PENDIDIKA}I DAN PENGIIASII,AITTEREADAP KERASIONAII\II SWAMEDII(ASI DHRE PAI)A

RESPONDEN DI APOIEKMAGGHA MI]LIA 2PALEMBAI\IG

SKRIPSI

Oleh:

SAI\IDI XTIRININGSMI\[M.51502063

PROGRAM STUDI 51 X'ARMASISTIK SITI KHADIJAH

PALEMBAIIG2019

l'

s

LEMBAR PERI\-YATAAN PBRSE TUJUAN

Skripsi

ANALISIS PENGART]H TINGKAT PENDIDIKATI DAI\ PENGHASILAI\TERHADAP KERASIONALAN SWAMEDIKASI DIARE PADA

RESPOIiDEN DI APOTEK MAGGHA MI]LIA 2

19 Agustus 2019

l-

T

LEMBAR PENGESAHAN

Skripsi

ANALISIS PENGARTJII TINGKAT PEIIDIDIKAIT DAI{ PENGHASILAI\TERIIADAP KERASIONALA}I SWAMEDIKASI DIARE PADA

RESPOITDEN DI APOTEK MAGGHA MT]LIA 2PALE1WANG

- - ':l::':r:r':' "l::

'

Telah diseminarkan dan disetujui.pada tanggal :19 Agustus 2019

,:;::';,! ':- Oleh:

SANDI FITRIITINGSIH' r\trM.51502063

Farm., ApL, M.Kes

Penguji II 1 ::

Dr.,dr..H.I

Penguji'Ill :

Mayaranti Wilsya, S.Far., Apt, M.Sc

PeagujiI :

lll

Mengetabui"Ketua Program Studi Farmasi

mbang

rF

SURAT PERNYATAANI PLAGIARISME

Saya yang bertandatangan di bawah ini :

Nama

NIM

Prograrn Studi :

Judul Skripsi 9"" Penghasilan

diacu

kelak

akan

Agustus 2019

tv

Sandi Fitriningsih

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO:

/ "Dan apabila hamba-hambaKu bertanya kepadomu tentang Aku, makn

(jowablah), bahwasanya Alil adalah dekat. Aku mengabullmn

permohonan orang yang berdoa apabila- ia memohon kepada-Ku. Makn

hendaHah merelm itu memenuhi (segala perintah-Ku) dan hendaklah

merelm beriman kepada-Ku, agor merekn selalu berada dalam

kpbenaran. " (Q.S Al-Baqarah: I 86).

r' "It alwrys seems impossible until it's done." -Nelson Mandela

PERSEMBAHAN:

or Kepada Allah SWT yang hanya kepadal.{ya lah aku memohon dan

meminta pertolongan.

cr Kepada Nabi Muharnmad SAW yang senantiasa menjadi suri teladan bagr

pengikutpengikutnya hingga akhir zaman.

<z Kepada Orang tuaku tersayang, Ibu Halimah Tusa'diatr dan Bapak Erwan

Edi atas semua dukungan, semangat serta doa yang diberikan.

cx Kepada kakakku Erwan Febriansyah dan adikku Rafliansyah yang selalu

menjadi motivasi dan inspirasi.

<r Kepada anggota keluarga lainnya yang tidak dapat disebut satu per satu.

cn Kepada Guru-guru dan Dosen-dosenku yang telah rnendidik dan

memberikan ilmu yang bernanfaat.

<z Kepada rekan-rekan Sl Farmasi angkatan 2015, teman-teman, sahabat,

serta hamba Allah lainnya.

<r Kepada almamaterku, STIK Siti Khadijah Palembang khususnya progrim

studi Sl Farmasi-

1. Identitas

Nama

NIM

fsmpat, tanggal lahir

Agama

Nama Orang Tua

Nama Ayah

Namalbu

Jumlah Saudara

Anak Ke

Alamat

RTWAYAT HIDI]P PEhIT]LIS

Sandi Fitriningsih

s1502063

Palembang, 8 Februari 1998

Islam

ErwanEdi

Halimah Tusa'diah

2 @ua)

2 (Dua) dari 3 bersaudara

JL. Sukabangun II Lr. Mesjid Rt. 100/07 Kel.

Sukajaya Kec. Sukarami Palembang

2. Riwayat Pendidikan

Tahun 2002-2003 TK Prima Nusantara Palembang

Tahun 2003-2009 SD Negeri 133 Palembang

Tahun 2009-2012 SMP Negeri 46 Palembang

Tahun 2012-2015 SMANegeri 3 Palembang

Tahun 2015 sarnpai sekarang Mahasiswa STIK Siti Khadijah Palembang

Program Studi Sl Farmasi

vl

KATA PENGAIYTAR

Puji dan syukur saya ucapkan kepada Allah SWT, berkat ratrmat dan

hidayahNya saya dapat menyelesaikan proposal skripsi dengan judul "Analisis

Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Penghasilan Terhadap Kerasionalan

Swamedikasi Diare pada Responden di Apotek Maggha Mulia 2 Palembang".

Proposal ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana farmasi

(S.Farm) pada prograrn studi Sl farrnasi STIK Siti Khadijah Palembang.

Bersarnaan ini perkenankanlah saya mengucapkan terima kasih yang

sebesar-besamya dengan hati yang tulus kepada Orang tua saya yang selalu

memberikan doa dan dukungan secara moril maupun materil serta kepada semua

pihak yang telah membimbing dan memberikan bantuan petunjuk sehingga saya

dapat menyelesaikan proposal ini :

l. Bapak Dr. dr. H. Ibrahim Edy Sapad4 M.Kes selaku Ketua STIK Siti

Khadijah Palembang.

2- Ibu Gita Susanti, S.Farm., Apt., M.Kes selaku Ketua Program Studi Sl

Farmasi STIK Siti Khadijah Palembang. Terima kasih atas masukan dan

semua ilmu yang telah diberikan dan juga dedikasinya terhadap ilmu

kefarmasian.

3. Sigit Cahyo Hardiansyah, S.Farm., Apt., M.Kes selaku pembimbing I

Program Studi Sl Farmasi STIK Siti Khadijah Palembang. Terima kasih

atas masukan dan semua ilmu yang telah diberikan dan juga dedikasinya

terhadap ilmu kefarmasian.

vlr

4. Dr. dr. H. Ibrahirn Edy Sapada, M.Kes selaku pembimbing II Program

Studi Sl Farrnasi STIK Siti Khadijah Palembang. Terima kasih atas

masukan dan semua ilmu yang telah diberikan dan juga dedikasinya

terhadap ilmu kefarrnasian.

5. Ibu Mayaranti Wilsya S.Farm., Apt., M.Sc selaku dosen penguji Prograrn

Studi Sl Farmasi STIK Siti Khadijah Palembang. Terima kasih atas

masukan dan semua ilmu yang telah diberikan dan juga dedikasinya

terhadap ihnu kefarmasian.

6. Seluruh Dosen dan Staf Program Studi Sl Farmasi STIK Siti Khadijah

Palembang. Terima kasih atas masukan dan semua ilmu yang telah

diberikan dan juga dedikasinya terhadap ilmu kefarmasian.

7. Kakak dan adik saya yang senantiasa memberikan doa, dukungan

semangat serta motivasi.

Akhinrya penulis menyadari bahwa proposal ini masih belum sempuma,

sehingga dengan segala keterbatasan yang ada saya dengan senang hati menerima

kritik dan saran yang membangun guna menyempurnakan proposal ini.

Semoga Allah SWT senantiasa memudahkan setiap langkah-langkah kita

menuju kebaikan dan selalu menganugerahkan kasih sayang-Nya untuk kita

semua. Aamiin.

Palembang, Agustus2019

Penulis

vlil

DAF'TAR ISI

Halaman

IIALAMAN JUDT]L ................ iIIALAMAN PERNYATAAI{ PERSETUJUAN ........ iiHALAMAN PENGESAIIAN ................"... iiiHALAMAN PERIIYATAAII BEBAS PLAGIARISME ................,............. ivHALAMAII MOTTO DAI\I PERSEMBAIIAN...... ..................... VRTWAYAT HIDUP ........:......... .................. viKATA PENGAI[TAR........... ..................... viiDAFTAR ISI............ ................. ixDAFTAR TABEL.... ................. xiDAFTAR BAGAIY... ................. xiiDAFTAR LAMPIRAN.............. ................ xiiiABSTRAK ............... xivA8STR4CT.............. ...........-.... xv

BAB I PENDAIIULUAI\1.1 Latar Belakang.. ........ I1.2 Rurnusan Masalah .-......-.............51.3 Pertanyaan Penelitian ........-........ 5

1.4 TujuanPenelitian. .......................61.5 ManfaatPenelitian. .....................7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA2.lDiare .......8

2.1.1 Definisi.............. ............... 82.1.2 Klasifikasi Diare........ .......92.1.3 Etiologi Diare ................... 15

2.1.4 Penularan Diare ................ 15

2.1.5 Tanda dan Gejala Diare ....172.l.6Penatalaksanaan Diare.-.-.... ................ 192.1.7 Lima Cara Mengatasi Diare Menurut KEMENKES RI201l ...20

2.2 Swamedikasi........ .....242.2.1 Definsi .............. ...............242.2.2Penggolongan Obat Untuk Swamedikasi.................,............. 25

2.2.3 Keuntungan dan Kerugian Swamedikasi................................272.2.4Faktor Penyebab Swamedikasi................ ............. 28

2.3 Penggunaan Obat yang Rasional ..................302.4 Faktor yang Berhubungan dengan Swamedikasi Diare................-...36

2.4.1 Tingkat Pendidikan ...........362.4.2Penglwsilan........".. "........... 37

2.5 Profil Apotek Maggha Mulia 2 Palembang............... .....372.6 Penelitian Terkait ..-... 382.7 Kerangka Teori ......... 39

tx

BAB Itr METODE PEIYELITIAN3.1 Desain Penelitian. .....403.2 Kerangka Konsep .....403.3 Populasi dan Sarnpe1................ .....................413.4 Variabel Penelitian .....................433.5 Tempat Penelitian. ......................433.6 Waktu Penelitian ......433.7 Etil<aPenelitian. ........433.8 Metode Pengumpulan Data ...-....443.9 Sunrber Data......... ..........;....... ......................453.10 Instrumen Penelitian............. ....453.11 Metode Pengolahan dan Analisis Data....... .................. 453.12 Definisi Operasional .................483.13 Hipotesis............. ....493.14 Altn Penelitian. ....... 50

BAB IV HASIL DAI\[ PEMBAHASAI\I4.1 Hasil Penelitian. ........51

4.1.1 KerasionalanSwamedikasiDiare...... ...................514.1.2 Analisis Univariat.............. .................544.1.3 Andisis Bivariat ...............56

4.2 Pembahasan ..............594.2.1 Kerasionalan Swamedikasi Diare...... ...................594.2.2TngirtPendidikan ,..........634.2.3 Penghasilan.............. .........64

4.3 Keterbatasan Penelitian ..............65

BAB V PENUTUP5.1 Kesimpulan.............. ................... 665.2 Saran.. .....66

DAFTAR PUSTAKALAMPIRAN

DAFTAR TABEL

Halarnan

Tabel2.l Keuntungan dan kerugian swamedikasi................ -.........28Tabel3.l Definisi Operasional Variabel Independen .... 48Tabel3.2 Definisi Operasional Variabel Dependen. .....48Tabel4.1 Tabel Frekuensi Tepat Pasien....... .................51Tabel 4.2TaklFrekuensi Tepat Indikasi .....................52Tabel4.3 Tabel Frekuensi Tepat Obat.........Tabel4.4 Tabel Frekuensi Pitihan Obat......... ...............53Tabel4.5 Tabel Frekuensi Tepat Pemberian, Dosis, dan Lama Pemberian...... 53Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Tingkat Pendidikan Responden .....54Tabel4.TDistribusiFrekuensiPenghasilanResponden ..................55Tabel4.8 Distribusi Frekuensi Kerasionalan Swamedikasi Diarre....................56Tabel 4.9 Distibusi Pendidikan responden dengan kerasionalan..................... 57Tabel 4.10 Disfibusi Penghasilan responden dengan kerasiona1an.................. 58

xt

ITAF'TARBAGAIT

Ilalaman?.rKerangkaTeari............'i......r....t....l.;i.t........r&1 Konsep Penelitian. .....41s.3 Ahu Penelitim. .......,. 50

xtr

I

DAFTARLAMPIRAN

Ler$ft:r*,*. Surat Pemohonan Izin Pengambilan Data Penelitiant"mplna e Surat Balasan Pemberian lzin Pengambilan Data PenelitianLrmpirrm 3. Surat Selesai Izin Pengambilan Data PenelitianLempiran 4. Surat Persehrjrran (Informed Consent)

