IMPLEMENTASI PEMBERLAKUAN KURIKULUM 2013 DAN KTSP

TERHADAP PENILAIAN SIKAP KEWARGANEGARAAN

(Studi di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Sambirejo, Kabupaten Sragen)

SKRIPSI

Oleh:

PUTRI AYU NURROHMAH

K6411048

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

FAKULTAS KEGURURAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016

ii

iii

IMPLEMENTASI PEMBERLAKUAN KURIKULUM 2013 DAN KTSP

TERHADAP PENILAIAN SIKAP KEWARGANEGARAAN

(Studi di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Sambirejo, Kabupaten Sragen)

Oleh:

Putri Ayu Nurrohmah

K6411048

Skripsi

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan,

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

FAKULTAS KEGURURAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2016

iv

v

vi

ABSTRAK

Putri Ayu Nurrohmah. IMPLEMENTASI PEMBERLAKUAN KURIKULUM

2013 DAN KTSP TERHADAP PENILAIAN SIKAP

KEWARGANEGARAAN (Studi di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1

Sambirejo, Kabupaten Sragen). Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Januari 2016.

Tujuan penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui implementasi teknik

penilaian sikap Kurikulum 2013 di SMK Negeri 1 Sambirejo, 2) untuk

mengetahui implementasi teknik penilaian sikap sesudah kembali ke KTSP di

SMK Negeri 1 Sambirejo, dan 3) untuk mengetahui pencapaian tujuan civic

dispositions pada KTSP di SMK Negeri 1 Sambirejo.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Bentuk penelitian

yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data diperoleh dari

informan, tempat, dan dokumen. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk

memperoleh dan menyusun data penelitian adalah dengan wawancara dan analisis

dokumen. Validitas data menggunakan trianggulasi data dan trianggulasi metode.

Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif terdiri dari

pengumpulan data, reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Implementasi teknik penilaian

sikap pada Kurikulum 2013 di SMK Negeri 1 Sambirejo menggunakan teknik

observasi, penilaian diri, penilaian teman sebaya (antar peserta didik) dan jurnal.

Indikator penilaian sikap kewarganegaraan dimasukkan dalam setiap sikap yaitu

jujur, disiplin, tanggung jawab, dan toleransi. Beberapa indikator tersebut

sebagian masih terdapat indikator sikap peserta didik terhadap proses

pembelajaran dan ada indikator untuk kompetensi keterampilan kewarganegaraan.

2) Implementasi teknik penilaian sikap sesudah kembali ke KTSP di SMK Negeri

1 Sambirejo menggunakan teknik observasi yang diisi oleh guru yang dilakukan

satu kali. Rumusan indikator untuk aspek sikap/afektif hanya mencakup pada satu

kompetensi dasar dan sebagian besar merupakan penilaian kognitif. Sehingga

dengan tidak dirumuskannya indikator sikap pada setiap kompetensi dasar maka

dapat diketahui bahwa guru tidak melaksanakan penilaian sikap. 3) Pencapaian

tujuan sikap kewarganegaraan pada KTSP di SMK Negeri 1 Sambirejo tidak

tercapai karena guru tidak merumuskan indikator pencapaian kompetensi

sikap/afektif untuk sikap kewarganegaraan pada setiap kompetensi dasar dan

hanya terdapat pada salah satu kompetensi dasar. Penilaian sikap yang digunakan

guru menunjukkan bahwa dalam indikator lebih banyak menilai objek sikap

peserta didik terhadap proses pembelajaran daripada indikator objek sikap

berkaitan dengan nilai atau norma yang berhubungan dengan materi

pembelajaran.

Kata Kunci: Implementasi, Penilaian, Sikap Kewarganegaraan

vii

ABSTRACT

Putri Ayu Nurrohmah. THE IMPLEMENTATION OF 2013 AND KTSP

CURRICULUMS ENACTMENT TO CIVIC DISPOSITION ASSESSMENT (A

Study on the First Public Vocational Middle School of Sambirejo, Sragen

Regency). Thesis. Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas

Maret University. January 2016.

The objectives of research were: 1) to find out the implementation of

disposition assessment technique in the 2013 Curriculum in SMK Negeri 1

Sambirejo (the First Public Vocational Middle School of Sambirejo), 2) to find

out the implementation of disposition assessment technique after returning to

KTSP curriculum in SMK Negeri 1 Sambirejo, and 3) to find out the achievement

of civic dispositions in KTSP in SMK Negeri 1 Sambirejo.

