IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD...

73
IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD WAFDAA KIDS CENTER KECAMATAN PRINGAPUS KABUPATEN SEMARANG TAHUN PELAJARAN 2017/2018 oleh SITI NILNA FAIZAH M1.14.013 Tesis diajukan sebagai pelengkap persyaratan untuk gelar Magister Pendidikan PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PROGRAM PASCASARJANA INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SALATIGA 2018

Transcript of IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD...

Page 1: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK

DI PAUD WAFDAA KIDS CENTER

KECAMATAN PRINGAPUS KABUPATEN SEMARANG

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

oleh

SITI NILNA FAIZAH

M1.14.013

Tesis diajukan sebagai pelengkap persyaratan

untuk gelar Magister Pendidikan

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

PROGRAM PASCASARJANA

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SALATIGA

2018

Page 2: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

i

IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK

DI PAUD WAFDAA KIDS CENTER

KECAMATAN PRINGAPUS KABUPATEN SEMARANG

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

oleh

SITI NILNA FAIZAH

M1.14.013

Tesis diajukan kepada Program Pascasarjana

Institut Agama Islam Negeri Salatiga

sebagai pelengkap persyaratan

untuk gelar Magister Pendidikan

Salatiga, 12 September 2018

Prof. Dr. Mansur, M.Ag

PEMBIMBING

Page 3: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

ii

Page 4: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

iii

PERNYATAAN KEASLIAN

“Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Tesis ini merupakan

hasil karya sendiri dan sepanjang pengetahuan dan keyakinan saya tidak

mencantumkan tanpa pengakuan bahan-bahan yang telah dipublikasikan

sebelumnya atau ditulis oleh orang lain, atau sebagian bahan yang pernah

diajukan untuk gelar atau ijazah pada Institut Agama Islam Negeri Salatiga

atau perguruan tinggi lainnya.”

Salatiga, 12 September 2018

Yang Membuat Pernyataan

SITI NILNA FAIZAH

Page 5: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

iv

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

DAN

KESEDIAAN DI PUBLIKASIKAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Siti Nilna Faizah

NIM : M1.14.013

Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Menyatakan bahwa tesis yang saya buat ini benar – benar merupakan hasil karya

sendiri, bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan orang lain

yang terdapat dalam tesis ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Tesis

ini diperbolehkan untuk di Publikasikan oleh Perpustakaan IAIN Salatiga.

Page 6: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

v

ABSTRAK

Judul Tesis : Implementasi Parenting Class dalam Menunjang Pendidikan Akhlak di

PAUD Wafdaa Kids Center Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang

Tahun Pelajaran 2017/2018

Tesis ini bertujuan untuk mengetahui Implementasi Parenting Class dalam

Menunjang Pendidikan Akhlak di PAUD Wafdaa Kids Center Kecamatan Pringapus

Kabupaten Semarang. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif dengan

pendekatan sosiologis. Sumber data yang diperoleh yaitu sumber data primer dan

sekunder. Pengumpulan data melalui tehnik observasi, interview dan dokumentasi.

Tehnik analisis data dengan cara mereduksi data, display data dan mengambil

kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukan bahwa Implementasi Parenting Class dalam

Menunjang Pendidikan Akhlak di PAUD Wafdaa Kids Center yang sudah berjalan

dapat dilihat dari berbagai aspek yaitu ragam kegiatan, partisipasi anak didik dan

orang tua, kesadaran moral kolektif guru, kebijakan sekolah berbasis pendidikan

akhlak, pelibatan integrative sekolah-masyarakat dan nilai-nilai akhlak yang

berkembang.

Adapun nilai-nilai akhlak yang dapat diungkap melalui kegiatan parenting

class antara lain menjalankan amanah dengan sebaik mungkin, Berperilaku sopan

santun terhadap siapapun, Menggunakan waktu yang ada untuk kegiatan yang

produktif dan bermanfaat, Berkata jujur walaupun dikeadaan yang menyakitkan hati,

dan Bersikap saling mengasihi terhadap sesama makhluk hidup.

Kata kunci : Implementasi Parenting Class , Pendidikan Akhlak, Anak Usia Dini.

Page 7: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

vi

ABSTRACT

Tittle : Implementation of Parenting Class in Supporting Moral Education in PAUD

Wafdaa Kids Center Pringapus Semarang Year 2017/2018

This thesis is intended to know the implementation of parenting class in

supporting moral education in PAUD Wafdaa Kids Center Pringapus Semarang, It

constitutes qualitative research by means of sociological approach. The data sources

are from primary and secondary one. The data collections are through observation,

interview and documentation technique. Meanwhile, the data analyses of this research

are to reduce data, display one and make a conclusion.

The problems of research involve various from of parenting class

implementation, moral education in the students of PAUD Wafdaa Kids Center.

The research shows that moral education implementation, parenting class in

PAUD Wafdaa Kids Center can be seen from many aspects. There are kind of

activities, such as participation of student and parents, collective moral awareness of

teacher, moral education based school policy, the intregative involment of school-

sociaty at large and the values of moral education in progress.

The moral value of parenting class is doing instruction as well as possible,

having a good behavior to anyone, doing positive things, honest and love ach other.

Keywords : Implementation of Parenting Class, moral education, Children Early Age.

Page 8: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

vii

PRAKATA

Ya Allah, dzat yang maha segalanya. Alhamdulillahi robbil’alamin, segala puji

dan Syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan

Taufiq serta Hidayah-Nya yang tiada terhingga penulis dapat menyusun tesis ini

dengan judul “Implementasi Parenting Class Untuk Menunjang Pendidikan Akhlak

di PAUD Wafdaa Kids Center Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang Tahun

Pelajaran 2017/2018”

Sholawat dan salam tetap tercurahkan kepada Nabi utusanMu Muhammad Rasul

KekasihMu sang pembawa risalah Uswatun Khasanah beserta keluarga dan para

sahabatnya. Mudah-mudahan kita diakui sebagai umatnya dan mendapat syafaat di

yaumul qiyamah kelak.

Penulis tesis ini pun tidak akan dapat terselesaikan tanpa bantuan dari berbagai

pihak yang telah berkenan membantu penulis menyelesaikan tesis ini. Oleh karena itu

dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih yang sedalam-dalamnya

kepada:

1. Dr. Rahmat Hariyadi, M.Pd., selaku Rektor IAIN Salatiga

2. Prof. Dr. Zakiyuddin, M.Ag., selaku Direktur Pascasarjana IAIN Salatiga

3. Hammam, Ph.D., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Agama Islam

Pascasarjana IAIN Salatiga

Page 9: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

viii

4. Prof. Dr. Mansur, M.Ag., selaku pembimbing yang telah memberikan bantuan

dan bimbingan dengan penuh kesabaran sehingga tesis ini dapat terselesaikan.

5. Bapak dan Ibu dosen Pascasarjana IAIN Salatiga yang telah membekali

berbagai ilmu pengetahuan, sehingga penulis mampu menyelesaikan

penulisan tesis ini.

6. Suami dan anakku tercinta (Arrayyan Hayyan Al Ayyubi) yang telah

memberikan support dalam mengerjakan tesis ini.

7. Keluarga besar penulis, Bapak dan Ibu yang selalu mendo’akan dan

memotivasi.

8. Pengelola, Pendidik dan Wali Anak Didik PAUD Wafdaa Kids Center yang

telah membantu memperlancar penelitian.

9. Teman-teman Pascasarjana angkatan 2014, semoga jalinan persahabatan dan

kekeluargaan tetap terjaga selamanya.

Tesis ini masih jauh dari sempurna, maka penulis mengharapkan kritik

dan saran yang bersifat membangun dan semoga hasil penelitian ini dapat

bermanfaat dan mendapat ridlo dari Allah Swt.

Salatiga, 24 September 2018

Penulis

Siti Nilna Faizah

Page 10: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL……………………………………………………….. i

HALAMAN PENGESAHAN……………………………………………... ii

HALAMAN PERNYATAAN………………………………………….…. iii

ABSTRAK………………………………………………………………… iv

PRAKATA………………………………………………………………… vi

DAFTAR ISI ……………………………………………………………… vii

DAFTAR TABEL ………………………………………………………… viii

DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………… ix

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang………………………………………….. 1

B. Rumusan Masalah ……………………………………… 3

C. Signifikansi Penelitian …………………………………. 4

D. Penelitian Terdahulu …………………………………… 5

E. Kerangka Teori ………………………………………… 7

F. Metode Penelitian ……………………………………… 9

G. Sistematika Penulisan ………………………………….14

BAB II IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

A. Gambaran Umum PAUD Wafdaa Kids Center ……… 15

B. Implementasi Parenting Class ………………………. 20

C. Kelebihan dan Kekurangan Program Parenting …….. 22

BAB III HASIL IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM

MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK

A. Hasil Implementasi Parenting Class………..…………..24

1. Program Foundation Class……………………….. 24

Page 11: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

x

2. Program Parents’ Gathering ……………………. 25

3. Program Seminar ………………………………… 26

4. Program Hari Konsultasi ………………………… 27

5. Program Cook on The Spot ……………………… 28

B. Nilai-nilai Akhlak Yang Berkembang ………………. 29

BAB IV ANALISIS HASIL PENELITIAN

A. Ragam Kegiatan ………………………………………31

B. Partisipasi Aktif Siswa ………………………………..32

C. Kesadaran Moral Kolektif Guru ………………………32

D. Kebijakan Sekolah Berbasis Pendidikan Akhlak ……..33

E. Pelibatan Integratif Sekolah-Masyarakat ……………..33

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ………………………………………..…36

B. Saran ………………………………………………….37

DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………38

LAMPIRAN ……………………………………………………………..40

BIOGRAFI PENULIS ………………………………………………….. 60

Page 12: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

xi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Tabel Perkembangan Jumlah Anak Didik ……………………………. 17

2.2 Tabel Program Foundation Class ………………………………….… 24

2.3 Tabel Parents Gathering ……………………………………………… 25

2.4 Tabel Seminar ………………………………………………………… 26

2.5 Tabel Hari Konsultasi ………………………………………………... 27

2.6 Tabel Cook on The Spot ……………………………………………... 28

2.7 Tabel Hasil Akhlak yang Berkembang ……………………………… 29

Page 13: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Pedoman Wawancara ……………………………………………. 39

2. Catatan Hasil Wawancara …………...…………………………… 40

3. Surat Ijin Penelitian ……………………………………………… 55

4. Surat Bukti Telah Melakukan Penelitian ………………………... 56

5. Dokumentasi …………………………………………………….. 57

6. Biografi Penulis ………………………………………………….. 60

Page 14: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan anak usia dini sangatlah penting karena pada usia tersebut

anak mulai tumbuh dan berkembang. Sesuai dengan Undang-undang No. 20

Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 1 angka 14

menerangkan bahwa Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah suatu upaya

pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam

tahun, dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu

pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki

persiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.1 Pernyataan ini dapat

dikatakan sebagai sebuah implementasi dari hadist Rasulullah saw yaitu

Artinya: Mencari ilmu itu wajib bagi setiap Muslim laki-laki dan perempuan

(HR. Ibnu Abdil Barr).2

Akhlak adalah pengetahuan yang menjelaskan tentang baik dan buruk

mengatur pergaulan manusia dan menentukan tujuan akhir dari usaha

dan kerjanya. Akhlak merupakan perilaku yang tampak atau terlihat dengan

1Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional, 2. 2Imam An Nawawi, Terjemah Riyadhus Shalihin, Jakarta: Darul Haq, 1995, 21.

