IMPLEMENTASI DAN KENDALA PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL …eprints.ums.ac.id/48449/2/HALAMAN...

IMPLEMENTASI DAN KENDALA PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

DALAM KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN PPKn

(Studi Kasus di Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen

Tahun Pelajaran 2015/2016)

SKRIPSI

Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Oleh:

SELLY PRAMESWARI PUTRI INDARTO

A220120050

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

Januari, 2017

ii

HALAMAN PERSETUJUAN



(Studi Kasus Di Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen


Diajukan oleh:


A220120050

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk

dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi

Pembimbing

Agus Prasetyo, S.Pd M.Pd

DTT 1040

Tanggal: 27 Desember 2016

iii

HALAMAN PENGESAHAN

SKRIPSI



(Studi Kasus Di Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen


Yang dipersiapkan dan disusun oleh:


A220120050

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada Hari/Tanggal 5 Januari 2017

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Agus Prasetyo, S.Pd M.Pd ( )

2. Dr. Ahmad Muhibbin, M.Si ( )

3. Drs. Achmad Muthali’in, M.Si ( )

Surakarta, 05 Januari 2017

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum

NIP. 196504281993031001

iv

PERNYATAAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini,

Nama : Selly Prameswari Putri Indarto

NIM : A220120050

Program Studi : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Judul Proposal Skripsi : “IMPLEMENTASI DAN KENDALA PENILAIAN

SIKAP SPIRITUAL DALAM KURIKULUM 2013

PADA MATA PELAJARAN PPKn (Studi Kasus di

Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Tahun Pelajaran

2015/2016)”

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar

hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian

hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia

menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta, 27 Desember 2016

Yang membuat pernyataan,

Selly Prameswari Putri I

A220120050

v

MOTTO

“Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua”

(Aristoteles)

“Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari betapa

dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah”

(Thomas Alva Edison)

“Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru yakin kalau kita

telah berhasil melakukannya dengan baik”

(Evelyn Underhil)

vi

PERSEMBAHAN

Ungkapan rasa syukur dan rasa terima kasih dengan kerendahan hati, skripsi ini

penulis persembahkan kepada:

1. Alm.Bapak Joko Indarto dan ibu Sri Rahayuni tercinta yang telah mencurahkan

kasih sayang, semangat, dukungan, materi, dan do’ a yang tulus untuk keberhasilan

sehingga bisa meraih gelar sarjana. Tak ada cinta tulus dan semurni cinta

Alm.Bapak dan Ibu. Terimakasih atas semua perjuangan dan pengorbanan yang

telah di berikan selama ini.

2. Kakak dan Adik tercinta, Achmad Jefry Indarto dan Lutvy Vidow Indarto terima

kasih selalu membuat tersenyum ketika lelah menghampiri, semangat ketika putus

asa. Semoga persaudaraan kita tetap terjaga.

3. Seluruh keluarga besarku yang selalu memberikan dukungan, do’a, dan semangat.

Terima kasih atas support nya selama ini.

4. Seluruh teman-teman seperjuangan Progdi PPKn angkatan 2012 terutama kelas B

Indah, Fita, Kiki, Tyas, Desi, Atika, Anggit, Farah, Rina, Siti dan teman-teman

seperjuangan angkatan 2012 kelas A. Terima kasih atas keceriaan dan

kebersamaaan selama ini. Bersama kalian saya temukan keluarga kedua, di mana

tempat berkeluh kesah dan senang.

5. Teman-teman seperjuangan dalam menyusun skripsi Oktaria, Sirly, Ana, Triyuli,

Rony, Irawan, Hendra, Ma’ruf terima kasih untuk kebersamaan kita dalam suka

maupun duka dalam pencarian acc dan revisian skripsi ini.

vii

6. Seluruh anak-anak kos she good Mbak Muti, Wulan, Riska, Eva, Reva Anisa, Sari,

Nikita. Bersama kalian saya menemukan keluarga baru selama tinggal di Solo

untuk mencari ilmu di UMS. Semoga persaudaraan yang kita bina dalam waktu

singkat ini dapat terjalin selamanya.

