan.c. Berperan serta dalam melaksanakan tugas karena kesadaran / sukarelad. Berperan serta dalam melaksanakan tugas karena panggilan pengabdian

6. SIKAP TERHADAP KEPALA SEKOLAH, GURU PAMONG, DOSEN PEMBIMBING

Indikator : 6.1 Menunjukkan penghargaan dan sopan santun yang sehat.a. Melaporkan kepada Kepala Sekolah, guru pamong, dan dosen

pembimbing pada awal kegiatan.b. Memperhatikan dan mempelajari penjelasan-penjelasan dari Kepala

Sekolah, guru pamong dan dosen pembimbing.

Page 15: Instrumen Penilaian PPL 2014

c. Melaksanakan tugas-tugas yang diterima dari Kepala Sekolah, guru pamong dan dosen pembimbing dengan penuh tanggung jawab.

d. Mohon diri Kepala Sekolah, guru pamong pada akhir kegiatan PPL.Skala Penilaian Penjelasan

1 Dua descriptor tampak2 Dua descriptor tampak 3 Tiga descriptor tampak4 Empat descriptor tampak

Indikator : 6.2. Memfungsikan Kepala Sekolah sebagai narasumber, guru pamong dan dosen pembimbing sebagai supervisor dalam usaha meningkatkan kemampuan profesional.

Descriptor : a. Memfungsikan Kepala Sekolah sebagai narasumber b. Memfungsikan guru pamong sebagai narasumbera. Memfungsikan dosen pembimbing sebagai narasumberb. Memfungsikan Kepala Sekolah, guru pamong, dosen pembimbing dan

supervisor sebagai narasumber.Skala Penilaian Penjelasan

1 Dua descriptor tampak2 Dua descriptor tampak 3 Tiga descriptor tampak4 Empat descriptor tampak

7. SIKAP TERHADAP SISWAIndikator : 7.1 Menunjukkan sikap empati, sehingga dapat merasakan apa yang dialami

oleh siswa.a. Memberi perhatian terhadap situasi siswa b. Mendorong siswa untuk mengekspresikan perasaannya c. Melibatkan diri dalam situasi perasaan siswa

Skala Penilaian Penjelasan 1 Dua descriptor tampak2 Dua descriptor tampak 3 Tiga descriptor tampak4 Empat descriptor tampak

Indikator : 7.2 Siap membantu siswa yang memerlukan bantuan.a. Memberi perhatian terhadap siswa yang membutuhkan.b. Menunjukan kesiapan untuk membantu siswa c. Mendorong siswa untuk memecahkan masalahnyad. Membimbing siswa untuk memecahkan masalahnya

Skala Penilaian Penjelasan 1 Dua descriptor tampak2 Dua descriptor tampak 3 Tiga descriptor tampak4 Empat descriptor tampak

Page 16: Instrumen Penilaian PPL 2014

Indikator : 7.3 Menunjukan sikap bersahabat dan saling mempercayai.a. Kebiasaan guru menyapa siswab. Menampilkan sikap bersahabat kepada siswac. Menjaga rahasia pribadid. Mempercayai siswa

Skala Penilaian Penjelasan 1 Dua descriptor tampak2 Dua descriptor tampak 3 Tiga descriptor tampak4 Empat descriptor tampak

8. SIKAP TERHADAP MASYARAKAT SEKITAR, KHUSUSNYA ORANG TUA SISWA

Indikator : 8.1 Menunjukan sikap ramah dan sopan santunyang wajar.Penjelasan : Tanggapan pratikan terhadap sikap dan hubung kunjungan orang

tua ke sekolah.Untuk menilai butir ini perlu diperhatikan descriptor berikut :a. Selalu menyapa dengan salam.b. Menyambut dengan hangat dan bersahabat.c. Ikut serta melayani kebutuhan yang diperlukan untuk

pelaksanaan program pendidikand. a b c

Skala Penilaian Penjelasan 1 Descriptor a tampak2 Descriptor b tampak 3 Descriptor c tampak4 Descriptor a,b, dan c tampak

Indikator : 8.2 Menunjukan kesediaan membantu orang tua siswa demi kemajuan anaknya.

