instrumen penilaian

72
TUGAS EVALUASI HASIL BELAJAR FISIKA DIK C ‘12 Oleh : Nurlia Rahmadani 4122121016 Validator : Atikah Putri Lubis (4121121002) Juliadi (4122121007) Mustika Pasribu (4122121013) Dosen Pengampu : Dr. Mariati Purnama Simanjuntak, M.Si Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

description

instrumen penilaian kognitif, afektif dan psikomotorik

Transcript of instrumen penilaian

TUGAS EVALUASI HASIL BELAJAR

FISIKA DIK C 12Oleh :Nurlia Rahmadani 4122121016

Validator :Atikah Putri Lubis (4121121002)Juliadi (4122121007) Mustika Pasribu (4122121013)Dosen Pengampu : Dr. Mariati Purnama Simanjuntak, M.Si

Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan AlamUNIVERSITAS NEGERI MEDAN2014IDENTITAS MATERIKompetensi Dasar :1.1. Bertambahnya keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak titik dan benda tegar, fenomena fluida, dan fenomena gas.1.3. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.1.4. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.1.5. Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam teknologi.1.6. Memodifikasi ide/gagasan proyek sederhana yang menerapkan prinsip dinamika fluida.

Topik/materi : Fluida dinamik

Sub topik/sub materi : fluida ideal, azas kontiunitas, azas bernouli, penerapan azas kontinuitas dan bernouli dalam kehidupan.

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP1. OBSERVASI a. PraktikumKompetensi Dasar :2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

Indikator: 1. peserta didik menunjukkan perilaku rasa ingin tahu yang tinggi, jujur, bekerjasama, bertanggung jawab, teliti dan aktif dalam melakukan percobaan fluida statik dalam Azas hidrostatika, Azas pascall dan Azas archimedes pada kehidupan sehari-hari.2. Menghargai pekerjaan teman dalam merangkai suatu percobaan.

NONAMA SISWARASA INGIN TAHUDISIPLINTANGGUNG JAWABTELITIAKTIFKREATIFKERJA SAMAJUJURPEDULIRAPISKOR

Pemberian Skor :Skor 1 = jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatanSkor 2 = jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatanSkor 3 = jika sering berperilaku dalam kegiatanSkor 4 = jika selalu berperilaku dalam kegiatan

Kriteria :1. Rasa ingin tahu Mencari literatur sebelum pelajaran dimulai. Mau bertanya jika belum mengerti. Mau bertanya di luar jam kelas.2. Disiplin Masuk ke dalam kelas/laboratorium tepat waktu. Mengumpulkan tugas tepat waktu. Menaati peraturan yang ada di laboratorium.3. Tanggung jawab Siap diberikan sangsi apabila tugas tidak dikerjakan, misalnya dengan penambahan tugas lagi selain tugas utama yang diberikan. Apabila ada kerusakan alat pada saat praktikum, siswa berani mengganti alat tersebut. Berani meminta maaf bila terjadi kesalahan saat praktikum.4. Teliti Melakukan dan mengamati suatu percobaan dengan baik dan benar. Mencatat hasil suatu pengamatan dengan benar dan cepat. Merangkai alat dan bahan secara baik dan benar saat praktikum sesuai prosedur praktikum.5. Aktif Menjawab apa yang ditanyakan oleh guru. Ikut serta dalam merangkai alat dan bahan. Mencatat hal-hal yang penting saat melakukan peraktikum agar tidak mudah lupa.6. Kreatif Suka mencoba hal-hal yang baru dengan mempelajari diluar materi yang dia praktikumkan. Menggunakan alat dan bahan yang terbuat dari bahan lain pada saat praktikum. Memperlengkap suatu tugas laporan dengan gambar dan penuh warna.

7. Kerja sama Sama-sama merancang alat dan bahan saat praktikum. Membagi tugas secara merata dalam kelompok. Membantu teman yang kesulitan dalam mengerjakan tugasnya dalam praktikum.8. Jujur Tidak merekayasa hasil pengamatan yang didapat. Menyampaikan informasi secara konsisten. Tidak mengambil alat dan bahan yang ada di laboratorium.9. Peduli Selalu mengerjakan tugas Memperhatikan kebersihan kelas/lab. Membuang sampah pada tempatnya10. Rapi Menyusun dan merapikan kembali alat dan bahan yang digunakan pada saat praktikum sesuai dengan tempatnya. Selalu berpakain rapi baik didalam dan diluar laboratorium. Membersihkan kembali alat yang di pakai.Skor

Predikat :PredikatNilai

Sangat Baik (SB)80 AB 100

Baik (B)70 B 79

Cukup (C)60 C 69

Kurang (K) 60

b. DiskusiKompetensi Dasar :2.3. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.2.4. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.

Indikator:1. peserta didik menunjukkan perilaku menghargai, proaktif, kerjasama, bijaksana, sopan santun, toleran, bertanggungjawab, tidak egois, berbagi informasi dalam mendiskusikan mengenai Azas-Azas pada fluida statik.2. Mengahargai pekerjaan teman dalam pelaporan hasil diskusi.3. Menumbuhkan rasa kebersamaan dengan sesama temanPemberian skor :Skor 1 = jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatanSkor 2 = jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatanSkor 3 = jika sering berperilaku dalam kegiatanSkor 4 = jika selalu berperilaku dalam kegiatan

NO.NAMA SISWAMENGHARGAIPROAKTIFKERJA SAMABIJAKSANASOPAN DAN SANTUNTOLERANTANGGUNG JAWABBERBAGI INFORMASIRASA INGIN TAHUKEEFEKTIFANSKOR

