Imran Handayani 1022098

53
LAPORAN KEGIATAN INDIVIDU PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK) TAHUN AKADEMIK 2013/2014 DI SMA NEGERI 5 OGAN KOMERING ULU SUMATERA SELATAN Diajukan Sebagai Laporan Individu Pada Kegiatan PPLK OLEH IMRAN HANDAYANI NPM. 1022098 PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS BATURAJA 2014

Transcript of Imran Handayani 1022098

Page 1: Imran Handayani 1022098

LAPORAN KEGIATAN INDIVIDU

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK)

TAHUN AKADEMIK 2013/2014

DI SMA NEGERI 5 OGAN KOMERING ULU

SUMATERA SELATAN

Diajukan Sebagai Laporan Individu Pada Kegiatan PPLK

OLEH

IMRAN HANDAYANI

NPM. 1022098

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS BATURAJA

2014

Page 2: Imran Handayani 1022098

LAPORAN KEGIATAN INDIVIDU

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK)

TAHUN AKADEMIK 2013/2014

DI SMA NEGERI 5 OGAN KOMERING ULU

SUMATERA SELATAN

OLEH

IMRAN HANDAYANI

NPM. 1022098

Diterima Sebagai Salah Satu bukti Telah Mengikuti

Program Pengalaman Lapangan Kependidikan (PPLK)

Disahkan pada tanggal, Januari 2014

Ketua UPT PPLK Kepala SMA N 5 OKU

Dr. Bambang Sulistyo, M.Pd. Ribut Setiawaty, S.Pd.NIP:195810301983032004

MengetahuiDekan FKIP

Elfiana, M.Pd.

Page 3: Imran Handayani 1022098

LAPORAN KEGIATAN INDIVIDU

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK)

TAHUN AKADEMIK 2013/2014

DI SMA NEGERI 5 OGAN KOMERING ULU

SUMATERA SELATAN

OLEH

IMRAN HANDAYANI

NPM. 1022098

Diterima Sebagai Salah Satu bukti Telah Mengikuti

Program Pengalaman Lapangan Kependidikan (PPLK)

Baturaja, Januari 2014

Mengesahkan

Supervisor I, Supervisor II,

Elfiana, M. Pd. Trisillia Devana, M. Pd.

Page 4: Imran Handayani 1022098

KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kehadiran Allah SWT. Karena berkat rahmat

dan hidayahNya lah, saya selaku penulis diberikan kesehatan baik jasmani

maupun rohani sehingga Program Pengalaman Lapangan Kependidikan (PPLK)

serta laporan ini dapat terselesaikan tepat pada waktunya.

Laporan Program Pengalaman Lapangan Kependidikan ini penulis susun

berdasarkan hasil praktik pengalaman lapangan di SMAN 5 OKU.

Pada kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada

semua pihak yang telah membantu kelancaran jalannya kegiatan Program

Pengalaman Lapangan Kependidikan ini, di antaranya:

1. Elfiana, M.Pd. Selaku Dekan FKIP Universitas Baturaja dan supervesor I

yang telah memberikan kesempatan dan bimbingan pada penulis untuk

melaksanakan Program Pengalaman Lapangan Kependidikan.

2. Dr. Bambang Sulistyo, M.Pd. Selaku Kepala UPT PPLK Universitas

Baturaja.

3. Trisilia Deva, M.Pd. Selaku supervesor II yang telah membimbing kami

selama pelaksanaan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan Kependidikan di

SMA Negeri 5 OKU.

4. Marlin Vitman, M.Pd selaku Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan.

5. Ribut Setiawaty, S.Pd. selaku Kepala SMA Negeri 5 OKU.

6. Liendri Yani, S.Pd. selaku pamong Prodi Teknologi Pendidikan di SMA

Negeri 5 OKU.

iv

Page 5: Imran Handayani 1022098

7. Seluruh dewan guru SMA Negeri 5 OKU.

8. Seluruh Staf Tata Usaha SMA Negeri 5 OKU.

9. Kedua Orang tua dan saudara-saudara yang selalu memberi semangat dan

dukungan kepada saya.

10. Rekan–rekan seperjuangan Program Pengalaman Lapangan Kependidikan

Angkata 2013

11. Seluruh Siswa-siswi di SMA N 5 OKU.

Saya berharap laporan Program Pengalaman Lapangan Kependidikan II

(PPLK II) ini dapat bermanfaat bagi kita semua untuk dapat memperluas ilmu

pengetahuan, baik dalam ranah kognitif, afektif dan psikomotorik.

Keberhasilan dan ketidak berhasilan dalam pelaksanaan Program

Pengalaman Lapangan Kependidikan tentulah ada. Keberhasilannya mari sama-

sama kita pertahankan, bahkan kita tingkatkan di kemudian hari. Sedangkan

ketidak berhasilannya akan menjadi bahan renungan dan pertimbangan untuk

langkah kita semua pada masa yang akan datang.

Saya selaku penulis menyadari bahwa dalam pembuatan laporan ini masih

jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, saya sangat mengharapkan kritik dan

saran yang sifatnya membangun demi kesempurnaan laporan ini.

Demikianlah laporan ini saya susun berdasarkan situasi lapangan yang

telah saya temui dan semoga laporan ini dapat dijadikan motivasi bagi kita semua.

Baturaja, Januari 2014

Penulis

iv

Page 6: Imran Handayani 1022098

DAFTAR ISI

Halaman Judul ...................................................................................... i

Lembar Pengesahan.............................................................................. ii

Kata Pengantar ..................................................................................... v

Daftar Isi ................................................................................................ vi

Daftar Lampiran ................................................................................... vii

Bab I Pendahuluan............................................................................ 1

A. Latar Belakang.......................................................................... 1

B. Tujuan ....................................................................................... 5

C. Manfaat ..................................................................................... 5

Bab II Kegiatan di tempat PPLK ..................................................... 7

A. Kegiatan Mengajar.................................................................... 7

1. Latar Belakang Kegiatan Mengajar .................................. 7

2. Langkah Pelaksanaan ........................................................ 9

3. Kendala dalam Pelaksanaan Kegiatan .............................. 12

4. Hasil yang dicapai dalam pelaksanaan Kegiatan .............. 14

B. Kegiatan non-Mengajar............................................................. 14

1. Latar Belakang Kegiatan non-Mengajar .......................... 15

2. Tujuan .............................................................................. 16

3. Manfaat ............................................................................ 16

4. Tahap Pelaksanaan Kegiatan............................................ 16

5. Kendala dalam Pelaksanaan Kegiatan.............................. 22

6. Hasil yang dicapai dalam pelaksanaan Kegiatan ............. 23

Bab III Penutup.................................................................................... 24

A. Simpulan ................................................................................... 24

B. Saran.......................................................................................... 25

Daftar Pustaka....................................................................................... 26

Lampiran ...............................................................................................

vi

Page 7: Imran Handayani 1022098

DAFTAR LAMPIRAN

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

2. Surat Keterangan dari sekolah telah melaksanakan Program Pengalaman

Lapangan Kependidikan II (PPLK II) di SMAN 5 OKU

3. Surat keterangan bebas pustaka dan administrasi dari sekolah

4. Surat Keterangan Guru Pamong

5. Surat Keterangan Kegiatan Non Mengajar

6. Daftar Piket

7. Struktur Organisasi Sekolah

8. Struktur organisasi kelompok

9. Struktur Organisasi Laboraturium TIK

10. Jadwal Kegiatan Mengajar

11. Jadwal Kegiatan PPLK

12. Absensi mahasiswa Progr am Pengalaman Lapangan Kependidikan II

(PPLK II) Universitas Baturaja di SMAN 5 OKU.

13. Catatan Harian

14. Foto-foto kegiatan

15. Jadwal konsultasi/bimbingan

vii

Page 8: Imran Handayani 1022098

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan sebagai faktor mendasar terhadap tercapainya kualitas

pembangunan disegala bidang sudah seharusnya mendapatkan perhatian yang

serius dari semua lapisan masyarakat, terutama dari para guru sebagai

pendidik dalam lembaga pendidikan formal.