7. Ibnu Wahid Rahmadi dan Dwi Pratiwi W. Terima kasih atas motivasi, dukungan,

semangat dan do’a. Terima kasih selama mengerjakan skripsi selalu menemani

tanpa lelah.

8. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tempat penulis menuntut

ilmu dan mencari pengalaman untuk bekal hidup selanjutnya yang lebih baik.

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarakatuh

Puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmad dan hidayah-Nya, serta salam teruntuk Nabi Muhammad SAW. Alhamdulillah

dengan ridho Allah SWT penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik yang

berjudul “Implementasi dan Kendala Penilaian Sikap Spiritual Dalam Kurikulum 2013

Pada Mata Pelajaran PPKn (Studi Kasus di Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Tahun

Pelajaran 2015/2016).

Penyusunan skripsi ini bukan hanya usaha dan do’a dari penulis semata, namun

tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Skripsi ini banyak menerima bantuan dan

bimbingan dari berbagai pihak, maka dalam kesempatan ini penulis dengan hormat

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin

kepada peneliti untuk melakukan penelitian.

2. Dr. Ahmad Muhibbin, M.Si, selaku ketua Progdi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk

menyusun skripsi.

3. Agus Prasetyo, S.Pd., M.Pd selaku pembimbing yang telah memberikan motivasi

dan bimbingan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.

ix

4. Bapak/ Ibu dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu yang

bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjanah S-1.

5. Drs. Sunardi, M.Pd selaku kepala sekolah SMP Negeri 5 Sragen yang telah

memberikan izin dan memfasilitasi peneliti selama melakukan penelitian di sekolah.

6. Sriyono, S.Pd dan Margiyani, S.Pd selaku Guru PPKn SMP Negeri 5 Sragen yang

telah membantu memperlancar terselesainya penelitian skripsi ini.

7. Bapak/Ibu Guru dan staf karyawan SMP Negeri 5 Sragen

8. Siswa siswi kelas VII SMP Negeri 5 Sragen.

9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang membantu dan

memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.

Semoga amal baik dari semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini

mendapat balasan dari Allah SWT. Penulis menyadari masih banyak kekurangan untuk

itu dengan kerendahan hati penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun

demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat khususnya bagi penulis

dan pihak lain yang membutuhkan.

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Surakarta, 27 Desember 2016

Penulis

SELLY PRAMESWARI P.I

A220120050

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................................... iv

HALAMAN MOTTO.................................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................................. vi

KATA PENGANTAR ................................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .......................................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................. xix

ABSTRAK ..................................................................................................................... xx

ABSTRACT ................................................................................................................... xxi

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah................................................................................. 4

B. Rumusan Masalah ......................................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ........................................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ......................................................................................... 4

E. Daftar Istilah ................................................................................................... 5

BAB II LANDASAN TEORI ....................................................................................... 7

A. Kajian Teori ..................................................................................................... 7

xi

1. Kajian mengenai Kurikulum 2013 .......................................................... 7

a. Pengertian kurikulum ......................................................................... 7

b. Fungsi dan peran kurikulum .............................................................. 8

c. Pengertian dan landasan kurikulum 2013 .......................................... 9

d. Karakteristik dan tujuan kurikulum 2013 .......................................... 10

2. Kajian Mengenai Mengenai Aspek Penilaian Sikap Spiritual .............. 11

a. Pengertian penilaian ........................................................................... 11

b. Prinsip-prinsip penilaian ..................................................................... 12

c. Hal yang perlu diperhatian dalam penilaian 2013 .......................... 13

d. Pengertian penilaian sikap spiritual........................................... ....... 13

e. Teknik atau instrumen penilaian sikap spiritual dalam kurikulum

2013................... .................................................................................... 14

f. Indikator penilaian sikap spiritual kurikulum 2013 .......................... 15

3. Kajian mengenai Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam

Kurikulum 2013 di SMP ......................................................................... 18

a. Pengertian PPKn ................................................................................. 18

b. Metode pembelajaran PPKn di SMP ................................................ 19

c. Tujuan pembelajaran PPKn di SMP ................................................. 20

d. Urgensi pembelajaran PPKn di SMP..... ............................................ 21

