IMPLEMENTASI METODE QIRO’AH DALAM

MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA TULISAN

BERBAHASA ARAB PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP

MUHAMMADIYAH 1 PRINGSEWU KABUPATEN

PRINGSEWU

TESIS

Diajukan Kepada Program Pascasarjana

Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung

Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar

Magister Pendidikan (M.Pd.)

Oleh :

M. FIRDANSYAH

NPM : 1522010054

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

PROGRAM PASCASARJANA (PPs)

IAIN RADEN INTAN LAMPUNG

1438 H / 2017 M

ii

ii

IMPLEMENTASI METODE QIRO’AH DALAM

MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA TULISAN

BERBAHASA ARAB PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP

MUHAMMADIYAH 1 PRINGSEWU KABUPATEN

PRINGSEWU

TESIS

Diajukan Kepada Program Pascasarjana

Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung

Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar

Magister Pendidikan (M.Pd.)

Oleh :

M. Firdansyah

NPM : 1522010054

Pembimbing : 1. Dr. H. Imam Syafe’i, M.Pd.

2. Prof. Dr. H. M. Nasor, M.Si

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

PROGRAM PASCASARJANA (PPs)

IAIN RADEN INTAN LAMPUNG

1438 H / 2017 M

iii

iii

PERNYATAAN ORISINALITAS

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : M. Firdansyah

NPM : 1522010054

Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang berjudul “Implementasi Metode

Qiro’ah Dalam Meningkatkan Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab

Peserta Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Kabupaten

Pringsewu” adalah benar-benar karya asli saya, kecuali yang disebutkan

sumbernya. Apabila terdapat kesalahan dan kekeliruan di dalamnya sepenuhnya

menjadi tanggungjawab saya sendiri.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya.

Bandar Lampung, Januari 2017

Yang menyatakan,

M. Firdansyah.

NPM : 1522010054

iv

iv

ABSTRAK

Bahasa Arab saat ini menjadi salah satu pilihan pengajaran bahasa asing

sebagai bahasa kedua yang perlu dipelajari. Sehubung peran dan fungsinya,

pengajaran bahsa Arab sudah tentu mendapatkan perhatian yang sangat penting

dalam prosesnya, baik berkenaan dengan tujuan, materi, kemampuan guru hingga

metode yang sesuai ditunjang dengan materi yang sesuai.

Lalu sebagai salah satu komponen pengajaran, metode pengajaran sangat

berperan penting dalam kegiatan pengajaran, karena dalam pengajaran bahasa

Arab dikenal beberapa metode seperti metode pengajaran kemahiran berbicara,

metode pengajaran kemahiran membaca, metode pengajaran kemahiran

mendengar, metode pengajaran kemahiran menulis. Hal ini untuk memotivasi

peserta didik agar dapat meningkatkan prestasi belajarnya. Demikian juga dalam

proses belajar pengajaran di SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Kabupaten

Pringsewu khusunya dalam pengajaran qiro’ah, pendidik menerapakan metode

pengajaran qiro’ah dalam mengajarkan materi qiro’ah. Oleh karena itu peran

metode yang bervariatif dan efektif dalam penerapannya diharapkan mampu

meningkatkan kemahiran membaca bahasa Arab peserta didik.

Dari hasil observasi yang penulis lakukan terhadap proses pengajaran

qiro’ah dikelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu bahwa guru bahasa Arab

disana sudah berperan dalam menggunakan metode pengajaran qiro’ah sudah

dengan baik akan tetapi kemahiran membaca bahasa Arab peserta didik masih

kurang untuk itu penulis mengajukan rumusan masalah sebagai berikut”

Bagaimana Implementasi Metode Qiro’ah Dalam Meningkatkan Kemahiran

Membaca Tulisan berbahasa Arab Peserta didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah

1 Pringsewu Kabupaten Pringsewu dan Faktor-Faktor Apa Sajakah Yang

Menyebabkan Metode Pengajaran Qiro’ah Belum Mampu Meningkatkan

Kemahiran Membaca Tulisan berbahasa Arab Peserta didik Kelas VIII SMP

Muhammadiyah 1 Pringsewu Kabupaten Pringsewu? sehingga penelitian ini

bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi metode qiro’ah dan factor-

faktor yang menyebabkan metode qiro’ah belum mampu meningkatkan

kemahiran membaca tulisan berbahasa Arab peserta didik.

