IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN ... · penilaian autentik yang terdiri dari...

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK

PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI

DI SMK NEGERI 1 SURAKARTA

SKRIPSI

Oleh:

BANGKIT DWI NUGROHO

K7413026

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Oktober 2017


ii


iii

IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK

PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI

DI SMK NEGERI 1 SURAKARTA

Oleh:

BANGKIT DWI NUGROHO

K7413026

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi

BKK Pendidikan Akuntansi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Oktober 2017


iv


v


vi

ABSTRAK

Bangkit Dwi Nugroho. IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK

PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1

SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Sebelas Maret Surakarta. September, 2017.

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui implementasi

pendekatan saintifik pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta, (2)

mengetahui hambatan dalam implementasi pendekatan saintifik pada

pembelajaran akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta, dan (3) mengetahui solusi

atas hambatan dalam implementasi pendekatan saintifik pada pembelajaran

akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi

kasus tunggal terpancang. Informan dalam penelitian adalah guru program

keahlian akuntansi SMK Surakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan

teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik uji validitas data

menggunakan teknik triangulasi metode. Teknik analisis data menggunakan

teknik analisis interaktif yang meliputi, reduksi data, penyajian data, serta

penarikan kesimpulan dan verifikasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Implementasi pendekatan

saintifik pada pembelajaran akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta mencakup: (a)

Pada perencanaan guru sudah merencanakan kegiatan pembelajaran menggunakan

pendekatan saintifik. (b) Pada pelaksanaan pembelajaran guru sudah

melaksanakan pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik yang meliputi

kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/mencoba,

menalar/mengasosiasi, dan mengomunikasikan. Namun pelaksanakan pendekatan

saintifik belum berjalan maksimal pada kegiatan mengamati dan menanya karena

adanya beberapa hambatan. (c) Pada penilaian pembelajaran guru menggunakan

penilaian autentik yang terdiri dari penilaian sikap, pengetahuan, dan

keterampilan. (2) Hambatan dalam implementasi pendekatan saintifik pada

pembelajaran akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta meliputi: (a) Kompetensi Inti

dan Kompetensi Dasar terlambat diedarkan, (b) materi pembelajaran tidak sesuai

dengan silabus, (c) siswa kurang aktif, (d) waktu pembelajaran yang terbatas, (e)

sumber belajar dan alat pembelajaran yang terbatas, (f) waktu pelaksanakan

evaluasi pembelajaran yang terbatas, (g) kemampuan siswa yang berbeda. Solusi

atas hambatan dalam implementasi pendekatan saintifik pada pembelajaran

akuntansi di SMK Negeri 1 Surakarta yaitu: (a) menggunakan KI dan KD pada

kurikulum sebelumnya, (b) melakukan penyesuaian materi, (c) meningkatkan

motivasi dan variasi model pembelajaran, (d) memperbaiki manajemen waktu, (e)

meningkatkan penggunaan internet sebagai sumber belajar dan memperbaiki alat

pembelajaran, (f) melaksanakan penilaian KD yang saling berkaitan, dan (g)

melakukan bimbingan secara intensif.

Kata Kunci: implementasi, pendekatan saintifik, pembelajaran akuntansi


vii

ABSTRACT

Bangkit Dwi Nugroho. THE IMPLEMENTATION OF SCIENTIFIC

APPROACH IN ACCOUNTING LEARNING AT VOCATIONAL HIGH

SCHOOL 1 SURAKARTA. Skripsi. The Faculty of Teacher Training and

Education, Sebelas Maret University, Surakarta, September 2017.

The objective of this research is to investigate: (1) the implementation of

scientific approach in accounting learning at Vocational High School 1

Surakarta, (2) obstacles in the implementation of scientific approach in

accounting learning at Vocational High School 1 Surakarta, and (3) solution to

obstacles in the implementation of scientific approach in accounting learning at

Vocational High School 1 Surakarta.

This research using qualitative method with single case study approach.

Informants in this research are the teacher of accounting skills program at

Vocational High School 1 Surakarta. The data were collected by interview,

observation, and documentation. Data validity test using method triangulation

technique. Technique of data analysis using interactive analysis that include data

reduction, data presentation, conclude and verification.

The results of research show that (1) Implementation of scientific

approach in accounting learning at Vocational High School 1 Surakarta include

(a) The teacher had planned learning activity using scientific approach in

learning plan. (b) The teacher had implemented learning using scientific

approach that include observing, questioning, information gathering/ trying,

associating/ reasoning, and communicating activities in learning implementation.

