إلبراهيم ناجي قسوةعر الش (دراسة تحليلية سيميائية لريفاتير)

حثهذا الب مقدم إىل كلية اآلداب والعلوم الثقافية جبامعة سونن كاليجاكا اإلسالمية احلكومية

ملياإلمتام بعض الشروط للحصول على اللقب الع ربية وددباعيف علم اللغة ال

وضع ديدي كنكن

١١١١٠٠٠١رقم الطالب :

ععبة اللغة العربية وددبا سالمية احلكوميةلثقافية جبامعة سونن كاليجاكا اإلكلية اآلداب والعلوم ا

جوكجاكرتا٢٠١٥

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama D€de Kankan

1 1 1 10001NIM

Jurusan

Fakultas

Menyatakan bahwa :

Bahasa dan Sastra Arab

Adab dan llmu Budaya

1. Skripsi yang berjudul (-trqjl 4!U"r- llrtl i-lJ, c-lj riAlJ!) ,,^4t Flmerupakan hasil karya asli saya yang diajukan untuk memenuhi salah satupe$yaratan memperoleh gelar sadana starata satu (S1) dijuusan Bahasa danSastra Amb, Iakultas Adab dan Ilmu Budaya, UN Sunan Kalijaga,Yogyakarta.

2. Semua sumber yang saya gunakan dalam penulisan skripsi ini telah sayacantumkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Jika di kemudian hariterbuki bahwa karya ini bukan hasil karya asli saya atau hasil plagiat darikarya orang lain, maka saya bersedia menerima sanksi yang berlaku.

Yogyakarta, 24-Agustus-20 I 5

Yang menyatakan,

NlM: l1l10001

ج

الشعار واإلهداء

الشعار:

“If you do not live in harmony with your neighbor, then indeed you die in your life”

(احلديث)يعا وال تفرقوا وان تعصموا حببل اهللا مج

)١٠٥:عمران (ال وال تكونوا كالذين تفرقوا واختلفوا من بعد ما جاء هم البينت

اإلهداء:

احملبوبني. دين وأمي لياال صاحل إىل أيب ديندين مريا مرضية وزين املتقني وحممد عبد الصغار اىنخو إن و اكبري أأر رمضال خيإىل أ

.لقااخل الكرماء. يإىل مجيع اساتيذ ويند انغريين سوسنيت احملبوبة.يتبحاص إىل ديدين رزق زين االومام. يبحاصإىل كل من ال أذكر أمساءهم يف إمتام هذا البحث العلمي.

K-arI7*"\.P.lRljHS& rarii#as airas r)AN rLMU BrrDAyAoio

KEMENTERIAN AGAMAUNIVERSITAS ISLAM NEGERI SIJNAN KAI,IJAGA

Jl. Marsda Adisncipro Yogyakar a 55281 Telp.trak (0214) 513949Web : http://adab.uin suka.ac.ld E mail : adab@uin suke a. i.l

PENGESAHAN SKRIPSUTUGAS AKHIRNomor :UIN.02IDA,/PP.009/ 2149 12015

Skripsi/Tugas Akhir dengan judul :

OU p+ttr! 6-r.-e r.:Jl

r ;l.iiJ ijL..*r ;.IJj ;-,1,:r

Yang dipersiapkan dan disusun oleh :

NamaNIM

: DEDE KANKAN

: 1t'110001

:B+Telah dimunaqasyahkan pada : Kamis, 20 Agustus 2015

NilaiMunaqasyah

Dan telah dinyatakan diterima oleh Fakultas Adab dan llmu Budaya UIN Sunan Kalijaga

TIM MUNAOASYAH :

NrP 19720706 199803 2 001

ab dan llmu Budaya

Pengujill(<-------.

D,s. Mustari. M. HumNrP 19601'116 199603 1 001NtP 19620S08'199001 2 001

#d;$b:€ i?i X:ir

1 199403 1 002

KEMENTRIAN AGAMA RIUNIVERSITAS ISLAM NEGERI SI]NAN KALIJAGA FM UrNSI<-BM-05-03/RO

Hal

SURAT PERSETUJUAI\ SKRIPSI

: Skipsi

Kepada

Yth. Dekan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya -

Universitas lslam Negeri Sunan Kalijaga 'r-

Yogyakafia

Assalamu'alaiktm ur wh

Setelah membaca, meneliti dan melakukan perbaikan seperlunyq saya selaku

pembimbing menyatakan bahwa skipsi saudara :

Nama

NIM

Judul skripsi

: Dede Kankan

: I I I10001

: (j:Liri irlt?"+- irliLl4-Lr) e+U d^lJ!) flJJriJl

Sudah memenuhi salah satu syarat untuk memenuhi gelar sarjana Humanjora pada

program studi Bahasa dan Sastra Aftb.

Demikian yang dapat kami sampaikan, atas perhatiannya kami ucapkan terima kasih

Was salamu'alai kam wrw b-

Yogyakarta,luni 2015Pembimbing

Yulia

و

التجريد

إلبراهيم ناجي، دراسة حتليلّية قسوةشعر يبحث هذا البحث حتت العنوان الريفاتري. يذكر ل ميائيةيسالخدام النظرية إبراهيم ناجي باستيوان يف الد الشعرميائية لريفاتري يس

هتمام با يف فهم الشعر، يعين الطرق اليت ال بد ال Semiotics of Poetryريفاتري يف كتابه غرام اهليبو كية اليت تتكون من اهليبوغرام الكامين و يتيو ة اهلريمينريستيكية والقراءو ة اهلياءقر ال

.الفعلي واملرتيك والنموذج

القراءة واّما ة ملعرفة املعىن الذي كان يف الشعر معجمية.القراءة اهلرييستكية هي قراءاألخرى يف الشعر، لكلمة ة دقيقّية لبحث عن العالقة بني الكلمة بااهلريمينتكية هي قراء

بعد ان ،للحصول على النموذج تكون أساساييث بذه القراءة توجد اهليبوغرامات اليت فننتقل اىل الطريقة التالية يعىن حبث عن ويدة املعىن من الشعر باستخدام نموذجيوجد ال

ح من هذا نبحث عن املرتيك كالرو هذا التحليل السيميائي لريفاتري املرتيك املختار، ويف الشعر.