Dalam pengumpulan data menggunakan beberapa metode yang digunakan

yaitu tes lisan, observasi, interview dan metode dokumentasi. Setelah semua data

terhimpun kemudian dilakukan pengelolahan data. Adapun langkah-langkah yang

ditempuh adalah reduksi data, display/sajian data. Untuk menarik kesimpulan dari

data yang terkumpul maka penulis menganalisis dengan menggunakan metode

berfikir induktif yang berangkat dari kesimpulan-kesimpulan khusus menjadi

sebuah kesimpulan yang bersifat umum.

Berdasarkan penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa guru sudah

menerapkan metode qiro’ah dengan baik dan benar akan tetapi masih terdapat

siswa yang belum mampu membaca tulisan berbahasa Arab dengan baik.

v

v

PERSETUJUAN

Judul Tesis

: Implementasi Metode Qiro’ah Dalam Meningkatkan

Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab

Peserta Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1

Pringsewu Kabupaten Pringsewu.

Nama Mahasiswa : M. Firdansyah

No. Pokok Mahasiswa : 1522010054

Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Telah diujikan dalam ujian tertutup dan disetujui untuk diujikan dalam ujian

terbuka pada Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung.

Bandar Lampung, 27 Januari 2017

MENYETUJUI

Komisi Pembimbing

Pembimbing I, Pembimbing II,

Dr. H. Imam Syafe’i, M.Pd Prof. Dr. H. M. Nasor, M.Si

NIP : 196502191998031002 NIP : 195707151987031003

Mengetahui

Ketua Program Studi Ilmu Tarbiyah

Dr. H. Achmad Asrori, M.A.

NIP : 195507101985031003

150236346

vi

vi

PERSETUJUAN

Tesis yang berjudul “Implementasi Metode Qiro’ah Dalam Meningkatkan

Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII SMP

Muhammadiyah 1 Pringsewu Kabupaten Pringsewu” ditulis oleh: M. Firdansyah ,

NPM. 1522010054 telah diujikan dalam ujian tertutup dan disetujui untuk

diajukan dalam ujian terbuka pada Program Pascasarjana IAIN Raden Intan

Lampung.

Tim Penguji

Ketua : Prof. Dr. H. Sulthon Syahril, M.A. ............................

Sekretaris : Dr. Nasir, S.Pd, M.Pd. …….....................

Penguji I : Dr. H. Achmad Asrori, M.A. ............................

Penguji II : Dr. H. Imam Syafe’i, M.Pd. …….....................

Tanggal Lulus Ujian Tertutup : 24 Januari 2017

vii

vii

PENGESAHAN

Tesis yang berjudul “Implementasi Metode Qiro’ah Dalam Meningkatkan

Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII

SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Kabupaten Pringsewu” ditulis oleh: M.

Firdansyah , NPM. 1522010054 telah diujikan dalam ujian terbuka pada

Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung.

TIM PENGUJI :

Ketua : Prof. Dr. H. Sulthon Syahril, M.A. ........................

Sekretaris : Dr. Nasir, S.Pd, M.Pd. …….................

Penguji I : Dr. H. Achmad Asrori, M.A. ........................

Penguji II : Dr. H. Imam Syafe’i, M.Pd. ….....................

Direktur Program Pascasarjana

IAIN Raden Intan Lampung

Prof. Dr. Idham Kholid, M.Ag.