Program Pengalaman Lapangan Kependidikan (PPLK) merupakan mata

kuliah yang diambil oleh mahasiswa FKIP, program ini dibuat untuk melatih

mahasiswa atau mahasiswi yang mempunyai kemampuan dalam bidangnya,

baik itu lingkungan sekolah dan lingkungan masyarakat serta menciptakan

tenaga-tenaga pendidik yang profesional dalam keterampilan mengajar dan

juga menambah pengalaman serta mendidik mental calon guru sebelum turun

ke dunia kerja yang sebenarnya.

FKIP Universitas Baturaja adalah salah satu Fakultas Keguruan yang

akan menciptakan mahasiswa yang mempunyai tenaga-tenaga kependidikan

yang profesional serta calon guru yang harus mampu menerapkan teori-teori

didaktik metodik yang telah dipelajari di dalam mata kuliah Micro Teaching

selama satu semester, tetapi dalam mata kuliah yang diberikan di bangku

kuliah terkadang tidak sama dengan kenyataan di lapangan. Dari itulah

Universitas Baturaja mengadakan PPLK yang dilaksanakan oleh mahasiswa

FKIP. Tempat pelaksanaan PPLK pada tahun ini adalah SD, SMP, SMA dan

1

Page 9: Imran Handayani 1022098

SMK guna melatih disiplin ilmu yang didapat dibangku kuliah dan diterapkan

dengan bentuk praktek di sekolah-sekolah agar menjadi tenaga pendidik yang

sesuai dengan bidangnya dan mempunyai kompetensi mengolah kegiatan

belajar mengajar. Proses belajar mengajar merupakan kegiatan yang

kompleks, karena melibatkan kemampuan personal, profesional, dan

sosialkultural sekolah. Guru dituntut menyampaikan materi, teori dan praktek

secara terpadu (integrative). Selain itu guru juga harus mempunyai

kemampuan dibidang seni, ilmu dan teknologi lainnya.

Dalam pelaksanaan proses belajar mengajar tidak akan berjalan dengan

baik tanpa adanya perencanaan dan persiapan yang matang. Dalam

pelaksanaan belajar mengajar seorang guru harus mampu merumuskan tujuan

pembelajaran, materi yang akan diajarkan, serta menetukan metode yang akan

digunakan serta bentuk instrument yang akan dipilih sehingga tidak

menyimpang dari pokok bahasan. Selain itu kita juga harus mempunyai

kemampuan untuk mengenali keadaan dan situasi sekolah terutama peserta

didiknya. Sehingga kita dapat memilih cara yang tepat dalam menghadapi

peserta didik agar dapat mengerti dan dapat menarik minatnya dalam materi

pembelajaran yang kita sampaikan.

Oleh karena itu, dengan adanya PPLK ini maka dapat diharapkan

mahasiswa dapat mengaplikasikan ilmu yang sudah didapat kemudian

mengembangkannya sesuai dengan kemampuan masing-masing. PPLK ini

dimaksudkan agar para calon tenaga pendidik dan tenaga pengajar

memperoleh gambaran yang jelas tentang kondisi pendidikan sebenarnya.

2

Page 10: Imran Handayani 1022098

PPLK merupakan tolak ukur output di satu sisi dan upaya melihat ke luar sisi

lainnya. Dimana melalui PPLK dapat menjadikan strategi bagi

pengembangan pendidikan dan pengembangan artikulasi pembelajaran yang

dapat dijadikan sebagai alat uji bagi sendiri, untuk mengetahui sejauh mana

kesiapan dalam proses pendidikan. Dengan demikian PPLK mempunyai

peran yang besar dalam menentukan keberhasilan pendidikan yang telah

ditempuh oleh calon guru tenaga pendidik dan pengajar dalam meningkatkan

kemampuannya dalam proses pendidikan.

Pendidikan juga merupakan salah satu aspek kehidupan yang sangat

vital dan fundamental karena pendidikan memiliki peran yang amat penting

dalam menentukan aspek–aspek kehidupan lainnya. Oleh karena itu,

pengelolaan pendidikan perlu memperoleh prioritas dan perhatian yang serius

oleh segenap pemangku kepentingan (stakeholders) pendidikan, dan bukan

hanya tanggung jawab pemerintah semata. Oleh sebab itu, tidak ada pilihan

lain kecuali meningkatkan pengelolaan pendidikan yang berorientasi pada

peningkatan mutu pendidikan. Diantaranya Pengoptimalisasi Pengelolaan

Laboraturium Komputer di SMA Negeri 5 OKU.

PPLK ini dilaksanakan dari tanggal 25 Oktober 2013 sampai dengan

18 Januari 2014 di SMA Negeri 5 OKU. Teknologi Informasi dan

Komunikasi (TIK) di jaman modern ini sangatlah berperan aktif untuk

mendukung pembangunan. TIK juga sangatlah penting dan perlu di pelajari

demi mengejar kemajuan jaman yang serba praktis ini.

3

Page 11: Imran Handayani 1022098

Kualitas sebuah pendidikan dipengaruhi oleh banyak faktor, antara lain

tersedianya media yang memadai untuk meningktakan hasil pemeblajaran

yang baik, perlu dilakukan peningkatan baik dari segi kuantitas, kualitas,

maupun sistem pengelolaannya. Salah satunya Pegelolaan Laboraturium yang

berfungsi sebagai penunjang dalam pelaksanaan proses pembelajaran di

sekolah, terutama yang berhubungan dengan kegiatan pembelajaran TIK.

Hambatan – hambatan pada proses pembelajaran, hambatan dapat

berasal dari faktor psikologis, fisik, lingkungan dan budaya ( Sudjana, 2000

:13). Hambatan psikologis misalnya minat seseorang yang sudah tidak

berminat dengan materi yang diajarkan secara otomatis hasilnya berbeda

dengan siswa yang berminat dengan materi. Hambatan fisik misalnya

kelelahan, siswa yang kelelahan tidak sia-sia diharapkan dapat menerima

pesan dari guru. Hambatan budaya misalnya adat istiadat, adat istiadat yang

berbeda kadangkala menimbulkan kesalah pahaman. Hambatan lingkungan

yaitu hambatan yang timbul dari situasi dan kondisi lingkungan. Siswa yang

belajar dalam lingkungan yang nyaman secara otomatis lebih mudah

menyerap materi yang diajarkan guru. Akibat adanya hambatan tersebut baik

siswa maupun guru maka proses komunikasi menjadi kurang efesien dan

efektif.

Maka dari itu penulis mengankat tema program individu tentang “

upaya optimalisasi Laboraturium komputer dalam kegiatan proses belajar

mengajar di SMA Negeri 5 OKU” karena pada intinya salah satu komponen

yang snagat menentukan dalam upaya optimalisasi TIK sebagai alat bantu

4

Page 12: Imran Handayani 1022098

adalah keberadaan laboraturium komputer. Laboraturium komputer,

sebagaimana yang diatur dalam permendiknas no 24 tahun 2007 tentang

standar sarana dan prasarana sekolah, berfungsi sebagai tempat

mengembangkan keterampilan dalam bidang Teknologi informas dan

komunikasi.

B. Tujuan Penulisan

Setiap kegiatan yang dilakukan pasti memiliki tujuan tertentu, sama

halnya dengan pemanfaatan perpustakaan sekolah, tidak lepas dari tujuan

yang diharapkan. Berdasarkan tema tersebut, tujuan dari memanfaatkan

perpustakaan sebagai pusat informasi dan sumber belajar di sekolah adalah:

1. Meningkatkan pemanfaatan perpustakaan sekolah sebagai pusat informasi

dan sumber belajar di lingkungan sekolah.

2. Meningkatkan minat baca dan kecerdasan belajar pada siswa, guru, dan

karyawan sekolah.

3. Menyediakan dan mengupayakan ketersediaan akses informasi yang

mendukung proses belajar mengajar.

C. Manfaat

Kegiatan program pengalaman lapangan kependidikan ini sangat besar

manfaatnya. PPLK dirancang untuk Mahasiswa dapat menerapkan dan

mengembangkan pengetahuan yang di peroleh selama kuliah dalam kegiatan

PPLK sesuai dengan kondisi dan kebutuhan peserta didik yang di

bimbingnya, Mahasiswa dapat melihat dan merasakan suasana fisik dan

5

Page 13: Imran Handayani 1022098

psikologis dari proses pendidikan di suatu lembaga pendidikan yang

sesungguhnya sehingga dapat memberikan pengalaman nyata yang

bermanfaat bagi mahasiswa, Mahasiswa dapat meningkatkan mutu dan

profesionalisme dibidang pendidikan yang akan di tekuninya dan Mahasiswa

dapat lebih memahami arti pentingnya pendidikan karena sudah mengetahui

sendiri ruang lingkup pendidikan yang akan di gelutinya.

