ii - fti.trisakti.ac.idfti.trisakti.ac.id/uploads/fti/downloads/juknis-magister-teknik... · serta...

v

SAMBUTAN DEKAN

FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI UNIVERSITAS TRISAKTI

Assalamu’alaikum warohmatullahi wabarakatuh…...

Atas nama seluruh sivitas akademika Fakultas Teknologi Industri Universitas Trisakti

(FTI-Usakti) kami ucapkan selamat datang kepada para mahasiswa baru program

sarjana, magister, dan ekstensi tahun akademik 2018/2019. Terima kasih untuk

kepercayaan yang telah diberikan kepada kami.

FTI-Usakti berdiri pada tahun 1980 sebagai jawaban atas kebutuhan perkembangan

teknologi di Indonesia. Pada awal berdirinya, FTI-Usakti hanya terdiri dari 2 jurusan,

yaitu Jurusan Teknik Mesin dan Jurusan Teknik Elektro. Kedua jurusan tersebut telah

berdiri lebih dulu bersama-sama dengan berdirinya Universitas Trisakti pada tahun

1965. Pada saat itu, kedua jurusan berada dalam naungan Fakultas Teknik bersama-

sama dengan beberapa jurusan keteknikan lainnya seperti Teknik Sipil dan Teknik

Arsitektur. Saat ini FTI-Usakti mempunyai 4 Jurusan dengan 5 program sarjana dan 3

program magister. Keempat jurusan tersebut adalah Jurusan Teknik Mesin, Jurusan

Teknik Elektro, Jurusan Teknik Industri dan Jurusan Teknik Informatika. Kelima

program studi sarjana adalah Teknik Mesin,Teknik Elektro, Teknik Industri,

Informatika dan Sistem Informasi. Sedangkan untuk program studi magister terdiri

atas Magister Teknik Mesin, Magister Teknik Elektro dan Magister Teknik Industri.

Program studi sarjana pada Jurusan Teknik Mesin dan Teknik Elektro selain program

reguler juga membuka program ekstensi mulai Tahun Akademik 2014/2015. Semua

program studi yang ada di FTI-Usakti menggunakan kurikulum mengikuti Kerangka

Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) dengan pendekatan metode pengajaran

pembelajaran mahasiswa aktif atau student centered learning (SCL).

Populasi mahasiswa aktif di FTI-Usakti sampai dengan tahun akademik 2017/2018

berjumlah 1476 mahasiswa dengan 1240 mahasiswa sarjana, 84 mahasiswa magister

dan 152 mahasiswa ekstensi. Jumlah dosen tetap adalah 102 orang, jumlah dosen

tidak tetap adalah 45 orang. Tenaga kependidikan yang dimiliki oleh FTI-Usakti

adalah 74 orang. FTI-Usakti memiliki 27 laboratorium dan 44 ruang kelas.

Proses pembelajaran diselenggarakan mengikuti standar mutu Standar Nasional

Pendidikan Tinggi No. 44 tahun 2015 dengan penjaminan mutu yang dilakukan secara

internal oleh Badan Penjaminan Mutu Fakultas dan Badan Jaminan Mutu Universitas

serta secara eksternal oleh Badan Akreditasi Perguruan Tinggi (BAN-PT). Demikian

juga halnya dengan pelaksanaan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang

merupakan bagian dari tridharma perguruan tinggi yang harus dilaksanakan oleh

seluruh sivitas akademika. Pelaksanaan penelitian dan pengabdian masyarakat yang

dilakukan oleh sivitas akademika FTI-Usakti juga mengikuti Standard Nasional

Perguruan Tinggi (SNPT 2015).

vi

Dalam rangka menggapai visinya, FTI-Usakti melakukan kerjasama dengan berbagai

pihak, baik dalam maupun luar negeri, institusi pendidikan, instansi pemerintah, dunia

bisnis maupun industri. Beberapa program kerjasama yang dimiliki oleh FTI-Usakti

adalah sebagai berikut: Badan Standarisasi Nasional, Indonesia-Wise, Universitas

Indonesia dan lain-lain.

Selain itu FTI-Usakti juga memiliki Pusat Studi Teknologi Tepat Guna yang memiliki

beberapa bidang kajian, yaitu Kajian Teknologi dan Transportasi, Kajian Industri dan

Energi Ramah Lingkungan, Kajian Difusi dan Inovasi Teknologi dan Kajian

Pemanfaatan Teknologi Digital. Selain itu FTI-Usakti juga memiliki Dewan Riset

Fakultas (DRF). Keberadaan DRF dan pusat studi ini diharapkan dapat mendorong

terjadinya kerjasama-kerjasama penelitian, perolehan hibah dan partisipasi seluruh

sivitas akademika dalam penelitian dan pengabdian masyarakat.

FTI-Usakti juga memiliki lembaga afiliasi yang bernama PT. Lembaga Afiliasi

Teknologi (LAT). Keberadaan lembaga afiliasi ini adalah hasil kerjasama antara FTI-

Usakti dengan alumni dan industri dalam rangka pemberdayaan kompetensi dan hasil-

hasil penelitian sivitas akademika. LAT juga diharapkan menjadi sebuah inkubator

bisnis bagi hasil-hasil penelitian tersebut dan juga menerapkannya untuk pengabdian

kepada masyarakat.

Sebuah buku petunjuk pelaksanaan kegiatan yang memberikan penjelasan rinci dan

kepastian hukum sangat dibutuhkan untuk menjamin adanya kesamaan pandangan

sivitas akademika dalam upaya mencapai visi institusi tersebut. FTI-Usakti dalam

upaya mencapai visi, misi dan tujuannya membuat sebuah pedoman petunjuk teknis

pelaksanaan kegiatan yang berlaku baik bagi sivitas akademikanya yang terdiri dari

mahasiswa, dosen dan karyawan. Mengingat kedudukannya sebagai salah satu dari

sembilan fakultas yang ada di Universitas Trisakti (Usakti) maka buku petunjuk

teknis FTI diturunkan dari Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Universitas Trisakti

Tahun Akademik 2018/2019 sesuai dengan Peraturan Rektor Universitas TrisAKTI

No. 5 Tahun 2018. Buku petunjuk teknis ini akan membahas semua hal terkait dengan

tridharma perguruan tinggi dan hal-hal lain yang mendukung pelaksanaan tridharma

perguruan tinggi tersebut. Buku ini akan terdiri dari dua bagian yang saling

melengkapi dan mendukung, yaitu bagian fakultas dan bagian jurusan atau program

studi. Dengan diterbitkannya buku petunjuk teknis ini, maka petunjuk teknis

yang ada sebelumnya tidak berlaku dan pedoman ini berlaku untuk semua

mahasiswa aktif.

Akhir kata, semoga buku petunjuk teknis ini dapat menjawab semua kebutuhan

informasi terkait pelaksanaan tridharma perguruan tinggi oleh seluruh sivitas

akademika dalam lingkup FTI-Usakti.

Wassalamualaikum warohmatullahi wabarakatuh…

Jakarta, 1 Agustus 2018

Dekan,

Prof. Dr. Ir. Indra Surjati, MT, IPM

vii

KATA PENGANTAR

Buku Petunjuk Teknis Pelaksanaan Pendidikan dan Pengajaran Fakultas Teknologi

Industri - Universitas Trisakti (FTI-Usakti) Tahun Akademik 2018/2019 ini adalah

turunan dari Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Universitas Trisakti Tahun

Akademik 2018/2019 yang juga merupakan penyempurnaan dari buku Petunjuk

Teknis sebelumnya. Buku ini disusun untuk melengkapi ketentuan umum yang telah

diberikan oleh Universitas Trisakti agar dapat diterapkan dan dilaksanakan dalam

lingkup Fakultas Teknologi Industri. Buku ini juga disusun selengkap mungkin agar

dapat memberikan informasi yang jelas tentang kegiatan penyelenggaraan program

pendidikan yang ada di Fakultas Teknologi Industri.

Informasi yang diberikan dalam buku secara garis besar dibagi menjadi dua bagian

utama, yaitu informasi tentang Fakultas Teknologi Industri dan informasi tentang

Jurusan dalam lingkup Fakultas Teknologi Industri. Informasi tentang Fakultas

memuat Nilai Luhur Universitas Trisakti dan Visi Misi Fakultas, serta informasi-

informasi tentang struktur organisasi, unit-unit pendukung, Laboratorium Fisika,

Perpustakaan dan organisasi kemahasiswaan. Informasi mengenai Jurusan berisi

Program Studi dan berbagai kelengkapannya. Bagian berikutnya dari buku ini berisi

informasi secara rinci masing-masing Program Studi yang dimulai dari sejarah,

struktur organisasi/personalia pada Jurusan dan Program Studi serta staf pengajar baik

Dosen Biasa maupun Dosen Luar Biasa.

Selain berisi informasi yang diperlukan bagi para mahasiswa, buku ini juga memuat

berbagai ketentuan yang harus dipatuhi oleh setiap civitas academica di Fakultas

Teknologi Industri, baik yang menyangkut kegiatan pokok pendidikan dan

pengajaran, juga terkait tugas warga akademik untuk melaksanakan peneltian dan

pengabdian kepada masyarakat. Mengingat buku ini merupakan penyempurnaan dari

buku Petunjuk Teknis tahun sebelumnya, maka bila ada ketentuan lama yang tidak

sesuai dengan isi buku ini, ketentuan yang harus dilaksanakan adalah ketentuan yang

tercantum pada buku ini. Dengan demikian diharapkan buku ini dapat dijadikan

pedoman dalam pelaksanaan berbagai kegiatan pendidikan dalam lingkup Fakultas

Teknologi Industri, khususnya dalam kegiatan akademik.

Jakarta, 1 Agustus 2018

Wakil Dekan Bidang Akademik,

Dr. Ir. Rianti Dewi Sulamet-Ariobimo, ST, M. Eng, IPM

viii

DAFTAR ISI

SURAT KEPUTUSAN DEKAN i

SAMBUTAN DEKAN v

KATA PENGANTAR vii

DAFTAR ISI viii

KALENDER AKADEMIK xi

STRUKTUR ORGANISASI xiii

BAB 1 NILAI LUHUR, VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN 1

1.1 Universitas Trisakti 1

1.1.1 Nilai Luhur 1

1.1.2 Visi 1

1.1.3 Misi 2

1.1.4 Tujuan 2

1.1.5 Sasaran 2

1.2 Fakultas Teknologi Industri 4

1.2.1 Nilai Luhur 5

1.2.2 Visi 5

1.2.3 Misi 5

1.2.4 Tujuan 5

1.2.5 Sasaran 5

BAB 2 PROGRAM PENDIDIKAN 7

2.1 Terminologi 7

2.2 Jenjang Program Pendidikan Menurut Jenisnya 12

2.3 Program Pendidikan Akademik 13

2.4 Manajemen Akademik 14

2.4.1 Sivitas Akademika 14

2.4.2 Pengelompokan Dosen Berdasarkan Fungsi 16

A. Dosen Pengampu Mata Kuliah 16

B. Dosen Pembimbing Akademik (Dosen Wali) 16

C. Dosen Pembimbing 17

D. Dosen Penguji/Ketua Sidang 20

E. Tim Penguji 20

ix

2.4.3 Tenaga Kependidikan 20

2.5 Kurikulum 21

2.6 Sistem Pembelajaran 21

2.6.1 Beban Belajar 21

2.6.2 Bentuk Pembelajaran 21

2.6.3 Program Pembelajaran 22

2.6.4 Metode Pembelajaran 23

2.6.5 Indeks Prestasi 29

2.6.6 Masa Belajar 29

2.6.7 Ketentuan Pelaksanaan Bentuk Kegiatan Pembelajaran 29

2.6.8 Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan Proses Pembelajaran 30

2.6.9 Evaluasi Hasil Belajar 32

A. Evaluasi Pencapaian Hasil Belajar 32

B. Evaluasi Kelangsungan Pembelajaran 37

2.6.10 Evaluasi Hasil dari Dampak Pelaksanaan Proses Belajar 37

2.7 Sistem Penilaian 38

2.7.1 Nilai Akhir Semester 38

2.7.2 Nilai Kelulusan 39

2.7.3 Kelulusan 40

2.7.4 Tugas Akhir 40

2.7.5 Pra - Yudisium 40

2.7.6 Kewajiban Publikasi 41

2.7.7 Sidang Tugas Akhir 42

2.8 Syarat Kelulusan 42

2.9 Pelaporan PDPT 42

2.10 Yudisium 43

2.11 Wisuda 44

2.12 Cuti Akademik 44

2.13 Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat 45

2.13.1 Penelitian 45

2.13.2 Pengabdian Kepada Masyarakat 46

2.14 Etika dan Sanksi Akademik 47

x

2.15 Biaya Pendidikan 48

2.15.1 Jenis Biaya Pendidikan 48

2.15.2 Biaya Bagi Mahasiswa Tidak Aktif 49

2.15.4 Biaya Wisuda 49

2.16 Fasilitas Layanan 49

2.16.1 Layanan Administrasi Umum 49

2.16.2 Layanan Sistem Akademik Online 50

2.16.3 Layanan Perpustakaan Fakultas 54

2.17 Program Kerjasama 56

BAB 3 PROGRAM STUDI MAGISTER TEKNIK MESIN 59

3.1 Visi, Misi dan Tujuan 59

3.1.1 Visi 59

3.1.2 Misi 59

3.1.3 Tujuan 59

3.2 Jangka Waktu Studi 60

3.3 Kurikulum 60

3.4 Tenaga Pengajar 61

3.5 Silabus 61

xi

KALENDER AKADEMIK

FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI - UNIVERSITAS TRISAKTI

TAHUN AKADEMIK 2018/2019

1. SEMESTER GASAL

NO KEGIATAN JADWAL KEGIATAN

AWAL AKHIR

I. PEMBAYARAN

1. Pembayaran Paket 4 Semester

2. Pembayara (> 4 semester)

a. Heregistrasi

b. SKS (sesuai jumlah yang diambil)

II. PROSES BELAJAR MENGAJAR

1. Pengisian KRS 13 Agustus 2018 20 Agustus 2018

2. Perkuliahan 27 Agustus 2018 7 Desember 2018

3. Ujian Tengah Semester (UTS) 13 Oktober 2018 20 Oktober 2018

4. Ujian Akhir Semester (UAS) 8 Desember 2018 19 Desember 2018

III. REMEDIAL SEMESTER BERJALAN

1. Pengisian KRS Online 9 Januari 2019 13 Januari 2019

2. Pembayaran melalui 16 Januari 2019 20 Januari 2019

3. Pelaksanaan Perkuliahan 21 Januari 2019 25 Januari 2019

IV. WISUDA

1. Pra Yudisium Periode I 29 Oktober 2018 2 November 2018

2. Masa Sidang Periode I 5 November 2018 9 November 2018

3. Pra Yudisium Periode II 4 Februari 2019 8 Februari 2019

4. Masa Sidang Periode II 11 Februari 2019 15 Februari 2019

5. Yudisium 4 April 2019 (tentatif)

6. Wisuda 5 Mei 2019 (tentatif)

V. LIBUR DAN CUTI AKADEMIK

1. Hari Raya Idhul Adha 22 Agustus 2018

2. Tahun Baru Hijriyah (1 Muharam 1437 H) 11 September 2018

3. Maulid Nabi Muhammad SAW 20 November 2018

4. Hari Raya Natal 24 Desember 2018

5. Cuti bersama Natal dan Tahun Baru

USAKTI (tentatif) 20 Desember 2018 – 2 Januari 2019

6. Tahun Baru Masehi 1 Januari 2019

xii

2. SEMESTER GENAP

NO KEGIATAN JADWAL KEGIATAN

AWAL AKHIR I. PEMBAYARAN

1. Pembayaran Paket 4 Semester

2. Pembayara (> 4 semester)

a. Heregistrasi

a. SKS (sesuai jumlah yang diambil)

II. PROSES BELAJAR MENGAJAR

1. Pengisian KRS 4 Februari 2019 9 Februari 2019

2. Perkuliahan 18 Februari 2019 31 Mei 2019

3. Ujian Tengah Semester (UTS) 8 April 2019 13 April 2019

4. Ujian Akhir Semester (UAS) 24 Juni 2019 3 Juni 2019

III. REMEDIAL SEMESTER BERJALAN

1. Pengisian KRS 11 Juli 2019 17 Juli 2019

2. Pembayaran 22 Juli 2019 26 Juli 2019

3. Pelaksanaan Perkuliahan 29 Juli 2019 3 Juli 2019

IV. WISUDA

1. Pra Yudisium Periode I 6 Mei 2019 10 Mei 2019

2. Masa Sidang Periode I 13 Mei 2019 17 Mei 2019

3. Pra Yudisium Periode II 5 Agustus 2019 9 Agustus 2019

4. Masa Sidang Periode II 12 Agustus 2019 16 Agustus 2019

5. Yudisium 4 September 2019 (tentatif)

6. Wisuda Semester Genap 2018/2019 Minggu, 6 Oktober 2019 (tentatif)

V. LIBUR DAN CUTI AKADEMIK

1. Hari Raya Nyepi Kamis, 7 Meret 2019

2. Wafat Isa Almasih Rabu, 3 April 2019

3. Isra Miraj Nabi Muhammad SAW Jumat, 19 April 2019

4. Hari Buruh Internasional Rabu, 1 Mei 2019

5. Hari Raya Waisak Minggu, 19 Mei 2019

6. Kenaikan Isa Almasih 1 Juni 2019

7. Cuti bersama Awal Ramadhan USAKTI

(tentatif) 3 Mei 2019 – 4 Mei 2019

8. Kelahiran Pancasila 1 Juni 2019

9. Hari Raya Idul Fitri 1438 H 5 Juni 2019 – 6 Juni 2019

10. Cuti bersama Hari Raya Idul Fitri 1438 H

USAKTI (tentatif) 3 Juni 2019 – 15 Juni 2019

11. Proklamasi Kemerdekaan RI 17 Agustus 2019

xiii

STRUKTUR ORGANISASI

A. FAKULTAS

D e k a n : Prof. Dr. Ir. Indra Surjati, MT, IPM

Wakil Dekan I : Dr. Rianti Sulamet-Ariobimo, ST, MEng, IPM

Wakil Dekan II : Dr. Ir. Yuli Kurnia Ningsih, MT, IPM

Wakil Dekan III : Ir. Amal Witonohadi, MT

Asisten Wakil Dekan III : 1. Ir. Yosca Oktaviano, MT

2. Ir. Sucipto Adisuwiryo, MM

3. Drs. Muhammad Nadjih, M. Sc

Wakil Dekan IV : Dr. Ahmad Zuhdi, SSi, M. Kom.

Kepala Bagian Tata Usaha : Tumini, SH

Kepala Sub. Bagian Dikjar : Renny Desianie, SH

Kepala Sub. Bagian SDM : M. Soleh

Kepala Sub. Bagian Keuangan : Hudwianti, SE, MM

Kepala Sub. Bagian Umum : Achmad Gozali

Kepala Sub. Bagian Dimaslum : Rudy Riyanto

Kepala Sub. Bagian Renbang : Budi Santosa, S. Kom

Kepala Sub. Bagian Sistem Informasi : Ari Wahono

Kepala UPT. Perpustakaan Fakultas : Yati Nurhayati, S. Sos

B. PROGRAM STUDI

PROGRAM STUDI MAGISTER TEKNIK MESIN

Ketua Program Studi : Dr. Ir. Triyono, MS

Sekretaris Program Studi : Daisman P.B. Aji, Ph.D

PROGRAM STUDI MAGISTER TEKNIK ELEKTRO

Ketua Program Studi : Dr. Ir. Yuli Kurnia Ningsih, MT, IPM

Sekretaris Program Studi : Dr. Lydia Sari, ST, MT

PROGRAM STUDI MAGISTER TEKNIK INDUSTRI

Ketua Program Studi : Dr. Ir. Triwulandari S.D, MM

Sekretaris Program Studi : Dr. Winnie Septiani, ST, M.Si

1

BAB 1

NILAI LUHUR, VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN

Seluruh sivitas akademika dan para pemangku kepentingan harus memahami dan

menerapkan nilai luhur, visi, misi, tujuan dan sasaran yang dimiliki oleh Universitas

Trisakti dan Fakultas Teknologi Industri.

1.1. Universitas Trisakti Nilai luhur, visi, misi, tujuan dan sasaran yang dimiliki oleh Universitas Trisakti adalah

seperti disampaikan berikut ini.

1.1.1 Nilai Luhur Segenap warga kampus Universitas Trisakti akan selalu menjunjung tinggi martabat

manusia dan nilai-nilai kemanusiaan serta tetap menganut kebebasan akademik berdasarkan

integritas keilmuan, mengandalkan kepakaran serta sadar akan keterkaitan dengan

lembaga-lembaga lain.

Semua gerak langkah ini dirumuskan dalam TRIKRAMA Universitas Trisakti.

1. Pengertian

Trikrama Universitas Trisakti adalah Tiga Etika Utama yang wajib dihayati,

dijunjung tinggi, dilaksanakan dan ditaati oleh setiap Warga Kampus Universitas

Trisakti.

2.

Tujuan

Trikrama Universitas Trisakti bertujuan untuk memberikan landasan bagi setiap

warga kampus Universitas Trisakti dalam memelihara integritas moral, harkat,

kewibawaan dan martabatnya

3. Makna Trikrama

a. Krama pertama adalah rangkaian krama yang menggambarkan

karakteristik/sifat individu warga Universitas Trisakti yang diinginkan, yaitu :

Taqwa, Tekun dan Terampil b. Krama kedua adalah rangkaian krama yang menggambarkan karakteristik

atau sifat hubungan antara manusia (L’esprit de corps) yang diinginkan oleh

Universitas Trisakti yang diinginkan yaitu : Asah, Asih dan Asuh

c. Krama ketiga adalah rangkaian krama yang menggambarkan hubungan

manusia dan masyarakat yaitu : Satria, Setia dan Sportif

4. Kekuatan Trikrama Universitas Trisakti terletak pada prasetia setiap Warga

Kampus pada dirinya sendiri untuk berpikir, bersikap dan bertindak dalam

melaksanakan tugas dan tanggungjawabnya sesuai kedudukan masing-masing,

serta dalam tata pergaulan kehidupan kampus sesuai dengan Trikrama.

1.1.2 Visi

Menjadi Universitas yang andal, berstandar Internasional dengan tetap memperhatikan

nilai-nilai lokal dalam mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya

untuk meningkatkan kualitas hidup dan peradaban.

2

1.1.3 Misi

1. Meningkatkan peran serta Universitas Trisakti dalam menghasilkan sumber daya

manusia yang memiliki kemampuan intelektual, berstandar internasional, dan

berkarakter Trikrama Trisakti melalui kegiatan pendidikan dan pengajaran.

2. Meningkatkan kegiatan penelitian untuk mengembangkan ilmu pengetahuan,

teknologi, dan seni berbasis nilai-nilai lokal guna menjawab permasalahan

nasional dan meningkatkan kualitas hidup dan peradaban

3. Meningkatkan peran serta Universitas Trisakti dalam mendukung kebutuhan

masyarakat dan Industri melalui kegiatan pengabdian kepada masyarakat.

4. Meningkatkan komitmen Universitas Trisakti dalam menegakkan good university

governance

1.1.4 Tujuan

1. Mewujudkan Visi Misi melalui peningkatan pemahaman oleh pemangku

kepentingan dan menjadikannya sebagai pedoman penyelenggaraan Tridharma

Perguruan Tinggi.

2. Memantapkan pelaksanaan good university governance guna mempertahankan

kejayaan Universitas Trisakti dalam penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi dan

seni berstandar Internasional.

3. Menghasilkan lulusan yang berpengetahuan, berbudi luhur, cerdas, sehat, mandiri,

kreatif, inovatif, berkarakter Trikrama Trisakti, memiliki kepekaan sosial, mampu

bekerja sama, berkomunikasi dan mengembangkan jiwa kewirausahaan

(entrepreneurship) yang adil, arif, menghormati kemajemukan bangsa, serta

memiliki daya saing global.

4. Meningkatkan kuallifikasi dan kompetensi sumber daya manusia yang berstandar

Internasional guna meningkatkan daya saing bangsa.

5. Mewujudkan budaya akademik yang memacu pengembangan diri melalui proses

penyelenggaraan Tridharma yang produktif, efektif dan efisien dalam ikut

membangun masyarakat adab (civil society).

6. Meningkatkan sistem pengelolaan, kualitas, dan ketersediaan sarana prasarana,

dana, dan sistem informasi, untuk mendukung terlaksananya Tridharma Perguruan

Tinggi.

7. Memantapkan budaya meneliti, publikasi ilmiah, dan menyumbangkan karya

nyata yang bermanfaat kepada masyarakat, bangsa dan negara untuk meningkatkan

kualitas hidup dan peradaban.

8. Mengembangkan kemitraan dengan lembaga pendidikan tinggi lain, asosiasi

profesi, dunia industri, pemerintah, dan masyarakat dalam dan luar negeri

1.1.5 Sasaran

1. Visi Misi dipahami oleh pemangku kepentingan dan dijadikan pedoman dalam

penyelenggaraan Tridharma Perguruan Tinggi di Universitas Trisakti.

2. Tercapainya Akreditasi A standar BAN PT untuk seluruh program studi dan

Instiitusi, serta mendapat status akreditasi internasional dengan dukungan tata

pamong universitas yang partisipatif, andal, kredibel, transparan, akuntabel,

bertanggung jawab, adil, berstandar ISO, dan diterapkannya manajemen mutu

secara berkesinambungan dan konsisten untuk mendukung pencapaian Visi Misi,

Tujuan dan Sasaran.

3

3. Dihasilkannya lulusan yang berkarakter Trikrama Trisakti dan berdaya saing tinggi,

baik di dalam maupun luar negeri dengan capaian 30% lulusan melanjutkan studi

sesuai bidang ilmu; 70% bekerja sesuai dengan bidang ilmunya dalam jangka

waktu paling lama 12 bulan, dan 10% diantaranya menciptakan lapangan pekerjaan.

4. Tercapainya kinerja lulusan yang berkualitas dan berprestasi, dibuktikan dengan

rekomendasi dari 30 perusahaan besar baik perusahaan di dalam maupun di luar

negeri.

5. Tercapainya kualifikasi sumber daya manusia yang 90% dosen berpendidikan S3

yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi program studinya; 80% dosen

jabatan akademik Guru Besar + Lektor Kepala, Tenaga kependidikan yang

bersertifikat sesuai dengan bidang tugasnya; rasio dosen:mahasiswa 1:10; dan 5%

dosen mendapat penghargaan bertaraf internasional; 5% memiliki pengalaman

profesional sesuai bidang yang bertaraf internasional.

6. Tercapainya kepuasan dosen dan non-dosen melalui pemberian kompensasi,

peluang pengembangan kompetensi dan aktualisasi diri sesuai dengan serta

dikaitkannya hasil penilaian prestasi kerja dengan pemberian penghargaan dan

sanksi (bonus, peserta pelatihan, promosi, teguran, demosi) untuk meningkatkan

motivasi kerja, budaya dan etos kerja, keterbukaan dan kolegialitas.

7. Tercapainya proses pembelajaran yang produktif, efektif, dan efisien yang berbasis

pada Student Centered Learning dan Terlaksananya program pertukaran dan

kerjasama mahasiswa antar universitas di dalam dan luar negeri.

8. Tersedianya sarana pendukung pendidikan berupa tempat ibadah, taman, kesehatan,

olah raga, kantor pos, bank, toko buku, kantin, ruang bersama, ruang pertemuan,

wisma tamu dan asrama mahasiswa.

9. Terciptanya suasana akademik yang kondusif melalui kurikulum yang memenuhi

Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, mendukung keragaman budaya antar

bangsa, berbasis kearifan lokal, memenuhi tuntutan kebutuhan pasar dan prasyarat

ilmu pengetahuan untuk membangun masyarakat adab.

10. Tersedia sarana sistem informasi dan e-learning yang selalu terbaharui baik

substansi maupun sarana pendukungnya.

11. Tersedia sarana prasarana kegiatan Tridharma yang meliputi ruang kelas/diskusi/

seminar/pameran, laboratorium, perpustakaan, bengkel, studio, kebun percobaan,

dan rumah sakit pendidikan yang berstandar dan/atau bersertifikasi internasional

yang dapat diakses untuk kepentingan umum.

12. Tersedianya kecukupan dana dari sumber utama dan berbagai sumber tambahan

dari dalam Universitas termasuk badan afiliasi, maupun luar Universitas Trisakti,

guna kelangsungan dan peningkatan mutu penyelenggaraan Tridharma Perguruan

Tinggi serta tersedianya dana sebesar 2% dari pendapatan untuk beasiswa, dan

pembangunan masyarakat di sekitar kampus.

13. Terlaksananya kerjasama di bidang Tridharma dengan 20 Universitas yang

termasuk 500 Universitas Terbaik dunia, dan kerjasama penelitian dengan paling

sedikit 5 industri yang berbeda yang hasilnya dipublikasikan dalam jurnal

internasional.

14. Memberikan hasil kerja nyata dan pelatihan bagi pengembangan sumber daya

regional di daerah binaan Universitas Trisakti.

15. Dihasilkannya publikasi ilmiah Nasional dan Internasional sejumlah 4 karya per

dosen per tahun , dan 30 penemuan yang dipatenkan setiap lima tahun.