Kriteria :1. Menghargai Mau menerima pendapat teman. Mendengarkan pada saat salah satu teman ada yang berbicara. Menghargai tugas teman yang dikerjakannya dalam pembagian tugas kelompok.2. Proaktif Ikut berpartisipasi dalam diskusi dengan memberikan pendapat untuk memecahkan suatu masalah. Menanggapi pernyataan teman yang belum dapat diterima. Memiliki sumber-sumber yang berkenaan dengan pembahasan teman yang persentasi.3. Kerjasama Membagi tugas kelompok secara merata. Saling membantu menyampaikan pendapat dalam satu kelompok. Membagi peran-peran dalam diskusi.4. Bijaksana Mampu mengambil suatu tindakan dalam suatu permasalahan dengan tepat dan cepat. Mampu Menengahi suatu permasalahan dalam diskusi. Mampu menguasai/mengendalikan forum diskusi, khususnya bagi moderator.5. Sopan dan santun Berbicara dengan kata-kata sesuai dengan bahasa indonesia yang baik dan benar atau menggunakan bahasa yang formal dalam diskusi. Sebelum menyampaikan pendapat atau menanggapi terlebih dahulu mengacungkan tangan. Tidak memotong pembicaraan teman yang sedang berbicara.6. Toleran Memberikan teman kesempatan dalam menyampaikan pendapatnya. Tidak membedakan ras,agama, suku, warna kulit dalam diskusi. Dapat menerima pendapat orang lain walaupun berbeda dengannya.

7. Tanggung jawab Mengakui kesalahan dalam pembuatan tugas Menjaga kebersihan dan ketertiban kelas. Mensukseskan diskusi agar berjalan dengan baik dan lancar.8. Berbagi informasi/ilmu Memberikan informasi baru yang tidak diketahui teman. Mengajari teman yang tidak hadir pada saat itu. Mau mengajari teman yang belum mengerti mengenai suatu pelajaran.9. Rasa ingin tahu Mencari literatur sebelum diskusi dimulai. Mau bertanya tentang hal-hal yang baru. Menanyakan hal-hal yang belum dimengerti dalam diskusi.10. Keefektifan Tidak ribut di dalam kelas. Tidak mengganggu teman yang sedang berdiskusi. Tidak mengerjakan tugas lain dalam diskusi dan berfokus dalam diskusi.Skor :

Predikat :PredikatNilai

Sangat Baik (SB)80 AB 100

Baik (B)70 B 79

Cukup (C)60 C 69

Kurang (K) 60

2. PENILAIAN SIKAP MELALUI PENILAIAN DIRIBacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda cek pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya.Kompetensi Dasar :2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.Indikator :1. Melakukan praktikum dan diskusi dengan berperilaku ilmiah, seperti memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, bertanggung jawab, dll.2. Menghargai pekerjaan teman dalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.3. Menghargai pendapat teman saat praktikum maupun diskusi.

Sikap PerilakuYaTidak

Jujur Tidak menyontek saat ujian.

Selama praktikum mencatat hasil praktikum yang didapat dengan baik dan jujur .

Jujur dalam memberi alasan ketika terlambat mengumpulkan tugas.

Jujur dalam memberi alasan ketika tidak menghadiri proses belajar maupun praktikum.

Tidak melihat tugas teman.

KerjasamaMau mengajarkan teman yang belum mengerti.

Merangkai alat dan bahan secara bersama-sama saat praktikum.

Mengerjakan tugas kelompok dan berdiskusi secara bersama-sama.

Membagi tugas dalam kelompok saat praktikum maupun saat diskusi.

Bersama-sama membersihkan kelas atau laboratorium.

Bertanggung jawabMenanggung jawabi tugas yang diberikan guru/dosen.

Bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan oleh kelompok.

Menjaga alat laboratorium dan peralatan kelas.

Saya selalu datang tepat waktu.

bertanggung jawab ketika tugas yang dilakukan salah.

Memulangi barang yang dipinjam.

Bertanggung jawab menjaga kebersiahan dan ketertiban kelas.

PeduliMemperhatikan kebersihan kelas dan laboratorium.

Menjenguk teman yang sakit.

Memaklumi keadaan/kondisi teman.

Membantu teman yang membutuhkan.

KeaktifanIkut berpartisipasi dalam diskusi dengan memberikan pendapat untuk memecahkan suatu masalah.

Menanggapi bila ada pembasan yang keluar dari koridor yang seharusnya.

Selalu ikut merangkai alat dan bahan pada saat praktikum.

Memberikan kritik dan saran bila ada kelompok yang maju mempersentasekan hasil diskusinya.

Mencari literatur dan mempelajarinya sebelum diskusi dan praktikum berlangsung.

Sebelum praktikum dimulai sudah mengenal dan mengetahui alat dan bahan percobaan yang akan lakukan.

DisiplinSelalu datang tepat waktu.

Memakai seragam sesuai dengan aturan yang berlaku.

menyelesaikan tugas sesuai dengan waktu yang telah ditentukan.

Menaati semua aturan yang berlaku disekolah.

Tidak pernah bolos sekolah.

Membuat tugas sesuai dengan prosedur yang telah ditetapkan.

Kerapihan dan ketelitianMemakai baju seragam dengan rapi diluar maupun di dalam kelas.

Mencatat hasil diskusi/praktikum dengan teliti

Menyusun kembali alat dan bahan selesai praktikum sesuai dengan tempatnya.

Merangkai alat dan bahan secara baik dan benar ketika praktikum.

Membuat tugas secara sistematis dan tanpa ada coretan.

BijaksanaMembagi tugas secara merata dan adil.

Memberi solusi terhadap permasalahan yang sedang dihadapi dalam diskusi maupun praktikum.

Mampu memimpin kelompoknya dalam mengerjai tugas kelompok.

Dapat membedakan perbuatan baik dan benar.

Mampu mengambil keputusan secara baik dan benar dengan cepat

Sopan santunMengetuk pintu sebelum masuk ruangan.

Sebelum masuk dan keluar mengucapkan salam.

Berbicara dengan bahasa Indonesia dengan baik dan benar.

Mencium tangan saat beralaman dengan orang yang lebih tua.

Sebelum berbicara dalam diskusi dan menjawab pertanyaan terlebih dahulu mengacungkan tangan.