Lampiran 5. Lembar KuesionerLampiran 6. Rekap Hasil KuesionerLampiran 7. Interpretasi Data Kerasionalan Berdasarkan 5 KriteriaLampiran 8. Pengf,odean Data Hasil PenelitianLampinn 9. Ilasil Pengolahan Data dengan SPSS

xlu

w'

ABSTRAK

tr11lisis Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Penghasilan terhadapKerasionalan Swamedikasi Diare pada Responden

di ApotekMaggha Mulia 2Palembang

Sandi Fitriningsih, Sigit Cahyo Hmdiansyah, S.Fam., Apt., M.Kes,Dr. dr. H. Ibrahim Edy Sapada M.Kes

Hasil survey Sosial Ekonomi Nasional (SuSENas) tahun 2014menunjukkan bahwa persentase penduduk yang melalcukan swamedikasi masihcukup besar. Hal ini perlu diwaspadai karena kurangnya pengetahuan dari dosisobat berpotensi menyebabkan efek samping obat - obatan. Penelitian ini bertujuanuntuk mengetahui adakah pengaruh antara tingkat pendidikan dan penghasilanterhadap kerasionalan swamedikasi diare pada responden di apotek Maggha Mulia2 Palembang. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif denganpendekatan cross sectional. Jwnlah responden sebanyak 100 orang yang dipilihsecara purposive sampling. Data diperoleh dengan teknik wawancaramenggnnakan kuesioner. Analisis data menggunakan uji statistik chi squaredengan tingkat kepercayaan 95o/o dan q.SYo. Berdasarkan penelitian yangdilakukaq 15 responden berpendidikan rendah, 85 responden berpendidikantinggi, 47 responden berpenghasilan rendah, 53 responden berpenghasilan tinggi,4l responden melakukan swamedilcasi secara tidak rasional, dan 59 respondentelatr rasional. Hasil uji statistik menunjulil<an adanya hubungan yang bermaknaantara tingkat pendidikan Qt value: 0,000) dan penghasilan (p value: 0,019)dengan kerasionalan swamedikasi diare. Dimana semakin baik tingkat pendidikandan penghasilan seseorang, maka semakin rasional pula swamedikasi diarenya.

Kata Kunci : Swamedikasi, diare, kerasionalan, pendidika4 penghasilan

xlv

ABSTRACT

Analysis Influence of Education Levels and Income on the Rationality of Self-medication of Dianhea in Respondents at Maggha Mulia 2 Palembang

Pharmacy

Sandi Fitriningsih, Sigtt Catryo Hardiansyatr, S.Farm., Apt., M.Kes,Dr. dr. H. Ibrahim Edy Sapada M.Kes

The results of the National Socio-Economic Survey (SuSENas) n 2014showed that the percentage of the population that carried out self-medication wasstill quite large. This needs to be watched out for because of lack of knowledge ofthe drug dosage potentially causing side effects of drugs. This research aims todetermine whether there is an influence between education levels and income onthe rationaltty of self-medication diarrhea in respondents at the Maggha Mulia 2Palembang phannacy. This research is a quantitative descriptive study with crosssectional approach. The respondents was 100 people who were selected bypurposive sampling. Data obtained by interview using a questionnaire. Dataanalysis used chi squiue statistical tests with 95% confidence levels and 5%o q.Based on research conducted, 15 respondents had low education, 85 respondentshad high education, 47 respondents had low income, 53 respondents had highincome, 4l respondents did irrational self-medication, and 59 respondents wererational. Statistical test results showed a significant relationship bemreeneducation level (p value : 0,000) and income (p value : 0.019) with therationality of diarrhea self-medication. The better the level of education andincome of a person, the more rational self-medication diarrhea is.

Keywords : Self-medication, diarrhea" rationality, education, income

BAB I

PEAIDAHULUAII

1.1 Lata,r Belakang

Swamedikasi (Self-Medication) didefinisikan sebagai penggunaan obat

tanpa konsultasi medis sebelumnya mengenai indikasi, dosis, dan durasi

pengobatan. Pengobatan sendiri dianggap mengurangi beban pada layanan medis,

mengurangi waktu yang dihabiskan untuk menunggu menemui dokter,

menghemat biaya terutama di negara-negara berkembang dengan sumber daya

kesehatan yang terbatas (WHO, 2012).

Hasil Survey Sosial Ekonomi Nasional (SuSENas) tahun 2014

mentrnjukkan batrwa presentase penduduk yang melakukan swamedikasi atau

pengobatan diri sendiri akibat keluhan kesehatan yang dialami sebesar 61,05yo.

Hal ini menunjukkan bahwa perilaku swamedikasi di Indonesia masih cukup

besar (BPS, 2016). Banyaknya oftrng yang melakukan swamedikasi ini perlu

diwaspadai karena kurangnya pengetahuan yang memadai dari dosis obat akan

berpotensi menyebabkan efek sarnping dari obat-obatan. Ada juga kemungkinan

tidak memperoleh obat yang tepat unhrk kondisi tersebu! menyebabkan

keterlambatan dalam diagnosis pengobatan (Ailra42013).

Menwut RISKESDAS 2013, Sejumlah 103.860 atau 35,2 persen dari

294.959 RT di Indonesia menyimpan obat untuk swamedikasi, dengan proporsi

tertinggi RT di DKI Jakarta (56,4%) dan terendah di Nusa Tenggara Timur

(17,2%)- Rerata sediaan obat yang disimpan hampir 3 macam. Dad' 35,2 % RT

yang menyimpan obat, proporsi RT yang menyimpan obat keras 35,7 Yo darr

antibiotika 27,8 yo. Adanya obat keras dan antibiotika untuk swamedikasi

menunjukkan penggunaan obat yang tidak rasional. Jika status obat

dikelompokkan menurut obat yang 'sedang digunakan', obat 'untuk persediaan'

jika sakit, dan 'obat sisa' maka 32,1 % RT menyimpan obat yang sedang

digunakan, 47,0 oh RT menyimpan obat sisa dan 42,2 Vo RT yang menyimpan

obat untuk persediaan. Obat sisa dalam hal ini adalah obat sisa resep dokter atau

obat sisa dari penggunaan sebelumnya yang tidak dihabiskan. Seharusnya obat

sisa resep secara umum tidak boleh disimpan karena dapat menyebabkan

penggunaan salah (ml'ssused) atau disalah gunakan atau rusak/kadaluiusa.

Berdasarkan data di atas, swamedikasi di Indonesia tergolong masih

berjalan secara tidak rasional. Swamedikasi dapat dikatakan baik jika dalam

penggunaan obatnya dilalcukan secara rasional. Menurut WHO (2012),

Penggunaan obat adalah rasional (sesuai, tepaf benar) ketika pasien menerima

obat-obatan yang sesuai, dalam dosis yang memenuhi persyaratan masing-masing,

untuk periode waktu yang memadai, dan dengan biaya terendah untuk mereka dan

masyarakat. Swamedikasi biasanya dilakukan untuk mengatasi keluhan-keluhan

dan penyakit ringan yang sering dialami masyarakat seperti demam, nyeri,

pusing, batuk, influenza, sakit maag, kecacingan, diare, penyakit kulit dan lain-

lain. Salah satu penyakit yang bisa dilalarkan dengan swamediaksi yaitu diare.

Diare pada umumnya didefinisikan sebagai feses cah yang tidak normal

atau tak-berbentuk dengan frekuensi yang meningkat. Diare lebih lanjut dapat

didefrnisikan sebagai akut jika berlangsung <2 minggu, persisten jika berlangsung

selama 2-4 minggo" dan kronik jka >4 minggu (Longo, 2010). Diare masih

menjadi masalah kesehatan masyarakat di negara berkembang. World Health

Organization (WHO) dan United Nations Children's Fund (IINICEF)

memperkirakan setiap tahun terjadi sekitar 2 juta kasus diare di seluruh dunia

dengan 1,9 juta balita meninggal, dan sebagian besm terjadi di negara berkembang

(wco,2012).

Penyakit diare merupakan penyakit endemis di Indonesia dan juga

merupakan penyakit potensial KLB (Kejadian Luar Biasa) yang sering disertai

dengan kematian. Pada tahun 2015 terjadi 18 kali KLB Diare yang tersebar di I I

provinsi, 18 kabupatenlkota dengan jumlah penderita 1.213 orang dan kematian

30 orang (CFR 2,47 Vo\ (Kemenkes RI, 2015). Berdasarkan Surveilans Terpadu

Penyakit (STP) di Kota Palembang tahun 2075, angka kejadian diare sebanyak

38.721kasus yang masih termasuk tinggi di kota Palembang @inKes Palembang,

20ts).

Swamedikasi diare merupakan aktifitas manusia, yang menrut

Notoadmodjo (2003) merupakan prilaku. Prilaku dapat dipengaruhi oleh berbagai

faktor seperti pengetahuan, ekonomi, sosial dan masyarakat. Sosial masyarakat

merupakan merupakan variabel yang menggambarkan tingkat kehidupan

seseorang dimasyarakat yang ditentukan oleh faktor-faktor seperti pendidikan,

pengetahuan, pekerjaan, dan lain sebagainya.

Pada penelitian yang dilakukan di wilayah Gatak, Pabelan, Swakart4

dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara tingkat pengetahuan dengan

tindakan swamedikasi diare pada penghuni kos wilayah Gatak, Pabelan, Surakarta

(Artiani, 2012). Serta pada penelitian yang dilalcukan di kecamatan

Karanggeneng, Larnongan didapatkan hasil yang menunjukan adanya pengaruh

tingkat pengetahuan terhadap tindakan swamedikasi diare di kecamatan

Karanggeneng, Larnongan (Sutrah20 1 7)

Berdasarkan survey awal yang dilakukan terhadap 15 responden,

didapatkan 9 responden 60o/oyarg melakukan swamedikasi diare dengan rasional

dan 6 responden (40%) yang melakukan swamedikasi dengan tidak rasional. Dan

yang melakukan swamedikasi secara tidak rasional adalah responden yang tingkat

penghasilan serta pendidikannya rendah. Berdasmkan uraian di atas, maka penulis

tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul " Analisis Pengaruh Tingkat

Pendidikan dan Penghasilan Terhadap Kerasionalan Swamedikasi Diare pada

Responden di Apotek Maggha Mulia 2 Palembang".

<*

12 Rumusan Masalah

Rumusan masalah pada penelitian ini adalah adakah pengaruh antara

tingkatp€ndidikan dan penghasilan teftadap kerasionalan swamedikasi diare pada

reslrcnden di Apotek Maggba Mulia 2 Palembang tahrm 2019.

1.3 Pertanyaan Penelitien

Pertanyaan penelitian adalah sebagai berikut :

l. Adakah pengaruh antara tingkat pendidikan terhadap kerasionalan

swamedikasi diare pada responden di Apotek Maggha Mulia 2

Palembangtahun 2019?

2. Adakah pengaruh antara , penghasilan terhadap kerasionalan

r*26sdikasi diare pada responden di Apotek Maggha Mulia 2

Palembangtahun 2019?

1.4 Tuiuan Penelitien

f.4.1 Tujuan Umum

Diketahuinya penganrh antara tingkat pendidikan dan penghasilan

terhadap kerasionalan swamedikasi diare pada rcsponden di Apotek

Ivlaggha Mulia 2 Palernbang Tahun 2019.

1.4.2 Tuiuan Khusus

Tujuan dari penelitian ini adalah :

l. Diketahuinya pengaruh antara tingkat pendidikan terhadap

kerasionalan swamedikasi diare pada responden di Apotek

Maggha Mulia 2 Palembang tahun 2019.

2. Diketahuinya pengaruh antara penghasilan terhadap

kerasionalan swamedikasi diare pada responden di Apotek

Ivlageha Mulia 2 Pale,lnbang tahtm 2019.

1.5 *"*nPoddm

h,{anfaat yang dspd diperoleh dari penelitian ini adalah sebagei berilctrt ;

1.5.1 Menfrnt@iMryankrt

Sebagai tambahao p€ngetahuan dan infomgsi dalm p€nggtmaan

obat yang baik dan b€nax dalm upaya,swamedikasi diare.

1.5.2 Mmfret Bti l!ffitusi

1. Sebag&i tambaban referensi lftususnya di bidang kesehtan

dalam smmdikasi diare.

2. Unhrk m€nambah pustaka di perpustakaan STIK Siti Khdijah

1.53 MrnfretBqi Fmliti

Penelitian ini bermanfut untuk me,nambah ilmu pengetahuan serta

memperluas urrawasan tentang swamedikasi diare.

2.1

BAB II

TINJAUAI\I PUSTAKA

Diare

2.1.1 Definisi

Diare adalah perubalran frekuensi dan konsistensi tinja. WHO pada

tatrun 1984 mendefinisikan diare sebagai berak cair tiga kali atau lebih

dalam sehari semalarn Qa jar). Para ibu mungkin mempunyai istilah

tersendiri seperti lembeh cair, berdarah, berlendir, atau dengan muntah

(Widoyono, 2011).