4

1.2 Fakultas Teknologi Industri

Fakultas Teknologi Industri Universitas Trisakti (FTI-Usakti) didirikan tahun 1982

dibentuk berdasarkan SK Rektor Universitas Trisakti Nomor: 026/USAKTI/SKR/ IX/1982.

FTI-Usakti adalah salah satu fakultas hasil pengembangan dari Fakultas Teknik yang

berdiri bersama-sama dengan Universitas Trisakti pada tanggal 29 November 1965. Pada

saat pembentukan itu FTI-Usakti terdiri dar 2 Jurusan, yaitu Jurusan Teknik Mesin dan

Jurusan Teknik Elektro. Saat ini FTI-Usakti terdiri dari 4 Jurusan, yaitu Jurusan Teknik

Mesin, Jurusan Teknik Elektro, Jurusan Teknik Industri (dibuka tahun 1984) dan Jurusan

Teknik Informatika (dibuka tahun 1996) dengan delapan program studi, yaitu Teknik

Mesin, Teknik Elektro, Teknik Industri, Teknik Informatika, Sistem Informasi, Magister

Teknik Mesin, Magister Teknik Elektro dan Magister Teknik Industri. Adapun status

akreditasi dari kedelapan program studi tersebut pada TA. 2017/2018 adalah tiga program

studi memperoleh akreditasi “A”, tiga program studi memperoleh akreditasi “B”, dan dua

program studi memperoleh akreditasi “C”. Pada Program studi sarjana Teknik Mesin dan

Teknik Elektro, selain dilakukan kegiatan perkuliahan reguler juga ada perkuliahan

program ekstensi yang menerima lulusan program D3 dari Politeknik atau Akademi Teknik

yang telah bekerja minimal 1 (satu) tahun atau pernah bekerja.

Penjamin Mutu dilakukan oleh 2 lembaga yaitu Badan Pengembangan dan Pembinaan

Jaminan Mutu (BPPJM) Universitas Trisakti untuk tingkat universitas dan Unit Jaminan

Mutu Fakultas (JMF). BPPJM dalam melakukan tugasnya berkordinasi dengan JMF.

Fakultas Teknologi Industri Universitas Trisakti (FTI-Usakti) menyelenggarakan beberapa

Program Pendidikan yaitu:

1. Program Sarjana Reguler Dilaksanakan oleh 5 (lima) Program Studi, kegiatan belajar dan mengajar

dilaksanakan pada pagi hari. Program Reguler Sarjana Strata S1, yaitu:

a. Program Studi Teknik Mesin

b. Program Studi Teknik Elektro

c. Program Studi Teknik Industri

d. Program Studi Informatika

e. Program Studi Sistem Informasi

2. Program Ekstensi Merupakan program melanjutkan studi dari program vokasi Diploma 3 (D3) ke

program sarjana dengan persyaratan telah lulus dari program D3, kegiatan belajar

dan mengajar dilaksanakan pada sore hari. Program Ekstensi Sarjana Strata 1

dilakukan oleh 3 (tiga) Program Studi, yaitu:

a. Program Studi Teknik Mesin

b. Program Studi Teknik Elektro

c. Program Studi Teknik Informatika

3. Program Magister (S2)

Dilaksanakan oleh 3 (tiga) Program Studi, yaitu:

a. Program Magister Teknik Mesin

b. Program Magister Teknik Elektro

c. Program Magister Teknik Industri

5

1.2.1 Nilai Luhur

Segenap warga Fakultas Teknologi Industri sebagai bagian dari keluarga besar Universitas

Trisakti menghayati, menjunjung tinggi dan mengamalkan nilai-nilai kemanusiaan

berdasarkan Trikrama (takwa-tekun-trampil, asah-asih-asuh, satria-setia-sportif).

Selain Trikrama, segenap warga Fakultas Teknologi Industri juga menerapkan nilai luhur

SEJUK yang juga memuat harapan seluruh sivitas akademika dalam lingkup FTI-Usakti,

yaitu sejahtera, efisien, jujur, unggul, dan kompeten.

1.2.2 Visi

Menjadi Fakultas Teknologi yang andal, berstandar Internasional dalam mengembangkan

dan menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi industri ramah lingkungan untuk

meningkatkan kualitas hidup dan peradaban.

1.2.3 Misi

1. Menyelenggarakan pendidikan tinggi berstandar internasional di bidang teknologi

industri ramah lingkungan.

2. Menyiapkan lulusan yang berpengetahuan, berbudi luhur sesuai dengan trikrama

dan berjiwa wirausaha berbasis teknologi

3. Mengembangkan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang mendorong

peningkatan kinerja dosen dan kualitas hidup masyarakat

4. Meningkatkan kompetensi sumber daya manusia yang andal, berbudi luhur sesuai

dengan trikrama dan melakukan publikasi ilmiah dengan standar internasional.

5. Meningkatkan kesejahteraan dan kenyamanan seluruh mahasiswa, dosen dan tenaga

kependidikan.

1.2.4 Tujuan

1. Menjadi fakultas yang andal berstandar internasional dalam pengembangan dan

penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi industri ramah lingkungan

2. Menghasilkan lulusan yang berkompeten di bidang teknologi industri yang berbudi

luhur sesuai dengan Trikrama Trisakti, dan berjiwa wirausaha berbasis teknologi.

3. Menghasilkan karya penelitian berbasis teknologi tepat guna untuk meningkatkan

kualitas kehidupan masyarakat.

4. Menghasilkan kegiatan pengabdian pada masyarakat yang diakui di tingkat

nasional untuk meningkatkan kualitas kehidupan masyarakat.

5. Meningkatkan disiplin dan pengembangan kompetensi sumber daya manusia, baik

tingkat pendidikan maupun tingkat keahliannya.

6. Meningkatkan daya dukung sarana dan prasarana serta pemanfaatan jejaring

kerjasama dengan pemangku kepentingan.

1.2.5 Sasaran Fakultas Teknologi Industri bertekad kuat untuk menjadi yang terbaik dalam

penyelenggaraan pendidikan tinggi di Indonesia sehingga sasaran yang ingin dicapai

pada tahun 2020 adalah sebagai berikut:

1. Peningkatan akreditasi semua program studi berdasarkan standar BAN-PT dan

kriteria AUN-QA serta penerapan 5 pilar dalam tata pamong institusi yang baik.

2. Jumlah mahasiswa FTI-Usakti yang terlibat dalam program kerjasama Tridharma

1% dari total populasi dan jumlah mahasiswa dari institusi mitra berjumlah 15

orang.

6

3. Peningkatan prestasi lulusan (indeks prestasi minimal untuk program sarjana 3,25

dan program magister 3,75; 60% lulus tepat; dapat diserap oleh industri atau

merintis usaha mandiri dalam waktu 3 bulan setelah lulus).

4. Peningkatan kualitas dosen dan tenaga kependidikan untuk menjadi profesional dan

berprestasi (dosen bersertifikat pendidik 62%; bergelar Doktor 40% berjenjang

jabatan akademik Lektor Kepala dan Guru Besar 30%, sedangkan tenaga

kependidikan berpendidikan D-III 18% pelayanannya dan 10% bersertifikat

kompetensi).

5. Peningkatan kinerja penelitian dan PKM (publikasi karya ilmiah pada jurnal

nasional atau jurnal internasional 1 karya ilmiah per dosen per tahun; penyerapan

anggaran penelitian minimal Rp. 5.000.000,00 per dosen per tahun; penyerapan

anggaran PKM minimal Rp. 2.000.000,00 per dosen per tahun; jumlah kegiatan

yang didanai eksternal meningkat 10% per tahun).

6. Peningkatan mutu sarana dan prasarana akademik maupun non akademik (tersedia,

lengkap, memadai dan andal, sesuai standar) dan suasana akademik yang lebih

kondusif.

7. Penerimaan pendapatan di luar biaya pendidikan mahasiswa minimal 10% dari hasil

implementasi kerjasama dan sinergi dengan lembaga afiliasi fakultas serta

melaksanakan penelitian bersama dan program kerjasama Tridarma dengan minimal

5 universitas dalam dan luar negeri.

Dalam upaya mencapai sasaran tersebut dibutuhkan strategi pengembangan yang dapat

diterapkan dengan peta jalan capaiannya disajikan dalam bentuk Rencana Strategis

(Renstra) dan Rencana Operasional (Renop) Fakultas Teknologi Industri – Universitas

Trisakti 2015 – 2020. Pelaksanaan Renstra dan Renop harus melibatkan semua pemangku

kepentingan dan konsisten serta memiliki komitmen yang tinggi.

7

BAB 2

PROGRAM PENDIDIKAN

2.1 Terminologi

Bahan Kajian : adalah suatu bangunan ilmu, teknologi atau seni, obyek

yang dipelajari, yang menunjukkan ciri cabang ilmu

tertentu, atau dengan kata lain menunjukkan bidang kajian

atau inti keilmuan suatu program studi. Bahan kajian

dapat pula merupakan pengetahuan/ bidang kajian yang

akan dikembangkan, keilmuan yang sangat potensial atau

dibutuhkan masyarakat untuk masa datang

Capaian Pembelajaran : Adalah kemampuan yang diperoleh melalui internalisasi

pengetahuan, sikap, ketrampilan, kompetensi, dan

akumulasi pengalaman kerja

Dosen : adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas

utama mentransformasikan, mengembangkan, dan

menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi melalui

pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada

masyarakat.

Fakultas : adalah himpunan sumber daya pendukung, yang dapat

dikelompokkan menurut jurusan, yang menyelenggarakan

dan mengelola pendidikan akademik, vokasi, atau profesi

dalam satu rumpun disiplin ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, dan/atau olahraga.

Gaya Selingkung : Adalah pedoman tentang tata cara penulisan atau

pembuatan karya ilmiah yang dianut oleh setiap bidang

ilmu, teknologi, dan seni

Indeks Prestasi

(IP)

: adalah nilai prestasi mahasiswa pada akhir semester yang

menggambarkan mutu hasil proses belajar-mengajar

Adalah dokumen pengakuan prestasi belajar dan/atau

penyelesaian suatu jenjang pendidikan tinggi setelah lulus

ujian yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi

Jurusan : adalah himpunan sumber daya pendukung program studi

dalam satu rumpun disiplin ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, dan/atau olahraga.

Karya : Adalah hasil karya akademik atau non akademik oleh

orang perseorangan, kelompok, atau badan di luar

perguruan tinggi, baik yang diterbitkan, dipresentasikan,

maupun dibuat dalam bentuk tertulis

8

Karya Ilmiah : Adalah hasil karya akademik mahasiswa/dosen/

peneliti/tenaga kependidikan di lingkungan perguruan

tinggi, yang dibuat dalam bentuk tertulis baik cetak

maupun elektronik yang diterbitkan dan/atau

dipresentasikan

Kerangka Kualifikasi

Nasional Indonesia

: kerangka penjenjangan kualifikasi kompetensi yang dapat

menyandingkan, menyetarakan, dan menginte-grasikan

antara bidang pendidikan dan bidang pelatihan kerja serta

pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan

kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di

berbagai sektor

Kurikulum : adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai

capaian pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses, dan

penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyeleng-

garaan program studi.

Kurikulum Tingkat

Program Studi

: adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan

dilaksanakan di masing-masing perguruan tinggi

Mahasiswa : adalah peserta didik yang terdaftar dan belajar pada

perguruan tinggi terdiri dari :

1. Mahasiswa aktif adalah mahasiswa yang telah membayar

lunas biaya pendidikan yang menjadi kewajibannya untuk

semester yang akan berjalan atau mahasiswa yang

membayar biaya pendidikan yang menjadi kewajibannya

untuk semester yang akan berjalan melalui mekanisme

cicil, tunda bayar, sponsor ataupun bentuk lain yang telah

memperoleh persetujuan universitas; 2. Mahasiswa tidak aktif

a. adalah mahasiswa tanpa ijin tidak aktif karena tidak

mengisi Kartu Rencana Studi atau tidak

melaksanakan pembayaran biaya pendidikan yang

menjadi kewajibannya untuk semester yang akan

berjalan, sehingga masa tidak aktif diperhitungkan

dalam masa studi

b. adalah mahasiswa yang diijinkan oleh

Rektor/Dekan karena sesuatu hal dan dengan alasan

yang dapat dipertanggungjawabkan untuk cuti

akademik, baik terencana atau tidak (atas

permintaan sendiri atau karena alasan sakit, bela

atau tugas negara, atau tugas Universitas Trisakti)

dengan memenuhi ketentuan cuti akademik yang

ditetapkan yaitu diambil sebelum batas masa

studinya berakhir, dan maksimal 4 (empat)

semester. Dalam hal ini masa tidak aktif mahasiswa

tidak diperhitungkan masa studi.

Masa dan Beban Belajar : Masa dan beban belajar penyelenggaraan program

pendidikan yang ditetapkan bagi mahasiswa:

1. Program Diploma III (tiga) : Paling lama 5 (lima)

9

tahun akademik, dengan beban belajar mahasiswa

paling sedikit 108 (seratus delapan) sks;

2. Program Sarjana, program diploma IV (empat)/sarjana

terapan paling lama 7 (tujuh) tahun akademik, dengan

beban belajar mahasiswa paling sedikit 144

(seratusempat puluh empat) sks;

3. Program profesi setelah menyelesaikan program

sarjana, atau program diploma IV (empat)/sarjana

terapan, paling lama 3 (tiga) tahun akademik dengan

beban belajar mahasiswa paling sedikit 24 (dua puluh

empat) sks;

4. Program magister, program magister terapan, atau

program spesialis, setelah menyelesaikan program

sarjana, atau diploma IV (empat)/sarjana terapan,

paling lama 4 (empat) tahun akademik dengan beban

belajar mahasiswa paling sedikit 36 (tiga puluh enam)

sks;

5. Program doktor, program doktor terapan, atau program

subspesialis, setelah menyelesaikan program magister,

program magister terapan, atau program spesialis,

paling lama 7 (tujuh) tahun akademik dengan beban

belajar mahasiswa paling sedikit 42 (empat puluh dua)

sks.

Mata Kuliah : adalah pengelompokan bahan kajian berdasarkan

penetapan kedalaman, kerincian, keluasan bahan kajian,

dan tingkat penguasaannya.

Mutu Pendidikan Tinggi : adalah tingkat kesesuaian antara penyelenggaraan

pendidikan tinggi dengan Standar Pendidikan Tinggi yang

terdiri atas Standar Nasional Pendidikan Tinggi dan

Standar Pendidikan Tinggi yang Ditetapkan oleh

Perguruan Tinggi.

Pangkalan Data

Pendidikan Tinggi

: adalah kumpulan data penyelenggaraan pendidikan tinggi

seluruh perguruan tinggi yang terintegrasi secara nasional.

Penomeran Ijasah

Nasional (PIN)

: adalah sebuah sistem penomoran ijazah yang diberlakukan

secara nasional (seluruh perguruan tinggi di Indonesia)

yang dikeluarkan oleh Kementerian Riset, Teknologi dan

Pendidikan Tinggi.

Pembelajaran : adalah proses interaksi mahasiswa dengan dosen dan

sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.

Pembelajaran Elektronik

(e-learning)

: adalah pembelajaran yang memanfaatkan paket infor-masi

berbasis teknologi informasi dan komunikasi untuk

kepentingan pembelajaran yang dapat diakses oleh peserta

didik kapan saja dan di mana saja.

10

Pemimpin Perguruan

Tinggi

: adalah Rektor pada Universitas dan Institut, Ketua pada

Sekolah Tinggi, Direktur pada Politeknik, Akademi, dan

Akademi Komunitas.

Pendidikan Jarak Jauh

(PJJ)

: adalah proses belajar-mengajar yang dilakukan secara

jarak jauh melalui penggunaan berbagai media

komunikasi.

Pendidikan Tinggi : adalah jenjang pendidikan setelah pendidikan menengah

yang mencakup program diploma, program sarjana,

program magister, program doktor, program profesi,

program spesialis yang diselenggarakan oleh perguruan

tinggi berdasarkan kebudayaan bangsa Indonesia.

Penelitian : adalah kegiatan yang dilakukan menurut kaidah dan

metode ilmiah secara sistematis untuk memperoleh

informasi, data, dan keterangan yang berkaitan dengan

pemahaman dan/atau pengujian suatu cabang pengetahuan

dan teknologi.

Pengabdian Kepada

Masyarakat

(PKM)

: adalah kegiatan sivitas akademika yang memanfaatkan

ilmu pengetahuan dan teknologi untuk memajukan

kesejahteraan masyarakat dan mencerdaskan kehidupan

bangsa.

Perguruan Tinggi : adalah satuan pendidikan yang menyelenggarakan

pendidikan tinggi.

Plagiat : Adalahperbuatan secara sengaja atau tidak sengaja dalam

memperoleh atau mencoba memperoleh kredit atau nilai

untuk suatu karya ilmiah, denan engutip sebagian atau

seluruh karya dan/atau karya ilmiah pihak lain yang diakui

sebagai karya ilmiahnya, tanpa menyebutkan sumber

secara tepat dan memadai.

Plagiator : Adalah orang perseorangan atau kelompok orang elaku

plagiat, masing-masing bertindak untuk diri sendiri dan

atau untuk da atas nama suatu badan.

Program Studi : adalah kesatuan kegiatan pendidikan dan pembelajaran

yang memiliki kurikulum dan metode pembelajaran

tertentu dalam satu jenis pendidikan akademik, pendidikan

profesi, dan/atau pendidikan vokasi.

Rumpun Ilmu

Pengetahuan

: adalah kumpulan sejumlah pohon, cabang, dan ranting

ilmu pengetahuan yang disusun secara sistematis , yaitu

terdiri dari 6 (enam) rumpun ilmu pengetahuan dan

teknologi. Universitas Trisakti mengelola program studi

yang termasuk dalam rumpun ilmu: humaniora, sains

sosial, sains formal, dan terapan.

11

Satuan Kredit Semester : adalah takaran waktu kegiatan belajar yang di bebankan

pada mahasiswa per minggu per semester dalam proses

pembelajaran melalui berbagai bentuk pembelajaran atau

besarnya pengakuan atas keberhasilan usaha mahasiswa

dalam mengikuti kegiatan kurikuler di suatu program

studi.

Semester : adalah satuan waktu kegiatan pembelajaran efektif selama

16 (enam belas) minggu.

Senat Akademik : Adalah organ yang menjalankan fungsi pengawasan

bidang akademik pada aras perguruan tinggi atau dapat

pada aras fakultas.

Sertifikat Kompetensi : adalah dokumen pengakuan kompetensi atas prestasi

lulusan yang sesuai dengan keahlian dalam cabang

ilmunya dan/atau memiliki prestasi di luar program

studinya.

Sertifikat Profesi : adalah dokumen pengakuan kemampuan praktik profesi

yang diperoleh lulusan pendidikan profesi, spesialis,

subspesialis atau sebutan lain yang sejenis.

Sistem pembelajaran

: adalah mekanisme pelaksanaan pembelajaran pada

program studi untuk memperoleh capaian pembelajaran

lulusan yang mencakup: 1) metode dan bentuk

pembelajaran per mata kuliah, 2) sistem penilaian

pembelajaran, 3) ketersediaan dan kelengkapan prasarana,

sarana dan dana yang memungkinan terciptanya interaksi

akademik antara sivitas akademika.

Sistem Penjaminan Mutu

Eksternal

: adalah kegiatan penilaian melalui akreditasi untuk

menentukan kelayakan dan tingkat pencapaian mutu

program studi dan perguruan tinggi.


Internal

: adalah kegiatan sistemik penjaminan mutu pendidikan

tinggi oleh setiap perguruan tinggi secara otonom untuk

mengendalikan dan meningkatkan penyelenggaraan

pendidikan tinggi secara berencana dan berkelanjutan.


Pendidikan Tinggi

: adalah kegiatan sistemik untuk meningkatkan mutu

pendidikan tinggi secara berencana dan berkelanjutan.

Sivitas akademika : adalah komunitas dosen dan mahasiswa pada perguruan

tinggi.

Standar Nasional

Pendidikan

: adalah kriteria minimal tentang pembelajaran pada jenjang

pendidikan tinggi di perguruan tinggi di seluruh wilayah

hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Standar Nasional

Pendidikan Tinggi

: adalah satuan standar yang meliputi Standar Nasional

Pendidikan, ditambah dengan Standar Nasional Penelitian,

dan Standar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat.

12

Standar Nasional

Penelitian

: adalah kriteria minimal tentang sistem penelitian pada

perguruan tinggi yang berlaku di seluruh wilayah hukum

Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Standar Nasional

Pengabdian Kepada

Masyarakat

: adalah kriteria minimal tentang sistem pengabdian kepada

masyarakat pada perguruan tinggi yang berlaku di seluruh

wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Statuta : adalah peraturan dasar Pengelolaan Perguruan Tinggi

yang digunakan sebagai landasan penyusunan peraturan

dan prosedur operasional di Perguruan Tinggi.

Surat Keterangan

Pendamping ljazah

(SKPI)

: adalah dokumen yang memuat informasi tentang

pencapaian akademik atau kualifikasi dari lulusan

pendidikan tinggi bergelar.

Surat Keterangan

Pengganti

: adalah dokumen pernyataan yang dihargai sama dengan

Ijazah, Sertifikat Kompetensi, dan Sertifikat Profesi.

Tenaga Kependidikan : adalah anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan

diangkat untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan

tinggi antara lain, pustakawan, tenaga administrasi,

laboran dan teknisi, serta pranata teknik informasi.

Tridharma Perguruan

Tinggi

: adalah kewajiban Perguruan Tinggi untuk

menyelenggarakan Pendidikan, penelitian, dan peng-

abdian kepada masyarakat.

Universitas

: adalah Perguruan Tinggi yang menyelenggarakan

pendidikan akademik dan dapat menyelenggarakan

pendidikan vokasi dalam berbagai rumpun ilmu

pengetahuan dan/atau teknologi dan jika memenuhi syarat,

Universitas dapat menyelenggarakan pendidikan profesi.

2.2 Jenjang Program Pendidikan Menurut Jenisnya

Jenis pendidikan di Indonesia terdiri atas pendidikan akademik, pendidikan vokasi dan

pendidikan profesional. Setiap jenis pendidikan mempunyai jenjangnya masing-masing.

Dengan menggunakan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) maka jenjang dari

ketiga jenis pendidikan tersebut dapat disandingkan, disetarakan dan disandingkan melalui

capaian pembelajarannya (Perpres No. 8 thn 2012 tanggal 17 Januari 2012 tentang KKNI).

Dalam KKNI ini terdapat 9 jenjang dengan kulaifikasi sebagai berikut: jenjang 1 sampai 3

adalah jabatan operator, jenjang 4 sampai 6 adalah jabatan teknisi atau analis dan jenjang 7

sampai 9 adalah jabatan ahli. Kualifikasi umum yang harus dimiliki oleh setiap jenjang

adalah sebagai berikut:

1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

2. Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan

tugasnya.

3. Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung

perdamaian dunia.

4. Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi

terhadap masyarakat dan lingkungannya.

13

5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama serta

pendapat/temuan original orang lain.

6. Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk

mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas.

Kualifikasi ini kemudian diturunkan dalam rumusan sikap sebagai berikut: Setiap lulusan

program pendidikan akademik, vokasi, dan profesi harus memiliki sikap sebagai berikut:

1. Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;

2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan

agama, moral, dan etika;

3. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,

bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;

4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki

nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta

pendapat atau temuan orisinal orang lain;

6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat

dan lingkungan;

7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;

8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;

9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya

secara mandiri; dan

10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan

2.3 Program Pendidikan Akademik

Jenjang pendidikan akademik menurut UU No. 12 thn 2012 adalah program sarjana,

program magister dan program doktor dengan jenjang pada KKNI adalah 6 untuk program

sarjana, 8 untuk program magister dan 9 untuk program doktor.

Program Magister

Kualifkasi lulusan program magister yang merupakan jenjang 8 dalam KKNI adalah

sebagai berikut :

1. Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi dan/atau seni di dalam bidang

keilmuannya atau praktek profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan

karya inovatif dan teruji.

2. Mampu memecahkan permasalahan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni

di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter atau multidisipliner.

3. Mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi masyarakat

dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional dan internasional.

Dengan kualifkasi yang demikian maka capaian pembelajaran minimal pada Program

Magister adalah paling sedikit menguasai teori dan teori aplikasi bidang pengetahuan

tertentu yang kemudian berdasarkan Permenristekdikti No. 44 tahun 2015 menjadi rumusan

keterampilan umum bahwa setiap Lulusan Program Magister harus :

1. Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif melalui

penelitian ilmiah, penciptaan desain atau karya seni dalam bidang ilmu pengetahuan

dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan

14

bidang keahliannya, menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajian berdasarkan kaidah,

tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk tesis atau bentuk lain yang setara, dan

diunggah dalam laman perguruan tinggi, serta makalah yang telah diterbitkan di

jurnal ilmiah terakreditasi atau diterima di jurnal internasional;

2. Mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuai bidang keahliannyadalam

menyelesaikan masalah di masyarakat atau industri yang relevan melalui

pengembangan pengetahuan dan keahliannya;

3. Mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan argumen saintifk secara bertanggung

jawab dan berdasarkan etika akademik, serta mengkomunikasikannya melalui

media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas;

4. Mampu mengidentifkasi bidang keilmuan yang menjadi objek penelitiannya

dan memposisikan ke dalam suatu peta penelitian yang dikembangkan melalui

pendekatan interdisiplin atau multidisiplin;

5. Mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah pengembangan

ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora

berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data;

6. Mampu mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan

kolega, sejawat di dalam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas;

7. Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri; dan

8. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan

kembali data hasil penelitian dalam rangka menjamin kesahihan dan mencegah

plagiasi.

Tabel 2.1 Program Magister Fakultas Teknologi Industri

Fakultas Program

Pendidikan

Nomen

klatur

Program Studi Sesuai Dikti Gelar

Bahasa

Indonesia

Bahasa Inggris

Teknologi

Industri Magister

8160515 Teknik Mesin Mechanical Engineering Magister Teknik

(M.T)

8160507 Teknik Elektro Electrical Engineering Magister Teknik

(M.T)

8160513 Teknik Industri Industrial Engineering Magister Teknik

(M.T)

2.4

Manajemen Akademik

2.4.1 Sivitas Akademika Sivitas akademika terdiri atas: mahasiswa, dosen dan tenaga kependidikan. Seluruh sivitas

akademika akan mendukung terlaksananya proses pembelajaran

A. Mahasiswa

Mahasiswa adalah orang yang terdaftar dan belajar sebagai peserta didik di perguruan

tinggi, baik di universitas, institut atau akademi. Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI)

mendefinisikan mahasiswa sebagai orang yang belajar di Perguruan Tinggi.

Setiap mahasiswa berkewajiban mendaftar ulang pada setiap awal semester dengan

melunasi semua biaya yang telah ditentukan dan mengisi KRS (Kartu Rencana Studi)

sampai dinyatakan lulus pada sidang yudisium. Mahasiswa yang telah melakukan

15

pendaftaran kembali dengan melunasi semua biaya pendidikan dan mengisi KRS disebut

sebagai mahasiswa aktif. Sedangkan jika mahasiswa tidak melakukan kewajibannya untuk

melakukan pendaftaran ulang, mengisi KRS atau tmembayar biaya pendidikan secara

penuh maka mahasiswa tersebut dianggap sebagai mahasiswa tidak aktif.

B. Dosen Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama mentransformasikan,

mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi melalui pendidikan,

penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, yang telah memenuhi Standar dosen

minimal tentang kualifikasi akademik dan kompetensi pendidik, sehat jasmani dan rohani,

serta memiliki kemampuan untuk menyelenggarakan pendidikan dalam rangka pemenuhan

capaian pembelajaran lulusan.

Berdasarkan Permenristekdikti No. 49 Tahun 2016, dosen terdiri atas dosen tetap dan

dosen tidak tetap. Dosen wajib memiliki NIDN atau NIDK atau NUP (terdaftar sistem

regristrasi dosen nasional) dan memiliki jabatan akademik (P). Semua dosen wajib

memiliki sertifikat dosen paling lambat tahun 2021. Dosen tetap adalah dosen berstatus

sebagai pendidik tetap pada satu perguruan tinggi dan tidak menjadi pegawai tetap pada

satuan kerja atau pendidikan lainnya. Jumlah dosen tetap minimal 60% dari jumlah seluruh

dosen dengan paling sedikit 6 dosen per program studi dan wajib memiliki keahlian di

bidang ilmu yang sesuai dengan disiplin ilmu pada program studi.

B.1 Dosen Tetap Dosen tetap adalah dosen yang bekerja penuh waktu yang berstatus sebagai tenaga

pendidik tetap pada satuan pendidikan tinggi tertentu dan diberi NIDN (Nomor Induk

Dosen Nasional) atau NIDK (Nomor Induk Dosen Khusus) serta berstatus sebagai pendidik

tetap pada 1 perguruan tinggi, tidak menjadi pegawai tetap pada satuan kerja atau

pendidikan lainnya. Jumlah dosen tetap minimal 60% dari jumlah seluruh dosen dengan

paling sedikit 6 orang dan wajib memiliki keahlian di bidang ilmu yang sesuai dengan

disiplin ilmu pada program studi. Adapun tugas seorang dosen tetap dihitung dengan beban

kerja dosen yang didasarkan pada kegiatan pokok dosen yang mencakup pelaksanaan

pendidikan dan pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat (Tri Dharma

Perguruan Tinggi), kegiatan tugas tambahan dan kegiatan pendukung.