Toleran Tidak membedakan antara ras, suku, agama dan warna kulit.

Mengahargai teman yang berlainan agama yang sedang beribadah.

Memaklumi teman yang yang berhalangan hadir saat mengerjakan tugas.

Mau menerima pendapat teman yang berbedadengannya.

Penilaian ini diberi skor YA = 2, TIDAK =1

Predikat :PredikatNilai

Sangat Baik (SB)80 AB 100

Baik (B)70 B 79

Cukup (C)60 C 69

Kurang (K) 60

3. JURNAL

JURNALKompetensi Dasar :2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.Indikator :1. Berperilaku ilmiah di dalam maupun di luar sekolah dengan memperhatikan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif, pro aktif, dan saling menghargai.

Nama peserta didik:Kelas:Apek yang diamati: Jujur Kerja sama Peduli Sopan santun Bertanggung jawab Keaktifan disiplinNo.Hari/TanggalKejadianKeterangan/tindak lanjutSkor

Penskoran jurnal :a. Penskoran pada jurnal dapat dilakukan dengan menggunakan skala likert, sebagai contoh skala 1 sampai dengan 4.b. Setiap aspek yang sesuai dengan indikator yang muncul pada diri peserta didik diberi skor 1, sedangkan yang tidak muncul diberi skor 0.c. Jumlahkan skor pada masing-masing aspek, skor yang diperoleh pada masing-masing aspek kemudian di rata-ratakan.d. Nilai Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup (P), Kurang (K) ditentukan dengan cara menghitung rata-rata skor dan membandingkan dengan kriteria penilaian.

Kriteria :1. Jujur Jujur dalam pengumpulan tugas tidak sesuai waktu yang ditentukan. Mengatakan yang sebenarnya bila tidak mengikuti pelajaran di kelas. Tidak menyontek sewaktu ujian. Tidak mengcopy-paste tugas teman.2. Kerja sama Ikut bergotong royong bersama teman dalam menghias kelas.. Membagi piket kebersihan kelas dan membersihkan kelas bersama-sama kelompoknya. Bila ada tugas kelompok bersama-sama dalam . Bersam-sama Selalu menjaga kebersiahan kelas.3. Peduli Membuang sampah pada tempatnya. Memperhatikan kebersiahan kelas. Menjenguk teman yang sedang sakit. Membantu teman yang sedang membutuhkan.4. Sopan santun Berbicara menggunakan bahasa indonesia yang baik dan benar kepada guru, orang tua dan teman. Bersikap senyum, sapa, salam bila bertemu dengan orang lain. Mengetuk pintu pada saat ingin masuk ke suatu ruangan dan mengucapkan salam. Mencium tangan orang tua maupun guru saat datang maupun pulang.5. Bertanggung jawab Mengerjakan tugas yang diberikan kepadanya dengan tepat waktu. Membersihkan kelas sesuai dengan piketnya. Selalu menjaga kebersiahan dan ketertiban kelas. Menjaga alat dan bahan praktikum.6. Keaktifan Mengikuti organisasi siswa intra sekolah. Selalu bertanya tentang hal-hal baru dan hal yang belum dimengerti. Selalu mendengarkan penjelasan guru dan mengikuti praktikum kelas. Selalu ikut serta dalam merangkai alat dan bahan saat praktikum. 7. Disiplin Tepat waktu memasuki pelajaran kelas. Mengumpulkan tugas sesuai waktu yang ditentukan. Menaati semua aturan yang berlaku disekolah. Memakai seragam sesuai dengan hari yang ditentukan.

4. PENILAIAN SIKAP MELALUI PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIKSikap No PerilakuYaTidak

Jujur 1Objektif dalam memecahkan suatu permasalahan (+).

2Jujur dalam mencatat data hasil percobaan (+).

3Mengumpulkan tugas tepat waktu (+).

Kerjasama1Mau mengajarkan teman yang belum mengerti (+).

2Bersama-sama dalm merangkai alat dan bahan sesuai praktikum secara bersama-sama. (+)

3Bekerja sendiri tanpa memberi teman kesempatan (-).

4Memaksakan pendapat sendiri (-).

5Menerima dan menghargai pendapat teman (+).

6Cenderung menolak pendapat teman daripada mendengarkan dan memahaminya (-)

Bertanggung jawab1Menanggung jawabi pekerjaan/tugas yang dibuat/dikerjakan kepada guru/dosen (+).

2Bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan oleh kelompok (+).

3Bertanggung jawab menjaga kebersiahan dan ketertiban kelas (+).

Peduli1Membuat keributan di kelas (-).

2Memberi tanggapan terhadap argumen teman dengan sopan dan santun (+).

3Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi(+)

4Memaklumi keadaan/kondisi teman (+).

5Membantu teman yang membutuhkan (+).

Keaktifan1Aktif selama berlangsungnnya diskusi (+).

2Membuat literatur sebelum diskusi/ praktikum dimulai (+).

3Rajin dalam mengerjakan tugas (+).

4Memiliki kreatifitas yang tinggi (+).

5Acuh tak acuh di dalam kelas (-).

Disiplin1Suka mengobrol saat berlangsungnya diskusi (-).

2selalu datang tepat waktu (+).

3Suka menggangu teman dalam belajar (-).

4Mengerjakan tugas dengan tepat waktu (+).

5Selalu berpakain rapi (+).

Kerapihan dan ketelitian1Rapih dan sistematis dalam membuat tugas (+).

2Mencatat hasil diskusi/praktikum dengan teliti (+).

3Menyusun kembali alat dan bahan selesai praktikum (+).

4Merangkai alat dan bahan secara baik dan benar ketika praktikum (+).

Bijaksana1Membagi tugas tidak secara merata (-).

2Memberi solusi terhadap permasalahan yang sedang dihadapi (+).

3Mampu memimpin kelompoknya dalam mengerjai tugas kelompok (+).

4Mampu mengambil keputusan secara baik dan benar dengan cepat (+).