Penjelasan : Untuk menilai butir ini digunakan penilaian berikut :a. terbuka dan menampung keluhan orang tua tentang kesulitan

mendidik anak.b. Membantu orang tua memahami kepribadian anak.c. Ambil peran dalam membantu mengatasi masalah

pendidikan anak.d. Ikut serta menindak lanjuti masalah pendidikan anak

Skala Penilaian Penjelasan 1 Descriptor a tampak2 Descriptor b tampak

Page 17: Instrumen Penilaian PPL 2014

3 Descriptor c tampak4 Descriptor a,b, dan c tampak

Page 18: Instrumen Penilaian PPL 2014

Form 6

LEMBAR PENILAIAN LAPORAN PPL

Nama : ……………………………………………………………Nomor Mahasiswa : ……………………………………………………………Program / Jurusan : ……………………………………………………………Sekolah mitra : ……………………………………………………………Tahun Ajaran : ……………………………………………………………

NILAI LAPORAN OBSERVASI = _______ = ______ 1

Surakarta, ………………2014

MengetahuiKepala Sekolah

(_______________) NIP.

Penilai / Guru Pamong

(_________________) NIP.

*) Pilih salah satu dengan melingkari

Page 19: Instrumen Penilaian PPL 2014

DESKRIPTORLAPORAN PPL

1. Kebenaran Isi LaporanSkala Descriptor / Skala Penilaian 0. Isi laporan kurang lengkap, dan sebagian besar salah.1. Isi laporan lengkap, tetapi sebagian besar banyak kesalahan.2. Isi laporan lengkap, tetapi masih adanya kesalahan-kesalahan.3. Isi laporan lengkap.4. Isi laporan sangat lengkap.

2. Kebenaran tata tulis dan bahasaSkala Descriptor / Skala Penilaian a. Struktur bahasan mengandung kejelasan tentang SPOK-nya.b. Menggunakan kalimat yang efektif dengan bahasa standart/ baku.c. Susunan bahasa mencerminkan jalan pikiran yang logis/ runtut.d. Penulisannya mengikuti kaidah yang berlaku (EYD)

3. Kerapian tulisanSkala Descriptor / Skala Penilaian 0. Tulisan dalam laporan observasi sangat kurang rapi.1. Tulisan dalam laporan observasi kurang rapi, tetapi 25% kelihatan rapi.2. Tulisan dalam laporan observasi cukup rapi, tetapi asi hada beberapa yang kurang rapi.3. Tulisan dalam laporan observasi sebagian besar baik dan rapi.4. Tulisan dalam laporan observasi seluruhnya baik dan rapi.

4. Ketepatan WaktuSkala Descriptor / Skala Penilaian 0. Waktu mengumpulkan observasi terlambat, dan tidak pernah mengadakan konsultasi.1. Waktu mengumpulkan observasi terlambat, tapi memberikan alasan dan pernah

konsultasi.2. Waktu mengumpulkan observasi tepat, tetapi tidak pernah mengadakan konsultasi3. Waktu mengumpulkan observasi tepat, tetapi hanya sedikit mengadakan konsultasi.4. Waktu mengumpulkan observasi tepat dan selalu berkonsultasi dengan pamong.

Page 20: Instrumen Penilaian PPL 2014

Form 7

PENILAIAN ADMINISTRASI SEKOLAH

Nama : ……………………………………………………………Nomor Mahasiswa : ……………………………………………………………Program / Jurusan : ……………………………………………………………Sekolah mitra : ……………………………………………………………Tahun Ajaran : ……………………………………………………………

JUMLAH NILAINILAI ADMINISTRASI SEKOLAH = JUMLAH RATA-RATA

N

Surakarta, …………..20….Guru Pamong/ Dosen Pembimbing

(____________________________) NIP.