Termasuk Dosen Tetap adalah :

1. CPNS/PNS Dosen yang berkerja di Perguruan Tinggi Universitas Trisakti.

2. Dosen DPK (dipekerjakan) Kopertis yang ditempatkan di Perguruan Tinggi

Universitas Trisakti.

3. Dosen Tetap Non PNS yang diangkat di Perguruan Tinggi Negeri sesuai persyaratan

yang diatur Permendikbud No.84 Tahun 2013.

4. Dosen Tetap Yayasan yang diangkat di Perguruan Tinggi Swasta, diangkat dan

diberhentikan dengan SK Yayasan dengan persyaratan yang diatur Permendikbud

No.84 Tahun 2013.

5. Dosen warga negara asing yang dikontrak dengan masa kerja minimal 2 tahun dan

memiliki kualifikasi setara S3/Doktor

B.2 Dosen Tidak Tetap Adalah dosen yang bekerja paruh waktu yang berstatus sebagai tenaga pendidik tidak tetap

pada satuan pendidikan tinggi tertentu. Di Universitas Trisakti, dosen tidak tetap diangkat

Pimpinan PT Universitas Trisakti untuk jangka waktu tertentu.

B.3 Dosen Dengan Perjanjian Kerja

http://hukor.kemdikbud.go.id/asbodoku/media/peruu/permen_tahun2013_nomor84.pdf

http://hukor.kemdikbud.go.id/asbodoku/media/peruu/permen_tahun2013_nomor84.pdf

16

Adalah dosen yang direkrut dengan perjanjian kerja minimal 2 (dua) tahun dan dapat

diperpanjang sesuai kebutuhan, diberikan/dimohonkan NIDK (Nomor Induk Dosen

Khusus), serta dapat bekerja paruh waktu atau penuh waktu.

B.4 Dosen yang Bertindak Sebagai Instruktur Adalah pendidik yang menekankan pembinaan pada penguasaan aspek ketrampilan di

perguruan tinggi dan diberikan/dimohonkan NIDN/NIDK atau NUP (Nomor Urut

Pendidik), jika pendidik tidak memenuhi syarat diberikan NIDN atau NIDK.

B.5 Dosen yang Bertindak Sebagai Tutor Adalah pendidik yang diangkat untuk membantu dosen dan berfungsi memfasilitasi belajar

mahasiswa dalam sistem pendidikan tinggi dan diberikan/dimohonkan NIDN/NIDK atau

NUP (Nomor Urut Pendidik), jika pendidik tidak memenuhi syarat diberikan NIDN atau

NIDK.

B.6 Dosen Purna Tugas Adalah seseorang/pendidik yang sudah menyelesaikan masa tugas formal di tempat

kerjanya dan dapat diberikan NIDK (Nomor Induk Dosen Khusus), jika Program Studi

masih membutuhkan keahlian/keilmuwannya.

2.4.2 Pengelompokan Dosen Berdasarkan Fungsi Berdasarkan fungsinya dosen dikelompokkan menjadi:

A. Dosen Pengampu Mata Kuliah

B. Dosen Pembimbing Akademik (Dosen Wali)

C. Dosen Pembimbing:

1. Dosen Pembimbing lapangan/studio/bengkel/kerja praktik/klinik/ laboratorium;

2. Dosen Pembimbing Tugas Akhir (D4)/Skripsi (Sarjana)/Tesis (Magister)/ Disertasi

(Doktor).

D. Dosen Penguji Skripsi/tugas akhir, tesis, disertasi, atau karya desain/seni

E. Dosen yang bertugas sebagai ketua penguji pada ujian akhir dan sebagai anggota

penguji pada ujian akhir.

F. Dosen Pembina Kegiatan Mahasiswa

A. Dosen Pengampu Mata Kuliah Dosen Pengampu Mata Kuliah adalah dosen tetap atau dosen tidak tetap dilingkup

Universitas Trisakti yang telah memiliki NIDN/NIDK, yang ditugaskan melalui SK Dekan

untuk memiliki kewenangan dan tanggungjawab dalam proses belajar mengajar menurut

bidang keilmuannya dan keahliannya.

B. Dosen Pembimbing Akademik (Dosen Wali) Dosen Pembimbing Akademik atau dahulu dikenal sebagai Dosen wali adalah dosen, yang

mendapat surat tugas dari Dekan, mempunyai wewenang, tanggung jawab dan hak secara

penuh untuk berperan mendampingi mahasiswa dalam menyelesaikan masa belajar.

Peran Dosen Pembimbing Akademik (Dosen Wali) adalah :

1. Menumbuhkan disiplin mahasiswa.

2. Memberikan pandangan dan saran-saran yang memungkinkan mahasiswa membuat

keputusan bagi dirinya sendiri.

3. Mampu mengindentifikasi dan menganalisis faktor-faktor pendukung dan penghambat

kelancaran proses belajar di Perguruan Tinggi untuk meningkatkan efisiensi dan

efektivitas studi.

17

Tugas Dosen Pembimbing Akademik (Dosen Wali) adalah :

1. Memberikan bantuan/pengarahan kepada mahasiswa mengenai:

a. Cara menyusun strategi urutan pengambilan mata kuliah

b. Pelaksanaan Proses Pendaftaran Ulang pada setiap awal semester

c. Kebijakan studi

d. Peraturan dan ketentuan yang berlaku dari Pemerintah, Universitas, Fakultas dan

Jurusan atau Program Studi

2. Memberikan pertimbangan kepada mahasiswa rencana pengambilan mata kuliah per

semester tentang jumlah dan nama mata kuliah seusai kemamuan dan kurikulum

operasiona yang berlaku (tentang jumlah sks yang diambil per semester).

3. Menyetujui mata kuliah yang direncanakan mahasiswa

4. Mengesahkan usulan cuti akademik

5. Membantu memacu kelancaran studi mahasiswa asuhannya dengan cara :

a. Mendorong mahasiswa untuk mengikuti perkuliahan dengan sebaik mungkin

b. Memberi pengarahan mengenai cara belajar yang baik

c. Memberi pengarahan cara menggunakan kepustakaan dan fasilitas belajar

lainnya

d. Memonitor kelancaran studi mahasiswa bimbingannya

6. Mengevaluasi perkembangan kemajuan belajar mahasiswa berdasarkan IP, IPK dan

jumlah sks yang telah diselesaikan mahasiswa

7. Mengindentifikasi dan menganalisa masalah-masalah yang dihadapi mahasiswa untuk

kemudian memberikan bantuan pemecahannya. Bila diperlukan dosen wali dapat

meminta bantuan ke UPT Psikologi dan Konseling

8. Menjadi penghubung dengan dosen penanggungjawab suatu matakuliah apabila ada

masalah dalam mata kuliah tersebut

9. Membuat laporan secara lisan atau tulisan kepada Ketua Jurusan bila ada mahasiswa

bimbingannya yang tidak aktif atau terancam putus studi.

Kriteria yang harus dimiliki oleh Dosen Pembimbing Akademik (Dosen Wali) adalah

sebagai berikut :

1. Mampu menyediakan waktu terjadwal minimal satu minggu satu kali.

2. Mampu memahami tujuan serta fungsi pendidikan dan kedudukannya dalam negara

dan masyarakat.

3. Mampu mengindentifikasi dan menganalisis faktor-faktor pendukung dan penghambat

kelancaran proses belajar di Perguruan Tinggi untuk meningkatkan efisiensi dan

efektivitas studi.

Seorang Dosen Pembimbing Akademik harus memiliki catatan atau laporan terkait data

pribadi, rencana dan hasil studi setiap semester dan data perkembangan prestasi akademik

serta data administrasi mahasiswa bimbngan akademiknya.

Beban normal seorang dosen wali adalah 20 orang mahasiswa per semester dan Dosen

Pembimbing Akademik (Dosen Wali) harus menyediakan waktu minimal 1 jam per

minggu untuk konsultasi terhadap masalah-masalah yang dihadapi oleh para mahasiswanya

sehingga dosen mengenal setiap mahasiswa yang dibinanya.

Pertemuan wajib antara Dosen Pembimbing Akademik (Dosen Wali) dengan mahasiswa

perwaliannya minimal 3 kali dalam 1 semester. Pertemuan wajib ini harus tercatat.

C. Dosen Pembimbing Dosen Pembimbing adalah dosen yang mendapat surat tugas dari Dekan, mempunyai

wewenang, tanggung jawab dan hak secara penuh untuk berperan membimbing mahasiswa

18

dalam bidang-bidang tertentu baik kegiatan kurikuler dan ko-kurikuler. Dosen Pembimbing

dikelompokkan sebagai berikut :

1. Dosen Pembimbing lapangan/studio/bengkel/kerja praktik/klinik/laboratorium/

Pelatihan. Dosen pembimbing adalah dosen yang bertugas untuk mengarahkan

mahasiswa dalam melakukan kegiatan akademik maupun non akademik yang dilakukan

mahasiswa, agar mereka dapat mencapai prestasi dalam kompetisi, kegiatan yang

sedang mereka jalani.

2. Dosen Pembimbing Tugas Akhir (D4)/Skripsi (Sarjana)/Tesis (Magister)

Adalah Dosen pembimbing dan atau ikut membimbing sebagai pembimbing utama

dalam menghasilkan skripsi, tugas akhir, tesis, disertasi, atau karya desain/ seni.

Sebagai pembimbing utama dalam penelitian terstruktur dalam rangka penyusunan

tugas akhir/laporan akhir D4 (maksimum 10 mahasiswa), skripsi/ karya

desain/seni/bentuk lain tingkat Sarjana (maksimum 8 mahasiswa), tesis Magister

(maksimum 6 mahasiswa), disertasi Doktor (maksimum 4 mahasiswa). Standar

penilaian akreditasi adalah maksimal 4 mahasiswa/dosen.

Wewenang dan tanggung jawab dosen dalam melaksanakan bimbingan tugas akhir dapat

dilihat dalam Tabel 2.2, dapat dijelaskan sebagai berikut:

1) Rincian kegiatan Asisten Ahli, yaitu :

Melaksanakan bimbingan tugas akhir penelitian mahasiswa untuk pembuatan skripsi

dan tesis sebagai berikut:

a. Asisten Ahli yang berijazah Magister melaksanakan (M) bimbingan pembuatan

skripsi.

b. Asisten Ahli yang berijazah Doktor melaksanakan (M) bimbingan pembuatan

skripsi dan membantu (B) kegiatan bimbingan pembuatan tesis.

2) Rincian kegiatan Lektor yaitu :

Melaksanakan bimbingan tugas akhir penelitian mahasiswa untuk pembuatan skripsi,

tesis dan disertasi sebagai berikut :

a. Lektor yang berijazah Magister melaksanakan (M) bimbingan pembuatan skripsi.

b. Lektor yang berijazah Doktor melaksanakan (M) bimbingan pembuatan skripsi dan

tesis serta membantu (B) kegiatan bimbingan pembuatan disertasi.

3) Rincian kegiatan Lektor Kepala yaitu :



a. Lektor kepala yang berijazah Magister melaksanakan (M) bimbingan pembuatan

skripsi.

b. Lektor kepala yang berijazah Doktor melaksanakan (M) bimbingan pembuatan

skripsi dan tesis, membantu (B) atau melaksanakan (M) bimbingan pembuatan

disertasi sesuai pasal 26 ayat 10 (b) Permendikbud no. 92 Tahun 2014

(zip) tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Penilaian Angka Kredit Jabatan

Fungsional Dosen 4) Rincian kegiatan Guru Besar yaitu :



1) Guru besar yang berijazah Doktor melaksanakan (M) bimbingan pembuatan

skripsi dan tesis, melaksanakan (M) kegiatan bimbingan pembuatan disertasi

sesuai pasal 26 ayat 10 (b) Permendikbud no. 92 Tahun 2014 tentang

Petunjuk Teknis Pelaksanaan Penilaian Angka Kredit Jabatan Fungsional

Dosen.

19

Tabel 2.2 Kualifkasi Pendidikan dan Jabatan Akademik Dosen Pembimbing Tugas Akhir.

Wewenang dan Tanggungjawab Dosen Dalam Bimbingan Tugas Akhir

No. Jabatan Akademik

Dosen Kualifikasi Pendidikan

Dosen

Bimbingan Tugas Akhir

Skripsi Tesis Disertasi

1. Asisten Ahli Magister M

Doktor M B

2. Lektor Magister M B* Doktor M M B

3. Lektor Kepala Magister M M B Doktor M M B/M**

4. Professor Doktor M M M

Keterangan: M = Melaksanakan

B = Membantu

* = Golongan III/d

** =

Berdasarkan penjabaran Wewenang dan Tanggung Jawab dalam melaksanakan bimbingan

tugas akhir, maka ditetapkan bahwa Pembimbing Utama Tugas Akhir harus memiliki

NIDN/NIDK, Sertifkasi Pendidik dan memenuhi persyaratan sebagai berikut:

1. Laporan akhir D4, minimal dengan Jabatan Fungsional Akademik Asisten Ahli (ASA)

dan berpendidikan Doktor atau Jabatan Fungsional Akademik Lektor (L) Golongan

III/d dan berpendidikan Magister

2. Skripsi/karya desain/seni/bentuk lain tingkat Sarjana, minimal dengan Jabatan

Fungsional Akademik Asisten Ahli (ASA) dan berpendidikan Doktor atau Jabatan

Fungsional Akademik Lektor (L) Golongan III/d dan berpendidikan Magister

3. Tesis Magister, minimal dengan Jabatan Fungsional Lektor (L) Golongan III/c

dan berpendidikan Doktor atau Jabatan Fungsional Akademik Lektor Kepala (LK)

Golongan IV/a dan berpendidikan Magister

4. Disertasi Doktor, minimal dengan Jabatan Fungsional Akademik Guru Besar (GB)

Golongan IV/d atau Jabatan Fungsional Lektor Kepala (LK) Golongan IV/c dan

berpendidikan Doktor.

Tabel Persyaratan Minimal Jabatan Fungsional Akademik dan Pendidikan bagi

Pembimbingan Tugas Akhir.

Produk Tugas Akhir

Persyaratan Minimal Pembimbing Utama

Jabatan Fungsional Akademik Jenjang Pendidikan

Tesis Magister

Lektor (L) Golongan III/c Doktor

Lektor Kepala (LK) Golongan IV/a Magister

Untuk ketentuan jumlah pembimbing dalam melakukan pembimbingan pada tesis

magister adalah pembimbing utama 1 (satu) orang dan dapat dibantu oleh

pembimbing pendamping 1 (satu) orang.

Tabel Ketentuan Jumlah Pembimbing dalam Pembimbingan Tugas Akhir

Produk Tugas Akhir Ketentuan Jumlah Pembimbing

Pembimbing Utama Pembimbing Pendamping

Tesis Magister 1 1

20

D. Dosen Penguji/Ketua Sidang Skripsi/Tugas Akhir/Tesis Dosen Penguji Skripsi/Tugas Akhir, Tesis, Disertasi, atau Karya Desain/Seni adalah Dosen

yang memiliki NIDN atau NIDK, memiliki Jabatan Akademik Pemerintah (P) dan diberi

tugas untuk menguji oleh Dekan. Ketentuan untuk Program Pendidikan Magister adalah :

1. Memiliki jenjang pendidikan minimal doktor/Sp2 dengan jenjang kepangkatan

Lektor

2. Sudah tersertifkasi

3. Penguji internal harus dosen yang sudah tersertifkasi dan mempunyai NIDN/

NIDK.

4. Penguji eksternal wajib memiliki reputasi ilmiah nasional dan internasional.

5. Bukan sebagai pembimbing mahasiswa yang diuji

6. Memiliki kompetensi sesuai bidang ilmu

7. Syarat tambahan lain sesuai dengan kebijakan program studi

Ketua Sidang adalah Dosen yang memenuhi syarat Dosen Penguji, tersertifkasi, dan

memenuhi syarat sebagi berikut:

1. Untuk prodi Diploma dan Sarjana: Ketua Sidang mempunyai jabatan akademik

minimal Lektor untuk Dosen dengan jenjang pendidikan Magister/Spesialis, atau

Dosen dengan jenjang pendidikan doktor yang mempunyai Jabatan Akademik.

2. Untuk prodi Magister, Profesi dan Spesialis jabatan akademik minimal Lektor

Kepala dengan jenjang pndidikan Doktor

3. Untuk prodi Doktor minimal jabatan akademik Profesor.

4. Bukan sebagai dosen pembimbing akademik (dosen wali) dan/atau dosen

pembimbing tugas akhir.

Untuk ketentuan jumlah penguji (di luar pembimbing) dalam pelaksanaan sidang tugas

akhir adalah sebagai berikut:

1. Program Diploma, jumlah minimal penguji 2 orang

2. Skripsi/karya desain/seni/bentuk lain tingkat Sarjana, jumlah minimal penguji 2

orang

3. Tesis Magister, jumlah minimal penguji 3 orang

4. Disertasi Doktor jumlah minimal penguji 5 orang, satu diantaranya penguji

eksternal.

5. Untuk semua program studi dimungkinkan ada penguji eksternal/luar dengan

kriteria sesuai profesi keahliannya.

E. Tim Penguji Prosedur Pelaksanaan Sidang/Skripsi, setelah laporan Tugas Akhir selesai maka mahasiswa

harus mengikuti Sidang Tugas Akhir/Tesis untuk memperoleh penilaian Tugas Akhirnya.

Mahasiswa dapat mengikuti Sidang Tugas Akhir/Tesis jika sudah mahasiswa lulus sidang

pra yudisium. Sidang Tugas Akhir/Tesis dilakukan dengan jumlah tim penguji termasuk

pembimbing adalah minimal 4 orang, maksimal 5 orang. Tata cara pelaksanaan sidang

Tugas Akhir/Tesis ditentukan oleh masing-masing Program Studi.

2.4.3 Tenaga Kependidikan Tenaga Kependidikan (Tendik) adalah anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan

diangkat untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan tinggi antara lain, pustakawan,

tenaga administrasi, laboran dan teknisi, serta pranata teknik informasi (Pasal 1(15)

Permenristekdikti 44/2016). Tenaga kependidikan memiliki kualifikasi akademik paling

rendah lulusan program diploma 3 (tiga) yang dinyatakan dengan ijazah sesuai dengan

21

kualifikasi tugas pokok dan fungsinya, kecualikan bagi tenaga administrasi. Tenaga

administrasi sebagaimana memiliki kualifikasi akademik paling rendah SMA atau

sederajat. Tenaga kependidikan yang memerlukan keahlian khusus wajib memiliki

sertifikat kompetensi sesuai dengan bidang tugas dan keahliannya.

2.5 Kurikulum Kurikulum yang digunakan oleh semua Program Studi yang ada dalam lingkup Universitas

Trisakti adalah kurikulum berbasis kompetensi yang mengacu kepada Kerangka Kualifkasi

Nasional Indonesia (KKNI) dan SNDikti. Adapun karekteristik proses pembelajaran yang

dilakukan bersifat interaktif, holistik, integratif, saintifk, kontekstual, tematik, efektif,

kolaboratif dan berpusat pada mahasiswa sehingga mahasiswa menjadi subjek belajar

atau student center learning (SCL). SCL bertujuan menerapkan prinsip belajar sepanjang

hayat (life long learning) dengan mempelajari ketrampilan yang dapat digunakan untuk

mengembangkan kemampuan diri secara mandiri. Metode pembelajaran yang digunakan

adalah ”Cooperative” and ”Collaborative Learning System” yang lebih mengarahkan

mahasiswa kepada active learning.

Kurikulum pada setiap program studi wajib dinyatakan dalam Kurikulum Operasional yang

disahkan oleh Rektor Universitas Trisakti. Penyusunan dan pelaksanaannya harus mengacu

pada Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Universitas Trisakti yang berlaku.

2.6 Sistem Pembelajaran Sistem pendidikan seluruh Program Studi di lingkup Universitas Trisakti adalah Sistem

Kredit Semester (SKS), yang dapat didefnisikan sebagai sistem penyelenggaraan

pendidikan yang menggunakan satuan kredit semester (sks) untuk menyatakan beban studi

mahasiswa, pengalaman belajar mahasiswa, beban kerja dosen dan beban penyelenggaraan

program.

2.6.1 Beban Belajar Beban belajar mahasiswa dalam satu semester adalah jumlah sks yang dapat diambil oleh

mahasiswa dalam semester yang berjalan. Semester merupakan satuan waktu proses

pembelajaran efektif selama 16 minggu termasuk ujian tengah semester (UTS) dan ujian

akhir semester (UAS). Setiap mahasiswa harus dapat menyelesaikan sejumlah beban yang

telah ditetapkan oleh masing-masing program studi untuk dapat mencapai gelar magister.

2.6.2 Bentuk Pembelajaran Berdasarkan Permenristekdikti No. 49 Tahun 2016 yang termasuk dalam bentuk

pembelajaran adalah sebagai berikut: kuliah, responsi dan tutorial, seminar dan praktikum,

praktikum, praktik studio, praktik bengkel atau praktik lapangan. Selain itu bagi program

pendidikan diploma empat, sarjana, magister, doktor dan profesi wajib ditambah dengan

bentuk pembelajaran berupa penelitian, perancangan atau pengembangan dan pengabdian

kepada masyarakat.

Adapun pandanaan beban belajar 1 (satu) sks dalam masing-masing bentuk pembelajaran

dapat dilihat pada Tabel 2.4.

22

Tabel 2.6. Padanan Beban Belajar 1 sks terhadap Waktu Belajar

Kegiatan Rincian Kegiatan

Waktu

(per minggu per

semester)

Kuliah/Responsi/Tutorial

Tatap Muka 50 menit

Penugasan Terstruktur 60 menit

Mandiri, termasuk e-learning*). 60 menit

Seminar/Bentuk Lain Sejenis Tatap Muka 100 menit

Mandiri 70 menit

Praktikum/Praktik Studio/ Praktik

Bengkel/Praktik Lapangan

Penelitian

Pengabdian Kepada Masyarakat

Semua Bentuk Kegiatan 170 menit

Perhitungan beban belajar dalam sistem blok, modul dan/atau bentuk lain ditetapkan

sesuai dengan kebutuhan dalam memenuhi capaian pembelajaran. Bentuk

pembelajaran bisa dalam bentuk e-learning. Program e-learning yang dilaksanakan

dalam lingkup Universitas Trisakti adalah e-learning yang dipadukan dan dicampur

secara baik untuk menunjang proses belajar-mengajar konvensional, blended program

dengan tatap muka. Bentuk pembelajaran e-learning bukan merupakan program

pendidikan jarak jauh (PJJ). Program PJJ harus mempunyai ijin tersendiri dari

Kemenristekdikti yang proses pengajuannya sama seperti pembukaan Program Studi

baru.

Bentuk pembelajaran e-learning (Blended program) ini dapat diatur dengan

perbandingan 40% online dan 60% tatap muka sehingga jumlah seluruh pertemuan

terpenuhi 16 kali (100%) termasuk UTS dan UAS.

Pelaksanaan wajib memenuhi syarat-syarat sebagai berikut:

1. Dosen menyiapkan materi dalam bentuk audio visual, dapat dilengkapi dengan

text dan/atau presentasi.

2. Ada interaksi dalam bentuk diskusi atau tanya jawab

3. Ada produk hasil interaksi dalam bentuk laporan, presentasi dan produk

lainnya yang dapat diakui sebagai karya ilmiah.

Petunjuk pelaksanaan Program e-learning (Blended program) diatur oleh fakultas

masingmasing.

2.6.3 Program Pembelajaran Fakultas Teknologi Industri Univesitas Trisakti melaksanakan 2 jenis program

pembelajaran, yaitu:

A. Program Reguler

Program reguler adalah program pembelajaran yang membagi satu tahun

akademik menjadi dua semester, yaitu semester ganjil (Gasal) dan genap (Genap).

Program ini juga dikenal sebagai program perkuliahan biasa dan dilakukan pada

semua perguruan tinggi. Program ini disebut sebagai semester reguler.

23

Dalam setiap semester diatur jadwal pelaksanaan kegiatan akademik minimal

selama 16 (enam belas) minggu dan dapat disesuaikan dengan kebutuhan setiap

program studi (PS). Termasuk dalam kurun waktu tersebut adalah pelaksanaan

perkuliahan, praktikum, kegiatan pendukung akademik lainnya serta dan kegiatan

penilaian atau evaluasi.

B. Program Remedial

Program remedial adalah program untuk meningkatkan prestasi sehingga

memenuhi capaian yang ditetapkan. Program ini bertujuan memberi kesempatan

kepada mahasiswa agar dapat lulus tepat waktu dan meningkatkan indeks

prestasinya. Remedial Semester Berjalan adalah program peningkatan prestasi

yang dilakukan untuk mata kuliah yang sedang diambil dengan nilai pencapaian

maksimal B. Pelaksanaan dan ketentuan teknis tidak melanggar Penyusunan

PDPT

2.6.4 Metode Pembelajaran Menurut Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional dan Undang-Undang Republik Indonesia No.12 Tahun 2012 tentang

Pendidikan Tinggi, dinyatakan bahwa Pembelajaran adalah interaksi antara pendidik,

peserta didik, dan sumber belajar, di dalam Iingkungan belajar tertentu”.

Proses pembelajaran melalui kegiatan kurikuler wajib diIakukan secara sistematis

dan terstruktur melalui berbagai mata kuliah dengan beban belajar yang terukur dan

menggunakan metode pembelajaran yang efektif sesuai dengan karaktersistik mata kuliah.

Metoda pembelajaran yang dapat dipilih untuk pelaksanaan pembelajaran mata kuliah,

meliputi: diskusi kelompok, simulasi, studi kasus, pembelaJaran kolaboratif, pembelajaran

kooperatif, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, atau metode

pembelajaran lain, yang dapat secara efektif memfasilitasi pemenuhancapaian pembelajaran

lulusan.

Dalam menentukan metode pembelajaran, agar memperhatikan:

a. Capaian pembelajaran mata kuliah termaksud

b. Tingkat kedalaman mata kuliah

c. Sumber daya yang dimiliki

d. Rasio dosen:mahasiswa per kelas

e. Jumlah mahasiswa dalam satu kelas

f. Ketersediaan sarana dan prasarana

Metode yang digunakan berbasis pada Student Learning Center (SCL) untuk

mengembangkan kemandirian belajar dalam hidupnya, mengembangkan daya kreativitas

dan semangat belajar, meningkatkan kekritisan dan kemampuan berkomunikasi. Dengan

mengacu Kurikulum dosen dapat memilih metode yang paling sesuai dengan karakteristìk

dan capaian pembelajaran mata kuliahnya. Menurut Pedoman Perencanaan dan

Pengembangan Kurikulum (revisi) Universitas Trisakti edi si 2015, beberapa contoh metode

pembelajaran yang dapat digunakan sebagai berikut:

a. Small Group Discussion (SGD) Diskusi Kelompok Kecil

b. Simulasi/Demonstrasi

c. Studi kasus Kasus

d. Discovery Learning (DL)

e. Self-Directed Learning (SDL)

f. Cooperative Learning (CL)

24

g. Collaborative Learning (CbL)

h. Contextual Instruction (CI)

i. Project-Based Learning (PBL)

j. Problem-Based Learning/Inquiry (PBL/I)

Jabaran detail tentang metode di atas adalah sebagai berikut :

Sumber : Pedoman Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum (revisi) Universitas

Trisakti, 2015

a. Small Group Discussion (SGD) Diskusi Kelompok Kecil Berbeda dengan metode pembelajaran Teacher Centered biasanya dilakukan dalam

kelompok besar, maka dalam SGD Mahasiswa peserta kuliah dibagi dalam keIompok

kecil (5 sampai 10 orang) untuk mendiskusikan suatu kasus pemicu (bahan) yang

diberikan oleh dosen atau bahan yang diperoIeh sendiri oleh anggota kelompok

tersebut. Dengan aktivitas kelompok kecil, mahasiswa akan belajar :

1) Menjadi pendengar yang baik

2) Bekerjasama untuk tugas bersama

3) Memberikan dan menerima umpan baiik yang kostruktif;

4) Menghormati perbedaan pendapat;

5) Mendukung pendapat; dan

6) Menghargai sudut pandang yang bervariasi (gender, budaya, dan lain-lain).

Adapun aktivitas diskusi kelompok kecil dapat berupa:

1) Membangkitkan ide;

2) Menyimpulkan poin penting;

3) Mengakses tingkat skill dan pengetahuan;

4) Mengkaji kembali topik dikelas sebelumnya:

5) Menelaah latihan, quiz, tugas menulis;

6) Memproses outcome pembelajaran pada akhir kelas;

7) Memberi komentar tentang jalannya kelas;

8) Membandingkan teori, isu, dan interpretasi;

9) Menyelesaikan masalah; dan

10) Brainstorming (curahan pemikiran).

b. Simulasi/Demonstrasi

Simulasi adalah model yang membawa situasi yang mirip dengan sesungguhnya

kedalam kelas. Misalnya, untuk mata kuliah aplikasi instrumentasi, mahasiswa

diminta membuat perusahaan fìktif yang bergerak di bidang aplikasi instrumentasi,

kemudian perusahaan tersebut diminta melakukan hal yang sebagaimana dilakukan

oleh perusahaan sesungguhnya dalam memberikan jasa kepada kliennya, misalnya

melakukan proses pengadaan jasa, dan sebagainya. Simulasi dapat berbentuk : 1) Permainan peran (role playing), dimana dalam contoh diatas, setiap

mahasiswa dapat diberi peran masing masíng, misalnya sebagai direktur,

engineer, bagian pemasaran dan lain-lain;

2) Simulation exercices and simulation games; dan

3) Model komputer.