Page 15: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

2

jelas baik dalam kata maupun perbuatan yang dimotivasi oleh dorongan

karena Allah.3 Dapat dikatakan bahwa seorang anak adalah amanat bagi

kedua orang tuanya, yang harus dididik dan diarahkan.

Kegiatan parenting class merupakan pembelajaran bersama anak

dengan orang tua di sekolah dalam rangka menangani anak dengan

komunikasi antara guru dan orang tua murid.4

Dimensi pertama berkenaan dengan hubungan emosional orang tua

dengan anak. Dimensi kedua adalah cara cara orang tua dalam mengontrol

perilaku anaknya.5 Dengan demikian interaksi orang tua kepada anak harus

stabil agar anak dapat berkembang dengan baik yaitu salah satunya melalui

kegiatan parenting class.

Kecamatan Pringapus merupakan lingkungan industri di Kabupaten

Semarang yang cukup besar, dimana mayoritas penduduknya adalah bekerja

di pabrik. Termasuk para orang tua di PAUD Wafdaa Kids Center. Sehingga

waktu untuk mendidik dan membimbing anak sangatlah kurang dan terjadilah

krisis akhlak pada anak.

Dari uraian tersebut, penulis akan mengungkap lebih jauh tentang

Implementasi Parenting Class Dalam Menunjang Pendidikan Akhlak di

3Poerwodarminto, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: P3 Depdikbud PN Balai Pustaka,

1976, 97. 4Elia Daryati, Parenting With Heart, Yogyakarta: Kaifa Pustaka, 2014, 5.

5Elizabeth Hurlock, Perkembangan Anak, Jakarta:Erlangga, 1977, 89.

Page 16: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

3

PAUD Wafdaa Kids Center Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang

Tahun Pelajaran 2017/2018.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka rumusan masalah penelitian

ini adalah:

1. Bagaimana implementasi parenting class dalam menunjang pendidikan

akhlak di PAUD Wafdaa Kids Center Kecamatan Pringapus Kabupaten

Semarang tahun pelajaran 2017/2018?

2. Apakah hasil yang dicapai dalam pelaksanaan kegiatan parenting class di

PAUD Wafdaa Kids Center Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang

tahun pelajaran 2017/2018?

C. Signifikansi Penelitian

1. Tujuan Penelitian

a. Untuk mengetahui bentuk implementasi parenting class dalam

menunjang pendidikan akhlak di PAUD Wafdaa Kids Center

Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang tahun pelajaran

2017/2018.

b. Untuk mengetahui hasil pelaksanaan parenting class di PAUD Wafdaa

Kids Center Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang tahun

pelajaran 2017/2018.

Page 17: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

4

2. Manfaat Penelitian

a. Manfaat Teoretis

Secara teoritis manfaat dari penelitian ini adalah hadirnya

kontribusi positif untuk pengembangan program parenting class dalam

menunjang pendidikan akhlak anak usia dini, terutama ketika

pendidikan tersebut dihadapkan pada suatu konteks di Kecamatan

Pringapus Kabupaten Semarang yang merupakan daerah industri.

b. Manfaat Praktis

1. Bagi lembaga pendidikan, sebagai kontribusi pemikiran

pengembangan kegiatan pembelajaran khususnya dalam

pembentukan akhlak siswa.

2. Bagi guru, sebagai bahan pertimbangan dalam mengelola kegiatan

pembelajaran sehingga pelaksanaan pendidikan akhlak dapat

berjalan secara efektif dan efisien.

3. Bagi masyarakat umum, sabagai salah satu wawasan pentingnya

pendidikan akhlak anak usia dini sekaligus mendorong para orang

tua untuk melakukan komunikasi yang baik dengan pihak sekolah.

Page 18: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

5

D. Penelitian Terdahulu

Beberapa penelitian yang sejenis dan terlebih dahulu dilakukan, diantaranya

adalah :

Iing Sakrim tentang Konsep Akhlak Anak Usia Dini dalam

Perspektif Islam. Tesis Program Pascasarjana IAIN Syekh Nurjati

Cirebon, 2012.6 Hasilnya keluarga (orang tua) peranannya sangat

penting karena keluarga merupakan Madrasatul Ula.

Farhatin Masruroh tentang Pemikiran Pendidikan Anak Usia Dini

Menurut Abdurrahman An Nahlawi. Tesis Program Pascasarjana IAIN

Sunan Ampel Surabaya, 2010.7 Menjelaskan bahwa anak adalah amanat

dari Allah yang harus dijaga kefitrahannya untuk menjadi manusia yang

memiliki nilai-nilai hidup yang bermakna yaitu manusia yang beriman,

berilmu dan berakhlak mulia.

Heri Afrizal Purba tentang Konsep Pendidikan Anak Usia Dini

dan Implementasinya dalam Sistem Pendidikan Nasional. Tesis Program

Pascasarjana di IAIN Syekh Nurjati Cirebon, 2010.8 Mendeskripsikan

bahwa Pendidikan dalam keluarga dapat memberikan pengaruh besar

terhadap karakter anak.

6Iing Sakrim, Konsep Akhlak Anak Usia Dini dalam Perspektif Islam, Tesis Pascasarjana

IAIN Syekh Nurjati Cirebon, 2012, 85. 7Farhatin Masruroh, Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Abdurrahman Annahlawi, Tesis

Pascasarjana IAIN Sunan Ampel Surabaya, 2010, 79. 8Heri Afrizal Purba, Konsep Pendidikan Anak Usia Dini dan Implementasinya dalam Sistem

Pendidikan Nasional, Tesis Pascasarjana IAIN Syekh Nurjati Cirebon, 2010, 87.

Page 19: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

6

Julal Umam tentang Konsep Pendidikan Islam Dalam Keluarga

(Studi Pemikiran Hasan Langgulung). Tesis Program Pascasarjana IAIN

Walisongo Semarang, 2012.9 Menjelaskan bahwa pemikiran pendidikan

Islam Hasan Langgulung dalam keluarga meliputi aspek-aspek pendidikan

islam jasmani dan rohani yaitu aqidah, syariah, akhlak dll.

Ngaidin tentang Implementasi Pendidikan Karakter melalui

kegiatan ekstrakurikuler rohani islam (rohis) dan pembiasaan keagamaan

SMA Negeri Kota Salatiga. Tesis Program Pascasarjana IAIN Salatiga,

2017.10

Mendeskripsikan bahwa nilai yang diungkap melalui kegiatan ini

adalah budaya religious, kerjasama, kreatif, mandiri, dll.

Dari penelitian di atas, penulis memilki kesamaan dalam penelitian

ini yaitu meneliti tentang konsep pendidikan Akhlak, adapun yang

membedakan penelitian penulis dengan penelitian yang lain adalah dari

berbagai penelitian tentang pendidikan akhlak khususnya akhlak anak usia

dini, penulis belum menemukan penelitian yang spesifik membahas

tentang pendidikan akhlak melalui kegiatan parenting class. Penulis

menganggap perlu untuk melakukan penelitian ini agar hasil penelitian ini

dapat diimplementasikan.

9Julal Umam, Konsep Pendidikan Islam Dalam Keluarga (Studi Pemikiran Hasan

Langgulung), Tesis Pascasarjana IAIN Walisongo Semarang, 2012, 83. 10

Ngaidin, Implementasi Pendidikan Karakter melalui kegiatan ekstrakurikuler rohani islam

(rohis) dan pembiasaan keagamaan SMA Negeri Kota Salatiga, Tesis Program Pascasarjana IAIN

Salatiga, 2017, 39.

Page 20: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

7

E. Kerangka Teori

1. Pendidikan Akhlak

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan

suaasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif

mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual

keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia

serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan

negara.11

Pendidikan sangat penting untuk kehidupan manusia.

Akhlak merupakan alat kontrol psikis dan sosial bagi individu

dan masyarakat tanpa akhlak, masyarakat manusia tidak akan berbeda

dari kumpulan binatang. Akhlak atau sistem perilaku ini terjadi

melalui suatu konsep seperangkat pengertian tentang apa dan bagaimana

sebaiknya akhlak itu harus terwujud. Konsep atau seperangkat

pengertian tentang apa dan bagaimana sebaiknya akhlak itu, disusun

oleh manusia di dalam sistem idenya.12

Dapat dikatakan bahwa akhlak

merupakan sesuatu yang dapat dibentuk.

Pendidikan akhlak adalah bimbingan asuhan dan pertolongan dari

orang dewasa agar mampu membiasakan diri dengan sifat-sifat yang

terpuji dan menghindari dari sifat-sifat yang tercela.

11

Undang-Undang No. 20 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta: Depdiknas, Cetakan

ke-1, 2003. 12

Salim Hadiyah, Tuntunan Akhlak bagi Anak-Anak Muslim, Bandung: Sinar Baru, 1992, 79.

Page 21: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

8

2. Anak Usia Dini (AUD)

Anak usia dini adalah kelompok anak yang berada dalam proses

pertumbuhan dan perkembangan unik.13

Anak adalah potensi utama

bagi masa depan bangsa.

