Imran Handayani 1022098
-
Upload
imran-handayani -
Category
Documents
-
view
88 -
download
2
Transcript of Imran Handayani 1022098
LAPORAN KEGIATAN INDIVIDU
PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK)
TAHUN AKADEMIK 2013/2014
DI SMA NEGERI 5 OGAN KOMERING ULU
SUMATERA SELATAN
Diajukan Sebagai Laporan Individu Pada Kegiatan PPLK
OLEH
IMRAN HANDAYANI
NPM. 1022098
PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS BATURAJA
2014
LAPORAN KEGIATAN INDIVIDU
PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK)
TAHUN AKADEMIK 2013/2014
DI SMA NEGERI 5 OGAN KOMERING ULU
SUMATERA SELATAN
OLEH
IMRAN HANDAYANI
NPM. 1022098
Diterima Sebagai Salah Satu bukti Telah Mengikuti
Program Pengalaman Lapangan Kependidikan (PPLK)
Disahkan pada tanggal, Januari 2014
Ketua UPT PPLK Kepala SMA N 5 OKU
Dr. Bambang Sulistyo, M.Pd. Ribut Setiawaty, S.Pd.NIP:195810301983032004
MengetahuiDekan FKIP
Elfiana, M.Pd.
LAPORAN KEGIATAN INDIVIDU
PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK)
TAHUN AKADEMIK 2013/2014
DI SMA NEGERI 5 OGAN KOMERING ULU
SUMATERA SELATAN
OLEH
IMRAN HANDAYANI
NPM. 1022098
Diterima Sebagai Salah Satu bukti Telah Mengikuti
Program Pengalaman Lapangan Kependidikan (PPLK)
Baturaja, Januari 2014
Mengesahkan
Supervisor I, Supervisor II,
Elfiana, M. Pd. Trisillia Devana, M. Pd.
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kehadiran Allah SWT. Karena berkat rahmat
dan hidayahNya lah, saya selaku penulis diberikan kesehatan baik jasmani
maupun rohani sehingga Program Pengalaman Lapangan Kependidikan (PPLK)
serta laporan ini dapat terselesaikan tepat pada waktunya.
Laporan Program Pengalaman Lapangan Kependidikan ini penulis susun
berdasarkan hasil praktik pengalaman lapangan di SMAN 5 OKU.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada
semua pihak yang telah membantu kelancaran jalannya kegiatan Program
Pengalaman Lapangan Kependidikan ini, di antaranya:
1. Elfiana, M.Pd. Selaku Dekan FKIP Universitas Baturaja dan supervesor I
yang telah memberikan kesempatan dan bimbingan pada penulis untuk
melaksanakan Program Pengalaman Lapangan Kependidikan.
2. Dr. Bambang Sulistyo, M.Pd. Selaku Kepala UPT PPLK Universitas
Baturaja.
3. Trisilia Deva, M.Pd. Selaku supervesor II yang telah membimbing kami
selama pelaksanaan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan Kependidikan di
SMA Negeri 5 OKU.
4. Marlin Vitman, M.Pd selaku Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan.
5. Ribut Setiawaty, S.Pd. selaku Kepala SMA Negeri 5 OKU.
6. Liendri Yani, S.Pd. selaku pamong Prodi Teknologi Pendidikan di SMA
Negeri 5 OKU.
iv
7. Seluruh dewan guru SMA Negeri 5 OKU.
8. Seluruh Staf Tata Usaha SMA Negeri 5 OKU.
9. Kedua Orang tua dan saudara-saudara yang selalu memberi semangat dan
dukungan kepada saya.
10. Rekan–rekan seperjuangan Program Pengalaman Lapangan Kependidikan
Angkata 2013
11. Seluruh Siswa-siswi di SMA N 5 OKU.
Saya berharap laporan Program Pengalaman Lapangan Kependidikan II
(PPLK II) ini dapat bermanfaat bagi kita semua untuk dapat memperluas ilmu
pengetahuan, baik dalam ranah kognitif, afektif dan psikomotorik.
Keberhasilan dan ketidak berhasilan dalam pelaksanaan Program
Pengalaman Lapangan Kependidikan tentulah ada. Keberhasilannya mari sama-
sama kita pertahankan, bahkan kita tingkatkan di kemudian hari. Sedangkan
ketidak berhasilannya akan menjadi bahan renungan dan pertimbangan untuk
langkah kita semua pada masa yang akan datang.
Saya selaku penulis menyadari bahwa dalam pembuatan laporan ini masih
jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, saya sangat mengharapkan kritik dan
saran yang sifatnya membangun demi kesempurnaan laporan ini.
Demikianlah laporan ini saya susun berdasarkan situasi lapangan yang
telah saya temui dan semoga laporan ini dapat dijadikan motivasi bagi kita semua.
Baturaja, Januari 2014
Penulis
iv
DAFTAR ISI
Halaman Judul ...................................................................................... i
Lembar Pengesahan.............................................................................. ii
Kata Pengantar ..................................................................................... v
Daftar Isi ................................................................................................ vi
Daftar Lampiran ................................................................................... vii
Bab I Pendahuluan............................................................................ 1
A. Latar Belakang.......................................................................... 1
B. Tujuan ....................................................................................... 5
C. Manfaat ..................................................................................... 5
Bab II Kegiatan di tempat PPLK ..................................................... 7
A. Kegiatan Mengajar.................................................................... 7
1. Latar Belakang Kegiatan Mengajar .................................. 7
2. Langkah Pelaksanaan ........................................................ 9
3. Kendala dalam Pelaksanaan Kegiatan .............................. 12
4. Hasil yang dicapai dalam pelaksanaan Kegiatan .............. 14
B. Kegiatan non-Mengajar............................................................. 14
1. Latar Belakang Kegiatan non-Mengajar .......................... 15
2. Tujuan .............................................................................. 16
3. Manfaat ............................................................................ 16
4. Tahap Pelaksanaan Kegiatan............................................ 16
5. Kendala dalam Pelaksanaan Kegiatan.............................. 22
6. Hasil yang dicapai dalam pelaksanaan Kegiatan ............. 23
Bab III Penutup.................................................................................... 24
A. Simpulan ................................................................................... 24
B. Saran.......................................................................................... 25
Daftar Pustaka....................................................................................... 26
Lampiran ...............................................................................................
vi
DAFTAR LAMPIRAN
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
2. Surat Keterangan dari sekolah telah melaksanakan Program Pengalaman
Lapangan Kependidikan II (PPLK II) di SMAN 5 OKU
3. Surat keterangan bebas pustaka dan administrasi dari sekolah
4. Surat Keterangan Guru Pamong
5. Surat Keterangan Kegiatan Non Mengajar
6. Daftar Piket
7. Struktur Organisasi Sekolah
8. Struktur organisasi kelompok
9. Struktur Organisasi Laboraturium TIK
10. Jadwal Kegiatan Mengajar
11. Jadwal Kegiatan PPLK
12. Absensi mahasiswa Progr am Pengalaman Lapangan Kependidikan II
(PPLK II) Universitas Baturaja di SMAN 5 OKU.
13. Catatan Harian
14. Foto-foto kegiatan
15. Jadwal konsultasi/bimbingan
vii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan sebagai faktor mendasar terhadap tercapainya kualitas
pembangunan disegala bidang sudah seharusnya mendapatkan perhatian yang
serius dari semua lapisan masyarakat, terutama dari para guru sebagai
pendidik dalam lembaga pendidikan formal.
Program Pengalaman Lapangan Kependidikan (PPLK) merupakan mata
kuliah yang diambil oleh mahasiswa FKIP, program ini dibuat untuk melatih
mahasiswa atau mahasiswi yang mempunyai kemampuan dalam bidangnya,
baik itu lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat serta menciptakan
tenaga-tenaga pendidik yang profesional dalam keterampilan mengajar dan
juga menambah pengalaman serta mendidik mental calon guru sebelum turun
ke dunia kerja yang sebenarnya.