Simulasi dapat mengubah cara pandang (mindset) mahasiswa, dengan jalan:

1) Mempraktekkan kemampuan umum (misal komunikasi verbal & nonverbal);

2) Mempraktekkan kemampuan khusus;

3) Mempraktekkan kemampuan tim;

4) Mengembangkan kemampuan menyelesaikan masalah (problem-solving);

25

5) Menggunakan kemampuan sintesis; dan

6) Mengembangkan kemampuan empati.

c. Studi Kasus Studi kasus merupakan suatu metode pembelajaran berbasis tingkat satuan

pendidikan, dimana metode ini berbentuk penjelasan tentang masalah, kejadian atau

situasi tertentu, kemudian mahasiswa ditugasi mencari alternative pemecahannya.

Metode ini dapat juga digunakan untuk mengembangkan berpikir kritis dan

menemukan solusi baru dan satu topik yang dipecahkan.

Metode pembelajaran studi kasus mendorong penetapan masalah, investigasi dan

persuasi yang harus dilakukan oleh mahasiswa. OIeh karena itu satu dari elemen

terpenting metode pembelajaran ini adalah termasuk didalamnya diskusi secara

kolaboratif tentang isu yang ada pada kasus. Dengan cara itu, mahasiswa dapat

mengidentifkasi apa yang diketahui dan apa yang perlu diketahui dengan tujuan untuk

memahami kasus dan menetapkan masalah untuk diinvestigasi. Dengan adanya

diskusi kolaboratif tersebut, mahasiswa tentu berinteraksi dengan sesamanya (teman

sekelompok) dalam melakukan Iangkah-Iangkah pembelajaran studi kasus.Terlebih

lagi saat mahasiswa melakukan kegiatan memecahkan masalah dan mengambil

keputusan, interaksi antar mahasiswa sangatlah dibutuhkan.

d. Discovery Learning (DL) DL adalah metode belajar yang difokuskan pada pemanfaatan informasi yang

tersedia, baik yang diberikan dosen maupun yang dicari sendiri oleh mahasiswa,

untuk membangun pengetahuan dengan cara belajar mandiri.

e. Self-Directed Learning (SDL) SDL adalah proses belajar yang dilakukan atas inisiatif individu mahasiswa sendiri.

Dalam hal ini, perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian terhadap pengalaman belajar

yang telah dijalani, dilakukan semuanya oleh individu yang bersangkutan. Sementara

dosen hanya bertindak sebagai fasilitator, yang memberi arahan, bimbingan, dan

konfrmasi terhadap kemajuan belajar yang telah dilakukan individu mahasiswa

tersebut.

Metode belajar ini bermanfaat untuk menyadarkan dan memberdayakan mahasiswa,

bahwa belajar adalah tanggungjawab mereka sendiri. Dengan kata lain, individu

mahasiswa didorong untuk bertanggungjawab terhadap semua fkiran dan tindakan

yang dilakukannya. Metode pembelajaran SDL dapat diterapkan apa bila asumsi

berikut sudah terpenuhi, yaitu sebagai orang dewasa, kemampuan mahasiswa

semestinya bergeser, dari orang yang tergantung pada orang lain menjadi individu

yang mampu belajar mandiri. Prinsip yang digunakan didalam SDL adalah :

1) Pengalaman merupakan sumber belajar yang sangat bermanfaat;

2) Kesiapan belajar merupakan tahap awal menjadi pembelajar mandiri; dan

3) Orang dewasa lebih tertarik belajar dari permasalahan dari pada isi mata

kuliah.

4) Pengakuan, penghargaan, dan dukungan terhadap proses belajar orang dewasa

perlu diciptakan dalam lingkungan belajar. Dalam hal ini, dosen dan

mahasiswa harus memiliki semangat yang saling melengkapi dalam

melakukan pencarian pengetahuan.

26

f. Cooperative Learning (CL) CL adalah metode belajar berkelompok yang dirancang oleh dosen untuk

memecahkan suatu masalah/kasus atau mengerjakan suatu tugas. Kelompok ini terdiri

atas beberapa orang mahasiswa, yang memiliki kemampuan akademik yang beragam.

Metode ini sangat terstruktur, karena pembentukan kelompok, materi yang dibahas,

langkah-Iangkah diskusi serta produk akhir yang harus dihasilkan, semuanya

ditentukan dan dikontrol oleh dosen. Mahasiswa dalam hal ini hanya mengikuti

prosedur diskusi yang dirancang oleh dosen. Pada dasarnya CL seperti ini merupakan

perpaduan antara teacher-centered dan studentcentered learning. Metode ini

bermanfaat untuk membantu menumbuhkan dan mengasah :

1) Kebiasaan belajar aktif pada diri mahasiswa;

2) Rasa tanggung jawab individu dan kelompok mahasiswa;

3) Kemampun dan keterampilan bekerja sama antar mahasiswa;

4) Keterampilan sosial mahasiswa.

g. Collaborative Learning (CbL) CbL adalah metode belajar yang menitik beratkan pada kerjasama antar mahasiswa

yang didasarkan pada konsensus yang dibangun sendiri oleh anggota kelompok.

Masalah/tugas/kasus memang berasal dan doseri dan bersifat openended, tetapi

pembentukan kelompok yang didasarkan pada minat, prosedur kerja kelompok,

penentuan waktu dan tempat diskusi/kerja kelompok, sampai dengan bagaimana hasil

diskusi/kerja kelompok ingin dinilai oleh dosen, semuanya ditentukan melalui

konsensus bersama antar anggota kelompok.

h. Contextual Instruction (CI) CI adalah konsep belajar yang membantu dosen mengaitkan isi matakuliah dengan

situasi nyata dalarn kehidupan sehari-hari dan memotivasi mahasiswa untuk membuat

keterhubungan antara pengetahuan dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari

sebagai anggota masyarakat, pelaku kerja profesional atau manajerial, entrepreneur,

maupun investor.

Sebagai contoh, apabila kompetensi yang dituntut matakuliah adalah mahasiswa dapat

menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi proses transaksi jual beli, maka dalam

pembelajarannya, selain konsep transaksi ini dibahas dalam kelas, juga diberikan

contoh, dan mendiskusikannya.

Mahasiswa juga diberi tugas dan kesempatan untuk terjun langsung dipusat-pusat

perdagangan untuk mengamati secara langsung proses transaksí jual beli tersebut,

atau bahkan terlibat langsung sebagai salah satu pelakunya, sebagai pembeli,

misalnya. Pada saat itu, mahasiswa dapat melakukan pengamatan Iangsung,

mengkajinya dengan berbagal teori yang ada, sampai ia dapat menganalis faktor-

faktor apa saja yang mempengaruhi terjadinya proses transaksi jual beli.

Hasil keterlibatan, pengamatan dan kajiannya ini selanjutnya dipresentasikan didalam

kelas, untuk dibahas dan menampung saran dan masukan lain dan seluruh anggota

kelas. Pada intinya dengan Cl, dosen dan mahasiswa memanfaatkan pengetahuan

secara bersama-sama, untuk mencapai kompetensi yang dituntut oleh mata kuliah,

serta memberikan kesempatan pada semua orang yang terlibat dalam pembelajaran

untuk belajar satu sama lain.

27

i. Project-Based Learning (PjBL) PjBL adalah metode belajar yang sistematis, yang melibatkan mahasiswa dalam

belajar pengetahuan dan keterampilan melalui proses pencarian/penggalian (inquiry)

yang panjang dan terstruktur terhadap pertanyaan yang otentik dan kompleks serta

tugas dan produk yang dirancang dengan sangat hati-hati.

j. Problem-Based Learning/Inquiry (PBL/I) PBL/I adalah belajar dengan memanfaatkan masalah dan mahasiswa harus melakukan

pencarian/penggalian informasi (inquiry) untuk dapat memecahkan masalah tersebut.

Pada umumnya, terdapat 4 (empat) langkah yang perlu dilakukan mahasiswa dalam

PBL/I, yaitu: Problem Based Learning adalah metode pembelajaran yang diawali

dengan memberikan masalah pemicu yang nyata dalam kehidupan sehari-hari

kemudian mahasiswa diminta untuk mempelajari masalah ini berdasarkan

pengetahuan dan pengalaman yang telah mereka miliki sebelumnya (prior

knowledge).

Masalah pemicu yang dikaitkan dengan prior knowledge, membutuhkan informasi

baru yang harus dicari oleh mahasiswa untuk dikembangkan menjadi pengetahuan

dan pengalaman baru. Seluruh proses ini dilakukan dalam diskusi kelompok kecil.

Beberapa kelebihan yang dimiliki metode tutorial PBL dibandingkan dengan metode

lain adalah terjadi pengembangan beberapa keterampilan, antara lain: problem

solving, belajar mandiri (self directing learning), belajar sepanjang hayat (lifelong

learning), mengidentifkasi dan mengevaIuasi sumber informasi, berpikir kritis,

berpikir kreatif, mengapIikasi hasil pembelajaran dalam situasi nyata, melibatkan

aspek sosial dan etis dalam bidang kedokteran, pembelajaran kooperatif dan

kolaboratif, keterampilan komunikasi dan kepemimpinan dalam kelompok serta

mengidentifkasi kekuatan diri. Proses tutorial PBL adalah kegiatan yang menekankan

pada student centered dan dosen berperan sebagai fasilitator (tutor). Mahasiswa

dibagi dalam kelompok diskusi kecil terdiri dari 5-10 orang, untuk mendiskusikan

pembelajaran yang dipicu oleh sebuah masalah. Tutorial ini dibagi dalam 2-3 sesi,

masing-masing sesi berdurasi 2-3 jam, dengan lama masa pembelajaran untuk

keseluruhan sesi adalah 4-7 hari. Diskusi kelompok tutorial PBL dapat menggunaan

metode seven jumps yang terdiri:

1) Identifkasi dan klasifkasi kata-kata sulit/asing

2) Identifkasi dan mendefnisikan masalah

3) Brainstorming

- Pada tahap ini mahasiswa mendiskusikan masalah yang telah diidentifkasi

memberikan penjelasan mengenai masalah berdasarkan pengetahuan yang

dimiliki sebelumnya (prior knowledge) oleh masing-masing mahasiswa dan

mengidentifkasi masalah yang belum di sepakati penjelasannya.

4) Mengkaji ulang langkah 2 dan 3

- Setelah mengkaji ulang langkah 2 dan 3, mahasiswa menyusun penjelasan

sementara (hipotesis) terhadap masalah yang belum jelas.

5) Menentukan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

- Mahasiswa membuat konsensus mengenai hal-hal yang perlu dipelajari dan

tutor memastikan tujuan pembelajaran yang disusun terarah, komprehensif

dan sesuai.

6) Belajar mandiri

- Mahasiswa belajar mandiri untuk mencari informasi yang berhubungan

28

dengan tujuan pembelajaran.

7) Berbagi hasil belajar mandiri

- Setiap mahasiswa menjelaskan tentang hasil belajar mandiri mereka, dan

berdiskusi mengenai hasil belajar mandirinya.

Proses tutorial PBL sangat perlu didukung oleh kinerja tutor sebagai fasilitator.

Keberhasilan proses tergantung dan kesiapan seorang tutor untuk mengarahkan dan

mengorganisasi mahasiswa.

Tugas seorang tutor dalam tutorial PBL adalah membantu mahasiswa untuk

mendapatkan pengetahuan, bukan menyampaikan pengetahuan kepada mahasiswa.

Namun bukan berarti bahwa tutor bersifat inaktif. Peran tutor disini melakukan peran

yang seimbang antara memberikan intervensi sebagai seorang ahli (yang dapat

menurunkan kepercayaan di mahasiswa) dan memberikan pertanyaan pemicu

pembelajaran mandiri dan aktif.

Tutor bertanggung jawab untuk mendorong mahasiswa untuk melakukan analisis,

sintesis dan evaluasi data, serta menjaga agar diskusi tetap fokus pada permasalahan.

Tentunya, tutor juga berperan dalam melakukan penilaian terhadap mahasiswa.

Masalah pemicu dalam tutorial PBL merupakan faktor yang sangat mempengaruhi

kualitas proses diskusi tutorial karena memegang peranan dalam mengarahkan

aktivitas pembelajaran mahasiswa dan dapat menjadi motivator mahasiswa untuk

beIajar. Oleh karena itu suatu masalah pemicu harus dibuat semenarik mungkin dan

memiliki karakteristik sebagai berikut:

1) Bersifat provokatif sehingga mendorong mahasiswa untuk berpikir dan

mendiskusikan masalah dalam kasus pemicu.

2) Menyajikan masalah nyata dalam kehidupan sehari-hari dengan melibatkan

dasar teori dan isu praktis.

3) Harus dapat memicu pengetahuan yang telah diketahui sebelumnya untuk

mendorong brainstorming dan penyusunan hipotesa serta dapat dengan cepat

mengidentifkasi kekurangan pengetahuan mahasiswa.

4) Dapat mendorong timbulnya pertanyaan yang spesifk dan mengakomodir

kekurangan pengetahuan tersebut.

Ada 7 prinsip yang dapat dijadikan pedoman dalam penyusunan kasus pemicu, yaitu :

1) Isi dan masalah pemicu harus sesuai dengan prior knowledge mahasiswa

2) Masalah pemicu terdiri dari beberapa petunjuk yang menstimulasi mahasiswa

untuk melakukan elaborasi

3) Masalah bersifat kontekstual sesuai dengan masalah yang akan dihadapi pada

profesi lulusan kelak.

4) Mewakili konsep basic science yang relevan dalam konteks masalah klinis

untuk mendorong integrasi pengetahuan

5) Masalah harus menstimulasi self-directed learningdengan mendorong

mahasiswa untuk menemukan topik pembelajaran dan memandu pencarian

literatur.

6) Mendorong keingintahuan mahasiswa terhadap suatu topik, dengan

mendiskusikan, solusi yang paling mungkin dan memfasilitasi mahasiswa

untuk mengeksplorasi alternatif solusi lainnya.

7) Masalah harus sesuai dengan satu atau lebih tujuan pembelajaran.

29

2.6.5 Indeks Prestasi Indeks Prestasi dinyatakan dalam bilangan dengan dua angka dibelakang koma, yang

dihitung dengan menggunakan formula:

dengan K dan N masing-masing adalah bobot sks dan nilai dari setiap mata kuliah yang

telah diselesaikan oleh mahasiswa.

1. Jenis indeks prestasi yang ada adalah:

a. Indek Prestasi Semester (IPS) IPS merupakan indeks prestasi dari hasil kegiatan

proses belajar-mengajar pada satu semester yang dihitung menggunakan rumus

di atas dengan matakuliah yang dihitungkan hanyalah mata kuliah yang diambil

pada semester tersebut.

b. Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) IPK merupakan indeks prestasi dari hasil

kegiatan proses belajar-mengajar sejak awal menjadi mahasiswa sampai pada

saat evaluasi dilakukan atau sudah menyelesaikan program.

2. Dengan demikian, IPK dihitung dengan menggunakan persamaan di atas. Dalam hal

ini, nilai yang disertakan adalah nilai terbaik dari setiap mata kuliah yang pernah

diambil

2.6.6 Masa Belajar Masa dan beban belajar penyelenggaraan program pendidikan berdasarkan

Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 dapat dilihat pada Tabel 2.7

Tabel 2.7. Jumlah Beban Belajar dan Masa Belajar (masa studi) setiap Jenjang Program Pendidikan

Program Pendidikan Jumlah Beban (minimal) Masa Belajar Maksimal

Magister

36 sks 8 semester

Permenristekdikti mengijinkan Perguruan Tinggi untuk menetapkan masa belajar

program pendidikan kurang dari batas maksimum yang disampaikan pada Tabel 2.5.

Jika mahasiswa tidak dapat menyelesaikan jumlah beban belajar minimalnya, maka

mahasiswa tersebut akan dinyatakan putus studi atau DO (drop out).

2.6.7 Ketentuan Pelaksanaan Bentuk Kegiatan Pembelajaran Adapun ketentuan pelaksanaan bentuk kegiatan pembelajaran adalah sebagai berikut:

1. Semua bentuk kegiatan pembelajaran seperti kuliah, asistensi, praktikum, dan lain

sebagainya, wajib dilaksanakan tepat waktu sesuai dengan jadwal yang berlaku

2. Kehdiran mahasiswa dalam semua bentuk pembelajaran adalah bagian dari proses

pembelajaran itu sendiri, sehingga mahasiswa diwajibkan untuk hadir mengikuti

semua bentuk pembelajaran sesuai yang tercantum dalam Kartu Rencana Studi

(KRS) masing-masing.

3. Kehadiran mahasiswa tesebut dicatat dalam daftar hadir mahasiswa. Jumlah

ketidakhadiran mahasiswa dalam proses belajar mengajar dalam 1 (satu) semester

tidak lebih dari 3 (tiga) kali termasuk sakit dan ijin.

4. Pada kuliah pertama, Dosen menyampaikan RPP (Silabus) mata kuliah yang berisi

antara lain :

30

a. Satuan Acara Perkuliahan atau Rencana Acara Pembelajaran

b. Daftar buku acuan (buku teks/referensi) yang digunakan

c. Tata tertib perkuliahan, system penilaian dan pembobotan masing-masing

komponen penilaian yang digunakan

d. Tata tertib dan peraturan yang berlaku di Universitas Trisakti maupun

Fakultas

e. Tugas-tugas lainnya

5. Jika Dosen berhalangan, maka Dosen wajib :

a. Memberitahukan ketidakhadirannya kepada secretariat di Program Studi

masing

b. Menggantikan kuliahnya pada kesempatan yang lain atau diisi dengan

kegiatan yang sama oleh dosen pengganti dengan persetujuan Program

Studi

6. Mahasiswa wajib menunggu kehadiran dosen di kelas selama 15 menit, jika

setelah 15 menit ternyata dosen yang bersangkutan belum hadir juga tanpa

pemberitahuan maka ketua kelas harus melaporkan kepada Sekretariat Program

Studi

2.6.8 Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan Proses Pembelajaran a. Monitoring dan Evaluasi Pelaksanaan Proses Pembelajaran

Monev proses pembelajaran dilaksanakan sebagai menjaga dan meningkatkan mutu

pembelajaran. Melalui monev ini kinerja pelaksanaan proses pembelajaran selalu

terpantau sehingga menjadi efektif dan efsien. Monitoring pelaksanaan proses

pembelajaran dilakukan secara berkala, baik dalam semester berjalan maupun di awal

dan di akhir semester, untuk memperoleh gambaran tentang kemajuan kegiatan dan

masalah/kendala yang dihadapi serta cara untuk mengatasinya. Hasil monitoring

berfungsi sebagai balikan bagi pelaksana maupun pengelola program untuk :

1) melakukan perbaikan dalam perencanaan dan pelaksanaan program;

2) menanggulangi masalah/kendala yang dapat menghambat pencapaian

tujuan.

Monitoring yang bersifat administrasi dilakukan oleh Fakultas dan Program Studi,

sedangkan monitoring yang berkaitan dengan materi pembelajaran dilakukan oleh

Program Studi bersama koordinator mata kuliah. Untuk evaluasi pelaksanaan

proses pembelajaran adalah proses pengukuran, penilaian dan koreksi atas proses

pelaksanaan dan hasil pelaksanaan proses pembelajaran. Evaluasi pelaksanaan

proses pembelajaran berupaya mengumpulkan informasi. Informasi mengenai

hasil peaksanaan proses pembelajaran, kemudian menggunakan informasi itu

dalam penilaian. Evaluasi pelaksanaan rancangan sistem pembelajaran juga

memasukkan umpan balik dan mahasiswa dan pihak terkait yang sangat penting

untuk memperbaiki dan mengembangkan rancangan sistem pembelajaran

selanjutnya.

Tujuan evaluasi pelaksanaan proses pembelajaran:

1) Menemukan hal-hal yang mendukung dan menghambat keberhasilan

pencapaian tujuan pelaksanaan proses pembelajaran sehingga dapat

dilakukan langkah-langkah perbaikan yang diperlukan;

2) Memberi kesempatan kepada mahasiswa dan pihak terkait lainnya untuk

menyumbangkan pemikiran dan saran serta penilaian terhadap efektivitas

pelaksanaan suatu proses pembelajaran;

3) Mengetahui dampak pelaksanaan proses pembelajaran terutama yang

31

berkaitan dengan perubahan perilaku alumni dan kinerja organisasi;

4) Melakukan identifkasi kebutuhan pelaksanaan proses pembelajaran untuk

merancang dan merencanakan kegiatan selanjutnya.

Evaluasi pelaksanaan proses pembelajaran merupakan bagian dan setiap

proses mulai dan perencanaan, pelaksanaan dan hasil pelaksanaan untuk

memperoleh umpan balik sebagai bahan pertimbangan bagi tindak lanjut

pengembangan proses pembelajaran yang selanjutnya. Evaluasi pelaksanaan

proses pembelajaran menghendaki adanya umpan balik secara terus menerus,

sehingga kegiatan evaluasi ini tidak hanya dilakukan sekali saja pada akhir

program, akan tetapi setiap tahapan proses memerlukan evaluasi. Evaluasi

pelaksanaan proses pembelajaran dibedakan pula atas evaluasi proses dan

evaluasi hasil dan dampak.

b. Evaluasi Proses Pelaksanaan Pembelajaran

Evaluasi proses merupakan evaluasi yang dilakukan terhadap Iangkah-Iangkah

kegiatan mulai dari perencanaan, pelaksanaan dan hasil pelaksanaan proses

pembelajaran. Evaluasi proses terhadap keefektifan pelaksanaaan proses

pembelajaran, selain dilakukan dengan menyaring pendapat seluruh mahasiswa

tentang tenaga pengajar, mahasiswa, penyelenggara, sarana dan prasarana, bahan

belajar, pelayanan dan sebagainya, juga dilakukan dengan mengevaluasi hasil

sementara yang dicapai mahasiswa, terutama melalui prestasi akademiknya pada tiap

semester, yang dikenal dengan evaluasi kelayakan studi.

Sasaran evaluasi proses dilakukan terhadap :

1) Dosen: yaitu menilai cara penyajian, penguasaan metoda, penampilan,

ketrampilan memfasilitasi, penguasaan materi, komunikasi, manajemen

kelas dan waktu;

2) Mahasiswa: yaitu menilai partisipasi mahasiswa, minat, motivasi, kerjasama,

kedisiplinan dan penyerapan materi;

3) Materi/isi: yaitu menilai manfaat dan kegunaan materi diktat, tingkat kesulitan,

kesesuaian materi, dan lain-lain;

4) Penyelenggaraan: yaitu menilai kesiapan sarana dan prasarana, pelayanan

kepada mahasiswa dan lain-lain.

Evaluasi proses lebih bermanfaat apabila proses pembelajaran cukup fleksibeì

untuk berubah sesuai dengan informasi yang diperoleh dan hasil evaluasi. Cara dan alat

untuk evaluasi proses adalah menggunakan formulir penjajagan (penyebaran kuesioner),

perekaman prestasi akademik mahasiswa pada tiap semester, perekaman kehadiran

mahasiswa, perekaman kehadiran dosen dan materi pengajaran yang tercatat pada berita

acara perkuliahan.

Komponen penilaian dalam evaluasi proses meliputi :

1) Pencapaian tujuan dan ketepatan tujuan

Evaluasi dílakukan berdasarkan hasil pengumpulan informasi yang berkaitan

dengan pencapaian tujuan dan ketepatan tujuan yang diharapkan dapat dicapai

melalui pelaksanaan perkuliahan dan mata kuliah, maksudnya untuk mengukur

kesesuaian tingkat pencapaian tujuan dengan ketepatan tujuan yang tercantum

dalam RPP, RPS dan mata kuliah yang bersangkutan.

2) Isi atau materi pelaksanaan rancangan sistem pembelajaran Dalam evaluasi

32

dilakukan pengumpulan informasi yang berkaitan dengan isi atau materi yang

diberikan selama pelaksanaan perkuliahan, maksudnya untuk mengukur

kesesuaian antara materi ajar yang disampaikan dengan materi ajar yang

tercantum dalam RPS dan mata kuliah yang bersangkutan.

3) Dosen

Pengumpulan informasi tentang dosen menyangkut kemampuan dalam

memberikan materi ajar, membimbing dan memfasilitasi proses pembelajaran.

Hal-hal yang dievaluasi meliputi :

a. Penguasaan dan kemampuan menggunakan metoda partisipatif;

b. Penguasaan dan pemahaman terhadap materi

c. Kemampuan melakukan komunikasi dan interaksi dengan mahasiswa

secara efektif;

d. Kerjasama tim;

e. Kemampuan penggunaan media dan sarana secara efektif;

f. Kemampuan mengelola kelas, mengevaluasi hasil pembelajaran, membimbing

mahasiswa dan melakukan penyimpulan hasil pembelajaran.

g. Kedisiplinan dalam melaksanakan perkuliahan, mencakup ketepatan

memanfaatkan jadwal perkuliahan, ketepatan dengan jumlah kehadiran yang

diwajibkan, dan konsistensi dalam pemberian materi perkuliahan yang sesuai

dengan RPS dan mata kuliah yang besangkutan.

h. Persentase kelulusan dan mahasiswa terhadap matakuliah yang bersangkutan

4) Mahasiswa

Pengumpulan informasi tentang mahasiswa perlu dilakukan dalam evaluasi untuk

mengetahui tingkat partisipasi dan hasil belajarnya. Evaluasi juga mengumpulkan

informasi tentang penggunaan metoda dan efektivitasnya. Hal-hal yang dievaluasi

meliputi :

a. Partisipasi mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan atau pembimbingan

b. Hasil belajar mahasiswa terhadap mata kuliah yang diambilnya

c. Prestasi akademik mahasiswa pada tiap semester

2.6.9 Evaluasi Hasil Belajar Ada 2 jenis evaluasi hasil belajar (EHB), yaitu evaluasi untuk melihat capaian yang

diperoleh mahasiswa dan evaluasi belajar untuk kelangsungan proses pembelajaran.

A. Evaluasi Pencapaian Hasil Belajar Evaluasi hasil belajar dapat dilaksanakan dengan berbagai cara ujian dan evaluasi

terstruktur sesuai dengan jenis serta tingkat kompetensi yang dituntut dalam Kurikulum

Operasional (KO). Adapun evaluasi tersebut adalah ujian dan evaluasi terstruktur.

Kegiatan ujian meliputi :

1. Ujian

Jenis ujian adalah sebagai berikut :

a. Ujian Reguler

Termasuk dalam hal ini adalah

1) Ujian Tengah Semester (UTS),

yaitu ujian yang diselenggarakan pada pertengahan semester.

b. Ujian Akhir Semester (UAS),

yaitu ujian yang diselenggarakan pada akhir semester.

c. Ujian Susulan,

yaitu ujian yang dilaksanakan diluar jadwal ujian regular tetapi masih dalam

periode semester berjalan untuk memberikan kesempatan bagi mahasiswa

33

yang karena satu dan lain hal berhalangan mengikuti Ujian Tengah Semester

(UTS) atau Ujian Akhir Semester (UAS).

Ada 2 (dua) katagori ujian susulan, yaitu katagori tidak berbayar dan katagori

berbayar

b. Ujian Perbaikan

adalah program perbaikan hasil belajar bagi mahasiswa yang nilai mata kuliahnya

kurang dari B. Program ini adalah Remedial semester berjalan

c. Ujian Akhir

Termasuk dalam hal ini adalah ujian akhir sarjana dan magister.

Bentuk ujian tersebut adalah :

a. Ujian Komprehensif

adalah ujian yang diselenggarakan untuk mengukur efektivitas pembelajaran

mahasiswa yang mengacu pada standar kompetensi program studi.

b. Ujian Proposal

adalah ujian yang diselenggarakan untuk menilai kelayakan proyek studi

tugas akhir/skripsi/laporan magang/tesis/disertasi mahasiswa.

c. Ujian Tugas Akhir/Skripsi/Laporan Magang/Tesis/Disertasi

d.

adalah ujian yang diselenggarakan untuk menilai kemampuan mahasiswa

dalam penguasaan materi terkait.

Ujian Modul

Adalah ujian dilaksanakan dalam bentuk uji teori CBT (Computer Based

Test) dan uji praktik OSCE (Objective Structured Clinical Examination)

untuk menilai keterampilan psikomotor dan kognitif.

2. Evaluasi Terstruktur

Selain ujian-ujian tersebut di atas terdapat pula evaluasi dalam bentuk kegiatan

terstruktur yang berbentuk :

a. Penulisan Karya Ilmiah

b. Pekerjaan Rumah atau Tugas

c. Partisipasi Aktif dalam Kelas

d. Presentasi

e. Kuis atau Tes Kecil

Setiap jenis ujian mempunyai ketentuannya masing-masing dan pelaksanaan ujian

dilakukan mengikuti ketentuan tersebut.