Perilaku/sikap pada instrumen di atas yang positif ada 26 dan yang negatif ada 8. Pemberian skor untuk perilaku positif : YA = 2 dan TIDAK=1 sedangkan untuk perilaku negatif : YA = 1 dan TIDAK=2.

Rekapitulasi hasil penilaianNoNama123456789101112131415.........jumlahnilai

2

3

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN1. TES TERTULISSoal essayKompetensi Dasar :1.5.Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam teknologi.1.6 Memodifikasi ide/gagasan proyek sederhana yang menerapkan prinsip dinamika fluida.NoSub MateriIndikatorRanah kognitifSoalJawabanSkor total

1.Fluida idealMenjelaskan ciri-ciri fluida dinamisC21. Ciri-ciri fluida ideal dalam fluida dinamis adalah.......Ciri-ciri fluida ideal adalah :a. Aliran fluida tunak, yaitu kecepatan aliran air disuatu titik adalah konstan terhadap waktu (1)b. Aliran fluida tak termampatkan, yaitu apabila fluida yang mengalir tidak mengalami perubahan volume. (1)c. Aliran fluida tak kental (1)d. Aliran fuida merupakan aliran garis arus (streamline), yaitu aliran fluida yang mengikuti suatu garis (lurus melengkung) yang jelas ujung dan pangkalnya.(1)4

2.Azas KontinuitasMenganalisis persamaan Azas KontinuitasC42. Bagaimanakah perumusan persamaan kontinuitas berdasarkan gambar dibawah ini....

Keterangan gambar :Fluida mengalir dengan aliran tunak dan tak termampatkan.A1 dan A2 adalah luas penampang pipa pada bagian air masuk dan bagian air keluar.v1 dan v2 adalah kecepatan partikel fluida pada air yang mula-mula masuk dan yang akan keluar = massa jenis airKarena fluida yang mengalir dengan aliran tunak maka massa fluida yang masuk harus sama dengan massa fluida yang keluar selama selang waktu yang sama.m1 = m21 = 2 (1)Sesuai rumus volume : luas penampang dikali jarakVolume yang masuk : 1 = A1 s1Volume yang keluar : 2 = A2 s2Substitusi 1 dan 2 A1 s1 = A2 s2 (1)Karena :Pada saat , fluida yang masuk bergerak ke kanan menempuh jarak s1 = 1 Pada saat juga, fluida yang akan keluar juga bergerak ke kanan mfeeenempuh jarak s2 = 2 Maka : A1 1 = A2 2 () Karena pada aliran tak termampatkan massa jenis air tidak berubah dan selang waktu sama, maka :A1 1 = A2 2 (1)(Persamaan kontinuitas)3

Menentukan nilai jari-jari pada pipa yang besarnya berbedaC33. Air mengalir dengan kelajuan 2,5 m/s saat menyemprot taman dengan menggunakan selang, selang tersebut memiliki jari-jari dalam 7 mm. Besar jari-jari mulut selang agar air menyemprot dengan kelajuan 10 m/s adalah . . . .

Diketahui :1 = 2,5 m/sr1 = 7 mm = 7 x 10-3 m2 = 10 m/sDitanya : r2 . . . . ?Penyelesaian :Berdasarkan persamaan kontinuitas :A1 1 = A2 2 (1) = = (1) = = (1) = 44 = = (1) = 12,25 x 10-6

= 3,5 x 10-3 m (1)= 3,5 mm5

Menentukan kecepatan air pada pipa yang berbedaC34. Air mengalir dalam suatu pipa yang diameternya berbeda, dengan perbandingan 2 : 3. Kecepatan air yang mengalir dalam pipa besar 40 m/s, besar kecepatan air dalam pipa kecil adalah . . . .

Ingat, A = dan r = Maka : A = 2A = Sehigga persamaan kontinuitas menjadi :A1v1 = A2v2 (1) = (1) =

4v1 = 360V1 = 90 m/s (1)3

Menentukan tinggi air terjun yang digunakan untuk PLTAC3

5. Air terjun digunakan untuk pembangkit listrik tenaga air (PLTA). Setiap detik air mengalir 10 m3. Efesiensi generator 55 % dan daya rata-rata yang dihasilkan sebesar 1100 kW, tinggi air terjun tersebut adalah. . .Diketahui :Q = 10 m3/s = 55%P = 1100 kW = 1.100.000 WDitanya :h.....?penyelesaian :P = (1)1.100.000 W = 55% x 1000 kg/m3 x 10 m3/s x 10 m/s2 x h (1)1.100.000 W = 0,55 x 1000 kg/m3 x 10 m3/s x 10 m/s2 x h (1)1.100.000 W = 55.000 kg x h1.100.000 kg = 55.000 kg x h (1)h = h = 20 m (1)4

3.Azas BernouliMenggunakan azas bernouli pada kejadian benturan perahu yang bergerak sejajar.C36. Dua buah perahu yang bergerak sejajar terhadap satu sama lain di dengan arah yang sama akan berbenturan. Bagaimana terjadinya fenomena seperti itu berdasarkan Asas Bernouli?

Pada waktu kedua perahu melaju ke depan, air tersalurkan pada daerah yang sempit di antara keduanya. Laju alir air relatif lebih besar pada daerah yang sempit ini dibandingkan dengan daerah yang lebar dari sisi bagian luar perahu. (1) sesuai asas bernouli, laju alir yang meningkat menyebabkan penurunan tekanan air di sisi bagian luar perahu hingga mendorong kedua perahu saling mendekati dan akibatnya dapat berbenturan. (1)2

Mengimplementasikan konsep Bernouli pada gaya angkat sayap burungC37. Berdasarkan Azas Bernouli, bagaimana sayap burung bisa menghasilkan gaya angkat?