Diare pada umumnya didefinisikan sebagai feses cair yang tidak

normal atau tak terbentuk dengan frekuensi yang meningkat. Untuk orang

dewasa dengan diet biasa ala barat, berat feses >200 glhai umunnya

dianggap sebagai diare. Diare lebih lanjut dapat didefinisikan sebagu akat

jika berlangsung <2 minggu persisten jika berlangsung selama 2-4

minggn, dan fuonikjika >4 minggu (Longo, et al,2013).

Menurut BPOM (2013), diare merupakan gejala ketidak normalan

seringnya buang air besar, dengan konsistensi feses yang cair. Frekuensi

buang air besar dikatakan tidak normal jika lebih dari tiga kali dalam

sehari Qa jarr). Wujud feses merupakan parameter yang lebih penting,

meskipun buang air besarnya sering narnun bila wujud feses lunak dan

berisi, maka belum dapat dikatakan diare.

Diare merupakan mekanisme perlindungan fubuh untuk

mengelumkan sesuafu yang merugikan atau racun dari dalam tubuh.

Namun demikian, banyaknya cairan tubuh yang dikeluarkan bersama feses

dapat mengakibatkan dehidrasi yang membahayakan. Diare sendiri dapat

dibedakan menjadi diare tanpa dehidrasi dan diare dengan dehidrasi

(InfoPOM,2013).

2.1.2 Klasilikasi Diare

Menurut Ariani Q0l6\ yang dikutip dari Yanita (2018), diare dapat

diklasifikasikan b€rdasarkan :

l. Lamawaktu diale

a. Diare akut

Diare akut yaitu BAB dengan frekuensi yang meningkat dan

konsistensi tinja yang lembek atau cair dan bersifat mendadak

datangnya dan berlangsung dalarn waktu kurang dari dua

minggu.

b. Diare persisten

Diare persisten adatah diare dengan atau tanpa disertai darah

dan berlanjut sarnpai 14 hari atau lebih. Jika terdapat dehidrasi

sedang atau berat, diare persisten diklasifrkasikan sebagai berat.

c. Diare kronik

Diare kronik ditetapkan berdasarkan kesepakatan, yaitu diare

yang berlangsung lebih dari 4 minggu.

10

2. Berdasarkan banyaknya kehilangan cairan dan elekholit dalam

tubuh

a. Diare tanpa dehidrasi

Pada tingkat ini penderita tidak mengalami dehidrasi karena

frekuensi diare masih dalam. batas toleransi dan belum ada

tanda-tanda dehidrasi.

Diare dengan dehidrasi ringan (3-5y")

Pada tingkat ini penderita kadang-kadang munt4 terasa haus,

kencing mulai berkurang, nafsu makan menurun, aktifitas

sudah menurun, tekanan nadi masih normal atau takikardia

yang minimum danpemeriksaan fisik dalam batas normal.

Diare dengan dehidrasi sedang (5-l0yo)

Pada keadaan ini, akan mengalami takikardi4

kencing yang kurang atau langsung tidak ad4 irritabilitas atau

lesu, mata dan ubun-ubun besar menjadi cekung, turgor kulit

berkwang, selaput lendir bibir dan mulut serta kulit tampak

kering, air mata berkurang dan masa pengisian kapiler

mema4iang (>2 detik) dengan kulit yang diogtn dan pucat.

Diare dengan dehidrasi berat (10-15%)

Pada keadaan ini, penderita sudah banyak kehilangan cairan

dari tubuh dan biasanya pada keadaan ini penderita mengalami

takikardia denganpulsasi yang melemall hipotensi dan tbkanan

nadi yang melebar, tidak ada penghasilan urin, mata dan ubun-

d.

11

ubun besar menjadi sangat cekung" tidak ada produksi air mata,

tidak rnampu minum dan keadaannya mulai apatis,

kesadarannya menurun dan juga rrasa pengisian kapiler

memanjang Q3 detik) dengan kulit yang dingit dan pucat.

3. Berdasarkan ada tidaknya infeksi gastroenteritis (diare dan

muntah)

a- Diare infeksi spesifik : tifirs abdomen dan para tifus, disenti

basil(Shigeila).

b. Diare non-spesifik: diare diretik.

4. Berdasarkan penyebabnya

a- Diare primer

Diare primer disebabkan oleh beberapa fhktor :

- Makanan dan minuman bahan yang merangsang lambung

dan usus seperti cabe dan jamur

- Racun seperti larangan air raksa

- IHim seperti hawa dingn dan panas tiba-tiba

- Gangguan saraf seperti histeris, ketakutan dan cemas

b. Diare sekunder

Diare sekunder disebabkan oleh beberapa faktor :

- Penyakit infeksi

- Penyakit menahun dari jantung, Frru-p:rru danhati

- Penyakit radang glnjal dan kurang darah

L2

5. Berdasarkan mekanisme patofisiologik

a- Diare Inflamasi (Inflamation Diarrhea)

Diare inflamasi ditandai dengan adanya demam, nyeri

peruL feses yang berdarah dan berisi lekosir serta lesi inflamasi

pada biopsy mukosa intestinal. Pada beberapa kasus terdapat

hipoalbuminemi4 hipoglobulinemia, protein losing

enterophaty. Mekanisme inflamasi ini dapat bersamaan dengan

malabsorbsi dan meningkatrya sekresi intestinal. Pada pasien

tanpa penyakit sistemik, adanya feses yang berisi cairan atau

darah tersamar kemtrngkinan suafu neoplasma kolon atau

Prolctitis Ucerative. Terjadinya diare kronik yang berdarah

dapat disebabkan aleh Colltis Ulcerativa atau Chron's Disease.

Manifestasi ekstraintestinal yang fimbul arthritis, lesi pada

kulit, uveitis atau vaskulitis.

b. Diare Sekresi (Secretory Dianhea)

Diare sekresi ditandai oleh volume feses yang besar oleh

' karena abnormal cairan dan transport elekholit yang tidak

selalu berhubungan dengan makanan yang dimakan. Diare ini

biasanya menetap dengan puasa Pada keadaan ini tidak ada

malabsorbsi larutan. Osmolalitas feses dapat diukur dengan

unsur ion normal tanpa adanya osmotik pada feses. Diare

sekretori terjadi pada Carcinoid tumor tralctus gastroinlestiia[

sebagai suatu : Sindrom Carnoid yaitu : episodic flushing,

13

telangiectatic skin lesions, sianosis, pellagra lifte skin lesions,

bronchospasm dart cordiac murmur yang disebabkan right

sided vulvular lesions. Sindrom ini terjadi akibat substans

vasoaktif sebagai secretogogue poten intestinal misalnya

seratonim, histamin, katekolamirL kinin, dan prostaglandin'

Diare Osmotik (Osmotic Dianhea)

Diare osmotik terjadi jika caira yalnlg dicema tidak

seluruhnya diabsorbsi oleh usus halus akibat tekanan osmotik

yang mndesak cairan ke dalam lumen intestinal. Peningkatan

volume cairan lumen tersebut meliputi kapasitas kolon untuk

reabsorbsi, nutrien dan obat sebagai cairan yang dicema dan

diabsorbsi. Pada umumnya penyebab diare osmotik adalah

malabsorbsi lemak atau karbohidrat. Malabsorbsi protein secara

klinik sulit diketahui ftrmun dzpat menyebabkan malnutrisi

atau berakibat kepada defisiensi spesifik asam amino. Variasi

kelainan ini dihubrmgkan dengan malabsorbsi dan maldigesti.

Maldigesti intralgmminal terjadi oleh karena insufisiensi

eksokrin pankreas jika kapasitas sekresi berkurang sampai

90Yo. KeaAaan ini terjadi pada pankreasitis kronih obsffuksi

ductus pancreas, somastostaninoma, ftolestasis dan bacterial

overgrowth.

t4

Diare Motilitas Intestinal (Intestinal Motility Dianhea)

Diare ini disebabkan oleh kelainan yang menyebabkan

perubahan motilitas intestinal. Kasus paling sering adalah

Initable Bowel Sytfuome. Diare ini ditandai dengan adanya

konstipasi, nyeri aMomen,. feses mucus dan rasa tidak

sempunra dalam defeksi. Pada beberapa pasien dijumpai

konstipasi dengan kejang perut yang berkurang dengan diare,

kemnngkinan disebabkan kelainan motilitas intestinal. Diare

terjadi akibat pengaruh fekal atau obstruksi tumor dengan

melimpahnya cairan kolon di antara feses atau obstruksi.

Diare Faktifia (Factitiow Diarrhea)

Diare ini terjadi pada pasien yang diduga memiliki riwayat

penyakit psikiatik atau tanpa riwayat penyakit dime

sebelumnya. Penyebabnya dapat berupa infeksi intestinal,

penggunaan yang salah terhadap laktsantia. Pasien ini

umunnya wanita dengan diare kronik berat, nyeri abdomen,

berat badan menurun, oedem perifer dan hipokalemia. Kejadian

ini terjadi sekitar 15% pasien diare kronik.

15

2.13 EtiologiDiare

Menurut Widoyono (2011), Penyebab diare dapat dikelompokkan

menjadi:

l. Virus: Rotavirus (40-60Vo), Adenovirus.

2. Bakteri: Escherichia coli Q0-30V), Shigello sp, (l-2%), Vibrio

chol e r ae, dan lain-lain.

3. Parasit: entamoeba histolytica (<lYA, giardia lamblia,

Crypt o s p or i di um (4 -l l%).

4. Keracunan makanan.

5. Malabsorpsi: karbohidrat, lemak, dan protein.

6. Alergi: makanan, susu sapi.

7. Imunodefisiensi: AIDS"

Penyebab diare akut terbesar adalah infeksi virus dari golongan

rotavirus. Genus rotavirus merupakan virus golongan RNA yang termasuk

dalam famili Reoviridae. Ada 7 spesies yang sudah berhasil diidentifikasi,

yaitu Rotavirus A (RV-A), B, C, D, E, F dan G. Diameter virus dapat

mencapai 100 nm (Widoyono, 20ll).

2.1.4 Penularan Diare

Diare dipenganrhi oleh berbagai faktor, antara lain :

l. Keadaan lingkungaa

2. Perilaku masyarakat,

3. Pelayanan masyarakat

4. Gtzi,

16

5. Kependudukan,

6. PendidikarU

7. Keadaan sosial ekonomi (Widoyono,20ll).

Penyakit diare sebagian besar (75%) disebabkan oleh kuman

seperti virus dan bakteri. Penularan penyakit diare melalui orofekal terjadi

dengan mekanisme berikut ini (Widoyono,20tl) :

l. Melalui air yang merupakan media penularan utama. Diare dapat

terjadi bila seseorang menggunakan afu minum yang sudatr

tercemar, baik tercemar dari sumberny4 tercemar selama

perjalanan sampai ke rumah-rumah, atau tercemar pada saat

disimpan di rumatr. Pencemaran di rumatr terjadi bila tempat

penyimpanan tidak tertutup atau apabila tangan yang tercemar

menyentuh air pada saat mengarnbit air dari tempat penyimpanan.

2. Melalui tinja terinfeksi. Tinja yang sudah terinfeksi mengandung

virus atau bakteri dalarn jumlah besar. Bila tinja tersebut hinggap

di makanan, maka makanan itu dapat menularkan diare ke orang

yang memakannya.

3. Faktor-faktor yang meningkatkan risiko diare adalah :

a. Pada usia 4 bulan bayi sudah tidak diberi ASI eksklusif lagi

(ASI eksklusif adalah pemberian ASI saja sewaktu bayi berusia

0-4 bulan). Hal ini akan meningkatkan risiko kesakitan dan

kematian karena diare, karena ASI banyak mengandung'zat-iat

kekebalan terhadap infeksi.

17

b. Memberikan susu formula dalam botol kepada bayi. Pemakaian

botol akan risiko pencemaftrn kuman, dan susu

akan terkontaminasi oleh kuman dari botol. Kum.an akan cepat

berkembang bila susu tidak segera diminum.

c. Menyimpan makanan pada s$u karnar. Kondisi tersebut akan

menyebabkan permukaan makanan mengalami kontak dengan

peralatan makan yang merupakan media yang sangat baik bagi

perkembangan mikroba.

d. Tidak mencuci tangan pada saat memasak, makan, alan

sesudah buang ah besm (BAB) akan memungkinkan

kontaminasi langsung.

2.1.5 Tanda dan Gejala Diare

Beberapa gejala dan tanda diare antara lain (Widoyono, 201l) :

1. Gejala umum

a. Berak cair atau lembek dan sering adalatr gejalakhas diare.

b. MuntalU biasanya menyertai diare pada gastroentritis akut.

c. Demam, dapatmendatrului atautidak mendatrului gejala diare.

d. Gejala dehidrasi, yaitu mata cekung, ketegangan kulit menurun,

apatis, bahkan gelisah.