FKIP Universitas Baturaja adalah salah satu Fakultas Keguruan yang
akan menciptakan mahasiswa yang mempunyai tenaga-tenaga kependidikan
yang profesional serta calon guru yang harus mampu menerapkan teori-teori
didaktik metodik yang telah dipelajari di dalam mata kuliah Micro Teaching
selama satu semester, tetapi dalam mata kuliah yang diberikan di bangku
kuliah terkadang tidak sama dengan kenyataan di lapangan. Dari itulah
Universitas Baturaja mengadakan PPLK yang dilaksanakan oleh mahasiswa
FKIP. Tempat pelaksanaan PPLK pada tahun ini adalah SD, SMP, SMA dan
1
SMK guna melatih disiplin ilmu yang didapat dibangku kuliah dan diterapkan
dengan bentuk praktek di sekolah-sekolah agar menjadi tenaga pendidik yang
sesuai dengan bidangnya dan mempunyai kompetensi mengolah kegiatan
belajar mengajar. Proses belajar mengajar merupakan kegiatan yang
kompleks, karena melibatkan kemampuan personal, profesional, dan
sosialkultural sekolah. Guru dituntut menyampaikan materi, teori dan praktek
secara terpadu (integrative). Selain itu guru juga harus mempunyai
kemampuan dibidang seni, ilmu dan teknologi lainnya.
Dalam pelaksanaan proses belajar mengajar tidak akan berjalan dengan
baik tanpa adanya perencanaan dan persiapan yang matang. Dalam
pelaksanaan belajar mengajar seorang guru harus mampu merumuskan tujuan
pembelajaran, materi yang akan diajarkan, serta menetukan metode yang akan
digunakan serta bentuk instrument yang akan dipilih sehingga tidak
menyimpang dari pokok bahasan. Selain itu kita juga harus mempunyai
kemampuan untuk mengenali keadaan dan situasi sekolah terutama peserta
didiknya. Sehingga kita dapat memilih cara yang tepat dalam menghadapi
peserta didik agar dapat mengerti dan dapat menarik minatnya dalam materi
pembelajaran yang kita sampaikan.
Oleh karena itu, dengan adanya PPLK ini maka dapat diharapkan
mahasiswa dapat mengaplikasikan ilmu yang sudah didapat kemudian
mengembangkannya sesuai dengan kemampuan masing-masing. PPLK ini
dimaksudkan agar para calon tenaga pendidik dan tenaga pengajar
memperoleh gambaran yang jelas tentang kondisi pendidikan sebenarnya.
2
PPLK merupakan tolak ukur output di satu sisi dan upaya melihat ke luar sisi
lainnya. Dimana melalui PPLK dapat menjadikan strategi bagi
pengembangan pendidikan dan pengembangan artikulasi pembelajaran yang
dapat dijadikan sebagai alat uji bagi sendiri, untuk mengetahui sejauh mana
kesiapan dalam proses pendidikan. Dengan demikian PPLK mempunyai
peran yang besar dalam menentukan keberhasilan pendidikan yang telah
ditempuh oleh calon guru tenaga pendidik dan pengajar dalam meningkatkan
kemampuannya dalam proses pendidikan.
Pendidikan juga merupakan salah satu aspek kehidupan yang sangat
vital dan fundamental karena pendidikan memiliki peran yang amat penting
dalam menentukan aspek–aspek kehidupan lainnya. Oleh karena itu,
pengelolaan pendidikan perlu memperoleh prioritas dan perhatian yang serius
oleh segenap pemangku kepentingan (stakeholders) pendidikan, dan bukan
hanya tanggung jawab pemerintah semata. Oleh sebab itu, tidak ada pilihan
lain kecuali meningkatkan pengelolaan pendidikan yang berorientasi pada
peningkatan mutu pendidikan. Diantaranya Pengoptimalisasi Pengelolaan
Laboraturium Komputer di SMA Negeri 5 OKU.
PPLK ini dilaksanakan dari tanggal 25 Oktober 2013 sampai dengan
18 Januari 2014 di SMA Negeri 5 OKU. Teknologi Informasi dan
Komunikasi (TIK) di jaman modern ini sangatlah berperan aktif untuk
mendukung pembangunan. TIK juga sangatlah penting dan perlu di pelajari
demi mengejar kemajuan jaman yang serba praktis ini.
3
Kualitas sebuah pendidikan dipengaruhi oleh banyak faktor, antara lain
tersedianya media yang memadai untuk meningktakan hasil pemeblajaran
yang baik, perlu dilakukan peningkatan baik dari segi kuantitas, kualitas,
maupun sistem pengelolaannya. Salah satunya Pegelolaan Laboraturium yang
berfungsi sebagai penunjang dalam pelaksanaan proses pembelajaran di
sekolah, terutama yang berhubungan dengan kegiatan pembelajaran TIK.
Hambatan – hambatan pada proses pembelajaran, hambatan dapat
berasal dari faktor psikologis, fisik, lingkungan dan budaya ( Sudjana, 2000
:13). Hambatan psikologis misalnya minat seseorang yang sudah tidak
berminat dengan materi yang diajarkan secara otomatis hasilnya berbeda
dengan siswa yang berminat dengan materi. Hambatan fisik misalnya
kelelahan, siswa yang kelelahan tidak sia-sia diharapkan dapat menerima
pesan dari guru. Hambatan budaya misalnya adat istiadat, adat istiadat yang
berbeda kadangkala menimbulkan kesalah pahaman. Hambatan lingkungan
yaitu hambatan yang timbul dari situasi dan kondisi lingkungan. Siswa yang
belajar dalam lingkungan yang nyaman secara otomatis lebih mudah
menyerap materi yang diajarkan guru. Akibat adanya hambatan tersebut baik
siswa maupun guru maka proses komunikasi menjadi kurang efesien dan
efektif.
Maka dari itu penulis mengankat tema program individu tentang “
upaya optimalisasi Laboraturium komputer dalam kegiatan proses belajar
mengajar di SMA Negeri 5 OKU” karena pada intinya salah satu komponen
yang snagat menentukan dalam upaya optimalisasi TIK sebagai alat bantu
4
adalah keberadaan laboraturium komputer. Laboraturium komputer,
sebagaimana yang diatur dalam permendiknas no 24 tahun 2007 tentang
standar sarana dan prasarana sekolah, berfungsi sebagai tempat
mengembangkan keterampilan dalam bidang Teknologi informas dan
komunikasi.
B. Tujuan Penulisan
Setiap kegiatan yang dilakukan pasti memiliki tujuan tertentu, sama
halnya dengan pemanfaatan perpustakaan sekolah, tidak lepas dari tujuan
yang diharapkan. Berdasarkan tema tersebut, tujuan dari memanfaatkan
perpustakaan sebagai pusat informasi dan sumber belajar di sekolah adalah:
1. Meningkatkan pemanfaatan perpustakaan sekolah sebagai pusat informasi
dan sumber belajar di lingkungan sekolah.
2. Meningkatkan minat baca dan kecerdasan belajar pada siswa, guru, dan
karyawan sekolah.
3. Menyediakan dan mengupayakan ketersediaan akses informasi yang
mendukung proses belajar mengajar.
C. Manfaat
Kegiatan program pengalaman lapangan kependidikan ini sangat besar
manfaatnya. PPLK dirancang untuk Mahasiswa dapat menerapkan dan
mengembangkan pengetahuan yang di peroleh selama kuliah dalam kegiatan
PPLK sesuai dengan kondisi dan kebutuhan peserta didik yang di
bimbingnya, Mahasiswa dapat melihat dan merasakan suasana fisik dan
5
psikologis dari proses pendidikan di suatu lembaga pendidikan yang
sesungguhnya sehingga dapat memberikan pengalaman nyata yang
bermanfaat bagi mahasiswa, Mahasiswa dapat meningkatkan mutu dan
profesionalisme dibidang pendidikan yang akan di tekuninya dan Mahasiswa
dapat lebih memahami arti pentingnya pendidikan karena sudah mengetahui
sendiri ruang lingkup pendidikan yang akan di gelutinya.