6

Page 14: Imran Handayani 1022098

BAB II

KEGIATAN DI TEMPAT PPLK

A. Kegiatan Mengajar

Kegiatan mengajar mahasiswa PPLK di lakukan di SMA Negeri 5

OKU. Kegiatan ini di lakukan selama 3 bulan dari tanggal 23 November 2013

sampai dengan 18 Januari 2014, mulai dari hari Senin sampai Sabtu. Kegiatan

mengajar ini menggunakan berbagai macam model pembelajaran yang

berstandar Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), serta menggunakan

berbagai macam metode diantaranya metode ceramah, metode tanya jawab dan

metode diskusi, sesuai dengan materi yang disampaikan, media yang

digunakanpun berbagai macam diantaranya chart, soal, Lembar Kerja Siswa

(LKS), materi ajar dalam bentuk power point, LCD+Laptop dan sebagainya.

1. Latar Belakang Kegiatan Mengajar

Secara luas pendidikan adalah mencakup proses hidup dan segenap

interaksi individu dengan lingkungannya baik secara formal, non formal dan

informal dalam rangka mewujudkan dirinya sesuai dengan tahapan tugas

perkembangan secara optimal. Dalam konsep yang lebih luas pendidikan

merupakan suatu proses interaksi belajar mengajar dalam suatu bentuk

formal atau yang lebih dikenal denga proses pengajaran (Intructional).

Dalam konteks ini, guru berperan sebagai perencana (planner), pelaksana

(organizer), dan penilai (evaluator).

7

Page 15: Imran Handayani 1022098

Dalam peranannya sebagai perencana, seorang guru harus

mempersipakan apa dan bagaimana proses belajar mengajar akan

berlangsung. Sebagai pelaksana guru harus bisa menciptakan situasi,

memimpin, merangsang, menggerakkan dan mengarahkan kegiatan belajar

mengajar sesuai dengan rencana. Mengajar juga bertindak sebagai manusia

sumber, konsultan, pemimpin yang bijaksana selama proses belajar

mengajar berlangsung. Sebagai penilai guru harus mengumpulkan,

menganalisis, menafsirkan, dan memberikan pertimbangan atas keberhasilan

proses belajar mengajar.

Berdasarkan uraian di atas, jelaslah bahwa kegiatan belajar mengajar

merupakan kegiatan yang kompleks. Dalam pelaksanaan proses belajar

mengajar tersebut terdapat beberapa faktor penting yang sangat

mempengaruhi proses dan hasil kegiatan belajar mengajar. Adapun faktor-

faktor tersebut adalah tujuan, guru, siswa, bahan ajar, strategi, dan metode

yang diterapkan serta penilaian.

Dalam proses kegiatan belajar mengajar, hal-hal yang perlu dilakukan

guru antara lain adalah sebagai berikut:

a. Menguasai materi ajar

b. Menarik perhatian murid dalam mengajar

c. Menentukan tujuan pelajaran

d. Memilih metode (strategi mengajar)

e. Membuat alat peraga

f. Merencanakan / menyusun situasi kelas

8

Page 16: Imran Handayani 1022098

g. Membuat alat penilaian

Dengan memperhatikan hal di atas proses belajar mengajar akan berjalan

dengan baik dan tujuan pembelajaran yang diharapkan dapat tercapai secara

optimal.

2. Langkah Pelaksanaan

Langkah-langkah kegiatan mengajar meliputi:

a. Penyusunan persiapan pembelajaran (silabus dan RPP) sesuai dengan

kurikulum yang berlaku di sekolah.

b. Mendiskusikan rencana pembelajaran tersebut dengan guru pamong.

c. Pelaksanaan program mengajar dikelas.

Selama masa PPLK II di SMP Negeri 5 OKU, penulis di beri

tanggung jawab membimbing kelas XI IPA 1 Dan XII IPA 3 Akan tetapi

untuk penilaian hanya dilakukan enam kali sedangkan yang lain tidak diberi

penilaian. Adapun Penjelasan kegiatan mengajar yang telah penulis

laksanakan selama kegiatan PPLK II di SMA Negeri 5 OKU Sebagai

Berikut.

Minggu Ke 3

Hari senin 04 November 2013 peulis mengajar pertemuan pertama

dengan didampingi oleh guru pamong, jam ke 08.30 : 10.00 kelas XII IPA

3 di laboratorium, dengan SK “Menunjukkan Menu dan Ikon Aplikasi

Pembuat Presentasi”. Pada materi ini penulis menjelaskan tentang menu-

menu dan ikon yang terdapat pada microsoft powerpoint. Pada pertemuan

ini merupakan penilaian pertama oleh guru pamong.

9

Page 17: Imran Handayani 1022098

Pada kegiatan mengajar yang kedua hari kamis 07 November 2013

jam 09.00-10.00 penulis diminta guru fiket mengisi kelas X 3 dengan mata

pelajaran Moluk, dikarenakan guru yang mengajar pada hari itu tidak hadir.

Pada kegiatan mengajar yang ketiga hari, jum’at 08 November 2013 penulis

mengajar yang ketiga didampingi oleh guru pamong, jam 14.00-15.10 kelas

XI IPA 1 dengan Kompetisi dasar Menggunakan Web Broser Untuk

memperoleh, menyimpan dan mencetak Informasi. Pada materi ini penulis

menjelaskan bagai mana cara menyimpan hasil dari download dan mencetak

dokumen hasil dari download. Pada pertemuan ini merupakan penilaian

yang kedua oleh guru pamong.

Minggu Ke 4

Kegiatan mengajar yang keempat hari senin 11 November 2013, jam

08.30 : 10.00 kelas XII IPA 3, dengan SK Menggunakan Perangkat Lunak

Pembuat Presentasi, dipertemuan ini penulis memperaktekkan bagaimana

cara membuat presentasi. Pada pertemuan ini merupakan penilaian yang

ketiga oleh guru pamong.

Kegiatan mengajar yang kelima hari selasa, 12 November 2013 jam

10.00:11.15, menggantikan guru mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas XI

IPS 1 dengan memberikan materi membaca puisi.

Kegiatan mengajar yang keenam hari rabu 13 November 2013 jam

07.00:08.30 penulis diminta guru fiket mengisi kelas Kelas XI IPA 1

menggantikan guru mata pelajaran Kesenian dengan mteri menggambar.

10

Page 18: Imran Handayani 1022098

Pada kegiatan mengajar ketujuh hari jum’at 15 November 2013 14.00-

15.10 penulis memberikan evaluasi pertama di kelas XI IPA 1.

Minggu Ke 5

Pada kegaiatan mengajar yang kedelapan hari senin 18 November

2013 jam 08.30 : 10.00 penulis mengajar kelas XII IPA 3, dengan materi

Menggunakan Perangkat Lunak Pembuat Presentasi. Penulis melanjutkan

materi minggu sebelumnya dengan praktek membuat program presentasi.

Kegiatan pembelajaran berlangsung di laboraturium TIK SMA 5 OKU.

Pada pertemuan ini merupakan penilaian yang keempat oleh guru pamong.

Pada kegiatan mengajar kesembilan hari selasa 19 November 2013 jam

08.30:10.00 penulis Mengisi jam kosong menggantikan guru mata pelajaran

Kesenian Kelas X 4 dengan mteri menggambar.

Kegiatan mengajar yang kesepuluh hari Jum’at 22 November 2013

dengan didampingi oleh guru pamong, Kelas XI IPA 1 dengan materi

Menggunakan Email Untuk Keperluan Informasi dan Komunikasi.

Kegiatan pembelajaran berlangsung di laboraturium TIK SMA 5 OKU.

Pada pertemuan ini merupakan penilaian yang kelima oleh guru pamong.