NIP : 196010201988031005

Tanggal Lulus Ujian Terbuka: 14 Februari 2017

viii

viii

PEDOMAN TRANSLITERASI

Huruf Arab Huruf Latin Huruf Arab Huruf Latin

Tidak dilambangkan ṭ

b ẓ

t ´

ś g

j f

ḥ q

kh k

d l

ż m

r n

z w

s h

sy '

ṣ y

ḍ

Maddah

Maddah atau vokal panjang yang lambangnya berupa harokat dan huruf,

transliterasinya berupa huruf dan tanda, yaitu:

Harakat dan Huruf Huruf dan tanda

– – â

– î

– û

Pedoman transliterasi ini dimodifikasi dari : Tim Puslitbang Lektur Keagamaan,

Pedoman Transliterasi Arab-Latin, Proyek Pengkajian dan Pengembangan Lektur

Pendidikan Agama, Badan Litbang Agama dan Diklat Keagamaan Departemen

Agama RI, Jakarta, 2003

ix

ix

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirabbil’alamiin adalah ungkapan yang patas di ucapkan

untuk mengakhiri penulisan tesis ini. Di tengah-tengah berbagai aktivitas yang

menumpuk dan sekaligus menuntut untuk segera diselesaikan akhirnya tesis

berjudul “Implementasi Metode Qiro’ah Dalam Meningkatkan Kemahiran

Membaca Tulisan Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII SMP

Muhammadiyah 1 Pringsewu Kabupaten Pringsewu” ini dapat terselasikan.

Selain pertolongan Allah S.W.T., dan tunjangan kemauan yang kuat, penyelesaian

tesis yang menghabiskan waktu yang relatif panjang ini juga tidak terlepas dari

peran serta dan batuan manusia-manusia super di sekeliling penulis. Oleh karena

itu, sebuah penghargaan yang sepantas penulis sampaikan dengan ucapan terima

kasih kepada mereka.

Ucapan terima kasih secara khusus penulis sampaikan kepada pembimbing

Dr. H. Imam Syafe’i. M.Pd dan Prof. Dr. H. M. Nasor, M.Si yang telah

bersedia meluangkan waktu dan mencurahkan ilmunya untuk memberikan

bimbingan dan sekaligus juga mengingatkan tesis ini agar segera terselesaikan.

Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada tim penguji Munaqosah yang

telah memberikan koreksi, saran dan masukan untuk perbaikan tesis ini.

Ucapan terima kasih juga penulis sampaikan kepada Rektor, Direktur dan

Aisten Direktur Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung, Ketua dan

Sekertaris Program Studi Pendidikan Agama Islam serta seluruh staf dan tenaga

administrasi dan pengelola perpustakaan Pascasarjana IAIN Raden Intan

Lampung. Kepada para dosen, penulis tidak lupa ucapakan banyak terima kasih

atas trasformasi ilmu dan nilai yang telah diberikan kepada penulis selama ini.

Kepada kawan-kawan PAI angkatan 2015, penulis juga ucapkan terima kasih atas

kesediannya berproses dan berdialektika dalam pengembangan keilmuan baik di

dalam maupun di luar kelas. Secara khusus, ucapan terima kasih penulis

sampaikan kepada orangtua, ibuku tercinta Sri Aniatun, S.Pd. yang selalu

mendo’akan, mendidik, memotivasi dan memberikan contoh terbaik selama ini.

x

x

Tak terlupa ucapan terima kasih kepada Winda Anggraini, S.Pd.I dan

Mohamad Adnan, M.Pd.I (Adik Kandung Dan Adik Ipar), beliau berdua yang

selama ini selalu mengingat dan memberikan bantuan pemikiran kepada penulis

sehingga secara fasilitas dapat terpenuhi,tidak lupa pula ucapan terima kasih

penulis sampaikan kepada calon istriku tercinta Evi Kurniawati, S.Pd., yang

tiada henti-hentinya selalu memberikan motivasi, doa dan kesabarannya dalam

mendampingi penulis dikala suka maupun duka selalu memompa agar semangat

untuk segera diselesaikannya tesis ini.

