IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KETELADANAN · kelas X IPS 1 MAN 1 Surakarta pada semester genap tahun...

library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KETELADANAN

KHULAFAURASYIDIN DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH

KEBUDAYAAN ISLAM DI KELAS X IPS 1 MAN 1 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

SKRIPSI

Oleh :

ADITYA PRADANA

K4414001

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Februari 2019


ii


iii

IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KETELADANAN


KEBUDAYAAN ISLAM DI KELAS X IPS 1 MAN 1 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Oleh :

ADITYA PRADANA

K4414001

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Februari 2019


iv


v


vi

ABSTRAK

Aditya Pradana. IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KETELADANAN


KEBUDAYAAN ISLAM DI KELAS X IPS 1 MAN 1 SURAKARTA TAHUN

PELAJARAN 2017/2018. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2019.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Pemahaman guru Sejarah

Kebudayaan Islam di kelas X IPS 1 MAN 1 Surakarta terhadap nilai-nilai

keteladanan Khulafaurasyidin, 2) Implementasi nilai-nilai keteladanan

Khulafaurasyidin dalam perencanaan pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di

kelas X IPS 1 MAN 1 Surakarta, 3) Implementasi nilai-nilai keteladanan

Khulafaurasyidin dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di kelas X IPS 1

MAN 1 Surakarta.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang dilakukan di

kelas X IPS 1 MAN 1 Surakarta pada semester genap tahun pelajaran 2017/2018

dengan informan utama guru Sejarah Kebudayaan Islam dan peserta didik.

Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan analisis

dokumen. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data dan metode. Teknik

analisis data dilakukan dengan model interaktif yaitu interaksi antara tiga

komponen analisis, meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan

secara siklus dengan pengumpulan data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Keteladanan Khulafaurasyidin

oleh Guru Sejarah Kebudayaan Islam di kelas X IPS 1 MAN 1 Surakarta dipahami

sebagai nilai-nilai yang dimiliki oleh para tokoh Khulafaurasyidin, diantaranya

mencakup hal-hal yang harus dimiliki oleh setiap pemimpin, memiliki keyakinan

yang kuat terhadap agama yang dianut, memiliki persaudaraan sesama muslim dan

memiliki keberanian dalam menyampaikan kebenaran; (2) Implementasi nilai-nilai

keteladanan Khulafaurasyidin dalam perencanaan pembelajaran SKI dituangkan

dalam RPP dicantumkan secara tersirat yaitu nilai religius dan nilai moral, terletak

pada tahap-tahap pembelajaran di bagian pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan

penutup; dan (3) Implementasi nilai-nilai keteladanan Khulafaurasyidin dalam

pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam melalui penjelasan guru saat

pembelajaran di kelas tentang nilai-nilai yang dapat diambil dari materi

Khulafaurasyidin, dengan cara diskusi kelompok, tugas mandiri dan presentasi.

Untuk melihat keberhasilan implementasi nilai-nilai keteladanan Khulafaurasyidin

diukur dengan aspek kognitif dilakukan ujian tertulis dalam bentuk soal uraian.

Aspek afektif dilakukan pengamatan terhadap sikap peserta didik. Aspek

psikomotorik melalui penilaian terhadap aktivitas diskusi dan presentasi peserta

didik.

Kata Kunci : nilai-nilai keteladanan, Khulafaurasyidin, pembelajaran SKI


vii

ABSTRACT

Aditya Pradana. THE IMPLEMENTATION OF KHULAFAURASYIDIN

EXEMPLARY VALUES IN ISLAMIC CULTURAL HISTORY

LEARNING AT GRADE X SOCIAL 1 OF MAN 1 SURAKARTA IN THE

ACADEMIC YEAR 2017/2018. Thesis, Faculty of Teacher Training and

Education of Universitas Sebelas Maret, January 2019.

The aim of this research was to investigate: 1) Islamic Cultural History

teacher’s understanding in grade X Social 1 of MAN 1 Surakarta about the

exemplary values of the Khulafaurasyidin, 2) The implementation of

Khulafaurasyidin exemplary values in Islamic Cultural History learning plan at

grade X Social 1 of MAN 1 Surakarta, 3) The implementation of the

Khulafaurasyidin exemplary values in Islamic Cultural History learning at grade

X Social 1 of MAN 1 Surakarta.

This research is a descriptive qualitative research which is conducted in

grade X Social 1 of MAN 1 Surakarta in the even semester of academic year

2017/2018 with an Islamic Cultural History teacher and students as the main

informants. The techniques that are used to collect the data in this research are an

interview, an observation, and a document analysis. Data triangulation and method

are conducted in the data validation. The technique of analysing the data is

conducted by interactive models that is the interaction between the three

components of analysis, including data reduction, data presentation and conclusion

drawing in a cycle with data collection.