Tata Tertib dan Tata Laksana Ujian

1. Ujian Reguler Peserta ujian reguler wajib memenuhi persyaratan sebagai berikut :

1. Terdaftar sebagai mahasiswa yang mengambil mata kuliah tersebut

2. Tidak mempunyai tunggakan biaya pendidikan

3. Jumlah ketidakhadiran mahasiswa dalam proses belajar mengajar dalam 1 (satu)

semester tidak lebih dari 3 (tiga) kali termasuk sakit dan izin (sakit dan izin

dinggap tidak hadir/alpa), kecuali mengikuti kegiatan kemahasiwaan yang

disetujui dan diberikan dispensasi oleh Wakil Dekan I dan III, maka dianggap

hadir.

4. Membawa Kartu Peserta Ujian (KPU) yang dicetak berwarna

5. Mentaati tata tertib ujian

34

Fakultas Teknologi Industri menetapkan tata tertib dan tata laksana ujian untuk menjaga

ketertiban dalam penyelenggaraan ujian baik Ujian Tengah Semester (UTS) dan Ujian

Akhir Semester (UAS) sebagai berikut:

1. Bagi Dosen Pengampu Mata Kuliah:

a. Membuat sendiri naskah ujian dan diserahkan ke Sekretariat Jurusan untuk

digandakan sesuai dengan jumlah peserta ujian. Dalam hal kelas pararel, soal

ditentukan oleh Koordinator Kelas Pararel.

b. Hadir dan mengawasi jalannya ujian. Untuk kelas paralel dapat dibantu oleh

rekan dosen. Ketidakhadiran dosen dapat menyebabkan ujian dibatalkan.

c. Hasil ujian mahasiswa harus sesegera mungkin dibawa langsung oleh dosen

penguji untuk diperiksa, dan tidak dibenarkan untuk ditinggalkan di

Sekretariat Jurusan sebelum diperiksa oleh dosen yang bersangkutan.

d. Dalam waktu 1 (satu) minggu (5 hari kerja) sesudah ujian berlangsung dosen

diminta untuk mengentry nilai di Student Information System (SIS) .

e. Sebagai penghargaan, kepada dosen yang telah selesai mengentry dan

menyerahkan nilai akhir suatu mata kuliah ke Sekertariat Jurusan/Fakultas

selambat-lambatnya 5 hari kerja setelah pelaksanaan UAS yang dijadwalkan,

maka akan diberikan bonus tambahan honor koreksi mata kuliah tersebut.

2. Bagi Dosen Pengawas

a. Hadir 15 menit sebelum ujian dimulai sesuai dengan jadwal ujian.

b. Pengawas yang terlambat dapat digantikan oleh pengawas yang lain.

c. Memberikan petunjuk kepada peserta ujian terkait sifat ujian (open book atau

close book).

d. Mengedarkan daftar hadir peserta ujian dan memeriksa serts menandatangani

Kartu Peserta Ujian (KPU).

e. Memeriksa dan menyita kertas dan/atau barang yang mencurigakan termasuk

telepon genggam (handphone) yang tidak disimpan di dalam tas selama ujian

berlangsung.

f. Mengatur penempatan tempat duduk peserta ujian sesuai dengan denah yang

telah ditentukan.

Jika mengganggu atau terjadi kecurangan selama pelaksanaan ujian maka

dosen pengawas berhak untuk mengatur kembali tempat duduk peserta.

g. Pengawas dapat menolak kehadiran peserta untuk mengikuti ujian jika:

(1) Tidak membawa Kartu Peserta Ujian (KPU) dan identitas diri

(2) Terlambat lebih dari 30 menit

(3) Berpakaian tidak rapih

(4) Tidak bersepatu

h. Memberikan peringatan secara lisan kepada peserta ujian yang diduga

melanggar tata tertib ujian.

i. Mengambil tindakan ketika terjadi kecurangan saat ujian berlangsung dan

mencatat kejadian tersebut dalam berita acara ujian.

i. Pengawas dapat menolak kehadiran peserta untuk mengikuti ujian jika:

(1) Meninggalkan ruangan sebelum ujian selesai.

(2) Membawa soal ujian keluar ruangan selama ujian berlangsung.

(3) Memberikan tanggapan atau membetulkan soal-soal ujian yang tidak

dan/atau kurang jelas sehingga menyimpang dari soal aslinya.

(4) Melakukan kegiatan lain diluar tugas pengawasan selama ujian

berlangsung.

35

(5) Mengizinkan/membiarkan yang tidak berkepentingan memasuki

ruangan ujian.

(6) Melakukan ancaman-ancaman secara fisik kepada peserta ujian.

(7) Merokok dalam ruangan ujian selama ujian berlangsung.

3. Bagi Mahasiswa Peserta Ujian

a. Mahasiswa yang berhak mengikuti UTS dan UAS adalah mahasiswa yang

telah memenuhi keseluruhan persyaratan administrasi sesuai dengan

peraturan yang berlaku.

b. Melunasi seluruh adminstrasi keuangan

c. Membawa Kartu Peserta Ujian (KPU) yang dicetak berwarna serta membawa

identitas diri (KTP/SIM).

d. Hadir selambat-lambatnya 15 menit sebelum ujian dimulai

Bila mahasiswa datang terlambat dan ujian telah dimulai, maka mahasiswa

wajib lapor pada Piket Pengawas Ujian di Posko Ujian.

e. Dilarang meninggalkan ruang ujian sebelum menyelesaikan semua soal

ujiannya.

f. Wajib berlaku tertib, sopan, berpakaian rapi (kemeja atau kaos berkerah) dan

bersepatu.

g. Menempati tempat duduk, meletakkan tas, buku catatan dan barang lainnya

pada tempat yang telah ditentukan.

h. Mematikan dan menyimpan telepon genggam (handphone) dalam tas selama

ujian berlangsung.

i. Mentaati seluruh peraturan dan ketentuan yang diberikan pengawas secara

tertulis maupun lisan.

j. Peserta Ujian dilarang untuk :

(1) Mengenakan pakaian yang tidak formal seperti baju tidak berkerah,

celana robek, dan lain sebagainya.

(2) Menggunakan sandal

(3) Pinjam-meminjam apapun selama ujian

(4) Menggunakan alat komunikasi dan kalkulator elektronik.

(5) Melakukan kecurangan

(6) Memberi kesempatan kepada peserta lain untuk melakukan

kecurangan

(7) Melakukan perbuatan yang mengganggu ketenangan dan ketertiban

ujian termasuk mengaktifkan telepon genggam (handphone) pada saat

ujian berlangsung.

(8) Membawa senjata api dan/atau senjata tajam ke tempat ujian.

(9) Merokok, makan dan minum dalam ruangan ujian.

(10) Jalan-jalan, membuat gaduh atau bercakap-cakap dengan sesama

peserta selama ujian berlangsung.

Adapun sanksi terhadap peserta ujian jika melakukan pelanggaran tata tertib ujian adalah

sebagai berikut:

1. Apabila peserta datang terlambat lebih dari 30 menit setelah ujian dimulai,

mahasiswa tersebut tidak diperkenankan mengikuti ujian.

2. Apabila peserta tidak membawa Kartu Peserta Ujian (KPU) tidak diperkenankan

mengikuti ujian.

3. Pengawas berhak mengeluarkan mahasiswa yang dianggap melanggar tata tertib

ujian dan membatalkan hasil ujian mahasiswa tersebut

36

4. Mahasiswa yang terbukti melakukan pelanggaran lain yang bertentangan dengan

norma akademik akan dikenakan sanksi sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

2. Ujian Remedial Pengaturan ujian remedial adalah sebagai berikut :

Program remedial Semester Berjalan adalah program peningkatan prestasi yang dilakukan

untuk mata kuliah yang sedang diambil pada semester berjalan dan hanya untuk mata

kuliah yang telah memiliki nilai dengan status lengkap pada semester berjalan dan

dilaksanakan apabila ada matakuliah mahasiswa yang kurang dari B.

Adapun pelaksanaannya adalah sebagai berikut:

a. Dilaksanakan setelah UAS semester berjalan

b. Mahasiswa diberikan kuliah pembekalan sebanyak 3 – 5 kali tatap muka

c. Nilai yang diberikan maksimum B

Persyaratan untuk dapat mengikuti remedial ini adalah :

a. Mempunyai nilai minimal “E” lengkap

b. Mengisi KRS secara online di www.spmb.trisakti.ac.id

c. Membayar biaya administrasi ujian sebesar Rp. 700.000,- per mata kuliah

3. Ujian Susulan Adalah ujian yang dilaksanakan diluar jadwal ujian reguler tetapi masih dalam periode

semester berjalan untuk memberikan kesempatan bagi mahasiswa karena berhalangan

mengikuti ujian tengah atau akhir semester.

Ujian susulan dilaksanakan setelah jadwal ujian berakhir dan dapat diberikan jika

mahasiswa megalami hal-hal sebagai berikut :

a. Sakit (rawat inap)

b. Menjalani ibadah haji

c. Menjalankan tugas negara/universitas/fakultas/program studi

d. Mengalami musibah (keluarga inti ada yang meninggal dan mahasiswa yang

bersangkutan mengalami kecelakaan)

e. Mengalami bencana (force major)

f. Mendapat tugas dari kantor

Pelaksanaan Ujian Susulan :

a. Ujian susulan UTS dilaksanakan pada saat kuliah yang bersangkutan

b. Ujian susulan UAS dilaksanakan setelah pelaksanaan UAS dilaksanakan

Persyaratan peserta ujian susulan :

a. Mengajukan permohonan ujian susulan ke Wakil Dekan I

b. Melampirkan kelengkapan surat :

- Surat keterangan dokter, bagi yang sakit

- Surat keterangan dari biro perjalanan ibadah haji

- Surat tugas dari institusi terkait (universitas, fakultas, program studi), bagi yang

menjalankan tugas negara

- Surat keterangan kematian, bagi keluarga inti yang meninggal dunia

- Surat keterangan dari intitusi terkait, bagi yang terkena musibah kecelakaan atau

bencana

- Surat keterangan dari perusahaan/kantor, bagi yang mendapatkan tugas dari

perusahaan/kantor

c. Membayar biaya administrasi ujian sebesar Rp. 700.000,- per mata kuliah

http://www.spmb.trisakti.ac.id/

37

B Evaluasi Kelangsungan Pembelajaran Evaluasi ini dilaksanakan untuk menjaga agar mahasiswa tetap terjaga masa belajarnya

sehingga dapat memenuhi target rencana pembelajarannya atau setidak-tidaknya memenuhi

masa belajar maksimal yang diijinkan oleh Permenristekdikti sehingga tidak terjadi putus

studi atau DO (drop out). Masa belajar maksimal untuk Program Magister adalah 4

(emapat) tahun atau 8 (delapan) semester.

Adapun putus studi akan dilakukan apabila:

1. Selama 3 semester berturut-turut tidak melakukan pendaftaran ulang dan/atau

tidak mengisi KRS tanpa cuti akademik.

2. Telah melampaui batas masa studi maksimal yang telah ditentukan

Prosedur pelaksanaan putus studi adalah

1. Mahasiswa yang tidak memenuhi ketentuan yang berlaku akan diminta untuk

mengundurkan diri dengan mengajukan surat permohonan kepada Dekan, untuk

dapat diterbitkan Surat Keputusan Rektor. Jika mahasiswa yang tidak memenuhi

ketentuan tidak bersedia mengajukan pengunduran diri maka Rapat Pimpinan

Prodi dan Fakultas bersama dengan Dosen Pembimbing Akademik (Dosen Wali)

mengadakan rapat untuk merekomendasikan drop out mahasiswa tersebut kepada

Dekan.

2. Dekan akan mengajukan surat tersebut kepada Rektor untuk menerbitkan Surat

Keputusan Rektor.

3. Jika mahasiswa yang bersangkutan tidak menggundurkan diri maka Dekan akan

mengajukan surat kepada Rektor untuk mengeluarkan Surat Putus Studi atau DO

(drop out).

2.6.10 Evaluasi Hasil dan Dampak Pelaksanaan Proses Belajar

a. Evaluasi Hasil dan dampak Pelaksanaan Proses Belajar

Evaluasi hasil dan dampak dan pelaksanaan proses pembelajaran merupakan

evaluasi yang dilakukan terhadap hasil akhir yang dapat dicapai mahasiswa setelah

melalui proses pembelajaran. Evaluasi ini dilakukan dengan menjaring pendapat

mahasiswa yang telah mencapai jenjang tertentu dalam proses pembelajaran atau telah

menyelesaikan proses pembelajaran, serta pendapat dan para pengguna jasa lulusan di

masyarakat luas.

Bentuk evaluasi dapat dilakukan dengan cara menyebarkan kuesioner untuk

menjaring pendapat dari mahasiswa yang telah mencapai jenjang tertentu dalam

proses pembelajaran atau telah menyelesaikan proses pembelajaran, serta pendapat

dari para pengguna jasa lulusan.

Hal yang dievaluasi meliputi:

1) Tìngkat kepuasan dari mahasiswa terhadap wawasan keilmuan, keahlian,

dan ketrampilan yang telah diperolehnya melalui proses pembelajaran

2) Masa tunggu para lulusan dalam memperoleh pekerjaan

3) Kesesuaian antara bidang pekerjaan dengan bidang keilmuannya

4) Tingkat kepuasan para pengguna lulusan di masyarakat luas dalam kaitannya

dengan wawasan keilmuan, keahlian, dan ketrampilan yang dimiliki lulusan.

Hasil dari monitoring dan evaluasi proses pembelajaran dilaporkan oleh Program

Studi kepada Fakultas dan Jaminan Mutu Fakultas (JMF).

38

2.7 Sistem Penilaian Ada 2 sistem penilaian dalam SKS, yaitu penilaian hasil pembelajaran setiap semester

untuk setiap mata kuliah atau yang dikenal sebagai nilai akhir semester dan penilaian hasil

pembelajaran selama proses pembelajaran yang dikenal dengan nilai kelulusan. Nilai akhir

semester terkait dengan IPS, sedangkan nilai kelulusan terkait dengan IPK akhir.

2.7.1 Nilai Akhir Semester Nilai akhir semester merupakan hasil gabungan dari nilai-nilai UAS, UTS dan berbagai

komponen nilai lain yang telah ditetapkan dalam Rencana Pokok Pembelajaran (RPP).

Nilai Akhir Semester (angka) dinyatakan dengan notasi huruf yang merupakan padanan

dari nilai akhir semester, sesuai dengan ketentuan pada Buku Pedoman Pendidikan Program

Sarjana Universitas. Setiap Nilai huruf berpadanan dengan nilai bobot tertentu, seperti yang

disajikan pada Tabel 2.9 berikut ini.

Tabel 2.9 Penyetaraan antara Nilai Akhir Semester dalam Huruf, Bobot dan Angka

Nilai Huruf Bobot Nilai Angka

A 4.00 80.00 < n < 100.00

A- 3.75 77.00 < n < 79.99

B+ 3.50 74.00 < n < 76.99

B 3.00 68.00 < n < 73.99

B- 2.75 65.00 < n < 67.99

C+ 2.50 62.00 < n < 64.99

C 2.00 56.00 < n < 61.99

D 1.00 45.00 < n < 55.99

E 0.00 n < 45.00

Bagi mahasiswa yang karena sesuatu hal tidak memenuhi syarat untuk diberi

nilai huruf tersebut diatas, akan diberikan nilai huruf lain dengan ketentuan

seperti pada Tabel 2.10

Tabel 2.10 Nilai dan Status Nilai

Status Nilai Keterangan Nilai Akhir

CO complete Lengkap Sesuai Tabel 2.9

IN incomplete Tugas Belum Lengkap

Nilai E dengan

Keterangan

MG Mising Grade Tidak Mengikuti UAS

NR No Record of Attendance Kehadiran Kurang dari Ketentuan

FR Fraud Melakukan Kecurangan

Adapun penjelasan dari sistem penilaian ini adalah sebagai berikut:

1. Nilai huruf dipergunakan untuk nilai akhir.

2. Nilai angka penyetaraan skala 0 – 4 dipergunakan untuk menghitung IPS dan IPK.

3. Nilai angka penyetaraan skala 0 – 100 dipergunakan dalam penilaian dari tiap

kegiatan

4. Nilai E berarti gagal.

5. Bagi yang tidak mengikuti UTS, maka nilai komponennya adalah 0

6. IN dapat diperbaiki dengan melengkapi tugas dalam waktu maksimal 2 (dua)

minggu, bila tidak dipenuhi nilai menjadi E.

7. Nilai MG yang memenuhi syarat ujian susulan dapat diperbaiki dengan mengikuti

ujian susulan pengganti UAS sebelum berakhirnya semester terkait dan mengikuti

39

jadwal dari program studi masing-masing

9. Penentuan komponen dan bobot penilaian mata kuliah disesuaikan dengan

kurikulum masing-masing Program Studi.

Secara umum aturan pembobotan adalah seperti terlihat dalam tabel 2.11

Tabel 2.11 Pedoman Penentuan Bobot Penilaian

Komponen Rentang Nilai Bobot

(Angka) (dalam %)

Tugas Terstruktur 0 - 100 > 20

Ujian Tengah Semester 0 – 100 20 – 40

Ujian Akhir Semester 0 – 100 20 – 40

Jumlah Bobot 100

Batas perubahan nilai (grade remaking), perubahan nilai hanya untuk 1 (satu) semester

berjalan. Segala bentuk perubahan status nilai IN, MG atau alasan lain, hanya dilayani

sampai 2 (dua) minggu setelah kuliah semester berakhir.

2.7.2 Nilai Kelulusan Nilai kelulusan adalah gabungan semua nilai proses pembelajaran selama mahasiswa

memenuhi beban studinya termasuk nilai tugas akhir. Nilai kelulusan diperoleh apabila

sudah memenuhi persyaratan kelulusan.

Nilai kelulusan akan menentukan predikat yang diperoleh mahasiswa. Adapun predikat

kelulusan tersebut mengikuti aturan sebagai berikut:

1. Peringkat Predikat Kelulusan

Ada 3 tingkat predikat kelulusan pada Universitas Trisakti, yaitu:

a. Dengan Pujian (Cum Laude)

b. Sangat Memuaskan (Very Good)

c. Memuaskan (Good)

Tingkat kelulusan ditentukan oleh nilai kelulusan.

2. Hubungan antara IPK kelulusan dengan tingkat kelulusan dapat dilihat pada tabel

2.12

3. Predikat kelulusan “dengan pujian” (cum laude) baru dapat diberikan jika nilai

kelulusan memenuhi persyaratan rentang nilai dan masa studi tepat waktu.

Jika nilai kelulusan memenuhi rentang nilai tetapi tidak lulus tepat waktu maka

akan diberikan predikat kelulusan “Sangat Memuaskan”.

Tabel 2.12 Padanan antara IPK Kelulusan dengan Peringkat Predikat Kelulusan

Tingkat Pendidikan IPK Kelulusan Predikat Kelulusan

Magister

3.00 – 3.49 Memuaskan

3.50 – 3.74 Sangat Memuaskan

3.75 – 4.00 Dengan Pujian – Cum Laude

40

Tabel 2.13 Padanan antara Lama Studi dengan Tingkat Pendidikan untuk Predikat Kelulusan Cum Laude

Tingkat Pendidikan Lama Masa Studi

Magister Maksimal 4 semester atau 2 tahun

4. Predikat “LULUSAN TERBAIK” diberikan kepada Lulusan yang mempunyai

nilai kelulusan tertinggi pada masa yudisiumnya dan memenuhi persyaratan lain

sebagai berikut:

a. Memiliki nilai kelulusan atau IPK minimal 3,75

b. Lulus tepat waktu

c. Tidak pernah mengulang sidang/tugas akhir/skripsi/tesis

d. Tidak pernah terkena sanksi akademik maupun non akademik.

e. Lulusan terbaik ada hanya apabila jumlah lulusan minimal 3 orang.

Bagi mahasiswa angkatan 2016 dan seterusnya, penentuan lulusan terbaik mendapat

tambahan persyaratan sebagai berikut:

1. Tidak mengulang mata kuliah

2. Tidak pernah mengikuti program remedial

Apabila terdapat sejumlah lulusan yang memiliki nilai kelulusan yang sama tinggi dan

memenuhi semua kriteria yang diberikan, maka penentuan lulusan terbaik didasarkan

kepada prestasi non akademik yang dimiliki kandidat. Penentuan predikat lulusan terbaik

dilakukan pada sidang Yudisium.

2.7.3 Kelulusan Fakultas Teknologi Industri mensyaratkan pembuatan tugas akhir sebagai penutup proses

pembelajaran pada semua program studi

2.7.4 Tugas Akhir Tugas akhir adalah mata kuliah pada semester terakhir yang menjadi persyaratan kelulusan

mahasiswa pada suatu program studi. Skripsi adalah tugas akhir program studi Sarjana,

sedangkan Tesis untuk program studi Magister dan Disertasi dipersyaratkan untuk program

studi Doktor. Tugas akhir dapat berupa karya tulis ilmiah atau rancangan yang disusun atau

dibuat oleh mahasiswa dengan bobot 3 (tiga) sampai dengan 24 (dua puluh empat) sks.

Pengaturan secara rinci terkait Tugas Akhir termasuk format penulisan dapat dilihat

pada Buku Pedoman Tugas Akhir.

2.7.5 Pra Yudisium Mengingat bahwa Tugas Akhir adalah mata kuliah penutup atau pengunci dan Sidang

Tugas Akhir adalah ujian terakhir sebelum seorang mahasiswa dinyatakan lulus maka

Fakultas perlu melakukan Sidang Pra Yudisium sebagai mekanisme untuk mengevaluasi

apakah mahasiswa yang telah mendaftarkan sidang Tugas Akhir telah memenuhi syarat atau belum.

Persyaratan yang harus dipenuhi oleh mahasiswa untuk dapat ikut dalam sidang pra

yudisium adalah sebagai berikut:

1. Memasukkan seluruh persyaratan pendaftaran Ujian Tugas Akhir.

2. Lulus semua mata kuliah dengan minimal nilai C.

41

3. Mempunyai nilai score TOEFL minimal 450 yang dibuktikan dengan sertifikat

Trisakti English Proficiency Test (TEPT) yang diterbitkan oleh Pusat Bahasa

Lembaga Budaya Universitas Trisakti.

4. Telah mengisi Surat Keterangan Pendamping Ijasah (SKPI) secara on line dan

mendapat persetujuan dari Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan.

5. Bebas dari keseluruhan kewajiban adminstrasi keuangan.

6. Menyerahkan surat keterangan bebas pinjaman buku perpustakaan.

Peserta sidang pra yudisium adalah sebagai berikut:

1. Unsur Fakultas

Terdiri dari :

a. Dekan

b. Wakil Dekan Bidang Akademik

d. Kabag. Tata Usaha

e.

f.

Kasubag. Pendidikan dan Pengajaran

Kasubag. Sistem Informasi

2. Unsur Jurusan

Terdiri dari :

a. Ketua Jurusan

b. Sekertaris Jurusan

c. Koordinator Tugas Akhir

d. Kepala Sekertariat Jurusan

Jadwal sidang pra yudisium adalah sebagai berikut:

1. Sidang Pra Yudisium diselenggarakan 2x dalam 1 semester

2.

3.

Periode I diselenggarakan pada pertengahan semester (kurang lebih pada minggu

ke 10) dan hanya diperuntukkan bagi mahasiswa yang menjalankan perpanjangan

Tugas Akhir/Skripsi

Periode II diselenggarakan setelah semester reguler berakhir

Hasil sidang pra yudisium dituangkan dalam berita acara sidang pra yudisium. Hasil sidang

pra yudisium akan menyatakan :

1.

2.

Mahasiswa maju sidang

Mahasiswa maju sidang bersyarat

2.7.6 Kewajiban Publikasi Dalam rangka melaksanakan Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 Pasal 44 ayat 5, Surat

Edaran Dirjen Dikti No. 152/E/T2012 tanggal 27 Januari 2012 dan Dirjen Belmawa No.

444/B/SE/2016 tanggal Desember 2016 maka kewajiban publikasi dalam lingkup

Universitas Trisakti adalah sebagai berikut :

1. Program Sarjana

Syarat publikasi untuk program sarjana adalah prosiding seminar nasional atau

jurnal ilmiah

2. Program Magister

Syarat publikasi untuk program magister adalah jurnal ilmiah nasional dalam

bentuk surat penerimaan (acceptance letter) makalah untuk publikasi; bukan surat

penerimaan pendaftaran (submission letter) atau prosiding seminar internasioanl

yang dipresentasikan dan telah terbit.

Materi publikasi merupakan hasil penelitian yang berkaitan dengan penelitian tugas akhir/

skripsi/tesis/disertasi yang ditulis dengan memenuhi kaidah makalah karya ilmiah dengan

42

judul yang berbeda dari judul tugas akhir/skripsi/tesis/disertasi, dan bukan merupakan

duplikasi/plagiasi karya ilmiah lain termasuk karya ilmiah sendiri (autoplagiat). Ketentuan

tentang plagiat mengacu pada Permendiknas RI no 17 Tahun 2010 Tentang Pencegahan

dan Penanggulangan Plagiat di Perguruan Tinggi dan aturan yang terkait dari Universitas

Trisakti.

2.7.7 Sidang Tugas Akhir Setelah tugas akhir selesai maka mahasiswa harus mengikuti sidang tugas akhir untuk

memperoleh penilaian tugas akhirnya. Sidang tugas akhir ini dilakukan dengan jumlah tim

penguji termasuk pembimbing bervariasi dari 3 sampai 8 orang sesuai dengan program

pendidikan masing-masing.

Sedangkan pengaturan lebih rinci terkait sidang tugas akhir diatur tersendiri dalam Buku

Pedoman Tugas Akhir.

2.8 Syarat Kelulusan Mahasiswa dinyatakan lulus jika memenuhi persyaratan berikut :

1. Telah menyerahkan buku Tugas Akhir yang sudah disetujui oleh pembimbing

dengan ketentuan memiliki nilai B untuk Program Sarjana dan Magister.

2. Lulus semua mata kuliah dengan minimal nilai C

3. Memperoleh IPK akhir > 3,25

4. Bebas persyaratan administrasi dan keuangan

5. Mempunyai nilai score TOEFL minimal 450 yang dibuktikan dengan sertifikat

Trisakti English Proficienci Test (TEPT) yang diterbitkan oleh Pusat Bahasa

Lembaga Budaya Universitas Trisakti.

6. Memenuhi kewajiban publikasi sesuai dengan jenjang pendidikannya

Setiap mahasiswa yang sudah dinyatakan lulus, berhak untuk :

1. Menggunakan gelar akademik sesuai bidang ilmu kelulusannya sesuai dengan

nomenklatur yang dikeluarkan oleh Kemenristekdikti

2. Memperoleh ijazah, transkrip hasil studi dan Surat Keterangan Pendamping Ijasah

(SKPI).

2.9 Pelaporan PDPT Aktiftas proses pembelajaran harus dilaporkan ke MenristekDikti melalui PDPT (Pangkalan

Data Perguruan Tinggi) sesuai dengan keputusan MenristekDikti No : 61 Tahun 2016

tanggal 23 September 2016.

Adapun data yang harus dilaporkan adalah:

1. Biodata Mahasiswa

2. Transaksi Dosen meliputi jadwal perkuliahan dan jumlah kehadiran dosen

3. Progres akademik mahasiswa meliputi jumlah sks semester, IPS, jumlah sks

kumulatif, dan IPK, serta status mahasiswa (Aktif, Tidak Aktif, Cuti, dan Keluar)

4. Transaksi Mahasiswa meliputi KRS dan KHS mahasiswa pada semester berjalan

5. Pelaporan kelulusan mahasiswa meliputi sks total, IPK, judul tugas akhir, tanggal

yudisium, SKR yudisium, dan Nomor Ijasah/Sertifkat

Periode Pelaporan

Pelaporan PDPT dilakukan 2 kali tiap semester, yaitu satu bulan setelah:

1. Dimulainya perkuliahan program studi untuk pelaporan KRS

2. Selesainya semester berjalan untuk pelaporan nilai mahasiswa

43

Pelaporan dilakukan oleh setiap program studi menggunakan fasilitas pelaporan PDPT

yang ada di SIS (Student Information System). Sesuai dengan Surat Keputusan Rektor

Nomor: 1048/USAKTI/SKR/X/2016, pelaporan dikoordinasikan oleh BARENSIF sebagai

pengelolan PDPT ditingkat Universitas. Pelaporan hanya dapat dilakukan pada periode

pelaporan yang dibuka oleh PDPT, sehingga diperlukan kedisiplinan Program Studi dalam

hal :

1. NIDN dan NIDK pendidik harus tercatat di forlap melalui penugasan oleh BSDM

2. Nilai mahasiswa harus masuk ke SIS (Student Information System) sebelum

periode pelaporan ditutup

3. Mahasiswa transfer/pindahan harus melaporkan nilai RPL dilengkapi dengan

kode dan nama matakuliah asal, program studi asal, dan perguruan tinggi asal;

pada semester mahasiswa masuk sebagai mahasiswa baru.