من بداية ينياملصر يياةسرية يعىن اهليبوغرام الكامىن البحث هذا من يصل احلبيب على الغريب" منوذجا من هذا الشعر اختار الكلمة "وقسامث ، يياتم يىت �ايتهم

جتماعى" كاملرتيك،، مث ختتار "النقد االال�ا اساس من األبيات السادسة وموجودة يف النص .ري هذا النقد اىل التمع واحلكومة للمصر بسبب عدم احلب والكرامة واليقني بينهمويش

ستعمار اإلجنليزيةاقسوة يف ينياملصر يياةسرية يف ذلك الوقت يعىن وافق باهليبوغرام الفعلى

جتماعي.النقد االلريفاتري؛ السيميائية ؛قسوة ؛كلمة املفتاح : الشعر

ز

Abstrak Skripsi yang berjudul Sy’iru Qaswah li Ibrahim Naji, Dirasah Tahliliyah

Simaiyah li Riffaterre, ini mengkaji sebuah puisi dalam Diwan Ibrahim Naji dengan

menggunakan teori semiotika yang dikemukakan oleh Michael Riffaterre. Michael

Riffaterre dalam bukunya yang berjudul Semiotics of Poetry, mengemukakan bahwa ada

beberapa tahapan yang harus diperhatikan dalam memahami dan memaknai sebuah puisi,

yaitu (1) pembacaan heuristik (2) pembacaan hermeneutik (retroaktif), yang terdiri dari

hipogram potensial, matriks, model, dan hipogram aktual.

Pembacaan heuristik yaitu untuk mengetahui makna secara kebahasaan dalam puisi

Qaswah. Setelah itu masuk kepada tahapan kedua yaitu melakukan pembacaan

hermeneutik untuk mengkaji lebih mendalam hubungan antara satu kata dengan kata

yang lain dalam puisi ini, sehingga bisa menemukan hipogram-hipogram yang menjadi

landasan untuk menemukan model, setelah model dalam puisi qaswah ini ditemukan maka

pada tahap selanjutnya yaitu menemukan kesatuan makna dari puisi, dengan

menggunakan model yang telah dipilih tadi, pada kajian Semiotik Riffaterre ini disebut

tahapan menemukan matrik atau suatu inti (ruh) dari puisi yang tidak terdapat dalam teks

puisi .

Kajian dari pusi Qaswah ini menghasilkan hipogram potensial perjalanan hidup

warga Mesir dari mulai dilahirkan sampai meninggal. Model yang didapat adalah

“waqasal habiibu ala alghariibi” karena merupakan inti makna yang terdapat dalam teks,

kemudian matrik yang dipilih adalah kritik sosial, kritik sosial ini ditujukan kepada

sesama warga dan pemerintah Mesir karena tidak adanya lagi rasa saling menyayangi,

menghormati dan rasa saling percaya di antara mereka, sesuai hipogram aktual pada masa

itu adalah perjalanan hidup masyarakat Mesir di bawah penjajahan Inggris yang keras.

Kata kunci : Puisi; qaswah; Semiotik Riffaterre; Kritik sosial.

viii

تقدير و كلمة شكر

ذلكم اهللا رّبكم ال إله مزيده. يكافئايف نعمه و محدا يو العاملني. احلمد هللا ربّ طيف لهو الإله إّال هو ال تدركه األبصار وهو يدرك األبصار و إال هو خالق كل شيئ ال

نت رّيب ال إله إال أنت خلقتين وأنا عبدك وأنا على عهدك ووْعدك. قال اللهم ا اخلبري. اللهم صل احلل عقدة من لساين. يفقهوا قويل.رّب اشرح يل صدري. ويّسريل امري. و

. اما بعد ل سّيدنا حممدآ على و على سّيدنا حممد

الشعر قسوة إلبراهيم ناجي أن هذا البحث حتت املوضوع " فإنه اعتقد الباحث االفرتاحات التشجيع و دعاء و الال خيلو عن املساعدة و " (دراسة حتليلية سيميائية لريفاتري)

بالذكر خصّ و التقدير، يعا خالص الشكر و لباحث إليكم مجا . وهلذا، قّدمةد كثري افر من أ هنا:

كاملدير جلامعة سونان كاليجاكا اإلسالمية أمحد منهاجي الدكتورالسيد األستاذ .١ احلكومية.

العلوم الثقافّية جبامعة يد لكلية اآلداب و معكالاملاجستري فنديأزمزم السيد الدكتور .٢ على هذا البحث. وافق كاليجاكا اإلسالمية احلكومية الذي قد سونان

أدبا الذي قد لشعبة اللغة العربّية و ري كالرئيساملاجست اوكي سوكيمان الدكتور السيد .٣ أيضا على هذا البحث. وافق

مع 0Tيل دائما0T 0Tحيثّ 0T 0Tالذي0Tاالكدميّي 0Tاملشرفك0Tاملاجستري اتدايحممد واحد ه السيد .٤ . 0Tالصرب

ذا البحث اليت قد أعطت كاملشرفة على هاملاجستري يوليا نصر اللطيفىالسيدة .٥لبحث، ألف ا يف إمتام هذا جهودها على القيام بإشراف الباحثبذلت أوقاتا و

الدعاء. قرتاح و الشكر على اإلشراف واال

ix

ي

محتويات البحث

الصفحة املوضوع

أ ....................................................... صفحة العنوان

ب ....................................................... إثبات األصالة

ج ..................................................... الشعار واإلهداء

د ....................................................... صفحة املوافقة

ه ................................................ موافقة املشرفة صفحة

و ............................................................. جتريد

ح .................................................. كلمة شكر وتقدير

ي .................................................... حمتويات البحث

٢ ............................................... مقدمة الباب األول :