Sayap burung yang melengkung dan lebih tebal di bagian depan daripada di bagian belakangnya. Dengan demikian udara yang lewat dari bagian atas menempuh lintasan yang lebih panjang sehingga haruslah lebih cepat daripada udara di bagian bawah. (2)Sehingga udara yang bergerak di atas sayap menurun dan udara di bawah sayap bertekanan lebih tinggi. Sesuai dengan asas Bernouli bahwa tekanan fluida paling besar adalah pada bagian yang kelajuannya lebih kecil, dan sebaliknya. (2)4

Memahami tekanan pada petambahan kelajuan fluida dalam suatu pipaC28. Saat kelajuan fluida yang mengalir di dalam suatu pipa horizontal bertambah, apa yang terjadi dengan tekanannya?

Kelajuan fluida bertambah disebabkan karena semakin kecilnya tabung tempat fluida itu mengalir. (1)Berdasarkan asas Bernouli fluida dengan kecepatan yang lebih tinggi akan menagalami tekanan yang kecil sedangkan kecepatan fluida yang lebih lambat akan mengalami tekanan yang lebih besar. (1)

2

Menganalis penyebab arus air semakin sempit pada saat jatuhC49. Berdasarkan kedua gambar dibawah, Sebuah arus air dari sebuah keran menjadi semakin sempit sewaktu jatuh disebabkan oleh......

Keterangan :A, B dan C merupakan aliran air

Karena aliran udara di B dan C disumbat oleh aliran air, sehingga aliran udara di B dan C lebih kecil daripada kelajuan daripada udara di A. (2) Sesuai asas Bernouli, tekanan udara di B dan C lebih besar daripada tekanan udara di A. Sehingga gaya F mendorong B dan C saling mendekati, akhirnya aliran air menyempit di bagian B dan C. (3)5

Membedakan tekanan di antara dua permukaan sayap sebuah kapal terbangC410. Bagaimana tekanan di antara permukaan bawah dan permukaan atas dari sayap sebuah pesawat terbang agar dapat terangkat ?pesawat terbang dapat terangkat ke atas, karena kelajuan udara yang melalui sayap pesawat bagian sisi atas lebih besar daripada bagian sisi bawah. Karena pada penampang sayap pesawat terbang, bagian belakang lebih datar dan sisi bagian atas lebih melengkung daripada bagian bawahnya, maka aliran udara bagian atas akan lebih rapat jika dibanding bagian bawahnya. (3) Artinya, kecepatan aliran udara pada bagian sisi atas lebih besar daripada sisi bagian bawah sayap. sehingga tekanan bagian atas lebih kecil daripada tekanan bagian bawah. (1)4

Mengetahui fenomena dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan Asas BernouliC311. Berdasarkan gambar di bawah, mengapa liang bawah tanah yang dibuat oleh tikus selalu memiliki dua pintu masuk dengan tinggi berbeda ? Tikus membuat 2 lubang pada ketinggian yang berbeda. karena perbedaan ketinggian permukaan tanah, maka udara berdesak2an Mirip seperti air yang mengalir dari pipa yang penampangnya besar menuju pipa yang penampangnya kecil. Karena berdesak2an maka laju udara meningkat (Tekanan udara menurun). (2)Karena ada perbedaan tekanan udara, maka udara dipaksa mengalir masuk melalui lubang tikus. Udara mengalir dari tempat yang tekanan udaranya tinggi ke tempat yang tekanan udaranya rendah. Jadi, liang bawah tanah yang memiliki dua pintu masuk dimana salah satu pintu dibuat lebih tinggi dari pintu lain agar tikus-tikus tersebut merasakan hembusan angin sehingga tidak merasa kepanasan. (2)4

Menyimpulkan hasil gambar berdasarkan Azas BernouliC212. Suatu fluida dipaksa melalui sebuah pipa yang penampangnya berubah, Berdasarkan gambar dibawah, pipa bagian mana yang memiliki tekanan fluida yang paling kecil?

Bagian fluida yang tekanannya paling kecil adalah bagian II, karena menurut azas kontinuitas bahwa kelajuan alir air paling besar terdapat pada pipa yang paling sempit/kecil, tetapi tekanannya justru paling rendah. Ini terlihat pada gambar yang menunjukkan rendahnya permukaan fluida yang naik dalam tabung II. (3)

3

4.Penerapan Azas Kontibuitas dan Azas BernouliMengetahui cara kerja penyemprot parfum pada Azas BernouliC213. Bagaimana Azas Bernouli bekerja dalam penyemprot parfum seperti gambar di bawah ini?

Secara garis besar, prinsip kerja penyemprot parfum dapat di lihat pada soal. Ketika bola karet diremas, udara yang ada di dalam bola karet meluncur keluar melalui pipa 1 (1). Karenanya, udara dalam pipa 1 mempunyai laju yang lebih tinggi. Karena laju udara tinggi, maka tekanan udara pada pipa 1 menjadi rendah. Sebaliknya, udara dalam pipa 2 mempunyai laju yang lebih rendah. Tekanan udara dalam pipa 2 lebih tinggi. Akibatnya, cairan parfum didorong ke atas(1). Ketika cairan parfum tiba di pipa 1, udara yang meluncur dari dalam bola karet mendorongnya keluar, cairan parfum akhirnya menyembur membasahi tubuh (1). Biasanya lubang berukuran kecil, sehingga parfum meluncur dengan cepat. Berdasarkan persamaan kontinuitas, kalau luas penampang kecil, maka fluida bergerak lebih cepat. Sebaliknya, kalau luas penampang pipa besar, maka fluida bergerak pelan. (1)4

Membedakan arah pesawat yang lebih baik untuk digerakkan.C414. Sewaktu pesawat terbang tinggal landas dan mendarat, apakah lebih baik bila pesawat bergerak menentang angin ataukah searah angin?Arah pesawat sebaiknya menentang arah angin, karena pesawat akan mendapat gaya dorong/angkat dari arah bawah ke atas (2). Jika gaya dorong lebih besar dari berat benda maka pesawat itu akan terbang tetapi apabila gaya dorong/gaya angkatnya lebih kecil maka pesawat akan bergerak ke bawah (mendarat) (1). Jika pesawat telah berada pada ketinggian tertentu dan pilot ingin mempertahankan ketinggiannya maka kelajuan pesawat akan diatur sedemikian rupa sehingga gaya angkat sama dengan berat pesawat .arah pesawat yang berlawanan dengan arah angin akan mengurangi kecepatan yang berlebihan dan mengurangi panjang landasan yang diperlukan untuk tinggal landas (2).5

Menganalisis fungsi cerobong asap yang dibuat semakin tinggiC415. Mengapa di dalam cerobong, asap bisa bergerak naik melalui cerobong?