Bermacam-macam cara pembagian umur pertumbuhan yang dibuat

oleh para ahli jiwa tetapi pada umumnya perbedaan yang terdapat antara

mereka tidaklah dalam hal-hal yang pokok. Kanak-kanak dibagi dua tahap

yaitu anak usia dini mulai usia 0-6 tahun dalam masa pra sekolah dan usia

6-12 tahun masa sekolah dasar. Remaja dibagi dua tahap yaitu mulai usia

13-16 tahun dalam masa remaja pertama dan usia 17-21 tahun dalam masa

remaja terakhir.14

PAUD Wafdaa Kids Center menggunakan acuan untuk

anak usia dini mulai usia 0-6 tahun.

Anak usia dini merupakan anak dalam masa perkembangan yang

luar biasa (golden age), pada masa inlah seorang anak mampu merekam

dan mempraktekkan segala perbuatan baik maupun buruk.15

Oleh

karenanya seorang orang tua harus menjadi contoh yang baik, karena

dengan pembelajaran positif di masa kecilnya anak akan memiliki

karakter yang positif demikian pula sebaliknya.

13

Mansur, Pendidikan Anak Usia Dini dalam Islam, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, Cetakan ke-

V, 2014, vii. 14

Zakiah Daradjat, Ilmu Jiwa Agama, Jakarta: PT Bulan Bintang, Cetakan ke-17, 2010, 126. 15

Sujiono, YN, Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini, Jakarta: PT Indeks, 2009, 125.

Page 22: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

9

3. Parenting Class

Menurut Henry Clay Lindgren yang dikutip oleh Ratna Megawangi

menyebutkan bahwa The family, not the school, provides the first

educational experiences begining in infancy, with the attempt to guide and

direct the child-to train him.16

Keluarga bukan sekolah, memberikan

pengalaman-pengalaman pendidikan yang pertama mulai pada masa

pertumbuhan dengan usaha-usaha untuk membimbing dan mengarahkan

anak serta melatihnya.

Parenting itu merujuk pada suasana kegiatan belajar mengajar yang

menekankan kehangatan bukan ke arah suatu pendidikan satu arah atau

tanpa emosi. Dengan adanya kegiatan parenting class, selain orang tua

mendapatkan ilmu tentang cara mendidik anak, hubungan antara guru dan

orang tua akan menjadi lebih akrab sehingga akan memudahkan untuk

melakukan sharing tentang perkembangan anak.

F. Metode Penelitian

Dalam penelitian ini digunakan pendekatan kualitatif yaitu

prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata

tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati.

16

Ratna Megawangi, Character Parenting Space: Menjadi Orang tua Cerdas untuk

Membangkitkan Karakter Anak, Bandung: Mizan Media Utama, 2007, 34.

Page 23: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

10

1. Jenis Penelitian

Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang

diarahkan ke suatu penelitian lapangan (field research). Kirk dan Miller

menyatakan bahwa penelitian kualitatif merupakan tradisi tertentu dalam

ilmu pengetahuan sosial (social science) yang secara fundamental

bergantung pada pengamatan manusia dalam kawasannya sendiri dan

berkenaan dengan orang-orang tersebut dalam bahasanya dan dalam

peristilahannya.17

Jadi, penulis langsung ikut serta dalam kegiatan tersebut

untuk mendapatkan informasi yang akurat.

2. Sumber Data

Penentuan sumber data dalam penelitian ini bisa dikatakan hampir

sama dengan istilah pengambilan sampel dalam penelitian kuantitatif.

Akan tetapi, perbedaannya terlihat dengan mengacu kepada penentuan

sampel dalam penelitian kualitatif tidak didasarkan pada perhitungan

statistik. Sampel yang dipilih berfungsi untuk mendapatkan informasi

yang maksimum, bukan untuk digeneralisasikan.18

Pengambilan sampel

atau penetuan sumber data dalam penelitian ini adalah menggunakan

purposive sampling.

Sumber data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah (a) Sumber

Data Primer yaitu sumber data yang berkaitan langsung berkaitan dengan

17

Lexy J. Moleong, Metode Penelitian Kualitatif, Bandung, Remaja Rosdakarya, 2002, 3. 18

Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D,

Bandung:Alfabeta, 2010, 301.

Page 24: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

11

obyek riset. Data primer dalam penelitian ini adalah perilaku subyek

penulis yang diperoleh dari hasil wawancara dan hasil observasi. (b)

Sumber Data Sekunder yaitu sumber data yang mendukung dan

melengkapi sumber-sumber data primer. Data sekunder dalam penelitian

ini adalah buku-buku jurnal dan penelitian orang lain yang berkaitan

dengan pendidikan moral.19

Dalam hal ini data primer didapatkan dari

pengelola, pendidik, dan orang tua murid PAUD Wafdaa Kids Center.

3. Metode Pengumpulan Data

Beberapa metode pengumpulan data yang digunakan dalam

penelitian ini meliputi pengamatan (observation), wawancara (interview)

dan dokumentasi (documentation).

a. Pengamatan (observation)

Melalui observasi, penulis mengamati tentang segala hal yang

berkaitan dengan implementasi pendidikan akhlak melalui kegiatan

parenting class.

b. Wawancara (interview)

Melalui teknik ini, penulis dapat mengetahui hal-hal mendalam

tentang bagaimana pendidik menginterpretasikan fenomena yang

terjadi, di mana hal ini tidak bias ditemukan melalui pengamatan. Hal

ini sesuai dengan pernyataan Stainback, sebagaimana diungkap

19

Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis, Jakarta:Bima Aksara,

1989, 10.

Page 25: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

12

kembali oleh Sugiyono bahwa “interviewing provides the researcher

a means to gain a deeper understanding of how the participant

interprets a situation or phonemenom that can be gained through

observation alone”.20

Teknik wawancara harus digunakan oleh

penulis karena dapat mengamati, memahami secara langsung

bagaimana penerapan pendidikan akhlak melalui kegiatan parenting.

c. Dokumentasi (documentation)

Melalui metode dokumentasi, penulis memperoleh data-data

penting seperti deskripsi tentang tema penelitian, uraian pendukung

obyek penelitian, berikut keterangan yang lebih detail mengenai

kebijakan atau aturan-aturan tertentu sehingga hasil dari penelitian

atau riset lebih dapat dipercaya kebenarannya.

4. Kehadiran Peneliti

Penulis dalam penelitian ini bertindak secara langsung di lapangan

sehingga mendapatkan data yang riil di dalam keluarga tersebut dan

mendapatkan data yang akurat. Penulis hadir ketika program parenting

dilaksanakan dan mengamati kegiatan secara langsung.

5. Lokasi Penelitian

Lokasi penelitian yang berjudul Implementasi parenting class untuk

menunjang pendidikan akhlak tepatnya di Pendidikan Anak Usia Dini

20

Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R &

D,…,318.

Page 26: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

13

Wafdaa Kids Center Klepu Rt. 01 Rw. 01 Kecamatan Pringapus

Kabupaten Semarang.

6. Analisis Data

Analisis data merupakan upaya mencari dan menata secara

sistematis catatan hasil observasi, wawancara dan lainnya untuk

meningkatkan pemahaman peneliti tentang fenomena yang diteliti dan

menyajikannya sebagai temuan bagi orang lain.21

Dalam penelitian ini

digunakan metode analisis induktif, yaitu mentransformasi fakta-fakta

khusus sebagai bahan untuk membangun teori. Metode ini digunakan

untuk menganalisa realitas yang ada dalam sebuah keluarga khususnya

berkaitan dengan pendidikan akhlak.

7. Pengecekan Keabsahan Data

Agar diperoleh data yang akurat penulis terjun langsung untuk

observasi dan wawancara, selain itu juga mengecek hasil wawancara dan

observasi dengan dicocokan melalui tingkah laku langsung subyek

penelitian sehingga hasilnya dapat dipercaya.

21

Noeng Muhajir, Metode Penelitian Kualitatif, Yogyakarta: Rake Sarasin, 1996, 7.

Page 27: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

14

G. Sistematika Penulisan

Bab I, yaitu Pendahuluan yang membahas latar belakang masalah,

rumusan masalah, tujuan penelitian, signifikansi penelitian, kajian pustaka,

kerangka teoretik, metode penelitian, sistematika penulisan.

Bab II, yaitu Implementasi parenting class dalam menunjang

pendidikan akhlak di PAUD Wafdaa Kids Center Kecamatan Pringapus

Kabupaten Semarang.

Bab III, yaitu Paparan data dan temuan penelitian implementasi

parenting class dalam menunjang pendidikan akhlak di PAUD Wafdaa Kids

Center Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang .

Bab IV, yaitu Analisis parenting class dalam menunjang pendidikan

akhlak di PAUD Wafdaa Kids Center Kecamatan Pringapus Kabupaten

Semarang.

Bab V, yaitu Penutup yang berisi kesimpulan dan saran-saran.

Page 28: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

15

BAB II

IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

DI PAUD WAFDAA KIDS CENTER

A. Gambaran Umum PAUD Wafdaa Kids Center

PAUD Wafdaa Kids Center yang beralamat di Desa Klepu RT. 01 RW.

01 Kec. Pringapus merupakan lembaga pendidikan pra sekolah yang pertama kali

di Kecamatan Pringapus Kab. Semarang yang berdiri pada tanggal 14 Mei 2005,

didirikan oleh seorang pribadi yang peduli terhadap pendidikan khususnya

Pendidikan Anak Usia Dini yaitu Ibu Indhah Setiawati, S.Psi. PAUD Wafdaa

Kids Center merupakan salah satu lembaga pendidikan agama islam yang

menekankan pada fokus penanaman moral dasar Akhlaqul Karimah berdasarkan

Alquran dan Sunnah pada anak usia dini.22

Visi PAUD Wafdaa Kids Center adalah “Cerdas Iman, Cerdas Akal,

Cerdas Hati dan Cinta Ilahi”. Misinya yaitu (1) Membimbing anak memahami

tuntunan Islam dalam Al Qur’an dan Hadits dan mengamalkannya dalam

kehidupan sehari-hari, (2) Membimbing anak berakhlaqul karimah (berbudi

pekerti luhur), (3) Membimbing anak mengembangkan potensi-potensi

intelektual, (4) Membimbing anak agar kuat dan memiliki semangat yang tinggi

dalam menghadapi segala bentuk ujian hidup, (5) Membimbing anak mencintai

22

Eni Daryani, Pengelola PAUD Wafdaa Kids Center, wawancara, tanggal 15 April 2018,

11.00.

