i

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN KIMIA

SMA KELAS X DI KOTA GORONTALO DAN KOTA SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2016/2017

(Studi Evaluatif pada Tiga SMA/MA di Kota Gorontalo dan Kota Surakarta)

SKRIPSI

Oleh :

Imam Setiawan

NIM K3313035

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA

FAKULTAS PENDIDIKAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

ii

HALAMAN PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Imam Setiawan

NIM : K3313035

Program Studi : Pendidikan Kimia

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “IMPLEMENTASI

KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN KIMIA SMA KELAS X DI

KOTA GORONTALO DAN KOTA SURAKARTA TAHUN AJARAN

2016/2017” ini benar-benar karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang

dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar

pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,

saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, 18 Juli 2017

Yang membuat pernyataan

Imam Setiawan

iii

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN KIMIA

SMA KELAS X DI KOTA GORONTALO DAN KOTA SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2016/2017

(Studi Evaluatif pada Tiga SMA/MA di Kota Gorontalo dan Kota Surakarta)

Oleh:

Imam Setiawan

K3313035

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Kimia

FAKULTAS PENDIDIKAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

iv

PERSETUJUAN

Nama : Imam Setiawan

NIM : K3313035

Judul Skripsi : Implementasi Kurikulum 2013 pada Pembelajaran Kimia SMA

Kelas X Di Kota Gorontalo Dan Kota Surakarta Tahun Ajaran

2016/2017 (Studi Evaluatif Pada Tiga SMA/MA di Kota

Gorontalo dan Kota Surakarta)

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Surakarta, Juli 2017

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I, Pembimbing II.

Dr. paed. Nurma Yunita I., M. Si, M. Sc Dr. rer nat. Sri Mulyani, M. Si

NIP. 19830626 200604 2 002 NIP. 19650916 199103 2 009

v

PENGESAHAN SKRIPSI

Nama : Imam Setiawan

NIM : K3313035

Judul Skripsi : Implementasi Kurikulum 2013 pada Pembelajaran Kimia SMA

Kelas X Di Kota Gorontalo Dan Kota Surakarta Tahun Ajaran

2016/2017 (Studi Evaluatif Pada Tiga SMA/MA di Kota

Gorontalo dan Kota Surakarta)

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Selasa, tanggal 18 Juli 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan.

Skripsi telah direvisi dan mendapatkan persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Terang Tanda Tangan Tanggal

Ketua : Dra. Bakti Mulyani, M.Si .................... ......................

Sekretaris : Dr. Sri Yamtinah, M.Pd ..................... .....................

Anggota I : Dr. paed. Nurma Yunita I, M. Si., M. Sc .................... ......................

Anggota II : Dr. rer nat. Sri Mulyani, M. Si ..................... .....................

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Kimia

pada

Hari :

Tanggal :

Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi

Universitas Sebelas Maret Pendidikan Kimia

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd Dr. rer nat.Sri Mulyani, M. Si

NIP. 19610124 198702 1 001 NIP. 19650916 199103 2 009

vi

ABSTRAK

Imam Setiawan. K3313035. IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA

PEMBELAJARAN KIMIA SMA KELAS X DI KOTA GORONTALO DAN

KOTA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi. Surakarta:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juli. 2017.

Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan: (1) profil implementasi

Kurikulum 2013 pada pembelajaran kimia SMA Negeri kelas X di Kota

Gorontalo dan Surakarta; (2) perbedaan implementasinya, serta (3) faktor-faktor

yang menjadi penyebab adanya perbedaan tersebut.

Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan

evaluatif. Sampel pada penelitian ini adalah SMA Negeri 1, SMA Negeri 2, dan

SMA Negeri 3 Kota Gorontalo, serta SMA Negeri 1, SMA Negeri 5, dan SMA

Negeri 7 Kota Surakarta. Pemilihan sampel penelitian dilakukan dengan sampling

bertujuan. Teknik pengumpulkan data yaitu wawancara, angket, observasi, dan

dokumentasi. Validasi data penelitian dilakukan dengan metode trianggulasi

sumber dan metode. Teknik analisis data menggunakan analisis interaktif dan

dikombinasikan dengan analisis komparatif kualitatif (QCA).