Monitoring Pelaporan

1. Wakil Dekan bidang Akademik memastikan pelaksanaan pelaporan PDPT secara

benar dan prosedural.

2. Ketua/Sekretaris Program Studi dapat melakukan monitoring kemajuan pelaporan

dari login sebagai Ketua Program Studi/Sekretaris Program Studi

3. Dosen dapat melihat status pelaporan kelasnya melalui login masing-masing

4. Mahasiswa dapat melihat status pelaporan nilainya melalui login masing-masing

2.10 Yudisium Yudisium adalah pernyataan kelulusan mahasiswa yang ditetapkan melalui sidang tertutup

pimpinan fakultas dengan pimpinan program studi. Mahasiswa yang dapat diikutsertakan

dalam sidang yudisium adalah mahasiswa yang telah memenuhi persyaratan yang

ditetapkan secara rinci oleh Fakultas dan masing-masing Program Studi. Sidang yudisium

akan menetapkan kelulusan dan predikat kelulusan mahasiswa dan dituangkan dalam

bentuk Surat Keputusan Dekan Fakultas tentang Yudisium.

Adapun prosedur sidang Yudisium adalah:

1. Mahasiswa yang berhak diikutsertakan dalam Sidang Yudisium adalah mahasiswa

yang dinyatakan lulus sidang Tugas Akhir/Tesis

2. Menyerahkan Tugas Akhir/Tesis yang telah diuji, disetujui dan disahkan oleh

pembimbing dan/atau tim penguji dalam bentuk buku hard cover, softcopy.

Dalam menyelenggarakan Sidang Yudisium, hal yang perlu diperhatikan adalah sebagai

berikut:

1. Yudisium adalah suatu proses pemeriksaan nilai yang telah dikumpul oleh Ketua

Program Studi untuk kemudian diverifikasi oleh bagian Pendidikan dan

Pengajaran

2. Sidang Yudisium adalah forum yang diadakan untuk melakukan evaluasi dan

menyatakan kelulusan mahasiswa

3. Dasar penyelenggaraan Sidang adalah Surat Keputusan Rektor tentang

penyelenggaraan Sidang Yudisium. Dekan dapat menerbitkan Surat Perintah

Tugas untuk melaksanakan sidang Yudisium tersebut. Tujuan penyelenggaraan

Sidang adalah untuk menetapkan kelulusan mahasiswa berikut predikat

kelulusannya

4. Sifat Sidang adalah tertutup dan terbatas dengan peserta Sidang adalah:

a. Unsur Fakultas

44

Terdiri dari:

(1) Dekan

(2) Para Wakil Dekan

(3) Kabag. Tata Usaha

(4) Kasubag. Pendidikan Dan Pengajaran

(5) Kasubag. Sistem Informasi

(6) Ka. UPTF Perpustakaan

b. Unsur Jurusan

Terdiri dari:

(1) Para Ketua Program Studi

(2) Para Sekertaris Program Studi

(3) Para Koordinator Tugas Akhir

(4) Para Kepala Sekertariat Jurusan

5. Pimpinan sidang adalah Dekan

6. Sidang dinyatakan sah apabila dihadiri oleh Dekan/Wakil Dekan Bidang

Akademik

Hasil keputusan sidang Yudisium meliputi :

1. Pernyataan Kelulusan

2. Predikat Kelulusan

3. Lulusan Terbaik

2.11 Wisuda Wisuda adalah upacara akademik berupa sidang terbuka Senat Universitas yang

dilaksanakan dalam rangka pelantikan para lulusan. Pelaksanaan wisuda menjadi tanggung

jawab pejabat yang menangani Bidang Akademik Universitas, yang dilaksanakan pada

setiap Semester Gasal dan Semester Genap.

Persyaratan peserta wisuda adalah :

1. Mahasiswa telah dinyatakan lulus dalam sidang Yudisium.

2. Melakukan pendaftaran sebagai peserta Wisuda

3. Membayar biaya wisuda.

4. Memenuhi persyaratan lain yang ditentukan oleh Universitas.

2.12 Cuti Akademik Cuti Akademik adalah cuti yang diberikan kepada mahasiswa untuk tidak mengikuti

kegiatan akademik tanpa mempengaruhi perhitungan masa studinya. Cuti diambil sebelum

batas masa studinya berakhir, dapat dilakukan per semester atau maksimal 2 (dua) semester

jika diambil berturut-turut. Hak cuti akademik mahasiswa untuk program Sarjana adalah

maksimal 4 (empat) semester.

Cuti akademik dikelompokan menjadi dua yaitu cuti terencana dan tidak terencana. Cuti

Akademik terencana dapat diberikan atas permintaan sendiri atau karena alasan sakit, bela

atau tugas Negara, atau tugas Universitas Trisakti.

Adapun persyaratan mengajukan cuti akademik adalah sebagai berikut:

1. Mengajukan surat permohonan cuti kepada Dekan selambat-lambatnya 1 (satu)

bulan setelah kuliah dimulai, sebelum pengiriman laporan PDPT.

Formulir permohonn cuti dapat diambil di Sub. Bag. Dikjar, Gedung Hery

Hartanto lantai 4.

2. Sudah mengikuti kegiatan akademik minimal 2 (dua) semester.

45

3. Selama masa cuti mahasiswa wajib membayar biaya administrasi dengan

ketentuan sebagai berikut :

- Membayar biaya pendaftaran ulang sesuai ketentuan yang berlaku

- Membayar biaya paket semester 3 atau 4 sebesar 50%

Cuti akademik karena sakit dapat diajukan mahasiswa apabila mahasiswa tidak dapat

mengikuti proses pembelajaran karena sakit minimal selama 1 (satu) bulan atau setara

dengan 4 (empat) kali tatap muka berturut-turut yang didukung dengan Surat Keterangan

Rawat Inap. Dengan kondisi ini maka yang bersangkutan dapat segera mengajukan cuti

akademik pada saat itu juga yang berlaku untuk semester berjalan.

Cuti akademik karena membela atau melakukan tugas negara atau universitas dapat

dilakukan dengan mengajukan surat permohonan cuti yang dilampirkan surat tugas yang

ditandatangani oleh Wakil Rektor bidang kemahasiswaan. Cuti ini berlaku sejak

diterbitkannya surat keputusan pemberian cuti oleh dekan fakultas.

Cuti akademik tidak terencana adalah cuti akademik yang diberikan kepada mahasiswa oleh

karena sebab tertentu sampai pada batas masa pengisian KRS mahasiswa tidak melakukan

pendaftaran ulang. Cuti Akademik tidak terencana dapat diberikan untuk 2 (dua) semester

berturut-turut. Jika setelah diberikan cuti tidak mendaftar ulang, maka ketentuan putus studi

diberlakukan.

Cuti tidak terencana diputuskan melalui rapat antara dosen wali dan pimpinan

jurusan/prodi/fakultas. Cuti ini dapat dilaksanakan setelah Dekan menerbitkan surat

keputusan pemberian cuti.

Setelah cuti selesai, mahasiswa bisa aktif kembali setelah mengajukan surat permohonan

aktif kembali kepada Dekan, selambat-lambatnya 1 (satu) bulan sebelum berakhirnya masa

cuti (formulir aktif kembali dapat diambil di Subag. Dikjar). Pada kasus cuti tidak

terencana mahasiswa harus melengkapi syarat-syarat seperti pengajuan cuti akademik

dilengkapi dengan laporan kronologis kejadian yang ditanda tangani wali/orang tua dan

dosen wali, diketahui oleh Ketua Program Studi/Ketua Jurusan.

2.13 Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Berdasarkan Permenristekdikti No. 49 Tahun 2016 bagi program pendidikan diploma

empat, sarjana, magister, doktor dan profesi wajib ditambah dengan bentuk pembelajaran

berupa penelitian, perancangan atau pengembangan dan pengabdian kepada masyarakat.

2.13.1 Penelitian Berdasarkan Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015, hasil penelitian di perguruan tinggi

diarahkan dalam rangka meningkatkan kesejahteraan masyarakat dan daya saing

bangsa. Hasil penelitian merupakan semua luaran yang dihasilkan melalui kegiatan yang

memenuhi kaidah dan metode ilmiah secara sistematis sesuai otonomi keilmuan dan

budaya akademik. Penelitian yang dilakukan harus mengikuti Standar Nasional Penelitian yang terdiri atas:

1. standar hasil penelitian

2. standar isi penelitian

3. standar proses penelitian

4. standar penilaian penelitian

5. standar peneliti

46

6. standar sarana dan prasarana penelitian

7. standar pengelolaan penelitian

8. standar pendanaan dan pembiayaan penelitian.

Seperti disampaikan sebelumnya, kegiatan penelitian merupakan salah satu bentuk

pembelajaran yang harus dilaksanakan oleh mahasiswa program sarjana, program magister

seperti disampaikan pada pasal 14 Permenristekdikti No. 44 tahun 2015 tersebut.

Kegiatan penelitian mahasiswa tersebut adalah kegiatan mahasiswa di bawah bimbingan

dosen dalam rangka melaksanakan tugas akhir, skripsi, tesis dan disertasi yang memenuhi

kaidah dan metode ilmiah secara sistematis sesuai dengan keilmuan dan budaya akademik

dengan memperhatikan standar mutu dan keselamatan dalam upaya pengembangan sikap,

pengetahuan, ketrampilan, dan pengalaman otentik untuk meningkatkan kesejahteraan

masyarakat dan daya saing bangsa.

Semua hasil penelitian termasuk hasil penelitian mahasiswa yang tidak bersifat rahasia dan

membahayakan kepentingan nasional wajib disebarluaskan dengan cara diseminarkan,

dipublikasikan, dan dipatenkan serta cara-cara lain yang dimungkinkan

2.13.2 Pengabdian Kepada Masyarakat Pengabdian masyarakat yang dilaksanakan oleh perguruan tinggi seperti halnya penelitian

harus mengikuti Standar Nasional yang terdiri atas:

1. standar hasil pengabdian kepada masyarakat

2. standar isi pengabdian kepada masyarakat

3. standar proses pengabdian kepada masyarakat

4. standar penilaian pengabdian kepada masyarakat

5. standar pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat

6. standar sarana dan prasarana pengabdian kepada masyarakat

7. standar pengelolaan pengabdian kepada masyarakat

8. standar pendanaan dan pembiayaan pengabdian kepada masyarakat.

Standar hasil pengabdian kepada masyarakat merupakan kriteria minimal hasil pengabdian

kepada masyarakat dalam menerapkan, mengamalkan, dan membudayakan ilmu

pengetahuan dan teknologi guna memajukan kesejahteraan umum dan mencerdaskan

kehidupan bangsa. Adapun hasil tersebut meliputi: penyelesaian masalah yang dihadapi

masyarakat dengan memanfaatkan keahlian sivitas akademika yang relevan, pemanfaatan

teknologi tepat guna, bahan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi atau bahan

ajar atau modul pelatihan untuk pengayaan sumber belajar.

Bentuk pembelajaran pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh mahasiswa

adalah kegiatan mandiri oleh mahasiswa atau mengikuti kegiatan dosen secara aktif

dalam rangka memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk meningkatkan kualitas

hidup dan peradaban. Kedua bagian tersebut harud dibawah bimbingan dosen.

Bentuk pembelajaran penelitian dapat diaplikasikan pada pembuatan tugas akhir,

sedangkan bentuk pembelajaran pengabdian kepada masyarakat dapat diaplikasikan

pada Kuliah Usaha Mandiri Ilmu Teknologi Terapan (KUMITT)/Kerja Praktek

(KP)/Magang atau melakukan kegiatan lain yang berorientasi kepada pengabdian

masyarakat dapat dibuktikan.

47

2.14 Etika dan Sanksi Akademik Etika Akademik adalah seperangkat aturan dan kesepakatan tertulis yang disusun sebagai

salah satu penciri atmosfer akademik pada lingkungan Universitas. Pelanggaran terhadap

etika akademik berakibat dijatuhkannya sanksi akademik.

Etika dan sanksi akademik yang dapat dikenakan adalah sebagai berikut:

ETIKA SANKSI

1. Mahasiswa yang tidak melakukan

pendaftaran ulang sampai dengan batas

waktu yang ditentukan

tidak diperkenankan mengikuti semua kegiatan

akademik

2. Mahasiswa yang tidak mengisi KRS

sampai dengan batas waktu yang

ditentukan

tidak diperkenankan mengikuti semua kegiatan

akademik.

3. Mahasiswa yang dalam rentang waktu

satu semester tidak melaksanakan

pelunasan biaya penyelenggaraan

pendidikan sampai dengan batas waktu

yang ditentukan

tidak diperkenankan mengikuti kegiatan

akademik pada semester berikutnya, kecuali

bagi mahasiswa yang menjalani cuti akademik

4. Mahasiswa yang terbukti menyontek

dalam pelaksanaan ujian, praktikum dan

mengerjakan tugas akademik lainnya

- Pemberian status (FR) akan menyebabkan

mahasiswa gagal dalam mata kuliah tersebut

dengan nilai FR akan menjadi nilai E pada

saat PDPT.

- Pemberian status FR tidak diijinkan untuk

mengikuti remedial dan harus menunggu

minimal 1 tahun akademik sebelum dapat

mengambil kembali mata kuliah tersebut.

- Putus studi : Jika mahasiswa melakukan

pelanggaran ini lebih dari 1 (satu) kali dalam

masa studi.

5. Mahasiswa pelaku dan pengguna jasa

joki dalam kegiatan ujian, ujian

TEPT/TOEFL (atau sejenisnya),

praktikum atau kegiatan akademik

lainnya di Lingkungan Universitas

Trisakti. Apabila joki tersebut bukan

mahasiswa Universitas Trisakti maka joki

akan diproses melalui jalur hukum.

diberhentikan sebagai mahasiswa

6. Mahasiswa yang terbukti melakukan

plagiasi karya ilmiah (sesuai dengan

ketentuan perundang-undangan yang

berlaku) diberi sanksi seberat-beratnya

hingga putus studi

putus studi

7. Bagi lulusan yang terbukti melakukan

plagiasi karya ilmiah (sesuai dengan

ketentuan perundang-undangan yang

berlaku)

dicabut gelar akademiknya

8. Mahasiswa yang melakukan pemalsuan

dokumen akademik, manipulasi nilai, dan

pelanggaran pemalsuan administrasi

akademik lainnya

skorsing sampai putus studi.

48

Segala bentuk kecurangan dan pelanggaran akademik lain yang belum tersebut di atas

akan ditindak sesuai dengan tata tertib dan ketentuan yang berlaku. Pemberian sanksi

terhadap pelanggaran akademik dilaksanakan secara langsung oleh Pimpinan

Fakultas.

2.15 Biaya Pendidikan

Setiap mahasiswa Universitas Trisakti untuk semua program studi dan program

pendidikan dikenakan biaya pendidikan. Jenis dan besarnya biaya pendidikan bagi

program ekstensi setiap tahun akademik ditetapkan dengan Surat Keputusan Dekan

Fakultas Teknologi Industri – Universitas Trisakti.

2.15.1 Jenis Biaya Pendidikan Jenis Biaya Pendidikan terdiri dari :

NO KETERANGAN JUMLAH BIAYA 1 Biaya formulir pendaftaran Rp. 500.000,- 2 Biaya pendidikan selama 4 (empat) semester : Rp. 40.000.000,-

Rincian biaya pendidikan tiap semester :

a. Biaya pendidikan semester 1

Rp. 10.000.000,-

b. Biaya pendidikan semester 2 ditambah

herregistrasi

Rp. 10.250.000,-

c. Biaya pendidikan semester 3 ditambah

herregistrasi

Rp. 10.250.000,-

d. Biaya pendidikan semester 4 ditambah

herregistrasi

Pembayaran sesuai dengan jadwal yang telah

ditentukan

Rp. 10.250.000,-

4 Biaya ujian susulan per mata kuliah Rp. 700.000,- 5 Biaya program remedial semester berjalan per

mata kuliah

Rp. 700.000,-

6 Biaya program remedial semester lampau Rp. 2.000.000,-

Ketentuan lain mengenai biaya pendidikan :

1. Apabila mahasiswa tidak lulus dalam 4 (empat) semester dan mengulang mata

kuliah pada semester berjalan, maka akan dikenakan biaya Rp. 1.000.000,- per

mata kuliah

2. Bagi mahasiswa yang telah dinyatakan Maju Sidang Tesis pada sidang Pra

Yudisium maka dikenakan biaya sidang sebesar Rp. 1.500.000,- per

mahasiswa

3. Apabila proses Tesis diperpanjang 3 (tiga) bulan maka biaya perpanjangan

Tesis dikenakan sebesar Rp. 3.600.000,- termasuk biaya sidang dan 2 (dua)

kali bimbingan

4. Apabila proses Tesis diperpanjang 1 (satu) semester maka biaya perpanjangan

Tesis akan dikenakan sebesar Rp. 5.000.000,- termasuk biaya sidang dan 4

(empat) kali bimbingan

5. Biaya Sidang Tesis dan biaya wisuda tidak termasuk dalam paket biaya

pendidikan yang tertera dalam tabel

49

6. Pembayaran melalui Bank Mandiri yaitu :

a. Magister Teknik Mesin No. Rek. 672 86 719

b. Magister Teknik Elektro No. Rek. 182 898 76

c. Magister Teknik Industri No. Rek. 182 898 43

7. Bukti pembayaran dicopy atau scan dan diemail melalui

[email protected] dengan mencantumkan nama dan NIM

2.15.2 Biaya Bagi Mahasiswa Tidak Aktif

1. Mahasiswa yang tidak aktif tanpa ijin cuti akademik atau terkena skorsing wajib

membayar sebesar 100%

2. Mahasiswa yang tidak aktif tetapi mengajukan cuti akademik (dibuktikan

dengan Surat Keputusan Dekan tentang Cuti Akademik) sebelum masa Ujian

Tengah Semester (UTS) membayar biaya paket sebesar 50% dan biaya

herregistrasi.

2.15.3 Biaya Wisuda Mahasiswa yang telah dinyatakan lulus sidang yudisium dan akan melaksanakan

wisuda, wajib melakukan pendaftaran dan membayar wisuda, yang merupakan bukti

sebagai peserta wisuda.

Besaran biaya wisuda ditetapkan setiap semester dengan Surat Keputusan Rektor

Universitas Trisakti.

2.16 Fasilitas Layanan Fasilitas layanan yang diberikan oleh Fakultas Teknologi Industri Universitas Trisakti

meliputi :

2.16.1 Layanan Administrasi Umum Layanan ditingkat Fakultas dilaksanakan oleh Sub. Bagian Administrasi Umum, yang

bertugas memberikan pelayanan di bidang administrasi umum dalam lingkungan

Universitas, yaitu menyelenggarakan pelayanan teknis dan administratif di bidang

Logistik, Tata Material, Bidang Pemeliharaan Prasarana dan Sarana Fisik.

A. Fungsi Melaksanakan kebijakan pimpinan Fakultas dalam rangka meningkatkan kualitas

sesuai kebutuhan dibidang prasarana dan sarana

B. Ruang lingkup Pelayanan administrasi umum terdiri dari:

1. Pengadaan sarana dan prasarana

2. Penggunaan sarana dan prasarana

3. Pemeliharaan sarana dan prasarana

4. Pengembangan sarana dan prasarana

5. Perizinan penggunaan fasilitas

mailto:[email protected]

50

C. Jenis/macam-macam fasilitas kampus 1. Penggunaan Ruang kuliah

2. Fasilitas ruang dan peralatan Laboratorium

3. Fasilitas ruang Perpustakaan

4. Penggunaan ruangan auditorium Gedung Herri Hartanto dan ruang sidang/rapat

5. Penggunaan dan perizinan kendaraan dinas

6. Penggunaan sound system dan LED projector

7. Penggunaan internet dan wifi

8. Permintaan daya listrik untuk suatu kegiatan

9. Fasilitas ruang ibadah (mushola) gedung Herri Hartanto lantai IV

10. Fasilitas Kantin

11. Fasilitas organisasi mahasiswa tingkat fakultas/jurusan

D. Prosedur Setiap mahasiswa yang akan menggunakan fasilitas kampus wajib/harus :

1. Memiliki surat ijin kegiatan/SIK yang dikeluarkan oleh Wakil Dekan III

2. Bertanggung jawab terhadap penggunaan fasilitas apabila terjadi kerusakan

3. Mengajukan surat permohonan penggunaan fasilitas ke Wakil Dekan II

tembusan ke Kasubag. Bagian Umum

E. Lokasi Kampus A – Gedung Hery Hartanto lantai IV

Jalan Kyai Tapa No. 1 Grogol Jakarta 11440

Telp. 021 – 5663232 Ext. 8409

2.16.2 Layanan Sistem Akademik On Line Layanan akademik online dapat diakses melalui alamat situs

http://www.spmb.trisakti.ac.id dengan login name adalah email mahasiswa. Password

akan diberikan kepada seluruh mahasiswa dan perlu segera diganti. Untuk keamanan

akses ke sistem, sebaiknya dilakukan penggantian password secara berkala.

Layanan meliputi:

1. Pengisian Kartu Rencana Studi (KRS)

2. Melihat Kartu Hasil Studi (KHS) dan Transkrip

3. Melihat status Keuangan

4. Mengunduh Kartu Peserta Ujian (KPU)

5. Mengisi Surat Keterangan Pendamping Ijazah (SKPI)

http://www.spmb.trisakti.ac.id/

51

Halaman login Sistem Akademik Online

1. Pengisian Kartu Rencana Studi (KRS)

Klik menu Register Course untuk mengisi Kartu Rencana Studi. Ada 3 jenis

pengisian KRS yaitu KRS Reguler, KRS PPHB dan KRS Remedial.

Kode semester R untuk menyatakan semester Reguler, P untuk semester

Perbaikan lampau, dan kode Rmd untuk menyatakan semester Perbaikan pada

semester berjalan.

52

2. Melihat Kartu Hasil Studi (KHS) & Transkrip

Hasil studi bisa dilihat dengan memilih menu Examination Result. Terdapat empat

tab yaitu Coursework, Kartu Hasil Studi, Passed Transcript dan All Transcript.

Pada tab coursework bisa diketahui detail atau rincian dari nilai matakuliah

tersebut. Tab Kartu Hasil Studi menampilkan nilai yang diperoleh tiap semester.

Passed Transcript menampilkan nilai yang lulus saja, sedangkan All Transcript

menampilkan seluruh nilai yang sudah ditempuh. Baik KHS maupun transkrip

bisa diunduh dalam format PDF.

3. Melihat Status Keuangan

Untuk melihat status keuangan, pilih menu Status keuangan. Terdapat tiga tab

yaitu Account Statement, Invoice dan tab Payment. Invoice Number adalah kode

tagihan yang dipakai untuk melakukan transaksi pembayaran melaui BNI baik

melalui mesin ATM, Teller dan lainnya.

53

4. Mengunduh Kartu Peserta Ujian (KPU)

Pada waktu ujian, baik Ujian Tengah Semester (UTS) maupun Ujian Akhir

Semester (UAS), mahasiswa harus membawa Kartu Peserta Ujian atau KPU.

KPU bisa diunduh di menu Kartu Peserta Ujian.

5. Mengisi Surat Keterangan Pendamping Ijazah (SKPI)

SKPI adalah surat keterangan resmi yang dikeluarkan oleh Perguruan Tinggi,

berisi informasi tentang pencapaian akademik atau kualifikasi dari lulusan

perguruan tinggi. Untuk mengisi SKPI, klik menu SKPI. Terdapat lima tab yaitu

Tab Penghargaan, Organisasi, Bahsa Asing, Pembentukan karekter dan Praktek

Profesional.

54

2.16.3 Layanan Perpustakaan Fakultas

A. Lokasi Perpustakaan FTI terletak di Gedung F lantai 3 dengan luas sekitar 345 m

2.

B. Koleksi Cakupan koleksi perpustakaan meliputi berbagai ilmu pengetahuan yang berkaitan

dengan pendidikan, pengajaran dan penelitian dalam bidang Teknik Mesin, Elektro,

Industri dan Informatika.

Koleksi perpustakaan terdiri dari karya cetak dan noncetak yang meliputi:

1. Buku:

a. Buku Teks adalah koleksi buku yang sesuai dengan kurikulum atau buku ajar

yang dapat dipinjam keluar gedung perpustakaan.

b. Buku Rujukan adalah koleksi buku yang disimpan untuk dijadikan sumber

informasi, yang tidak diperkenankan dipinjam keluar gedung perpustakaan,

yaitu: ensiklopedia, kamus, buku standarisasi, handbook, proseding, skripsi,

tesis dan disertasi). Koleksi tersebut dapat diakses melalui website

dengan alamat: http//:www.library.trisakti.ac.id

2. Terbitan berseri meliputi: jurnal terakreditasi nasional dan internasional,

majalah dalam dan luar negeri, laporan tahunan serta surat kabar.

3. Video Film Ilmu Pengetahuan: berisi informasi mengenai Corrosion sereis, SME

Manufacturing Insight video Series.

C. Jenis-Jenis Layanan Perpustakaan menggunakan sistem pelayanan terbuka yang memungkinkan setiap

pengunjung dapat mengakses langsung ke ruang koleksi.

Ragam layanan yang tersedia di Perpustakaan FTI, meliputi:

1. Layanan Sirkulasi (layanan peminjaman dan pengembalian koleksi serta layanan

keanggotaan)

2. Layanan Referensi (layanan rujukan)

3. Layanan Penelusuran Informasi (Layanan penelusuran informasi memberikan

bantuan kepada pemakai dalam menemukan informasi berasal dari buku ataupun

majalah/jurnal. Sumber informasi dapat berasal dari koleksi yang ada di

lingkungan perpustakaan dan juga lembaga informasi di luar Universitas)

4. Layanan Multimedia adalah layanan akses informasi ilmiah dalam bentuk

Compact Disk/CD bidang teknologi Industri

5. Layanan Internet adalah layanan akses internet melalui personal computer yang

tersedia di perpustakaan

6. Layanan Fotokopi (jasa reproduksi dokumen dan buku)

7. SNI Corner, merupakan outlet informasi standarisasi dan penilaian kesesuaian,

yang menyediakan dokumen SNI dengan topik terpilih dari badan Standarisasi

Nasional Indonesia

55

D. Keanggotaan Anggota perpustakaan yaitu civitas akademika FTI terdiri dari mahasiswa, dosen dan

karyawan FTI yang telah melakukan aktifasi menjadi anggota perpustakaan, dengan

syarat keanggotaan:

1. Mengisi formulir permohonan

2. Menyerahkan 1 lembar fotocopy KTP

3. Menyerahkan 1 lembar pas foto berwarna ukuran 3 x 4

E. Jam Buka

Perpustakaan dibuka setiap hari kerja dengan ketentuan:

Senin s.d Sabtu : Buka : 08.00 – 15.30

Istirahat

:

12.00 – 13.00

Jumat : Buka : 08.00 – 15.30

Istirahat

:

11.30 – 13.30

F. Peraturan Dan Tata Tertib

1. Hak

Setiap pengunjung perpustakaan berhak memperoleh layanan sesuai ketentuan

yang berlaku. Setiap anggota Perpustakaan berhak meninjam koleksi buku sebagai

berikut;

KATEGORI

PEMINJAMAN MAHASISWA STAF

DOSEN

DB DLB

Jumlah buku yang

dipinjam 2 buku 2 buku 4 buku 2 buku

Waktu peminjaman 1 minggu 1 minggu 2 minggu 1 minggu

Frekuensi

perpanjangan 1 kali 2 kali 2 kali 1 kali

2. Kewajiban

a. Mengisi daftar pengunjung

b. Menjaga ketenangan, kesopanan dan kebersihan bahan pustaka yang

digunakan / dipinjam

c. Menitipkan tas, jeket, dan map ke dalam lemari loker yang disediakan dengan

meninggalkan kartu identitas. (catatan: keamanan barang di dalam lemari

menjadi tanggung jawab penitip).

d. Tidak membawa makan dan minum ke dalam ruangan.

e. Bagi anggota yang melakukan peminjaman diharuskan atas nama sendiri.

56

3. Sanksi Dan Denda

JENIS DENDA

KETERLAMBATAN HILANG/RUSAK

Buku teks Rp. 1.000/buku per hari

Mengganti dengan koleksi

yang sama atau judul yag

sejenis. Jika tidak mengganti

uang sebesar 3x lipat dari

harga buku ditambah biaya

administrasi.

Buku tandon

atau referensi Rp. 1.000/buku per jam Idem

loker Rp. 5.000/hari Kunci hilang mengganti

dengan biaya Rp.25.000

4. Surat Bebas Pustaka Surat bebas pustaka adalah surat keterangan tidak memiliki pinjaman buku di

perpustakaan, yang akan diberikan kepada mahasiswa sebagai salah satu syarat

mengajukan sidang.

2.17 Program Kerjasama

Kegiatan kerjasama yang dilaksanakan oleh Fakultas Teknologi Industri-Universitas

Trisakti dengan perguruan tinggi lainnya di dalam negeri dan universitas dari luar

negeri, pihak industri maupun institusi lainnya ini bertujuan untuk meningkatkan

kualitas pembelajaran dan mutu pendidikan dilaksanakan berbasiskan asas

kepentingan dan manfaat bersama.