Minggu Ke 7

Pada kegiatan mengajar kesebelas hari senin 02 Desember 2013

dengan didampingi oleh guru pamong, kelas XII IPA 3 dengan materi

Menggunakan Perangkat Lunak Pembuat Presentasi, pada pertemuan ini

11

Page 19: Imran Handayani 1022098

penulis melanjutkan materi minggu sebelumnya yaitu membuat animasi dan

tabel pada microsoft powerpoint. Pada pertemuan ini merupakan penilaian

yang keenam oleh guru pamong.

Kegiatan mengajar keduabelas hari jum’at 06 Desember 2013

mereviw materi dikelas Kelas XI IPA 1, semua siswa dengan antusias

menerima materi ini. Dan siswapun memahami materi ini.

Minggu Ke 12

Pada Kegiatan mengajar ketigabelas hari rabu 08 Januari 2014 jam

08.30.10.00 merupakan ujian mengajar yang dinilai langsung oleh guru

pamong pada Kelas XI IPS 1 dengan materi Menunjukkan Menu dan Ikon

Program Pengolah angka. Pada materi ini penulis menjelaskan bagaimana

cara membuka microsoft excel dan menjelaskan menu-menu yang terdapat

pada program pengolah angka.

3. Kendala dalam pelaksanaan kegiatan

Dalam proses kegiatan mengajar yang penulis laksanakan pada setiap

minggunya, mempunyai kendala atau hambatan yang berbeda-beda dimana

pada minggu ketiga penulis baru mulai melaksanakan kegiatan praktek

mengajar pertama, diminggu ke tiga ini penulis melakukan

duakalimelaksanakan kegiatan mengajar, penulis mendapatkan kendala pada

saat menjelaskan, penulis merasa guguf dan kurangnya memahami materi

12

Page 20: Imran Handayani 1022098

yang akan di jelaskan. Namun didalam kendala tersebut situasi dapat

dikendalikan dan teratasi dengan baik.

Selanjutnya pada minggu keempat Dalam proses mengajar hanya

sedikit kendala yang terjadi dalam proses pembelajaran yaitu kurangnya

Komputer disaat proses belajar praktek sehingga siswa belajar praktek

dalam 1 komputer itu ada yang 2 atau 3 orang, namun sebagian siswa ada

yang membawa leptop sendiri sehingga semuanya dapat diatasi.

Pada minggu kelima penulis mengajar dikelas XII IPA 3 dan kelas XI

IPA 1 pada pertemuan ini tidak mendapatkan kendala. Akan tetapi pada

saat menggantikan guru mata pelajaran kesenian kelas X 4 siswa tidak

dapat dikendalikan oleh penulis sehingga suasana menjadi ribut, namun

situsi dapat dikendalikan dengan baik.

Pada minggu ketujuh penulis mengajar dikelas XII IPA 3 dan kelas

XI IPA 1 pada pertemuan ini penulis yaitu kurangnya Komputer disaat

proses belajar praktek sehingga siswa belajar praktek dalam 1 komputer itu

ada yang 2 orang, namun semuanya dapat teratassi dengan membagi dua

keseluruhan siswa, 20 orang siswa belajar dikelas dan 20 orang praktek di

laboraturium.

Pada minggu kedua belas hari rabu 08 Januari 2014 jam 08.30.10.00

penlis ujian mengajar yang dinilai langsung oleh guru pamong pada Kelas

XI IPS 1 dengan materi Menunjukkan Menu dan Ikon Program Pengolah

angka. Pada pertemuan ini penulis Alhamdulillah tidak mendapatkan

kendala disaat ujian semuanya berjalan dengan baik.

13

Page 21: Imran Handayani 1022098

4. Hasil yang dicapai dalam pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran

Meskipun dalam proses kegiatan mengajar terdapat beberapa

hambatan dan kendala yang ditemui oleh penulis, penulis mampu mengatasi

setiap masalah dengan baik. Kegiatan mengajar yang dilakukan oleh penulis

selama PPLK berlangsung kurang lebih sekitar tiga belas minggu, secara

tidak langsung menempa mental penulis dan menjadikan PPLK ini sebagai

sarana pengalaman langsung untuk menjadi seorang guru yang professional.

Hasil yang dicapai oleh penulis selama pelaksanaan kegiatan pembelajaran

adalah sebagai berikut:

a. Memiliki kemampuan memperagakan kinerja dalam situasi nyata.

b. Dapat mengintropeksi dari mulai penampilan, sampai dengan sikap atau

tingkah laku untuk menjadi seorang guru yang professional.

c. Terampil dalam belajar mengajar

d. Memiliki pengetahuan tentang belajar mengajar yang sesungguhnya.

B. Kegiatan non-Mengajar

Kegiatan non mengajar merupakan kegiatan yang dilakukan oleh

mahasiswa di luar waktu praktek mengajar adapun kegiatan non mengajar yang

dilakukan yaitu mengisi daftar hadir mahasiswa-mahasiswi PPLK II,

melaksanakan jadwal piket sesuai jadwal, mengisi jam kosong yang gurunya

berhalangan hadir, memebantu kegiatan tata usaha (TU), Melatih kegitan

untuk upacara hari senen setiab hari sabu, ikut berpartisipasi dalam mengawasi

siswa-siswi SMA Negeri 5 OKU jangan sampai keluar pada saat jam pelajaran,

14

Page 22: Imran Handayani 1022098

mengawas ujian pada saat Ujian Semester, mengikuti kegiatan classmeeting,

membantu mengelola perpustakaan di SMA Negeri 5 OKU.

1. Latar Belakang Kegiatan non-Mengajar

Kegiatan program kerja individu merupaka suatu kegiatan yang

dilakukan oleh mahasiswa PPLK SMA Negeri 5 OKU, penulis menemukan

berbagai permasalahan siswa – siswi dalam proses pembelajaran. Dalam hal

ini penulis mencoba mengankat permasalahan yaitu nupaya

pengoptimalisasi Laboraturium Komputer di SMA Negeri 5 OKU. Dalam

hal mengoptimalisasi laburaturium komputer ini sangatlah bermanfaat

dalam proses kegiatan belajar mengajar, dengan adanya program ini siswa-

siswi SMA Negeri 5 OKU diaharapkan

a. Meningkatkan motivasi belajar sisiwa terutama disaat melaksanakan

prakter komputer.

b. Menjadi wadah bagi siswa-siswi dalam membangun kepercayaan diri.

Kurangnya minat belajar siswa selama di laboraturium komputer

karena dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar di laboraturium siswa

kebanyakan yang bermain-main, ini sangat mengganggu siswa siswa yang

belajar aktif shingga siswapun merasa tidak nyaman di laboraturium.

Dalam hal ini penulis ingin mengoptimalisasi suasana di

laboraturium itu menyenangkan supaya siswa-siswi yang tidak memiliki

minat belajar akan ingin menjadi belajar apabila susana laboraturium

tersebut nyaman dan menyenangkan bagi siswa-siswi, baik dari segi

15

Page 23: Imran Handayani 1022098

komputer dan juga pengaturan ruangan maka kegiatan belajar mengajar

terutama pelajaran Tiknologi Infomasi dan Komunikasi akan mudah

dimengerti oleh siswa dan apabila susana ruangan laboraturium tenang,

gurupun akan mudah menjelaskan materi kepada siswa.

2. Tujuan

Pengembangan kreativitas dalam melaksanakan proses kegiatan

pembelajaran dan dengan adanya kreasi di ruangan laboraturium komputer

maka akan dapat bertujuan untuk membentuk diri siswa agar mampu

berkreasi dalam menerima materi yang diajarkan selain itu siswa juga dapat

memiliki rasa percaya diri yang tinggi disaat guru melakukan tanya jawab

dengan siswa.

3. Manfaat

Adapun manfaat yang dapat diambil dalam optimalisasi laboraturium

komputer di SMA Negeri 5 OKU ini yaitu penulis mampu memberikan

motivasi dan mampu membangun kepercayaan diri dan berkreasi dengan

kemampuan mereka dihadapan siswa satu kelasnya.