Hasil penelitian menunjukkan (1) guru di Gorontalo telah membuat

perencanaan pembelajaran dengan berbagai metode pembelajaran interaktif,

melaksanakan pembelajaran dengan metode yang bervariasi sehingga siswa banyak

yang berminat mengikuti pembelajaran dan interaksi siswa dengan komponen lain

dalam pembelajaran telah nampak. Guru di Surakarta telah mengembangkan

perencanaan pembelajaran dengan berbagai model pembelajaran kooperatif,

melaksanakan pembelajaran dengan metode yang lebih bervariasi, sehingga minat

siswa mengikuti pembelajaran tinggi dan interaksi siswa dengan komponen

pembelajaran lain juga lebih tinggi. (2) Pembelajaran kimia berbasis Kurikulum

2013 di Surakarta lebih baik dibandingkan dengan Gorontalo, (3) hal ini

dikarenakan adanya perbedaan kemampuan guru dalam menerapkan metode

pembelajaran, kemampuan siswa dalam menyelesaikan permasalahan/soal dari

guru, dan interaksi siswa dengan komponen lain ketika pembelajaran

Kata Kunci: implementasi, Kurikulum 2013, Gorontalo, Surakarta

vii

ABSTRACT

Imam Setiawan. K3313035. IMPLEMENTATION OF CURRICULUM 2013

ON THE CHEMISTRY LEARNING AT CLASS X SENIOR HIGH SCHOOL

IN GORONTALO AND SURAKARTA CITY ACADEMIC YEAR OF

2016/2017. Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty. Sebelas

Maret University. Surakarta, July 2017.

The aims of this research were to describe (1) an implementation profile of

Curriculum 2013 on chemistry learning at class X senior high school in Gorontalo

and Surakarta city, (2) differences on their implementation, and (3) factors that

cause the difference.

This research used descriptive research method through evaluative

approach. The population was all senior high school in Gorontalo and Surakarta,

while the samples of this research are SMAN 1, SMAN 2, and SMAN 3 Gorontalo,

and SMAN 1, SMAN 5, and SMAN 7 Surakarta. Determination of samples were

done by purposive sampling. Data collection techniques were interview,

questionnaire, observation, and documentation. Validation of research data was

done by triangulation of source and method. Data analysis techniques used an

interactive analysis and combined with qualitative comparative analysis (QCA).

The results showed that (1) teachers in Gorontalo have made learning plans

with various interactive learning methods so that student's interest on learning

process was good, and student's interaction with teacher and environment has been

seen. Teachers in Surakarta develop instructional plans with a variety of

cooperative learning models so that students' interest on learning process was good,

while the student interaction with teachers and the environment were higher. (2)

Learning chemistry based on Curriculum 2013 in Surakarta City were better than

Gorontalo City, (3) this is because of differences in student ability to solve the

problem from teacher and interaction to another component on learning process,

and teacher competence of implementing methods in the class.

Keywords: implementation, Curriculum 2013, Gorontalo, Surakarta

viii

MOTTO

“Agama tanpa ilmu adalah pincang, sedangkan ilmu tanpa agama adalah buta”

(Albert Einstein)

“Guru yang biasa memberitahu, Guru yang baik menjelaskan, Guru yang bagus

memperagakan tapi Guru yang luar biasa yaitu guru yang menginspirasi” (William

Arthur Ward)

“Orang boleh pintar setinggi langit namun selama ia tidak menulis, ia akan hilang

ditengah masyarakat dan sejarah. Menulis adalah bekerja untuk keabadian

(Pramudya Anantha Noer)

“Jadikanlah pengalamanmu hari ini sebagai bekal untuk menyongsong hari esok”

(penulis)

ix

PERSEMBAHAN

Sebuah karya sederhana yang dipersembahkan untuk :

Bapak Nur Cholis dan ibu Sri Suharti tercinta

Permata terindah di dalam hidupku yang senantiasa memberikan do’a dan kasih

sayang yang tulus, nasehat, kerja keras, dan pengorbanan yang tak terkira.