The results of this research are: (1) ICH teachers’ understanding towards

exemplary values of Khulafaurasyidin is the values that are possessed by the

Khulafaurasyidin figures which is consisted of the things that should be possessed

by every leader, possessing a strong belief to their religion, possessing

comradeship among fellow muslims and a courage in conveying the truth; (2) The

design of Khulafaurasyidin exemplary values implementation in ICH learning to

be implicitly included in the lesson plan which are the religious and moral values,

precisely in the learning stages which is found in the pre-activities, whilst-

activities, and post-activities; and (3) The implementation of Khulafaurasyidin

exemplary values in ICH learning through teacher’s explanation in the classroom

about the values that can be learned from Khulafaurasyidin, by group discussion,

individual task, and presentation. To examine the successful implementation of

Khulafaurasyidin’s exemplary values, the learning evaluation of cognitive aspect

is done by written test and essay. Affective aspect is done by observing the

students’ attitude. Psychomotor aspect is done by evaluating the students’

discussion and presentation.

Keywords: exemplary values, Khulafaurasyidin, Islamic Cultural History learning


viii

MOTTO

Semakin banyak ilmu yang kamu miliki, maka semakin besar pula rasa takutmu

akan Allah

(Abu Bakar Ash-Shiddiq)

Tuntutlah ilmu, dan belajarlah dari ilmu itu tentang ketentraman dan kelemah-

lembutan

(Umar bin Khattab)

Berbisnislah (berniagalah) dengan Allah swt niscaya kalian akan mendapatkan

untung

(Utsman bin Abi Thalib)

Bekerjalah untuk akhiratmu seolah-seolah kamu akan mati esok hari, dan

bekerjalah untuk kehidupan duniamu seolah-olah kamu akan hidup selamanya

(Ali bin Abi Thalib)

Jadikan setiap tempat sebagai sekolah, dan jadikan setiap orang sebagai guru

(Ki Hajar Dewantara)


ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

1. Ibu dan Bapak yang senantiasa memberikan kasih sayang, doa, bimbingan,

dukungan dan nasihat agar saya menjadi pribadi yang semakin lebih baik.

2. Teman-teman Pendidikan Sejarah 2014 yang telah memberikan banyak

pelajaran dan pengalaman berharga serta untuk segala bentuk dukungannya.

3. Kakak-kakak Pendidikan Sejarah 2013, serta adik-adik Pendidikan Sejarah

2015, 2016, dan 2017 yang telah memberikan banyak dukungan dan

pertemanan yang baik.

4. Pesantren Mahasiswa Ar-Royyan telah menjadi tempat tinggal sekaligus tempat

menimba ilmu agama selama tiga tahun.

5. Seluruh pengurus SKI FKIP UNS 2016 “Revival” terkhusus untuk PHT

(Ahmad, Feri, Oki, Ragil, Zaki, Bowo, Amri, Burhan, mbak Wina, mbak ila,

mbak Shofwa, mbak Diah, mbak Sriut, mbak Adhe, mbak Aat, Yesi, Dian, dan

Afni) yang telah memberikan banyak bantuan, semoga kita bisa senantiasa

bersaudara.

6. Seluruh pengurus JN UKMI UNS yang telah mengajarkan banyak hal, terutama

mengajarkan arti persaudaraan yang hakiki.

7. Seluruh rekan-rekan asrama takmir Masjid Nurul Huda UNS, yang telah

memberikan banyak bantuan dan nasihat.


x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi

ilmu, inspirasi, kedamaian hati, dan kemuliaan. Atas rahmat dan kehendak-Nya

penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “IMPLEMENTASI NILAI-

NILAI KETELADANAN KHULAFAURASYIDIN DALAM

PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI KELAS X IPS 1

MAN 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2017/2018”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan mendapatkan

gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa

terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan bimbingan dan pengarahan

dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan izin untuk menyusun skripsi.

3. Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Isawati, S.Pd, MA., selaku Pembimbing I yang selalu memberikan bimbingan

dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

5. Dr. Musa Pelu, M.Pd., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan

bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

6. Kepala MAN 1 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan izin dalam

penelitian.

7. Drs. H. Wardimin, M.E.Sy, selaku wakil Kepala MAN 1 Surakarta bagian

kurikulum, yang telah bersedia memberi bimbingan dan bantuan dalam

penelitian ini.

8. Dian Uswatina, M.Hum, selaku guru mata pelajaran Sejarah Kebudayaan

Islam kelas X MAN 1 Surakarta, yang telah memberikan bimbingan dan

bantuan dalam penelitian.


xi

9. Para siswa kelas X IPS 1 yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan

penelitian ini.

