IMPLEMENTASI MANAJEMEN BERBASIS MADRASAH DALAM

PENINGKATAN OUTPUT/ LULUSAN SISWA DI MA MATHLAUL

ANWAR KEPUH SERANG BANTEN

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd)

Disusun Oleh :

MOHAMMAD FARKHAN

NIM : 15490101

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA

YOGYAKARTA

2019

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN

Yang beltandatangan di bawah ini:

Nallla

NIMProdi

Fakultas

: Mohammad Farkhan:15490101: Manajen-ren Pendidikan Islam: Ilmu Talbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga

Yogyakarla

Menyatakan dengan scsungguhnya bah、va sk五 psi saya ini dcngan

judul “IMPLEMENTASI MANAJEMEN BERBASIS MADRASAH

DALAM PENINGKATAN θυrPιttLuLUSAN SISWA DI ⅣIA

MATHLAUL ANWAR KEPUH SER2ヽ NG BANTEN adalah asli karya atau

pcnulisan saya sendiri bukan plagiasi dari hasil orang lain kccuali pada

bagian― bagian yang dirll」 uk sulllbemya.

Yogyakalta,2 Februari 2019

15490101

一一硼隷一

Universitas lslam Negeri Sunan Ka1lagaFⅣl‐UINSK― BⅣI… 05‐03/RO

HalLam

SURAT PERSETUJUAN SKRIPSI

:PersctuJualt SIcipsi

KepadaYth. Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan KeguruanUIN Sunan Kalijaga YogyakartaDi Yogyakarta

As s alamu' alaikum Wr. Wb

Setelah membaca, meneliti, memberikan petunjuk dan mengoreksi sertamengadakan pembimbingan seperlunya, maka kami selaku pembimbingberpendapat bahwa Skripsi saudara :

Nama : Mohammad FarkhanNIM : 15490101Judul Skripsi: Implementasi Manajemen Berbasis Madrasah dalam

Peningkatan Output/Lttltsan Siswa di MA MathlaulAnwar Kepuh Serang Banten

Sudah dapat diajukan kepada Program Studi Manajemen Pendidikan IslamFakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakartasebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.

Dengan ini kami mengharap agar Skripsi Saudara tersebut di atas dapatsegera dimunaqosyahkan. Atas perhatiannya kami, ucapkan terima kasih.Wassalamu"alaikum Wr.W I

Yogyakatta,7 Fcbruan 2019

NIP.198210192015032002

lV

世一聰¨

Un市ersitas lsla面 Negeri Sunan KalttagaFM…UINSK‐ BpI…05-03/RO

SURAT PERSETUJUAN PERBAIKAN SKRIPSIKepadaYth.Dekan Fakultas 1lmu Tarbiyah dall Keguruan

UIN Sunan Ka1laga YogyakartaDi Yogyakarta

Иssαル“〆αル′肋

“″フ.″ら

Setelah dilaksanakan munaqosyah pada ha五 Jmat tanggal 15 Februan2019 dan skripsi lnahasiswa tersё but di bawal■ ini dinyatakan lulus denganperbaikan, maka setclah membaca, meneliti, dan mcngorcksi pё baikanseperlunya,kami sclaku konsultan bcrpendapat bahwa Skripsi saudara:

Nalna :NIIOhalnmad Farkhan

NIM :15490101Judul Skripsi:hplcmcntasi Manttelncn Bcrbasis Madrasah dalam

Penin3katan Oν″νr/Lulusan Siswa di MA MathlaulAnwar Kepuh Scrang Banten

Sudah dapat dttukan kcmbali kcpada Prograln Studi MallttemenPendidikan lslanll Fakultas 11lnu Tarbiyah dan Kegurual■ uIN SunanKalttaga Yogyakarta sebagtt sdah satu syarat untuk memperolch gelarSattana Pcndidikan(S.Pd).

Atas pcrhatiallnya kalni ucapkan te五ma kasih.″物∬α″

“ν♭ルJ肋″″77ろ

Yogyakarta, Fcbruan 2019

1019201503

vi

MOTTO

“Hai orang-orang yang beriman bertakwalah kepada Allah SWT dan hendaklah

setiap diri memperhatikan apa yang telah diperbuatnya untuk hari esok (akhirat),

dan bertakwalah kepada Allah, sesungguhnya Allah Maha Mengetahui apa yang

kamu kerjakan”1 (Q.S Al-Hasyr: 18)

1 Kementrian Agama, Al-Qura’an Tajwid & Terjemah, (Bandung: Diponegoro, 2014), hlm.

548

vii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahkan untuk

Almamater tercinta

Program Studi Manajemen Pendidikan Islam

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

viii

KATA PENGANTAR

، رب الله الحمد والصلاة االله، رسول محمدا أن أشهد و االله الا إله لا أن أشهد العالمين

أمابـعد ،أجمعين وصحبه اله وعلى والمرسلين الأنبياء أشرف على والسلام .

Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha

Penyayang. Segala puji bagi Allah Tuhan semesta alam yang telah

melimpahkan taufiq, rahmat, dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Peneliti menyadari bahwa

penyelesaian skripsi ini atas pertolongan Allah SWT. Shalawat dan salam

semoga terlimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW sebagai sosok teladan

dalam dunia pendidikan, keluarga, dan para sahabat.