Fakultas Teknologi Industri-Universitas Trisakti juga menjalin kerjasama dengan

pihak industri di dalam dan luar negeri, dimana kerjasama ini bertujuan untuk

meningkatkan kualitas dan profesionalisme lulusan yang dibutuhkan oleh dunia

industri yaitu dengan menyelenggarakan pelatihan keahlian dan kursus-kursus.

Maka berlandasakan semangat dan mitivasi untuk meningkatkan kompetensi dan

profesionalisme, Fakultas Teknologi Industri telah menjalin kerjasama dengan

berbagai pihak, dimana pelaksanaan kerjasama ini dilaksanakan oleh masing-masing

jurusan yang berada di lingkup Fakultas.

A. Kerjasama dengan Perguruan Tinggi/Lembaga Pendidikan

No. Mitra Kerjasama Bidang Kerjasama Jangka Waktu

1. Wadhwani

Foundation

Pengembangan

Teknopreneurship

9 Juli 2018 – 9 Juli

2021 ( 3 th)

2. Universitas

Mataram

Pendidikan, Pengajaran,

Penelitian dan Pengabdian

Kepada Masyarakat

17 Desember 2014 – 17

Desember 2018 (4 th)

3. Universitas

Indonesia

Kerjasama Tridharma 12 Januari 2016 – 12

Januari 2020 (4 th)

57

4. Universitas Teknologi

Sumbawa

Penawaran Konsultasi Bisnis pada Industri

23 Maret 2017 – 23 Maret 2022 (5 th)

5. Pusat Penelitian

Elektronika dan

Telekomunikasi-

LIPI

Pendidikan dan Penelitian 26 Oktober 2017 – 26

Oktober 2019 (2 th)

6. Institut Teknologi

Bandung

Pendidikan, Penelitian dan

Pengabdian Kepada

Masyarakat

10 November 2017 – 10

November 2022 (5 th)

7. Pusat Penelitian

Metalurgi dan

Material - LIPI

Penelitian dan Pendidikan 29 Januari 2018 – 29

Januari 2021 (3 th)

8. Korea Maritime

and Ocean

University

Consortium

Academic and Research

Collaboration

6 Februari 2018 – 6

Februari 2023 (5 th)

9. Universitas Gajah

Mada

Pendidikan, Penelitian dan

Pengabdian Kepada

Masyarakat

15 Maret 2018 – 15

Maret 2023 (5 th)

10. Pusat Penelitian

Sistem Mutu dan

Teknologi

Pengujian - LIPI

Penelitian dan Pengembangan

Ilmu Pengetahuan

29 Juni 2018 – 29 Juni

2020 (2 th)

11. Unifield Internati-

onal College (UIC)

Malaysia

Studi, Riset dan

Pengembangan Energi Baru

dan Terbarukan

20 April 2018 – 20

April 2020 (2 th)

B. Kerjasama dengan Industri dan Institusi lainnya

No. Mitra Kerjasama Bidang Kerjasama Jangka Waktu

1. Indonesia Wise Pendidikan, Pengajaran,

Penelitian, Pemagangan,

Promosi dan Pengabdian

Kepada Masyarakat

10 Juni 2016 – 10 Juni

2019 (3 th)

2. PT. Telexindo

Bizmart

Penjurian Kompetisi Individu

The Best Contact Center

Indonesia

15 Juni 2016 – 4

Agustus 2016

3. Badan

Standardisasi

Nasional (BSN)

Pembinaan dan

Pengembangan Standardisasi

dan Penilaian Kesesuaian

23 Mei 2016 – 23 Mei

2021 (5 th)

4. Badan Keamanan

Laut Republik

Indonesia

Pengembangan Ilmu

Pengetahuan dan Teknologi

guna Peningkatan Kualitas

Hidup Masyarakat Pesisir

18 November 2015 -18

November 2020 (5 th)

5. PT. Ultra Prima

Abadi

Perekrutan Lulusan 1 Juni 2016 – 31 Mei

2019 (3 th)

58

6. Lembaga Pengembangan Jasa

Konstruksi (LPJK)

Pendidikan, Penelitian, Pengabdian Kepada

Masyarakat,

Pelatihan/Seminar/Lokakarya

24 Mei 2017 – 24 Mei 2021 (4 th)

7. PT. Suma

Mekatronika

Indonesia

Pengembangan dan

Komersialisasi Inovasi

Produk Industri

10 Februari 2017 – 10


8. PT. Flojensof

Inovasi Sejahtera

Pengembangan dan

Komersialisasi Inovasi

Produk Industri

10 Februari 2017 – 10


9. Masyarakat

Perkeretaapian

Indonesia

(MASKA)

Pengembangan Tridharma

Perguruan Tinggi di Bidang

Teknologi Industri

Perkeretaapian Nasional

18 Mei 2017 – 18 Mei

2019 (2 th)

10. PT. Industri Kereta

Api Indonesia

(INKA)



Teknologi Industri


18 Mei 2017 – 18 Mei

2019 (2 th)

11. PT. LEN Industri Pengembangan Tridharma


Teknologi Industri


18 Mei 2017 – 18 Mei

2019 (2 th)

12. PT. Adhi Karya Pengembangan Tridharma


Teknologi Industri


18 Mei 2017 – 18 Mei

2019 (2 th)

13. PT. PINDAD Pengembangan Tridharma


Teknologi Industri


18 Mei 2017 – 18 Mei

2019 (2 th)

14. Komite Nasional

Keselamatan

Transportasi

(KNKT)



Teknologi Industri


18 Mei 2017 – 18 Mei

2019 (2 th)

15. Desa Tenjolaya,

Kecamatan Cicurug

Sukabumi

Pendidikan, Pengajaran,

Penelitian dan Pengabdian

Kepada Masyarakat,

Pengembangan Desa

Mitra/Binaan

15 Mei 2017 – 15 Mei

2021 (4 th)

16. PT. Selamat

Sempurna, Tbk.

(ADR Group)

Perekrutan dan Magang Kerja

Praktek

5 Februari 2018 – 5


17. PT. Gunadharma

Multi Investama

Pelatihan, Workshop, Seminar

dan Penelitian

29 Maret 2018 – 29

Maret 2021 (3 th)

18. No Magic

Incorporated

Software Cameo System

Modeler

14 Mei 2018 (1

semester akademik )

59

BAB 3

PROGRAM STUDI MAGISTER TEKNIK MESIN

Peminatan:

(Rekayasa Mekanikal, Rekayasa Konversi Energi, Rekayasa Manufaktur)

3.1 VISI, MISI DAN TUJUAN

3.1.1 VISI

Menjadi Program Studi Magister Teknik Mesin yang andal dan bertaraf internasional

dalam kajian dan pengembangan rekayasa: Mekanikal, Konversi Energi, dan

Manufaktur, demi peningkatan kualitas hidup dan peradaban.

3.1.2 MISI

1. Menyelenggarakan pendidikan Magister Teknik Mesin berstandar internasional

dengan mengedepankan teknologi yang ramah lingkungan dan

berkesinambungan

2. Mengembangkan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat yang ramah

lingkungan berbasis teknologi untuk meningkatkan kualitas kehidupan

masyarakat

3. Meningkatkan kompetensi dosen, tenaga kependidikan dan mahasiswa agar

memiliki kemampuan intelektual, berbudi luhur dan berkarakter Trikrama

Trisakti.

Visi dan Misi Program Studi Magister Teknik Mesin yang dirumuskan tersebut

menunjukkan bahwa sebagai institusi pendidikan terkemuka mempunyai cita-cita

untuk memajukan bangsa melalui pendidikan tinggi sesuai standar internasional

ASEAN University Network (AUN) dalam upaya menghasilkan sumber daya manusia

yang berkualitas dan berwawasan global yang berbudi luhur, unggul, dan mampu

bersaing.

3.1.3 TUJUAN

1. Memperkuat peran serta Program Studi Magister Teknik Mesin dalam

mewujudkan Fakultas Teknologi Industri menjadi fakultas yang andal dan

berstandar internasional.

2. Menghasilkan mahasiswa dan lulusan yang berkompeten di bidang Teknik

Mesin, berbudi luhur sesuai dengan Trikrama Trisakti, dan berjiwa wirausaha

berbasis teknologi.

3. Menghasilkan publikasi karya ilmiah hasil penelitian dengan standar

internasional dan menghasilkan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang

ramah lingkungan berbasis teknologi dan berkelanjutan untuk meningkatkan

kualitas kehidupan masyarakat.

4. Penyelenggara pendidikan magister teknik mesin yang memiliki Dosen dan

Tenaga Kependidikan yang kompeten dibidangnya, berbudi luhur dan

berkarakter Trikrama Trisakti.

60

3.2 JANGKA WAKTU STUDI

Jangka waktu studi pada Program Studi Magister Mesin (MTM) minimal dalam

waktu 4 (empat) semester.

3.3 KURIKULUM

Mata kuliah Wajib

SEMESTER MATA KULIAH BOBOT [sks] KODE

1 Metode Penelitian 3 MND 604

Matematika Rekayasa 3 MND 608

2 Korosi dan Penanggulangannya 3 MNK 601

3

Energi Baru dan Terbarukan 3 MNK 624

Proposal Tesis 1 MNI 611

4

Analisis Akar Masalah 3 MNI 603

Tesis 5 MNI 612

Total SKS 21

Mata Kuliah Peminatan

PEMINATAN NO. MATA KULIAH BOBOT

[sks] KODE

Rekayasa

Mekanikal

1. Sistem Perancangan Teknik 3 MND 609

2. Finite Element dan Optimasi 3 MND 607

3. Kontrol Dan Otomasi Industri 3 MND 613

4. Mekanika Kekuatan Bahan Lanjut 3 MND 611

5.

Peralatan Mesin dalam Industri

Proses 3 MND 612

6. Tribologi 3 MND 614

7. Teknik Kendaraan Rel 3 MND 615

Rekayasa

Konversi Energi (Pilih 7 mata

kuliah)

1. Pembangkit Tenaga Termal 3 MNI 609

2. Mekanika Fluida Terapan 3 MNI 606

3. Perpindahan Panas Dan Massa 3 MNI 605

4. Thermodinamika Terapan 3 MNI 604

5. Motor Bakar dan Propulsi 3 MNI 615

6. Refrijerasi & Penyaman Udara 3 MNI 620

7. Manajemen Energi 3 MNI 601

8.

Computational Fluid Dynamics

(CFD) 3 MNI 602

Rekayasa

Manufaktur

1. Metrologi Industri Lanjut 3 MNK 626

2. Rekayasa Material Lanjut 3 MNK 602

3. Dimensi dan Analisis Toleransi 3 MNK 627

4. Teknik Pembentukan Logam 3 MNK 628

5. Karakterisasi Material 3 MNK 629

6. Proses Pemesinan 3 MNK 630

7. Sistem Manufaktur 3 MNI 614

61

3.4 TENAGA PENGAJAR

NO NAMA

PENDIDIKAN

ASAL

PT

KEAHLIAN

1 Prof. Dr. Chalilullah Rangkuti Inggris Konversi

Energi

2 Dr. Ir. M. Hafnan, M.Eng Jepang Konversi

Energi

3 Rosyida Permatasari, PhD Malaysia Konversi

Energi

4 Prof. Dr. Ir. Dipl.-Ing. Bambang Teguh P., DEA.,

APU.

Perancis Konversi

Energi

5 Dr. Adianto Inggris Konversi

Energi

6 Dr. M. Yulianto, MT UI Konversi

Energi

7 Dr. Ir. Soeharsono, M.Sc IPB Mekanikal

8 Ir. Tono Sukarnoto, MT ITB Mekanikal

9 Dr. Ir. Hermanto Dwiatmoko, MSTr, IPU. ITB Mekanikal

10 Ir. Jamal Affif, M.Eng Jepang Mekanikal

11 Prof. Dr. Ir. Johny W.S. Perancis Material

12 Dr. Ir. Triyono, MS UI Manufaktur

13 Dr. Rianti Dewi S. Ariobimo, ST., M.Eng UI Material

14 Dr. Ir. Dody Prayitno, M.Eng Malaysia Material

15 Dr. Ir. Sally Cahyati, MT IPB Manufaktur

16 Dr. Daisman P. Bayyu Aji, ST Kanada Material

3.5 SILABUS

MND-604 Metode Penelitian 3 sks (Semester 1)

1. Tujuan Pembelajaran:

Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan pemahaman untuk

membuat dan menjalankan sebuah penelitian hingga mepresentasikan hasil

penelitian tersebut dalam karya ilmiah yang disajikan dalam media ilmiah.

2. Capaian Pembelajaran:

a. Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan kreatif

melalui penelitian ilmiah penciptaan desain atau karya seni dalam bidang ilmu

pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai

humaniora sesuai dengan bidang keahliannya, menyusun konsepsi ilmiah dan

hasil kajiannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk

tesis, dan mempublikasikan tulisan dalam jurnal ilmiah terakreditasi tingkat

nasional dan mendapatkan pengakuan internasional berbentuk presentasi

ilmiah atau yang setara.

62

b. Mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuai bidang keahliannya

dalam menyelesaikan masalah di masyarakat atau industri yang relevan

melalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya.

c. Mampu mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi obyek penelitiannya

dan memposisikan ke dalam suatu peta penelitian yang dikembangkan melalui

pendekatan interdisiplin atau multidisiplin.

3. Bahan Kajian:

Metodologi penelitian,

Tata cara penulisan makalah ilmiah,

Etika penulisan ilmiah,

Teknik presentasi,

Hak Kekayaan Intelektual

4. Target Luaran

1. Draft Proposal

2. Draft Makalah

5. Daftar Pustaka:

1. Widodo, “Cerdik Menyusun Proposal Penelitian”, Magna Script, Jakarta,

2004.

2. Suwanda, “Desain Eksperimen untuk Penelitian Ilmiah”, Alfabeta, Bandung,

2015.

3. https://www.turnitin.com

4. http://www.dgip.go.id

5. http://www.hki.co.id

6. https://www2.le.ac.uk

7. https://www.skillsyouneed.com

MNK-601 Matematika Rekayasa 3 sks (Semester 1)


Mata kuliah ini bertujuan untuk memecahkan permasalahan matematis yang sulit

atau memformulasikan dalam bentuk persamaan matematis persoalan-persoalan

yang berkaitan dengan teknik mesin dan mendapatkan solusinya baik dengan

metode analitis maupun dengan metoda numerik.

2. Bahan Kajian:

Solusi persamaan Aljabar Linier, Interpolasi dan Extrapolasi, Intregasi Fungsi,

Akar-akar persamaan, Minimisasi atau maksimasi fungsi, Eigensystems,

Modelisasi data, Integrasi Persamaan Differensial Biasa, Persamaan Differensial

Partial, Pemahaman Bahasa Informatik Saintifik, Dasar-dasar analisis dan metode

persamaan integral, Teori Probabilitas, Statistik.

63

3. Daftar Pustaka:

1. Steven C. Chapra, Raymond P Canale, “Numerical Methods For Engineers”,

McGraw Hill Book Company, 1985.

2. William H Press, Brian P Flennery, Saul A Teukolsky, William T Vetterling,

“Numerical Recipes”, Cambrige University Press, 1989.

MNK 624 Energi Baru dan Terbarukan 3 sks


Mata kuliah ini bertujuan memberikan pemahaman tentangsumberdanpola

penggunaan energi saat ini ditingkatInternasionaldan Nasional, dan perlunya

perubahan pemakaian energi tersebutsaatinidandimasadepan.

Pesertamatakuliahinidiharapkandapat membuat appraisal sumber-sumber

energialternatif yang utama serta system konversinya (sinar matahari, angin,

hidroelektrik, gelombang, pasang surut, biomassa, geothermal, sumber-sumber

energi baru lainnya, dsb). Juga pesertadapatmemahami dan mampu membuat

analisa Sistem konversi energi langsung dan sumber energi masa depan, serta

dapat membuat keputusan dan rekomendasi dari berbagai topik yang berhubungan

dengan energibarudanterbarukan.

2. Bahan Kajian:

Pengenalan: SistemPenggunaandansumberEnergisaatinitingkat Nasional

danInternasional,Energiangin, Pembangkithidroelektrik,Energibiomassadan energi

bio lainnya, Energi thermal–panasBumi, Energisinarmatahari–Thermal dan photo

voltaic/solar cells,Energigelombangdanenergyombak, EnergiPanasLaut (OTEC),

System pengubahanEnergiLangsungsertaSumber-sumberenergi masa depandan

lain2.

3. Daftar Pustaka:

1. Singal, R.K., (2005), “Non Conventional Energy Resources”, Katsons Books,

New Delhi, India.

2. Boyle, G. (1996) : “ Renewable Energy, Power for a sustainable future”,

published by Oxford university press, Oxford, England.

3. Shepherd, W & Shepherd, D. W. (2003): “Energy Studies”, 2nd

. Edition,

Imperial College Press, London, England.

MNI-604 Termodinamika Terapan 3 sks


Mata kuliah ini bertujuan memberikan pemahaman tentang sistem, energi, konsep

konservasi energi dan mampu memformulasikan permasalahan yang berkaitan

dengan konversi, konservasi dan perpindahan energi di dalam sistem konversi

energi dengan mengaplikasikan teori dan konsep dasar termodinamika pada

peralatan mesin-mesin kalor seperti: pembangkit tenaga gas, pembangkit tenaga

uap,siklus kombinasi, alat penukar kalor, mesin pendingin dan penyaman udara,

proses dan reaksi pembakaran bahan-bakar, serta aliran kompresibel.

64

2. Bahan Kajian:

Konsep sistem, energi, Siklus mesin-mesin kalor, Siklus udara standar,

Pembangkit tenaga gas, Pembangakit tenaga uap,Teori dasar: nosel, Kompresor,

Turbin-uap dan Turbin-gas. Psychrometrik, Teori dasar teknik pendingin dan

penyaman udara, dan Teori serta perhitungan pembakaran maupun Aliran

kompresibel.

3. Daftar Pustaka:

1. Cengel, Y.A. & Boles, M A,(2007), “Thermodynamics an Engineering

Approach“, 6th

Edition, McGraw-Hill Book Coy.

2. Moran & Shapiro, (2003)‘Fundamentals of Engineering Thermodynamics’, 5th

Edition, John Wiley & Sons, (Additional).

3. Holman, J.P.(1988), “Thermodynamics” 4th

edition, Mc Graw Hill

International, Std. Edition, Singapore.

4. Reynolds, W.C., & Perkins, H.C., (1977), “Engineering Thermodynamics”,

McGraw Hill International, 5th

Edition, Singapore.

MNI 609 PEMBANGKIT TENAGA TERMAL 3 sks


Mata kuliah ini bertujuan memberikan pemahaman tentang Pembangkit Energi

Thermal kepada mahasiswa agar mampu:

Memahami Pembangkit Energi Thermal: sistem, peralatan, siklus, analisistermodinamika, keseimbangan energi dan massa, operasi, pengaturan

serta kinerja dari bagian mesin-mesin pembangkit termal.

Memahami dan mampu membuat analisa Sistem Pembangkit Energi Termal.

Membuat keputusan dan rekomendasi dari berbagai topik yang berhubungan dengan Pembangkit Energi Termal.

2. Bahan Kajian:

Pengenalan; Review Thermodinamika; Siklus Rankine; Pembangkit/Ketel Uap

dengan bahan-bakar fossil; Bahan-Bakar dan Pembakaran; Sistem Air Pengisian

Kondensat; Turbin-Uap; Sistem Sirkulasi Air; Turbin-Gas dan Siklus Kombinasi

serta Aspek Lingkungan pada Pembangkit Energi Thermal.

3. Daftar Pustaka:

1. Nag, P.K., (2002), ”Power Plant Engineering”, (2nd

Edition), McGraw Hill

Higher Education Book , Singapore.

2. Rajput, R.K., (2005), ”A Textbook of Power Plant Engineering”, 3rd

Edition,

Laxmi Publications Pvt. Ltd, Bangalore, India.

3. El-Wakil, M.M., (1985), “POWERPLANT TECHNOLOGY”, McGraw Hill

Book Coy., New York. USA.

65

MNI 620 REFRIJERASI DAN PENYAMAN UDARA 3 sks


Mata kuliah ini bertujuan memberikan pemahaman tentang Mesin Refrijerasi dan

Penyaman Udara kepada mahasiswa agar mampu:

Memahami konsep dan aplikasi dari refrijerasi dan system penyaman udara

Mengaplikasikan beban pendinginan pada sistem refrijerasi dan system HVAC dan/atau perancangan sebagai kerja tim.

Merancang sistem Refrijerasi, Pemanasan, Ventilasi dan penyaman udara (HVAC)

2. Bahan Kajian:

Pengenalan; system kompresi uap, kompresi bertingkat, refrijerasi siatem jet uap,

dan sistem refrigerasi absorpsi. Refrijeran dan peralatan kontrol refrijeran.

Kondensor, dan evaporator, kompresor refrijeran, dan pemipaan refrijerasi serta

aplikasi dari refrijerasi. Grafik Psychrimetri dan proses. Kenyamanan manusia,

analisa beban pendinginan, dan system penyaman udara. Sistem AHU dan kontrol

udara serta aplikasi dari penyaman udara.

3. Daftar Pustaka:

1. Ibrahim Dincer, (2003): “Refrigeration systems and applications”, John Wiley

& Sons, Ltd.

2. Edward G. Pita, “Air conditioning Principles and System”: 4th

Edition.

Prentice Hall.

MNI-603 Analisis Akar Masalah 3 sks (Semester 4)


Mampu mengimplementasikan analisis akar masalah untuk menemukan penyebab

kegagalan pada peralatan permesinan.


a. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan.

(CPS-10);

b. Berprilaku sesuai Trikrama Universitas Trisakti: taqwa-tekun-trampil asah-

asih-asuh satria-setia-sportif. (CPS-11);

c. Mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah

pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan

menerapkan nilai humaniora berdasarkan kajian analisis atau eksperimental

terhadap informasi dan data; (CPKU-5);

d. Mampu memilih sumber daya dan memanfaatkan perangkat perancangan

serta analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan komputasi yang

sesuai untuk merancang, membuat, dan memelihara sistem mekanika

(mechanical system) serta komponen-komponen yang diperlukan. (CPKK-2);

e. Mampu melakukan pendalaman dan/atau perluasan keilmuan untuk

memberikan kontribusi orisinal dan teruji melalui riset taat kaidah secara

mandiri pada bidang spesifik yang relevan dengan sistem mekanika

(mechanical system). (CPKK-3).

66

f. Mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah



terhadap informasi dan data. (CPKU-5).

3. Bahan Kajian:

a. Pengantaranalisisakarmasalah: pengertian, tujuan, contohkasus.

b. Teknik-teknik umum analisis akar masalah.

Failure Mode and Effect Analysis (FMEA);

Fault-tree Analysis;

Cause-and-Effect Analysis;

Sequence-of-events Analysis.

c. Metodologi analisis akar penyebab kegagalan.

Pelaporan suatu insiden atau masalah,

Gejala sesungguhnya,

Penyebab dan batasan masalah,

Pengumpulan data dan regulasi yang ada,

Ulasan desain dan ulasan data pemakaian,

Hal-hal umum penyebab kegagalan peralatan.,

Menentukan analisis akar masalah,

Analisis manfaat atas biaya,

Rekomendasi dan pelaporan.

d. Panduan evaluasi desain peralatan(Equipment Design Evaluation Guide).

Pedoman dasar desain yang diperlukan untuk mengevaluasi mesin-mesin secara umum

Contoh: Pompa, kipas angin (fans), blower, fluidizers, konveyor, kompresor.

e. AnalisisKegagalan Material

Struktur dan Sifat Material

Analisis Tegangan

ProsedurAnalisisKegagalan Material

4. Daftar Pustaka:

1. Mobley, R.K., “Root Cause Failure Analysis”, Newnes, Boston, 1999.

2. Moubray, J., “Reliability-centered Maintenance”, 3rd

edition, Industrial Press,

New York, 2017.

3. Doe Guideline, “Root Cause Analysis Guidance Document, DOE-NE-STD-

1004-92”, U.S. Departement of Energy, Washington D.C., 1992.

4. Bloch, H.P. and Geitner, F.K., “Machinery Failure Analysis and

Troubleshooting”, 4th

edition, Butterworth-Heinemann, Oxford, 2012.

5. Becker, W.T. and Shipley, R.J., “Failure Analysis and Prevention”, ASM

International, 2002.

6. Berk, J., “System Failure Analysis”, ASM International, Ohio, 2009.

7. Affonso, L.O.A., “Machinery Failure Analysis Handbook: Sustain Your

Operations and Maximize Uptime”, Gulf Publishing Company, Houston,

2006.

67

8. Tawancy, H.M., Ul-Hamid, A., & Abbas, N.M., “Practical Engineering

Failure Analysis”, Marcel Dekker, New York, 2004.

MNI-605 Perpindahan Panas Dan Massa 3 sks


Mata kuliah ini bertujuan memberikan pemahaman tentang fenomena perpindahan

panas dan massa dan kemampuan untuk memformulasikan permasalahan yang

berkaitan dengan perpindahan panas dan massa di dalam peralatan / sistem

konversi energi.

2. Bahan Kajian:

Penjelasan umum tentang perpindahan panas, perpindahan panas konduksi dalam

berbagai kondisi, perpindahan panas konveksi dan teori lapisan batas termal,

dasar-dasar perpindahan radiasi, perpindahan panas melalui medium semi

transparan, pengantar perpindahan panas disertai perubahan fasa (boiling dan

kondensasi), perpindahan panas, kopel radiasi-konveksi, perpindahan aliran dua

fasa.

3. Daftar Pustaka:

1. Incorpora, F.P, Dewitt D. P, “Fundamental of Heat and Transfer”, John

Wiley & Sons 3rd

edition, 1990.

2. Ozisik, M. Necati, “Heat Trnasfer ; A Basic Approach”, McGraw Hill Book

Company, 1985.

3. Michael F Modest, “Radiative Heart Transfer”, McGraw Hill, 1993.

4. Adrian Bejan, “Convection Heart Tranfer”, John Wiley & Sons, 1984.

5. Tamonis, M, “Radiation and Combined Heat Transfer in Channels”,

Hemisphere Publishing Coorporation, 1987.

6. Collir, JG, “Convectiv Boiling and Condensation”, McGraw Hill, 1981.

7. Hsu, YY, graham RW, “Transport Processes in Boiling and Two Phase

System”, McGraw Hill, 1976.

8. Donald Q Kern, “Process Heat Transfer”, McGraw Hill, 1965.

9. Collier, JG, “Convective Boiling and Condensation”, McGraw Hill, 1980.

MNI-606 Mekanika Fluida Terapan 3 sks


Mata kuliah ini bertujuan memberikan pemahaman tentang fenomena local aliran

fluida di dalam peralatan/system konversi energi.

2. Bahan Kajian:

Dinamika fluida (aliran fluida yang didasari hukum-hukum termodinamika,

kekekalan massa, kekekalan momentum, kekekalan energi), aliran fluida di dalam

saluran dan disekitar benda serta penggunaannya. Analisis aliran fluida untuk

mempelajari fenomena aliran laminar, transisi turbulen, separasi aliran, vorteks,

model lapisan batas laminar dan turbulen disekitar benda, konsep dan pemodelan

aliran turbulen, aliran dua fasa.

68

3. Daftar Pustaka:

1. Bernard J Hamrock ; “Fundamental of Fluid Film Lubrication”, Mc Graw

Hill, 1994.

2. Chandra Sekhar S, “Hydrodynamicand Hydromagnetic Stability”, Oxford

University Press, 1961.

3. Herman Schilichting, “Boundary Layer Theory”, Mc Graw Hill 1979.

4. Paul K Chang , “Control of Flow Separation”, Hemispher Publishing

Cooperation, 1976.

5. Hinze Jo, “Turbulence”, Mc Graw Hill 2nd

edition, 1975.

6. Peter Brodshaw, Turner Ceberi and James H Whitelaw, “Engineering

Calculation Methods for Turbulent Flow, Academic Press, London, 1981.

7. Philip M Gerhart, “Fundamentals of Fluids Mechanics”, Addison Wesley

Publishing Company, 1985.

8. Renben Olson, “Essentials og EngineeringFluids Mechanics”, Intex

Education Publisher, 1973.

9. Delhay, JM, Glot M and Reithmuller ML, “Thermodynamic of Two Phase

System For Industrial Design and Nuclear Engineering”, Mc Graw Hill,

1981.

10. Todreas N, and Kazimi MS, “Thermal Hydrolic Fundamentals”, Hemisphere

Publication, 1990.

MND-607 Finite Element dan Optimasi 3 sks


Mampu mengimplementasikan teori Finite Element dan Optimasi ke dalam

perangkat lunak Computer Aided Engineering dalan rekayasa struktur.


a. Mampu menganalisis, merancang dan melakukan optimasi dari struktur

dengan menggunakan Finite Element dan optimasi (FEM) melalui perangkat

lunak Computer Aided Engineering (Catia, Inventor atau Nastran) (CPKK2)

b. Mampu melakukan penelitian dan pengembangan keilmuan bidang kekuatan

dan stabilitas struktur berbasis Finite Element dan Optimasi dengan memanfaatka perangkat lunak Computer Aided Engineering. (CPKK3)

c. Mampu melakukan penelitian dan mensimulasikan kekuatan, stabilitas dan

kegagalan suatu struktur dengan menggunakan bidang FEM khususnya

struktur yang menggunakan element dua dan tiga dimensi melalui perangkat

lunak Computer Aided Engineering (Catia, Inventor atau Nastran) (CPKK3,4)

3. Bahan Kajian:

Introduksi: Cakupan kuliah, aplikasi FEM di bidang struktu.. Theory calculus variasional, aplikasi pada pegas linier guna membangun persamaan elemen:

Struktur batang aksial Introduksi fungsi interpolasi, Membangun persamaan

metode elemen hingga dengan calculus variasional , Membangun

persamaan global, penyelesaian secara numeris.