6
BAB II
KEGIATAN DI TEMPAT PPLK
A. Kegiatan Mengajar
Kegiatan mengajar mahasiswa PPLK di lakukan di SMA Negeri 5
OKU. Kegiatan ini di lakukan selama 3 bulan dari tanggal 23 November 2013
sampai dengan 18 Januari 2014, mulai dari hari Senin sampai Sabtu. Kegiatan
mengajar ini menggunakan berbagai macam model pembelajaran yang
berstandar Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), serta menggunakan
berbagai macam metode diantaranya metode ceramah, metode tanya jawab dan
metode diskusi, sesuai dengan materi yang disampaikan, media yang
digunakanpun berbagai macam diantaranya chart, soal, Lembar Kerja Siswa
(LKS), materi ajar dalam bentuk power point, LCD+Laptop dan sebagainya.
1. Latar Belakang Kegiatan Mengajar
Secara luas pendidikan adalah mencakup proses hidup dan segenap
interaksi individu dengan lingkungannya baik secara formal, non formal dan
informal dalam rangka mewujudkan dirinya sesuai dengan tahapan tugas
perkembangan secara optimal. Dalam konsep yang lebih luas pendidikan
merupakan suatu proses interaksi belajar mengajar dalam suatu bentuk
formal atau yang lebih dikenal denga proses pengajaran (Intructional).
Dalam konteks ini, guru berperan sebagai perencana (planner), pelaksana
(organizer), dan penilai (evaluator).
7
Dalam peranannya sebagai perencana, seorang guru harus
mempersipakan apa dan bagaimana proses belajar mengajar akan
berlangsung. Sebagai pelaksana guru harus bisa menciptakan situasi,
memimpin, merangsang, menggerakkan dan mengarahkan kegiatan belajar
mengajar sesuai dengan rencana. Mengajar juga bertindak sebagai manusia
sumber, konsultan, pemimpin yang bijaksana selama proses belajar
mengajar berlangsung. Sebagai penilai guru harus mengumpulkan,
menganalisis, menafsirkan, dan memberikan pertimbangan atas keberhasilan
proses belajar mengajar.
Berdasarkan uraian di atas, jelaslah bahwa kegiatan belajar mengajar
merupakan kegiatan yang kompleks. Dalam pelaksanaan proses belajar
mengajar tersebut terdapat beberapa faktor penting yang sangat
mempengaruhi proses dan hasil kegiatan belajar mengajar. Adapun faktor-
faktor tersebut adalah tujuan, guru, siswa, bahan ajar, strategi, dan metode
yang diterapkan serta penilaian.
Dalam proses kegiatan belajar mengajar, hal-hal yang perlu dilakukan
guru antara lain adalah sebagai berikut:
a. Menguasai materi ajar
b. Menarik perhatian murid dalam mengajar
c. Menentukan tujuan pelajaran
d. Memilih metode (strategi mengajar)
e. Membuat alat peraga
f. Merencanakan / menyusun situasi kelas
8
g. Membuat alat penilaian
Dengan memperhatikan hal di atas proses belajar mengajar akan berjalan
dengan baik dan tujuan pembelajaran yang diharapkan dapat tercapai secara
optimal.
2. Langkah Pelaksanaan
Langkah-langkah kegiatan mengajar meliputi:
a. Penyusunan persiapan pembelajaran (silabus dan RPP) sesuai dengan
kurikulum yang berlaku di sekolah.
b. Mendiskusikan rencana pembelajaran tersebut dengan guru pamong.
c. Pelaksanaan program mengajar dikelas.
Selama masa PPLK II di SMP Negeri 5 OKU, penulis di beri
tanggung jawab membimbing kelas XI IPA 1 Dan XII IPA 3 Akan tetapi
untuk penilaian hanya dilakukan enam kali sedangkan yang lain tidak diberi
penilaian. Adapun Penjelasan kegiatan mengajar yang telah penulis
laksanakan selama kegiatan PPLK II di SMA Negeri 5 OKU Sebagai
Berikut.
Minggu Ke 3
Hari senin 04 November 2013 peulis mengajar pertemuan pertama
dengan didampingi oleh guru pamong, jam ke 08.30 : 10.00 kelas XII IPA
3 di laboratorium, dengan SK “Menunjukkan Menu dan Ikon Aplikasi
Pembuat Presentasi”. Pada materi ini penulis menjelaskan tentang menu-
menu dan ikon yang terdapat pada microsoft powerpoint. Pada pertemuan
ini merupakan penilaian pertama oleh guru pamong.
9
Pada kegiatan mengajar yang kedua hari kamis 07 November 2013
jam 09.00-10.00 penulis diminta guru fiket mengisi kelas X 3 dengan mata
pelajaran Moluk, dikarenakan guru yang mengajar pada hari itu tidak hadir.
Pada kegiatan mengajar yang ketiga hari, jum’at 08 November 2013 penulis
mengajar yang ketiga didampingi oleh guru pamong, jam 14.00-15.10 kelas
XI IPA 1 dengan Kompetisi dasar Menggunakan Web Broser Untuk
memperoleh, menyimpan dan mencetak Informasi. Pada materi ini penulis
menjelaskan bagai mana cara menyimpan hasil dari download dan mencetak
dokumen hasil dari download. Pada pertemuan ini merupakan penilaian
yang kedua oleh guru pamong.
Minggu Ke 4
Kegiatan mengajar yang keempat hari senin 11 November 2013, jam
08.30 : 10.00 kelas XII IPA 3, dengan SK Menggunakan Perangkat Lunak
Pembuat Presentasi, dipertemuan ini penulis memperaktekkan bagaimana
cara membuat presentasi. Pada pertemuan ini merupakan penilaian yang
ketiga oleh guru pamong.
Kegiatan mengajar yang kelima hari selasa, 12 November 2013 jam
10.00:11.15, menggantikan guru mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas XI
IPS 1 dengan memberikan materi membaca puisi.
Kegiatan mengajar yang keenam hari rabu 13 November 2013 jam
07.00:08.30 penulis diminta guru fiket mengisi kelas Kelas XI IPA 1
menggantikan guru mata pelajaran Kesenian dengan mteri menggambar.
10
Pada kegiatan mengajar ketujuh hari jum’at 15 November 2013 14.00-
15.10 penulis memberikan evaluasi pertama di kelas XI IPA 1.
Minggu Ke 5
Pada kegaiatan mengajar yang kedelapan hari senin 18 November
2013 jam 08.30 : 10.00 penulis mengajar kelas XII IPA 3, dengan materi
Menggunakan Perangkat Lunak Pembuat Presentasi. Penulis melanjutkan
materi minggu sebelumnya dengan praktek membuat program presentasi.
Kegiatan pembelajaran berlangsung di laboraturium TIK SMA 5 OKU.
Pada pertemuan ini merupakan penilaian yang keempat oleh guru pamong.
Pada kegiatan mengajar kesembilan hari selasa 19 November 2013 jam
08.30:10.00 penulis Mengisi jam kosong menggantikan guru mata pelajaran
Kesenian Kelas X 4 dengan mteri menggambar.
Kegiatan mengajar yang kesepuluh hari Jum’at 22 November 2013
dengan didampingi oleh guru pamong, Kelas XI IPA 1 dengan materi
Menggunakan Email Untuk Keperluan Informasi dan Komunikasi.
Kegiatan pembelajaran berlangsung di laboraturium TIK SMA 5 OKU.
Pada pertemuan ini merupakan penilaian yang kelima oleh guru pamong.
Minggu Ke 7
Pada kegiatan mengajar kesebelas hari senin 02 Desember 2013
dengan didampingi oleh guru pamong, kelas XII IPA 3 dengan materi
Menggunakan Perangkat Lunak Pembuat Presentasi, pada pertemuan ini
11
penulis melanjutkan materi minggu sebelumnya yaitu membuat animasi dan
tabel pada microsoft powerpoint. Pada pertemuan ini merupakan penilaian
yang keenam oleh guru pamong.