Page 29: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

16

dan melestarikan lingkungan alam sekitar, (6) Membimbing anak untuk menjaga

kesehatan jasmani.

Adapun tujuan lembaga ini adalah mewujudkan anak yang memiliki

sikap, pengetahuan dan ketrampilan yang seimbang pada setiap aspek

perkembangannya sebagai bekal memasuki jenjang pendidikan lebih lanjut.

Mewujudkan anak yang sehat, mandiri, serta peduli terhadap diri sendiri, teman

dan lingkungan sekitarnya. Mewujudkan anak yang kreatif dan aktif dalam

menciptakan hasil karya untuk dirinya dan masyarakat kelak. Menjadikan

generasi islami yang berakhlak mulia sejak dini sebagai bekal menjalani

kehidupan dewasa nanti.

Kualifikasi pendidiknya terdiri dari Sarjana Pendidikan Anak Usia

Dini (S.Pd. AUD), Sarjana Pendidikan Agama Islam (S.Pd.I.), Sarjana Hukum

Islam (S.Hi), Ahli Madya Teknik Komputer (A.Md.), dan yang lainnya sedang

mengikuti studi di Universitas Terbuka. Ciri khas yang menonjol keislamannya

membuat semakin tahun lebih berkembang dan banyak peminatnya. Pendidik

yang berkompeten dan sabar juga membuat para orang tua lebih percaya untuk

menyekolahkan anaknya ke PAUD Wafdaa Kids Center.23

Perkembangan

sekolahnya dari tahun ke tahun semakin meningkat, baik itu secara fisik (materi),

guru maupun anak didiknya. Berikut ini adalah perkembangan jumlah anak didik

PAUD Wafdaa Kids Center dari awal berdiri sampai saat ini.

23

Siti Amanah, Orangtua anak didik PAUD Wafdaa Kids Center, wawancara, tanggal 28

Februari 2018, 10.00.

Page 30: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

17

Tabel 2.1

Perkembangan jumlah anak didik

No Tahun Jumlah Anak Didik Jumlah Pendidik

1 2005/2006 30 3

2 2006/2007 19 3

3 2007/2008 21 3

4 2008/2009 27 4

5 2009/2010 57 5

6 2010/2011 65 6

7 2011/2012 67 8

8 2012/2013 72 8

9 2013/2014 75 8

10 2014/2015 120 9

11 2015/2016 127 10

12 2016/2017 133 9

13 2017/2018 138 9

Dari 16 PAUD yang ada di Kecamatan Pringapus, PAUD Wafdaa Kids

Center adalah salah satu lembaga yang sudah melaksanakan kegiatan parenting

class untuk menunjang akhlak sejak usia dini. Kegiatan ini telah dilaksanakan

Page 31: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

18

sejak tahun 2016 sesuai program pemerintah kaitannya dengan bimbingan

pendidikan keluarga.24

Berdasarkan keterangan yang disampaikan oleh guru SR menyatakan

bahwa pelaksanaan kegiatan parenting class dalam menunjang pendidikan akhlak

di PAUD Wafdaa Kids Center sungguh luar biasa, orang tua dan anak sama-

sama belajar dan membiasakan berakhlaku karimah dalam kehidupan sehari-

harinya. Oleh karena itu, penulis memilih lembaga ini untuk melakukan

penelitian mengenai implementasi parenting class dalam menunjang pendidikan

akhlak anak usia dini.

Mulai awal tahun pelajaran, kegiatan parenting class ini dilaksanakan oleh

PAUD Wafdaa Kids Center. Lembaga menyusun program-program mengenai

kegiatan parenting class yang akan dilaksanakan dalam satu tahun pembelajaran.

Setiap lembaga PAUD diwajibkan untuk membuat SOP (Standar Operasional

Prosedur) sabagai pengendali pelaksanaan kurikulum. SOP ini ditujukan agar

keseluruhan praktek pembelajaran di setiap lembaga PAUD dapat dilaksanakan

secara optimal dan berkualitas.

Kegiatan parenting class ini dilaksanakan setiap satu bulan sekali di PAUD

Wafdaa Kids Center. Ragam kegiatan ini diantaranya adalah parent gathering,

foundation class, seminar, hari konsultasi, dan cook on the spot. Program-

24

Siti Rodliyah, Pendidik PAUD Wafdaa Kids Center, wawancara, tanggal 10 Mei 2018,

12.30.

Page 32: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

19

program tersebut sesuai dengan aturan dalam kebijakan pemerintah kaitannya

dengan pendidikan keluarga.

Dalam pelaksanaan program parenting class dalam menunjang pendidikan

akhlak anak usia dini, PAUD Wafdaa Kids Center memiliki 10 penanaman

akhlak yang harus diterapkan dalam pembelajaran diantaranya adalah :25

1. Cinta Allah dengan segala CiptaanNya

2. Jujur dan dapat dipercaya (amanah)

3. Sabar

4. Teguh Hati/Konsisten/Istiqomah

5. Bertanggung Jawab

6. Peduli, Mau berbagi, suka menolong, dan bekerjasama

7. Mandiri, percaya diri, kreatif, dan suka bekerja keras

8. Hormat, santun, patuh dan taat

9. Berjiwa pemimpin dan adil

10. Suci, bersih, rapi, dan sehat

Penanaman akhlak tersebut dilaksanakan dalam program-program

parenting class dan pembelajaran sehari-hari di PAUD Wafdaa Kids Center.

Kegiatan parenting class melibatkan dengan komite sekolah dalam hal ini

Himpunan Orang Tua Murid (HOM).

25

Indhah Setiawati, Penanaman 10 Moral Dasar Berbasis Syariat Islam, Semarang: Artha

Grafika, 2013, 5.

Page 33: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

20

B. Implementasi Parenting Class

Dalam Oxford Advance Learner’s Dictionary bahwa implementasi adalah

“put something into effect”, (penerapan sesuatu yang memberikan dampak atau

efek).26

Kata Implementasi secara bahasa memiliki arti penerapan atau

pelaksanaan. Implementasi merupakan suatu proses penerapan atau pelaksanaan

ide, kebijakan atau inovasi dalam suatu tindakan praktis sehingga memberikan

dampak atau efek baik berupa perubahan pengetahuan, keterampilan maupun nilai

dan sikap.

Dalam hal ini, implementasi dikaitkan dengan pendidikan akhlak

sehingga mengandung maksud, bahwa implementasi merupakan penerapan suatu

kegiatan atau metode yang dilakukan oleh sekolah dan berkesinambungan

sebagai upaya terhadap pembentukan akhlak peserta didik khususnya di tingkat

PAUD.

Teknis pelaksanaan parenting class adalah dengan cara mengundang

orang tua dan anak didik ke PAUD Wafdaa Kids Center untuk mengikuti

program yang akan dilaksanakan setiap dua bulan sekali. Program-program

tersebut diberikan kepada orang tua.

Awal tahun ajaran baru yaitu bulan Juli adalah dengan kegiatan

Foundation Class pembelajaran bersama anak dengan orang tua di awal masuk

sekolah dalam rangka orientasi dan pengenalan kegiatan disekolah.

26

A.S. Hornby, Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English.New York; Oxford

University Press, 1995, 246.

Page 34: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

21

Setelah anak dan orang tua mengenal kegiatan di sekolah kemudian dua

bulan selanjutnya melaksanakan kegiatan parents gathering yaitu kegiatan

pertemuan orangtua dengan pihak lembaga PAUD yang difasilitasi oleh panitia

parenting guna membicarakan tentang program-program lembaga PAUD dalam

hubungannya dengan bimbingan dan pengasuhan anak di keluarga dalam rangka

menumbuhkembangkan anak secara optimal.

Seminar dilaksanakan pada bulan berikutnya misalnya dengan

mengundang tokoh atau praktisi PAUD yang kompeten, pakar dongeng,

psikolog dan lain-lain.

Hari Konsultasi adalah hari konsultasi untuk orang tua yang dapat

disediakan atau dibuka oleh lembaga PAUD. Jumlah hari yang disediakan sesuai

dengan tinggi rendahnya kasus atau jumlah orang tua yang melakukan

konsultasi.

Cooking on the Spot adalah kegiatan anak-anak belajar memasak,

menyajikan makanan dengan bimbingan guru atau bersama orang tua agar

terjalin kerjasama antar orangtua dan anak.

Lima program parenting class di atas melibatkan kerjasama yang baik

antar orang tua, pendidik maupun anak didik dalam menunjang pendidikan

akhlak terutama pada anak usia dini. Para orang tua sangat antusias dengan

kegiatan tersebut karena banyak ilmu dan manfaat yang didapatkan ketika

mengikuti program parenting class.

Page 35: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

22

C. Kelebihan dan Kelemahan Implementasi Parenting Class

Berdasarkan pelaksanaan program parenting class terdapat kelebihan dan

kelemahan diantaranya:

Kelebihannya adalah (1) lebih terjalinnya hubungan silaturrahim dan

kedekatan antara orang tua dan pendidik (2) membuka ruang diskusi atau sharing

serta keterbukaan antara orang tua dan pendidik (3) orang tua bisa mendapatkan

informasi yang utuh mengenai program pendidikan anaknya (4) orang tua dapat

langsung menyampaikan saran maupun kritik kepada pihak sekolah secara

terbuka (5) para pendidik mendapat banyak masukan sebagai acuan dalam

menjalankan proses belajar mengajar.

Orang tua dapat belajar bersama anak dan memahami karakter anak

terutama dalam hal mendidik akhlak anak mereka. Dalam hal ini orang tua dapat

aktif untuk bertanya maupun mengungkapkan pertanyaan. Seperti yang dikatakan

oleh Mel Silberman: “What I hear, I Forget. What I See, I Remember. What I

hear and See, I Remember a little. What I hear, see and ask question about or

discuss with someone else, I begin to understand. What I hear, see, discuss and

do, I acquire knowledge and shill. What I teach to another, I master”.27

Ketika

orang tua dan anak sama-sama belajar, itu akan lebih berhasil untuk dipraktikkan

sehingga dapat membentuk akhlak anak.

27

Mel Silberman, Active Learning 101 Strategies to teach Any Subject, Allyn and Boston,

Boston: 1996, 138.