Skripsi ini merupakan kajian singkat tentang Implementasi

Manajemen Berbasis Madrasah dalam Peningkatan Output/Lulusan Siswa di

MA Mathlaul Anwar Kepuh Serang Banten. Peneliti sepenuhnya menyadari

bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan, bimbingan, dan

dukungan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati peneliti

mengucapkan banyak terima kasih kepada:

1. Bapak Dr. Ahmad Arifi, M.Ag, selaku Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah

dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, yang telah membantu

dalam penyusunan skripsi dan memberi pengarahan selama menjadi

mahasiswa Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan.

2. Bapak Dr. Imam Machali, M.Pd., selaku Ketua Prodi Manajemen

Pendidikan Islam yang telah memberikan banyak motivasi untuk

menjadi mahasiswa yang kreatif, inovatif, dan produktif.

3. Bapak Dr. Zainal Arifin M.S.I., selaku Sekretaris Prodi Manajemen

Pendidikan Islam sekaligus Dosen Penasehat Akademik yang telah

memberikan arahan dan motivasi dalam menempuh jenjang perkuliahan

di program studi MPI.

ix

4. Ibu Miftahus Sa’adah, S.Pd, M. Ed., selaku Pembimbing Skripsi yang

telah mencurahkan ketekunan, kesabaran, dukungan, motivasi,

meluangkan waktu, tenaga, fikiran, dan bimbingan dalam penyusunan

skripsi ini.

5. Segenap dosen dan karyawan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta yang telah sabar membimbing penulis

selama ini.

6. Pak Uut Sutisna, S.Pd.I., selaku Kepala Madrasah MA Mathlaul Anwar

Kpeuh dan seluruh Bapak Ibu guru yang telah memberikan ijin

penelitian dan segala bentuk dukungan lainnya dalam penyelesaian

skripsi ini

7. Kedua orang tua tercinta, Bapak Suwaryo dan Ibu Tri Siswiyanti yang

telah memberikan motivasi, nasihat, kasih sayang, dan membimbing

penulis dengan penuh ketulusan dan kesabaran, serta kakak-kakaku

tercinta Rizkillah Diah F, Rizkillah Indah Kinasih, M Masrur Ridwan,

Utun Sahid dan Ganjar Ni’matullah yang selalu mengingatkan untuk

semangat dalam berjuang.

8. Teman-teman seperjuangan Assyamil MPI 2015 terima kasih untuk

kebersamaan, persahabatan selama menempuh pendidikan di UIN Sunan

Kalijaga Yogyakarta.

9. Limapusaka dan Koperasi Mahasiswa UIN Sunan Kalijaga yang telah

memberi kesempatan belajar bersama selama menempuh pendidikan di

UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

10. Semua pihak yang telah bekerjasama dalam penulisan skripsi ini yang

tidak bisa disebutkan satu persatu

Peneliti berdoa semoga semua bantuan, bimbingan, dukungan, tersebut diterima sebagai amal baik oleh Allah SWT, amin. Yogyakarta, 29 Januari 2019 Penulis

Mohammad Farkhan 15490101

x

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ........................................................................ i

HALAMAN PERSYARATAN KEASLIAN .................................... ii

HALAMAN SURAT PERSETUJUAN SKRIPSI ............................ iii

HALAMAN SURAT PERSETUJUAN PERBAIKAN SKRIPSI ..... iv

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................... v

HALAMAN MOTTO ...................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ....................................................... vii

KATA PENGANTAR ..................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................... x

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................ xiii

ABSTRAK ...................................................................................... xiv

BAB 1: PENDAHLUAN .................................................................

A. Latar Belakang Masalah ............................................... 1

B. Rumusan Masalah ........................................................ 5

C. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ................................... 5

D. Kajian Penelitian Terdahulu.......................................... 6

E. Sistematika Pembahasan ............................................... 10

BAB II: LANDASAN TEORI & METODE PENELITIAN ............. 12

A. Kajian Teori ................................................................. 12

1. Konsep Manajemen Berbasis Madrasah .................. 12

2. Tujuan Manajemen Berbasis Madrasah ................... 16

3. Karakteristik Manajemen Berbasis Madrasah .......... 17

4. Implementasi Manajemen Berbasis Madrasah ......... 19

5. Output/ Lulusan Siswa ............................................ 24

B. Metode Penelitian ......................................................... 25

1. Jenis Penelitian ....................................................... 25

2. Model Penelitian ..................................................... 25

3. Populasi & Sampel ................................................. 26

4. Metode Pengumpulan Data ..................................... 27

5. Metode Olah dan Analisa Data................................ 29

6. Validitas Data ......................................................... 31

xi

BAB III: GAMBARAN UMUM MA MATHLAUL ANWAR

KEPUH SERANG BANTEN ........................................................... 35

A. Profil MA Mathlaul Anwar Kepuh ............................. 35

B. Sejarah Singkat MA Mathlaul Anwar Kepuh .............. 36

C. Visi, Misi, dan Tujuan MA Mathlaul Anwar Kepuh ... 38

D. Struktur Organisasi MA Mathlaul Anwar Kepuh ........ 39

E. Keadaan Guru, Tenaga Kependidikan, Siswa, &

Sarana prasarana MA Mathlaul Anwar Kepuh ............ 39

F. Ekstrakulikuler dan Prestasi ....................................... 41

BAB IV: IMPLEMENTASI MANAJEMEN BERBASIS

MADRASAH DALAM PENINGKATAN OUTPUT/

LULUSAN SISWA ........................................................... 43

A. Implementasi Manajemen Berbasis Madrasaah di MA

Mathlaul Anwar Kepuh .............................................. 43

1. Manajemen Kurikulum ......................................... 43

2. Manajemen Peserta Didik ..................................... 70

3. Manajemen Pendidik & Tenaga Kependidikan ..... 75

4. Manajemen Sarana & Prasarana ........................... 79

5. Manajemen Keuangan .......................................... 81

6. Manajemen Hubungan Masyarakat ....................... 84

B. Hasil Implementasi Manajemen Berbasis Madrasah

Di MA Mathlaul Anwar Kepuh .................................. 88

BAB V : PENUTUP ........................................................................ 91

A. Simpulan .................................................................... 91

B. Saran .......................................................................... 92

C. Kata Penutup .............................................................. 92

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................... 93

LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................... 97

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran I : Surat Penunjukan Pembimbing