2. Gejala spesifik

a. Vibrio cholera: diare hebat, wama tinja seperti cucian beras

dan berbau amis.

b. Disentrifurm: tinja berlendir dan berdarah.

1.8

Menurut Wtdjaja Q002) yang dikutip dari Suffah (2017)" gejala-

gejala klinis dapal timbul apabila terkena diare adalah suhu

badan meningkat dan nafsu makan berkurang, feses makin cair,

mengandung daralr/lendir, warna feses berubah menjadi kehijau-hijauan

karena tercampur empedu, anus lecet, gangguan gizi akibat intake (asupan)

makanan yang kurang, muntah sesudah dan sebelum diare, hipoglikemia

(penurunan kadar gula darah), dehidrasi ftekurangan cairan). Bila terjadi

dehidrasi timbul rasa haus, elastisitas kulit menuurr" bibir dan mulut

kering, mata cowong, air mata tidak keluar, tekanan darah rendah.

Diare yang berkepanjangan dapat menyebabkan (Widoyono, 20ll) :

l. Dehidrasi (kekurangan cairan)

Tergantung dmi presentase cairan tubuh yang hilang, dehidrasi

dapat terjadi tioguo, sedang, atau berat.

2. Gangguan sirkulasi

Pada diare akut, kehilangan cairan dapat terjadi dalam waktu yang

singkat. Jika kehilangan cairan ini lebih dan rc% berat badan,

pasien dapat mengalami syok atau presyok yang disebabkan oleh

berkurangnya volume darah (hipovolemia).

3. Gangguan asam-basa (asidosis)

Hal ini terjadi akibat kehilangan cairan elekholit (bikarbonat) dari

dalam tubuh. Sebagai konnpensasinya tubuh akan bemapas cepat

untuk membanfu meningkatkan pH arteri.

19

4. Hipoglikemia (kadar gula darah rendah)

Hipoglikernia sering terjadi pada anak yang sebelumnya

mengalami malnutrisi fturang grzi). Hipoglikemia dapat

mengakibatkan koma Penyebab yang pasti belum diketahui.

5. Gangguan gizi

Gangguan ini terjadi karena asupan makanan yang kurang dan

output yang berlebihan. Hal ini akan bertarnbah berat bila

pemberian makanan dihentikan, sertra sebelunnya penderita sudah

mengalami kekurangan nutrisi (malnutrisi).

2.1.6 PenatalaksanaanDiane

Penatalaksana:rn dime dapat dilakukan dengan terapi fannakologis

dan non farmakologis (Tanuab, 2012) :

l. Terapi non farmakologis

a. Minum banyak cairan (air, sari buah, sup).

b. Menjaga kebersihan lingkungan.

c. Mengkonsumsi air yang telah direbus.

d. Rajin mencuci tangan.

e. Makan makanan yang telah dimassak dengan baik.

f. Batran-bahan makanan harus dicuci terlebih dahulu sebelum

dimasak.

g. Memberikan ASI eksklusif untuk bayi.

2. Terapi famrakologis

a^ Oral RehidrationTherapy (ORT)

2A

b. Adsorben dan pembentuk massa

Menurut Djunarko dan Hendraawati (2011), penderita disarankan

ke dokter apabila terjadi diare seperti berikut ini :

l. Diare terjadi terus-menerus selama lebih dari a8 ja.ot"

2. Terdapat darah atau lendir p"d" ttlJq

3. Diare disertai dernam, muntah-muntah, dan rasa sakit yang tak

tertahankan pada bagian perut,

4" Menunjukkan tanda-tanda dehidrasi bera! seperti kulit yang tidak

kembali 2 detik setelah dicubit, terus mengantuk, mata cekung,

pucat kehilangan nafsu makan dan minum, atau pingsan, dan

5. Diare terjadi pada wanita hamil (dikhawatirkan berpengaruh pada

janinnya).

2.1.7 Lima Cara Mengatasi Diare Menurut Kemenkes RI20ll

Menurut Kementrian Kesehatan RI (201l), LINTAS DIARE (Lima

Langkah Tuntaskan Diare) adatah sebagai berikut :

l. Berikan Or&lit

Untuk mencegah terjadinya dehidrasi dapat dilakukan

mulai dari rumah tnryga dengan memberikan oralit osmolaritas

rendah, dan bila tidak tersedia berikan cairan rumatr tangga seperti

air tajin, kuah sayw, air matang. Oralit saat ini yang beredar di

pasarut sudah oralit yang baru dengan osmolaritas yang rendah,

yang dapat mengurangi rasa mual dan muntah. Oralit merupakan

cairan yang terbaik bagi penderita diare untuk mengganti cairan

2L

yang hilang. Bila penderita tidak bisa minum harus segera di bawa

ke sarana kesehatan untuk mendapat pertolongan cairan melalui

infi$.

Derajat dehidrasi dibagr dalam 3 klasifikasi :

a. Diare tanpa dehidrasi

Tanda diare tanpa dehidrasi, bila terdapat2 tilda di bawah ini

atau lebih:

Dosis oralit bagi penderita diare tanpa dehidrasi sebagai berikut :

Umur< I tahun :%-%gelas setiapkali anakmencret

Umur I - 4 tahun : % - | gelas setiap kali anak mencret

Umur diatas 5 Tahun : I - lYz gelas setiap kali anak mencret

b. Diare dehidrasi ringan/sedang

Diare dengan dehidrasi Ringan/Sedang, bila terdapat2 tanda di

bawah ini atau lebih:

baik

Normal

Nomral, minum biasa

kembali cepat

22

Dosis oralit yang diberikan dalam 3 jam pertama 75 mU kg

bb dan selanjutnya diteruskan dengan pemberian oralit

seperti diare tanpa dehidrasi.

c. Diare dehidrasi berat

Diare dehidrasi berat, bila terdapat 2 tarda di bawah ini atau

lebih:

- KeadaanUrnum : Lesu lunglai, atau tidak sadar

: Cekung- Mata

- Rasahaus

- Turgor kulit

Penderita diare

: Tidak bisa minum atau malas minum

: Kembali sangat larnbat (lebih dai2 detik)

yang tidak dapat minum harus segera

dirujuk ke Puskesmas untuk di infus.

Berikan ObatZrnc

Zinc merupakan salah satu mikronutrien yang penting

dalam tubuh. Zinc dapat menghambat enzim INOS (Inducible

Nitric Oxide Synthase), dimana ekskresi enzim ini meningkat

selama diare dan mengakibatkan hipersekresi epitel usus. Zinc juga

berperan dalam epitelisasi dinding usus yang mengalami kerusakan

morfologi dan fungsi selama kejadian diare.

Dosis pemberian Zlnc pada balita:

- Umw < 5 bulan :y2lablet ( l0 Mg ) per hari selama 10 hari.

- Umur > 6 bulan : I tablet ( 20 mg) per hari selama t0 hari.'

Ztnc tetap diberikan selama l0 hari walaupun diare sudah berhenti.

23

3.

Cara pemberian tablet itnc :

Larutkan tablet dalam 1 sendok makan air matang atau ASI,

sesudah larut berikan pada anak diare.

Pemberian ASl/Makanan

Pemberian makanan selama diare bertujuan untuk

memberikan gtnpadapenderita terutama pada anak agm tetap kuat

dan tumbuh serta mencegatr berkurangnya berat badan. Anak yang

masih minum ASI harus lebih sering di beri ASI. Anak yang

minum susu formula juga diberikan lebih sering dari biasanya.

Anak uis 6 bulan atau lebih termasuk bayi yang telah mendapatkan

makanan padat harus diberikan makanan yang mudah dicerna dan

diberikan sedikit lebih sedikit dan lebih sering. Setelah diare

berhenti, pemberian makanan ekstra diteruskan selama 2 minggu

untuk membantu pemulihan berat badan.

Pemberian Antibiotika Hanya Atas Indikasi

Antibiotika tidak boleh digunakan secara rutin karena

kecilnya kejadian diare pada balita yang disebabkan oleh bakteri.

Antibiotika hanya bermanfaat pada penderita diare dengan daralt

(sebagian besar karena shigellosis), suspek kolera.

Obat-obatan Anti diare juga tidak boleh diberikan pada

anak yang menderita diare karena terbukti tidak bermanfaat. Obat

anti muntah tidak di anjurkan kecuali muntah berat. Obat-bbatbn

ini tidak mencegah dehidrasi ataupun meningkatkan status gizi

4.

24

analq bahkan sebagian besar menimbulkan efek samping yang

bebatnya dan bisa berakibat fatal. Obat anti protozoa digunakan

bila terbukti diare disebabkan oleh parasit (annub4 giardia).

PemberianNasehat

Ibu atau pengasuh yang berhubungan erat dengan balita

harus diberi nasehat tentang :

Cara memberikan cairan dan obat di rumah

Kapan harus membawa kembali balita ke petugas kesehatan

apabila:

- Diare lebih sering

- Muntah berulang

- Sangathaus

- Makan/minum sedikit

- Timbul demarn

- Tinja berdaratr

- Tidak membaik dalam 3 hari.

Swamedikasi

2.2.1 Definisi

Swamedikasi (Self-Me dication) drdefnisikan sebagai penggunaan

obat tanpa konsultasi medis sebelumnya mengenai indikasi, dosis, dan

durasi pengobatan (WHO,20|2). Beberapa pustaka mendefiriisikin

swamedikasi dengan definisi yang berbeda-bedq namun pengertian yang

a-

b.

25

sering dipakai secara luas adalatr upaya pengobatan diri sendiri dengan

obat tanpa resep dan tanpa bantuan atau nasehat tenagakesehatan.

2.2.2 Penggolongan Obat untuk Swamedikasi

Obat merupakan zat yang dapat bersifat sebagai obat atau racun.

Sebagaimana terurai dalam definisi obat bahwa obat dapat bermanfaat

untuk diagnosa, pencegahan penyakit, menyembuhkan atau memelihara

kesehatart, yang hanya didapatkan pada dosis dan waktu yang tepat,

namtrn dapat bersifat sebagai racun bagi manusia apabila digunakan salah

dalarn pengobatan dengan dosis yang berlebih atau tidak sesuai aturan

yang telah ditetapkan, dan batrkan dapat menimbulkan kematian. Pada

dosis yang lebih kecil, efek pengobatan untuk penyernbuhan penyakit

tidak akan didapatkan.

Golongan obat yang dapat digunakan pada pengobatan sendiri

adalah golongan obat bebas dan obat bebas terbatas dan obat wajib apotek

(SK Menkes NO. 2380/1983).

l. Obat Bebas

Obat bebas adalah obat yang dijual bebas di pasaran dan

dapat dibeli tarrya rcsep dokter. Tanda khusus pada kernasan dan

etiket obat bebas adalatr lingkaran hijau dengan garis tepi berwarna

hitam.

2. Obat Bebas Terbatas

Obat bebas terbatas adalah obat yang sebenarnya terinasuk

obat keras tetapi masih dapat dljual atau dibeli bebas tanpa resep

26

dokter, dan disertai dengan tanda peringatan. Tanda khusus pada

kemasan dan etiket obat bebas terbatas adalah lingkaran biru

dengan garis tepi berwarnahitam.

Tanda peringatan selalu tercantum pada kemasan obat

bebas terbatas, berupa empat persegi panjang berwama hitam

berukuran panjang 5 (lima) centirneter, lebar 2 (dua) centimeter

dan memuat berwarna putih sebagai berikut :

- P.No. 1

- P. No.2

ditelan

- P.No.3

badan

- P. No.4

- P.No.5

- P.No.6

Awas! Obat keras. Bacalah aturan memakainya

Awas! Obat keras. Hanya untuk dikumur, jangan

Awas! Obat keras. Hanya untuk bagian luar dari

Awas! Obat keras. Hanya untuk dibakar

Awas! Obat keras. Tidak boleh ditelan

Awas! Obat keras. Obat wasir, jangan ditelan

3. Obat Wajib Apotek

Obat wajib apotek adalah obat keras yang dapat diserahkan

oleh apoteker kepada pasien di apotek tanpa resep dokler. Apoteker

di apotek dalem melayani pasien yang memerlukan obat dimaksud

diwajibkan untuk (Kemenkes Nomor 34TiIvIenkes/SK/VIVI 990) :

- Memenuhi ketentuan dan batasan tiap jenis obat per pasien

yang disebutkan Obat Wajib Apoteker yang bersanglartan.

- Membuat catatan pasien serta obat yang telah diserahkan.

27

- Memberikan informasi meliputi dosis dan aturan pakainy4

kontraindikasi, efek samping, dan lain-lain yang peru

diperhatikan oleh pasien.