Kegiatan mengajar keduabelas hari jum’at 06 Desember 2013
mereviw materi dikelas Kelas XI IPA 1, semua siswa dengan antusias
menerima materi ini. Dan siswapun memahami materi ini.
Minggu Ke 12
Pada Kegiatan mengajar ketigabelas hari rabu 08 Januari 2014 jam
08.30.10.00 merupakan ujian mengajar yang dinilai langsung oleh guru
pamong pada Kelas XI IPS 1 dengan materi Menunjukkan Menu dan Ikon
Program Pengolah angka. Pada materi ini penulis menjelaskan bagaimana
cara membuka microsoft excel dan menjelaskan menu-menu yang terdapat
pada program pengolah angka.
3. Kendala dalam pelaksanaan kegiatan
Dalam proses kegiatan mengajar yang penulis laksanakan pada setiap
minggunya, mempunyai kendala atau hambatan yang berbeda-beda dimana
pada minggu ketiga penulis baru mulai melaksanakan kegiatan praktek
mengajar pertama, diminggu ke tiga ini penulis melakukan
duakalimelaksanakan kegiatan mengajar, penulis mendapatkan kendala pada
saat menjelaskan, penulis merasa guguf dan kurangnya memahami materi
12
yang akan di jelaskan. Namun didalam kendala tersebut situasi dapat
dikendalikan dan teratasi dengan baik.
Selanjutnya pada minggu keempat Dalam proses mengajar hanya
sedikit kendala yang terjadi dalam proses pembelajaran yaitu kurangnya
Komputer disaat proses belajar praktek sehingga siswa belajar praktek
dalam 1 komputer itu ada yang 2 atau 3 orang, namun sebagian siswa ada
yang membawa leptop sendiri sehingga semuanya dapat diatasi.
Pada minggu kelima penulis mengajar dikelas XII IPA 3 dan kelas XI
IPA 1 pada pertemuan ini tidak mendapatkan kendala. Akan tetapi pada
saat menggantikan guru mata pelajaran kesenian kelas X 4 siswa tidak
dapat dikendalikan oleh penulis sehingga suasana menjadi ribut, namun
situsi dapat dikendalikan dengan baik.
Pada minggu ketujuh penulis mengajar dikelas XII IPA 3 dan kelas
XI IPA 1 pada pertemuan ini penulis yaitu kurangnya Komputer disaat
proses belajar praktek sehingga siswa belajar praktek dalam 1 komputer itu
ada yang 2 orang, namun semuanya dapat teratassi dengan membagi dua
keseluruhan siswa, 20 orang siswa belajar dikelas dan 20 orang praktek di
laboraturium.
Pada minggu kedua belas hari rabu 08 Januari 2014 jam 08.30.10.00
penlis ujian mengajar yang dinilai langsung oleh guru pamong pada Kelas
XI IPS 1 dengan materi Menunjukkan Menu dan Ikon Program Pengolah
angka. Pada pertemuan ini penulis Alhamdulillah tidak mendapatkan
kendala disaat ujian semuanya berjalan dengan baik.
13
4. Hasil yang dicapai dalam pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
Meskipun dalam proses kegiatan mengajar terdapat beberapa
hambatan dan kendala yang ditemui oleh penulis, penulis mampu mengatasi
setiap masalah dengan baik. Kegiatan mengajar yang dilakukan oleh penulis
selama PPLK berlangsung kurang lebih sekitar tiga belas minggu, secara
tidak langsung menempa mental penulis dan menjadikan PPLK ini sebagai
sarana pengalaman langsung untuk menjadi seorang guru yang professional.
Hasil yang dicapai oleh penulis selama pelaksanaan kegiatan pembelajaran
adalah sebagai berikut:
a. Memiliki kemampuan memperagakan kinerja dalam situasi nyata.
b. Dapat mengintropeksi dari mulai penampilan, sampai dengan sikap atau
tingkah laku untuk menjadi seorang guru yang professional.
c. Terampil dalam belajar mengajar
d. Memiliki pengetahuan tentang belajar mengajar yang sesungguhnya.
B. Kegiatan non-Mengajar
Kegiatan non mengajar merupakan kegiatan yang dilakukan oleh
mahasiswa di luar waktu praktek mengajar adapun kegiatan non mengajar yang
dilakukan yaitu mengisi daftar hadir mahasiswa-mahasiswi PPLK II,
melaksanakan jadwal piket sesuai jadwal, mengisi jam kosong yang gurunya
berhalangan hadir, memebantu kegiatan tata usaha (TU), Melatih kegitan
untuk upacara hari senen setiab hari sabu, ikut berpartisipasi dalam mengawasi
siswa-siswi SMA Negeri 5 OKU jangan sampai keluar pada saat jam pelajaran,
14
mengawas ujian pada saat Ujian Semester, mengikuti kegiatan classmeeting,
membantu mengelola perpustakaan di SMA Negeri 5 OKU.
1. Latar Belakang Kegiatan non-Mengajar
Kegiatan program kerja individu merupaka suatu kegiatan yang
dilakukan oleh mahasiswa PPLK SMA Negeri 5 OKU, penulis menemukan
berbagai permasalahan siswa – siswi dalam proses pembelajaran. Dalam hal
ini penulis mencoba mengankat permasalahan yaitu nupaya
pengoptimalisasi Laboraturium Komputer di SMA Negeri 5 OKU. Dalam
hal mengoptimalisasi laburaturium komputer ini sangatlah bermanfaat
dalam proses kegiatan belajar mengajar, dengan adanya program ini siswa-
siswi SMA Negeri 5 OKU diaharapkan
a. Meningkatkan motivasi belajar sisiwa terutama disaat melaksanakan
prakter komputer.
b. Menjadi wadah bagi siswa-siswi dalam membangun kepercayaan diri.
Kurangnya minat belajar siswa selama di laboraturium komputer
karena dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar di laboraturium siswa
kebanyakan yang bermain-main, ini sangat mengganggu siswa siswa yang
belajar aktif shingga siswapun merasa tidak nyaman di laboraturium.
Dalam hal ini penulis ingin mengoptimalisasi suasana di
laboraturium itu menyenangkan supaya siswa-siswi yang tidak memiliki
minat belajar akan ingin menjadi belajar apabila susana laboraturium
tersebut nyaman dan menyenangkan bagi siswa-siswi, baik dari segi
15
komputer dan juga pengaturan ruangan maka kegiatan belajar mengajar
terutama pelajaran Tiknologi Infomasi dan Komunikasi akan mudah
dimengerti oleh siswa dan apabila susana ruangan laboraturium tenang,
gurupun akan mudah menjelaskan materi kepada siswa.
2. Tujuan
Pengembangan kreativitas dalam melaksanakan proses kegiatan
pembelajaran dan dengan adanya kreasi di ruangan laboraturium komputer
maka akan dapat bertujuan untuk membentuk diri siswa agar mampu
berkreasi dalam menerima materi yang diajarkan selain itu siswa juga dapat
memiliki rasa percaya diri yang tinggi disaat guru melakukan tanya jawab
dengan siswa.
3. Manfaat
Adapun manfaat yang dapat diambil dalam optimalisasi laboraturium
komputer di SMA Negeri 5 OKU ini yaitu penulis mampu memberikan
motivasi dan mampu membangun kepercayaan diri dan berkreasi dengan
kemampuan mereka dihadapan siswa satu kelasnya.