٢ ............................................. خلفية البحث .أ

٥ ............................................ حتديد البحث .ب

٥ .................................... أغراض البحث وفوائده .ج

٦ ........................................... التحقيق املكتيب .د

ك

٧ ............................................ اإلطار النظري .ه

١٣ ............................................. منهج البحث .و

١٤ .............................................. نظام البحث .ز

١٧ ........................... إبراهيم ناجيلمحة عن حياة : الباب الثاني

سيميائية دراسة ب إلبراهيم ناجي قسوةشعر ال تحليلالباب الثالث :

٢٥ ................................................... لريفاتير

٢٥ ................................... اهليوريستيكيةالقراءة .أ

٤٢ ................................... اهلريمينيوتيكيةالقراءة .ب

٣٢ ................................. اهليبوغرام الكامين .۱

٤٥ ................... اهليبوغرام الفعليو نموذجاملرتيك وال .۲

٥٠ .......................................... خاتمة: الباب الرابع

٥٠ .................................................. اخلالصة .أ ٥١ .................................................... االقرتاح .ب ٥١ ................................................ ةخامتكلمة .ج

ل ............................................................... املراجع ثبت

س ....................................................... باحثحياة الترمجة

۲

الباب األول

مقدمة

خلفية البحث .أ افكار الناس ويعّرب عنه بالعبارة الفنّـّية هو عمل ينشؤن األدب

0Fاجلمالة.و

يستخدمه. ال األديل ليتمّتعه التمع ويفهمه و وينشؤن ١فنحتاج اىل الفهم إال أن نفهمه بالشعور األديبنستطيع أن نفهم العمل

اأم 1F٢.األخرى االجتماعيةم علو ال باألديبتلف العمل اخلاص ألن خنربعة أشكال، يعين ضر يف أاء املعاصرين حااألدبالعريب عند رأي األدب

2Fالكتابة.الشعر والنثر واخلطابة و

األدب بالنسبة غىن العريب أ األدبيعّد و ٣ 3F٤.األخرىداب ىل اآلإ

، أّن لألدب تعريفات تضّم (Dwi Susanto)يعترب دوي سوسنطاالغرضية الوقتية و السياقية واجلغرافية والثقافية و نها فيها العوامل، م

١ Wildana Wargadinata dan Laily Fitriani. Sastra Arab dan Lintas Budaya,

(Malang: UIN Malang Press, 2008), hlm19-20 ۲ Nyoman Kutha Ratna. Teori Metode dan Teknik Penelitian Sastra,

(Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2014), hlm. 11 . ٣٩)، ص. ١٩٩٤( القاهره: مكتبة النهضة، ، ألديبااصول النقد أمحد الشايل، ۳) , ص. ١٩٥٢قاهرة : مطبعة �ضة مصر. ال(. العريب األدبريخ اتن الزيات. اامحد حس ٤

٣

۳

4Fغريها.و

جلمالة باستخدام عبارة ا األدبيعترب جوزيف اهلاشيم أّن و ٥ يف إظهار ظاهرة احلياة. ويعّد رمحت هدفهالتمع األدبجيعل . و اللغة

بناء شامل وشيئ األدبّن أ (Rachmat Djoko Pradopo) دوبواجوكو بر 5F حييطه.ّلف والقارئ وعاملعن املؤ رالنظ بغضمستقل و

٦ م أو التعبري بوزن، الشعر لغة هو العلم و إصطالحا هو الكال

املميزة الّن ىف األدبالشعر هو نوع من انواع 6F٧.ن عريبتباع على وز ايعّد الشعر كشيئ يرتّتل فيه العناصر . الشعر يستخدم اإلشارة ىف تعبريه

ديل من فّنية الكلمات املناظمة يعرف بانّه شيء حيصله األميلة و اجل7Fالعبارات عن حالة احلياة اليومية فيه.ويستخدم الاز و

ىف العادة العربية ٨للتعبري اثر العريب و للتعبري افكار م الشعر لتذكر امليت من شرفاء و ينظ

8Fاملنظم.

عن الشعر تناص عنتري ادب عالمة تناصية كما يعتربه ريفلأل ٩لكّن تلك احلالة ةاملختلف األخرىالة احلالة بعبارة حلاحيث انّه يعّرب عن

9Fتتعّلق حبالة سابقة بعدها.

قال بردوبو باّن القارئ لن يكون ليفهم ١٠10Fالشعر بسهولة بال يعرف اّن الشعر عمل فّين ذو معىن.

١١ قد كتل يف موجود يف ديوان إبراهيم ناجي و قسوةاّن الشعر

لشعل املصري حيث ا�م . حيكى هذا الشعر قصة حياة ا١٩٨٠عام

٥ Sangidu. Penelitian Sastra: Pendekatan, Teori, Metode, Teknik dan Kiat, (Yogyakarta: Seksi Penerbitan Asia Barat, Fakultas Ilmu Budaya Universitas Gajah

Mada, 2007), hlm. 31. ٦ Rachmat Djoko Pradopo, Beberapa Teori Sastra , Metode Kritik dan

Penerapannya ( Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1995),hlm. 93- 94. .٨) ص.١٩٩٥حكمة شهيد إينداه:، (شركة علم العروضامليسر يف خطيل األمم، ۷

(لبنان : مكتبة لبنان, ,األدبجم املصطلحات العربية يف اللغة و عم. دي وهبهجم ٨ .٣١), صز ١٩٨٤

.٢٨, ص.ريخ ات ،…ن الزياتاامحد حس ٩(دمشق: القدمي وللتناص", األدب "دراسة يف نقد األديباملسبار يف النقد مجعة, سنيح ١٠

.١٤٠), ص. ٢٠٠٢مشورات احتاد الكتاب العريب, ١١ Rachmat Djoko Pradopo, Beberapa Teori Sastra…,hlm. 93 dan 94.

٤

يشعرون بالغربة عن بلدهم، و تعد هذا الشعر شعرا من اشعار ناجي حيث خيّلط اسلوبني يف كتابته يعىن خيّلط الرومنتسية للغرب بالكالسكية

قية يف ثقافة العرب كعدد البيت واقسام البيت للعرب حّىت االتفا11Fة.القافي؛ الوحدة الصوتية والتفعيلة والبحر و العروضو

١٢ شعرا يف اثنا عشر من يكتل ان بدأيكان إبراهيم ناجي اديبا

12Fعمره.

