IMPLEMENTASI PENGELOLAAN KELAS EFEKTIF ... IMPLEMENTASI PENGELOLAAN KELAS EFEKTIF DALAM MENINGKATKAN

Click here to load reader

download IMPLEMENTASI PENGELOLAAN KELAS EFEKTIF ... IMPLEMENTASI PENGELOLAAN KELAS EFEKTIF DALAM MENINGKATKAN

of 98

  • date post

    29-Jan-2021
  • Category

    Documents

  • view

    4
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of IMPLEMENTASI PENGELOLAAN KELAS EFEKTIF ... IMPLEMENTASI PENGELOLAAN KELAS EFEKTIF DALAM MENINGKATKAN

  • IMPLEMENTASI PENGELOLAAN KELAS EFEKTIF DALAM MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN PENDIDIKAN

    AGAMA ISLAM DI KELAS VII SMPN 27 BULUKUMBA

    SKRIPSI

    Diajukanuntukmemenuhisalahsatusyaratgunamemeperoleh Gelar Sarjana Pendidikan(S.Pd) Pada Program Studi

    Pendidikan Agama Islam FakultasAgama Islam Universitas Muhammadiyah Makassar

    INDASARI

    105192 175 14

    PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

    FAKULTAS AGAMA ISLAM

    UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAKASSAR

    1439 H / 2018 M

  • DAFTAR PUSTAKA

    Al-Qur’an Al-Karim,2011. Al-Qur’an Dan Terjemahnya, Kementerian Agama RI, Penerbit; CV.Diponegoro

    Arikunto Suharsimi,Manajemen Pengajaran Secara Manusiawi,...h. 195 Arikunto Suharsimi, Pengelolaan Kelas Dan Siswa (Jakarta : Raja

    Grafindo 1996), h. 67

    Arikunto Suharsimi, Pengelolaan Kelas dan Siswa; Sebuah Pendekatan Evaluatif, (Jakarta: Rajawali, 1992), h. 17

    Carolyn M Evertson; Edmund T. Emmer, 2011, Manajemen Kelas Untuk

    GuruSD, Jakarta: Kencana, h. 186

    Cece Wijaya dan Tabrani Rusyan, Kemampuan Dasar Guru Dalam Proses Belajar Mengajar (Bandung:Remaja Rosda Karya, 1994), 136.

    Depertemen Pendidikan Nasional, Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003tentang Sisdiknas (Sistem Pendidikan Nasional), (Yogyakarta: Pustaka Widyatama, 2003), h. 21

    Djamarah Bahri Syaiful, Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif, (Jakarta: Rineka Cipta, 2000), h. 32.

    Drajat Zakiyah, Ilmu Pendidikan Islam, (Jakarta: Bumi Aksara, 1992), h. 86 Hamiseno Winarno, Pengelolaan Kelas dan Siswa (Cet. IV; Raja Grafindo

    Persada, 1986), h. 8 Imam Gunawan, Metode Penelitian Kualitatif Teori dan Praktik, (Jakarta:

    Bumi Aksara, 2013), h. 160 Marimba D Ahmad, Pengantar Filsafat Pendidikan Islam, (Bandung: Al-

    Ma’arif, cet VII, 1993),

    Mulyasa E, Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif danMenyenagkan (Bandung: PT Remaja Rosdakarya , 2005), h.13

    Moloeng J Lexy, Metodologi Penelitian Kualitatif, h. 248

  • Muhaimin, dkk. Strategi Belajar Mengajar, Penerapannya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, (Surabaya: Citra Media, 1996), h. 81

    Nawawi Hadari, Metode Penelitian Bidang Sosial, (Yogyakarta: Gadjah Mada University Press, 2011), h. 117

    Nawawi Hadari, Organisasi Sekolah .,h. 123 Nawawi Hadari, Organisasi Sekolah dan Pengelolaan Kelas Sebagai

    LembagaPendidikan, (Jakarta: Gunung Agung, 1982), h.115

    Nawawi Hadari, Organisasi Sekolah dan Pengelolaan Kelas, (Jakarta : PT. HajiMas Agung, 1989) h. 116

    Pidarta Made, Pengelolaan Kelas, 1970 , Surabaya: Usaha Nasional. Rohani Ahmad dan Ahmadi Abu, Pengelolaan Pengajaran, (Jakarta : PT.

    Rineka Cipta, 1995),h. 132 Rohani Ahmad, Pengelolaan Pengajaran,… h. 122 Sriyono dkk, Teknik Belajar Mengajar Dalam CBSA, (Jakarta : Rineka

    Cipta 1992), h. 6 Suryabrata Sumadi, Metodologi Penelitian, (Jakarta: Raja Grafindo

    Persada, 1998), h. 85 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif,

    Kualitatif, dan R&D, (Bandung: Alfabeta, 2010), h. 194-195 Sagala Syaiful, Konsep dan Makna Pembelajaran, (Bandung: Alfabeta,

    2006), h. 162 Sanjaya Wina, Penelitian Pendidikan, (Bandung: Kencana Prenada Media

    Group 2003), h. 47 Umar Husein, Metode Penelitian untuk Skripsi dan Tesis Bisnis, (Jakarta:

    Rajawali pers, 2009), h. 51 Undang-Undang R.I. Nomor 20 Tahun 2003 tentang SISDIKNAS &

    Peraturan Pemerintah R.I. Nomor 47 Tahun 2008 tentang Wajib Belajar. Bandung: Citra Umbara

  • v

    Pembimbing II Pembimbi

    Disetujui Oleh :

    Makassar, 10 Dzulka1dah 1439 H

    23 Juli 2018 M

    Setelah dengan seksarna memeriksa dan meneliti. maka Skripsi ini

    dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diujikan didepan tim penguji ujian

    Skirpsi paoa Prodi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam

    Universltas Muhammadiyah Makassar.