Sebagai penutup, penulis sadar bahwa hal tersebut bukan berarti hasil studi

ini sudah sempurna, sekaligus waktu yang tersedia dalam penulisan ini.

Sebagaimana pepatah mengatakan:”tak ada gading yang tak retak”. Penulis sadar

bahwa dalam penulisan ini masih banyak “lubang-lubang kesalahan”. Penulis

hanya berupaya sekemampuan yang ada untuk melakukan studi terhadap topic

penelitian. Untuk itu, penulis sangat berharap kritik dan saran yang konstruktif

dari para pembaca demi kesempurnaan teisi ini. Atas kritik dan sarnya, penulis

ucapkan terima kasih. Semoga, karya sederhara ini bisa memberikan manfaat bagi

kemajuan pendidikan Islam, Amin .

Bandar Lampung, Januari 2017

Penulis,

M.Firdansyah

NPM. 1522010054

xi

xi

MOTTO

Artinya: “Dan hendaklah ada di antara kamu segolongan umat yang menyeru

kepada kebajikan, menyuruh kepada yang ma'ruf dan mencegah dari

yang munkar, merekalah orang-orang yang beruntung”. (QS. Ali-Imron:

104).1

ناس ل عهم ل ف ناس أن ير ال وخ

Artinya :“Sebaik-baiknya manusia adalah yang bermanfaat bagi orang lain”

(Al-Qadha’i). 2

1 Departemen Agama RI, Al-Qur’an dan Terjemahnya, (Bandung: PT. Syaamil Cipta

Media, 2005), Hal. 63. 2 Al-Ayyubi, Hadits-Hadits Pilihan, (Jakarta Sholahudin Press, 2004), Hal. 11.

xii

xii

DAFTAR ISI

Halaman

SAMPUL ...................................................................................................... i

JUDUL ......................................................................................................... ii

PERNYATAAN ORISINALITAS ............................................................... iii

ABSTRAK ................................................................................................... iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................................. v

PERSETUJUAN PENGUJI ......................................................................... vi

PENGESAHAN ......................................................................................... vii

PEDOMAN TRANSLITERASI ................................................................... viii

KATA PENGANTAR .................................................................................. ix

MOTTO ........................................................................................................ xi

DAFTAR ISI ................................................................................................. xii