This study employed a qualitative approach. The form of research used

was descriptive qualitative one. Data source was obtained from informant, place,

and document. Techniques of collecting data used to obtain and to organize the

data of research were interview and document analysis. Data validation was

carried out using data and method triangulations. Technique of analyzing data

used was an interactive model of analysis encompassing data collection, data

reduction, data display, and conclusion drawing.

The result of research showed the following. 1) The implementation of

disposition assessment technique in the 2013 Curriculum in SMK Negeri 1

Sambirejo employed observation, self-assessment, peer (inter-student)

assessment, and journal. The indicators of civic disposition assessment were

included into each of dispositions such as honest, disciplined, responsible, and

tolerant. Those indicators contain those of student’s attitude to learning process

and those for civic skill competency. 2) The implementation of disposition

assessment technique after returning to KTSP curriculum in SMK Negeri 1

Sambirejo employed observation technique filled in once by the teachers. The

formulation of indicator for affective aspect included one basic competency only

and was largely a cognitive assessment. Thus, without the formulation of attitude

indicator in each of basic competency, it could be found that teacher could not

implement attitude assessment. 3) The objective of Civic Dispositions in KTSP in

SMK Negeri 1 Sambirejo could not been achieved because teacher did not

formulate the indicator of affective competency achievement for civic disposition

in each of basic competency and it was achieved in one basic competency only.

Disposition assessment used by the teacher suggested that indicator assessed

more object of students’ attitude to learning process than object of attitude related

to value or norm relevant to learning material.

Keywords: Implementation, Assessment, Civic Dispositions

viii

MOTTO

“Banyak sekali orang yang memiliki ide bagaimana orang lain harus

berubah. Tetapi sedikit sekali orang yang memiliki ide bagaimana dirinya

sendiri harus berubah”

(Leo Tolstoy)

“... Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka

mengubah keadaan diri mereka sendiri...”

(Q.S Ar Ra’d: 11)

“Raihlah ilmu, dan untuk meraih ilmu belajarlah untuk tenang dan sabar”

(Khalifah Umar)

ix

PERSEMBAHAN

Karya ini dipersembahkan untuk:

Bapak Suratmin dan Ibu Nurhayati

Terima kasih atas segala doa, kasih sayang, nasihat yang tiada terputus.

Kakakku tercinta Agus Nurochman-Nur Aini

dan

Laras Nurochman-Dyah Ayu Iik Mega

Terima kasih selalu memberi motivasi, semangat dan dukungan.

Eka Sari, Desi Purnamasari dan Putri Amalia P.

Terima kasih untuk sepanjang perjalanan pengalaman dan pelajaran

persahabatan.

Teman-teman KKN Munggur, Sukoharjo 2014

Luthfi, Linda, Fika, Virina, Tantan, Made, Julio, Faisal, Itqan

Teman-teman PPL SMK N 1 Banyudono, Boyolali 2014

PPKn 2011

Almamater

x

KATA PENGANTAR

Puji dansyukur kami panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberi

ilmu, inspirasi dan kemuliaan kepada kita semua. Atas kehendak Allah SWT,

penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “IMPLEMENTASI

PEMBERLAKUAN KURIKULUM 2013 DAN KTSP TERHADAP

PENILAIAN SIKAP KEWARGANEGARAAN (Studi di SMK Negeri 1

Sambirejo, Kabupaten Sragen)”.

Skripsi ini disusun untuk memnuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelas Sarjana pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan, Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa

terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan

pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih

kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin

penyusunan skripsi ini.

2. Dr. Winarno, S.Pd., M.Si, selaku KepalaProgram Studi Pendidikan Pancasila

dan Kewarganegaraan yang telah memberikan ijin untuk penelitian.

3. Drs. Machmud Al Rasyid, S.H., M.Si, selaku Pembimbing I yang telah

memberikan persetujuan, pengarahan, bimbingan dan petunjuk dalam

penyusunan skripsi ini.

4. Wijianto S.Pd., M.Sc, selaku Pembimbing II yang memberikan dorongan,

motivasi, bimbingan teknis dan saran dalam penyusunan skripsi ini.