من ديسمرب ٣١كان هو من شعراء الرومنسية، ولد يف تاريخ و ١٣13Fهو من الرواد يف تأسيس مدرسة ابولو.مصر و يف ١٨٩٨عام

يرى ١٤من اشعار الناجي الذي له الرسالة بانه شعر قسوةالباحثون الشعر كما كانت ستعمل هذا الشعر الكلمات الرمزياتي اخلاصة يف كلماته،

: " قتلي اهلوى ال يذكرون". فذالك يعترب بالكلمات ةالسادس القطعةيف ةالكلم الشاعرالرمزية النه ال يشرح على بيت اخر. لذالك يستعمل

.اآلخرالرمزية للتعبري عن املعىن ع حنتاج اىل النظرية اخلاصة ىف حبث هذا الشعر حىت نستطي

، حىت ميكن الكشف اىل اصغر الشاعراحلصول على معنا تناسل بارادة هي نظرية صاحلة للبحث فيه. قال فاروك ريفاتريفنظرية جزء من النص.

(Faruk) يفرتض على اّن الشعر كمثل دونت ريفاترييف كتابه اّن(Donat) ل يف وسطه هو الثق اامّ و به الكلمات بلحم دونت، حيث يش

ن هناك الفارغة فال يسمى . فان مل تكشكل ذلك دونتشيئ ضائع ي14Fذلك بدونت.

Semiotics of Poetry تري يف كتابه حتت العنوان اقال ريف ١٥ ١٢ Taufiq A. Dardiri, “Perkembangan Puisi Arab Modern” (Yogyakarta:

Adabiyat, vol. X, No. 2, Desember 2011), hlm. 285 . ٢٠١٥مارس ٢٨يف يوم نرتنيتاإل ىوان العرب عليلة من دنقلت هذه ال ١٣

.diwanalarab.com/spip.php?article3846http://www للكتاب, عامة, (مصر: اهليئة املصرية الأمجل ما كتل شاعر األطاللهيم ناجي, اابر ١٤

.٨-٧), ص. ١٩٩٦١٥ Yulia Nasrul Latifi, “Puisi Ana Karya Nazik Al-Malaikah, Analisis

Semiotika Riffaterre”, (Yogyakarta: Adabiyat, Vol. XII, No. 1, Juni 2013), hlm. 34-35.

٥

املختلف. و يعرتض لنا اآلخرّن الشعر تعبري عن الشيئ بالتعبري ا يستيكهيور قراءةيتضمن فيها يف حبثه و خطوتني للتحليل السيميائي

)Heuristik (ريمينيوتيكه وقراءة)Hermeneutik.( كما حبث الباحث يف خلفية البحث السابقة سيبحث الباحث

ريفاتري، النظرية لببراهيم ناجي إل قسوةوحدة املعىن اليت كانت يف الشعر االبيات معجمية فلن جيد الباحث تلك وحدة الّن اذا قرأ الباحث

على الشرح املسائل ألجل احلصولاملعىن. لذلك البد للباحث ان حيدد اسل بتلك وحدة املعىن من الشعر ولنستفيد منها للباحث املناألوضح و للقارئ عامة.خاصة و

تحديد البحث .ب

خلفية البحث السابقة فيحدد الباحث املسئلة اليت اىل بالنسبة البراهيم قسوةاملعىن اليت تقع يف الشعر سيبحثها يعين كيف وحدة

ناجي؟

فوائدهالبحث و أغراض .ج مستخدمة قسوةمن هذا البحث يف الشعر االغراض اما

عرفة وحدة املعىن املوقوعة يف الشعر ملهي فمنها لريفاتري ميائية ينظرية السال براهيم ناجي. إل قسوة

كما يلي :فمنها اما الفوائدنظرية ان فائدة هذا البحث هي معرفة وحدة املعىن اليت .١

البراهيم ناجي. قسوةكانت يف الشعر

٦

ية ان فائدة هذا البحث هي اعطاء تعبري كيفية عمل .٢ استخدام النظرية لريفاتري يف حبث الشعر.

التحقيق المكتبي .د

البحث أيضا. اتحقيق املكتيب من أمر مهم يف ورده هلذالكان ضوعه، هل استعمله ملكتيب لتعريف عن مو إذن قام الباحث بالتحقيق ا

مل جيد الباحث البحوث ا. ون هذا املوضوع من قبل ام مل تستعملو اآلخر بأية نظرية إلبراهيم ناجي قسوة الكتل اليت تبحث عن شعر والدروس و عر، ية للشاألدبهذه النظرية لريفاتري بوصفها النظرية لكنكانت، و

تخدم فيها حوث اليت تسمن البين. و اآلخر كثرية للبحوث خدمستت هي: لريفاتري ائيةيالنظرية السيم

ة يوالعلوم الثقاف باداآلكلية ةبرياتى الطالالبحث أخىت ايئيس م .١يف سنة جوكجاكرتااحلكومية اإلسالميةجبامعة سونن كاليجكا

(دراسة ليا أيب ماض ال " احلكمة للحياة يف املساءبعنوان ٢٠٠٥ احلياة معىن عن للكشف البحث هذه .")حتليلية سيمائية لريفاتري

اليت رحلته �اية إىل وصوله حىت القصيدة يف دعاخل يعيشها اليت . الوقت مساء وصفها

اآلداب والعلوم الثقافية كلية البحث أخي سيفطي رينطا الطالل .٢يف سنة جوكجاكرتااحلكومية اإلسالميةجبامعة سونن كاليجكا

دراسة "فضل العلم والعقل يف ديوان االمام علي (بعنوان ٢٠٠٧فضيلة من العلم عن ال البحث ههذ". حتليلية سيمائية لريفاتري)

.طالل أيب بن علي كتبهاوالعقل يف كل االبيات من الشعر

۷

اآلداب والعلوم الثقافية ل يف كلية البحث أخي فوزو الفكري الطال .٣يف سنة جوكجاكرتااحلكومية اإلسالميةجبامعة سونن كاليجكا

