RESUME BUKU

JUDUL BUKU : KURIKULUM & PEMBELJARAN dalam

PARADIGMA BARU

PENGARANG : AKHMAD SUDRAJAT, M.Pd

PENERBIT : PARAMITRA

TAHUN : 2011

SUPARMAN/2C/PENDIDIKAN EKONOMI

BAB I KONSEP DASAR KURIKULUM

KURIKULUM

MateriMetodeEvaluasi

Guru Sekol

ahSiswa

IdeRencan

aKegiata

nHasil

DESKRIPSI Kurikulum dapat diartikan sebagai

gagasan,perencanaan,proses,dan hasil disaping itu kurikulum juga merupakan elemen utama dalam pendidikan.

Guru, sekolah, masyarakat, dan siswa merupakan subjek perencana dalam kurikulum.Teori pendidikan terdapat 4 elemen yaitu diantaranya:1) Pendidikan Klasik ,2) Pendidikan Pribadi,3) Intraksional itu semua erat hubungannya dengan kuriklum.

Kurikulum mempunyai beberapa MODEL yaitu: model sparated subjek, model corelated, model integrated, model care program.

RefleksiSetelah saya membaca serta mencoba untuk memahami setiap inti sari dari point perpoint tentang kurikulum, saya juga ingin memperdalam serta memperhatikan perkembangan kurikulu di Indonesia.Setelah saya mencoba memahami bab 1 yang saya rasakan agak sedikit kurang dimengerti tetapi setelah mengkaji bab ini akhirnya saya dapat merasakan bahwa posisi kurikulum dalam pendidikan sangatlah penting.

BelajarSosial BudayaIlmu

Pengetahuan

IPTEKFILOSOFIS

BAB IILANDASAN & PRINSIP PENGEMBANGAN

KURIKULUM

LANDASAN KURIKULUM

SOSIOLOGISPSIKOLOGIS

TEKNOLOGINilai-Nilai

Dalam Masyrakat

Perkembangan

Perenialisme Progresivisme

Rekonstruksionisme

Essensialisme Eksistensialis

me

PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN

KURIKULUM

RELEVANSIFLEKSIBILIT

ASKONTINUT

AS

EFISIENSI EFEKTIVITAS

INTERNALEKSTERNAL

VERTIKALHORIZONTAL

LUWESLENTUR

FLEKSIBEL

WAKTUBIAYA

SUMBER LAINNYA

KUALITASKUANTITAS

BERKAITAN TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

POTENSI

KARKTERISTIK

TANGGAP

RELEVAN

MENYELURUH

BELEJAR

SEIMBANG

DESKRIPSI• Bahwa landasan kurikulum itu di dukung dengan

4 landasan yang mengiringi yaitu :

1) landasan filosofis2) landasan psikologis3) landasan sosiologis4) landasan iptek• Didalam prinsip-prinsip pengembangan

kurikulum terdapat beberapa prinsip diantaranya: Relevansi, Fleksibilitas, Kontinutas, Efisiensi, Efektivitas.

• Dan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum itu berkaitan dengan tingkat satuan pendidikan.

REFLEKSI

Setelah saya memahami bab II tentang landasan dan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum saya dapat memahami tentang landasan kurikulum dan prinsip pengembangannya.

BAB III

KOMPONEN TUJUAN

PENCAPAIAN

Tujuan Institusional

Tujuan Kurikuler

Tujuan Pembelajaran

KOMPONEN MATERI

Bahan Ajar

KOMPONEN METODE

Cara Pembelajaran

KOMPONEN EVALUASI

Hasil

DESKRIPSIDidalam komponen-komponen kurikulum terdapat 4 komponen inti yaitu diantaranya komponen tujuan, komponen materi, komponen metode, komponen evaluasi. Dalam komponen tujuan dapat dikatakan sebagai pecapaian pendidikan yang bertujuan untuk mencapai kedewasaan. Didalam komponen materi dapat dikatakan sebagai bahan ajar yang merupakan salah satu komponen sistem pembelajaran yang memegang peran penting dalam mencapai tujuan pembelajaran. Selanjutnya dalam komponen metode dapat dikatakan sebagai cara pembelajaran dalam pendidikan untuk mengembangkan strategi dan teknik yang akan dikembangkan.Dan terakhir komponen evaluasi dapat dikatakan sebagai hasil akhir dari pembelajaran.

REFLEKSI Setelah saya memahami tentang ke empat

komponen tersebut saya berupaya agar didalam menentukan strategi pembelajaran tidak tergatung kepada evaluasi atau hasil akhir karena menurut saya itu kurang efektif sehingga saya akan lebih memperhatikan terhadap komponen metode, karena dalam proses pembelajaran guru mengembangkan strategi pembelajaran tertentu sesuai dengan tingkatan tujuan yang ingin dicapai .

BAB IVKONSEP DAN TEORI

KONSEP & TEORI BELAJAR

Hakikat Belajar

Pilar BelajarTeori-Teori

Pokok Belajar

Informasi verbal

Strategi kognitif

Kecakapan motorik

Belajar mengetahui

Belajar berkarya

Belajar hidup bersama

Belajar berkembang

utuh

Behaviorisme

Kognitivisme

Gestalt

DESKRIPSI Konsep dan Teori mencakup hakikat belajar

dan pilar belajar keduanya memililiki cakupan yang sangat kompleks meliputi berbagai aspek kehidupan, untuk memahami tentang hakikat belajar itu sendiri adalah perubahan perilaku atau kamampuan seseorang yang diperoleh setelah dia mengikuti proses pembelajaran secara keseluruhan untuk memperoleh hasil belajar atau prestasi belajar.