Alm. mas Rosyid, mas Anton, mbak Ika dan dek Ana

Terima kasih telah memberikan canda, tawa dan hiburan kalian sehingga lebih

mewarnai hidupku.

Teman-teman Pendidikan Kimia 2013

Terima kasih atas kebersamaan, dukungan, do’a, dan kerjasamanya selama ini.

Teman-teman pondok preneur Solo

Terima kasih atas do’a dan dukungannya.

Almamaterku

x

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji hanya milik Allah SWT Tuhan penguasa langit,

bumi dan apa yang ada di antaranya. Shalawat serta salam tak lupa saya haturkan

kepada suri teladan Nabi Muhammad SAW yang telah membawa zaman ini dari

zaman kebodohan menuju zaman yang terang benerang akan ilmu pengetahuan.

Penulis menyadari bahwa penulisan makalah ini dapat tersusun berkat

bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini mengucapkan

terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin penulisan

skripsi.

2. Ibu Dr. rer. nat. Sri Mulyani, M.Si. selaku Kepala Program Studi Pendidikan

Kimia dan pembimbing yang telah memberikan bimbingan dalam menyusun

skripsi ini.

3. Ibu Dr paed. Nurma Yunita Indriyanti, M.Si. selaku dosen pembimbing yang

telah memberikan arahan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Ibu Dra. Bakti Mulyani, M.Si. dan ibu Dr. Sri Yamtinah, S.Pd., M.Pd. selaku

dosen penguji skripsi yang telah memberikan masukan dan saran demi

perbaikan makalah skripsi ini.

5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Kimia yang secara tulus

memberikan ilmu dan masukan-masukan selama kuliah.

6. Kepala Sekolah SMA Negeri 1, SMA Negeri 2, SMA Negeri 3 Kota Gorontalo

dan kepala sekolah SMA Negeri 1, SMA Negeri 5, SMA Negeri 7 Kota

Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk dapat melakukan

penelitian di sekolah tersebut.

7. Bapak/Ibu guru kimia SMA Negeri 1, SMA Negeri 2, SMA Negeri 3 Kota

Gorontalo dan guru kimia SMA Negeri 1, SMA Negeri 5, SMA Negeri 7 Kota

Surakarta Kota Surakarta yang telah memberikan banyak bantuan sehingga

bisa melakukan penelitian dengan lancar.

xi

8. Keluargaku yang senantiasa memberikan semangat dan do’a restu sehingga

saya dapat menyelesaikan makalah ini.

9. Teman-teman Pendidikan Kimia 2013 atas bantuan, motivasi dan ukhuwahnya.

10. Semua pihak yang telah membantu penyusunan karya ini yang tidak bisa

disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa makalah skripsi ini masih terdapat banyak

kekurangan. Oleh karenanya, penulis menerima kritik dan saran yang membangun

dari semua pihak. Dari penulis berharap semoga makalah ini dapat bermanfaat baik

untuk penulis dan untuk umum.

Surakarta, Juli 2017

Penulis

DAFTAR ISI

xii

JUDUL .......................................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN........................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................... ii

PERSETUJUAN ........................................................................................... iv

PENGESAHAN ............................................................................................. v

ABSTRAK ................................................................................................... vi

ABSTRACT ................................................................................................. vii

MOTTO....................................................................................................... viii

PERSEMBAHAN ......................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................ xii

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvii

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Rumusan Masalah..................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian .................................................................... 5

BAB II LANDASAN TEORI ....................................................................... 6

A. Tinjauan Pustaka ...................................................................... 6

1. Implementasi Kurikulum 2013 ............................................ 6

a. Hakikat Implementasi .................................................... 6

b. Hakekat Kurikulum ........................................................ 6

c. Prinsip Pengembangan Kurikulum ................................. 9

d. Kurikulum 2013 ............................................................ 11