Sesuai Permenkes NO. 9I9A{ENKES/PERDVI993, kriteria obat

yang dapat diserahkan tanpa resep adalah:

l. Tidak dikontraindikasikan untuk penggunaan pada wanita hamil,

anak di bawah usia 2 tahun dan orang tua di atas 65 tahun.

2. Pengobatan sendiri dengan obat wajib apotek (OWA) tidak

memberikan risiko pada kelanjutan penyakit.

3- Penggunaannya tidak memerlukan cara atau alat khusus yang harus

melibatkan tenaga kesehatan, semisal dokter atau perawat.

4. Penggunaannya diperlukan untuk penyakit yang prevalensinya

tinggr di Indonesia.

5- obat yang dimaksud memiliki rasio khasiat keamanan yang dapat

dipertanggungjawabkan untuk pengobatan sendiri

2.2.3 Keunfungan dan Kerugian Swamedikasi

Menurut Shivo (2000) yang dikutip dari Suffah e\l7),keuntungan

dan kerugian swamedikasi dapat dilihat padatabel berikut :

Obyek Keuntungan KerusianPasien Kenyarnanan dan

kemudahan aksesDiagnosis tidak sesuailtertunda

Tanpa biaya periksa/konsultasi

Pengobatan berlebihan/tidak sesuai

Hemat waktu Ada indikasi yang.tida!terobati

Empowerment Kenaikan biaya berobatDokter/ saranapelayanan kesehatan

Penurunan beban kerja Tidak dapat menanganimonitoring terapi

28

Lebih banyak wakuuntuk menangani kasuspenyakit berat

Kehilangan kesempatanuntuk konseling denganpasien

Berkurangnya peran

Berkurangnyapendapatan

Farrnasi Perannya akan lebihdibutuhkan di apotek

Adanya konflikkepentingan arfiarabisnis dan etika profesi

Pengarnbilankebiiakan

Menghemat biayakesehatan masvarakat

Industi farmasi Meningkatkan profitpadapenjualan obatbebas

Tabel2.l Keuntungan dan kemgian swamedikasi

2.2.4 Faktor Penyebab Swamedikasi

Ada beberapa faktor penyebab swamedikasi yang keberadaannya

hingga saat ini semakin mengalanni peningkatan. Beberapa faktor

penyebab tersebut berdasarkan hasil penelitian WHO; antara lain sebagai

berikut:

l. Faktor sosial ekonomi

Seiring dengan meningkatnya pemberdayaan masyarakat,

yang berdampak pada semakin meningkatnya tingkat pendidikan,

sekaligus semakin mudahnya akses untuk memperoleh informasi,

maka semakin tinggi pula tingkat ketertarikan masyarakat terhadap

kesehatan. Sehingga hal itu kemudian mengakibatkan terjadinya

peningkatan dalam upaya untuk berpartisrpasi langsrmg terhadap

pengambilan keputusan kesehatan oleh masing-masing individu

tersebut.

29

2

3.

Gaya hidup

Kesadaran tentang adanya dampak beberapa gaya hidup

yang bisa berpengaruh terhadap kesehatan, mengakibatkan banyak

oftmg memiliki kepedulian lebih untuk senantiasa menjaga

kesehatannya daripada harus mengobati ketika sedang mengalami

sakit pada waktu-waktu mendatang.

Kemudalran memperoleh produk obat

Saat ini, tidak sedikit dari pasien atau pengguna obat lebih

memilih kenyarnanan untuk membeli obat dimana saja bisa

diperoleh dibandingkan dengan harus mengantri lama di Rumatr

Sakit maupun klinik.

Faktor kesehatan lingkungan

Dengan adanya praktik sanitasi yang baik, pemilihan nutrisi

yang benar sekaligus lingkungan perumahan yaug sehat,

berdampak pada semakin meningkatnya kernampuan masyarakat

untuk senmrtiasa menjaga dan mempertahankan kesehatannya

sekaligus mencegah terkena penyakit.

Ketersediaan produk baru

Semakin meningkatnya produk baru yang sesuai dengan

pengobatan sendiri dan terdapat pula produk lama yang

keberadaannya juga sudah cukup populer dan semenjak lama sudah

memiliki indeks keamanan yang baik. Hal tersebut langsung

4.

5.

30

membuat pilihan produk obat untuk pengobatan sendiri semakin

banyak tersedia (Zeenot, 201 3).

23 Penggunaan Obat yang Rasional

Kerasionalan dalam penggunaan obat sangat dibutuhkan, mengingat obat

dapat bersifat sebagai racun apabila penggunaannya tidak tepat . Menurut WHO

Q0l2), Penggr.rnaan obat adalah rasional (sesuai, tepat, benar) ketika pasien

menerima obat-obatan yang sesuai, dalarn dosis yang memenuhi persyaratan

masing-masing, untuk periode waknr yang memadai, dan dengan biaya terendah

untuk mereka dan masyarakat. penggunaan obat-obatan irasional (tidak sesuai,

tidak tepat, tidak benar) adalah ketika satu atau lebih dari kondisi ini tidak

terpenuhi.

Mentnrt WHO, Penggunaan obat yang rasional hanrs memenuhi

persyaratan 4T + lW yaitu :

l. Tepat Pasien

Tepat pasien adalah ketepatan dalam menilai kondisi pasien

dengan mempertimbangkan :

Adanya penyakit yang menyertainya

Kondisi khusus

c. Pasien dengan riwayat alerg

d. Pasien dengan riwayat gangguanpsikologis

a-

b.

31

2. Tepat Indikasi

Ketepatan indikasi penggunaan obat apabila ada indikasi yang

benar (sesuai dengan diagnosis) untuk penggunaan obat tersebut

dan telah terbukti manfaat teraptiknya

3. Tepat Obat

Tepat obat adalah ketepatan pemilihan obat dengan

mempertimbangkan beberapa faktor yaitu :

a. Jenis obat yang pating mudah didapat

b. Diusahakan sesedikit mungkin jumlatr dan jenis obat

4. Tepat Pemberian" Dosis dan Lama Pemberian

Besar dosis, cara dan frekuensi pemberian umurnnya berdasarkan

pada sifat farmakokinetika dan farmakodinamika obat serta kondisi

pasien. Sedang lama pemhrian berdasarkan pada sifat penyakit

(akut atau kronis, kambuh berulang dan sebagainya). Tepat dosis

adalah jumlah obat yang diberikan berada dalam range terapi.

5. WaspadaEfek Samping

Waspada efek samping dilalarkan dengan memperhatikan

informasi yang ada atau diberikan dari obat yang diberikan.

32

Menurut Kemenkes RI (2011). Secara praktis, penggunaan obat dikatakan

rasional jika memenuhi kriteria:

l. Tepat diagnosis

Penggunaan obat disebut rasional jika diberikan untuk diagnosis

yang tepat. Jika diagnosis tidak-ditegakkan dengan benar, maka

pemilihan obat akan terpaksa mengacu pada diagnosis yang keliru

tersebut. Akibatrya obat yang diberikan juga tidak akan sesuai

dengan indikasi yang seharusnya.

Tepat indikasi penyakit

Setiap obat memiliki spektrum terapi yang spesifik. Antibiotilq

misalnya diindikasikan untuk infeksi bakteri. Dengan demikian,

pemberian obat ini hanya dianjurkan unhrk pasien yang memberi

gejala adanya infeksi bakteri.

Tepat pemilihan obat

Keputusan untuk melakukan upaya terapi diambil setelatr diagnosis

ditegakkan dengan benm. Dengan demikiaq obat yang dipilih

harus yang memiliki efek terapi sesuai dengan spektrum penyakit.

Tepat dosis

Dosis, cara dan lama pemberian obat sangat berpengaruh terhadap

efek terapi obat. Pemberian dosis yang berlebihan, khususnya

untuk obat yang dengan rentang terapi yang sempit, akan sangat

beresiko fimbulnya efek samping. Sebaliknya dosis yang ierlalu

2.

3.

4.

33

5.

kecil tidak akan menjamin tercapainya kadar terapi yang

diharapkan.

Tepat carapemberian

Cara pemberian obat yang tepat adalah misalnya Obat Antasida

seharusnya dikunyah dulu baru d.*l*. Demikian pula antibiotik

tidak boleh dicamprn dengan susu karena akan membentuk ikatan

sehingga menjadi tidak dapat diabsorpsi sehingga merurunkan

efektifitasnya.

Tepat interval waktu pemberian

Tepat interval waktu pemberian adalah misalnya obat yang harus

diminum 3 x sehari harus diartikan bahwa obat tersebut harus

diminum dengan interval setiap 8 jam.

Tepat larnapemberian

Lama pemberian obat harus tepat sesuai penyakitnya masing -masing. Pernberian obat yang terlalu singkat atau terlalu larna dari

yang seharusnya akan berpengaruh terhadap hasil pengobatan.

Waspada terhadap efek sarrping

Pemberian obat potensial menimbulkan efek sarrrping, yaitu efek

tidak diinginkan yang timbul pada pemberian obat dengan dosis

terapi.

7.

34

9. Tepat penilaian kondisi pasien

Penggunaan obat disesuaikan dengan kondisi pasien, antara lain

harus memperhatikan: kontraindikasi obat komplikasi, kehamilan,

menyusui, lanjut usia atau bayi.

10. Obat yang diberikan harus efektifdan aman dengan mutu terjamin,

sertra tersedia setiap saat dengan harga yang terjangkau"

Untuk efektif dan anan serta terjangkaU digunakan obat-obat

dalam daftar obat esensial. Pemilihan obat dalam daftar obat

esensial didahulukan dengan mempertimbangkan efektivitas,

keamanan dan harganya oleh pakar di bidang pengobatan dan

klinis.

Untuk jaminan mutu, obat perlu diproduksi oleh produsen yang

menerapkan CPOB (Cara Pembuatan Obat yang Baik) dan dibeli

melalui jaltr resmi. Semua produsen obat di lndonesia harus dan

telah manerapkan CPOB"

11. Tepat infonnasi

Infomrasi yang tepat dan benar dalarn penggunaan obat sangat

penting dalarn menunjang keberhasilan terapi. Misalnya peresepan

antibiotik harus dimimun sampai habis selama satu kurun waktu

pengobatan, meskipun gejala-gejala klinik sudah mereda atau

hilang sama sekali.

35

12. Tepat tindak lanjut (foUow-up)

Apabila pengobatan sendiri telah dilakukan, bila sakit berlanjut

konsultasikan ke dokter.

13. Tepat obat(dispensing)

Penggunaan obat rasional melibatkan penyerah obat dan pasien

sendiri sebagai konsumen. Pada saat membeli obat di apotek,

asisten apoteker/apoteker menyiapkan obat untuk kemudian

diberikan kepada pasien. Proses penyiapan dan penyerahan harus

dilakukan secara tepat" agar pasien mendapatkan obat sebagaimana

harusnya.

14. Pasien patuh terhadap perintah pengobatan yang dibutuhkan,

ketidaktaatan minum obat terjadi pada keadaan berikut :

a. Jenis dan/ataujumlah obat terlalu banyak

b. Frekuensi pemberian obat per hari terlalu sering

c. Pemberian obat dalam jangka panjang tanpa informasi

d. Pasien tidak mendapatkan informasi yang cukup mengenai

caramenggunakan obat

e. Timbulnyaefek samping

36

Direktorat Jenderal Pengawasan Obat dan Makanan Departemen

Kesehatan (Sekarang Badan Pengawasan Obat dan Makanan) pada tahun 1996

menerbitkan bvku Kompendia Obat Bebas sebagai pedoman masyarakat untuk

melakukan pengobatan sendiri yang sesuai dengan aturan. Pengobatan sendiri

yang sesuai aturan dalam bukutersenut mencakup 4 kriteri4 yaitu :

l. Tepat golongan, yaifu menggunakan golongan obat bebas.

2. Tepat obat, yaitu menggunakan kelas terapi obat yang sesuai

dengan kelulunnya.

3. Tepat dosis, yaitu menggunakan takaran/dosis obat sekali dn sehari

pakai sesuai dengan umlu.

4- Lama pengobatan yang terbatas, yaitu apabila sakit berlanjut segera

menghubungi dokter atau tenaga kesehatan (Ulfq z0l2).

2.4 Faktor yang Berhubungan dengan Swamedikasi Diare

2.4.1 TingkatPendidikan

Menurut UU No. 20 Tahun 2003, Pendidikan adalah aktivitas dan

usaha untuk meningkatkan kepribadian dengan jalan membina potensi-

potensi pribadinya, yaitu rokhani (pikir, cipta ras4 dan hati nurani) serta

jasmani (panca indera dan keterampilan-keterampilan). Tingkatan

pendidikan pada penelitian ini adalah :

l. Pendidikan Tinggr (mulai dari SMA/Sederajat sampai dengan

perguruan tingg).

2. Pendidikan Rendatr (mulai dari tidak tamat SD sampai dengiur

SMP/Sederajat).