4. Implementasi dan Kendala Penilaian Sikap Spiritual dalam

Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran PPKn ......................................... 21

B. Kajian Penelitian yang Relevan .................................................................... 23

C. Kerangka Pemikiran ....................................................................................... 26

xii

D. Rancangan atau Desain Penelitian ................................................................ 28

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................................... 29

A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................................... 29

B. Jenis dan Strategi Penelitian .......................................................................... 29

1. Jenis penelitian ........................................................................................... 29

2. Strategi penelitian ..................................................................................... 30

C. Subjek dan Objek Penelitian .......................................................................... 31

1. Subjek Penelitian ...................................................................................... 31

2. Objek Penelitian ....................................................................................... 31

D. Sumber Data .................................................................................................... 31

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ................................................... 34

1. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 34

2. Instrumen penelitian .................................................................................. 35

F. Keabsahan Data .............................................................................................. 36

G. Teknik Analisis Data ...................................................................................... 39

H. Prosedur Penelitian ......................................................................................... 41

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................................... 43

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ........................................................................... 43

1. Profil SMP Negeri 5 Sragen ..................................................................... 44

2. Visi dan Misi SMP Negeri 5 Sragen ....................................................... 45

3. Kondisi Staf Pengajar SMP Negeri 5 Sragen ........................................ 46

4. Kondisi Siswa SMP Negeri 5 Sragen .................................................... 50

5. Kondisi Sarana dan Prasarana SMPNegeri 5 Sragen ........................... 52

xiii

6. Program Kerja SMP Negeri 5 Sragen ................................................... 53

B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ................................... 54

1. Implementasi Penilaian Sikap Spiritual yang Dilakukan Oleh Guru

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Sesuai

Kurikulum 2013 di kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Tahun Pelajaran

2015/2016 ................................................................................................. 56

2. Kendala dan Solusi Implementasi Penilaian Sikap Spiritual Dalam

Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran PPKn di SMP Negeri 5 Sragen

Tahun Pelajaran 2015/2016 ..................................................................... 83

C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori ........................... 109

BAB V PENUTUP ..................................................................................................... 117

A. Kesimpulan ..................................................................................................... 117

B. Implikasi ......................................................................................................... 120

C. Saran ................................................................................................................ 122

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................... 126

LAMPIRAN

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ......................................................................... 29

Tabel 2. Data Guru SMP Negeri 5Sragen .................................................................... 46

Tabel 3. Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin dan Jumlah ......................... 47

Tabel 4. Jumlah Guru dengan Tugas Mengajar Sesuai dengan Latar Belakang

Pendididkan (Keahlian) .................................................................................. 48

Tabel 5. Presensi Guru ................................................................................................... 49

Tabel 6. Tenaga Kependidikan ...................................................................................... 49

Tabel 7. Data Siswa 3 (tiga tahun terakhir) .................................................................. 51

Tabel 8. Perabotan Ruang Belajar ................................................................................. 52

Tabel 9. Fasilitas Penunjang Perpustakaan .................................................................. 53

Tabel 10. Ringkasan Data Temuan Penelitian ............................................................. 106

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Skema Kerangka Pemikiran ................................................................. 27

Gambar 2. Rancangan atau Desain Penelitian ........................................................ 28

Gambar 3. Triangulasi Sumber Data ....................................................................... 37

Gambar 4. Penerapan Triangulasi Sumber Data dalam Peneliti ........................... 38

Gambar 5. Triangulasi Teknik atau Metode pengumpulan Data .......................... 38

Gambar 6. Penerapan Triangulasi Teknik atau Metode Pengumpulan Data

dalam Penelitian ..................................................................................... 39

Gambar 7. Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif ...................... 40

Gambar 8. Penerapan Analisis Interaktif dalam Penelitian .................................. 41

Gambar 9. Bagian Depan SMP Negeri 5 Sragen ................................................... 44

Gambar 10. Denah SMP Negeri 5Sragen ................................................................ 45

Gambar 11. Guru menilai siswa dalam berdoa sebelum dan sesudah

menjalankan sesuatu ............................................................................... 58