5. Erna Yuliandari, S.H., M.A, selaku Pembimbing Akademik yang

memberikan dorongan dan motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.

6. Segenap Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan sehingga

penulis mampu menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

xi

7. Ahmad Dahlan, SP selaku Kepala SMK Negeri 1 Sambirejo yang telah

memberikan ijin dan kesempatan penulis untuk mengadakan penelitian.

8. Seno Satrianto, S.Pd selaku Wakil Kepala Bagian Kurikulum SMK Negeri 1

Sambirejo yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan selama penulis

melaksanakan penelitian.

9. Suwarna, S.Pd selaku guru Pendidikan Kewarganegaraan kelas X di SMK

Negeri 1 Sambirejo yang telah memberikan pengarahan, petunjuk, informasi

dan bimbingan selama penulis melaksanakan penelitian.

10. Pramudji, S.Pd selaku guru Pendidikan Kewarganegaraan kelas XI di SMK

Negeri 1 Sambirejo

11. Semua peserta didik SMK Negeri 1 Sambirejo yang telah menjadi motivasi

dalam pembuatan skripsi ini.

12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Penulisan skripsi ini tentunya masih jauh dari sempurna, sehingga

penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun. Meskipun demikian,

semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca secara umum.

Surakarta, Januari 2016

Penulis

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. vi

HALAMAN ABSTRACT ............................................................................ vii

HALAMAN MOTTO ................................................................................. viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. ix

KATA PENGANTAR ................................................................................ x

DAFTAR ISI ............................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xvi

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xvii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ...................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ................................................................. 5

D. Manfaat Penelitian .............................................................. 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................. 7

A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan ................. 7

1. Tinjauan Implementasi Kurikulum 2013 dan

KTSP ............................................................................... 7

a. Implementasi Kurikulum ........................................... 7

b. Perubahan Kurikulum ................................................ 9

c. Pengertian Kurikulum 2013 ....................................... 11

d. Kerangka Dasar Kurikulum 2013 .............................. 12

e. Tujuan Kurikulum 2013 ............................................. 13

xiii

f. Teknik dan Instrumen Penilaian

Kurikulum 2013 ......................................................... 13

g. Aspek Penilaian Sikap pada Kurikulum

2013 ............................................................................ 16

h. Pengertian Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan (KTSP) .................................................... 20

i. Tujuan, Landasan Pengembangan dan

Karakteristik KTSP .................................................... 21

j. Prinsip-prinsip Pelaksanan dan

Pengembangan KTSP ................................................ 22

k. Teknik dan Instrumen Penilaian KTSP ...................... 23

2. Tinjauan tentang Pengukuran, Penilaian,

Evaluasi ........................................................................... 26

a. Pengertian Pengukuran, Penilaian,

Evaluasi ...................................................................... 26

b. Jenis-jenis Penilaian ................................................... 28

c. Prinsip Penilaian ........................................................ 31

d. Langkah-langkah Penilaian ........................................ 31

e. Aspek yang dinilai ..................................................... 32

f. Penilaian Sikap ........................................................... 32

3. Tinjauan tentang Sikap Kewarganegaraan ..................... 35

4. PemberlakuanKurikulum 2013 ke KTSP dan

Penilaian Sikap Kewarganegaraan ................................. 40

a. Urgensi Pemberlakuan Kurikulum 2013

ke KTSP ..................................................................... 40

b. Penilaian Sikap Kewarganegaraan ............................. 46

5. Hasil penelitian yang relevan .......................................... 48

B. Kerangka Berpikir ............................................................... 49

BAB III METODE PENELITIAN .......................................................... 51

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................. 51

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian .......................................... 52

xiv

C. Data dan Sumber Data ......................................................... 53

D. Teknik Pengambilan Sampel ............................................... 56

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 54

F. Validitas Data ...................................................................... 57

G. Analisis Data ....................................................................... 61

H. Prosedur Penelitian .............................................................. 63

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 64

A. Deskripsi Lokasi/Objek Penelitian ...................................... 64

1. Sejarah Singkat SMK Negeri 1 Sambierjo ................... 64

2. Visi dan Misi SMK Negeri 1 Sambirejo ...................... 65

3. Keadaan Pendidik, Karyawan, dan Peserta

Didik SMK Negeri 1 Sambirejo ................................... 63

4. Sarana dan Prasarana SMK Negeri 1

Sambirejo ...................................................................... 66