But the implementation of scientific approach not maximally yet on observing and

questioning avtivities, because there are some obstacles. (c) The teacher using

authentic assessment that include attitude, knowledge, and skill assessment in

learning assessment. (2) Obstacles in the implementation of scientific approach in

accounting learning at Vocational High School 1 Surakarta are (a) Core and

Basic Competencies distributed lately, (b) learning material is not match with the

syllabus, (c) students are less active, (d) limited learning time, (e) limited learning

resource and learning tool, (f) limited time to evaluate the learning, (g) ability of

students that different. Solution to obstacles in the implementation of scientific

approach in accounting learning at Vocational High School 1 Surakarta are (a)

using Core and Basic Competencies in the previous curriculum, (b) adjust

learning material, (c) increase learning motivation and variation of learning

model, (d) improving time management, (e) increasing the use of internet as

learning resource and improve learning tool, (f) assessing in the interrelated

Basic Competencies, and (g) conducting intensively.

Keywords: implementation, scientific approach, accounting learning


viii

MOTTO

“Yakinlah ada sesuatu yang menantimu selepas banyak kesabaran

(yang kau jalani), yang akan membuatmu terpana hingga kau lupa

betapa pedihnya rasa sakit.”

(Ali bin Abi Thalib)

Sebuah perbincangan dengan orang bijak lebih baik daripada sekedar belajar

dari buku selama sepuluh tahun.

(Henry Wadsworth Longefellow)

Hidup terdiri dari sepuluh persen apa yang terjadi padamu

dan sembilan puluh persen bagaimana kau meresponnya.

(Lou Holtz)


ix

PERSEMBAHAN

Dengan penuh rasa syukur kepada Allah SWT, skripsi ini saya persembahkan

kepada:

Kedua orang tua yang saya cintai.

Doa yang tidak pernah terputus, kasih sayang serta semangat dan motivasi yang

begitu besar sehingga menjadi pelecut semangat dalam mencari ilmu

pengetahuan. Terima kasih Bapak, Ibu yang kalian lakukan selama ini sungguh

luar biasa. I love you so much.

Kedua saudara dan Keluarga besar

Terima kasih atas semua doa dan dukungan yang telah diberikan sehingga

menjadi semangat dalam menyelesaikan karya tulis ini.

Ibu Sri Witurachmi dan Bapak Sohidin, selaku pembimbing

Terima kasih atas bimbingan dan motivasinya dalam penulisan skripsi ini, semoga

menjadi amal kebaikan kepada Allah SWT

Program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UNS yang saya banggakan.

Terima kasih telah menjadi tempat dalam mencari ilmu selama 5 semester ini,

terima kasih Bapak dan Ibu dosen atas ilmu serta pengalamannya yang

memotivasi.


x

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan kenikmatan

dan karunia-Nya. Alhamdulillah atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK PADA

PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 SURAKARTA”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Peneliti

menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan

terima kasih kepada:

1. Kedua orang tua dan semua anggota keluarga yang telah memberikan

semangat, dukungan, dan bantuan baik moral maupun spiritual.

2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin

penyusunan skripsi.

3. Dr. Susilaningsih, M.Bus., selaku Kepala Program Studi Pendidikan

Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

yang telah memberikan arahan kepada peneliti.

4. Dra. Sri Witurachmi, MM., selaku Dosen Pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan dan motivasi dalam menyusun skripsi.

5. Sohidin, S.E., M.Si., Akt., selaku Dosen Pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan dan motivasi dalam menyusun skripsi.

6. Muhtar, S.Pd., M.Si., selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan

arahan selama kuliah.

7. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi yang telah membagi

ilmu selama kuliah.

8. Tim Penguji Skripsi yang telah memberikan arahan dan bimbingan untuk

memperbaiki skripsi.


xi

9. Drs. Rohmad, M.Pd., selaku Kepala SMK Negeri 1 Surakarta yang telah

memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.

10. Bapak/Ibu Guru SMK Negeri 1 Surakarta, khususnya guru program keahlian

akuntansi yang telah membantu kelancaran penyusunan skripsi.

11. Siswa SMK Negeri 1 Surakarta Program Keahlian Akuntansi Tahun

Pelajaran 2017/2018 yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.