دراسة حتليلية سيمائية خلليل مطران ( الشعر املساء" بعنوان ٢٠١٤ حىت حياته مسار’ انا’يبحث بّني على خلق البحث هذه ")لريفاتري .مات

) بعنوان "UGMيف اجلامعة غاجح مدا ( ةبالبحث لوح يوانيتا الطال .٤

Makn Puisi Asyiqun min Falastina dalam Antologi Puisi Al

A’malu Al Aula Karya Mahmud Darwis analisis Semiotik

Riffaterre " التمع رحلةيبحث عن البحث هذه. ۲۰۱٤في سنة . لبلدهم والشوق الفلسطيين للشعل واحلل الفلسطيين

) بعنوان " UGMيف اجلامعة غاجح مدا ( ةبالهيداية اولفا الط البحث .٥Uhibbuka Aksaru Karya Mahmud Darwisy Kajian Semiotika

Riffaterre " صعبة عمليةيبحث عن البحث هذه. . ۲۰۱۰في سنة ذلك وطنهم، قسرا الغتنام اإلسرائيلي االحتالل ألن ينيالفلسطين .وطنهم فقدان عن نتيجة االحتالل

تقال هذا الشعر مل طلبه أن فتش الباحث و لذلك، بعد و ذا البحث يليق يف حبثه و حتليله. يبحث من قبل. و ه

اإلطار النظري .ه السيميائي .١

هو من الرتكيل املتعدد، حىت لفهم املعىن يف األدبإن ذكور هو من السعي التحليل امل حيتاج إىل التحليل . و األديبالعمل

الذي يشمل عليه النظام األديباعطائه يف النص ألخذ املعىن و

۸

)، أن اللغة هي من نظام Sausureالعالميت . كما قدمه سويسر (خر كنظام العالمة ، أ�ا تتوكل شيئ آالعالمة أو الداللة و بوصفها

15Fاملسمى باملعىن.

لذلك أن . و األديباللغة هي وسيلة يف العمل و ١٦ املعني. هو من العالمة باملعىناألديبالعمل

العالمة مبعىن " Semion"هو من اليوناين Semioticلفظ و كل المة و الداللة. و سيميائي هو من فرع العلم الذي يتعلم فيه العو

تخدام العالمة. ما يتعلق ا مثل نظام العالمة و العملية الرية يف اس) أنه يتعلم عن األنظمة والقواعد Premingerمث شرح فرمينجري (

العالمة هي طت إىل العالمات عدة املعاىن. و االتفاقات اليت اعو 16Fغريها.من اخلربة والنكرة والعاطفة و اآلخراليت توكل الشيئ

١٧

السيميائي لمكائيل ريفاتير .٢

فيه الشيئ لغة. و الشعر أنه من عملية ال عن ريفاتري يعّرب فيه الرسالة يف استعبارها. أيالذي يريد أن يصله إىل القارئ، و

لكن يف اصاله أو كالم شيئ معني يتكلم الشعر عن الشيئ املعني. و مباشرة. أو يتكلم به غري اآلخرمذكور ، يستخدم الشعر بالقصد

غة احلقيقة، أن اللغة املستخدمة يف الشعر هي اللغة اليومية. بل اللو اتري عما يف تركيل الشعر وصيغتة فرق باللغة اليومية العامة. عرب ريف

املادات عن األفكار و هي أن الشعر يعرب يتعلق بالفكرة الفنية و

١٦ Burhan Nurgiantoro, Teori Pengkajian Fiksi, (Yogyakarta: Gajah Mada University Press, 2000), hlm. 39.

١٧ Suwardi Endraswara, Metode Penelitian Sastra Epistimologi, Model, Teori, dan Aplikasinya,(Yogyakarta: Pustaka Widyatama,2006), hlm. 64.

۹

خر. اختصاريا ، يتكلم الشعر شيئا واحدا بالقصد شيئ أمباشرة. و 17Fهذا يفرق اللغة الشعرية باللغة اليومية أيضا.و

١٨

يف تأثري وجوده واستعمال اللغة عر ثالثة أشياءكان يف الش مباشرة سيمانتيكي بني استعمال اللغة اليومية اليت تسبل غريفيه و

displacing ofهي مما عربها ريفاتري: أوال، بدل املعىن (يف الشعر . و

meaning( ؛ و) ثانيا، حلن املعىنdistorting of meaning اثالثو )؛ ،مث شرح ريفاتري ، أن بدل املعىن ).creating of meaningخلق املعىن (

، و عندما اآلخرهو حيدث عندما حتول عالمة من املعىن اىل املعىن ناية الكحيدث بوجود الاز و يوكل كلمة معينة بكلمة أخرى. و هذا

أما خلق الغرر واملضادة وبال معىن . و حدث حلن املعىن بسبلو عىن أن خلق هذا مبحدث بسبل كون تنظيم فضاء النص. و املعىن ف

املعىن حدث عندما ينفع الفراغ النصي كأساس نظامي حلل كن ال معىن فيها، مثل التناسل العالمات من العناصر اللغوية اليت مي

قال املقطع الشعري. و التكافؤ السيمنتيكي بني االشكال يف والوزن و برادوبو ، يسبل خلق املعىن بكون تنظيم فراغ النص بوسيلة الشجع

18F١٩.والتشاكل

الشعر بوصفه تعبري اللغة ، أنه أن يفهم القارئ بإتفاق و رئ أن اللغة املعينة. بدون سيطرة اتفاق اللغة ، ال ميكن على القا

ية، أنه من احملاورة األدببوصفه الظاهرة يطلل (صعل) الرسالة فيه. و عالقة قيقة الشعر هي الوحدة الغامضة. و حوالقارئ. و بني النص

۱۸ Michael Riffaterre, Semiotics of Poetry, (Bloomington:Indiana University

Press,1978), hlm. 1. ١٩ Michael Riffaterre, Semiotics…, hlm 2.