Komputasioanal struktur batang aksial, diagram akir dan pemrograman dengan menggunakan software MATLAB.

69

Struktur plane truss dan space truss (rangka bidang dan ruang, Koordinat local/global, matriks transformasi, Membangun persamaan FEM beserta

solusinya pada Struktur plane truss.

Komputasioanal struktur plane truss dan space truss, diagram akir dan

pemrograman dengan menggunakan software MATLAB.

Struktur beam element: Funsi interpolasi koordinat superparametris, Membangun persamaan FEM beserta solusinya secara numeris.

Komputasioanal struktur beam, diagram akir dan pemrograman dengan menggunakan software MATLAB.

Elemen dua dimensi dengan kasus pada rekayasa struktur: Elemen segitiga, segi empat, fungsi interpolasi dalam kordinat alami Kasus rekayasa struktur,

teori elastisitas mambangun persamaan elemen dan persamaan global.

Elemen tiga dimensi dengan kasus pada rekayasa struktur: tetrahedron

element, brake element, fungsi interpolasi dalam kordinat alami Kasus

rekayasa struktur, teori elastisitas mambangun persamaan elemen dan

persamaan global.

Computer Aided Engineering: Analisis kekuatan statics struktur dengan bantuan piranti lunak Catia atau Inventor/Nastran

4. Daftar Pustaka:

1. Richard G Budynas, “Advanced Strength and Applied Stress Analysis”,

McGraw-Hill book co, 1999.

2. Kenneth H Huebner, “The Finite Element Method for Engineer”, John Willey

and Sons Co. New York, 1974,

3. C.T.F. Ross, “Finite Element Methods in Engineering Science”, Ellis Harwood

Publishing, New York, 1990.

4. Kwon WJ and Bang H, “The Finite Element Method using MATLAB”, CRC

Pers, Washington DC, 1996

MND-609 Sistem Perancangan Teknik 3 sks


Mampu mengimplementasikan theory system perancangan teknik dalam rekayasa

struktur.


a. Mengerti pentingnya produk local atau produk yang diproduksi oleh industry

local yang disertakan/digunakan dalam setiap tahapan perancangan (CPS3)

b. Menguasai teori sains rekayasa, teori perancangan rekayasa, serta metode dan

teknologi terkini yang relevan dengan bidang system Perancangan Teknik.

(CPP1)

c. Mampu mengaitkan ilmu system Perancangan Teknik dengan ilmu bidang

mekanikal lainnya dan dapat mengembangkann lebih lanjut guna melakukan

penelitian di bidang rancang bangun. (CPKK3)

d. Mampu melakukan perancangan adaptative maupun perancangan orisinil guna

pendalaman dan/atau perluasan keilmuan untuk memberikan kontribusi

orisinal dan teruji melalui riset taat kaidah secara mandiri pada bidang

perancangan teknik (CPKK4)

70

3. Bahan Kajian:

Introduksi, tugas dan aktivitas perancangan, organisasi perancangan, macam

macam perancangan. Dalam setiap tahapan perancangan ditekankan

pentingnya menggunakan produk local atau yang bisa dibuat oleh industry

local;

Fundamentals: dasar dasar system engineering, pendekatan dalam membuat perancangan.

Proses perancangan: general problem solving dalam perancangan, perancangan produk dan klarifikasi tugas.

Perancangan konsep: tahapan dalam perancangan konsep, abstraksi tugas

perancangan, membuat struktur fungsi dan prinsip solusi, penggabungan

prinsip solusi, evaluasi hasil perancangan.

Perancangan konsep: studi kasus dan presentasi mini project mahasiswa.

Perancangan bentuk (ED):

Tahapan, check list aturan dasar dalam ED.

Prinsip dasar dalam ED: transmisi gaya, division of task, self-help dan prinsip

stabilitas konstruksi. Guide line dalam perancangan bentuk. Studi kasus dalam

perancangan bentuk digunakan perangkat lunak CAD.

Perancaangan detail: tahapan dalam perancangan detail dan dokumentasi.

Studi kasus dalam perancangan detil digunakan perangkat lunak CAD.

Studi kasus dan presentasi mini project mahasiswa

4. Daftar Pustaka:

1. Pahl G, Beitz W. Feldhusen J., “Engineering Design a Systematics

Approach”, 2007, Springer-Verlag London Limited.

2. Dennis M., “The Engineering Design of Systems Models and Methods”, 2009,

John Wiley & Sons, Inc., Publication,

3. Faulkner LL, “Standards for Engineering Design and Manufacturing”, 2006

Taylor & Francis Group, LLC

MND-611 Mekanika Kekuatan Bahan Lanjut 3 sks


Dalam kuliah ini diberikan materi tentang mekanika kekuatan material lanjut

dengan penekanan pada tegangan, regangan dan deformasi struktur.


a. Mengerti cakupan kuliah MEH beserta aplikasinya.

b. Mengerti teori kalkulus variasional dan pendekatan langsung beserta

aplikasinya pada FEM

c. Mengerti aplikasi MEH pada struktur batang aksial

d. Mengerti aplikasi MEH pada plane truss dan space truss

e. Mengerti alur program komputasi FEM khususnya struktur batang aksial,

plane truss dan space truss

f. Dapat mengukur tegangan dan regangan pada struktur dngn menggunakan

teknologi sensor regangan

g. Dapat menganalisis struktur balok statis tertentu dan statis tak tentu akibat

beban lentur (defleksi, tegangan, regangan, reaksi tumpuan)

71

h. Dapat menganalisis struktur statis tertentu dan statis tak tentu akibat beban

lentur, aksial dan puntir (defleksi, tegangan, regangan, reaksi tumpuan)

i. Dapat menganalisis stabilitas struktur akibat beban tekuk

3. Bahan Kajian:

Review tegangan dan regangan (beban aksial, puntir dan lentur).,

Tegangan dan regangan dalam dua arah,

Transformasi tegangan dan regangan beserta aplikasinya,

Mengukur tegangan dan regangan dengan teknologi sensor regangan.

Deforrmasi pada struktur statis tertentu dan statis tak tentu

Stabilitas struktur (buckling) utamanya akibat beban aksial.

4. Daftar Pustaka:

1. James M. Gere JM and Goodno BJ, 2009, “Mechanics of Materials”, Cengage

Learning, Canada

2. Beer FP. Johnston ER and DE Wolf JT, 2009, “Statics and Mechanics of

Materials”, McGraw-Hill, New York

3. Richard G. Budynas, 1999, “Advanced Strength and Applied Stress Analysis”,

McGraw-Hill, New York

4. Zavatsky AB, “Plane Strain and Measurement of Strain”,

http://www.eng.ox.ac.uk/~kneabz/teaching/seh/Stress8_ht08.pdf (download:

January, 5,2016)

MND-612 Peralatan Mesin dalam Industri Proses 3 sks


Mengerti sebagian besar peralatan yang ada di industri proses sehingga:

Mampu mengimplementasikan teori Peralatan Mesin Dalam Proses sehingga

lulusan mampu mengendalikan peralatan mesin dalam Industri Proses.

Mampu melakukan penelitian terhadap peralatan yang ada di industri proses.

Mampu memberdayakan produk dalam negeri guna dipakai pada industri

proses.


1. Mampu memberdayakan produk dalam negeri guna dipakai pada industry

dalam proses (CPS3)

2. Menguasai teori dan mampu mengendalikan peralatan mesin dalam industry

proses. (CPP1)

3. Mampu memilih, mendesain dan melakukan penelitian pada bidang peralatan

yang digunakan dalam industry proses. (CPKK3).

4. Mampu memodifikasi peralatan yang digunakan di industry proses sehingga

bisa bekerja lebih effektip dan efisien. (CPKK4)

3. Bahan Kajian:

1. Introduksi: gambaran umum peralatan di industry proses, penggunaan produk

local atau produk yang dibuat oleh industry local di industry

72

2. proses Power plant engineering: Introduksi power plant meliputi kajian

termodinamis, Steam plant, berbagai jenis steam plant dan kelengkapannya.

Steam turbine skematis dan prinsip kerjanya.

3. Industrial Process control: Process control, symbol and flow sheet pada

industry proses, process control.

4. Transfer of solid, process and Equipment: Slurry transport, pneumatic

conveying, mechanical conveyors and elevators, solid feeders.

5. Transfer of fluid: Pipe and valve, industrial pump and its characteristics.

6. Peralatan heat transfer, heat exchanger: Fundamental of heat transfer,

Multiphase Exchangers, Plate-And-Frame Exchangers, Shell-And-Tube Heat

Exchangers, condenser, evaporators, refrigeration.

7. Drier and cooling tower: Kalsifikasi dari drier beserta peralatannya, continuous

tray and conveyor belt dryers, rotary cylindrical dryers, fluidized bed dryers,

spray dryers. Cooling.

8. Mixer and agitator: Phenomena dan prisip dasar mixer dan agitator, ragam

impeller, karakteristik mixer dan agitator, In-Line Blenders And Mixers,

Mixing Of Powders And Pastes.

9. Solid liquid separation: Proses Dan Peralatan Solid-Liquid Separation Yang

Meliputi Thickening And Clarlfylng, Deep Bed Sand Filters, Pressure Filters

For Primarily Discontinuous Operation, Continuous Horizontal Vacuum

Filters, Continuous Rotary Drum Filters, Filtering Centrifuges

10. Disintegration,agglomeration, and size separation of particulate solids:

Equipment for classifying particulate solid by size, Size Reduction Equipment,

Equipment For Compacting, Briquetting, And Pelleting

4. Daftar Pustaka:

1. Stanley M. Walas, “Chemical Process Equipment selection and design”,

Butterworth Heinemannn USA, 1990.

2. George D. Saravacos and Athanasios E. Kostaropoulos, “Handbook of Food

Processing Equipment”, KIlI wer I Plenum Publishers, New Vork in 2002.

3. Nag PK,” Power Plant Engineering”, Tata McGraw-Hill Publishing Co, New

Delhi, 2008.

4. Michael G. Kay,”Material Handling Equipment”, Fitts Dept. of Industrial and

Systems Engineering, North Carolina State University, 2012

MND-613 Kontrol dan Otomasi Industri 3 sks


Mampu mengimplementasikan teknik kontrol dan otomasi industri pada peralatan

permesinan.


a. Berprilaku sesuai Trikrama Universitas Trisakti: Taqwa-tekun-trampil asah-

asih-asuh satria-setia-sportif. (CPS-11).

73

b. Mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah



terhadap informasi dan data; (CPKU-5).

c. Mampu memilih sumber daya dan memanfaatkan perangkat perancangan serta

analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan komputasi yang sesuai untuk

merancang, membuat, dan memelihara sistem mekanika (mechanical system)

serta komponen-komponen yang diperlukan. (CPKK-2).

3. Bahan Kajian:

a. Membahas konsep dasar teknik pengaturan dan penerapannya yang mencakup

pengertian sistem (proses, plant dan kontrol), sistem lingkar terbuka dan

tertutup, model matematik sistem mekanikal, elektrikal dan fluida, fungsi alih,

transformasi dan invers transformasi Laplace, penggambaran dan

penyederhanaan diagram blok.

b. Membahas respon waktu pada sistem orde pertama dan orde kedua untuk

input step, ramp dan pulse termasuk penggunaan ekspansi fraksi partial dan

teorema nilai akhir untuk mencari kesalahan pada kondisi tunak.

c. Membahas sistem kontrol, kontrol on-off, kontrol proporsional dan kontrol

PID.

d. Analisa kesetabilan sistem dengan diagram Bode dan Nyquist.

e. Metoda Root Locus dan penggambaran garis-garis root locus.

f. Membahas software simulasi MatLab dan SimuLink.

g. Membahas kasus nyata, sistem waktu diskrit dan ketidak-linieran.

4. Daftar Pustaka:

1. Ogata, K.,”Teknik Kontrol Automatik jilid 1 dan 2”. (Penerjemah: Leksono

E.), Erlangga, 1997.

2. Pakpahan, S. “Kontrol Otomatik Teori dan Penerapan”. Erlangga, 1998.

3. Raven F.H. Automatic Control Engineering. McGraw Hill, 1995.

4. Golnaraghi, Farid and Kuo, Benyamin C. Automatic Control Systems. John

Willey & Sons, Inc. 2010.

5. Nise, Norman S. Control Systems Engineering. John Willey & Sons, Inc.

2011.

6. Widiarsono, Teguh. Tutorial Praktis Belajar MatLab. Jakarta, 2005.

MND-614 Tribologi 3 sks


Memiliki kemampuan mengidentifikasi dan memecahkan permasalahan di bidang

tribologipada keausan komponen mesin dan pada proses pemesinan.

2. CapaianPembelajaran:

a. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,

bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila. (CPS);

b. Menguasai teori sains rekayasa, teori perancanganrekayasa, serta metode dan

74

teknologi terkini yangrelevan dengan sistem mekanika (mechanicalsystem)

(CPP)


analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan komputasi yang sesuai

untuk merancang, membuat, dan memelihara sistem mekanika (mechanical

system) serta komponen-komponen yang diperlukan. (CPKK)

d. Mampu mengadaptasi perubahan ilmu,pengetahuan, dan teknologitribologi

yang terjadi terhadapproses pelaksanaan dan substansi riset di bidangspesifik

yang relevan dengan sistem mekanika (CPKK)

e. Mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuai bidang tribologi

dalam menyelesaikan masalah di masyarakat atau industri yang relevan

melalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya (CPKU)

3. BahanKajian:

a. Introduksi, pengertian tribology, cakupan kuliah, kerugian yang ditimbulkan

akibat abrasi dua bidang kontak yang saling ada gaerakan relative,

memanfaatkan abrasi pada proses pemesinan.

b. Mekanisme terjadinya abrasi pada dua bidang kontak yang saling ada gerakan

relative.

c. Faktor yang berpengaruh terhadap laju abrasi.

d. Pengaruh kecepatan relative terhadap laju abrasi.

e. Surface treatment untuk mengurangi/menahan laju abrasi.

f. pengaruh korosi terhadap laju abrasi.

g. pengaruh pelumasan terhadap laju abrasi.

h. Abrasi pada proses pemesinan yang meliputi grinding, superfinishing, honing,

lapping,polishing.

4. Daftar Pustaka:

1. Jamal Takadoum,Materials and Surface Engineering in Tribology, John Wiley &

Sons, Inc,2008

2. Loan D. Marinescu, W. Brian Rowe, Boris Dimitrov, Ichiro Inasaki, Tribology

of abrasive Machining processes, Brent Beckley / William Andrew, Inc, USA,

2004

MND-615 Teknik Kendaraan Rel 3 sks


Mata kuliah ini bertujuan memberikan pemahaman tentang teknik kendaraan rel,

komponen-komponen utamanya, cara kerjanya dan perkembangan teknologinya,

baik untuk kendaraan rel dengan penggerak maupun yang tanpa penggerak.

Peserta mata kuliah ini diharapkan dapat mampu memahami dan menganalisis

kontruksi badan kereta, bogie, suspensi, pengereman, daya traksi, kontak antara

rel dan roda, sistem penerus daya dan topik-topik lain yang terkait dengan teknik

kendaraan rel

2. Bahan Kajian:

Pengenalan :

Dinamika kendaraan rel, konstruksi badan kereta, bogie dan suspensi,

pengereman, kontak antara roda dan rel, serta anjlogan yang disebabkan oleh

kendaraan rel.

75

3. Daftar Pustaka:

1. Vijay K. Garg and Rao V. Dukkipati (1984), “Dynamics of Railway Vehicle

Systems”, Academic Press.

2. Simon Iwnicki (2006), Handbook of Railway Vehicle Dynamics.

3. A.H. Wickens (2003), Fundamentals of Rail Vehicle Dynamics, Swts &

Zeitlinger Publishers.

4. Anneli Orvnas (2010), Methods for Reducing Vertical Carbody Vibrations of

a Rail Vehicle.

5. Mark Robinson and Ajay Kapoor (2005), Fatigue in Railway Infrastructure,

Woodhead Publishing Limited, New Delhi.

MNK-602 Rekayasa Material Lanjut 3 sks

1. TujuanPembelajaran:

Mampu mengimplementasikan pengetahuan material lanjut pada bidang

manufaktur.



bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila


teknologi terkini yang relevan dengan system mekanika (mechanical system)

c. Mampu memecahkan permasalahan rekayasa dan teknologi serta merancang

system mekanika (mechanical system) dan komponennya dengan

memanfaatkan bidang ilmu lain (jika diperlukan) dan memperhatikan faktor-

faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan publik, kultural, sosial, dan

lingkungan.

d. Mampu melakukan pendalaman dan/atau perluasan keilmuan untuk


mandiri pada bidang spesifik yang relevan dengan system mekanika

(mechanical system)

e. Mampu mengadaptasi perubahan ilmu, pengetahuan dan teknologi yang

terjadi terhadap proses pelaksanaan dan substansi riset di bidang spesifik yang

relevan dengan system mekanika (mechanical system)

3. Bahan Kajian:

Introduction to advanced materials

Advanced Metals

Biomaterials

Nanostructured Materials

Porous Materials

Thin Films

Metallic Glasses

Advanced Composite

76

4. Daftar Pustaka:

1. Soboyejo, W.O &Srivatsan, T.S. (Eds.), “Advanced Structural Materials:

Properties, Design Optimization, and Applications”, CRC Press, Boca Raton,

2007.

2. Wessel, J.K. (Ed.), “Handbook of Advanced Materials: Enabling New

Designs”, Wiley-Interscience, Hoboken, 2004

3. Ashby, M.F. et al,”Metal Foams: A Design Guide”, Butterworth Heinemann,

Woburn, 2000.

4. Seshan, K. (Ed.), “Handbook of Thin Film Deposition: Techniques, Processes,

and Technologies”, 3rd

edition, Elsevier, Oxford, 2012.

5. Inoue, A. & Hashimoto, K. (Eds.), “Amorphous and Nanocrystalline

Materials: Preparation, Properties, and Applications”, Springer-Verlag, Berlin,

2001.

MNK-626 Metrologi Industri Lanjut 3 sks



ilmu metrologi geometrik pada industri lokal dan global yang relevan dengan

tuntutan dan kebutuhan masyarakat.




b. Menguasai teori sains rekayasa, teori perancanganrekayasa, serta metode dan

teknologi terkini yangrelevan dengan sistem mekanika (mechanicalsystem)

(CPP)





d. Mampu mengadaptasi perubahan ilmu,pengetahuan, dan teknologi metrologi

industri yang terjadi terhadapproses pelaksanaan dan substansi riset di bidangspesifik yang relevan dengan sistem mekanika (CPKK)

e. Mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuai bidang metrologi

industri dalam menyelesaikan masalah di masyarakat atau industri yang

relevan melalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya (CPKU)

3. BahanKajian:

Konsep Metrologi dan kontrol kualitas, Karakteristik dan sifat Ketertukaran Komponen, Spesifikasi,Metrologi dan Kontrol Kualitas Geometrik

Klasifikasi Alat Ukur & Cara Pengukuran dan Konstruksi Umum

Sifat Umum Alat Ukur Dan Kesalahan Dalam Proses Pengukuran

Kalibrasi Alat Ukur dan Ketidakpastian

Alat Ukur Linier langsung dan Tak Langsung

Alat Ukur Sudut Langsung dan Tak Langsung

Studi Kasus 1

Alat Ukur Kelurusan, Kerataan dan Kedataran

77

Pengukuran Kebulatan dan Konfigurasi Permukaan

Metrologi Ulir

Metrologi Roda Gigi

Konsep Mutu dan Kualitas dalam Metrologi Industri

Kontrol Kualitas dan Statistika

Studi Kasus 2

4. Daftar Pustaka:

1. T. Rochim, “Spesifikasi Metrologi Industri & Kontrol Kualitas Geometrik”,

Penerbit ITB,Bandung, 2006

2. Smith T. Graham, “Industrial Metrology Surfaces and Roundness”, Springer ,

2002

3. Smith T. Graham, “Machine Tool Metrology, An Industrial Handbook”,

Springer,2016.

MNK 627 Dimensi dan Analisis Toleransi 3 sks


Memahami konsep komponen dengan sifat mampu tukar, toleransi dan suaian dan

aplikasinya dalam rancang bangun peralatan.





teknologi terkini yang relevan dengan proses manufaktur

c. Mampu memecahkan permasalahan rekayasa dan teknologi serta merancang

sistem mekanika (mechanical system) dan komponennya dengan


faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan publik, kultural, sosial, dan

lingkungan.

d. Mampu melakukan pendalaman dan/atauperluasan keilmuan untuk


mandiri pada bidang spesifik yang relevan dengan proses manufaktur

e. Mampu mengadaptasi perubahan ilmu, pengetahuan, dan teknologi yang


relevan

3. Bahan Kajian:

a. Karakteristik Geometrik

b. Penyimpangan selama proses pembuatan

c. Komponen dengan sifat ketertukaran

d. Spesifikasi geometrik: Toleransi dan suaian, Toleransi Bentuk dan posisi,

Konfigurasi permukaan, Pemilihan suaian.

e. Pendekatan tradisional toleransi perakitan.

78

4. Daftar Pustaka:

1. T. Rochim, “Spesifikasi Metrologi Industri & Kontrol Kualitas Geometrik”,

Penerbit ITB, Bandung, 2006.

2. Cogorno .G, “Geometric Dimensioning and Tolerancing For Mechanical

Design”, Handbook, Mc Graw Hill, USA, 2006.

3. Drake.Jr. P, “Dimensioning and Tolerancing Handbook”, Mc Graw Hill,

USA, 1999.

MNK-628 Teknik Pembentukan Logam 3 sks 1. Tujuan Pembelajaran:

Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan pemahaman proses

pembentukan logam selain menggunakan proses pemesinan (cutting process).


a. Mampu memecahkan permasalahan rekayasa dan teknologi serta merancang

sistem mekanika (mechanical system) dan komponennya dengan


faktor ekonomi,

b. Mampu melakukan pendalaman dan/atau perluasan keilmuan untuk


mandiri pada bidang spesifik yang relevan dengan sistem mekanika

(mechanical system)

c. Mampu mengadaptasi perubahan ilmu, pengetahuan, dan teknologi yang


relevan dengan sistem mekanika

3. Bahan Kajian:

Teori pembentukan logam

Teknik pembentukan logam berdasarkan teori kristalisasi

Teknik pembentukan logam berdasarkan deformasi plastis

4. Target Luaran:

1. Produk pengecoran dalam bentuk hasil simulasi.

2. Perhitungan proses deformasi untuk sebuah produk

3. Analisis proses untuk menghasilkan sebuah produk

MNK 629 Karakterisasi Material 3 sks


Memahami konsep dasar karakterisasi material dan metode analisis hasil

pengujian. Mampu menguasai dan mengoperasikan instrument-instrument

laboratorium.

79


a. Memahami mekanisme instrument, mampu menganalisa hasil analisis,

menguasai teknologi dan pengoperasian instrument-instrument untuk

morphology dan topograpy analisis

b. Memahami mekanisme instrument, mampu menganalisa hasil analisis,

menguasai teknologi dan pengoperasian instrument-instrument untuk chemical

composition

c. Memahami mekanisme instrument, mampu menganalisa hasil analisis,

menguasai teknologi dan pengoperasian instrument-instrument untuk thermal

analisis

d. Memahami mekanisme instrument, mampu menganalisa hasil analisis,

menguasai teknologi dan pengoperasian instrument-instrument untuk physic

and chemis-arption

3. Bahan Kajian:

a. Analisa morphology dan topography: SEM, TEM, AFM

b. Analisa chemical composition: EDX, XRD, XRF, FTIR, AAS, ICP, UV-Vis,

NMR, GC/HPLC/HRMS

4. Daftar Pustaka:

1. Kehl, George L, The principle of metallograpic laboratory practice, Mc Graw

Hill Book Company, New York, 1949

2. Cullity, B.D., Elements of x-ray diffraction, 2 edition, Addisson Wesley

Publishing Company Inc, Notre Dame, 1959

3. Dood, W. James, dan Tonge, H. Kenneth, Analytical chemistry by opening ,

learning, Thermal methods, John Wiley & Sons, Inggris, 1987

4. Wiles, D. B., dan Young, R. A., A new computer program for rietveld analysis

of x-ray diffraction pattern, J. Apply. Cryst, 1981

5. ASM Handbook volume 10, Material characterization, USA, 1986

MNK-630 Proses Pemesinan 3 sks


Memahami teknologi proses pemesinan konvensional, non-konvensional dan

pemesinan mikro.




b. Mampu mengidentifikasi pengaruh berbagai parameter proses terhadap sistem

pemotongan serta mampumerencanakan proses pemesinan untuk pembuatan

produk..

c. Mampu memilih parameter proses yang optimum pada berbagai jenis mesin

perkakas.

80

d. Mampu melakukan pendalaman dan/atauperluasan keilmuan untuk


mandiri pada bidang spesifik yang relevan dengan proses manufaktur

e. Mampu mengadaptasi perubahan ilmu,pengetahuan, dan teknologi yang


relevan

3. Bahan Kajian:

1. Pemesinan Konvensional:

a. Peran proses pemesinan dalam industri manufaktur

b. Klasifikasi dan Elemen Dasar Proses Pemesinan

c. Elemen Dasar Proses Membubut, Menyekrap. , Menggurdi, Mengefreis.

d. Mekanisme Pembentukan Geram.

e. Geometri Pahat

f. Temperatur Pemotongan dan Keausan Pahat.

g. Umur Pahat.

h. Material Pahat dan sistem kelengkapan pahat.

i. Gaya Potong Empirik.

j. Optimasi Pemesinan

k. Fluktuasi Gaya Potong pada Mesin Freis

l. Proses Gerinda

m. Cairan Pendingin

2. Pemesinan Non-Konvensional:

a. EDM

b. USM

c. AJM

d. CHM

4. Daftar Pustaka

1. Taufiq Rochim,Teori & Teknologi Proses Pemesinan, ITB, 1999.

2. Gooferey Boothroyd:Fundamentals OfMetal Machining And Machine Tools.

3. Mikell P. Groover, “Fundamentals Of Modern Manufacturing”, Prentice Hall,

International Ed, 2002.

4. Degarmo, E. P., Black, J. T., and Kohser, R. A.,” Material And Processes In

Manufacturing”,7th ed. Macmillan Publishing Co., New York, 1986.

5. Kalpakjian, S.,”Manufacturing Processes For Engineering Material”, 2ND

ed, Addison –Wasley Publishing Co., Inc., 1991 .

MNI-614 Sistem Manufaktur 3 sks



ilmu sistem manufaktur pada industri lokal dan global yang relevan dengan

tuntutan dan kebutuhan masyarakat.

81




b. Menguasai teori sains rekayasa , teori perancangan rekayasa, serta metode dan

teknologi terkini yang relevan dengan sistem mekanika (mechanical system)

(CPP)





d. Mampu mengadaptasi perubahan ilmu, pengetahuan, dan teknologi metrologi

industri yang terjadi terhadap proses pelaksanaan dan substansi riset di bidang

spesifik yang relevan dengan sistem mekanika (CPKK)

e. Mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuai bidang metrologi

industri dalam menyelesaikan masalah di masyarakat atau industri yang

relevan melalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya (CPKU).

3. Bahan Kajian:

Pengenalan Teori Sistem dan Sistem Manufaktur

Kerangka Pengambilan Keputusan untuk Sistem Manufaktur

Review Proses Pemesinan, Mesin Perkakas dan Perkakas Bantu

Perencanaan Proses dan CAPP

Perancangan Desain Sistem Manufaktur

Stasiun Tunggal Sel Manufaktur

Teknologi Pengelompokan dan Sel Manufaktur

Studi Kasus 1

Sistem Manufaktur Fleksibel (FMS)

Aliran Linidan Lini Perakitan Manual

Lini Transfer, Manufaktur Otomatis dan Perakitan Otomatis

Operasi Pada Sistem Manufaktur

Pengenalan MBSE (Model Based System Engineering)

Studi Kasus 2

4. Daftar Pustaka:

1. Groover, Mikkel P., “Automated Production system and Computer Integrated

Manufacturing”, 4th edition,2015, Pearson.

2. Chyssolouris G.,” Manufacturing System , Theory and Practices”, 2nd

edition,

2006, Springer,

3. Holt , J., Perry S.,“ SysML for System Engineering,” 3rd

edition, 2014, The

Institution of Engineering and Technology (IET) Professional Applications Of

Computing Series 10

ii - fti.trisakti.ac.idfti.trisakti.ac.id/uploads/fti/downloads/juknis-magister-teknik... · serta...

Documents

Transcript of ii - fti.trisakti.ac.idfti.trisakti.ac.id/uploads/fti/downloads/juknis-magister-teknik... · serta...