Lampiran II : Bukti Seminar Proposal

Lampiran III : Berita Acara Seminar

Lampiran IV : Surat Izin Penelitian

Lampiran V : Kartu Bimbingan Skripsi

Lampiran VI : Pedoman Wawancara

Lampiran VII : Sertifikat PLP 1

Lampiran VIII : Sertifikat PLP 2

Lampiran IX : Sertifikat KKN

Lampiran X : Sertifikat IKLA

Lampiran XI : Sertifikat TOEFL

Lampiran XII : Sertifikat SOSPEM

Lampiran XIII : Sertifikat OPAK

Lampiran XIV : Sertifikat ICT

Lampiran XV : Sertifikat PKTQ

Lampiran XVI : Foto Dokumentasi

Lampiran XVII : Curiculum Vitae

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 : Daftar sarana prasarana dan fasilitas MA Mathlaul Anwar Kepuh

Cinangka, Banten ............................................................................... 41

Tabel 2 : Indikator Visi MA Mathlaul Anwar Kepuh ....................................... 48

Tabel 3 : Struktur Kurikulum MA Mathlaul Kepuh Serang Banten ................... 56

Tabel 4 : Alokasi Waktu Minggu Efektif Belajar, Waktu Libur, dan Kegiatan

MA Mathlaul Anwar Kepuh ............................................................... 57

Tabel 5 : Standar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) MA Mathlaul Anwar

Kepuh ................................................................................................ 67

Tabel 6 : Bentuk Penilaian dan Evaluasi MA Mathlaul Anwar Kepuh ............... 76

Tabel 7 : Prestasi MA Mathlaul Anwar Kepuh Serang Banten .......................... 88

Tabel 8 : Hasil Nilai Ujian Nasional MA Mathlaul Anwar ................................ 89

xiv

ABSTRAK Mohammad Farkhan. Implementasi Manajemen Berbasis Madrasah

dalam Peningkatan Output/Lulusan Siswa di MA Mathlaul Anwar Kepuh Serang Banten. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negri Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2019.

Latar belakang penelitian ini bermula dari ketertarikan peneliti

terhadap pengelolaan pendidikan di madrasah yang telah menerapkan manajemen berbasis madrasah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi manajemen berbasis madrasah, yang meliputi manajemen kurikulum, manajemen manajemen peserta didik, manajemen tenaga pendidik dan kependidikan, manajemen sarana dan prasarana, manajemen keuangan, dan manajemen hubungan masyarakat dalam peningkatan kualitas output/lulusan siswa secara akademik ataupun non akademik di MA Mathlaul Anwar Kepuh Serang Banten.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Metode pengumpulan

data dilakukan dengan cara wawancara, observasi, dan dokumentasi. Metode analisis yang digunakan dengan cara mereduksi data, display data, dan menarik kesimpulan.

. Hasil penelitian menunujukan: (1) Kurikulum yang diterapkan di MA

Mathlaul Anwar disusun dan disesuaikan setiap tahun oleh madrasah. Selain itu dalam penyusunan kurikulum MA Mathlaul Anwar mengacu pada peningkatan keimanan dan ketakwaan yang dilakukan dengan mengisi mata pelajaran seperti Al-Qur’an Hadis, Fiqih, Akidah Akhlak dan SKI. (2) Manajemen peserta didik di MA Mathlaul Anwar dalam pelaksanaanya tidak hanya dilakukan oleh wakil kesiswaan namun dilakukan oleh semua guru MA Mathlaul Anwar Kepuh. (3) Kepala madrasah memiliki otonomi yang luas terhadap evaluasi tenaga pendidik dan tenaga kependidikan di MA Mathlaul Anwar Kepuh, seperti setiap guru diwajibkan membuat buku laporan yang dilaporkan kepada kepala madrasah setiap bulan. (4) Sarana dan prasarana di MA Mathlaul Anwar sepenuhnya dikelola oleh Madrasah. (5) Sumber pendanaan di MA Mathlaul Anwar tidak hanya dari Bantuan Operasional Sekolah namun juga melibatkan masyarakat (wali murid) MA Mathlaul Anwar (6) MA Mathlaul Anwar menjalin hubungan yang baik dengan masyarakat setempat melalui berbagai bentuk kegiatan seperti, membentuk majelis masyarakat dan mengadakan gebyar MA yang dilakukan setiap tahun. (7) Manajemen berbasis madrasah yang diterapkan di MA Mathlaul Anwar mampu meningkatkan kualitas siswa salah satunya prestasi non akademik siswa yang dapat dilihat dari meningkatnya kejuaran perlombaan yang diraih oleh MA Mathlaul Anwar Kepuh Serang Banten.

Kata kunci: Manajemen Berbasis Madrasah, Madrasah, dan Output/lulusan.