Page 36: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

23

Kelemahannya adalah (1) kehadiran orang tua belum dapat 100%

dikarenakan kesibukan mereka dalam bekerja di pabrik yang sulit dengan

perijinan (2) kurang berperan aktif dalam mengikuti program parenting class

tersebut (3) orang tua yang berbeda pemahaman dan pemikiran dengan

program lembaga.

Dari sinilah apabila orang tua tidak bisa bekerja sama dengan pihak

lembaga maka program tersebut tidak bisa berjalan karena suatu program bisa

terlaksana dengan faktor dorongan pihak-pihak yang terkait. Misalnya orang

tua, pendidik, kepala sekolah maupun lingkungan di sekitarnya. Peran orang

tua dalam kegiatan parenting class ini sangatlah penting karena target dari

lembaga adalah kepada orang tua sehingga hasilnya nanti bisa

diimplementasikan kepada akhlak anak mereka.

Page 37: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

24

BAB III

HASIL IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

A. HASIL IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

1. Foundation Class dilaksanakan pada hari Sabtu, 28 Juli 2017 di PAUD

Wafdaa Kids Center. Dalam kegiatan ini berisi tentang orientasi atau

pengenalan lingkungan sekolah berikut program kerja sekolah. Seperti yang

diungkapkan oleh salah satu orang tua anak didik inisial DW:28

“Saya senang dengan kegiatan foundation class karena dapat

mengetahui program di sekolah dan bisa saya terapkan untuk memperbaiki

akhlak anak saya. Saya berbincang-bincang mengenai lingkungan sekolah

dan bergaul sehingga kalau ada hal yang janggal atau perbuatan yang

menyimpang maka langsung saya beri pengertian dan saya nasihati. Saya

selalu memberikan teladan yang baik kepada anak saya sehingga anak saya

dapat mencontohnya”.

Berdasarkan ungkapan ibu DW dapat dikatakan program ini sangat bagus dan

bermanfaat untuk orang tua dalam mendidik akhlak anaknya. Berikut jumlah

kehadiran peserta pada program foundation class:

Tabel 2.2

Jumlah hadir program foundation class

NO PESERTA HADIR TIDAK HADIR

1 Orang tua 115 23

2 Pendidik 9 0

3 Anak Didik 115 23

28

Dinda Widya, Ibu dari peserta didik PAUD Wafdaa Kids Center, wawancara, tanggal 14

Mei 2018.

Page 38: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

25

2. Parents Gathering dilaksanakan pada hari Sabtu, 7 Oktober 2017 di halaman

PAUD Wafdaa Kids Center dengan mengundang dari pihak dinas kesehatan

dan dinas pendidikan kaitannya dengan tumbuh kembang anak, dan aspek-

aspek yang ada di lembaga PAUD. Dalam hal ini diungkapkan oleh Ibu AR:

“Yang saya terapkan dalam parent gathering yaitu mendidik akhlak

kepada anak saya dengan menampilkan sikap yang baik kepada anak saya

dan apabila anak saya melakukan kesalahan maka saya langsung

menegurnya dan memberikan nasihat dengan tujuan agar anak saya tidak

mengulangi kesalahan lagi . Saya selalu menanamkan bahwa kejujuran

adalah kunci manusia atau seseorang bisa hidup dengan tenang, selain

itu saya selalu memperhatikan tumbuh kembang anak saya dengan cara

memberikan gizi yang baik dan selalu berkomunikasi dengan para ahli

agar anak saya dapat berkembang dan tumbuh dengan baik.”29

Dari ungkapan tersebut, dapat dikatakan bahwa orang tua harus

mengetahu bagaimana perkembangan dan pertumbuhan anak di masa anak

usia dini. Berikut jumlah kehadiran dalam acara parents gathering:

Tabel 2.3

Jumlah kehadiran peserta program parents gathering

NO PESERTA HADIR TIDAK HADIR

1 Kedinasan 3 3

2 Orang tua 109 29

3 Pendidik 9 0

4 Anak Didik 109 29

29

Anis Rofiqoh, Ibu dari peserta didik PAUD Wafdaa Kids Center, wawancara, tanggal 14

Mei 2018.

Page 39: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

26

3. Seminar dilaksanakan pada hari Ahad, 17 Desember 2018 di Aula PAUD

Wafdaa Kids Center dengan mengundang ahli atau tokoh agama yang

memberikan isian yang bertema “Mendidik akhlak anak sesuai tuntunan

Rosulullah”. Ungkapan dari bapak YM adalah:

“Pendidikan akhlak yang sering saya berikan kepada keluarga saya

peroleh dari sini mengikuti seminar. Saya mendapatkan banyak ilmu yang

bisa saya terapkan dalam membimbing akhlak anak saya. Kegiatan

parenting sangat banyak manfaatnya. Contohnya ilmu yang saya terapkan

dari seminar dalam parenting adalah dengan menampilkan sikap saya

yang baik dengan demikian anak akan meniru sikap saya dan untuk

lingkungan yang tidak baik saya selalu mengontrolnya. Maka dari itu dari

mengikuti seminar saya mempunyai cara yaitu dengan menasehatinya

dengan cara halus agar tidak menyakiti perasaannya. DRHM lebih

menerima dengan nasihat yang halus daripada harus dengan nasihat

yang bersifat keras dan menyakiti hatinya”.30

Program ini bertujuan agar para orang tua dapat mendidik akhlak anak

dengan baik sesuai tuntunan dari Rosulullah. Jumlah kehadiran program

seminar adalah sebagai berikut:

Tabel 2.4

Jumlah kehadiran peserta program seminar

NO PESERTA HADIR TIDAK HADIR

1 Narasumber 1 1

2 Orang tua 110 28

3 Pendidik 9 0

30

Yuni Misrun, Bapak dari peserta didik PAUD Wafdaa Kids Center, wawancara, tanggal 14

Mei 2018.

Page 40: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

27

4. Hari konsultasi dilaksanakan setiap 6 bulan sekali ketika penerimaan

laporan perkembangan anak, selain 6 bulan sekali pihak PAUD Wafdaa

Kids Center selalu menerima terbuka untuk konsultasi. Berikut ungkapan

bapak SA setelah konsultasi dengan pendidik :

“Karena kesibukan dan keterbatasan waktu saya, adanya program

parenting yang hari konsultasi sangat berarti bagi saya. Saya selalu

menyempatkan untuk ijin di hari konsultasi karena di hari tersebut saya

bisa menanyakan detail tentang anak saya saat di sekolah. Walaupun

setiap saat pendidik anak saya bisa saya Tanya di sms atau wa tapi

dengan adanya kegiatan hari konsultasi saya lebih nyaman dan enak

ngobrol dengan pendidiknya. saya akui kadang saya kurang intens dalam

memberikan pendidikan akhlak kepada anak saya, meskipun saya sudah

berusaha untuk tetap memberikan pendidikan yang terbaik untuk keluarga

saya. Dengan demikian saya ciptakan kesinambungan antar keluarga dan

pihak sekolah, saya meminta tolong kepada pihak sekolah untuk selalu

membimbing dan mengarahkan anak saya agar anak saya menjadi lebih

baik”.31

Di hari konsultasi para orang tua bebas untuk menyampaikan segala

hal yang berhubungan dengan anak. Berikut jumlah kehadiran dalam

program hari konsultasi:

Tabel 2.5

Jumlah kehadiran peserta program hari konsultasi

NO PESERTA HADIR TIDAK HADIR

1 Anak didik 131 7

2 Orang tua 131 7

3 Pendidik 9 0

31

Sugi Anto, Bapak dari Peserta didik PAUD Wafdaa Kids Center, wawancara, tanggal 14

Mei 2018

Page 41: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

28

5. Cook On The Spot dilaksanakan pada hari Sabtu, 24 Maret 2018

dilaksanakan di kelas masing-masing dan dipandu langsung oleh

pendidik. Kegiatan ini berupa memasak dan makan bersama antara

orang tua dan anak. Berikut ungkapan dari Ibu DM adalah:

“ Kegiatan ini sangat bagus menurut saya karena bisa melatih

kerjasama anak dengan orang tua, menjalin keharmonisan keluarga,

saling bertukar pikiran, saling tolong menolong. Yang saya selalu

terapkan adalah ketika saya memasak dan anak saya ngikut di dapur,

biasanya langsung saya suruh pergi karena saya anggap mengganggu.

Tapi setelah saya mengikuti kegiatan parenting, ketika anak saya ikut ke

dapur saya ajak anak saya untuk bekerja sama saling tolong menolong.

Contohnya membantu memotong sayur, mengambilkan tempat makanan

dll.”32

Penerapan kerjasama dan saling tolong menolong dapat

dilaksanakan dengan baik tanpa mengabaikan anak. Berikut jumlah

kehadiran program cook on the spot:

Tabel 2.6

Jumlah kehadiran peserta program cook on the spot

NO PESERTA HADIR TIDAK HADIR

1 Orang tua 112 26

2 Pendidik 9 0

3 Anak Didik 112 26

32

Desi Mariyana, Ibu dari Peserta didik PAUD Wafdaa Kids Center, wawancara, tanggal 14

Mei 2018

Page 42: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

29

B. NILAI-NILAI AKHLAK YANG BERKEMBANG

Setiap kegiatan atau program kerja sudah semestinya memberikan efek

positif pada tindakan atau perbuatan seseorang dalam kehidupan. Dari

berbagai program kegiatan parenting class akan menjadi budaya religius dan

positif dalam mengantarkan lahirnya generasi yang berakhlak. Nilai-nilai

akhlak yang dicapai dan berkembang dengan implementasi parenting class

dalam menunjang pendidikan akhlak di PAUD Wafdaa Kids Center adalah

sebagai berikut:

Tabel 2.7

Nilai-nilai akhlak yang berkembang

No Program Parenting Class Akhlak Yang Berkembang

1 Foundation Class - Bertanggung jawab

- Berjiwa pemimpin dan adil

- Teguh hati/konsisten/istiqomah

2 Parents Gathering - Cinta Alloh dengan segala

ciptaanNya)

3 Seminar - Disiplin waktu

- Melakukan kegiatan positif

4 Hari Konsultasi - Jujur dan dapat dipercaya

(amanah)

- Hormat, santun, patuh dan taat

5 Cook on the spot - Suci, rapi, bersih dan sehat

- Peduli, mau berbagi, suka

menolong dan bekerjasama

Page 43: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

30

Nilai-nilai akhlak tersebut kemudian diimplementasikan kepada anak-

anaknya guna menunjang akhlak yang mulia sesuai dengan prinsip keislaman

seperti yang dikatakan oleh Syed Ameer Ali yaitu “The principal bases on

which the Islamic system is founded are: 1) a belief in the unity,

immateriality, power, mercy and supreme love of the creator. 2) Charity and

brotherhood among mankind. 3) Subjugation of the passions. 4) The

outpouring of a grateful heart to the giver of all good. 5) Accountability for

human actions in another existence.”33

Berdasarkan pendapat Syed Ameer Ali di atas, bahwa harusnya

pendidik dan orangtua mempunyai prinsip Islam yang sama yaitu sesuai visi

misi lembaga PAUD dengan menitikberatkan ke moral, akhlak, etika dan

karakter. Adapun prinsip-prinsip tersebut adalah : Pertama, keyakinan pada

pencipta yang Esa, gaib, maha kuasa, dan penuh kasih. Kedua, dermawan dan

persaudaraan diantara umat manusia. Ketiga, menaklukkan nafsu. Keempat,

mencurahkan rasa syukur pada pemberi segala kebaikan. Kelima, manusia

bertanggung jawab atas tindakannya setelah kehidupan di dunia ini.