Page 21: Instrumen Penilaian PPL 2014

Catatan :1. Lengkap : artinya semua aspek telah termuat2. Tepat : artinya benar cara mengerjakannya.3. Rata-rata : Kelengkapan + Ketepatan

24. N : Jumlah jenis tugas

*) : Diisi nilai antara 0-4**) : Coret salah satu

Page 22: Instrumen Penilaian PPL 2014

Form 8

PENILAIAN BP

Nama : ……………………………………………………………Nomor Mahasiswa : ……………………………………………………………Program / Jurusan : ……………………………………………………………Sekolah mitra : ……………………………………………………………Tahun Ajaran : ……………………………………………………………

NILAI BP = JUMLAH NILAI RATA-RATAJUMLAH LAYANAN

Surakarta, …………..20….Guru Pamong/ Dosen Pembimbing

(____________________________) NIP.

Keterangan :1. Penilaian didasarkan atas ketepatan dan kelengkapan data2. *) Diisi dengan nilai antara 1s/d 4

**) Coretan salah satu

Page 23: Instrumen Penilaian PPL 2014

Form 9

PENILAIAN KEGIATAN EKSTRA KURIKULER

Nama : ……………………………………………………………

Nomor Mahasiswa : ……………………………………………………………

Program / Jurusan : ……………………………………………………………

Sekolah mitra : ……………………………………………………………

Tahun Ajaran : ……………………………………………………………

NILAI KEGIATAN EKSTRA KURIKULER = JUMLAH NILAI RATA-RATAJUMLAH KEGIATAN

Surakarta, …………..20….Guru Pamong/ Dosen Pembimbing

(____________________________) NIP.

Keterangan :1. Penilaian didasarkan atas ketepatan dan kelengkapan data2. *) Diisi dengan nilai antara 1s/d 4

Page 24: Instrumen Penilaian PPL 2014
Page 25: Instrumen Penilaian PPL 2014

Form 10

PENILAIAN AKHIR PROGRAMNama : ……………………………………………………………

Nomor Mahasiswa : ……………………………………………………………

Program / Jurusan : ……………………………………………………………

Sekolah mitra : ……………………………………………………………

Tahun Ajaran : ……………………………………………………………

NO KOMPONEN BOBOT NILAI B X N1234567

Rata-rata Latihan BelajarUjian mengajarAPAPSLaporan PPLMemberikan Bim. PenyuluhanTugas AdministrasiTugas Kokurikuler & Ekstra Kurikuler.

4532321

-------

-------

JUMLAH 20

NILAI AKHIR PPL = (B X N)20

Surakarta, …………..20….

Penilai II, Dosen Pembimbing

Nakula( ____________________________ )

NIP.

Penilai I, Guru Pamong

( ____________________________ ) NIP.

Mengetahui,Kepala Sekolah

( ____________________________ )NIP.

Page 26: Instrumen Penilaian PPL 2014

SURAT TUGAS LATIHAN / UJIAN PRAKTEK MENGAJAR

1. a. Nama dan NIM : ..............................................................................

b. Jurusan / Semester : ..............................................................................

2. a. Hari / Tanggal Praktek : ..............................................................................

b. Di Sekolah / Kelas : ..............................................................................

c. Semester : ..............................................................................

d. Jam Pelajaran ke : ..............................................................................

e. Waktu : ..............................................................................

f. Mata Pelajaran : ..............................................................................

g. Standar Kompetensi : ..............................................................................

..............................................................................

h. Kompetensi Dasar : ..............................................................................

..............................................................................

i. Indikator : ..............................................................................

..............................................................................

Keterangan (bila ada) : ..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

Surakarta,

Guru Pamong

________________________

Page 27: Instrumen Penilaian PPL 2014

CONTOHBENTUK LAPORAN

HALAMAN JUDULHALAMAN PENGESAHANKATA PENGANTARDalam bab ini perlu dikemukakan :

Tujuan observasi dalam rangkaian Program Pengalaman Lapangan Di Sekolah mana pratikan berlatih Kapan dilaksanakan dan sampai beberapa lama dilaksanakan Serta ucapan terima kasih kepada Kepala Sekolah serta guru yang telah memberikan

bimbingan.