1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan merupakan aspek kehidupan yang bersifat fungsional bagi

setiap manusia dan memiliki kedudukan strategis untuk mencerdaskan kehidupan

bangsa. Pendidikan memiliki peran penting bagi kemajuan bangsa dan negara. Di

Indonesia, pendidikan diterapkan melalui tiga jalur, yaitu pendidikan formal,

pendidikan non-formal, dan pendidikan informal. Hal ini sebagaimana tercatat

dalam Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Pasal 1 ayat 10, 11, 12 dan 13. Pendidikan merupakan upaya yang terencana

dalam proses pembimbingan dan pembelajaran bagi individu agar berkembang

dan tumbuh menjadi individu yang bertanggung jawab, kreatif, berilmu, sehat,

dan berakhlak mulia baik segi jasmani maupun rohani1.

Pendidikan nasional yang bermutu salah satunya dapat dilihat dari

keluarannya (output) yang bermutu, yakni dilihat dari lulusan bermutu yang

diakui di tingkat nasional, regional, dan internasional. Dalam konteks ini,

pendidikan nasional yang lulusannya bermutu merupakan suatu keniscayaan

karena tanpa menghasilkan lulusan yang bermutu, program pendidikan bukan

dipandang sebagai investasi sumberdaya manusia yang dapat meningkatkan daya

saing bangsa, melainkan dipandang sebagai pemborosan dilihat dari segi biaya,

1 Siti Masruroh “Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Madrasah Di MTs Negri

Karanganyar Purbalingga” (S. Pd script, IAIN Purwokerto, 2012), 1

2

tenaga, dan waktu. Selanjutnya untuk menghasilkan lulusan bermutu, dalam

sistem pendidikan nasional perlu dipertajam upaya-upaya penjaminan mutu

(quality assurance). Penjaminan mutu mengharuskan upaya penentuan standar

kemampuan dari sisi masukan (entry level) pembelajar untuk setiap jenjang

pendidikan, standar isi yang terukur, standar proses yang mengacu pada

pencapaian standar isi, standar kompetensi lulusan yang secara sistemik

berkaitan dengan standar isi dan standar-standar lain, seperti standar pendidik,

sarana dan prasarana serta pembiayaan yang difokuskan guna menghasilkan

output pendidikan yang juga bermutu.2

Dalam buku Fatah Syukur yang berjudul “Manajemen Pendidikan Berbasis

Pada Madrasah” dijelaskan bahwa salah satu persoalan pendidikan yang sedang

dihadapi bangsa kita adalah persoalan mutu pendidikan pada setiap jenjang dan

satuan pendidikan. Berbagai usaha telah dilakukan untuk meningkatkan mutu

pendidikan nasional, antara lain melalui berbagai pelatihan dan peningkatan

kompetensi guru, pengadaan buku dan alat pelajaran, perbaikan sarana dan

prasarana pendidikan, dan peningkatan mutu manajemen sekolah. Namun

demikian, indikator mutu pendidikan belum menunjukkan peningkatan yang

berarti. Sebagian sekolah, terutama di kota-kota, menunjukkan peningkatan mutu

pendidikan yang cukup menggembirakan, namun sebagian besar lainnya masih

memprihatinkan. Dalam hal ini, sekolah sebagai unit pelaksana pendidikan

2 Tjala, Awaluddin. “Potret Mutu Pendidikan Indonesia Ditinjau dari Hasil-hasil Studi

Internasional.”, journal of repository.ut.ac.id, (2008): 3.

3

formal terdepan dengan berbagai keragaman potensi anak didik yang

memerlukan layanan pendidikan yang beragam, kondisi lingkungan yang

berbeda satu dengan yang lainnya, maka sekolah harus dinamis dan kreatif dalam

melaksanakan perannya untuk mengupayakan peningkatan kualitas atau mutu

pendidikan. Hal ini akan dapat dilaksanakan jika sekolah dengan berbagai

keragamannya itu, diberikan kepercayaan untuk mengatur dan mengurus dirinya

sendiri sesuai dengan kondisi lingkungan dan kebutuhan anak didiknya.

Madrasah adalah salah satu lembaga pendidikan Islam formal di Indonesia

yang terintegrasi dalam sistem pendidikan nasional. Madrasah merupakan bagian

dari Sistem Pendidikan Nasional, oleh karena itu tujuannya mengacu pada

pendidikan nasional yang ditetapkan dalam GBHN dan Undang - Undang No.

20/2003 tentang sistem pendidikan nasional, yaitu bertujuan untuk

berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman, dan

bertakwa pada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,

kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung

jawab.3

Mengingat bahwa lembaga pendidikan (madrasah) merupakan lembaga

pendidikan yang berciri khas pendidikan agama Islam, tentunya mempunyai

muatan lebih pada pendidikan agama. Mutu lulusan madrasah saat ini dituntut

3 Yusuf Umar, Manajemen Pendidikan Madrasah Bermutu, (Bandung: Refika Aditama 2016),

hlm. 1-4.

4

mampu mengamalkan ajaran agama dan menguasai ilmu pengetahuan.4 Dalam

hal peningkatan mutu madrasah, termasuk di dalamnya mutu output/lulusan,

telah diterapkan adanya MBM atau Manajemen Berbasis Madrasah. Tujuan dari

adanya MBM ini adalah untuk meningkatkan efisiensi, mutu, dan pemerataan

pendidikan. MBM merupakan paradigma baru manajemen pendidikan, yang

memberikan otonomi luas pada madrasah, dan pelibatan masyarakat dalam

kerangka kebijakan pendidikan nasional5

MBM muncul karena beberapa alasan. Pertama, terjadinya ketimpangan

kekuasaan dan kewenangan yang terlalu terpusat pada atasan yang

mengesampingkan bawahan. Kedua, kinerja pendidikan yang tidak kunjung

membaik bahkan cenderung menurun. Ketiga, adanya kesadaran para birokrat

dan desakan dari para pecinta pendidikan untuk merestrukturisasi pengelolaan

pendidikan. Dengan munculnya MBM ini diharapkan bahwa masing-masing

sekolah atau madrasah mampu mengelola dan mengoptimalkan pendidikan di

daerahnya sesuai dengan karakteristik di daerahnya masing-masing dan dengan

melibatkan keikutsertaan masyarakat dalam mewujudkan tujuan pendidikan.