2. Pembelajaran Kimia ........................................................... 14

a. Hakikat Belajar ............................................................. 14

b. Pengertian Pembelajaran ............................................... 17

c. Pengertian Pembelajaran Kimia..................................... 18

xiii

3. Faktor-Faktor yang Berpengaruh pada Pembelajaran .......... 20

a. Siswa ............................................................................ 20

b. Guru.............................................................................. 22

c. Sarana dan Prasarana ..................................................... 23

d. Lingkungan ................................................................... 24

B. Kerangka Berpikir ................................................................... 25

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 29

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 29

1. Tempat Penelitian ............................................................... 29

2. Waktu Penelitian ................................................................ 30

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................... 31

C. Data dan Sumber Data ............................................................. 33

D. Teknik Pengambilan Sampel .................................................... 33

E. Pengumpulan Data ................................................................... 34

F. Teknik Uji Validasi Data ......................................................... 36

G. Teknik Analisis Data ............................................................... 36

1. Data Reduction (Reduksi Data) .......................................... 36

2. Data Display (Penyajian Data) ........................................... 36

3. Conclusion Drawing (Menarik Kesimpulan)....................... 38

H. Prosedur Penelitian .................................................................. 39

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................ 40

A. Deskripsi Hasil Penelitian ........................................................ 40

1. Hasil Observasi .................................................................. 40

2. Hasil Angket ...................................................................... 45

3. Hasil Wawancara................................................................ 47

4. Hasil Dokumentasi ............................................................. 56

B. Pembahasan ............................................................................. 56

1. Profil Pembelajaran Kimia Berbasis Kurikulum 2013 di

Gorontalo dan Surakarta ..................................................... 56

a. Perencanaan Pembelajaran Kimia.................................. 56

b. Proses Pembelajaran Kimia ........................................... 58

xiv

c. Evaluasi Pembelajaran Kimia ........................................ 65

2. Perbedaan Implementasi Kurikulum 2013 di Gorontalo dan

Surakarta ............................................................................ 66

a. Perencanaan Pembelajaran Kimia.................................. 67

b. Proses Pembelajaran Kimia ........................................... 67

c. Evaluasi Hasil Belajar ................................................... 69

3. Hasil Pemantauan Implementasi Kurikulum 2013 pada

Pembelajaran Kimia di Gorontalo dan Surakarta................. 70

4. Analisis Faktor Perbedaan Implementasi Kurikulum di

Gorontalo dan Surakarta ..................................................... 72

a. Sarana dan Prasarana ..................................................... 72

b. Siswa ............................................................................ 73

c. Guru.............................................................................. 74

d. Lingkungan ................................................................... 75

BAB V PENUTUP ...................................................................................... 76

A. Kesimpulan ............................................................................. 76

B. Saran ....................................................................................... 77

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 79

LAMPIRAN ................................................................................................. 82

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Tahap-Tahap Penelitian ............................................................ ....... 31

Tabel 3.2. Standar, Aspek, dan Indikator Penilaian Pemantauan Implementasi

Kurikulum 2013............................................................................ .. 32

Tabel 4.1. Persentase Hasil Observasi Guru Kimia SMAN 1 Gorontalo, SMAN

2 Gorontalo, dan SMAN 3 Gorontalo ............................................ .. 41

Tabel 4.2. Persentase Hasil Observasi Guru Kimia SMAN 1 Surakarta, SMAN

5 Surakarta, dan SMAN 7 Surakarta .............................................. . 42

Tabel 4.3. Perbandingan Persentase Hasil Observasi Siswa di Gorontalo .......... 44

Tabel 4.4. Perbandingan Persentase Hasil Observasi Siswa di Surakarta............ 45

Tabel 4.5. Persentase Hasil Angket Siswa di Gorontalo...................................... 46

Tabel 4.6. Persentase Hasil Angket Siswa di Surakarta....................................... 47

Tabel 4.7. Data Hasil Wawancara 1 di Kota Gorontalo ..................................... 48

Tabel 4.8. Data Hasil Wawancara 1 di Kota Surakarta ...................................... 50

Tabel 4.9. Data Hasil Wawancara 2 di Kota Gorontalo ..................................... 51