۱۰

ي أن قارئ الشعر (لطلل املعىن أو الرسالة) ال بد باللغة املذكورة هاألشكال غري مباشرة سيمنتيكية يف الشعر . عن عليه أن يكشف

ستطيع أن لكنه ال ي، لو يعرف القارئ اتفاق اللغة و املشكلة هوهلذلنحوية يلعل خارج لغة الشعر. وهذا يقرأ شكل اللغة بوحدات ا

هو ق ، فيقع يف جمال اهليوريستيك، و املظهورة. إذا حيدث مثل السبالقراءة املعتمدة على اتفاق اللغة العامة بوصفها احملاكة مع بناء

السيمانتيك ويشتمل عليه املوربولوغي و تركيل املعىن املتغاير، نظام الالنحوي. تنتج هذه القراءة املعىن أو اعطاء املعىن املناسل بو . first order semiotics systemميائي االول، او يسمى ب يسالفيئ ال تستعىن املناسل بالنحو العام. و املطلوب هو شامل امل املعىنو

19Fهذه القراءة لفهم معىن الشعر احلقيقي.

٢٠

ما يتعلق باملذكور ، ال بد أن يتقدم القارئ على القراءة و هي يوريستيك، و اهلمساه ريفاتري بالقراءة . و األديباملعتمدة باإلتفاق

second orderالسيميائي يف الطبقة الثانية أو د النظامالقراءة عن

semiotics system هذه ريمينيوتيك. و اهل. وهي تسمى بالقراءةيا املظهورة يف القراءة األوىل القراءة حمتاجة كطبيق احلل حلل القضا

يستطيع القضايا هي من حلن رمز اللغة، و تلكوهي هيوريستيك. و هذا يعرف باملصطلح ىن يف اللغة الشعرية. و يصري املعحلن املعىن أن

)ungrammaticality هو من أحد الشكل التحريفي إىل املراجع )، ووجود احملاكاة يف غري مباشرة الشعر. و ية الواقعة او حضور األدب

هي ية على هذه الواقعة و األدب، كشكل شذ املراجع خراألالشيئ م او ما أراده القارئ. التغري الواضح على الصورة بطريقة غري مستقي

۲۰ Faruk, Metode Penelitian Sastra Sebuah Penjelajahan Awal, (Yogyakarta:

Puataka Pelajar, 2012), hlm. 145.

۱۱

لذلك ، إذا يصعل القارئ بفهم متعدد يف طبقة القراءة اهليوريستيكية فبوسيلة القراءة السيمانتيكية سينال القارئ وحدة

20Fاملعىن يف الشعر املقروء.

٢١

ية و إما مث من مميزة الشعر هي الوحدة، إما الوحدة العاداليت تدل على لذلك، أن عناصر الشعرالوحدة السيمانتيكية. و

بنظر هذا سيصري الشيئ املستقر وال تغيري فيه. و اآلخرالشيئ حملاكاة. تسمى اخلاص، قد وضح أن العناصر يف الشعر فرق با

21Fالوحدة السيمانتيكية باملعنوية.الوحدة العادية و

٢٢

كشكل حمس على العمل األديبينظر ريفاتري على العمل و عىن يف الشعر التحليل أو حصول امل، مث األمر املهم يف اآلخر األديب

وظيفة القارئ هي كشف اإلجابة وتفسريها هو اجابة الشعر. 22Fاملتضمنة يف الشعر املذكور.

امن أساس مهم له العالقة ذو ٢٣ له األديبالبحث، مما أورده ريفاتري هو عدة النصوص. أن العمل

ى ما قرأه . سينال قارئ الشعر معىن كامال علاآلخربني العالقة بينه و لذلك مسي ريفاتري هيبوغرام. حينما وجده العالقة بني األعمال. و

هو من الكتابة ؛ و األديبهيبوغرام هو من خلفية يف خلق العمل و 23Fرسالة العمل قبله.اخللق اجلديد مع مضادة اجلوهرة و األساسية ب

و ٢٤اريخ على التمع و احلدثة يف التاألديبتشتمل خلفية خلق العمل

األمر املهم للقارئ أن عدة النصوص ال حتتاج إىل عامل واحلياة. و أو ال

۲۱ Faruk, Metode Penelitian…, hlm 144. ٢٢ .Michael Riffaterre, Semiotics…, hlm 2 ۲۳ Michael Riffaterre, Semiotic…, hlm 121. ۲٤ Michael Riffaterre, Semiotics…, hlm 81.

۱۲

الغرض الظاهري أو عمد الشعر ؛ حىت يعي الشاعر كثريا يبوغرام 24Fالذين يكون خلفية شعره.

٢٥

م ريفاتري هيبوغرام على قسمني، ومها اهليبوغرام مث قساملظهور يبوغراماهلاهليبوغرام الفعلي. اهليبوغرام الكامين هو الكامين و

ورظ كل شيئ م، و األديبالذي يشري يف اللغة املستخدمة يف العمل ا بشكل مفرتض ضمن ونظام هذمن املعىن اللغوي املفهوم. و

ملعرفة شكل التضمني املذكور ال التعريف واملعىن الازي وغريها. و حيتاج إىل طلل يف القاموس. ال جنده يف القاموس بل تضمني

قلنا. وأما اهليبوغرام الفعلي فهو اهليبوغرام من املذكور قد وجد يف ع25Fالنصوص املستخدمة من قبل.

٢٦

الذي يعمد خلق هو من الفراغلشعر، و مثل هيبوغرام يف او حقيقة ذلك الفراغ يف الشعر هو الشيئ الذي ال الشعر املذكور، و

صيا بل من العماد بوجود الشعر، وهو مركز املعىن من حيضر نأمهية الفراغ فيه، الشيئ الذي ال حيضر نصيا يف هلذا نعرفالشعر. و

مسي ريفاتري ذلك نه مركز املعىن املهم يف كشفه. و الشعر، أل. و ال حيضر مرتيك يف النص، وال ننظره يف ظاهر )matriks(مبرتيك

هي صورة كالشكل شيئ الذي ننظر فيه هو الفعلية، و الالشعر. و لشكل ا عنسيعرب يف القادم هذاعلي األول من املرتيك املذكور، و الف

model( .26F٢٧( نموذجالفعلي الثاين يسمى بال

۲٥ Michael Riffaterre, Semiotics…, hlm 61. ٢٦ Michael Riffaterre, Semiotics…, hlm 15. ۲۷ Michael Riffaterre, Semiotics…, hlm 19.