4. Tahap pelaksanaan kegiatan

Langkah-langkah yang ditempuh dalam pelaksanaan kegiatan

optimaslisasi laboraturium yaitu sebagai berikut:

16

Page 24: Imran Handayani 1022098

a. Perencanaan Tata Ruang Laboraturium

Menurut http:aadesanjaya.blogspot.com Desain ruang laboraturium

komputer dapat dirancang dengan beberapa bebrapa alternatif desain

yaitu:

1) Desain Klasik

Desain ini dirancang seperti kebanyakan tata ruang kelas. Guru berada

didepa, dilengkapi dengan satu unit komputer, LCD Proyektor dan

papan tulis. Meja komputer sisiwa disusun dalam beberapa baris dan

beberapa banjar mengahadap kearah depan. Kelebihan desain ini

adalah:

a) Siswa lebih mudah mengikuti setiap tahap pembelajaran karena

arah pandangan kedepan.

b) Guru dapat menjadi sentral perhatian siswa.

Adapun kelemahan desain ini adalah :

a) Ruangan menjadi terkesan sempit

b) Guru kesulitan untuk melakukan pemantauan aktivitas siswa,

terutama terhadap siswa yang duduk dibelakang.

1) Desain Alternatif

Desain ini dirancang sedemikian rupa memungkinkan guru untuk

“moving” membantu seluruh aktivitas siswa. Detail desain ini

ditunjukkan oleh gambar dibawah ini.

Kelebihan desain ini adalah :

a) Guru dapat bergerak leluasa diseluruh ruangan laboraturium

17

Page 25: Imran Handayani 1022098

b) Ruang terkesan lebih luas

Adapun kelemahannya adalah:

a) Siswa cepat lebih lelah lehernya karena harus membagi arah

pandangan kedepan kelas dan kedepan komputer

b) Siswa kurang memberi perhatian kepada instruksi guru karena

posisi guru tidak langsung dihadapannya.

b. Perencanaan alat dan bahan laboraturium

Laboraturium komputer yang ideal setidaknya dilengkapi berbagai

alat dan bahan yang dapat mendukung kegiatan laboraturium peralatan

utama yang harus dimiliki oleh laboraturium komputer adalah:

1) Komputer terdiri dari satu unit komputer untuk guru dan beberapa

unit komputer untuk siswa

2) Meja komputer

3) LCD Proyektor

4) Papan tulis digunakan untuk memberikan penjelasan tambahan.

18

Page 26: Imran Handayani 1022098

c. Cara atau teknik pengelolaan laboraturium Komputer

Laboraturium memiliki kekhasan jka dibandingkan dengan jenis

laboraturium yang lain. Pada laboraturium komputer, kita sering

berhubungan dengan berbagai perangkat yang memiliki unik sehingga

membutuhkan penanganan yang unik juga. Beberapa persoalan yang

dihadapi Penulis dalam pengelolaan laboraturium adalah permasalahan

virus, perawatan, dan juga permasalahan yang terkait situs-situs yang

bisa memberi dampak negatif terhadap siswa. Berikut diuraikan tentang

laksana penanganan berbagai permaslahan yang sering dijumpai pada

laboraturium:

1) Penanganan Virus

Virus komputer adalah program komputer yang menduplikasikan

kopian atau salinan dirinya kedalam media penyimpanan / dokumen

serta kedalam jaringan secara diam-diam tanpa sepengetahuan

pemilik komputer. Oleh karena itu penulis perlu melakukan

penanganan antisipasi sebagai berikut: melengkapi komputer dengan

program anti virus profesional pada komputer.

2) Mengecek iventaris laboraturium komputer, kegiatan ini dilakukan

setiap jam mata pelajaran akhir,

3) Mengecek komputer yang tidak dapat beroprasi sebagaimana

mestinya, setiap komputer yang tidak maksimal lagi kinerjanya maka

akan di cek kerusakannya , jika hanya kerusakan pada sofwere maka

19

Page 27: Imran Handayani 1022098

dapat dinstal, akan tetapi bila terjadi kerusakan hadwere maka peulis

akan melaporkan pada pengelola laboraturium.

d. Upaya Optimalisasian pengelolaan laboraturium Komputer

Secara garis besar fungsi laboraturium dapat memberikan

kelengkapan bagi pelajaran teori yang telah diterima sehingga antara

teori dan praktek bukan merupakan dua hal yang terpisah melainkan

suatu kesatuan keduannya saling mengkaji dan salingmencari dasar.

Menurut http:aadesanjaya.blogspot.com maka beberapa upaya untuk

mengoptimalkan laboraturium komputer adalah sebagai berikut:

1) Efesien dan Efektif

Pengaturan alat dan bahan perlengkapan adalah hal yang paling

penting sehingga memungkinkan bagi guru dan siswa untuk dapat

bekerja dengan hasil yang maksimal.

2) Sehat dan aman cahaya

Penerangan yang baik serta ventalisasi/hawa yang cukup, tidak

terlalu bising dan dengan penataan alat yang baik akan menciptakan

susana yang sehat dan aman jga tidak membahayakan.

3) Memenuhi kebutuhan psikologis siswa yang praktek

Misalnya dapat memberikan kesan yang teratur aman dan

menyenagkan, kepada siswa yangmelaksanakan praktek. Sehingga

belajar dilaboraturium adalah merupakan pelajaran yang

mengasyikkan

20

Page 28: Imran Handayani 1022098

4) Dapat dikontrol oleh pengelola laboarturium kompueter.

Hal ini bahwa pihak penanggung jawab laboraturium dapat melihat

kesegala jurusan, serta dapat mengedar peralatan mana yang sedang

dipakai atau dioprasikan. Pastikan siswa tidak merusak dan mencuri

perangkat komputer. Dan siswa harus mematuhi peraturan yang ada

di laboraturium komputer. Adapun tata tertib di rungan laboraturium

SMA Negeri 5 OKU adalah:

TATATERTB RUANGAN LABORATURIUMSMA NEGERI 5 OKU

1) Dilarang mengihdupakan komputer kalu belumada instruktur

2) Dilarang mengotak atik alat yang ada di lab kecualiada instruktur

3) Dilarang memakai sepatu di dalam ruangan Lab4) Dilarang membawa makanan dan membuang

sampah sembarangan.

5) Menjamin keselamatan alat dan siswa

Keselamata alat/perlengkapan serta instrumen dan bahan-bahan

harus diperhatikan sebelum melaksnakan praktek,

6) Memberikan suasana pandangan yang menyenangkan

Dengan penatan warna yang baik akan menciptakan susana yang

menyenangkan dilaboraturium, misalnya warna dinding yang cerah.

21

Page 29: Imran Handayani 1022098

5. Kendala dalam Pelaksanaan Kegiatan

Dalam melaksanakan optimalisasi laboraturium komputer dalam

pembelajaran di SMA Negeri 5 OKU ada kendala-kendala yang diahadapi

oleh penulis yitu masih kurangnnya kesadaran siswa untuk tidak membuang

sampah sembarangan dan kurangnya pasilitas komputer sehingga siswa sulit

untuk praktek secara keseluruhan, namun ada separuh siswa yang membawa

laptop sendiri sehingga pembelajaran bisa berlangsung dengan baik, dan

sebelum adanya pelaksanaan mengoptimalisasikan laboraturium komputer

di SMA Negeri 5 OKU sering Mengalami kesulitan disaat mahasiswa PPLK

sedang menjelaskan materi pelajaran yang akan dipraktekkan ada sebagian

siswa yang sibuk masing-masing dan makan didalam ruangan laboraturium

dan ada juga yang main game di komputer.

Namun semuannya dapat teratasi dengan sendirinya dan siswa pun

penuh dengan kesadaran diri untuk menumbuhkan rasa memiliki, sehingga

dengan melalui kegiatan pengoptimalisasi ini penulis dapat menetapkan

bahwa upaya mengoptimalisasi laboraturium komputer dalam pembelajaran

di SMA Negeri 5 OKU sudah berjalan dengan baik dan tertib.

22

Page 30: Imran Handayani 1022098

6. Hasil yang dicapai dalam pelaksanaan Kegiatan

Dengan adanya pelaksanaan kegiatan optimalisasi laboraturium di

SMA Negeri 5 OKU penulis bisa merasakan perubahan, siswa bisa memiliki

rasa percaya diri ketika didalam laboraturium dan dapat menjawab

pertanyaan dari gurunya meskipun jawabannya tidak terlalu benar, selain itu

dengan adanya optimalisasi di laboraturium komputer SMA Negeri 5 OKU

siswa lebih pokus lagi dalam menerima pelajaran yang diberikan oleh guru.