33

Syed Ameer Ali, The Spirit of Islam: A History of The Evolution and Ideals of Islam,

London: Christopher, 1946, 138.

Page 44: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

31

BAB IV

ANALISIS IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK

Salah satu kritikan tajam yang dilontarkan masyarakat kepada lembaga

pendidikan, khususnya di PAUD diantaranya adalah bahwa pendidikan telah gagal

membangun manusia Indonesia yang berakhlak, anak PAUD hanya diajarkan

menyanyi tepuk-tepuk saja. Sedikit sekali yang mengutamakan akhlak anak, padahal

akhlak anak ditentukan sejak usia dini. Anak lahir dalam keadaan fitrah, tergantung

bagaimana orang tua dalam mendidiknya.

Oleh karena itu pendidikan akhlak sangat dibutuhkan di sekolah, mengingat

pihak sekolah juga berperan di dalamnya, maka sekolah harus memiliki perencanaan

yang matang, sistematis dan teratur serta bersifat akademis, religius, intelektual, dan

profesional. pendidikan akhlak harus diterapkan sejak usia dini.

Tidak kalah penting bahwa peran orang tua sangatlah dibutuhkan dalam

mendidik akhlak anak karena keluarga merupakan madrasatul ula atau pendidikan

pertama yang diterima oleh anak. Anak cenderung lebih suka untuk mengikuti sikap

orang dewasa. Disinilah peran orang tua harus berhati-hati dalam mendidik anak.

Gambaran Implementasi parenting class dalam menunjang pendidikan akhlak

anak di PAUD Wafdaa Kids Center Kecamatan Pringapus Kabupaten Semarang

dapat dilihat melalui hal-hal sebagai berikut:

Page 45: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

32

1. Ragam Kegiatan

Pada dasarnya kagiatan di sekolah akan berjalan dengan lancer ketika terjalin

suatu komunikasi, interaksi dan kerjasama antara pendidik, anak didik dan

orang tua anak didik. Dalam membentuk akhlak anak usia dini di PAUD

Wafdaa Kids Center kegiatan parenting class dilakukan melalui beberapa

jenis program yaitu:

a) Parents Gathering adalah pertemuan orang dengan pihak lembaga PAUD

yang difasilitasi oleh panitia parenting guna membicarakan tentang

program-program lembaga PAUD dalam hubungannya dengan bimbingan

dan pengasuhan anak di keluarga dalam rangka menumbuhkembangkan

anak secara optimal.Materi dalam pertemuan dapat berbagai hal tentang

kebutuhan tumbuh-kembang anak, misalnya : tentang gizi dan makanan,

kesehatan, pendidikan karakter, penyakit pada anak dan sebagainya.

b) Foundation Class adalah pembelajaran bersama anka dengan orang tua di

awal masuk sekolah dalam rangka orientasi dan pengenalan kegiatan

disekolah.Dilaksanakan pada minggu-minggu pertama anak-anak masuk

sekolah di tahun baru.

c) Seminar adalah kegiatan dalam rangka program parenting , yang dapat

dilaksanakan dalam bentuk seminar.Misalnya dengan mengundang tokoh

atau praktisi PAUD yang kompeten, pakar dongeng, psikolog dan lain-

lain.

Page 46: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

33

d) Hari Konsultasi adalah hari konsultasi untuk orang tua yang dapat

disediakan atau dibuka oleh lembaga PAUD.Jumlah hari yang disediakan

sesuai dengan tinggi rendahnya kasus atau jumlah orang tua yang

melakukan konsultasi.

e) Cooking on the Spot adalah kegiatan anak-anak belajar memasak,

menyajikan makanan dengan bimbingan guru atau bersama orang tua.

2. Partisipasi Aktif Anak didik dan Orang tua

Akhlak anak didik dapat terbentuk melalui berbagai kegiatan parenting

diantaranya parent gathering, foundation class, seminar, hari konsultasi,

cooking on spot. Semakin tinggi partisipasi anak didik dan orang tua dalam

kegiatan menjadi salah satu tolok ukur keberhasilan. Secara umum semua

kegiatan yang diprogramkan mendapatkan sambutan dan dukungan yang

positif oleh seluruh siswa, hal ini ditunjukkan dengan adanya tingkat

partisipasi aktif mereka yang begitu tinggi terhadap kegiatan tersebut.

3. Dukungan Pendidik

Keberhasilan penerapan pendidikan akhlak sebagai langkah untuk

membentuk generasi yang sehat jasmani rohani bukan semata-mata tanggung

jawab sekolah melainkan juga keluarga dan masyarakat, pembentukan

karakter anak didik di sekolah bukan hanya merupakan tanggung jawab

kepala sekolah, melainkan menjadi tugas dan tanggung jawab bersama para

guru .

Page 47: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

34

4. Kebijakan Sekolah Berbasis Pendidikan Akhlak

Kepemimipinan kepala sekolah sangat berpengaruh terhadap

pelaksanaan pendidikan akhlak, melalui tugas dan wewenangnya sekaligus

sebagai fasilitator dan motivator mengajak dan mengkoordinir seluruh warga

sekolah demi suksesnya pelaksanaan semua program kegiatan termasuk

kegiatan parenting class sebagai pencanangan pendidikan keluarga.

Sebagai seorang figur, seorang kepala sekolah selalu menjadi pusat

perhatian dan suri tauladan di lembaga yang dipimpinnya sehingga semua

kebijakan yang diambil akan berefek pada keberhasilan pendidikan karakter.

Adapun kebijakan yang dilakukan oleh seluruh kepala sekolah PAUD Wafdaa

Kids Center sudah sesuai dengan visi misi masing-masing.

5. Pelibatan Integratif Sekolah Masyarakat

Keberhasilan suatu program kegiatan akan tercapai manakala

didukung oleh semua unsur yang ada di dalamnya, bukan hanya pihak sekolah

melainkan juga keluarga maupun masyarakat dan lingkungan sekitarnya.

Seperti apa yang dikatakan oleh Jacques S. Benninga yaitu: “Moral

Education is a conscious effort shared by parent, society, and professional

educators to help shape the character of less well educated people”. 34

Dalam pendidikan akhlak perlu menggandeng berbagai pihak atau

masyarakat yang berada disekitar lingkungan sekolah atau mungkin termasuk

34

Jacques S. Benninga, Moral Character, and Civic Education in the Elementary School,

New York: Teachers College, 1991, 4.

Page 48: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

35

orang tua siswa, yang mana selama ini hanya dilibatkan dalam acara tertentu

diantaranya pada acara halal bihalal atau sebatas pada acara pembahasan

pembiayaan dan program sekolah.

Penerapan nilai-nilai akhlak di atas akan mampu mencetak generasi

emas yang diharapkan oleh tujuan pendidikan secara nasional. Anak akan

terbiasa untuk melakukan hal positif dan berakhlak mulia dalam kehidupan

sehari-hari. Dengan dilaksanakan kegiatan parenting maka diharapkan

orangtua berperan aktif dan dapat menerapkannya kepada anak.

Dalam kegiatan ini melibatkan peran dari kepala sekolah, pendidik,

anak didik dan orang tua. Kepala sekolah dan pendidik menjadi fasilitator dan

figur dalam mencontohkan akhlak kepada anak. Sehingga para anak didik dan

orang tua praktik dan mengamalkan apa yang dicontohkan oleh fasilitator

ketika kegiatan parenting berlangsung di PAUD Wafdaa Kids Center. Hal

yang paling menyenangkan dalam kegiatan ini adalah ketika para orang tua

dan anak didik dapat aktif mengikutinya kemudian melaksanakannya ketika di

rumah.

Page 49: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

36

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

1. Implementasi parenting class dalam menunjang pendidikan akhlak sangat

bagus untuk diterapkan di lembaga khusunya PAUD. Dengan kerjasama

yang baik antar pendidik, orang tua, anak didik atau pihak terkait lainnya

maka akan terlaksana lancar dan terarah. Parenting class merupakan

suasana kegiatan belajar mengajar yang menekankan kehangatan bukan ke

arah suatu pendidikan satu arah atau tanpa emosi.

2. Penanaman nilai-nilai akhlak yang dicapai dan berkembang dalam

implementasi parenting class adalah cinta Allah dengan segala

penciptaNya, jujur dan dapat dipercaya (amanah), sabar, teguh

hati/konsisten/istiqomah, bertanggung jawab, peduli, mau berbagi, suka

menolong, bekerjasama, mandiri, percaya diri, kreatif, suka bekerja keras,

hormat, santun, patuh, taat, berjiwa pemimpin, adil, suci, bersih, rapi dan

sehat.

Page 50: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

37

B. Saran

1. Bagi kepala sekolah, yang sudah mengadakan kegiatan parenting, semua

pelaksanaan implementasi parenting class dalam menunjang akhlak

ataupun yang lainnya harus selalu dievaluasi dalam rangka peningkatan

kualitas pembentukan akhlak anak didik dan selalu meningkatkan program

dan mampu menerapkannya.

2. Bagi Orang tua, sebaiknya lebih berperan aktif dalam melaksanakan

kegiatan parenting agar dapat membimbing akhlak dengan baik.