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xv

BAB I. PENDAHULUAN 1

A. Latar Belakang Masalah .…………………………..………. 1

B. Identifikasi dan Batasan Masalah …...……..……..……..… 17

C. Rumusan Masalah .…………………………………..…….. 18

E. Tujuan dan Manfaat Penelitian ............................................ 18

H. Kerangka Fikir ...................................................................... 19

BAB II. LANDASAN TEORI 21

A. Implementasi Metode Qiro’ah ...……………….…….…….. 21

1. Pengertian Implementasi .……...……………………….. 21

2. Pengertian Metode Qiro’ah .…………………………… 21

3. Macam-Macam Metode Qiro’ah .……...……………….. 26

4. Langkah-Langkah Metode Qiroa’ah ..………………….. 30

xiii

xiii

B. Kemahiran Membaca …..………………..………………… 35

1. Pengertian Kemahiran Membaca Tulisan

Berbahasa Arab …............................................................. 35

2. Tujuan Membaca Tulisan Berbahasa Arab .................... 38

3. Jenis – Jenis Membaca Tulisan Berbahasa Arab .............. 42

4. Indikator Kemahiran Membaca Tulisan

Berbahasa Arab …………………..................................... 47

5. Meningkatkan Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa

Arab …………………........................................................ 48

BAB III. METODE PENELITIAN 52

A. Jenis Penelitian ........................................................................ 52

B. Populasi dan Sampel .......................................................... 55

C. Teknik Pengumpulan Data ................................................ 58

E. Teknik Analisis Data .......................................................... 63

BAB IV. PENYAJIAN DAN ANALISA DATA 67

A. Data Lapangan .................................................................... 67

1. Sejarah Singkat SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu …….. 67

2. Visi dan Misi SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu ………. 68

3. Keadaan Guru dan Pegawai ……………………………… 69

4. Keadaan Peserta Didik Tahun Ajaran 2016 – 2017….…… 75

5. Sarana Dan Prasarana ………………………………….…. 76

6. Hasil Penelitian ….…...…………………………………... 80

a. Data Tentang Metode Qiro’ah Dalam Meningkatkan

Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab Peserta

Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1

Pringsewu ……………………….………….............. 80

b. Data Tentang Peningkatan Kemahiran Membaca

Tulisan Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII

SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu …………………... 84

xiv

xiv

B. Analisa Data ……….……………………………………… 88

BAB V. PENUTUP 97

A. Kesimpulan ........................................................................ 97

B. Rekomendasi ...................................................................... 97

C. Penutup .............................................................................. 98

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

xv

xv

DAFTAR TABEL

1. TABEL.I Hasil Penilaian Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab

Peserta Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah1 Pringsewu Kabupaten

Pringewu Tahun Pelajaran 2016-2017…………...……………….……...…..15

2. TABEL.II Perincian Pengambilan Sampel………………………………......57

3. TABEL.III.Daftar Nama Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 1

Pringsewu…………...……………….……...………………………………..68

4. TABEL.IV. Daftar Nama Guru Dan Karyawan SMP Muhammadiyah 1

Pringsewu…………...……………….……...………………………………..70

5. TABEL.V. Daftar Nama Wali Kelas SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu

Tahun Pelajaran 2016/2017.............................................................................73

6. TABEL.VI. Jumlah Peserta Didik SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu

Tahun Pelajaran 2016/2017.............................................................................76

7. TABEL.VII. Keadaan Sarana dan Prasarana SMP Muhammadiyah 1

Pringsewu Tahun Pelajaran 2016/2017...........................................................77

8. TABEL.VIII. Nilai Kemahiran Membaca Tulisan Berbahasa Arab

Peserta Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Pringsewu Kabupaten

Pringsewu Tahun Pelajaran 2016/2017.………………………….……....…..85

9. TABEL.IX. Rekap Penialaian Tes Lisan Kemahiran Membaca Tulisan

Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII VIII SMP Muhammadiyah 1

Pringsewu Tahun Pelajaran 2016/2017……………………………………....87

10. TABEL.X Rekapitulasi Nilai Tes Lisan Kemahiran Membaca Tulisan

Berbahasa Arab Dalam Aspek Maharijul Huruf Pada Tahun Pelajaran

2016/2017 .……….…………………………………….……………..….…..91

11. TABEL.XI.Rekapitulasi Nilai Tes Lisan Kemahiran Membaca Tulisan

Berbahasa Arab Dalam Aspek Tanda Baca Pada Tahun Pelajaran

2016/2017….…………………………………………………...………...…..92

xvi

xvi

12. TABEL.XII. Rekapitulasi Nilai Tes Lisan Kemahiran Membaca Tulisan

Berbahasa Arab Dalam Aspek kelancaran Pada Tahun Pelajaran

2016/2017……….…….……….……….…………..……………………...…92

13. TABEL.XIII.Rekapitulasi Nilai Tes Lisan Kemahiran Membaca Tulisan

Berbahasa Arab Dalam Aspek Intonasi Pada Tahun Pelajaran

2016/2017………….…….……….……….………..…………..…………….93

14. TABEL.XIV Rekap Penialaian Tes Lisan Kemahiran Membaca Tulisan

Berbahasa Arab Peserta Didik Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1

Pringsewu Kabupaten Pringsewu Pada Tahun Pelajaran

2016/2017………….….…….……….…….……………..………………..…94