10. Ibu dan Bapak yang senantiasa memberikan kasih sayang, doa, dan dukungan

dalam penyusunan skripsi ini.

11. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.

Surakarta, Februari 2019

Penulis


xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ v

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................ vi

HALAMAN ABSTRACT .............................................................................. vii

HALAMAN MOTTO ..................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... ix

KATA PENGANTAR .................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................ 4

C. Tujuan Penelitian.................................................................................. 4

D. Manfaat Penelitian................................................................................ 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian teori ......................................................................................... 7

1. Pembelajaran Sejarah Kebudyaan Islam ........................................ 7

a. Definisi Pembelajaran .............................................................. 7

b. Definisi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam .................. 8

c. Tujuan Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam .................... 10

d. Ruang Lingkup Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di

Madrasah Aliyah ...................................................................... 11


xiii

2. Nilai Keteladanan ........................................................................... 12

a. Pengertian Nilai ........................................................................ 12

b. Pengertian Keteladanan ............................................................ 13

3. Kepemimpinan ............................................................................... 15

B. Hasil penelitian yang relevan ............................................................. 16

C. Kerangka Berpikir .............................................................................. 21

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 23

B. Pendekatan dan Metode Penelitian .................................................... 24

C. Data dan Sumber data ........................................................................ 25

D. Teknik Pengambilan Sampel ............................................................. 27

E. Tenik Pengumpulan Data ................................................................... 28

F. Teknik Uji Validitas Data .................................................................. 32

G. Teknik Analisis Data.......................................................................... 36

H. Prosedur Penelitian ............................................................................ 39

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ................................................................ 41

1. Kurikulum MAN 1 Surakarta ....................................................... 41

2. Fasilitas MAN 1 Surakarta ............................................................ 41

3. Data Peserta Didik MAN 1 Surakarta ........................................... 42

B. Khulafaurasyidin ................................................................................. 42

1. Pengertian Khulafaurasyidin ....................................................... 42

2. Tokoh Khulafaurasyidin .............................................................. 43

3. Nilai-Nilai Keteladanan Tokoh Khulafaurasyidin ....................... 48

C. Deskripsi Hasil Penelitian ................................................................... 56

1. Pemahaman guru Sejarah Kebudayaan Islam di kelas X IPS 1

MAN 1 Surakarta terhadap nilai-nilai keteladanan

Khulafaurasyidin ........................................................................... 56


xiv

2. Implementasi nilai-nilai keteladanan Khulafaurasyidin dalam

perencanaan pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di kelas

X IPS 1 MAN 1 Surakarta ............................................................ 58


pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di kelas X IPS 1

MAN 1 Surakarta .......................................................................... 63

D. Pembahasan ......................................................................................... 74

1. Pemahaman guru Sejarah Kebudayaan Islam di kelas X IPS 1

MAN 1 Surakarta terhadap nilai-nilai keteladanan

Khulafaurasyidin .......................................................................... 74


perencanaan pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di kelas

X IPS 1 MAN 1 Surakarta ........................................................... 76


pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di kelas X IPS 1

MAN 1 Surakarta ......................................................................... 80

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan ......................................................................................... 91

B. Implikasi ............................................................................................. 93

C. Saran ................................................................................................... 94

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 96

LAMPIRAN .................................................................................................... 99


xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3. 1 Jadwal Penelitian ..................................................................................... 24


xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2. 1 Bagan Kerangka Berpikir ....................................................................... 21

3. 1 Triangulasi Data ..................................................................................... 34

3. 2 Triangulasi Metode ................................................................................. 35

3. 3 Model Analisis Interaktif ........................................................................ 36

3. 4 Prosedur Penelitian ................................................................................. 39


xvii

DAFTAR LAMPIRAN

1. Identitas Sekolah .............................................................................................. 99

2. Daftar Informan Kegiatan Wawancara ............................................................ 100

3. Catatan Lapangan ............................................................................................. 102

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................................................ 107

5. Daftar Nilai Kelas X IPS 1 ............................................................................... 144

6. Dokumentasi Hasil Penelitian .......................................................................... 146

7. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi .................................................... 149

8. Surat Permohonan Izin Penelitian .................................................................... 150

9. Surat Bukti Telah Melakukan Penelitian ......................................................... 151

IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KETELADANAN · kelas X IPS 1 MAN 1 Surakarta pada semester genap tahun...

Documents

Transcript of IMPLEMENTASI NILAI-NILAI KETELADANAN · kelas X IPS 1 MAN 1 Surakarta pada semester genap tahun...