12. Teman-teman Pendidikan Akuntansi kelas A angkatan 2013 yang senantiasa

memberikan semangat, motivasi, dan saling berbagi pengalaman.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini

merupakan keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap skripsi ini

dapat bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Oktober 2017

Peneliti,


xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v

HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................... vi

HALAMAN ABSTRACT .................................................................................... vii

HALAMAN MOTTO .........................................................................................viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... ix

KATA PENGANTAR ........................................................................................ x

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xvi

DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................xvii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii

BAB I – PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................. 5

C. Tujuan Penelitian .............................................................................. 5

D. Manfaat Penelitian ............................................................................ 5

BAB II – KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR

A. Kajian Pustaka

1. Kurikulum 2013

a. Pengertian Kurikulum ........................................................... 7

b. Pengertian Kurikulum 2013 .................................................. 7

c. Tujuan Kurikulum 2013 ........................................................ 8

d. Karakteristik Kurikulum 2013 .............................................. 8

2. Pembelajaran Akuntansi

a. Pengertian Pembelajaran Akuntansi ...................................... 9


xiii

b. Tujuan Pembelajaran Akuntansi ........................................... 11

c. Pembelajaran Akuntansi pada Kurikulum 2013 .................... 12

3. Pendekatan Saintifik

a. Pengertian Pendekatan Saintifik ............................................ 17

b. Karakteristik Pendekatan Saintifik ........................................ 18

c. Tujuan Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik .............. 18

d. Esensi Pendekatan Saintifik .................................................. 19

e. Kriteria Pembelajaran Saintifik ............................................. 20

f. Kegiatan Pembelajaran Pendekatan Saintifik ....................... 21

g. Penilaian Pembelajaran ......................................................... 28

B. Kerangka Berpikir ............................................................................. 30

BAB III – METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................... 32

B. Metode dan Pendekatan Penelitian ................................................... 33

C. Data dan Sumber Data ...................................................................... 34

D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian ............................................ 35

E. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 35

F. Teknik Uji Validitas Data ................................................................. 36

G. Teknik Analisis Data ......................................................................... 38

H. Prosedur Penelitian............................................................................ 40

BAB IV – HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Lokasi Penelitian ................................................................................................ 42

2. Deskripsi Data Implementasi Pendekatan Saintifik ........................................... 44

3. Deskripsi Data Hambatan dalam Implementasi Pendekatan

Saintifik .............................................................................................................. 63

4. Deskripsi Data Solusi atas Hambatan dalam Implementasi

Pendekatan Saintifik ........................................................................................... 69

B. Pembahasan

1. Implementasi Pendekatan Saintifik .................................................................... 75

2. Hambatan Implementasi Pendekatan Saintifik ................................................... 88


xiv

3. Solusi atas Hambatan Implementasi Pendekatan Saintifik ................................. 92

BAB V – SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan........................................................................................... 109

B. Implikasi ........................................................................................... 111

C. Saran ................................................................................................. 112

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 114

LAMPIRAN ........................................................................................................ 118


xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Kelompok Mata Pelajaran Bidang Keahlian Khusus Akuntansi di

SMK Negeri 1 Surakarta .................................................................................... 13

Tabel 2. Implementasi pendekatan saintifik pada pembelajaran akuntansi di

SMK Negeri 1 Surakarta .................................................................................... 97


xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Kerangka Berpikir .............................................................................................. 31

Gambar 2. Teknik Analisis Data Interaktif .......................................................................... 39

Gambar 3. Prosedur Penelitian ............................................................................................. 41

Gambar 4. Denah Ruang SMK Negeri 1 Surakarta ............................................................. 44


xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Pedoman Wawancara Implementasi Pendekatan Saintifik .................................. 118

Lampiran 2. Pedoman Wawancara Hambatan dan Solusi Implementasi

Pembelajaran............................................................................. 120

Lampiran 3. Pedoman Observasi .............................................................................................. 121

Lampiran 4. Pedoman Analisis RPP ......................................................................................... 123

Lampiran 5. Field Note Wawancara ......................................................................................... 124

Lampiran 6. Hasil Observasi ..................................................................................................... 144

Lampiran 7. Hasil Analisis RPP ............................................................................................... 152

Lampiran 8. Dokumentasi Penelitian ........................................................................................ 156

Lampiran 9. Log Book Penelitian .............................................................................................. 158

Lampiran 10. Surat Permohonan Ijin Penyusunan Skripsi ............................. 165

Lampiran 11. Surat Keputusan Dekan tentang Ijin Menyusun Skripsi........... 166

Lampiran 12. Surat Permohonan Ijin Kepada Rektor..................................... 167

Lampiran 13. Surat Rekomendasi Penelitian dari DPMPTSP Jawa Tengah .............................. 168

Lampiran 14. Surat Izin Penelitian ............................................................................................. 169

Lampiran 15. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ............................................................ 170

IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN ... · penilaian autentik yang terdiri dari...

Documents

Transcript of IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN ... · penilaian autentik yang terdiri dari...