Pertama, asap hasil pembakaran memiliki suhu tinggi alias panas. Karena suhu tinggi, maka massa jenis udara tersebut kecil. Udara yang massa jenisnya kecil mudah terapung alias bergerak ke atas. (2)Kedua, prinsip bernoulli mengatakan bahwa jika laju aliran udara tinggi maka tekanannya menjadi kecil, sebaliknya jika laju aliran udara rendah, maka tekanannya besar. bagian atas cerobong berada di luar ruangan. Ada angin yang niup di bagian atas cerobong, sehingga tekanan udara di sekitarnya lebih kecil. Di dalam ruangan tertutup tidak ada angin yang niup, sehingga tekanan udara lebih besar. Karenanya asap digiring ke luar lewat cerobong, (udara bergerak dari tempat yang tekanan udaranya tinggi ke tempat yang tekanan udaranya rendah). (2)4

%

2. TES LISANTopik: Azas kontinuitasKompetensi Dasar : 1. Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam teknologi.2. Memodifikasi ide/gagasan proyek sederhana yang menerapkan prinsip dinamika fluida.Indikator: 1. Menerapkan Azas kontuinitas dalam kehidupan sehari-hari.2. Mengetahui prinsip dari Azas kontuinitas.3. Memahami hubungan antara kecepatan fluida dengan luas penampang dan diameter tabung.4. Mengetahui perumusan dalam Azas kontinuitas.Daftar pertanyaan:1. Jelaskan bagaimana prinsip azas kontiunitas!2. Siapa penemu azas kontiunitas?3. Apakah yang dimaksud dengan debit fluida?4. Bagaimana kecepatan alir suatu fluida pada tabung yang berbeda diameter?5. Bagaimana perbedaan kecepatan fluida dengan luas penampang?6. Bagaimana perbedaan kecepatan fluida dengan diameter penampang ?7. Bagaimana daya pada debit fluida?8. Apa salah satu contoh penerapan Azas Kontinuitas dalam kehidupan sehari-hari

3. PENUGASANKompetensi dasar:3.7. Menerapkan hukum-hukum pada fluida statik dalam kehidupan sehari-hari.4.7. Merencanakan dan melaksanakan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu pekerjaan.Indikator:1. Mendalami materi pelajaran fluida dinamis mengenai Azas Bernouli dengan membuat sebuah tulisan.2. Membuat sebuah rancangan mengenai Azas Bernouli untuk membuktikan Azas tersebut.Tugas:Dengan mengerjakan tugas secara berkelompok sesuai dengan kelompoknya, buatlah tulisan mengenai :1. Prinsip Azas Bernouli.2. Penerapan Azas Bernouli dalam kehidupan sehari-hari.3. Membuat rancangan untuk melakukan percobaan di luar kelas lalu memberikan kesimpulan dari hasil percobaan berdasarkan Azas Bernouli.4. Menjabarkan perumusan Azas Bernouli.Keterangan:Rancangan percobaan yang dimaksud bukan berupa suatu alat hanya berbentuk praktikum untuk membuktikan gajala kapilaritas.

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILANa. Tes praktek:Kompetensi Dasar:1. Memodifikasi ide/gagasan proyek sederhana yang menerapkan prinsip dinamika fluida.2. Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam teknologi.Indikator:1. Membuat sebuah rancangan percobaan mengenai Azas Bernouli.2. Praktikan mampu membuat sendiri alat percobaan.3. Menyusun kembali bahan-bahan praktikum sesuai tempatnya.4. Praktikan mengetahui aplikasi Azas Bernouli dalam kehidupan sehari-hari.5. Praktikan membersihkan kembali tempat mereka praktikum.Alat :1. Paku2. Tang3. Lilin4. korek api5. Spidol Bahan :1. Botol mineral kosong 2. Air3. lakban Langkah percobaan :1. Menyiapkan alat dan bahan2. Hidupkan lilin menggunakan korek.3. Panaskan paku dengan menggunakan lilin dan tang sebagai pemegangnya.4. Lubangi sisi botol dengan paku panas.5. Ulangi langkah empat sehingga lubang pada botol ada lima secara vertikal dengan jarak yang sama.6. Setelah selesai dilubangi, tutup semua lubang dengan lakban.

7. Beri tanda untuk membedakan antara lubang 1, 2, 3, 4 dan 5.8. Isi botol mineral tersebut dengan air.9. Kemudian buka lubang 1 dan amati apa yang terjadi.10. Tutup lubang yang di buka tersebut.11. Ulangi langkah 9 dan 10 dengan berlainan lubang secara berturut-turut, yaitu lubang 2, 3, 4, dan 5.12. Amati pancuran air yang keluar dari lubanglubang tersebut,apakah ada perbedaan pancuran air yang keluar dari 5 lubang yang telah dibuat.13. Simpulkan hasil percobaan diatas.No Nama Persiapan PercobaanPelaksanaan PercobaanKegiatan Akhir PercobaanJumlah skor

1

2

Rubrik penilaian :NoKriteriaSkor

Persiapan percobaanPelaksanaan percobaanKegiatan akhir percobaan

1.a) mengenali alat dan bahan yang diminta pada percobaan.b) Menyiapkan sketsa atau gambar produk yang akan dibuat.c) Mengetahui prosedur atau langkah-langkah percobaan.d) Menggunakan alat dan bahan yang aman bagi praktikan maupun alam.e) Mengecek dan Memastikan alat dan bahan semuanya lengkap.a) merangkai alat dan bahan sesuai dengan prosedur percobaan.b) Tidak melakukan kesalahan paralaks.c) Membandingkan antara gambar dan hasil percobaan apakah sudah mirip atau belum.d) Mengkalibrasi atau mengecek alat apakah sudah bisa digunakan atau belum.e) Menghiasi alat berdasarkan kreatifitas masing-masing.a) menyusun alat dan bahan kembali ke tempatnya.b) Membuat laporan hasil percobaan dalam bentuk makalah.c) membuat kesimpulan dari hasil percobaan.d) Mempersentasikan hasil praktikum tersebut dengan powerpoint.e) Menerima kritikan terhadap hasil percobaan yang dilakukan untuk kedepan yang lebih baik.