4. Tahap pelaksanaan kegiatan
Langkah-langkah yang ditempuh dalam pelaksanaan kegiatan
optimaslisasi laboraturium yaitu sebagai berikut:
16
a. Perencanaan Tata Ruang Laboraturium
Menurut http:aadesanjaya.blogspot.com Desain ruang laboraturium
komputer dapat dirancang dengan beberapa bebrapa alternatif desain
yaitu:
1) Desain Klasik
Desain ini dirancang seperti kebanyakan tata ruang kelas. Guru berada
didepa, dilengkapi dengan satu unit komputer, LCD Proyektor dan
papan tulis. Meja komputer sisiwa disusun dalam beberapa baris dan
beberapa banjar mengahadap kearah depan. Kelebihan desain ini
adalah:
a) Siswa lebih mudah mengikuti setiap tahap pembelajaran karena
arah pandangan kedepan.
b) Guru dapat menjadi sentral perhatian siswa.
Adapun kelemahan desain ini adalah :
a) Ruangan menjadi terkesan sempit
b) Guru kesulitan untuk melakukan pemantauan aktivitas siswa,
terutama terhadap siswa yang duduk dibelakang.
1) Desain Alternatif
Desain ini dirancang sedemikian rupa memungkinkan guru untuk
“moving” membantu seluruh aktivitas siswa. Detail desain ini
ditunjukkan oleh gambar dibawah ini.
Kelebihan desain ini adalah :
a) Guru dapat bergerak leluasa diseluruh ruangan laboraturium
17
b) Ruang terkesan lebih luas
Adapun kelemahannya adalah:
a) Siswa cepat lebih lelah lehernya karena harus membagi arah
pandangan kedepan kelas dan kedepan komputer
b) Siswa kurang memberi perhatian kepada instruksi guru karena
posisi guru tidak langsung dihadapannya.
b. Perencanaan alat dan bahan laboraturium
Laboraturium komputer yang ideal setidaknya dilengkapi berbagai
alat dan bahan yang dapat mendukung kegiatan laboraturium peralatan
utama yang harus dimiliki oleh laboraturium komputer adalah:
1) Komputer terdiri dari satu unit komputer untuk guru dan beberapa
unit komputer untuk siswa
2) Meja komputer
3) LCD Proyektor
4) Papan tulis digunakan untuk memberikan penjelasan tambahan.
18
c. Cara atau teknik pengelolaan laboraturium Komputer
Laboraturium memiliki kekhasan jka dibandingkan dengan jenis
laboraturium yang lain. Pada laboraturium komputer, kita sering
berhubungan dengan berbagai perangkat yang memiliki unik sehingga
membutuhkan penanganan yang unik juga. Beberapa persoalan yang
dihadapi Penulis dalam pengelolaan laboraturium adalah permasalahan
virus, perawatan, dan juga permasalahan yang terkait situs-situs yang
bisa memberi dampak negatif terhadap siswa. Berikut diuraikan tentang
laksana penanganan berbagai permaslahan yang sering dijumpai pada
laboraturium:
1) Penanganan Virus
Virus komputer adalah program komputer yang menduplikasikan
kopian atau salinan dirinya kedalam media penyimpanan / dokumen
serta kedalam jaringan secara diam-diam tanpa sepengetahuan
pemilik komputer. Oleh karena itu penulis perlu melakukan
penanganan antisipasi sebagai berikut: melengkapi komputer dengan
program anti virus profesional pada komputer.
2) Mengecek iventaris laboraturium komputer, kegiatan ini dilakukan
setiap jam mata pelajaran akhir,
3) Mengecek komputer yang tidak dapat beroprasi sebagaimana
mestinya, setiap komputer yang tidak maksimal lagi kinerjanya maka
akan di cek kerusakannya , jika hanya kerusakan pada sofwere maka
19
dapat dinstal, akan tetapi bila terjadi kerusakan hadwere maka peulis
akan melaporkan pada pengelola laboraturium.
d. Upaya Optimalisasian pengelolaan laboraturium Komputer
Secara garis besar fungsi laboraturium dapat memberikan
kelengkapan bagi pelajaran teori yang telah diterima sehingga antara
teori dan praktek bukan merupakan dua hal yang terpisah melainkan
suatu kesatuan keduannya saling mengkaji dan salingmencari dasar.
Menurut http:aadesanjaya.blogspot.com maka beberapa upaya untuk
mengoptimalkan laboraturium komputer adalah sebagai berikut:
1) Efesien dan Efektif
Pengaturan alat dan bahan perlengkapan adalah hal yang paling
penting sehingga memungkinkan bagi guru dan siswa untuk dapat
bekerja dengan hasil yang maksimal.
2) Sehat dan aman cahaya
Penerangan yang baik serta ventalisasi/hawa yang cukup, tidak
terlalu bising dan dengan penataan alat yang baik akan menciptakan
susana yang sehat dan aman jga tidak membahayakan.
3) Memenuhi kebutuhan psikologis siswa yang praktek
Misalnya dapat memberikan kesan yang teratur aman dan
menyenagkan, kepada siswa yangmelaksanakan praktek. Sehingga
belajar dilaboraturium adalah merupakan pelajaran yang
mengasyikkan
20
4) Dapat dikontrol oleh pengelola laboarturium kompueter.
Hal ini bahwa pihak penanggung jawab laboraturium dapat melihat
kesegala jurusan, serta dapat mengedar peralatan mana yang sedang
dipakai atau dioprasikan. Pastikan siswa tidak merusak dan mencuri
perangkat komputer. Dan siswa harus mematuhi peraturan yang ada
di laboraturium komputer. Adapun tata tertib di rungan laboraturium
SMA Negeri 5 OKU adalah:
TATATERTB RUANGAN LABORATURIUMSMA NEGERI 5 OKU
1) Dilarang mengihdupakan komputer kalu belumada instruktur
2) Dilarang mengotak atik alat yang ada di lab kecualiada instruktur
3) Dilarang memakai sepatu di dalam ruangan Lab4) Dilarang membawa makanan dan membuang
sampah sembarangan.
5) Menjamin keselamatan alat dan siswa
Keselamata alat/perlengkapan serta instrumen dan bahan-bahan
harus diperhatikan sebelum melaksnakan praktek,
6) Memberikan suasana pandangan yang menyenangkan
Dengan penatan warna yang baik akan menciptakan susana yang
menyenangkan dilaboraturium, misalnya warna dinding yang cerah.
21
5. Kendala dalam Pelaksanaan Kegiatan
Dalam melaksanakan optimalisasi laboraturium komputer dalam
pembelajaran di SMA Negeri 5 OKU ada kendala-kendala yang diahadapi
oleh penulis yitu masih kurangnnya kesadaran siswa untuk tidak membuang
sampah sembarangan dan kurangnya pasilitas komputer sehingga siswa sulit
untuk praktek secara keseluruhan, namun ada separuh siswa yang membawa
laptop sendiri sehingga pembelajaran bisa berlangsung dengan baik, dan
sebelum adanya pelaksanaan mengoptimalisasikan laboraturium komputer
di SMA Negeri 5 OKU sering Mengalami kesulitan disaat mahasiswa PPLK
sedang menjelaskan materi pelajaran yang akan dipraktekkan ada sebagian
siswa yang sibuk masing-masing dan makan didalam ruangan laboraturium
dan ada juga yang main game di komputer.
Namun semuannya dapat teratasi dengan sendirinya dan siswa pun
penuh dengan kesadaran diri untuk menumbuhkan rasa memiliki, sehingga
dengan melalui kegiatan pengoptimalisasi ini penulis dapat menetapkan
bahwa upaya mengoptimalisasi laboraturium komputer dalam pembelajaran
di SMA Negeri 5 OKU sudah berjalan dengan baik dan tertib.
22
6. Hasil yang dicapai dalam pelaksanaan Kegiatan
Dengan adanya pelaksanaan kegiatan optimalisasi laboraturium di
SMA Negeri 5 OKU penulis bisa merasakan perubahan, siswa bisa memiliki
rasa percaya diri ketika didalam laboraturium dan dapat menjawab
pertanyaan dari gurunya meskipun jawabannya tidak terlalu benar, selain itu
dengan adanya optimalisasi di laboraturium komputer SMA Negeri 5 OKU
siswa lebih pokus lagi dalam menerima pelajaran yang diberikan oleh guru.