37

2.4.2 Penghasilan

Penghasilan atau pendapatan adalah semua penghasilan yang

didapat oleh keluarga baik berupa uang ataupun jasa. Berdasarkan Surat

Keputusan (SK) Gubemur SumSel Nomor 666/KPTslDisnakertrans/20 I 8,

bahwa Upatr Minimum Kota (UMK) di Sota Palembang, telah ditetapkan

sebesar Rp2.917.260. Maka, dalam penelitian ini tingkat penghasilan

dikelompokkan menjadi 2, yaitu :

l. Golongan Pendapatan Tinggi ( >Rp 2.900.000)

2. Golongan Pendapatan Rendah (<Rp 2.900.000)

2.5 Profrl Apotek Maggha Mulia 2 Palembang

Apotek Maggha Mulia 2 berlokasi di Jalan Jenderal Sudimran Palernbang

bertepatan di depan Rumah Sakit Moehammad Hoesin Palembang. Apotek

Maggha Mulia 2 didirikan pada tanggal 18 Februari 2002 berdasarkan Akte

Notaris Heeny Jeanne Patitiam, SH, Surat Keputusan Menteri Kehakiman tanggan

28 Desember 178 No. JlIA.5l0l/I, SIUP (Surat Izin Usaha Perdagangan) yang

dikeluarkan oleh Walikota Palembang No. 530/KPTS/SruP-PW2000.

Pada saat pertama kali didirikan Apotek Maggha Mulia 2 memiliki modal

awal sebesar 150 juta. Selanjutnya dengan berlakunya undang-undang tersebut

maka berdirilah Apotek Maggha Mulia 2 dengan disertai izin surat perdagangan.

Apotek Maggha Mulia 2telahmemiliki cabang Apotek di Kota Palembang.

38

2.6 Penelitian Terkait

Berdasarkan penelitian yang dilalcukan oleh Suffah (2017), tentang

pengaruh tingkat pengetahuan terhadap tindakan swamedikasi diare di kecarnatan

karanggeneng lamongan, didapatkan hasil bahwa 45.50Yo responden mempunyai

pengetahuan swamedikasi diare yang baik, 54.25% responden mempunyai

pengetalruan cukup dan 0-25oh mempunyai pengetahuan kurang baik. Kemudian

tindakan swamedikasi dime menunjukkan bahwa 27)lYo responden mempunyai

tindakan yang baik, 57.75% responden mempunyai tindakan yang cukup dan

0.5olo responden mernpunyai tindakan kurang baik. Terdapat pengaruh yang

signifftan antara tingkat pengetahuan terhadap tindakan swamedikasi diare

dengan nilai signifikansi 0,000 (<0,050).

Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Tanuab Q0l2), tentang

swamedikasi diare pada ibu-ibu PKK di kecamatan Semanu kabupaten Gunung

Kidul (kajian pengetahuan dan sikap), didapatkan hasil bahwa Ibu-ibu PKK

Kecamatan Semanu Kabupaten Gunung Kidul memiliki tingkat pengetahuan yang

baik terkait swamedikasi diare yaitu sebesar 90Yo, dan memiliki sikap yang baik

terkait swamedikasi diare yaitu sebesar 80%u

Berdasarkan penelitian yang dilahrkan oleh Haratrap (2015), tentang

tingkat pengetahuan pasien dan rasionalitas swamedikasi di tiga apotek kota

Panyabungan, didapatkan hasil tingkat pengetahuan pasien 20,5yo tergolong bai!

4l,8Yo tergolong sedang, dan 37,7oh tergolong buruk (37,7W. Penggunaan obat

swamedikasi 59,4yo rasional dan 40,6Yo tidak rasional. Berdasarkan hasil uji Cfti-

39

squctre dan uji Fisher, tingkat pengetahuan dipengaruhi oleh pendidikan terakhir

dan pekerjaan.

2.7 Kerangka Teori

Lima Cara Mengatasi DiareMenunrt Kemenkes RI 201 I

Penggolongan Obat untukSwamedikasi

Keuntungan dan KerugianSwamedikasi

Faktor Penyebab

Swamedikasi

Penggunaan Obat yangRasional

Faktor yang Berhubungandengan Swamedikasi Diare

Bagan 2.1'Kerangka Teori

BAB III

METODE PEAIELITIAAI

3.1 Desain Penelitian

Jenis penelitian ini menggunakan penelitian non-eksperimental yaitu

penelitian dengan pengambilan data tanpa perlakuan terhadap subyek uji. Jenis

penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan desain

penelitian cross sectional yaitu penelitian yang mempelajari teknik korelasi antara

faktor risiko dengan efek, dengan cara pendekataq observasi atau pengumpulan

data sekaligus pada waktu yang sama Qtoint time approach). Penelitian ini

mengacu pada pengaruh tingkat pendidikan dan penghasilan terhadap

kerasionalan swamedikasi diare pada responden di Apotek Maggha Mulia 2

Palembang tahun 2019.

3.2 Kerangka Konsep

Kerangka konsep adalatr abstraksi dari suatu realitas agar dapat

dikomunikasikan dan membenfuk suatu teori yang menjelaskan keterkaitan antar

variabel (Nursalam, 2013). Pada penelitian ini dilahrkan analisa hubungan antara

variabel bebas yaitu tingkat pendidikan dan penghasilan dengan variabel

terikatnya yaitu kerasionalan swamedikasi diare pada responden di Apotek

Maggha Mulia 2 Palembang tahun 2019. Urfuk lebih

jelasnya diuraikan dalam bagan berikut:

40

4L

Yariabel Bebas Variabel Terikat

Bagan 3.1 Kerangka konsep penelitian

Populasi dan Sampel

33.1 Populasi

Menurut Notoatmodjo Q0l4), populasi adalah keseluruhan objek

penelitian atau objek yang diteliti. Populasi pada penelitian ini adalatr

seluruh responden di Apotek Maggha Mulia 2 Palembang selama

penelitian berlangsung.

3.3.2 Sampel

Sampel penelitian adalah sebagian dari jumlah yang diambil dari

keseluruhan objek yang diteliti dan dianggap mewakili seluruh populasi

(Notoatmodjo, 2013). Metode pengambilan sannpel pada penelitian ini

yaitu dengan metode non randam (non probability) sampling - Purposive

Sampling. Pengambilan sampel secara purposive sampling didasarkan

pada suatu pertinnbangan tertentu yang dibuat oleh peneliti sendiri

(Notoatnodjo, 2013).

Kerasionalan

Swamedikasi diare

42

Menurut Lameshow (1997) yang dikutip dari Wahyuadi (2018),

rmtuk populasi infinit jumlah sampel dihitung berdasarkan rumus sampel

minimal, yaitu:

zl_*nP(L- P),=- d,

L,g62.0,5(i - 0,5)" - o,l2

n : 96,O4 dibulatkan menjadi 100

Keterangan:

n :Jumlahsampelminimum

Zl-nn: Derajat kemaknaan nilai dishibusi normal baku pada

alphatertentu

P : Hargaproporsi di populasi

d : tingkat presisi

Sampel yang dipilih harus memenuhi hiteria inklusi dan tidak

memenuhi kriteria eksklusi sebagai berikut :

l. Kriterialnklusi

a- Penrah menempuhpendidikan fonnal

b. Mempunyai penghasilan (sendiri atau subsidi dari orang lain)

c. Pernahmelakukan swamedikasi diare

d. Bersediamengisikuesioner

2. Kriteria EksHusi

a. Tidak penrah pendidikan formal

b. Tidakmemprmyai penghasilan

43

c. Tidak pernah melakukan swamedikasi diare

d. Tidak bersedia mengisi kuesioner

3.4 Variabel Penelitian

3.4.1 Variabel Bebas (Independen)

Variabel bebas dalam penelitian ini adalah :

l. Tingkat Pendidikan

2. Penghasilan

3.4.2 Variabel Terikat @ependen)

Variabel terikat dalam penelitian ini adalah kerasionalan

swamedikasi diare.

3.5 Tempat Penelitian

Penelitian ini akan dilahrkan di Apotek Maggha Mulia 2 Palembang.

3.6 Waktu Penelitian

Penelitian ini akan dilalrukan pada bulan Juni Tahun 2019.

3.7 Etika Penelitian

3.7.1 Surat fzin Penelitian

Peneliti membuat surat izin penelitian yang ditandatangani oleh

ketua Prodi Sl Farmasi STIK Siti Khadijalr, ditujukan kepada Apoteker

Pengelola Apotek (APA) Apotek Maggha Mulia 2 Palembang, serta

melarnpirkan proposal penelitian.

3.7.2 Lembar Penetuiuan (Informed Consent)

Informed Consent merupakan suafu bentuk persefujuan'antara

peneliti dengan responden yang akan diteliti dengan memberikan lembar

M

persetujt'an. Informed Consent diberikan sebelurn penelitian dilaksanakan

dengan memberikan lembar persetujuan tersebut untuk mengetahui

kesediaan subyek untuk menjadi responden dalam penelitian. Jika

responden bersedia, maka nrereka harus menandatangani lembar

persetujuan. Jika responden tidak bersedia, maka peneliti harus

menghormatinya.

3.73 TanpaNana (Anonimity)

Peneliti memberi jaminan dalam penggunium subyek penelitian

dengan cara tidak memberikan atau mencantumkan nama responden pada

lembar alat ukur dan hanya menuliskan kode pada lernbar pengumpulan

data ata'u hasil penelitian yang akan disaj ikan.

3.7.4 Kerahasiaan (ConJidentiality)

Masalah keralrasiaan dalam etika penelitian merupakan masalatr

yang memberikan jaminan kerahasiaan hasil penelitian. Peneliti menjamin

kerahasiaan atas semua informasi yang terkumpul maupun masalah-

masalah lainnya

3.8 Metode Pengumpulan Data

Pada penelitian ini digunakan metode pengumpulan data secira

wawancara terpimpin (Structured interview). Wawancara adalah suatu metode

yang dipergunakan untuk mengumpulkan data" dimana peneliti mendapatkan

keterangan atau inf'ormasi secara lisan dari seseomng s:rsaran penelitian

(responden), atau bercakap-cakap berhadapan muka dengan orang tersebdt (fice

to face) (Notoatmodjo, 20 I 3).

45

3.9 Sumber Data

3.9.1 Data Primer

Data primer adalah data yang diperoleh dari wawancara terpimpin

pada responden di Apotek Maggha Mulia 2 Palembang meliputi tingkat

pendidikan dan penghasilan serta tindakan swamedikasi diare.

3.92 Data Sekunder

Data sekunder adalah data penunjang yang diambil dari buku-buku

atau jurnal penelitian terbaru secara teoritis mengenai pengobatan diare

secara swamedikasi dengan variabel bebasnya yaitu tingkat pendidikan

dan penghasilan.

3.10 InstrumenPenelitian

Pada penelitian ini menggunakan alat pengumpul data berupa kuesioner

untuk wawancara (form for quesioning)" Jenis kuesioner ini digrurakan unhrk

mengumpulkan data melalui wawancara.

3.ll Metode Pengolahan dan Analisis Data

3.11.1 Teknik Pengolahan Data

Teknik pengolahan data dalam penellitian ini yaitu :

l. Editing Data (Pengeditan Data)

Dalam proses ini dilakukan pengeditan data yang meliputi

pemeriksaan kelengkapan dan kejelasan makna jawaban

sehingga didapatkan data yang lengkap, jelas, relevan dan

konsisten.

46

Coding Data (PemHan Kode Data)

Data yang sudah diedit kemudian dicoding. Coding

merupakan kegiatan merubah data berbenhrk huruf menjadi

data berbentuk angka/bilangan (Santoso, 2013). Coding sangat

berguna dalarn pemasukan data pada tahap berikutnya. Kode

pada penelitian ini adalah sebagai berikut :

a- Swamedikasi yang tidak rasional

b. Swamedikasi yang rasional

c. Tingkat pendidikan rendah

d. Tingkat pendidikan tinggi

e. Penghasilan rendah

f. Penghasilan tinggi

2

I

2

I

2

3. Entry Dafa (Memasukkan Data)

Data yang telah diedit dan diberi kode kemudian

dimasukkan (entry) ke dalam prograrrr komputer, dalam hal ini

IBM SPS,S (Statistic Package for the Social

Sciencess)for Windows Ver. 24.

Cleaning Data (Pembersihan Data)

Setelah dimasukkan ke dalam program, kemudian

dilalatkan Cleaning Data. Cleaning Data merupakan kegiatan

pengecekan kembali data yang sudah dimasukkan (entry),

apakah ada kesalahan atau tidak. Jika terdapat kesalahari maka

dilakukan perbaikan terhadap kesalahan tersebut.

4.