    Agama Islam/ Pendidikan Agama Islam F akultas/ Prodi

    10519217514 Nim

    lndasari Nama

    lmplementasi Pengelolaan Kelas Efektif Dalam

    Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan

    Agama Islam Di Kelas VII SMPN 27 Bulukumba

    Judul Skripsi

    PERSETUJUAN PEMBIMBING

  • vi

    SURAT PERNYATAAN

    Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Indasari

    Nim : 10519217514

    Jurusan : Pendidikan Agama Islam

    Fakultas : Agama Islam

    Kelas : D

    Dengan ini menyatakan hal sebagai berikut :

    1. Mulai dari penyusunan proposal sampai selesai penyusunan skripsi

    ini, saya menyusun sendiri skripsi saya ( tidak dibuatkan oleh

    siapapun )

    2. Saya tidak melakukan penjiplakan ( Plagiat ) dalam menyusun

    skripsi.

    3. Apabila saya melanggar penjanjian seperti pada butir 1, 2 dan 3

    saya bersedia menerima sanksi sesuai aturan yang berlaku.

    Demikian perjanjian ini saya buat dengan penuh kesadaran.

    Makassar, 25 Syawal 1439 H

    09 Juli 2018 M

    Yang Membuat Pernyataan

    Indasari NIM 10519217514

  • vii

    ABSTRAK

    Indasari, 2018. Implementasi Pengelolaan Kelas Efektif dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas VII SMPN 27 Bulukumba. Dibimbing oleh Amirah Mawardi dan Siti Satriani.

    Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi pengelolaan kelas secara efektif dalam meningkatkan mutu pembelajaran Pendidkan Agama Islam di kelas VII serta apa faktor penghambat penghambat pengelolaan kelas efektif bagi guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan mutu pembelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas VII SMPN 27 Bulukumba dimana sumber data yaitu Kepala sekolah, guru mata pelajaran dan siswa/ siswi.

    Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan mengeksploitasi data di lapangan dengan metode analisis deskriptif yang bertujuan memberikan gambaran secara utuh tepat tentang implementasi pengelolaan kelas efektif dalam meningkatkan mutu pembelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas VII SMPN 27 Bulukumba. Adupun fokus dalam penelitian ini adalah pengelolaan kelas efektif dan mutu pembelajaran Pendidikan Agama Islam.

    Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pengelolaan kelas efektif dalam meningkatkan mutu pembelajaran Pendidikan Agama Islam sudah dilaksanakan secara maksimal oleh guru Pendidikan Agama Islam di Kelas VII SMPN 27 Bulukumba alasannya bahwa dalam pengaturan ruang kelas seperti tempat duduk sudah tertata dengan rapi sebelum pembelajaran berlangsung dan memanfaatkan sarana prasarana yang ada serta beberapa pendekatan yang dilakukan guru dalam mengelola kelas. Mutu pembelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas VII sebelum dilakukan pengelolaan kelas efektif hasilnya belum baik dan setelah dilakukan pengelolaan kelas efektif hasilnya sudah baik yaitu ditandai dengan dukungan sarana dan prasarana yang ada., siswa membersihkan kelas sesuai dengan jadwalnya dan meskipun bukan jadwalnya siswa yang lain tetap membantu temannya membersihkan. Adapun Faktor penghambat dalam pengelolaan kelas efektif yaitu: pertama faktor guru, terkadang guru terlambat masuk didalam kelas dan metode yang digunakan kurang bervariasi, yang kedua Faktor siswa, contohnya siswa kadang tidak sadar dengan tugas dan kewajibannya di dalam kelas, yang ketiga faktor lingkungan, yaitu lingkungan siswa juga perlu diperhatikan dengan siapa mereka bergaul dan yang terakhir faktor fasilitas, juga merupakan penunjang terlaksanya pengelolaan kelas efektif sehingga pembelajaran berjalan sesuai yang diharapkan.

    Kata kunci: Pengelolaan Kelas Efektif, Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.

  • viii

    KATA PENGANTAR

    Tiada kata yang pantas peneliti ucapkan selain puji syukur

    kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan ketetapan serta

    membukakan pintu hati, melapangkan pikiran, kesempatan dan

    kesehatan dengan taufik dan hidayah-Nya, sehingga peneliti telah dapat

    menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “Implementasi Pengelolaan

    Kelas Efektif dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan

    Agama Islam di Kelas VII SMPN 27 Bulukumba”

    Tiada jalan tanpa rintangan, tiada puncak tanpa tanjakan, tiada

    kesuksesan tanpa perjuangan. Dengan kesungguhan dan keyakinan untuk

    terus melangkah, akhirnya sampai dititik akhir penyelesaian skripsi.

    Namun, semua tak lepas dari uluran tangan berbagai pihak lewat

    dukungan, arahan, bimbingan serta bantuan moril dan materil. Maka

    melalui kesempatan ini peneliti mengucapkan banyak terima kasih kepada

    yang terhormat :

    1. Kedua orang tua tercinta Muh. Amin dan ibunda Hasnawati yang telah

    mengarahkan atau membimbing dan memberikan dorongan baik moril

    maupun materi sejak kecil hingga peneliti mampu menyelesaikan

    skripsi ini, semoga Allah Swt senantiasa mengasihi dan melindungi

    mereka sebagaimana mereka menyayangi peneliti sejak kecil hingga

    sekarang ini.

  • ix