5. Struktur Organisasi SMK Negeri 1

Sambirejo ...................................................................... 67

6. Denah Lokasi SMK Negeri 1 Sambirejo ...................... 68

B. Deskripsi Temuan Penelitian ............................................... 71

1. Implementasi Prosedur Teknik Penilaian

Sikap Kurikulum 2013 di SMK Negeri 1

Sambirejo ...................................................................... 71

2. Implementasi Prosedur Teknik Penilaian

Sikap Sesudah Kembali ke KTSP di SMK

Negeri 1 Sambirejo ....................................................... 90

3. Pencapaian Tujuan Civic Dispositions pada

KTSP SMK Negeri 1 Sambirejo .................................. 102

C. Pembahasan ......................................................................... 104

1. Implementasi Prosedur Teknik Penilaian

Sikap Kurikulum 2013 di SMK Negeri 1

Sambirejo ...................................................................... 104

xv

2. Implementasi Prosedur Teknik Penilaian

Sikap Sesudah Kembali ke KTSP di SMK

Negeri 1 Sambirejo ....................................................... 108

3. Pencapaian Tujuan Civic Disposition pada

KTSP SMK Negeri 1 Sambirejo .................................. 113

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .................................... 116

A. Simpulan .............................................................................. 116

B. Implikasi .............................................................................. 117

C. Saran .................................................................................... 118

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 120

LAMPIRAN ............................................................................................. 124

xvi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Elemen perubahan dalam penilaian pada Kurikulum

2013......................................................................................

14

Tabel 2.2 Kompetensi Inti SMK/MAK............................................... 17

Tabel 2.3 Aspek sikap dan cakupan penilaian sikap pada Kurikulum

2013.....................................................................................

19

Tabel 2.4 Klasifikasi Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen .... 25

Tabel 2.5 Komptensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran

Pendidikan Kewarganegaraan............................................

37

Tabel 2.6 Perbedaan Kurikulum KTSP 2006 dan Kurikulum 2013

pada jenjang SMA/K............................................................

42

Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian.................................................. 52

Tabel 4.1 Data Ruang Belajar (kelas).................................................. 64

Tabel 4.2 Data ruang belajar lainnya................................................... 64

Tabel 4.3 Aspek Sikap Jujur................................................................ 76

Tabel 4.4 Aspek Sikap Disiplin........................................................... 76

Tabel 4.5 Aspek Sikap Tanggung Jawab............................................. 76

Tabel 4.6 Aspek Sikap Toleransi......................................................... 77

Tabel 4.7 Aspek Sikap Jujur................................................................ 77

Tabel 4.8 Aspek Sikap Disiplin........................................................... 78

Tabel 4.9 Aspek Sikap Tanggung Jawab............................................. 78

Tabel 4.10 Aspek Sikap Toleransi......................................................... 79

Tabel 4.11 Penilaian sikap siswa kelas X.............................................. 88

xvii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1

Gambar 3.1

Gambar 4.1

KerangkaBerpikir..........................................................

Analisis Data Model Interaktifdari Miles

danHuberman....................................................................

Denah SMK Negeri Sambirejo.......................................

50

59

69

xviii

DAFTARLAMPIRAN

Lampiran

Lampiran 1. Daftar Informan ................................................................. 124

Lampiran 2. Pedoman Wawancara ........................................................ 126

Lampiran 3. Hasil Petikan Wawancara ................................................. 131

Lampiran 4. SilabusPPKn Kurikulum 2013 .......................................... 149

Lampiran 5. Silabus PKn KTSP ............................................................ 178

Lampiran 6. RPP Kurikulum 2013 ........................................................ 192

Lampiran 7. RPP KTSP ......................................................................... 221

Lampiran 8. Lembar Penilaian Sikap Kurikulum 2013 ......................... 262

Lampiran 9. Lembar Penilaian Sikap KTSP ......................................... 268

Lampiran 10. Analisis Dokumen ............................................................. 270

Lampiran 11. Trianggulasi Data .............................................................. 275

Lampiran 12. Trianggulasi Metode ......................................................... 278

Lampiran 13. Foto Dokumentasi ............................................................. 281

Lampiran 14. Surat Permohonan Ijin ...................................................... 285

Halaman