Pilar belajar bertujuan untuk menghadapi dan menyesuaikan diri dengan tuntutan perkembangan dunia yang sangat cepat sehingga terdapat 4 pilar balajar yaitu :

1) Belajar mengetahui merupakan kegiatan untuk memperoleh, memperdalam dan memanfaatkan pengetahuan.

2) Belajar berkarya mempunyai makna khusus yaitu vokasional yang berarti belajar atau berlatih menguasai keterampilan dan kompetensi kerja.

3) Belajar hidup bersama bertujuan untuk berinteraksi dan bekerja sama antar kelompok.

4) Belajar berkembang utuh tidak hanya menuntut berkembang secara menyeluruh dan utuh, tetapi juga menusia utuh yang unggul, untuk itu harus berusaha untuk mencapai keunggulan dengan diperkuat oleh moral yang kuat.

Teori-Teori Pokok Belajar mempunyai 3 jenis teori pokok belajar yaitu :

1) Teori belajar behaviorisme merupakan aliran yang menekankan pada terbentuknya perilaku.

2) Teori belajar kognitivisme merupakan aliran yang menekankan kepada kognitif individu dan mental individu.

3) Teori belajar gestalt merupakan objek atau peristiwa tertentu yang akan dipandang sebagai sesuatu keseluruhan yang terorganisasikan.

REFLEKSISetelah memahami tentang materi komponen-komponen kurikulum, saya dapat mehami berbagai aspek dalam pengendalian dan pengelolaan keseluruhan dalam proses pembelajaran agar terbentuk perubahan perilaku baru secara keseluruhan.

BAB V

Konsep Dasar

Pembelajaran

Pengertian Pembelajarn

Prinsip-Prinsip

Pembeajaran

Komponen-Komponen

Pembelajaran

Ragam Pembelajaran

Pembelajaran Konstruktivisme

Pembelajaran Aktif

Pembelajaran Kontekstual

Pembelajaran Kooperatif

Pembelajaran Tuntas

Pembelajaran Pengayaan

Pembelajaran Remedial

Konsep dasar pembelajaran sangat berperan penting terhadap

DESKRIPSI

BAB VIPERAN GURU DAN KOMETISI GURU

PERAN GURU

PEMBELAJARANMANAJER

PEMBIMBINGMOTIVATORFASILITATOR

a. Perencanaan Pembelajaran

b. Pelaksanaan Pembelajaran

c. Penilaian pembelajaran

a. Mendengarkan dan tidak mendominasi

b. Bersikap sabarc. Menghargai dan

rendah hatid. Mau belajare. Bersikap sederajatf. Bersikap akrab

dan meleburg. Tidak berusaha

menceramahih. Berwibawai. Tidak memihak

dan mengkeritikj. Bersikap terbukak. Bersikap positif

• Memperjelas tujuan

• Ciptakan suasana menyenangkan

• Berilah pujian yang wajar

• Berikan penilaian

• Komentari hasil belajar

• Metode beragam• Siswa jadi peserta aktiv• Tugai yang sesuai• Libatkan diri untuk

mencapai hasil• Memberi petunjuk• Hindari kompetisi

antar pribadi

upaya membantu siswa agar dapat mengembangkan segenap potensi yang dimilikinya melalui hubungan interpersonal yang akrab dan saling percaya

KOMPETISI GURU

KOMPETEN PRIBADI

KOMPETENSI PROFESIONAL

KOMPETENSI PEDAGOGIK

KOMPETENSI SOSIAL

• Mantap• Stabil• Dewasa• Arif dan bijaksana• Berwibawa• Berakhlak mulia• Menjadi teladan bagi siswa dan

masyarakat

• komunikasi lisan dan tulisan• Menggunakan teknologi dan informasi

secara fungsional• Bergaul secara efektif dengan siswa,

sesama guru, tenaga kependidikan, orangtua

• Bergaul secara santun dengan masyarakat sekitar

• Pemahaman wawasan kependidikan• Pemahaman terhadap siswa• Pengembangan kurikulumPerancangan

pembelajaran• Pelaksanaan pembelajaran yang mendidik

dan dialogis• Evaluasi hasil belajar; • Pengembangan siswa untuk

mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.

• Penguasaan materi pembelajaran, meliputi• Konsep, struktur, dan metoda

keilmuanMateri ajar yang ada dalam kurikulum sekolah

• Hubungan konsep antar mata pelajaran terkait

• Penerapan konsep-konsep keilmuan dalam kehidupan sehari-hari

• Kompetisi secara profesional

Keterampilan Dasar Mengajar

memberi isyarat

bertanyamemberikan variasi stimulus

mengelola kelas

menutup pembelajaran

memberikan ilustrasi(contoh)

membuka pembelajaran

PendekatanStrategi

Metode

• Diskusi • Simulasi• Problem

solving• Kerja

kelompok• Proyek• Karya wisata • Penugasan• Eksperimen

BAB VII

PROSES PEMBELAJARAN

Media

Sumber