Madrasah Aliyah Mathlaul Anwar adalah salah satu sekolah swasta yang

berada di Desa Kepuh, Serang, Banten dan telah berdiri sejak tahun 1979. MA

4Nur Zazin, Gerakan Menata Mutu Pendidikan Teori & Aplikasi, (Yogyakarta: AR-RUZZ

MEDIA, 2011), hlm. 73. 5 Mulyasa, Manajemen Berbasis Sekolah, (Bandung: PT Remaja Rosda Karya, 2002), hlm.24.

5

ini berada di bawah naungan Yayasan Mathlaul Anwar.6 Berdasarkan hasil

wawancara dengan Utun Sahid salah satu tenaga pendidik di MA Mathlaul

Anwar menyatakan MA Mathlaul Anwar ini sudah menerapkan manajemen

berbasis madrasah di sekolahnya dan hasilnya sudah cukup baik, salah satunya

dilihat dari adanya beberapa siswa yang dapat melanjutkan pendidikan di

perguruan tinggi negeri maupun swasta. Bahkan ada beberapa siswanya yang

dapat melanjutkan studi dengan program beasiswa tahfidz di luar negri. Hal ini

menunjukkan bahwa meskipun berada di pelosok kota Serang, Banten, MA

Mathlaul Anwar mampu bersaing dengan sekolah lain yang berada di pusat kota.

Tentu hal itu tidak terlepas dari adanya manajemen yang baik di Madrasah

tersebut.

Berdasarkan uraian yang dipaparkan di atas, maka penulis tertarik untuk

meneliti implementasi manajemen berbasis madrasah dalam meningkatkan

kualitas output/lulusan secara akademik ataupun non akademik di Madrasah

Aliyah Matlaul Anwar Kepuh, Serang, Banten.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, dapat dirumuskan

permasalahan dari penelitian ini adalah

1. Bagaimana implementasi manajemen berbasis madrasah di Madrasah Aliyah

Mathlaul Anwar Kepuh, Serang, Banten?

6 Utun Sahid. “Sejarah Berdirinya MA Mathlaul Anwar Kepuh”. Diakses pada tanggal 2 Juli

2018. http://almanpuh.blogspot.com/2018/.

6

2. Bagaimana hasil implementasi manajemen berbasis madrasah dalam

peningkatan kualitas output/lulusan secara akademik ataupun non akademik di

MA Mathlaul Anwar Kepuh?

C. Tujuan dan Kegunaan Penelitian

1. Tujuan Penelitian

Sesuai dengan rumusan masalah di atas, maka penelitian ini bertujuan

untuk mengetahui bagaimana manajemen berbasis madrasah di Madrsah

Aliyah Mathlaul Anwar Kepuh Serang Banten dalam peningkatan kualitas

lulusan siswa.

2. Kegunaan Penelitian

a. Secara teoritik

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pemikiran

terkait manajemen berbasis madrasah dan dapat menambah khazanah

pengetahuan untuk melakukan penelitian di masa yang akan datang

khususnya dalam pembelajaran manajemen pendidikan.

b. Secara praktis

1) Bagi madrasah, hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan

informasi, evaluasi, dan saran mengenai manajemen berbasis

madarsah untuk kedepanya yang lebih baik.

2) Bagi penulis, penelitian ini sangat bermanfaat untuk menambah

wawasan dan ilmu pengetahuan tentang manajemen berbasis

madrasah di Madrasah Aliyah Mathlaul Anwar Kepuh Serang Banten.

7

3) Bagi peneliti lain, hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah

referensi dan pandangan lain terkait manajemen berbasis madrasah.

D. Kajian Penelitian Terdahulu

Kajian penelitian terdahulu merupakan uraian yang berisi tentang hasil

penelitian sebelumnya yang relevan dengan pembahasan yang ada di penelitian

ini. Tujuan kajian penelitian ini adalah untuk mengetahui perkembangan

penelitian dari tema yang sama.7 Berikut ini hasil penelusuran dan kajian

penelitian terdahulu yang dilakukan oleh peneliti sesuai dengan tema yang

diangkat:

Pertama, Skripsi karya Imaroatu Sholekhah yang berjudul “Implementasi

Manajemen Berbasis Madrasah (MBM) di Madrasah Tsanawiyah Ibnul Qoyyim

Puteri Berbah Sleman Yogyakarta”. Dalam skripsi tersebut membahas tentang

Implementasi Manajemen Berbasis Madrasah (MBM) MTs Ibnul Qoyyim Puteri

Berbah Sleman Yogyakarta meliputi:Manajemen kurikulum dan program

pengajaran, manajemen tenaga kependidikan, manajemen kesiswaan, manajemen

keuangan atau biaya kependidikan, manajemen sarana dan prasaran

kependidikan, manajemen pengelolaan hubungan madrasah dan masyarakat,

manajemen pelayanan khusus lembaga pendidikan guna membantu pelaksanaan

pembelajaran yang sesuai dengan tujuan madrasah.