236
BAB III
PENUTUP
A. Simpulan
Kegiatan PPLK ini dilakukan di SMA Negeri 5 OKU, dimulai pada
tanggal 23 Oktober 2013 sampai tanggal 18 Januari 2014. Selain kegiatan
mengajar mahasiswa PPLK juga membantu kegiatan guru-guru di sekolah
yang membutuhkan. Kegiatan mengajar dilakukan oleh penulis sebanyak 13
kali namun yang dinilai dalam kegiatan mengajar hanya terdapat 7 kali
pertemuan. Dan dalam setiap minggunya terdapat beberapa kendala atau
hembatan yang ditemui oleh penulis, namun setiap kendala hambatan tersebut
mampu diatasi dengan baik.
Dalam pelaksanaan PPLK ini, kegiatan yang paling utama adalah
mengajar dan ditunjang dengan kegiatan yang lainnya, yaitu kegiatan non
mengajar yaitu dalam memanfaatkan mengoptimaslisasi Laboraturium TIK di
SMA Negeri 5 OKU. Dengan mengoptimaslisasi Laboraturium TIK penulis
berharap kepada siswa bisa memiliki rasa yang nyaman serta percaya diri
ketika didalam laboraturium, selain itu dengan adanya optimalisasi di
laboraturium komputer SMA Negeri 5 OKU siswa lebih pokus lagi dalam
menerima pelajaran yang diberikan oleh guru. perserta didik mampu mencari
sumber belajar yang kreatif dan inovatif sehingga mampu meningkatkan
prestasi belajar.
24
B. Saran
Berdasarkan simpulan tersebut penulis dapat memberikan saran-saran yang
ditujukan kepada:
Siswa-Siswi SMA Negeri 5 OKU.
a) Diharapkan lebih ditingkatkan ilmu pengetahuan yang telah dimiliki, agar
ilmu kita semakin bertambah.
b) Agar lebih meningkatkan rasa memiliki, yakni menjaga semua pasilitas
yang ada di laboraturium dan hendaknya lebih memperhatikan sarana dan
prasarana yang digunakan dalam proses pembelajaran khusnya
dilaboraturim. Selain itu juga siswa-siswi diharapkan lebih meningkatkan
lagi ilmu pengetahuan yang telah dimiliki agar lebih aktif dalam
memanfaatkan Laboraturium sebagai sumber informasi dan pusat
pembelajaran yang berteknologi.
25
DAFTAR PUSTAKA
SMA Negeri 5 OKU. Dokumen SMA Negeri 5 OKU. Baturaja: Laboraturium TIK
SMA Negeri 5 OKU
Sudjana, Nana. 2000. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar
Baru Algensindo.
UPT PPLK. 2013. Pedoman Program Pengalaman Lapangan Kependidikan.
Baturaja: FKIP UNBARA.
http:aadesanjaya.blogspot.com.pengertian-media-pemanfaatan-media.html.
diakses tanggal 16 Desember 2013
26
PEMERINTAH KABUPATEN OGAN KOMERING ULUDINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 5 OGAN KOMERING ULUKECAMATAN BATURAJA TIMUR
Jln.Dr. AK. Gani No. 493 Telp. (0735)323992
SURAT KETERANGANNomor: / / / / 2014
Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SMA Negeri 5 OKU. Denganini memberikan keterangan bahwa mahasiswa Program Pengalaman LapanganKependidikan (PPLK) tahun 2013 Universitas Baturaja sebanyak 12 orang yangterdiri dari:
No Nama Npm Fakultas/Jurusan1 Ahmad Mulyani 10 21 011 FKIP/Bahasa Indonesia2 Darul Kutni 10 21 078 FKIP/Bahasa Indonesia3 Juliani 10 21 207 FKIP/Bahasa Indonesia4 Yulia Wati 10 22 046 FKIP/Teknologi Pendidikan5 Pitriyanti 10 22 309 FKIP/Teknologi Pendidikan6 Andika Puspa Negara 10 22 117 FKIP/Teknologi Pendidikan7 Imran Handayani 10 22 098 FKIP/Teknologi Pendidikan8 Eci Marsela 10 22 466 FKIP/Teknologi Pendidikan9 Oktiana 10 22 208 FKIP/Teknologi Pendidikan10 Rengga Gunawan 10 23 198 FKIP/Bahasa Inggris11 Endang Titin Rahayu 10 23 186 FKIP/Bahasa Inggris12 Ummy Wahyuni 10 23 205 FKIP/Bahasa Inggris
Dengan telah melaksanakan Program Pengalaman LapanganKependidikan (PPLK) di SMA 5 OKU mulai tanggal 23 Oktober 2013 sampaidengan 18 Januari 2014.
Demikian surat keterangan ini dibuat dengan sebenarnya dan untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Baturaja, Januari 2014Pembina Perputakaan,
RIBUT SETIAWATY, S.PdNIP. 195810301983032004
PEMERINTAH KABUPATEN OGAN KOMERING ULUDINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 5 OGAN KOMERING ULUKECAMATAN BATURAJA TIMUR
Jln.Dr. AK. Gani No. 493 Telp. (0735)323992
SURAT KETERANGAN BEBAS PUSTAKANomor: / / / / 2014
Perpustakaan SMA Negeri 5 OKU, menyatakan bahwa mahasiswaProgram Pengalaman Lapangan Kependidikan (PPLK) tahun 2013 UniversitasBaturaja sebanyak 12 orang yang terdiri dari:
No Nama Npm Fakultas/Jurusan1 Ahmad Mulyani 10 21 011 FKIP/Bahasa Indonesia2 Darul Kutni 10 21 078 FKIP/Bahasa Indonesia3 Juliani 10 21 207 FKIP/Bahasa Indonesia4 Yulia Wati 10 22 046 FKIP/Teknologi Pendidikan5 Pitriyanti 10 22 309 FKIP/Teknologi Pendidikan6 Andika Puspa Negara 10 22 117 FKIP/Teknologi Pendidikan7 Imran Handayani 10 22 098 FKIP/Teknologi Pendidikan8 Eci Marsela 10 22 466 FKIP/Teknologi Pendidikan9 Oktiana 10 22 208 FKIP/Teknologi Pendidikan10 Rengga Gunawan 10 23 198 FKIP/Bahasa Inggris11 Endang Titin Rahayu 10 23 186 FKIP/Bahasa Inggris12 Ummy Wahyuni 10 23 205 FKIP/Bahasa Inggris
Dengan ini menerangkan bahwa mahasiswa Program PengalamanLapangan Kependidikan (PPLK) di SMA Negeri 5 OKU benar-benar tidak/sedangada sangkutan dengan pihak perpustakaan SMA Negeri 5 OKU.
Demikian surat keterangan ini dibuat dengan sebenarnya dan untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Baturaja, Januari 2014Pembina Perputakaan,
YUSMIYETTI, S.PdNIP. 196811242007012014
PEMERINTAH KABUPATEN OGAN KOMERING ULUDINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 5 OGAN KOMERING ULUKECAMATAN BATURAJA TIMUR
Jln.Dr. AK. Gani No. 493 Telp. (0735)323992
SURAT KETERANGANNomor: / / / / 2014
Yang bertanda tangan dibawah ini:Nama : Ribut Setiawaty, S.PdJabatan : Kepala Sekolah SMA Negeri 05
Kabupaten Ogan Komering Ulu
Dengan ini menerangkan bahwa mahasiswa/i PPLK angkatan ke-XIITahun 2013 Universitas Baturaja, yaitu:
NO NAMA NPMFAKULTAS / PROGRAM
STUDI
1 Imran Handayani 10 22 098 FKIP/ Teknologi Pendidikan
Memang benar telah melaksanakan Kegiatan PengoptimalisasianPenglolaan Laboratorium Komputer di SMA Negeri 5 OKU pada ProgramPengalaman Lapangan Kependidikan (PPLK) di SMA Negeri 5 KabupatenOgan Komering Ulu, mulai tanggal 1 November 2013 s/d 31 Desember 2013.