4

2.a) mengenali alat dan bahan yang diminta pada percobaan.b) Menyiapkan sketsa atau gambar produk yang akan dibuat.c) Mengetahui prosedur atau langkah-langkah percobaan.d) Menggunakan alat dan bahan yang aman bagi praktikan maupun alam.a) merangkai alat dan bahan sesuai dengan prosedur percobaan.b) Tidak melakukan kesalahan paralaks.c) Membandingkan antara gambar dan hasil percobaan apakah sudah mirip atau belum.d) Mengkalibrasi atau mengecek alat apakah sudah bisa digunakan atau belum.

a) menyusun alat dan bahan kembali ke tempatnya.b) Membuat laporan hasil percobaan dalam bentuk makalah.c) membuat kesimpulan dari hasil percobaan.d) Mempersentasikan hasil praktikum tersebut dengan powerpoint.

3

3.a) mengenali alat dan bahan yang diminta pada percobaan..b) Mengetahui prosedur atau langkah-langkah percobaan.c) Menyiapkan sketsa atau gambar produk yang akan dibuata) merangkai alat dan bahan sesuai dengan prosedur percobaan.b) Tidak melakukan kesalahan paralaks.c) Membandingkan antara gambar dan hasil percobaan apakah sudah mirip atau belum.a) menyusun alat dan bahan kembali ke tempatnya.b) Membuat laporan hasil percobaan dalam bentuk makalah.c) membuat kesimpulan dari hasil percobaan.

2

4.a) mengenali alat dan bahan yang diminta pada percobaan..b) Mengetahui prosedur atau langkah-langkah percobaan.a) merangkai alat dan bahan sesuai dengan prosedur percobaan.b) Tidak melakukan kesalahan paralaks.

a) menyusun alat dan bahan kembali ke tempatnya.b) Membuat laporan hasil percobaan dalam bentuk makalah.

1

b. Tes ProyekMata pelajaran:Guru pembimbing:Nama Proyek:Nama:Alokasi waktu:Kelas:NoAspekSkor (1-5)

1.PERENCANAANa. Rancangan alat Alat dan bahan1. pipa paralon2. pipa L3. shock4. selang5. papan6. fluida( air pada pipa, minyak pada selang) Gambar

b. Uraian cara menggunakan alat1. alirkan air melalui pipa L2. lihat perbedaan ketinggian minyak pada selang

2.PELAKSANAANa. Keakuratan sumber data/informasi.b. Kuantitas sumber datac. Analisis datad. Penarikan kesimpulan

3.LAPORAN PROYEKa. Sistematika laporanb. Performansc. Presentasi

TOTAL SKOR

Lembar rubrik penilaian sikap melalui penilaian tes proyekNoAspekSkor

1.PERENCANAANa. Rancangan alat

1. alat dan bahan yang disediakan tidak lengkap.2. alat dan bahan yang disediakan kurang lengkap.3. alat dan bahan yang disediakan lumayan lengkap.4. alat dan bahan yang disediakan lengkap.5. alat dan bahan yang disediakan lengkap dan keadaan sangat baik.

a. Uraian cara menggunakan alat1. Cara penggunaan alat susah dipahami.2. Cara penggunaan alat kurang bisa dipahami.3. Cara penggunaan alat lumayan susah dipahami.4. Cara penggunaaan mudah dipahami.5. Cara penggunaan alat mudah untuk dipahami dan dilengkapi petunjuk penggunaan alat.

2.PELAKSANAANa. Keakuratan sumber data/informasi..1. Data yang didapat tidak akurat.2. Data yang didapat kurang akurat akurat.3. Data yang didapat lumayan akurat.4. Data yang didapat akurat.5. Data yang didapat sangat akurat.

b. Kuantitas sumber data

1. Data yang diambil hanya dari tidak memakai sumber 2. Data yang diambil hanya dari satu sumber 3. Data yang diambil hanya dari dua sumber 4. Data yang diambil dari tiga sumber.5. Data yang diambil dari beberapa sumber.

c. Analisis data1. Data yang didapat tidak jelas sehingga sulit untuk dipahami.2. Data yang didapat kuarang jelas sehingga sulit untuk dipahami.3. Data yang didapat kurang jelas sehingga kurang dapat dipahami.4. Data yang didapat kurang jelas mudah untuk dipahami.5. Data yang didapat sangat jelas sehingga mudah untuk dipahami.

d. Penarikan kesimpulan1. Produk yang dihasilkan tidak sesuai perencanaan 2. Produk yang dihasilkan kuarang sesuai perencanaan.3. Produk yang dihasilkan lumayan sesuai perencanaan.4. Produk yang dihasilkan hampir sesuai perencanaan.5. Produk yang dihasilakan sesuai dengan perencanaan.