Tabel 4.10 Data Hasil Wawancara 2 di Kota Surakarta ...................................... 53

Tabel 4.11 Data Metode dan Media yang dicantumkan dalam RPP guru SMA

Negeri di Gorontalo dan Surakarta ................................................... 67

Tabel 4.12 Perbedaan Proses Pembelajaran Kimia SMA Negeri di Kota

Gorontalo dan Surakarta .................................................................. 68

Tabel 4.13 Rekapitulasi Hasil Pemantauan Implementasi Kurikulum 2013

pada Pembelajaran Kimia SMA Negeri di Kota Gorontalo dan

Surakarta ....................................................................................... 70

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Kerangka Berpikir ....................................................................... 28

Gambar 3.1. Triangulasi Sumber (kiri) dan Triangulasi Metode (kanan)

(Sugiyono, 2013: 372) .................................................................. 36

Gambar 3.2. Analisis Data Interaktif (Sugiyono, 2013: 338) ............................ 39

Gambar 3.3. Tahap-Tahap Penelitian ................................................................ 39

Gambar 4.1. Perbandingan Persentase Hasil Observasi Guru tentang Penggunaan

Metode Pembelajaran SMA Negeri di Gorontalo dan Surakarta .... 60

Gambar 4.2. Perbandingan Persentase Hasil Observasi Guru tentang Penggunaan

Media Pembelajaran SMA Negeri di Gorontalo dan Surakarta ...... 61

Gambar 4.3. Perbandingan Persentase Hasil Angket Siswa tentang Minat Belajar

Kimia Siswa SMA Negeri di Gorontalo dan Surakarta .................. 62

Gambar 4.4. Perbandingan Persentase Hasil Observasi tentang Interaksi

Antar Komponen Pembelajaran SMA Negeri di Gorontalo

dan Surakarta ................................................................................ 64

Gambar 4.5. Perbandingan Hasil Observasi Guru tentang Keterlaksanaan

Langkah Pembelajaran SMA Negeri di Gorontalo dan Surakarta .. 65

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

1. Hasil Observasi Guru di Kota Gorontalo ....................................... 82

2. Hasil Observasi Guru di Kota Surakarta ....................................... 84

3. Hasil Observasi Siswa di Kota Gorontalo ..................................... 86

4. Hasil Observasi Siswa di Kota Surakarta ...................................... 87

5. Hasil Analisis Angket Siswa di Kota Gorontalo ............................ 88

6. Hasil Analisis Angket Siswa di Kota Surakarta ............................. 89

7. Hasil Wawancara Wakasek Kurikulum SMAN di Kota

Gorontalo ..................................................................................... 90

8. Hasil Wawancara Wakasek Kurikulum SMAN di Kota

Surakarta ...................................................................................... 96

9. Hasil Wawancara Guru Kimia Kelas X SMAN di Kota

Gorontalo .................................................................................... 102

10. Hasil Wawancara Guru Kimia Kelas X SMAN di Kota

Surakarta ..................................................................................... 110

11. Hasil Observasi Sarana Prasarana Sekolah di Kota Gorontalo ...... 119

12. Hasil Observasi Sarana Prasarana Sekolah di Kota Surakarta ....... 120

13. Hasil pemantauan Keterlaksanaan Kurikulum 2013 pada

Pembelajaran Kimia Kelas X.IPA SMA N di Gorontalo .............. 121

14. Hasil pemantauan Keterlaksanaan Kurikulum 2013 pada

Pembelajaran Kimia Kelas X.IPA SMA N di Surakarta ............... 127

15. Rekapitulasi Hasil pemantauan Keterlaksanaan Kurikulum 2013

pada Pembelajaran Kimia Kelas X.IPA SMA N di Gorontalo ...... 133

16. Rekapitulasi Hasil pemantauan Keterlaksanaan Kurikulum 2013

pada Pembelajaran Kimia Kelas X.IPA SMA N di Surakarta ....... 134

17. Dokumentasi Penelitian ............................................................... 135

18. Surat Keterangan Penelitian ......................................................... 146