Demikian Surat Keterangan ini kami buat untuk dapat dipergunakansebagaimana mestinya.
Baturaja, Januari 2014Kepala Sekolah,
RIBUT SETIAWATY, S.PdNIP. 195810301983032004
JADWAL KEGIATAN PPLK II
No Jenis KegiatanMinggu ke-
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1. Observasi
a. Perkenalan dan Tanya jawab
dengan kepala pamong dan
Guru lainnya.
b. Mendampingi dan mengamati
Guru pamong dalam mengajar.
c. Sosialisasi
2. Penentuan dan Pembagian Tugas
3. Pelaksanaan Tugas
4. Pelaporan jadwal ujian kepada
Supervisor dan pengumpulan
bahan
Laporan akhir
Baturaja, Januari 2014
Ketua Kelompok,
Ahmad Mulyani
Mengetahui
Supervisor, Kepala Pamong,
Elfiana, M. Pd. Ribut Setiawaty, S. Pd.NIP. 195810301983032004
JADWAL KEGIATAN MENGAJAR MAHASISWA PPLK IIDI SMA NEGERI 5 OGAN KOMERING ULU
MATA PELAJARAN TIKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASITAHUN 2013/2014
HARI JAM KE KELAS NAMA MAHASISWA
Senin08.30-10.00 XII IPA 3 IMRAN HANDAYANI10.15-11.15 XI IPS 2 YULIA WATI
Selasa07.00-08.30 XII IPS 2 OKTIANA08.30-10.00 XII IPS 1 ECI MARSELA
Rabu08.30-11.00 XII IPA 1 OKTRI YANTI11.15-13.15 XI IPA 3 ANDIKA PUSPA N12.15-13.25 XI IPS 1 PITRI YANTI
Kamis11.45-13.15 XII IPA 2 ANDIKA PUSPA N13.25-14.35 XI IPA 2 PITRIYANTI
Jum’at 14.00-15.10 XI IPA 1 IMRAN HANDAYANI
MengetahuiGuru TIK SMA N 5 OKU
Liendri YaniNIP: 197507152010012006
STRUKTUR ORGANISASI SMA NEGERI 5 OKU
TAHUN 2013/2014
KOORDINATOR TUMUSTAMSIR
NIP:196507141986021003
KOMITEKEPALA SEKOLAH
RIBUT SETIAWATY, S.PdNIP: 195810301983032004
WK KURIKULUMHOLILAH FAUZAH, S.Pd MM
NIP: 197606112000032001
WK KESISWAANDra. DIANA ARIANI
NIP: 196411142006042003
WK HUMASIRMA PURWATI, S.Pd
NIP: 197102031997032004
WK SARANAMURSALIN, S.Pd Bio
NIP: 197905041999031003
WALI KELAS
15 ROMBEL
BP/BKDra. DEDEH PERMASARINIP: 195812131984032003
GURU MATAPELAJARAN
SISWA
DINAS PENDIDIKANKABUPATEN OKU
...............................
STRUKTUR ORGANISASI KELOMPOK PPLK II TAHUN 2013/2014DI SMA NEGERI 5 OKU
STRUKTUR ORGANISASI LABORATURIUM TIKSMA NEGERI 5 OKU
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Mengetahui,Pembina Laboraturium SMAN 5 OKU
Liendri Yani
KEGIATAN HARIANPROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK)
No Hari/Tanggal Jenis Kgiatan
TandaTanganGuru
pamong1 Rabu
23 Oktober 2013- Penyerahan mahasiswa PPLK
oleh supervisor I dan II- Perkenalan dengan dewan guru
SMA 5 OKU- Observasi lingkungan sekolah
bersama WK Kesiswaan- Pengarahan dari kepala sekolah
SMA N 5 OKU- Rapat pembentukan struktur
organisasi kelompok PPLK II- Piket di ruang BK
2 Kamis24 Oktober 2013
- Piket di ruang BK- Pengarahan dari guru pamong- Menyusun dan Merapikan
Seperangkat komputer di ruangKepala Sekolah SMA N 5 OKU
- Mengawasi siswa Ujian MIDsemester di LAB Komputer
3 Jum’at25 Oktober 2013
- Membaca yasin bersama- Mengawasi siswa melaksanakan
Jum’at bersih di lingkungansekolah
- Membantu teknisi merakit danmemperbaiki komputer di LAB
4 Sabtu26 Oktober 2013
- Pengarahan dari WKKurikulum- Membantu kegiatan di ruang TU
dan Kepala Sekolah- Mengawasi siswa Ujian MID
semester di LAB Komputer
Baturaja, 26 Oktober 2013Guru Pamong Mahasiswa PPLK
LIENDRI YANI, S.PdNIP.197507152010012006
IMRAN HANDAYANI
KEGIATAN HARIANPROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK)
No Hari/Tanggal Jenis Kgiatan
TandaTanganGuru
pamong
5Senen28 Oktober 2013
- Upacara Bendera- Piket Di ruang WK Kurikulum- Mengawasi Siswa Ujian UH di
Laboraturium Komputer
67
Selasa- Rabu29 -30 Oktober2013
- Izin- SAKIT
8Kamis31 Oktober 2013
- Piket Di ruang WK Kurikulum- Perkenalan dengan siswa kelas
XII IPA 1
9Jum’at01 November 2013
- Membaca yasin bersama- Mengawasi siswa kebersihan
dilingkungan sekolah SMA 5OKU
- Membantu Kegiatan diLaboraturium Komputer
10Sabtu02 November 2013
- Membantu Kegiatan diLaboraturium Komputer
- Mengisi jam kosong di kelas X3
Baturaja, 02 November 2013Guru Pamong Mahasiswa PPLK
LIENDRI YANI, S.PdNIP.197507152010012006
IMRAN HANDAYANI
KEGIATAN HARIANPROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK)
No Hari/Tanggal Jenis Kgiatan
TandaTanganGuru
pamong
11Senen04 November 2013
- Upacara Bendera- Mengajar TIK di Laboraturium
Kelas XII IPA 3- Membantu kegiatan di lab
12Selasa05 November 2013
- Libur, 1 Muharam 1435 H
13Rabu06 November 2013
- Piket Kantor di ruang TataUsaha
- Membantu kegiatan di ruangGuru
14Kamis07 November 2013
- Piket di Ruang Tata Usaha- Mengisi jam kosong di kelas X
3- Membantu Kegiatan di
Laboraturium Tik
15Jum’at08 November 2013
- Yasinan Bersama- Mengisi Jam kosong dengan
Memberi materi Tulis BacaHuruf Alqur’an kelas XII IPA 3
- Mengajar TIK di LaboraturiumKelas XI IPA 1
16Sabtu09 November 2013
- Piket Di Ruang BK- Mengawasi siswa Uji kopetisi di
kelas X 3 mata pelajaran Sejarah- Mengikuti kegiatan paduan
suara bersama dewan guru
Baturaja, 09 November 2013Guru Pamong Mahasiswa PPLK
LIENDRI YANI, S.PdNIP.197507152010012006
IMRAN HANDAYANI
KEGIATAN HARIANPROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK)
No Hari/Tanggal Jenis Kgiatan
TandaTanganGuru
pamong
17Senen11 November 2013
- Upacara Bendera- Mengajar TIK di laboraturium
Kelas XII IPA 3- Mengikuti kegiatan paduan
suara bersama dewan guru
18Selasa12 November 2013
- Membantu kegiatan diLaboraturium TIK SMA 5 OKU
- Mengisi jam kosong,menggantikan guru matapelajaran Bahasa Indonesiakelas XI IPS 1
- Mengikuti kegiatan paduansuara bersama dewan guru
19Rabu13 November 2013
- Mengikuti kegiatan paduansuara bersama dewan guru
- Mengisi jam kosongmenggantikan guru matapelajaran Kesenian Kelas XIIPA 1
20Kamis14 November 2013
- Membantu kegiatan diLaboraturium TIK SMAN 5OKU
- Membantu kegiatan menyusun,merapikan buku di perpustakaanSMAN 5 OKU