۱۳

مركز املعىن الذي ال م ، هو الفراغ و املرتيك مثل اهليبوغراو يف نصوص الشعر بل عربته فحسل، بد أن نكشفه، ال جنده

لذلك لكتشافه أو جند مركز هذا املعىن علينا أن خنط يف اعطاء و ملية الفعلية املذكورة ور املذكورة. من العاملعىن بطريقة قراءة الظه

27Fوث.هيبوغرام من الشعر املبح سنجد معىن

٢٨

منهج البحث .و ل على معرفة عن املبحوث منهج البحث هو طريقة للحصو

28Fاالوصاف مناسبة للحالة املبحوث كما تظهرها النظرية.املعني و

٢٩ فاملناهج املستخدمة يف هذا البحث كما يلي:

جنس البحث .١حث يف هذا البحث هو التحقيق املكتيب جنس الب

)library research فالتحقيق املكتيب هو عقد العملية املتعلقة (مادة البحث وكتابتها قراءةت املكتبية و مبنهج مجع املعلوما

29Fجتهيزها.و

شياء املتعلقة باملبحوث يشمل هذا املنهح اال ٣٠يف ساعدة املواقع للميات والالت العلمية و األدبكالكتل و

ساس يف هذا كون األنس ذيال طار النظرياإلاحلصول على البحث.

متانتخدسامل تانادامل .٢هناك املادتني املستخدمتني يف هذا البحث يعين املادة

ساسية هي مادة املعلومات املادة الثانوية. فاملادة األساسية و األ

۲۸ Michael Riffaterre, Semiotics…, hlm 21. ۲۹ .Faruk, Metode penelitian…, hlm. 55

۳۰ Mestika zed, Metode Penelitian Kepustakaan, (Jakarta: Yayasan Obor Indonesia, 2008), edisi ii, hlm. 3.

۱٤

30Fاليت تعطي الباحث املادة مباشرة.

سية يف هذا سااملادة األ أماو ٣١ما أراهيم ناجي املوجود يف ديوانه. و بإل قسوةلبحث هي الشعر ا

عطي الباحث املادة غري املادة الثانوية هي مادة املعلومات اليت تاملادة الثانوية املستخدمة يف هذا البحث هي كتاب مباشرة. و

Semiotics of Poetry أمجل ما كتل شاعر لكتاب ريفاتري وال .خراآلبراهيم ناجي و إل األطالل

التحليل .٣ريفاتري يف ميائية ليالس قراءةيستخدم الباحث منهج ال

ريستيك اي ترجيم معاين ه قراءةحتليل هذا البحث. تتكون منها قراءةاي يةهريمينيوتك قراءةوتوضيحها و املفرداتالكلمات

، مثّ يراجع رجعية حيث يبحثه الباحث من بداية البحث اىل �ايته ارنته مبا سبق.مقخرى يف رأيته و أمرة

نظام البحث .ز

لتسهيل الباحث يف الكتابة. بالقصد كتل نظام البحث فنظامه كما يلي:. اليت تتبع لنظام خاصللحصول على النتيجة

حتديد و الباب االول ؛ مقدمة : حيتوى على خلفية البحث

نظام منهج البحث و و ملكتيبالتحقيق او فوائدهغراض البحث و وأ البحث .البحث

ب الثاين ؛ الشرح عن سرية ابراهيم ناجي الجل على نتيجة البا .كاملة يف حبث هذا الشعر

۳۱ Sugiyono, Memahami Penelitian Kualitatif, (Bandung:Alfabeta, 2012), hlm.

225.

۱٥

بنظرية البراهيم ناجي قسوة الباب الثالث ؛ حتليل الشعر لريفاتري.سيميائية

اخلامتة حيث يعرب الباحث عن الباب الرابع ؛ حيتوى على فيه. واملقرتحات االنتقاداتهذا البحث و تصارالخجة يتالن

٥۰

الباب الرابع

تمةاخ

الخالصة .أ

بعد ان شرح الباحث عن املبحوث شرحا شامال يف الباب السابق ألجل احلصول

على اجلواب من أساس املسئلة يف كتابة هذا البحث فيختصر الباحث النتيجة من

هذا البحث كما يلي:

تيكية. يف مستوى قرائة هيوريس اما زال واسع ناإلبراهيم ناجي له مع قسوةالشعر بعد ان يستمرّه الباحث اىل قرائة هريمينيوتيكية فيجد اهليبوغرام الكامين حيث حيصل به على املعىن من هذا الشعر. يعين سرية احلياة ل "أنا" و "حنن" يف الشعر من بداية حياتم حىت �ايتهم بعدم اليقني إّما على اهل حفظ الوفاء و إّما على من ساله

احلبيب على الغريب" منوذجا من هذا الشعر، ختتار الكلمة "وقسبينهم. مث ختتار اموجودة يف النص. مث يكون هذا هذه الكلمة ال�ا اساس من األبيات السادسة و

وذج اساسا لوجدة املرتيك اي وحدة املعىن من هذا الشعر يعىن النقد نمالم احلب والكرامة ملصر بسبب عدهذا النقد اىل التمع واحلكومة , ويشري االجتماعى

٥۱

يكونون غريبني لبعضهم. اهليبوغرام الفعلي الذي كان هو سببا واليقني بينهم، حىت" كالنموذج هلذا الشعر هو احلالة حيث الف هذا الشعر، االجتماعىإلختيار "النقد

جنليزياإليعىن يف الوقت الذي يعيش ناجي يف إستعمار اإلجنليزية، قسوة إستعمار يعيشون يف احلياة القسية وجيعلهم غريبني يف بلدهم. ينياملصر جتعل على املصر

اإلقتراح .ب النظرية تستطيع عن يستخدمها لبحث ينفع ملن قراءه. و لعّلى هذهلعّلى هذا ا

باحث آخر اّما يستخدمها يف الشعر إلبراهيم ناجي و اّما يف الشعر للشاعر اآلخر. خاتمةكلمة .ج

على أشرف األنبياء واملرسلني السالموالصالة و رّب العاملني،احلمد هللاجو أن ينفع هذا ر تمت هذا البحث بعون اهللا تعاىل. و صحبه أمجعني. لقد وعلى آله و

ولذلك حيتاج الكمال، البحث ما زال بعيدا عن التمام و هذاالبحث لكل من قرأه. و مد هللا رّب هذا مىن، أقول احلقرتاحات واإلرشادات من كل نقاد البحث. و إىل اإل

العاملني.