7 Tim Dosen MPI, Pedoman Penulisan Skripsi Program Studi Manajemen Pendidikan Islam,

(Yogyakarta: Prodi MPI Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2014), hlm. 14.

8

Hasil pelaksanaan manajemen berbasis madrasah di MTs Ibnul Qoyyim

Puteri berjalan cukup efektif. Hampir semua program sudah terlaksana dengan

karakteristik manajemen berbasis madrasah dan sesuai dengan peraturan

pemerintah republik Indonesia no 19 tahun 2005, tentang standar nasional

pendidikan.8

Kedua, skripsi karya Rodhi Soleha yang berjudul “Implementasi

Manajemen Berbasis Madrasah (MBM) Pada Program Ketrampilan Hidup

Mandiri (KHM) di MAN Godean Sleman Yogyakarta Tahun Pelajaran

2008/2009”. Dalam penelitian tersebut implementasi MBM pada KHM terutama

pada aspek pencapaian tujuan penerapan MBM yaitu aspek kemandirian, aspek

kerjasama dan keterbukaan, akuntabilitas dan kompetisi sehat antar sekolah telah

berhasil dikembangkan di MAN Godean. Kemandirian terlihat pada kemandirian

dalam mengelola program-program KHM. Aspek kerjasama berhasil

dikembangkan dengan orang tua siswa dan masyarakat dan madrasah mampu

berkompetisi sehat dengan sekolah atau madrasah lain.9

Ketiga, skripsi karya Saddam Agung Nasrullah yang berjudul

“Implementasi Manajemen Berbasis Madrasah (studi kasus pada MIN Jejeran

Pleret Bantul Yogyakarta Tahun 2013-2014)”. Dalam penelitian tersebut sistem

manajemen yang digunakan di MIN Jejeran adalah Manajemen Berbasis

8 Imroatu Sholekhah, “Implementasi Manajemen Berbasis Madrasah (MBM) di MTs Ibnul Qoyyim Puteri Berbah Sleman Yogyakarta”, skripsi, Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2009.

9 Rodhi Soleha, “ Implementasi Manajemen Berbasis Madrasah (MBM) Pada Program Ketrampilan Hidup Mandiri (KHM) Di MAN Godean Sleman Yogyakarta”, skripsi, Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2009.

9

Madrasah, dimana madrasah melaksanakan seluruh kegiatan secara mandiri dan

total, dengan pedoman peraturan pemerintah dan kearifan lokal yang berdasarkan

dengan delapan standar pendidikan. MIN Jejeran Bantul dalam melakukan

implementasi Manajemen Berbasis Madrasah berlangsung efektif dibuktikan

dengan tingginya kualitas mutu madrasah. Hal tersebut terbukti dengan madrasah

mampu menghasilkan lulusan anak didik yang berprestasi dan berkarakter dan

menjadi madrasah favorit di Kabupaten Bantul. Selain itu peran serta masyarakat

sekitar Madrasah dalam upaya Manajemen Berbasis Madrasah di MIN Jejeran

Bantul sangat besar dibuktikan dengan adanya paguyuban kelas, paguyuban antar

kelas, patembayan, dan juga komite madrasah yang sangat aktif melakukan

kegiatan atau pertemuan untuk meningkatkan mutu madrasah.10

Keempat, skripsi karya Achmad Kosasi yang berjudul, “Implementasi

Manajemen Berbasis Sekolah Di MTsN Bantul Kota Yogyakarta”. Dalam

penelitian tersebut Implementasi manajemen berbasis sekolah sudah

dilakasanakan sesuai dengan program kerja yang direncanakan dan disusun oleh

madrasah, sehingga program madrasah dapat tercapai dan berjalan dengan baik

walaupun dalam pelaksanaanya masih banyak kendala maupun hambatan pada

masing-masing komponen bidang manajemen sekolah, namun hal itu menjadikan

motivasi bagi madrasah untuk memunculkan kreativitas madrasah dalam

10 Saddam Agung Nasrullah, “ Implementasi Manajemen Berbasis Madrasah (Studi Kasus Pada

MIN Jejeran Bantul Yogyakarta Tahun 2013-2014)”, Skripsi, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 2016.

10

program-program yang lebih sesuai dengen kebutuhan dan potensi yang dimiliki

madrasah guna meningkatkan mutu pendidikan di madrasah.11

Kelima, skripsi karya Istinari Rukun Kasanah yang berjudul “Implementasi

Manajemen Berbasis Sekolah Di MIN Jejeran Bantul Yogyakarta”. Dalam

penelitian tersebut Madrasah Ibtidaiyah Negri (MIN) Jejeran dalam melakukan

implementasi Manajemen Berbasis Sekolah sesuai dengan kebijakan dan rencana

sekolah yang telah dibuat dalam hal pengelolaan madrasah, hal ini dibuktikan

dengan adanya semangat yang tinggi dan loyalitas kerja dari seluruh SDM yang

ada dalam meningkatkan mutu kualitas dan kualitas madrasah melalui berbagai

langkah tahapan dari mulai pengelompokan sekolah, pentahapan implementasi

manajemen berbasis sekolah dan perangkat implementasi manajemen berbasis

sekolah. Sehingga MIN Jejeran mampu menghasilkan output anak didik yang

berprestasi dan menjadi salah satu madrasah unggulan di kabupaten Bantul.12

Dari kajian terdahulu tentunya menjadi jelas pentingnya implementasi

manajemen berbasis madrasah. Dengan adanya implementasi manajemen

berbasis madrasah yang baik akan dapat mencapai tujuan pendidikan dengan

baik dan menghasilkan kualitas pendidikan yang baik. Dari beberapa karya di

atas dapat disimpulkan bahwa belum ada penelitian yang membahas khusus

mengenai implementasi manajemen berbasis madrasah dalam peningkatan

11 Achmad Kosasi, “Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah Di MTsN Bantul Kota

Yogyakarta” Skripsi, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 2009. 12 Istinari Rukun Kasanah, “Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah Di MIN Jejeran Bantul

Yogyakarta” skripsi, Fakultas Dakwah, 2009.