236

Page 31: Imran Handayani 1022098

BAB III

PENUTUP

A. Simpulan

Kegiatan PPLK ini dilakukan di SMA Negeri 5 OKU, dimulai pada

tanggal 23 Oktober 2013 sampai tanggal 18 Januari 2014. Selain kegiatan

mengajar mahasiswa PPLK juga membantu kegiatan guru-guru di sekolah

yang membutuhkan. Kegiatan mengajar dilakukan oleh penulis sebanyak 13

kali namun yang dinilai dalam kegiatan mengajar hanya terdapat 7 kali

pertemuan. Dan dalam setiap minggunya terdapat beberapa kendala atau

hembatan yang ditemui oleh penulis, namun setiap kendala hambatan tersebut

mampu diatasi dengan baik.

Dalam pelaksanaan PPLK ini, kegiatan yang paling utama adalah

mengajar dan ditunjang dengan kegiatan yang lainnya, yaitu kegiatan non

mengajar yaitu dalam memanfaatkan mengoptimaslisasi Laboraturium TIK di

SMA Negeri 5 OKU. Dengan mengoptimaslisasi Laboraturium TIK penulis

berharap kepada siswa bisa memiliki rasa yang nyaman serta percaya diri

ketika didalam laboraturium, selain itu dengan adanya optimalisasi di

laboraturium komputer SMA Negeri 5 OKU siswa lebih pokus lagi dalam

menerima pelajaran yang diberikan oleh guru. perserta didik mampu mencari

sumber belajar yang kreatif dan inovatif sehingga mampu meningkatkan

prestasi belajar.

24

Page 32: Imran Handayani 1022098

B. Saran

Berdasarkan simpulan tersebut penulis dapat memberikan saran-saran yang

ditujukan kepada:

Siswa-Siswi SMA Negeri 5 OKU.

a) Diharapkan lebih ditingkatkan ilmu pengetahuan yang telah dimiliki, agar

ilmu kita semakin bertambah.

b) Agar lebih meningkatkan rasa memiliki, yakni menjaga semua pasilitas

yang ada di laboraturium dan hendaknya lebih memperhatikan sarana dan

prasarana yang digunakan dalam proses pembelajaran khusnya

dilaboraturim. Selain itu juga siswa-siswi diharapkan lebih meningkatkan

lagi ilmu pengetahuan yang telah dimiliki agar lebih aktif dalam

memanfaatkan Laboraturium sebagai sumber informasi dan pusat

pembelajaran yang berteknologi.

25

Page 33: Imran Handayani 1022098

DAFTAR PUSTAKA

SMA Negeri 5 OKU. Dokumen SMA Negeri 5 OKU. Baturaja: Laboraturium TIK

SMA Negeri 5 OKU

Sudjana, Nana. 2000. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar

Baru Algensindo.

UPT PPLK. 2013. Pedoman Program Pengalaman Lapangan Kependidikan.

Baturaja: FKIP UNBARA.

http:aadesanjaya.blogspot.com.pengertian-media-pemanfaatan-media.html.

diakses tanggal 16 Desember 2013

26

Page 34: Imran Handayani 1022098
Page 35: Imran Handayani 1022098

PEMERINTAH KABUPATEN OGAN KOMERING ULUDINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 5 OGAN KOMERING ULUKECAMATAN BATURAJA TIMUR

Jln.Dr. AK. Gani No. 493 Telp. (0735)323992

SURAT KETERANGANNomor: / / / / 2014

Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SMA Negeri 5 OKU. Denganini memberikan keterangan bahwa mahasiswa Program Pengalaman LapanganKependidikan (PPLK) tahun 2013 Universitas Baturaja sebanyak 12 orang yangterdiri dari:

No Nama Npm Fakultas/Jurusan1 Ahmad Mulyani 10 21 011 FKIP/Bahasa Indonesia2 Darul Kutni 10 21 078 FKIP/Bahasa Indonesia3 Juliani 10 21 207 FKIP/Bahasa Indonesia4 Yulia Wati 10 22 046 FKIP/Teknologi Pendidikan5 Pitriyanti 10 22 309 FKIP/Teknologi Pendidikan6 Andika Puspa Negara 10 22 117 FKIP/Teknologi Pendidikan7 Imran Handayani 10 22 098 FKIP/Teknologi Pendidikan8 Eci Marsela 10 22 466 FKIP/Teknologi Pendidikan9 Oktiana 10 22 208 FKIP/Teknologi Pendidikan10 Rengga Gunawan 10 23 198 FKIP/Bahasa Inggris11 Endang Titin Rahayu 10 23 186 FKIP/Bahasa Inggris12 Ummy Wahyuni 10 23 205 FKIP/Bahasa Inggris

Dengan telah melaksanakan Program Pengalaman LapanganKependidikan (PPLK) di SMA 5 OKU mulai tanggal 23 Oktober 2013 sampaidengan 18 Januari 2014.

Demikian surat keterangan ini dibuat dengan sebenarnya dan untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Baturaja, Januari 2014Pembina Perputakaan,

RIBUT SETIAWATY, S.PdNIP. 195810301983032004

Page 36: Imran Handayani 1022098

PEMERINTAH KABUPATEN OGAN KOMERING ULUDINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 5 OGAN KOMERING ULUKECAMATAN BATURAJA TIMUR

Jln.Dr. AK. Gani No. 493 Telp. (0735)323992

SURAT KETERANGAN BEBAS PUSTAKANomor: / / / / 2014

Perpustakaan SMA Negeri 5 OKU, menyatakan bahwa mahasiswaProgram Pengalaman Lapangan Kependidikan (PPLK) tahun 2013 UniversitasBaturaja sebanyak 12 orang yang terdiri dari:

No Nama Npm Fakultas/Jurusan1 Ahmad Mulyani 10 21 011 FKIP/Bahasa Indonesia2 Darul Kutni 10 21 078 FKIP/Bahasa Indonesia3 Juliani 10 21 207 FKIP/Bahasa Indonesia4 Yulia Wati 10 22 046 FKIP/Teknologi Pendidikan5 Pitriyanti 10 22 309 FKIP/Teknologi Pendidikan6 Andika Puspa Negara 10 22 117 FKIP/Teknologi Pendidikan7 Imran Handayani 10 22 098 FKIP/Teknologi Pendidikan8 Eci Marsela 10 22 466 FKIP/Teknologi Pendidikan9 Oktiana 10 22 208 FKIP/Teknologi Pendidikan10 Rengga Gunawan 10 23 198 FKIP/Bahasa Inggris11 Endang Titin Rahayu 10 23 186 FKIP/Bahasa Inggris12 Ummy Wahyuni 10 23 205 FKIP/Bahasa Inggris

Dengan ini menerangkan bahwa mahasiswa Program PengalamanLapangan Kependidikan (PPLK) di SMA Negeri 5 OKU benar-benar tidak/sedangada sangkutan dengan pihak perpustakaan SMA Negeri 5 OKU.

Demikian surat keterangan ini dibuat dengan sebenarnya dan untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.

Baturaja, Januari 2014Pembina Perputakaan,

YUSMIYETTI, S.PdNIP. 196811242007012014

Page 37: Imran Handayani 1022098

PEMERINTAH KABUPATEN OGAN KOMERING ULUDINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 5 OGAN KOMERING ULUKECAMATAN BATURAJA TIMUR

Jln.Dr. AK. Gani No. 493 Telp. (0735)323992

SURAT KETERANGANNomor: / / / / 2014

Yang bertanda tangan dibawah ini:Nama : Ribut Setiawaty, S.PdJabatan : Kepala Sekolah SMA Negeri 05

Kabupaten Ogan Komering Ulu

Dengan ini menerangkan bahwa mahasiswa/i PPLK angkatan ke-XIITahun 2013 Universitas Baturaja, yaitu:

NO NAMA NPMFAKULTAS / PROGRAM

STUDI

1 Imran Handayani 10 22 098 FKIP/ Teknologi Pendidikan

Memang benar telah melaksanakan Kegiatan PengoptimalisasianPenglolaan Laboratorium Komputer di SMA Negeri 5 OKU pada ProgramPengalaman Lapangan Kependidikan (PPLK) di SMA Negeri 5 KabupatenOgan Komering Ulu, mulai tanggal 1 November 2013 s/d 31 Desember 2013.