Gambar 12. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................ 59

Gambar 13. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik .................................................... 59

Gambar 14. Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen sedang Melakukan Ibadah

Sholat Dhuha ............................................................................. 61

Gambar 15. Lembar Penilaian Teman Sejawat ........................................................... 61

Gambar 16. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ....................................................... 61

xvi

Gambar 17. Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Memberi Salam pada saat

Awal dan Akhir Presentasi sesuai dengan Agama yang Dianut ........ 63



Gambar 20. Siswa Kelas VII Bersyukur atas Nikmat dan Karunia Tuhan Yang

Maha Esa ................................................................................................. 65



Gambar 23. Siswa Kelas VII Negeri 5 Sragen Bersyukur atas Kemampuan

Manusia dalam Mengendalikan Diri .................................................... 68



Gambar 26. Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Mengucapkan Ketika

Berhasil Mengerjakan Sesuatu .............................................................. 70



Gambar 29. Siswa Kelas VII SMPNegeri 5 Sragen Berihtiar atau Melakukan

Usaha ........................................................................................................ 72



Gambar 32. Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Menjaga Lingkungan Hidup

di Sekitar Sekolah ...................................................................... 75


xvii


Gambar 35. Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Memelihara Hubungan Baik

dengan Umat Ciptaan Tuhan Yang Maha Esa ........................... 77



Gambar 38. Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Bersyukur Kepada Tahun

Yang Maha Esa sebagai Bangsa Indonesia .......................................... 80



Gambar 41. Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Menghormati Orang Lain

Menjalankan Ibadah Sesuai dengan Agamanya .................................. 82



Gambar 44. Siswa Kurang Bersungguh-sungguh dalam Berdoa .............................. 85


Gambar 46. Siswa yang Tidak Menjalankan Ibadah Tepat Waktu ........................... 87

Gambar 47. Lembar Daftar Hadir Sholat Berjama’ah ................................................ 87

Gambar 48. Siswa Tidak Memberi Salam pada Saat Awal dan Akhir Presentasi

Sesuai Agama yang Dianut.................................................................... 89


Gambar 50. Siswa yang Kurang Bersyukur Atas Nikmat dan Karunia Tuhan

Yang Maha Esa ....................................................................................... 91


xviii

Gambar 52. Siswa yang Kurang Mensyukuri Kemampuan Manusia dalam

Mengendalikan Diri ................................................................................ 93


Gambar 54. Siswa yang Kurang Mengucapkan Syukuri Ketika Berhasil

Mengerjakan Sesuatu ............................................................................. 95


Gambar 56. Siswa yang Kurang Berserah Diri(tawakal) Kepada Tuhan Setelah

Berikhtiar atau Melakukan Usaha ......................................................... 97


Gambar 58. Siswa yang Tidak Menjaga Lingkungan Hidup di Sekitar Sekolah .... 99


Gambar 60. Siswa yang Kurang Memelihara Hubungan Baik dengan Sesama

Umat Ciptaan Tuhan Yang Maha Esa .................................................. 101


Gambar 62. Siswa yang Kurang Bersyukur Kepada Tuhan Yang Maha Esa

sebagai Bangsa Indonesia ...................................................................... 103


Gambar 64. Siswa yang Kurang Menghormati Orang Lian Menjalankan Ibadah

Sesuai dengan Agamanya ...................................................................... 105


xix

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Surat-surat ................................................................................................. 131

Lampiran 2.Daftar Narasumber ..................................................................................... 133

Lampiran 3. Pedoman Wawancara dan Observasi ...................................................... 134

Lampiran 4. Pedoman Dokumentasi/Arsip .................................................................. 137

Lampiran 5. Daftar Siswa .............................................................................................. 139

Lampiran 6. Jadwal Bimbingan Skripsi ....................................................................... 143

Lampiran 7. Dokumentasi Pelaksanaan Riset .............................................................. 144

Lampiran 8. Penilaian Teman Sejawat ......................................................................... 149

Lampiran 9. Penilaian Diri Peserta Didik ..................................................................... 151

xx

ABSTRAK


DALAM KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN PPKn (STUDI

KASUS DI KELAS VII SMP NEGERI 5 SRAGEN TAHUN PELAJARAN

2015/2016).