11

output/lulusan siswa dan sebagian besar penelitian hanya menitik fokuskan

penelitian terhadap manajemen berbasis madrasah. Maka dari itu pada penelitian

ini peneliti akan meneliti mengenai implementasi manajemen berbasis madrasah

dalam peningkatan output / lulusan siswa.

E. Sistematika Pembahasan

Sistematika pembahasan dibuat agar mempermudah pembaca dalam

memahami skripsi ini. Dalam proposal penelitian ini sistematika pembahasan

terdiri dari 5 (lima) bab.

Bab I merupakan bagian pendahuluan yang berisi tentang latar

belakang, rumusan masalah, tujuan dan kegunaan penelitian, kajian penelitian

terdahulu, dan sistematika pembahasan.

Bab II membahas mengenai landasan teori dan metode penelitian yang

meliputi pemaparan kajian teori dan metedologi penelitian yang akan

digunakan dalam penelitian ini.

Bab III berisi mengenai pembahasan gambaran umum MA Mathlaul

Anwar Kepuh Serang Banten yang terdiri dari: sejarah berdirinya, visi-misi,

struktur organisasi, keadaan pegawai, peserta didik, dan sarana prasarana.

Bab IV berisi tentang implementasi manajemen berbasis madrasah di

MA Mathlaul Anwar Kepuh Serang Banten, mencakup manajemen

kurikulum, manajemen peserta didik, manajemen tenaga pendidik dan

kependidikan, manajemen sarana dan prasarana, manajemen keuangan, dan

12

manajemen hubungan masyarakat, serta membahas hasil dari implementasi

manajemen berbasis madrasah dalam peningkatan output/lulusan siswa di MA

Mathlaul Anwar Kepuh Serang Banten

Bab V merupakan bahasan terakhir yang berisi tentang kesimpulan

penelitian, saran-saran, dan penutup.

94

BAB V

PENUTUP

A. Kesimpulan

Penelitian ini membahas tentang implementasi manajemen berbasis madrasah

dalam peningkatan output/lulusan siswa di MA Mathlaul Anwar Kepuh Serang

Banten. Setelah melalui proses penelitian serta kaijan pada bab-bab sebelumnya

peneliti mengambil kesimpulan:

1. Kurikulum yang diterapkan di MA Mathlaul Anwar disusun dan disesuaikan

setiap tahun oleh madrasah. Selain itu dalam penyusunan kurikulum MA

Mathlaul Anwar mengacu pada peningkatan dan ketakwaan yang dilakukan

dengan mengisi mata pelajaran yang dapat menunjang peningkatan

keimanan dan ketakwaan seperti, mata pelajaran Al-Qur’an Hadis, Akidah

Akhlak, Fiqih, dan Sejarah Kebudayaan Islam.

2. Manajemen peserta didik di MA Mathlaul Anwar dalam pelaksanaanya tidak

hanya dilakukan oleh wakil kesiswaan namun dilakukan oleh semua guru

MA Mathlaul Anwar Kepuh. seperti kepala madrasah mewajibkan guru

membuat buku laporan yang harus dilaporkan kepada kepala madrasah

setiap bulannya.

3. Kepala madrasah memiliki otonomi yang luas terhadap evaluasi tenaga

pendidik dan tenaga kependidikan di MA Mathlaul Anwar Kepuh.

4. Sarana dan prasarana di MA Mathlaul Anwar sepenuhnya dikelola oleh

95

Madrasah.

5. Sumber pendanaan di MA Mathlaul Anwar tidak hanya dari Bantuan

Operasional Sekolah namun juga melibatkan wali murid MA Mathlaul

Anwar.

6. MA Mathlaul Anwar menjalin hubungan yang baik dengan masyarakat

setempat melalui berbagai bentuk kegiatan seperti, membentuk majelis

masyarakat dan mengadakan gebyar MA yang dilakukan setiap tahun.

7. Hasil implementasi manajemen berbasis madrasah dalam meningkatkan

output/lulusan madrasah di MA Mathlaul Anwar Kepuh yaitu:

a. Mampu meningkatkan prestasi non akademik siswa dilihat dari

meningkatnya prestasi yang diraih MA Mathlaul Anwar Kepuh

b. Belum mampu meningkatkan prestasi akademik di MA Mathlaul

Anwar dilihat dari tidak meningkatnya nilai UN dari tahun

sebelumnya.

c. MA Mathlaul Anwar dalam mengimplemntasikan manajemen berbasis

madrasah dalam peningkatan outpu/lulusan terlaksana dengan baik,

dilihat dari adanya beberapa siswa yang dapat melanjutkan pendidikan

di perguruan tinggi negeri maupun swasta. Bahkan ada beberapa

siswanya yang dapat melanjutkan studi dengan program beasiswa

tahfidz di luar negri.