3. Bagi pembaca, semoga hasil penelitian ini menjadi inspirasi untuk bisa

memanfaatkan program-program parenting sesuai dengan perkembangan

zaman atau bahkan pembaca bisa menciptakan jenis-jenis program

parenting lainnya.

4. Bagi peneliti lain, masih banyak kajian yang belum disentuh dalam

penelitian ini. Oleh karena itu bagi peneliti selanjutnya dapat memperkaya

kajian ini.

Page 51: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

38

DAFTAR PUSTAKA

An Nawawi , Imam. Terjemah Riyadhus Shalihin. Jakarta: Darul Haq, 1995.

Ali, Syed Ameer Ali. The Spirit of Islam: A History of The Evolution and Ideals of

Islam. London: Christopher, 1946.

Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta:Bima

Aksara, 1989.

Benninga, Jacques S. Moral Character, and Civic Education in the Elementary

School. New York: Teachers College, 1991.

Daradjat , Zakiah. Ilmu Jiwa Agama. Jakarta: PT Bulan Bintang, Cetakan ke-17,

2010.

Daryati , Elia. Parenting With Heart. Yogyakarta: Kaifa Pustaka, 2014.

Hadiyah, Salim. Tuntunan Akhlak bagi Anak-Anak Muslim. Bandung: Sinar Baru,

1992.

Hornby , A.S. Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English. New

York; Oxford University Press, 1995.

Hurlock, Elizabeth. Perkembangan Anak. Jakarta:Erlangga, 1977.

Mansur, Pendidikan Anak Usia Dini dalam Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar,

Cetakan ke-V, 2014.

Masruroh , Farhatin, “Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Abdurrahman

Annahlawi”, Tesis, Pascasarjana IAIN Sunan Ampel Surabaya, 2010.

Megawangi, Ratna. Character Parenting Space: Menjadi Orang tua Cerdas untuk

Membangkitkan Karakter Anak. Bandung: Mizan Media Utama, 2007.

Moleong, Lexy J. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya,

2002.

Page 52: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

39

Muhajir, Noeng. Metode Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Rake Sarasin, 1996.

Ngaidin, “Implementasi Pendidikan Karakter melalui kegiatan ekstrakurikuler rohani

islam (rohis) dan pembiasaan keagamaan SMA Negeri Kota Salatiga”, Tesis,

Program Pascasarjana IAIN Salatiga, 2017.

Poerwodarminto, Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: P3 Depdikbud PN Balai

Pustaka, 1976.

Purba , Heri Afrizal, “Konsep Pendidikan Anak Usia Dini dan Implementasinya

dalam Sistem Pendidikan Nasional”, Tesis, Pascasarjana IAIN Syekh Nurjati

Cirebon, 2010.

Sakrim, Iing, “Konsep Akhlak Anak Usia Dini dalam Perspektif Islam”, Tesis,

Pascasarjana IAIN Syekh Nurjati Cirebon, 2012.

Setiawati, Indhah. Penanaman 10 Moral Dasar Berbasis Syariat Islam. Semarang:

Artha Grafika, 2013.

Silberman, Mel. Active Learning 101 Strategies to teach Any Subject. Allyn and

Boston, Boston: 1996.

Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R

& D. Bandung:Alfabeta, 2010.

Umam, Julal, “Konsep Pendidikan Islam Dalam Keluarga (Studi Pemikiran Hasan

Langgulung)”, Tesis, Pascasarjana IAIN Walisongo Semarang, 2012.

Undang-Undang No. 20 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas,

Cetakan ke-1, 2003.

YN, Sujiono. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks, 2009.

Page 53: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

40

PEDOMAN WAWANCARA

A. Wawancara ditujukan kepada kepala dan guru PAUD Wafdaa Kids Center

1. Apa pengertian pendidikan akhlak?

2. Sejauhmana pentingnya pendidikan akhlak bagi anak PAUD?

3. Akhlak apa saja yang dapat diterapkan di lembaga PAUD?

4. Bagaimana implementasi pendidikan akhlak di lembaga PAUD?

5. Apakah ada kendala dalam kegiatan parenting?

6. Bagaimana cara mengatasinya?

7. Hasil apakah yang dicapai dalam menerapkan pendidikan akhlak sejak

usia dini?

B. Wawancara ditujukan kepada orang tua anak PAUD Wafdaa Kids Center

1. Bagaimana pendapat anda tentang kegiatan parenting class?

2. Apa saja yang dilakukan ketika ada kegiatan parenting class?

3. Bagaimana perasaan anda ketika mengikuti kegiatan parenting class?

4. Sejauhmana peran lembaga dalam mengadakan kegiatan parenting class?

5. Apa peran anda dalam mengikuti kegiatan ini?

Page 54: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

41

CATATAN HASIL WAWANCARA

Nama Informan : Eni Daryani, S.Pd.

Kode Responden : ED

Jabatan : Pengelola PAUD

Tanggal wawancara : 10 Mei 2018

Pukul : 11.00

Tempat : Kantor Pengelola

No Pertanyaan Jawaban

1 Menurut ibu, apakah

pengertian pendidikan

akhlak?

Pendidikan akhlak adalah suatu bimbingan

pengasuhan dari orangtua maupun guru agar

anak mampu membiasakan diri dengan sifat-

sifat yang terpuji atau akhlakuk karimah.

2 Sejauhmana pentingnya

pendidikan akhlak bagi anak

PAUD?

Pendidikan akhlak merupakan pondasi awal

yang harus diberikan kepada anak terutama

anak usia dini, karena pada masa ini adalah

masa emas dimana anak harus diberikan

stimulus positif. Jadi pendidikan akhlak

sangat penting bagi anak usia dini karena

Page 55: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

42

dapat membentuk karakter anak.

3 Akhlak apa saja yang dapat

diterapkan di lembaga

PAUD?

Di PAUD Wafdaa Kids Center menerapkan

10 penanaman akhlak dan moral diantaranya

adalah Cinta Alloh dan Rosulnya, Berkata

apa adanya atau jujur, saling tolong

menolong, berjiwa pemimpin, adil, percaya

diri, berperilaku baik dan sopan dll.

4 Bagaimana implementasi

pendidikan akhlak di

lembaga PAUD yang Ibu

pimpin?

1. Internalisasi nilai positif yang

ditanamkan oleh semua warga sekolah

2. Kerjasama dengan orang tua anak

3. Membangun kegiatan positif untuk

anak dan orang tua yaitu dengan

parenting

4. Penciptaan suasana yang berkhlakul

karimah di sekolah

5 Apakah ada kendala dalam

kegiatan parenting?

Ada, kadang ada orang tua yang sibuk bekerja

sehingga tidak bisa mengikuti kegiatan

parenting yang diadakan oleh sekolah.

6 Bagaimana cara

mengatasinya?

Solusinya adalah mengkoordinasikan kembali

kepada orang tua anak didik, kegiatan

Page 56: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

43

parenting kadang dilaksanakan pada hari libur

agar orang tua bisa mengikuti secara

maksimal.

7 Hasil apakah yang dicapai

dalam menerapkan

pendidikan akhlak sejak usia

dini melalui parenting?

Terjalin kebersamaan dan kekeluargaan

Mengetahui karakter anak dan orang tua

masing-masing

Adanya komunikasi interaktif dengan orang

tua

Persamaan persepsi dalam mendidik anak

terutama akhlak pendidikan akhlak anak usia

dini

Page 57: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

44

CATATAN HASIL WAWANCARA

Nama Informan : Siti Rodliyah, S.Pd.

Kode Responden : SR

Jabatan : Pendidik PAUD

Tanggal wawancara : 10 Mei 2018

Pukul : 12.30

Tempat : Kantor Guru

No Pertanyaan Jawaban

1 Menurut ibu, apakah

pengertian pendidikan

akhlak?

Pendidikan akhlak adalah pendidikan yang

mewujudkan generasi berakhlak mulia sesuai

dengan tujuan pendidikan nasional.

2 Sejauhmana pentingnya

pendidikan akhlak bagi anak

PAUD?

Anak PAUD sangatlah penting untuk

diajarkan akhlakul karimah sejak usia dini

karena di usia ini ibaratnya anak seperti

kertas putih, tinggal bagaimana kita

mencoretinya. Mau dibentuk apa anak kita itu

tergantung bagaimana orangtua maupun

gurunya. Karena anak lahir adalah dalam

Page 58: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

45

keadaan fitrah.

3 Akhlak apa saja yang dapat

diterapkan di lembaga

PAUD?

Di PAUD Wafdaa Kids Center menerapkan

10 penanaman akhlak dan moral diantaranya

adalah Cinta Alloh dan Rosulnya, Berkata

apa adanya atau jujur, saling tolong

menolong, berjiwa pemimpin, adil, percaya

diri, berperilaku baik dan sopan dll.

4 Bagaimana implementasi

pendidikan akhlak di

lembaga PAUD?

Implementasi pendidikan akhlak di lembaga

PAUD Wafdaa Kids Center adalah melalui

kegiatan parenting yang di dalamnya ada

beberapa jenis programnya yaitu parents

gathering, foundation class, seminar, hari

konsultasi, dan cook on spot.

5 Apakah ada kendala dalam

kegiatan parenting?

Ada, kadang orang tua datang terlambat

sehingga ketinggalan dengan kegiatan

parenting yang dilaksanakan

6 Bagaimana cara

mengatasinya?

Solusinya adalah mengkoordinasikan

kembali kepada orang tua anak didik

7 Hasil apakah yang dicapai

dalam menerapkan

pendidikan akhlak sejak usia

Adanya peran aktif orang tua terhadap

pendidikan anak, mereka tidak hanya

menitipkan saja tetapi terlibat langsung

Page 59: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

46

dini melalui parenting? dalam pembelajaran di sekolah dan bisa

menerapkan dalam kehidupan sehari-hari di

rumah masing-masing.

Page 60: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

47

CATATAN HASIL WAWANCARA

Nama Informan : Anis Rofiqoh

Kode Responden : AR

Jabatan : Orang tua Murid

Tanggal wawancara : 14 Mei 2018

Pukul : 10.00

Tempat : Ruang Kelas

No Pertanyaan Jawaban

1 Bagaimana pendapat anda

tentang kegiatan parenting

class?

Kegiatan parenting class adalah kelas orang

tua dan anak yang sama-sama belajar dan

melaksanakan kegiatan bersama.