Demikian Surat Keterangan ini kami buat untuk dapat dipergunakansebagaimana mestinya.

Baturaja, Januari 2014Kepala Sekolah,

RIBUT SETIAWATY, S.PdNIP. 195810301983032004

Page 38: Imran Handayani 1022098

JADWAL KEGIATAN PPLK II

No Jenis KegiatanMinggu ke-

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1. Observasi

a. Perkenalan dan Tanya jawab

dengan kepala pamong dan

Guru lainnya.

b. Mendampingi dan mengamati

Guru pamong dalam mengajar.

c. Sosialisasi

2. Penentuan dan Pembagian Tugas

3. Pelaksanaan Tugas

4. Pelaporan jadwal ujian kepada

Supervisor dan pengumpulan

bahan

Laporan akhir

Baturaja, Januari 2014

Ketua Kelompok,

Ahmad Mulyani

Mengetahui

Supervisor, Kepala Pamong,

Elfiana, M. Pd. Ribut Setiawaty, S. Pd.NIP. 195810301983032004

Page 39: Imran Handayani 1022098

JADWAL KEGIATAN MENGAJAR MAHASISWA PPLK IIDI SMA NEGERI 5 OGAN KOMERING ULU

MATA PELAJARAN TIKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASITAHUN 2013/2014

HARI JAM KE KELAS NAMA MAHASISWA

Senin08.30-10.00 XII IPA 3 IMRAN HANDAYANI10.15-11.15 XI IPS 2 YULIA WATI

Selasa07.00-08.30 XII IPS 2 OKTIANA08.30-10.00 XII IPS 1 ECI MARSELA

Rabu08.30-11.00 XII IPA 1 OKTRI YANTI11.15-13.15 XI IPA 3 ANDIKA PUSPA N12.15-13.25 XI IPS 1 PITRI YANTI

Kamis11.45-13.15 XII IPA 2 ANDIKA PUSPA N13.25-14.35 XI IPA 2 PITRIYANTI

Jum’at 14.00-15.10 XI IPA 1 IMRAN HANDAYANI

MengetahuiGuru TIK SMA N 5 OKU

Liendri YaniNIP: 197507152010012006

Page 40: Imran Handayani 1022098

STRUKTUR ORGANISASI SMA NEGERI 5 OKU

TAHUN 2013/2014

KOORDINATOR TUMUSTAMSIR

NIP:196507141986021003

KOMITEKEPALA SEKOLAH

RIBUT SETIAWATY, S.PdNIP: 195810301983032004

WK KURIKULUMHOLILAH FAUZAH, S.Pd MM

NIP: 197606112000032001

WK KESISWAANDra. DIANA ARIANI

NIP: 196411142006042003

WK HUMASIRMA PURWATI, S.Pd

NIP: 197102031997032004

WK SARANAMURSALIN, S.Pd Bio

NIP: 197905041999031003

WALI KELAS

15 ROMBEL

BP/BKDra. DEDEH PERMASARINIP: 195812131984032003

GURU MATAPELAJARAN

SISWA

DINAS PENDIDIKANKABUPATEN OKU

...............................

Page 41: Imran Handayani 1022098

STRUKTUR ORGANISASI KELOMPOK PPLK II TAHUN 2013/2014DI SMA NEGERI 5 OKU

Page 42: Imran Handayani 1022098

STRUKTUR ORGANISASI LABORATURIUM TIKSMA NEGERI 5 OKU

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Mengetahui,Pembina Laboraturium SMAN 5 OKU

Liendri Yani

Page 43: Imran Handayani 1022098

KEGIATAN HARIANPROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK)

No Hari/Tanggal Jenis Kgiatan

TandaTanganGuru

pamong1 Rabu

23 Oktober 2013- Penyerahan mahasiswa PPLK

oleh supervisor I dan II- Perkenalan dengan dewan guru

SMA 5 OKU- Observasi lingkungan sekolah

bersama WK Kesiswaan- Pengarahan dari kepala sekolah

SMA N 5 OKU- Rapat pembentukan struktur

organisasi kelompok PPLK II- Piket di ruang BK

2 Kamis24 Oktober 2013

- Piket di ruang BK- Pengarahan dari guru pamong- Menyusun dan Merapikan

Seperangkat komputer di ruangKepala Sekolah SMA N 5 OKU

- Mengawasi siswa Ujian MIDsemester di LAB Komputer

3 Jum’at25 Oktober 2013

- Membaca yasin bersama- Mengawasi siswa melaksanakan

Jum’at bersih di lingkungansekolah

- Membantu teknisi merakit danmemperbaiki komputer di LAB

4 Sabtu26 Oktober 2013

- Pengarahan dari WKKurikulum- Membantu kegiatan di ruang TU

dan Kepala Sekolah- Mengawasi siswa Ujian MID

semester di LAB Komputer

Baturaja, 26 Oktober 2013Guru Pamong Mahasiswa PPLK

LIENDRI YANI, S.PdNIP.197507152010012006

IMRAN HANDAYANI

Page 44: Imran Handayani 1022098

KEGIATAN HARIANPROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK)

No Hari/Tanggal Jenis Kgiatan

TandaTanganGuru

pamong

5Senen28 Oktober 2013

- Upacara Bendera- Piket Di ruang WK Kurikulum- Mengawasi Siswa Ujian UH di

Laboraturium Komputer

67

Selasa- Rabu29 -30 Oktober2013

- Izin- SAKIT

8Kamis31 Oktober 2013

- Piket Di ruang WK Kurikulum- Perkenalan dengan siswa kelas

XII IPA 1

9Jum’at01 November 2013

- Membaca yasin bersama- Mengawasi siswa kebersihan

dilingkungan sekolah SMA 5OKU

- Membantu Kegiatan diLaboraturium Komputer

10Sabtu02 November 2013

- Membantu Kegiatan diLaboraturium Komputer

- Mengisi jam kosong di kelas X3

Baturaja, 02 November 2013Guru Pamong Mahasiswa PPLK

LIENDRI YANI, S.PdNIP.197507152010012006

IMRAN HANDAYANI

Page 45: Imran Handayani 1022098

KEGIATAN HARIANPROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK)

No Hari/Tanggal Jenis Kgiatan

TandaTanganGuru

pamong

11Senen04 November 2013

- Upacara Bendera- Mengajar TIK di Laboraturium

Kelas XII IPA 3- Membantu kegiatan di lab

12Selasa05 November 2013

- Libur, 1 Muharam 1435 H

13Rabu06 November 2013

- Piket Kantor di ruang TataUsaha

- Membantu kegiatan di ruangGuru

14Kamis07 November 2013

- Piket di Ruang Tata Usaha- Mengisi jam kosong di kelas X

3- Membantu Kegiatan di

Laboraturium Tik

15Jum’at08 November 2013

- Yasinan Bersama- Mengisi Jam kosong dengan

Memberi materi Tulis BacaHuruf Alqur’an kelas XII IPA 3

- Mengajar TIK di LaboraturiumKelas XI IPA 1

16Sabtu09 November 2013

- Piket Di Ruang BK- Mengawasi siswa Uji kopetisi di

kelas X 3 mata pelajaran Sejarah- Mengikuti kegiatan paduan

suara bersama dewan guru

Baturaja, 09 November 2013Guru Pamong Mahasiswa PPLK

LIENDRI YANI, S.PdNIP.197507152010012006

IMRAN HANDAYANI

Page 46: Imran Handayani 1022098

KEGIATAN HARIANPROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK)

No Hari/Tanggal Jenis Kgiatan

TandaTanganGuru

pamong

17Senen11 November 2013

- Upacara Bendera- Mengajar TIK di laboraturium

Kelas XII IPA 3- Mengikuti kegiatan paduan

suara bersama dewan guru

18Selasa12 November 2013

- Membantu kegiatan diLaboraturium TIK SMA 5 OKU

- Mengisi jam kosong,menggantikan guru matapelajaran Bahasa Indonesiakelas XI IPS 1