47

3.11.2 Analisis Data

Data yang telah diolatr kemudian dianalisis. Analisis data yang

dilakukan antara lain :

l. Analisis Univariat

Analisis univariat dilakukan untuk melihat distibusi dan fr,ekuensi

dari tiap-tiap variabel bebas (tingkat penghasilan dan pendidikan)

dan variabel terikat fterasionalan swamedikasi diare). Data

disajikan dalam bentuk tabel.

2. Analisis Bivariat

Analisis bivariat dilakukan untuk melihat hubungan antara variabel

bebas dan terikat, dimana uji hubungan kedua variabel tersebut

dengan uji statistik Chi-Square. Dengan sistem komputerisasi dan

tingkat kemaknaan pada a 0,05 dengan ketentuan bila p value <

nilai o (0,05) maka ada hubungan antara variabel bebas dengan

variabel terika! bila p value > nilai a (0,05) maka tidak ada

antara variabel bebas dengan variabel terikat.

48

3.12 DefinisiOperasional

Dalam penelitian ini terdapat beberapa istilah yang didefinisikan sebagai

berikut:

Variabel IndependenPenshasilan Pendidikan

DefrnisiPendapatan (uang) yangditerima dalam satu bulan

Pengalaman mengikutipendidikan forrral, dinilaiberdasarkan ijazah terakhiryang dimiliki responden.

Alat lJkur Kuesioner Kuesioner

Cara Ukur Mengisi data demografr padakuesioner

Mengisi data demograft padakuesioner

Hasil lJkur

l. Rendah (Jika <UMR KotaPalembang yaitu Rp2.900.000)

2. Tinggr (> UMR KotaPalembang yaitu Rp2.900.000)

1. Rendah (JikaSederajat)

2. Tinggt (JikaSederajat)

Skala Ukur Ordinal OrdinalTabel 3.1 Dcfinisi Operasional Variabel Indcpenden

Variabel DenendenKerasionalan Swamedikasi Diare

Defrnisi

ketika pasien menerima obatobatan yang sesuai, dalam dosisyang memenuhi persyaratan masing-masing, unfuk periodewaktu yang memadai, dan dengan biaya terendah r.mtuk merekadan masvarakat (WHO . 2012\.

Alat Ukur KuesionerCara Ukur Meniawab oertanyaan-oertanvaan saat wawancara

Hasil Ukur

l. Rasional (Jika rnemenuhi 5 kriteria kerasionalan menurutwHo).

2. Tidak Rasional (Jika tidak memenuhi 5 kriteriakerasionalan menurut WHO)

Skala Ukur OdinalTabel 3.2 Definisi Operasional Variabel Dependen

49{r

3.13 Hipotesis

Hipotesis adalah suatu jawaban sementara suatu penelitian, patokan duga

atau dalil sementara yang kebenarannya akan dibuktikan dalam penelitian tersebut

(Notoadmodj o, 2014). Hipotesis dalam penelitian ini adalah :

l. Ho : tidak ada hubrmgan tingkat pendidikan terhadap

kemsionalan swamedikasi diare.

IL : ada hubrmgan antara tingkat terhadap kerasionalan

swamedikasi diare.

2. IIo : tidak ada hubrmgan antara pengbasilan terhadap kerasionalan

swamedikasi diare.

IL : ada antara, penghasilan terhadap kerasionalan

swamedikasi diare.

50

3.14 Alut Penetitian

Mengurus suat izinpenelitian

Melakukan penelitian Miting data

Cleaning data Codingdata

Analisis univariat,danbivariat

Pembalrasan

Kesimpulan

Bagan 3.2 Alur Penelitian

BAB IV

HASIL DAAI PEMBAHASAAI

4.1 Hasil Penelitian

Pada penelitian ini responden merupalian seluruh pengunjung Apotek

Maggha Mulia 2 Palembang. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini

adalah purposive sampling yakni teknik penentuan sampel dengan pertimbangan

tertentu (Suffa[ 2017). Berdasarkan hasil penelitian yang dilahrkan terhadap

kerasionalan swamedikasi diare pada responden di Apotek Maggha Mulia 2

Palembang tahun 2019, maka data yang dikumpulkan berjumlah 100 responden.

Hasil penelitian disajikan ke dalam teks dan tabel, yaitu sebagai berikut :

4.1.1 Kerasionalan Swamedikasi Diare

Menurut WHO, Penggunaan obat yang rasional harus memenuhi

persyaratan 4T+1W yaitu tepat pasien, tepat indikasi, tepat obat, tepat

pemberian, dosis dan lama pemberian, serta waspada efek samping obat.

Berikut ini adalatr hasil penelitian terhadap 5 kriteria kerasionalan

swarnedikasi diare padaresponden di Apotek MagghaMulia 2 Palembang.

4.l.l.l Tepat Pasien

Hasil penelitian untuk kriteria tepat pasien adalah sebagai

berikut:

TEPAT PASIEN JT]MLAH PERSENTASETeoat 100 100%

Tidak Teoat 0 0%JT]MLAH 100 100%

Tabel4.1 Tabel Frekuensi Tepat Pasien

51

52

Berdasarkan tabel 4.1 dapat diketahui bahwa dari 100

oftmg responden, seluruhnya telah memenuhi kriteria tepat pasien

(100%).

4.1.1.2 Tepat Indikasi

Hasil penelitian untuk kriteria tepat indikasi adalah sebagai

berikut:

Tabel 4.2 T abel Frekuensi Tepat Indikasi

Berdasarkan tabel 4.2 dapat diketahui bahwa dari 100

orung responden, sebanyak 92 responden (92%) telah memenuhi

kriteria tepat indikasi, sedangkan sisanya yaitu sebanyak 8

responden (8%) tidak mernenuhi kriteriatepat indikasi.

4.1.1,3 Tepat Obat

Hasil penelitian untuk kriteria tepat obat adalah sebagai

berikut:

Tabel4.3 Tabel X'rekuensi Tepat Obat

Berdasarkan tabel 4.1 dapat diketahui bahwa dari 100

orang responden, seluruhnya telah memenuhi kriteria tepat obat

(100%0). Sedangkan untuk jenis obat-obatan yang digunakan oleh

responden, dapat dilihat pada tabel berikut :

TEPAT INDIKASI JT]MLAII PERSENTASETepat 92 92%

Tidak Tepat 8 8o/o

JT]MLAII 100 100%

TEPAT OBAT JTJMLAII PERSENTASETeoat r00 rcAVo

Tidak Teoat 0 a%JI]MLAII 100 100%

53

Tabel 4.4 T abel X'rekuensi Pilihan Obat

Berdasarkan tabel 4.4 dapat dilihat batrwa sebanyak 8

responden (8'A memilih menggunakan oralit, sebanyak 46

responden (460/o) menggunakan diapet 40 responden (40%)

menggunakan entrostop, 4 responden (4Y) menggrmakan diatab

dan sisanya yal:t:u2 responden (2Y$menggunakan lodia.

4.1.1.4 Tepat Pemberian, Dosis dan Lama Pemberian

Hasil penelitian untuk kriteria tepat pemberian, dosis, dan

lamapemberian adalah sebagai berikut :

Tabel 4.5 Tabel tr'rekuensi Tepat Pemberian, Dosis dan Lama

Pemberian

Berdasarkan tabel 4.5 dapat diketahui batrwa dari 100

orang responden, Sebanyak 67 responden (67%) telah memenuhi

kriteria Tepat Pennberian, Dosis dan Lama Pemberian, dan

sebanyak 33 responden Q3yA tidak memenuhi kriteria tersebut. .

OBAT JUMLAH PERSENTASEOralit 8 &Yo

Diapet 46 46V"

Entrostop 40 40aA

Diatab 4 4Yo

Lodia 2 2%JTJMLAH 100 l00Yo

TEPAT PEMBERIAN,DOSTS, DAtt LAMA

PEMBERIANJI]MLAII PERSENTASE

Tepat 67 67%Tidak Tepat 33 33%JUMLAH 100 rcO%

54

4.1.1.5 Waspada Efek Samping

Kriteria kerasionalan swamedikasi diare untuk kategori

waspada ef,ek samping tennasuk kriteria kerasionalan yang tidak

dapat diukur, karena peneliti tidak dapat melihat responden secara

langsung saat melakukan swamedikasi diare. Oleh karena itu hanya

4 kriteria kerasionalan saja yang diukw oleh peneliti. Jika

responden memenuhi 4 kriteria kerasionalan (tepat pasien, tepat

indikasi, tepat obat, serta tepat pernberian, dosis dan lama

pemberian), maka swarnedikasi diare dianggap telah rasional.

4.1.2 AnalisisUnivariat

Analisis univariat dilakukan unhrk mengetahui distribusi frekuensi

dan presentase dari setiap variabel. Baik variabel independen yaitu

pendidikan dan penghasilan, maupun variabel dependennya yaifu

kerasionalan swamedikasi diare.

4.1.2.1 Tingkat Pendidikan

Karakteristik tingkat pendidikan responden di Apotek

Maggha Mulia 2 Palembang dibagi menjadi 2 kategori yaitu

pendidikan rendah yaitu <SMA/Sederajat, dan pendidikan tinggi

yaitu >SMA/Sederajat yakni seperti pada tabel 4.6

TINGKAT PENDIDIKAI{ JTJMLAH PERSENTASE< SMA/Sederaiat l5 l5o/o> SMA/Sederaiat 85 85o/o

JUMLAH 100 roa%Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Tingkat Pendidikan Responden

55

Data mengenai tingkat pendidikan ini dikaitkan dengan

cakupan banyaknya informasi yang pernah diterima oleh

responden. Dari penelitian ini, pendidikan responden di Apotek

Maggha Mulia 2 Palembang untuk pendidikan rendah yaitu

sebanyak 15 orang (lsyo), dan pendidikan tinggr sebanyak 85

oftulg (85%).

4.1.2.2 Penghasilan

Pada penelitian ini, dilakukan terhadap 100 oftIttg

responden yang dikelompokkan menjadi 2 yait'l rendah jika <

UMR Kota Palembang yaitu Rp 2.900.000 dan tingg jika ) UMR

Kota Paehnbang yaitu Rp 2.900.000. Untuk lebih jelas dapat

dilihat pada tabel di bawatr ini:

PENGIIASILAI\ JT]MLAH PERSENTASE< Ro 2.900.000 47 47%> Rp 2.900.000 53 53Vo

JT]MLAH t00% lOOYI

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Penghasilan Responden

Berdasarkan tabel4.7 dapat diketahui bahwa sebagian besar

responden" yaitu sebanyak 53o/o memiliki pendapatan lebih dari

sarna dengan Rp 2.900.000 per bulan. Dan sebanyak 47%

responden memiliki pendapatan dibawah Rp 2.900.000 per bulan.

4.1.2.3 Kerasionalan Swamedikasi Diare

Kerasionalan swamedikasi diare dikelompokkan rneqiadi 2

kelompok yaitu rasional dan tidak rasional. Dikatakan rasional jika

memenuhi 4 kriteria kerasionalan menurut WHO, sedangkan

56

dikatakan tidak rasional jika tidak memenuhi 4

kerasionalan menurut WHO. Adapur hasilnya adalah

berikut:

kriteria

sebagai

KERASIONALAI\- JT]MLAH PERSENTASETidak Rasional 4l 4t%

Rasional 59 59Y"

JTJMLAH 100% rca%Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Kerasionalan SwamedikasiDiare

Berdasarkan tabel 4.8 dapat diketahui bahwa sebagian besar

responden melakukan swamedikasi secara rasional yaitu sebanyak

59o/o dan responden yang melakukan swamedikasi dengan tidak

rasional, yaitu sebanyak 4l%.

4.1.3 Analisis Bivariat

Analisis bivariat digunakan untuk mengidentilftasi hubungan

antara variabel dependen dan variabel independen. Uji statistik yang

digunakan adalah uji Chi Square dengan batas nilai kennaknaan o : 0,05.

Analisis dilalarkan dengan uji Chi Square karena data yang diolah

merupakan data kategorik dan kategorik. Uji Chi Square dilahrkan

dengan bantuan program komputer IBM SPSS Statistic 24. Datram

pengambilan keputusan untuk uji chi square ini, penulis berpedoman pada

nilai P Value Jika nilai P Vqlue < 0,05 maka FL ditolak dan Ha diterima

artinya ada hubungan yang bermakna antara variabel dependen dan

variabel independen.

57

4.1.3.2 Pengaruh Antara Tingkat Pendidikan dan

Kerasionalan Swamedikasi Diare

Hasil pngaruh antzra tingkat pendidikan dengan

kerasionalan swamedikasi diare pada responden di Apotek Maggha

Mulia 2 Palembang adalah sebagai berikut :

Tabel 4.9 Distribusi Pendidikan responden dengan kerasionalan

Berdasmkan tabel 4.9 diatas dapat dilihat batrwa sebanyak

15 responden (100%) dengan tingkat pendidikan rendatr

seltruhnya melakukan swamedikasi dengan tidak rasional.