2 Apa saja yang dilakukan

ketika ada kegiatan parenting

class?

Ada pertemuan awal dan sosialisasi lembaga,

parent gathering yang mengajarkan

bagaimana cara mendidik anak dengan

tumbuh kembang yang bagus, bagaimana

memberikan gizi kepada mereka.

3 Bagaimana perasaan anda

ketika mengikuti kegiatan

Perasaan saya pertama kali ikut kegiatan

parenting class deg degan tapi ternyata

Page 61: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

48

parenting class? setelah mengikuti kegiatan saya merasa

nyaman dan banyak ilmu yang saya peroleh

kemudian saya terpakan kepada anak saya

ketika di rumah.

4 Sejauhmana peran lembaga

dalam mengadakan kegiatan

parenting class?

Peran lembaga dalam mengadakan kegiatan

parenting class sangatlah aktif baik dari

pengelola maupun guru-gurunya saling

bekerja sama dan aktif dalam melaksanakan

kegiatan parenting tersebut.

5 Apa peran anda dalam

mengikuti kegiatan ini?

Kami sebagai orang tua berperan aktif dalam

kegiatan parenting karena menurut saya

kegiatan ini sangat banyak manfaatnya, saya

dapat mendidik anak terutama dalam

akhlaknya karena saya selalu khawatir

dengan lingkungan sekitar rumah yang sangat

mempengaruhi tumbuh kembang anak saya.

Page 62: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

49

CATATAN HASIL WAWANCARA

Nama Informan : Dinda Widya

Kode Responden : DW

Jabatan : Orang tua Murid

Tanggal wawancara : 14 Mei 2018

Pukul : 11.00

Tempat : Ruang Kelas

No Pertanyaan Jawaban

1 Bagaimana pendapat anda

tentang kegiatan parenting

class?

Kegiatan parenting class adalah belajar

bersama orangtua dan anak dan dipandu oleh

bunda

2 Apa saja yang dilakukan

ketika ada kegiatan parenting

class?

Ada kegiatan foundation class yang sangat

bagus karena saya dapat tau informasi dan

mengenal lingkungan maupun aturan

pembelajaran di sekolah anak saya.

3 Bagaimana perasaan anda

ketika mengikuti kegiatan

parenting class?

Perasaan saya, senang sekali dapat

mendampingi dan mengikuti acara ini. Selain

mendapatkan ilmu saya jadi tau cara-cara

Page 63: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

50

mendidik akhlak anak saya.

4 Sejauhmana peran lembaga

dalam mengadakan kegiatan

parenting class?

Peran lembaga dalam mengadakan kegiatan

parenting class sangatlah aktif baik dari

pengelola maupun guru-gurunya saling

bekerja sama dan aktif dalam melaksanakan

kegiatan parenting tersebut.

5 Apa peran anda dalam

mengikuti kegiatan ini?

Kami sebagai orang tua berperan aktif dalam

kegiatan parenting karena menurut saya

kegiatan ini sangat banyak manfaatnya, saya

dapat mengetahui program di sekolah dan

bisa saya terapkan untuk memperbaiki akhlak

anak saya. saya juga memberikan masukan

kepada lembaga PAUD agar terus

membenahi kekurangannya agar lebih maju

dan lebih baik.

Page 64: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

51

CATATAN HASIL WAWANCARA

Nama Informan : Yuni Misrun

Kode Responden : YM

Jabatan : Orang tua Murid

Tanggal wawancara : 14 Mei 2018

Pukul : 10.30

Tempat : Ruang Kelas

No Pertanyaan Jawaban

1 Bagaimana pendapat anda

tentang kegiatan parenting

class?

Kegiatan parenting class adalah kegiatan

orang tua dan anak yang sama-sama belajar

bersama guru di sekolah.

2 Apa saja yang dilakukan

ketika ada kegiatan parenting

class?

Ada kegiatan seminar yang dilakukan oleh

PAUD Wafdaa Kids Center dengan

mengundang narasumber dengan tema

“mendidik akhlak anak sesuai tuntunan

Rosulullah Saw”. Dari seminar ini banyak

ilmu yang kami dapat. Kami jadi mengetahui

dan memahami bagaimana mendidik akhlak

Page 65: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

52

anak dengan baik.

3 Bagaimana perasaan anda

ketika mengikuti kegiatan

parenting class?

Saya bersyukur dengan adanya kegiatan

parenting class di PAUD Wafdaa Kids

Center, terlebih dengan adanya kegiatan

seminar karena saya merasakan banyak

manfaatnya dalam mendidik akhlak anak

saya ketika di rumah.

4 Sejauhmana peran lembaga

dalam mengadakan kegiatan

parenting class?

Peran lembaga dalam mengadakan kegiatan

parenting class sangatlah aktif baik dari

pengelola maupun guru-gurunya saling

bekerja sama dan aktif dalam melaksanakan

kegiatan parenting tersebut.

5 Apa peran anda dalam

mengikuti kegiatan ini?

Kami sebagai orang tua berperan aktif dalam

kegiatan parenting class, karena saya tau

bahwa kegiatan ini sangatlah penting.

Pendidikan akhlak yang sering saya berikan

kepada keluarga saya peroleh dari sini

mengikuti seminar. Saya mendapatkan

banyak ilmu yang bisa saya terapkan dalam

membimbing akhlak anak saya.

Page 66: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

53

CATATAN HASIL WAWANCARA

Nama Informan : Sugi Anto

Kode Responden : SA

Jabatan : Orang tua Murid

Tanggal wawancara : 14 Mei 2018

Pukul : 11.30

Tempat : Ruang Kelas

No Pertanyaan Jawaban

1 Bagaimana pendapat anda

tentang kegiatan parenting

class?

Kegiatan parenting class merupakan kegiatan

yang didalamnya membimbing anak dan

orangtua secara bersamaan.

2 Apa saja yang dilakukan

ketika ada kegiatan parenting

class?

Ada banyak kegiatan parenting class, saya

mengikuti kegiatan hari konsultasi antar

pendidik dan orang tua. Disitulah saya

mendapatkan informasi tentang perilaku anak

saya di sekolah.

3 Bagaimana perasaan anda

ketika mengikuti kegiatan

Alhamdulillah saya jadi lega setelah

mengikuti kegiatan tersebut karena saya

Page 67: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

54

parenting class? benar-benar dapat belajar dan dapat

memahami anak saya ketika di sekolah.

Banyak sekali ilmu dan manfaat dalam

kegiatan tersebut.

4 Sejauhmana peran lembaga

dalam mengadakan kegiatan

parenting class?

Peran lembaga dalam mengadakan kegiatan

parenting class sangatlah aktif baik dari

pengelola maupun guru-gurunya saling

bekerja sama dan aktif dalam melaksanakan

kegiatan parenting tersebut.

5 Apa peran anda dalam

mengikuti kegiatan ini?

Karena kesibukan dan keterbatasan waktu

saya, adanya program parenting yang hari

konsultasi sangat berarti bagi saya. Saya

selalu menyempatkan untuk ijin di hari

konsultasi karena di hari tersebut saya bisa

menanyakan detail tentang anak saya saat di

sekolah.

Page 68: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

55

CATATAN HASIL WAWANCARA

Nama Informan : Desi Mariyana

Kode Responden : DS

Jabatan : Orang tua Murid

Tanggal wawancara : 14 Mei 2018

Pukul : 09.30

Tempat : Ruang Kelas

No Pertanyaan Jawaban

1 Bagaimana pendapat anda

tentang kegiatan parenting

class?

Kegiatan parenting class adalah kegiatan

belajar orang tua dan anak tentang

pengasuhan dan tumbuh kembang anak.

2 Apa saja yang dilakukan

ketika ada kegiatan parenting

class?

Di PAUD Wafdaa Kids Center ada 5 jenis

program parenting class yaitu parent

gathering, foundation class, seminar, hari

konsultasi dan cooking on the spot.

3 Bagaimana perasaan anda

ketika mengikuti kegiatan

parenting class?

Awalnya saya agak bingung dan takut

mengikuti kegiatan ini, setelah saya

mengikuti ternyata kegiatannya asyik dan

Page 69: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

56

menyenangkan. Banyak wawasan dan

pengetahuan yang saya dapatkan dalam

mengikuti kegiatan parenting class di PAUD

Wafdaa Kids Center.

4 Sejauhmana peran lembaga

dalam mengadakan kegiatan

parenting class?

Peran lembaga dalam mengadakan kegiatan

parenting class sangatlah aktif baik dari

pengelola maupun guru-gurunya saling

bekerja sama dan aktif dalam melaksanakan

kegiatan parenting tersebut.

5 Apa peran anda dalam

mengikuti kegiatan ini?

Kegiatan ini sangat bagus menurut saya

karena bisa melatih kerjasama anak dengan

orang tua, menjalin keharmonisan keluarga,

saling bertukar pikiran, saling tolong

menolong. Yang saya selalu terapkan adalah

ketika saya memasak dan anak saya ngikut di

dapur, biasanya langsung saya suruh pergi

karena saya anggap mengganggu. Tapi

setelah saya mengikuti kegiatan parenting,

ketika anak saya ikut ke dapur saya ajak anak

saya untuk bekerjasama.

Page 70: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

57

DOKUMENTASI KEGIATAN

Kagiatan Hari Konsultasi

Kegiatan Parents Gathering

Page 71: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

58

Kegiatan Foundation Class

Kegiatan olahraga sebelum Cook on The Spot

Page 72: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

59

Kegiatan seminar

Kegiatan mengaji anak didik

Page 73: IMPLEMENTASI PARENTING CLASS DALAM MENUNJANG PENDIDIKAN AKHLAK DI PAUD …e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/4256/1/TESIS... · 2018. 10. 18. · IMPLEMENTASI PARENTING CLASS

60

BIOGRAFI PENULIS

Nama : Siti Nilna Faizah

NIM : M1.14.013

Jenis Kelamin : Perempuan

Tempat, Tanggal lahir : Bojonegoro, 25 September 1992

Email : [email protected]

Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Pendidikan Formal

1. SDN PRAYUNGAN 02 lulus tahun 2003

2. MTs I ATTANWIR Talun Sumberrejo Bojonegoro lulus tahun 2006

3. MA I ATTANWIR Talun Sumberrejo Bojonegoro lulus tahun 2009

4. STAIN Salatiga lulus tahun 2013