- Mengikuti kegiatan paduansuara bersama dewan guru

19Rabu13 November 2013

- Mengikuti kegiatan paduansuara bersama dewan guru

- Mengisi jam kosongmenggantikan guru matapelajaran Kesenian Kelas XIIPA 1

20Kamis14 November 2013

- Membantu kegiatan diLaboraturium TIK SMAN 5OKU

- Membantu kegiatan menyusun,merapikan buku di perpustakaanSMAN 5 OKU

- Mengikuti kegiatan paduansuara bersama dewan guru

21Jum’at15 November 2013

- Yasinan Bersama- Mengajar TIK di Laboraturium

Kelas XI IPA 1

22Sabtu16 November 2013

- Menggantikan Guru mataPelajaran Sejarah kelas X 3

- Mengikuti kegiatan paduansuara bersama dewan guruSMAN 5 OK

Page 47: Imran Handayani 1022098

KEGIATAN HARIANPROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK)

No Hari/Tanggal Jenis Kgiatan

TandaTanganGuru

pamong

23Senen18 November 2013

- Upacara Bendera- Mengajar TIK di laboraturium

Kelas XII IPA 3- Mengikuti kegiatan paduan

suara bersama dewan guru

24Selasa19 November 2013

- Membantu kegiatan diLaboraturium TIK SMAN 5OKU

- Mengisi jam kosongmenggantikan guru matapelajaran Kesenian Kelas X4

- Mengikuti kegiatan paduansuara bersama dewan guruSMAN 5 OKU

25Rabu20 November 2013

- Mengkuti kegiatan LombaPaduan Suara Bersama dewanguru SMAN 5 OKU di GedungSKB Kab OKU

26Kamis21 November 2013

- Mengkuti kegiatan LombaPaduan Suara Bersama dewanguru SMAN 5 OKU di GedungSKB Kab OKU

27Jum’at22 November 2013

- Yasinan Bersama- Mengajar TIK di Laboraturium

Kelas XI IPA 1

28Sabtu23 November 2013

- Menggantikan Guru mataPelajaran Kesenian kelas X 4

-

Baturaja, 23 November 2013Guru Pamong Mahasiswa PPLK

LIENDRI YANI, S.PdNIP.197507152010012006

IMRAN HANDAYANI

Page 48: Imran Handayani 1022098

KEGIATAN HARIANPROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK)

No Hari/Tanggal Jenis Kgiatan

TandaTanganGuru

pamong

29Senen25 November 2013

- Libur Hari Guru ( Ulang tahunPGRI)

30Selasa26 November 2013

- Dispen Untuk Mengikuti AcaraMata kuliah Seminar NasionalTeknologi Pendidikan diGedung Kesenian31

Rabu27 November 2013

32Kamis28 November 2013

- Mengawasi Siswa Piket danKebersihan di lingkungankelas

- Membantu Menyusun Buku danMembersihkan Perpustakaan

- Membatu kegiatan membuat noUjian untuk persiapanSemesteran di laboraturium

33Jum’at29 November 2013

- Yasinan Bersama- Mengajar TIK di Laboraturium

Kelas XI IPA 1

34Sabtu30 November 2013

- Acara Memperingati Hari BesarIslam 1 Muharam 1435 Hbertepatan dengan Tanggal30 November 2013

Baturaja, 30 November 2013Guru Pamong Mahasiswa PPLK

LIENDRI YANI, S.PdNIP.197507152010012006

IMRAN HANDAYANI

Page 49: Imran Handayani 1022098

KEGIATAN HARIANPROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK)

No Hari/Tanggal Jenis Kgiatan

TandaTanganGuru

pamong

35Senen02 Desember 2013

- Upacara Bendera- Mengajar TIK di laboraturium

Kelas XII IPA 3

36Selasa03 Desember 2013

- Mengawasi Siswa kelas XII IPS2 Ulangan Harian ke 5 Matapelajaran TIK

- Membantu kegiatan diLaboraturium TIK SMAN 5OKU

- Membantu kegiatan di TU untukpersiapan Ujian Semester Gasal

37Rabu04 Desember 2013

- Membantu kegiatan diLaboraturium TIK SMAN 5OKU

- Piket di ruang BK

38Kamis05 Desember 2013

- Mengawasi Siswa Piket danKebersihan di lingkungankelas

- Membantu kegiatan di TU untukpersiapan Ujian Semester Gasal

39Jum’at06 Desember 2013

- Yasinan Bersama- Mengajar TIK di Laboraturium

Kelas XI IPA 1

40Sabtu07 Desember 2013

- Mengawasi Siswa Piket danKebersihan di lingkungankelas

- Memasang No Ujian semester disetiap kelas

Baturaja, 07 Desember 2013Guru Pamong Mahasiswa PPLK

LIENDRI YANI, S.PdNIP.197507152010012006

IMRAN HANDAYANI

Page 50: Imran Handayani 1022098

KEGIATAN HARIANPROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK)

No Hari/Tanggal Jenis Kgiatan

TandaTanganGuru

pamong

41Senen 09Desember - Kamis19 Desember 2013

- Mengawas Ujian Semester

42Jum’at 20Desember – Senin23 Desember 2013

- Klas meting

43Selasa24 Desember 2013

- Pembagian hadia perlombaan- Pembagian raport

44

Rabu 25 DesemberSampai denganSabtu 04 Januari2014

- Libur Semester Ganjil tahunajaran 2013-2014

Baturaja, 24 Desember 2013Guru Pamong Mahasiswa PPLK

LIENDRI YANI, S.PdNIP.197507152010012006

IMRAN HANDAYANI

Page 51: Imran Handayani 1022098

KEGIATAN HARIANPROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK)

No Hari/Tanggal Jenis Kgiatan

TandaTanganGuru

pamong

45Senen06 Januari 2014

- Upacara Bendera- Mengawasi Siswa Piket dan

Kebersihan di lingkungankelas

46Selasa07 Januari 2014

- Membantu kegiatan diLaboraturium TIK SMAN 5OKU

47Rabu08 Januari 2014

- Ujian PPLK pada Kelas XI IPS1

- Membantu kegiatan diLaboraturium TIK SMAN 5OKU

48Kamis09 Januari 2014

- Mengawasi Siswa Piket danKebersihan di lingkungankelas

- Membantu kegiatan diLaboraturium TIK SMAN 5OKU

49Jum’at10 Januari 2014

- Yasinan Bersama- Membantu kegiatan Menyusun

buku di perpustakaan

50Sabtu11 Januari 2014

- Mengawasi Siswa Piket danKebersihan di lingkunganLaboraturium

- Membantu kegiatan diLaboraturium TIK SMAN 5OKU

Baturaja, 11 Januari 2014Guru Pamong Mahasiswa PPLK

LIENDRI YANI, S.PdNIP.197507152010012006

IMRAN HANDAYANI

Page 52: Imran Handayani 1022098

KEGIATAN HARIANPROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK)

No Hari/Tanggal Jenis Kgiatan

TandaTanganGuru

pamong

51Senen13 Januari 2014

- Upacara Bendera- Membantu kegiatan di

Laboraturium TIK SMAN 5OKU

52Selasa14 Januari 2014

- Membantu kegiatan diLaboraturium TIK SMAN 5OKU

53Rabu15 Januari 2014

- Upacara Bendera- Membantu kegiatan di Ruang

Tata Usaha

54Kamis16Januari 2014

- Membantu kegiatan Menyusunbuku di perpustakaan

55Jum’at17Januari 2014

- Yasinan Bersama- Membantu kegiatan di

Laboraturium TIK SMAN 5OKU

57Sabtu18 Januari 2014

- Perpisahan “PenjemputanMahasiswa PPLK II tahun2013/2014.

Baturaja, 18 Januari 2014Guru Pamong Mahasiswa PPLK

LIENDRI YANI, S.PdNIP.197507152010012006

IMRAN HANDAYANI

Page 53: Imran Handayani 1022098

JADWAL KONSULTASI BIMBINGANNama : Imran HandayaniNPM : 1022098Jurusan : Teknologi PendidikanTemapat PPLK : SMA NEGERI 5 Ogan Komering Ulu

NO HariTanggal Catatan

Tanda TanganSupervisor I Supervisor II

Kesimpulan : Mahasiswa yang bersangkutan telah melaksanakn kegiatan programpengelaman Lapangan Kependidikan dengan hasil : Baik / cukup /kurang / (*coret salah satu)

Baturaja, Januari 2014Supervisor I Supervisor II

Elfiana, M.Pd. Trisillia Devana, M. Pd.