96

B. Saran

Setelah melakukan penelitian, kajian, serta pembahasan yang panjang

mengenai implementasi manajemen berbasis madrasah dalam peningkatan

output/lulusan madrasah di MA Mathlaul Anwar Kepuh Serang Banten, maka

peneliti memberikan saran kepada:

1. MA Mathlaul Anwar Kepuh Serang Banten dalam implementasi manajemen

berbasis madrasah lebih ditekankan lagi pada peningkatkan prestasi

akademik dan mampu menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih

baik sehingga minat siswa dalam belajar meningkat

2. Peneliti selanjutnya yang berkaitan dengan tema ini agar tidak hanya melihat

dari hasil nilai UN untuk prestasi akaemik dan tidak hanya dari perlombaan

ketrampilan untuk prestasi non akademik.

C. Kata Penutup

Puji syukur, alhamdulillah peneliti haturkan kehadirat Allah SWT, karena

dengan rahmat, hidayah, inyah dan mau’nahnya peneliti dapat meneyelesaikan

karya tulis ini. Peneliti sangat menyadari bahwa karya tulis ini jauh dari kata

sempurna, namun harapan peneliti karya tulis ini dapat bermanfaat khususnya

bagi peneliti dan umumnya pembaca, serta seluru elemen masyarakat yang

berperan serta dalam kemajuan pendidikan kaitannya dengan implementasi

manajemen berbasis madrasah dalam peningkatan output/lulusan siswa. Kritik,

97

saran dan masukan yang membangun dari pembaca sangat diharapkan oleh

peneliti, guna perbaikan dan karya yang lebih baik di masa yang akan datang.

98

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta, 2010.

Awaluddin, Tjala, “Potret Mutu Pendidikan Indonesia Ditinjau dari Hasil-hasil Studi Internasional”, journal of repository.ut.ac.id, 2008.

Bafadal, Ibrahim, Manajemen Perlengkapan Sekolah Teori dan Aplikasinya, Jakarta: Grafika Offset, 2003.

Barnawi dan M. Arifin, Sistem Penjamin Mutu Nasional, Yogyakarta: Ar Ruzz Media, 2017).

Dikmenum, Peningkatan Mutu Pendidikan Berbasis sekolah: Suatu Konsepsi Otonomi Sekolah.

E Mulyasa, Manajemen Berbasis Sekolah, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2002).

Fattah, Nanang, Landasan Manajemen Pendidikan, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2000.

Kasanah, Istinari Rukun “Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah Di MIN Jejeran Bantul Yogyakarta” skripsi, Fakultas Dakwah, 2009.

Kosasi, Achmad “Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah Di MTsN Bantul Kota Yogyakarta” Skripsi, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 2009.

Kurniadin, Didin dkk., Manajemen Pendidikan Konsep & Prinsip Pengelolaan Pendidikan, Bandung: AR-RUZZ MEDIA, 2009.

Machali, Imam, The Handbook of Education Management, Jakarta: Prenadamedia, 2016.

Masaong, Abd. Kadim, Supervisi Pembelajaran dan Pengembangan Kapasitas Guru, Bandung: Alfabeta, 2012.

Masruroh, Siti, “Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Madrasah Di MTs Negri Karanganyar Purbalingga”, Skripsi, Purwokerto: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan IAIN Purwokerto, 2016.

Mulyasa, Pedoman Manajemen Berbasis Madrasah, (Jakarta: Departemen Agama RI. Jakarta, 2005).

99

Mulyasa, Menjadi Kepala Madrasah; Profesional Dalam Konteks Menyukseskan MBS dan KBK, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2003).

Musfah, Jejen, Manajemen Pendidikan Teori, Kebijakan, dan Praktik, Jakarta: Prenadamedia Group, 2015.

Mustari, Mohammad, Manajemen Pendidikan, Jakarta: Rajawali Pers, 2015.

Nasrullah, Saddam Agung “ Implementasi Manajemen Berbasis Madrasah (Studi Kasus Pada MIN Jejeran Bantul Yogyakarta Tahun 2013-2014)”, Skripsi, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 2016.

Noor, Juliansyah, Metodologi Penelitian, Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2012.

Nurkholis, Manajemen Berbasis Sekolah teori, model, dan aplikasi, (Jakarta: PT. Gramedia Widiasaran Indonesia, 2003).

Puslitbang Pendidikan Agama dan Keagamaan Badan Litbang Agama dan Diklat Keagamaan, Konsep Dasar Manajemen Madrasah Mandiri, (Jakarta: Puslitbang Pendidikan Agama dan Keagamaan, 2003).

Setiawan, Conny R., Metode Penelitian Kualitatif: Jenis, Karakteristik dan Keunggulan, Jakarta: Grasindo, 2010.

Sholekhah, Imroatu “Implementasi Manajemen Berbasis Madrasah (MBM) di MTs Ibnul Qoyyim Puteri Berbah Sleman Yogyakarta”, skripsi, Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2009.

Soleha, Rodhi “ Implementasi Manajemen Berbasis Madrasah (MBM) Pada Program Ketrampilan Hidup Mandiri (KHM) Di MAN Godean Sleman Yogyakarta”, skripsi, Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2009.

Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Alfabeta, 2017.

Tim Dosen Admnistrasi Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia, Manajemen Pendidikan, Bandung: Alfabeta 2013.

Tim Dosen MPI, Pedoman Penulisan Skripsi Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Yogyakarta: Prodi MPI Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, 2014.

Yusuf, Umar, Manajemen Pendidikan Madrasah Bermutu, Bandung: Refika Aditama, 2016.

100

Zaini, Muhammad, “Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan Berbasis Madrasah”, Disertasi, Malang: Universitas Islam Negri Maulana Malik Ibrahin Malang, 2016.

Zazin, Nur, Gerakan Menata Mutu Pendidikan Teori & Aplikasi, Yogyakarta: AR-

RUZZ MEDIA, 2011.