- Mengikuti kegiatan paduansuara bersama dewan guru
21Jum’at15 November 2013
- Yasinan Bersama- Mengajar TIK di Laboraturium
Kelas XI IPA 1
22Sabtu16 November 2013
- Menggantikan Guru mataPelajaran Sejarah kelas X 3
- Mengikuti kegiatan paduansuara bersama dewan guruSMAN 5 OK
KEGIATAN HARIANPROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK)
No Hari/Tanggal Jenis Kgiatan
TandaTanganGuru
pamong
23Senen18 November 2013
- Upacara Bendera- Mengajar TIK di laboraturium
Kelas XII IPA 3- Mengikuti kegiatan paduan
suara bersama dewan guru
24Selasa19 November 2013
- Membantu kegiatan diLaboraturium TIK SMAN 5OKU
- Mengisi jam kosongmenggantikan guru matapelajaran Kesenian Kelas X4
- Mengikuti kegiatan paduansuara bersama dewan guruSMAN 5 OKU
25Rabu20 November 2013
- Mengkuti kegiatan LombaPaduan Suara Bersama dewanguru SMAN 5 OKU di GedungSKB Kab OKU
26Kamis21 November 2013
- Mengkuti kegiatan LombaPaduan Suara Bersama dewanguru SMAN 5 OKU di GedungSKB Kab OKU
27Jum’at22 November 2013
- Yasinan Bersama- Mengajar TIK di Laboraturium
Kelas XI IPA 1
28Sabtu23 November 2013
- Menggantikan Guru mataPelajaran Kesenian kelas X 4
-
Baturaja, 23 November 2013Guru Pamong Mahasiswa PPLK
LIENDRI YANI, S.PdNIP.197507152010012006
IMRAN HANDAYANI
KEGIATAN HARIANPROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK)
No Hari/Tanggal Jenis Kgiatan
TandaTanganGuru
pamong
29Senen25 November 2013
- Libur Hari Guru ( Ulang tahunPGRI)
30Selasa26 November 2013
- Dispen Untuk Mengikuti AcaraMata kuliah Seminar NasionalTeknologi Pendidikan diGedung Kesenian31
Rabu27 November 2013
32Kamis28 November 2013
- Mengawasi Siswa Piket danKebersihan di lingkungankelas
- Membantu Menyusun Buku danMembersihkan Perpustakaan
- Membatu kegiatan membuat noUjian untuk persiapanSemesteran di laboraturium
33Jum’at29 November 2013
- Yasinan Bersama- Mengajar TIK di Laboraturium
Kelas XI IPA 1
34Sabtu30 November 2013
- Acara Memperingati Hari BesarIslam 1 Muharam 1435 Hbertepatan dengan Tanggal30 November 2013
Baturaja, 30 November 2013Guru Pamong Mahasiswa PPLK
LIENDRI YANI, S.PdNIP.197507152010012006
IMRAN HANDAYANI
KEGIATAN HARIANPROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK)
No Hari/Tanggal Jenis Kgiatan
TandaTanganGuru
pamong
35Senen02 Desember 2013
- Upacara Bendera- Mengajar TIK di laboraturium
Kelas XII IPA 3
36Selasa03 Desember 2013
- Mengawasi Siswa kelas XII IPS2 Ulangan Harian ke 5 Matapelajaran TIK
- Membantu kegiatan diLaboraturium TIK SMAN 5OKU
- Membantu kegiatan di TU untukpersiapan Ujian Semester Gasal
37Rabu04 Desember 2013
- Membantu kegiatan diLaboraturium TIK SMAN 5OKU
- Piket di ruang BK
38Kamis05 Desember 2013
- Mengawasi Siswa Piket danKebersihan di lingkungankelas
- Membantu kegiatan di TU untukpersiapan Ujian Semester Gasal
39Jum’at06 Desember 2013
- Yasinan Bersama- Mengajar TIK di Laboraturium
Kelas XI IPA 1
40Sabtu07 Desember 2013
- Mengawasi Siswa Piket danKebersihan di lingkungankelas
- Memasang No Ujian semester disetiap kelas
Baturaja, 07 Desember 2013Guru Pamong Mahasiswa PPLK
LIENDRI YANI, S.PdNIP.197507152010012006
IMRAN HANDAYANI
KEGIATAN HARIANPROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK)
No Hari/Tanggal Jenis Kgiatan
TandaTanganGuru
pamong
41Senen 09Desember - Kamis19 Desember 2013
- Mengawas Ujian Semester
42Jum’at 20Desember – Senin23 Desember 2013
- Klas meting
43Selasa24 Desember 2013
- Pembagian hadia perlombaan- Pembagian raport
44
Rabu 25 DesemberSampai denganSabtu 04 Januari2014
- Libur Semester Ganjil tahunajaran 2013-2014
Baturaja, 24 Desember 2013Guru Pamong Mahasiswa PPLK
LIENDRI YANI, S.PdNIP.197507152010012006
IMRAN HANDAYANI
KEGIATAN HARIANPROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK)
No Hari/Tanggal Jenis Kgiatan
TandaTanganGuru
pamong
45Senen06 Januari 2014
- Upacara Bendera- Mengawasi Siswa Piket dan
Kebersihan di lingkungankelas
46Selasa07 Januari 2014
- Membantu kegiatan diLaboraturium TIK SMAN 5OKU
47Rabu08 Januari 2014
- Ujian PPLK pada Kelas XI IPS1
- Membantu kegiatan diLaboraturium TIK SMAN 5OKU
48Kamis09 Januari 2014
- Mengawasi Siswa Piket danKebersihan di lingkungankelas
- Membantu kegiatan diLaboraturium TIK SMAN 5OKU
49Jum’at10 Januari 2014
- Yasinan Bersama- Membantu kegiatan Menyusun
buku di perpustakaan
50Sabtu11 Januari 2014
- Mengawasi Siswa Piket danKebersihan di lingkunganLaboraturium
- Membantu kegiatan diLaboraturium TIK SMAN 5OKU
Baturaja, 11 Januari 2014Guru Pamong Mahasiswa PPLK
LIENDRI YANI, S.PdNIP.197507152010012006
IMRAN HANDAYANI
KEGIATAN HARIANPROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK)
No Hari/Tanggal Jenis Kgiatan
TandaTanganGuru
pamong
51Senen13 Januari 2014
- Upacara Bendera- Membantu kegiatan di
Laboraturium TIK SMAN 5OKU
52Selasa14 Januari 2014
- Membantu kegiatan diLaboraturium TIK SMAN 5OKU
53Rabu15 Januari 2014
- Upacara Bendera- Membantu kegiatan di Ruang
Tata Usaha
54Kamis16Januari 2014
- Membantu kegiatan Menyusunbuku di perpustakaan
55Jum’at17Januari 2014
- Yasinan Bersama- Membantu kegiatan di
Laboraturium TIK SMAN 5OKU
57Sabtu18 Januari 2014
- Perpisahan “PenjemputanMahasiswa PPLK II tahun2013/2014.
Baturaja, 18 Januari 2014Guru Pamong Mahasiswa PPLK
LIENDRI YANI, S.PdNIP.197507152010012006
IMRAN HANDAYANI
JADWAL KONSULTASI BIMBINGANNama : Imran HandayaniNPM : 1022098Jurusan : Teknologi PendidikanTemapat PPLK : SMA NEGERI 5 Ogan Komering Ulu
NO HariTanggal Catatan
Tanda TanganSupervisor I Supervisor II
Kesimpulan : Mahasiswa yang bersangkutan telah melaksanakn kegiatan programpengelaman Lapangan Kependidikan dengan hasil : Baik / cukup /kurang / (*coret salah satu)
Baturaja, Januari 2014Supervisor I Supervisor II
Elfiana, M.Pd. Trisillia Devana, M. Pd.