Selly Prameswari Putri Indarto dan Agus Prasetyo, S.Pd, M.Pd

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi, kendala dan

solusi dalam penilaian sikap spiritual yang dilakukan oleh guru Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) sesuai kurikulum 2013 di kelas VII SMP

Negeri 5 Sragen tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini berjenis kualitatif,

dengan strategi studi kasus tunggal. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini

adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Uji keabsahan data dengan

triangulasi sumber data dan triangulasi teknik pengumpulan data. Analisis datanya

menggunakan teknik analisis interaktif melalui pengumpulan data, reduksi data,

penyajian dan penarikan kesimpulan.

Penelitian ini menunjukkan beberapa hasil. Pertama implementasi penilaian

sikap spiritual dalam kurikulum 2013 pada mata pelajaran PPKn di SMP Negeri 5

Sragen dilakukan guru dengan cara mengamati lembar penilaian diri peserta didik dan

lembar penilaian teman sejawat berdasarkan indikator yang ditentukan. Kedua kendala

dalam pelaksanaan penilaian sikap spiritual antara lain masih ada sebagian siswa yang

tidak sungguh-sungguh dalam berdoa dan menjawab salam, guru tidak bisa mengawasi

atau mengontrol siswa-siswi ketika di luar sekolah dalam menjalankan ibadah, ada

siswa yang bersifat acuh tak acuh, sombong dan tidak dapat menerima pendapat orang

lain. Ketiga Solusi dari kendala dalam penilaian spiritual antara lain guru perlu

memberi teguran kepada siswa yang tidak sungguh-sungguh dalam berdoa, guru selalu

memberikan pemahaman tentang pentingnya beribadah tepat waktu dan selalu

bersyukur kepada Tuhan, serta guru selalu memberikan nasehat, semangat dan

menanamkan sikap positif kepada siswa.

Kata Kunci : Penilaian Sikap Spiritual, Kurikulum 2013, PPKn

xxi

ABSTRACT

Selly Prameswari Putri Indarto / A220120050. IMPLEMENTATION AND

OBSTACLES IN THE SPIRITUAL ATTITUDE ASSESSMENT OF

SUBJECT CURRICULUM 2013 of citizenship lessons (CASE STUDY IN

CLASS VII SMP 5 SRAGEN YEARS LESSONS 2015/2016). Essay. The Faculty

of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. December 2016.

This study aimed to describe the implementation, challenges and solutions

in the spiritual attitude assessment done by teachers education Pancasila and

Citizenship Education (PPKn) according to the curriculum in 2013 in class VII

SMPN 5 Sragen academic year 2015/2016. This research was qualitatif study,

with a single case study strategy. Data collection techniques in this study were

interviews, observation, and documentation. Test the validity of the data by

triangulation triangulation of data sources and data collection techniques. Analysis

of the data using interactive analysis techniques through data collection, data

reduction, presentation and conclusion.

This study shows some results. First, implementation of the spiritual attitude

assessment in 2013 on the subjects of the curriculum 2013 of citizenship lesson in

SMPN 5 Sragen performed by observing the teacher learner assessment sheets and

sheets peer assessment based on the indicators to be determined. Second,

obstacles in the implementation of assessment spiritual attitudes, among others:

there are still some students who are not earnest in prayer and answered greetings,

the teacher can not monitor or control the students when outside the school in

religious practices, there are students who are indifferent, arrogant and can not

accept other people's opinions. Third, The solution of the problems in assessing

the spiritual, among others: teachers need to give a warning to students who are

not earnest in prayer, the teacher always provide an understanding of the

importance of prayer on time and always give thanks to God, as well as teachers

always give advice, encouragement and inculcate positively to students.

Keywords: Spiritual Attitude Assessment, Curriculum 2013, Citizenship

IMPLEMENTASI DAN KENDALA PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL …eprints.ums.ac.id/48449/2/HALAMAN...

Documents

Transcript of IMPLEMENTASI DAN KENDALA PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL …eprints.ums.ac.id/48449/2/HALAMAN...