ل

المراجع

المراجع العربية • .. شركة حكمة شهيد إينداهامليسر ىف العلم العروض. ١٩٩٥األمم، خطيب. قطر: دار الكتاب االعمال الشعرية املختارة إبراهيم ناجي. .٢٠٠٣توفيق، حسن. القطرية.املسبار يف النقد االديب "دراسة يف نقد االدب القدمي . ٢٠٠٢مجعة، حسني.

شق: مشورات احتاد الكتاب العريب. دموللتناص". فجالة قاهرة : مطبعة �ضة تريخ االدب العراىب.. ١٥٩٢ .حسان امحد ،الزيات

مصر. .القاهره: مكتبة النهضة اصول النقد االديب. . ١٩٩٤الشايب، أمحد.

. القاهرة: دار الفكر تاريخ مصر اإلجتماعى . ١٩٨٨عزيز، عبد السليمان نوار. .العريب

. بريوت: دار الصادر. لسان العرب. ٢٠٠٣ر، ابن. و منظ . القهرة : عامل الكتب.معجم اللغة العربية املعاصرة . ٢٠٠٨امحد. ،خمتار

. بريوت لوحاتمعجم قواعد اللغة العربية يف جداول و .١٩٨١ أنطوان. ،حالدحدا .: مكتبه لبنان، الطبعة االول

.بريوت : دار العودةجي. ديوان إبراهيم نا. ١٩٨٠ هيم.اناجي ، ابر .مصر: اهليئة املصرية األعمل أمجل ما كتب شاعر األطالل. ١٩٩٦ ______.

للكتاب.لبنان : مكتبة مغجم املصطلحات العربية يف اللغة واالدب,. ١٩٨٤وهبه، جمدي. لبنان.

م

واإلندونسية يةز لجالمراجع اإلن •

Dardiri, Taufiq A. Desember 2011. “Perkembangan Puisi Arab Modern”.

Yogyakarta: Adabiyat, vol. X, No. 2.

Endraswara, Suwardi. 2006. Metode Penelitian Sastra Epistimologi, Model, Teori,

dan Aplikasinya, Yogyakarta: Pustaka Widyatama.

Faruk, 2012. Metode Penelitian Sastra Sebuah Penjelajahan Awal, Yogyakarta:

Pustaka Pelajar

Kamus Besar Bahasa Indonesia. 2007. Edisi Ketiga, Cet. IV, Jakarta: Balai Pustaka

Ratna, Nyoman Kutha. 2008. Teori, Metode, dan Teknik Penelitian Sastra. Cet. IV

Yogyakarta; Pustaka Pelajar

Latifi, Yulia Nasrul. Juni 2013. “Puisi Ana Karya Najikh Al-Malaikah, analisis

Semiotika Riffatere”, Yogyakarta: Adabiyat, Vol. XII, No. 1.

Nurgiantoro, Burhan. 2000. Teori Pengkajian Fiksi, Yogyakarta : Gajah Mada

University Press.

Pradopo, Rachmat Djoko. 2011. Beberapa Teori Sastra, Metode Kritik, dan

Penerapannya, Cet. VIII Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Riffaterre, Michael. 1978. Semiotics Of Poetry, Bloomington and London: Indiana

University Press

Sangidu. 2007. Penelitian Sastra: Pendekatan, Teori, Metode, Teknik dan Kiat,

Yogyakarta: Seksi Penerbitan Asia Barat, Fakultas Ilmu Budaya Universitas

Gajah Mada.

ن

Wargadinata, Wildana dan Laily Fitriani. 2008. Sastra Arab dan Lintas Budaya,

Malang: UIN Malang Press.

Zed, Mestika. 2008. Metode Penelitian Kepustakaan, Jakarta: Yayasan Obor

Indonesia.

Sugiyono. 2012. Memahami Penelitian Kualitatif, Bandung:Alfabeta.

اإلنتيرنيت من المراجع •

-a8d0-4edd-5cb7-et/home/print/fdd68154http://www.aljazeera.nU1T

1TUed502cf7ff36-bc2b-4c66-0c7e-fc680f0d7696/41c04d38

1TU6diwanalarab.com/spip.php?article384http://www.U1T

س

UCURRICULUM VITAE

Nama : Dede Kankan

Tempat/Tgl. Lahir : Cianjur, 18 September 1992

NIM : 11110001

Alamat Asal : Kampung Haregem, Desa Galudra, Kecamatan

Cugenang, Kabupaten Cianjur, Jawa Barat

Alamat di Yogyakarta : Jl. Papringan, Petung 10A, RT 05 RW 02 Catur

Tunggal, Depok, Sleman, Yogyakarta.

Orang Tua :

Ayah : Dindin Solehudin

Pekerjaan : Petani

Ibu : Liya

Pekerjaan : Ibu Rumah Tangga

Riwayat Pendidikan :

1997/1998 - 2003/2004 : SD N NYALINDUNG 2, Desa Galudra

2004/2005 - 2006/2007 : SMPT Al Ma’shum Mardiyah, Desa Galudra.

2007/2008 - 2009-2010 : SMAT Al Ma’shum Mardiyah, Desa Galudra.

2010/2011 – 2014-2015 : Sedang Menempuh Pendidikan S1 Di UIN Sunan

Kalijaga Yogyakarta.