3.LAPORAN PROYEKa. Sistematika laporan1. Pembuatan laporan alat tidak sistematis.2. Pembuatan laporan alat kurang sistematis.3. Pembuatan laporan alat lumayan sistematis.4. Pembuatan laporan alat sistematis.5. Pembuatan laporan alat sistematis dan rapi.

b. Performans

1. Alat yang dihasilkan tidak menarik.2. Alat yang dihasilkan kurang menarik.3. Alat yang dihasilkan lumayan menarik.4. Alat yang dihasilkan menarik.5. Alat yang dihasilkan sangat menarik.

c. Presentasi

1. Pada saat persentase kelompok terlihat gugup karena tidak siap.2. Pada saat persentase kelompok terlihat kurang tenang karena kurang siap.3. Pada saat persentase kelompok terlihat lumayan gugup karena kurang siap.4. Pada saat persentase kelompok terlihat tenang karena sudah siap.5. Pada saat persentase kelompok terlihat sangat tenang karena sangat siap.

TOTAL SKOR100

c. ProdukMata Pelajaran:Nama peserta didik:Nama Proyek:Kelas:Alokasi Waktu:No Tahapan Skor (1-5)

1.Tahap perencanaan bahan

2.Tahap proses pembuatana. Persiapan alat dan bahanb. Teknik pengolahanc. K3 (keselamatan kerja, keamanan dan kebersihan)

3.Tahap akhir (hasil produk)a. Bentuk fisikb. Inovasi

TOTAL SKOR

No Tahapan Rubrik

1.Tahap perencanaan bahan

1. Alat dan bahan yang digunakan tidak lengkap dan tidak sesuai dengan produk yang akan dibuat.2. Alat dan bahan yang diguakan tidak lengkap sesuai dengan produk yang akan dibuat.3. Alat dan bahan yang diguakan kurang lengkap dan tidak sesuai dengan produk yang akan dibuat.4. Alat dan bahan yang digunakan kurang lengkap dan sesuai dengan produk yang akan dibuat.5. Alat dan bahan yang digunkan lengkap dan sesuai dengan produk yang akan dibuat.

2Tahap proses pembuatana. Persiapan alat dan bahan

1. Alat dan bahan tidak tersedia dengan lengkap2. Alat dan bahan alat dan bahan belum tersedia dengan lengkap.3. Alat dan bahan kurang tersedia dengan lengkap.4. Alat dan bahan sudah lengkap dan kurang memadai.5. Alat dan bahan sudah lengkap dan sudah memadai.

b. Teknik pengolahan

1. Teknik pengolahan yang tidak efektif dan tidak efesien.2. Teknik pengolahan tidak efesien dan kurang efektif.3. Teknik pengolahan kurang efektif dan tidak efesien.4. Teknik pengolahan yang kurang efektif dan kurang efesien.5. Teknik pengolahan yang efektif dan efesien.

c. K3 (keselamatan kerja, keamanan dan kebersihan)

1. Menggunakan alat dan bahan yang berbahaya dan tidak ramah lingkungan.2. Menggunakan alat dan bahan yang berbahaya dan kurang ramah lingkungan.3. Menggunakan alat dan bahan yang kurang berbahaya dan tidak ramah lingkungan.4. Menggunakan alat dan bahan yang tidak berbahaya dan kurang ramah lingkungan.5. Menggunakan alat dan ahan yang tidak berbahaya dan ramah lingkungan.

3.Tahap akhir (hasil produk)a. Bentuk fisik

1. Bentuk produk tidak sesuai gambar dan tidak dapat digunakan.2. Bentuk produk tidak sesuuai dengan gambar dan tidak dapat digunakan.3. Bentuk produk kurang sesuai dengan gambar dan tidak dapat digunakan.4. Bentuk produk kurang sesuai gambar dan dapat digunakan.5. Bentuk produk sesuai gambar dan dapat digunakan.

a. Inovasi

1. Pembuatan produk tidak kreatif dan susah digunkan.2. Pembuatan produk kreatif tapi susah digunakan.3. Pembuatan produk kurang kraetif dan dan susah digunakan.4. Pembuatan produk kuarng kreatif dan mudah digunakan.5. Pembuatan produk sangat kratif dan sangat mudah digunakan.

TOTAL SKOR

d. Portofolio Mata pelajaran: FisikaKelas/semester: X/IPeminatan: Matematika dan Ilmu AlamTahun Ajaran: 2014/2015Judul portofolio:Pelaporan perancangan percobaan alat dan penyusunan laporan praktikum fisika mengenai Hukum Kontinuitas.Tujuan: Peserta didik dapat merancang alat dan menyusun laporan praktikum fisika sebagai tulisan ilmiah.Ruang lingkup: Karya portofolio yang dikumpulkan adalah laporan seluruh hasil rancangan alat dan laporan praktikum Fisika kelas XII semester 2.

Uraian tugas portofolio1. Buatlah laporan kegiatan merancang alat, laporan praktikum Fisika sebagai karya ilmiah.2. Setiap laporan dikumpulkan selambat lambatnya seminggu setelah pesera didik melaksanakan tugas.Kriteria Penilaian Portofolio1. Penilaian Perancangan Alat : disesuaikan dengan Teknik Penilaian Produk.2. Penilaian Laporan Praktikum adalah sebagai berikut

NoKompetensi yang dinilaiSkor

1Persiapan

2Pelaksanaan

3Hasil Praktikum

Skor Portofolio

Rubrik Penilaian Laporan PraktikumNoKomponenSkor

1Persiapan meliputi ketepatan pemilihan alat dan bahan praktikumSkor 3 jika pemilihan alat dan bahan tepatSkor 2 jika pemilihan alat atau bahan tepatSkor 1 jika pemilihan alat dan bahan tidak tepat

2Pelaksanaan meliputi langkah kerja dan waktu pelaksanaanSkor 3 jika langkah kejadian dan waktu pelaksanaan tepatSkor 2 jika langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepatSkor 1 jika langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat

3Hasil praktik meliputi keakuratan data dan ketepatan simpulan hasilSkor 3 jika data akurat dan simpulan tepatSkor 2 jika data akurat atau simpulan tepatSkor 1 jika data tidak akurat dan simpulan tidak tepat

Keterangan :Skor maksimal = jumlah komponen yang dinilai x 3Nilai portofolio : Nilai = x 100