DAFTAR ISIDAFTAR TABEL (Jika ada)DAFTAR GAMBAR (Jika ada)BAB I : KEADAAN SEKOLAH PADA UMUMNYAHal-hal yang perlu dilaporkan antara lain :

Denah gedung sekolah susunan-susunan ruang yang ada Struktur organisasi sekolah, susunan personalia Kepala Sekolah, Guru-guru, Pelaksana

Administrasi. Jumlah murid setiap kelas Alat-alat pelajaran yang tersedia Koperasi (bila ada) Keadaan lingkungan belajar murid OSIS Latar belakang para siswa pada umumnya Apakah dalam melaksanakan administrasi ada pembagian tugas Bagaimana hasil ujian akhir sekolah tersebut Apakah ada BP3 di sekolah tersebut Bagimana kerja sama dengan sekolah, adakah pertemuan rutin Adakah usaha-usaha konkrit dari BP3 Bagimanakah keterampilan-keterampilan dilaksanakan.

BAB II : KEADAAN KELAS YANG DIOBSERVASILaporan tentang kelas yang di observasi antara lain :

Denah tempat duduk siswa di kelas yang di observasi. Kesan umum terhadap kelas tersebut (aktif, pasif, cepat, lambat) dalam menerima

pelajaran murid-murid menarik perhatian saudara karena kelebihan / kekurangan yang ada padanya.

Bagaiman hubungan antara murid- murid sekolah, antara kelas tersebut dengan kelas yang lain.

Peralatan khusus kelas yang diobservasi Kalau mungkin ada kekhususan kelas tersebut yang perlu dilaportersebut yang perlu

dilaporkan.

Page 28: Instrumen Penilaian PPL 2014

BAB III : HASIL MODEL LES, DAN DIOBSERVASI TEMAN-TEMAN YANGMENGAJAR

1. Model les dan guru Cara mempersiapkan program pengajaran / pembuatan satuan pelajaran di sekolah

tersebut. Dalam pengajaran yang dilaksankan guru / pelaksanaan mengajar Sikap guru di depan kelas. Cara menggunakan media, hak klasikal maupun individual. Pelaksanaan Evaluasi Cara memberikan bimbingan bagi anak-anak yang kurang.

2. Observasi teman yang mengajar Persiapan tertulis Pelaksanaan pengajaran (termasuk penguasaan bahan) Penggunaan bahasa sebagai alat komunikasi Hubungan guru dengan murid Aktivitas kelas Disiplin / ketertiban Pelaksanaan Evaluasi

BAB IV : PENYELENGGARAAN ADMINISTRASI SEKOLAH Adakah ruangan khusus / kantor tata usaha Personalia yang melaksanakan tugas tersebut, (adakah petugas khusus jumlahnya berapa

dengan pembagian tugas masing-masing) Sejauh manakah / dalam hal-hal guru dilibatkan pada pelaksanaan administrasi. Pelaksanaan surat menyurat / agenda, surat menyurat keluar, bagaimanakah peraturan

nya. Pemasukan hasil belajar ke dalam raport, adakah legger (daftar nilai kelas) Seberapa jauh kelengkapan administrasi yang dimiliki sekolah Pendaftaran murid baru, bagaimana caranya, jumlah menerima tiap tahun, syarat-syarat

khusus, adakah laporan yang diarsipkan dari tahun ke tahun. Demikian pula hasil UAN maupun KENAIKAN KELAS yang semua ini sebagai data

statistik sekolah. Dan lain-lain yang di rasa perlu untuk dilaporkan

PENUTUPKesan umum tentang observasi sebagai bekal untuk pelaksanaan pengalaman lapangan

Page 29: Instrumen Penilaian PPL 2014

Contoh CoverLAPORAN

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGANDI SEKOLAH DASAR N BATURAN

SURAKARTATAHUN PELAJARAN 2014 /2015

Disusun untuk melengkapi tugas-tugas dan Memenuhi syarat-syarat guna menempuh ujian Program Pengalaman Lapangan

Di SD Negeri ...

Oleh :

SUWARDI

NIM : 081329046722

Program Studi PGSD

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Sebelas Maret

SURAKARTA2014

Page 30: Instrumen Penilaian PPL 2014

DAFTAR TUGAS DAN PRESENSI MAHASISWA PPL

Nama : ……………………………………………………………Nomor Mahasiswa : ……………………………………………………………Program / Jurusan : ……………………………………………………………Sekolah mitra : ……………………………………………………………Tahun Ajaran : ……………………………………………………………

No Tanggal Jenis Tugas Paraf Pamong