Sedangkan pada 85 responden (100%) dengan tingkat pendidikan

Jnggi, sebanyak 26 responden QA,6%) melakukan swamedikasi

diare secara tidak rasional dan sebanyak 59 responden (69,4%)

melakukan swamedikasi diare secara rasional. Dan berdasarkan

hasil uji Continuity Correction, maka terdapat pengaruh yang

sangat signifikan antara pendidikan dengan kerasionaian

swamedikasi diare karena P Value: 0,000<0,05.

Tingkat

Pendidikan

Kerasionalan

Jurrilah P

Value

Tidak

RasionalRasional

n Yo n % n %

Rendatr 15 l0OYo 0 UYo l5 lOOYI

0,000Tinggi 26 30,6yo 59 69,4Vo 85 100%

Total 4l 4t% 59 59Yo 100 lAAa/"

58

4.1.3.3 Pengaruh Antara Penghasilan dan Kerasionalan

Swamedikasi Diare

Hasil pengaruh antara penghasilan dengan kerasionalan

swamedikasi diare pada responden di Apotek Maggha Mulia 2

Palembang adalah sebagai berikut :

Tabel 4.10 Distribusi Penghasilan responden dengankerasionalan

Berdasarkan tabel 4.10 diatas dapat dilihat batrwa pada 47

responden (100%o) dengan penghasilan rendah, sebanyak 13

responden Q7,7%) melakukan swamedikasi secara tidak rasional

dan sebanyak 34 responden (72,3yo) melakukan swamedikasi

secara rasional. Serta pada 53 responden (100olo) dengan

penghasilan tinggi, 28 responden (52,8%) melakukan swamedikasi

secara tidak rasional dan sebanyak 25 responden (47,2W

melakukan swamedikasi secara rasional. Dan berdasarkan hasil uji

Continuity Correction didzprt P Value sebesar 0,019 , maka

Penghasilan

Kerasionalan

Jumlah P

Value

Tidak

RasionalRasional

n % n Yo n %

Rendah l3 27,7Yo 34 72,3Vo 47 l00Yo

0,019Tinggi 28 52,Vyo 25 47,2yo 53 t00%

Total 41 4t% 59 s9% 100 IOtr/o

59

4.2

terdapat pengaruh antara penghasilan dengan kerasionalan

swamedikasi diare karena nilai 0,019 < 0,05.

Pembahasan

4.2.1 Kerasionalan Swamedikasi Diare

Berdasarkan hasil penelitian dapat dilihat bahwa responden yang

melakukan swamedikasi diare secara rasional lebih banyak daripada yang

tidak rasional, yaitu sebanyak 59% responden yang melakukan

swamedikasi diare secara rasional dan sebanyak 4lolo responden yang

melakukan swamedikasi dime secara tidak rasional. Swamedikasi

dikatakan rasional jika memenuhi 5 kriteria kerasionalan menwut WHO, 5

kriteria kerasionalan tersebut adalah sebagai berikut :

4.2.1.1Tepat Pasien

Pada penelitian ini ditanyakan tentang adakatr penyakit lain

atau kondisi khusus yang diderita responden saat mengkonsumsi

obat diare (pertanyaan no. 8 bagian III). Semua responden

menjawab tidak ada" sehingga dapat disimpulkan bahwa seluruh

responden (100%) telah memenuhi kriteria tepatpasien.

Obat dikatakan tepat pasien jika obat yang diberikan tidak

kontraindikasi dengan kondisi fisiologis dan patologis pasien

secara individu, dalam hal ini termasuk penyakit penyerta

(Tyashapsari, 2012). Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian

yang menyatakan bahwa dikatakan tepat pasien apabild tidak

adanya kontraindikasi dan riwayat penyakit lain yang dapat

60

memperparah kondisi atau menimbulkan efek sarrrping ketika

mengonsumsi obatnya (Wulandari, 2013).

4.2.1.2 Tepat Indikasi

Tepat indikasi yaitu ketepatan responden dalam memilih

penggunaan obat berdasarkan gejala-gejala yang telah dialami dan

yffiig dirasakan (Lestari, 2014). Untuk mengetahui apakah

responden memenuhi kriteria tepat indikasi, maka penulis melihat

jawaban pada bagian II (untuk mengetatrui apakah diagnosis

sendiri oleh responden sudatr tepat) dan melihat pilihan obat yang

dikonsumsi responden pada bagian III nomer I dan 2.

Pada penelitian ini, diagnosis sendiri yang dilakukan oleh

responden sudah sesuai dengan pengertian diare menwut WHO,

yaitu diare buang air besar dengan konsistensi cair (mencret)

sebanyak 3 kali atau lebih dalam satu hari Qa jam) (Wati, 2016).

Akan tetapi, meskipun seluruh responden telah dapat mendiagnosis

diri sendiri dengan benar, tenryata masih terdapat responden yang

kurang tepat dalam memilih obat yaitu sebanyak 8 responden (8%).

Sebanyak 8 responden tersebut memilih mengkonsumsi oralit

untuk mengobati gejala mencret, padahal oralit diindikasikan untuk

menghilangkan gejala dehidrasi. 92 responden lainnya (92%)

memilih obat golongan pengental ftses untuk mengobati gejala

mencret. Obat yang dipilih yaitu obat diapet (46%), enlrosfop

51

(40yo), diatab @Yo) dan sisanya (2%) mengkonsumsi loperamid

merk lodia.

4.2.1.3 Tepat Obat

Ketepatan dalam memilih obat diare menurut literatur

Symptoms In The Pharmacy, obat bebas dan bebas terbatas standar

swamedikasi untuk diare yang digunakan yntu Oral Rehydratton

Therapy (Oralit), loperarrid dan kaolin. Dan menurut literatur

Phsrmacotherapy: a pathophysiologic approach, pilihan obat

untuk diare akut addahoralit,loperamid, atau absorben.

Berdasarkan literatur tersebut, seluruh responden

memenuhi kriteria tepat obat, yaitu seluruh responden

menggunakan obat bebas dan bebas terbatas untuk pengobatan

diare, dimana sebanyak 8olo responden menggunakan oralit,46Vo

responden menggunakan obat herbal merk diapet, 40%

menggunakan antidime entrostop yang mengandung attapulgit dan

pektin, 4% menggunakan diatab yang mengandung attapulgit aktif,

dan 2% menggunakan loperamid.

4.2.1.4 Tepat Pemberian, Dosis, dan Lama Pemberian

Menurut WHO (2012), Besar dosis, cara dan frekuensi

pemberian umunnya berdasarkan pada sifat farmakokinetika dan

farmakodinamika obat serta kondisi pasien. Sedang lama

pemberian berdasmkan pada sifat penyakit (akut atau'kroriis,

62

karnbuh berulang dan sebagainya). Tepat dosis adalah jumlatr obat

yang diberikan berada dalam mnge terapi.

Tepat pemberian, dosis, dan lama pemberian dilihat dari

jawaban pertanyaan bagian III nomer 3 dan 4. Pada penelitian ini

terdapat 39 responden (33%) yang tidak memenuhi kriteria tepat

pemberian, dosis, dan lama pemberian, sisanya yntu 67 responden

(67%) sudah memenuhi kriteria.

4.2.1.5 Waspada Efek Samping

Waspada efek samping dilakukan dengan memperhatikan

infonrrasi yang ada atau diberikan dari obat yang diberikan.

Responden hendaknya mengetatrui efek samping yang mungkin

timbul pada penggunaan obat sehingga dapat mengambil tindakan

pencegahan serta mewaspadainya (Wahyuadi, 20 I 8).

Kriteria kerasionalan swamedikasi diare waspada efek

samping tidak dapat diukur, karena peneliti tidak dapat melihat

responden secara langsung saat melakukan swamedikasi diare.

Oleh karena itu hanya 4 kriteria kerasionalan saja yang diukur oleh

peneliti. Jika responden memenuhi 4 kriteria kerasionalan (tepat

pasien, tepat indikasi, tepat obat serta tepat pemberian, dosis dan

lama pemberian), maka swamedikasi diare dianggap telah rasional.

53

4.2.2 TingkatPendidikan

Hasil penelitian didapat bahwa responden di Apotek Maggha

Mulia 2 lebih banyak yang berpendidikan tinggr (85%o) daripada

berpendidikan rendah (15'/r).Pada 15 responden (100%) dengan tingkat

pendidikan rendah seluruhnya melalarkan swamedikasi dengan tidak

rasional. Sedangkan pada 85 responden (100%) dengan tingkat pendidikan

tinggi, sebanyak 26 responden (30,6%l melakukan swamedikasi diare

secara tidak rasional dan sebanyak 59 responden (69,4%o) melakukan

swamedikasi diare secara rasional.

Setelah data dianalisis menggunakan uji statistik Chi Square, tidak

ada cells yang mempunyai nilai harapan kurang dari 5 dan tabel yang

dianalisis adalah rabel2x2. Maka dilihat hasil P Value pada tes Continuity

Correctiormya untuk menarik kesimpulan. Berdasarkan hasil P Value

pada continuity Conection, yaitu 0,000 < 0,05. Maka FIo ditolak dan Hu

diterim4 artinya terdapat hubungan yang signifftan antara tingkat

pendidikan dengan kerasionalan swamedikasi pada responden di Apotek

Maggha Mulia 2 Palembang.

Pendidikan yang tinggi memungkinkan responden memperoleh

informasi tentang kesehatan yang akan mempengaruhi pemilihan tindakan

pengobatan. Hubungan antara tingkat pendidikan dengan tindakan

swamedikasi diare, sernakin tinggi pendidikan responden maka semakin

tinggi pengetahuannya mengenai swamedikasi diare (Kartikasari,' 2008).

Hasil penelitian tersebut sejalan dengan penelitian yang menyatakan

64

bahwa responden berpendidikan tingg lebih banyak melakukan

pengobatan sendiri secara rasional (Figueras, 2000).

Berdasarkan teori, penelitian terdahulu, dan hasil penelitian, maka

penulis berpendapat bahwa memang terdapat pengarutr antara tingkat

pendidikan seseorang terhadap kerasionalan swamedikasi diare, dimana

apabila tingkat pendidikan seseorang semakin tinggi, maka semakin

rasional pula tindakan swamedikasi diarenya.

4.2.3 Penghasilan

Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa sebanyak 47

responden (100%) dengan penghasilan rendatr, sebanyak 13 responden

Q7,7%) melakukan swamedikasi secara tidak rasional dan sebanyak 34

responden (72,3%) melakukan swamedikasi secara rasional. Serta pada 53

responden (100%) dengan penghasilan tinggi, 28 responden (52,8o/o)

melakukan swamedikasi secara tidak rasional dan sebanyak 25 responden

(47,2%) melalokan swamedikasi secara rasional.

Setelah data dianalisis menggunakan uji statistik Chi Square, tidak

adz cells yang mempunyai nilai harapan kurang dari 5 dan tabel yang

dianalisis adalah tabel2x2. Maka dilihat hasil P value pada tes continuity

Correctiormya unfuk menarik kesimpulan. Berdasarkan hasil P Value

pada Continuity Correction, yaitu 0,019 < 0,05. Maka Ho ditolak dan H"

diterim4 artinya terdapat hubungan antara penghasilan dengan

kerasionalan swamedikasi pada responden di Apotek Maggha Mulid 2

Palembang.

F

65

Menurut Hendrawan 2003, pendapatan suatu keluarga

berhubungan dengan penggrmaan pelayanan kesehatan, yang berarti

semakin tinggi pendapatan suatu keluarga maka semakin tinggi pula

pelayanan kesehatan yang dipilih keluarga tersebut. Biaya pengobatan

menjadi pertimbangan bagr masyarakat dengan tingkat pendapatan yang

rendah, sehingga cenderung mencari pertolongan kesehatan sesuai

kemampuan dari pendapatannya. Tingkat pendapatan berpengaruh

terhadap upaya masyarakat dalarn melahrkan pencegahan, penanganan

maupun dalam usaha meningkatkan kesehatan keluarg4 termasuk

swamedikasi, khususnya dalam swamedikasi penyakit diare, misalnya

dengan membeli obat diare tanpa resep.

Berdasarkan teori, penelitian terdahulu, dan hasil penelitian, maka

penulis berpendapat bahwa memang terdapat pengaruh antara penghasilan

seseoftulg terhadap kerasionalan swamedikasi diare, dimana apabila

penghasilan seseoftrng semakin tinggi, maka semakin rasional pula

tindakan swamedikasi diarenya.

4.3 Keterbatasan Penelitian

Dalam penelitian ini yang menjadi keterbatasan antara lain keterbatasan

waktu penelitian, terdapat satu kriteria kerasionalan yang tidak dapat diukur yaitu

waspada efek samping, dan keterbatasan data yang dikumpulkan untuk penelitian

ini hanya terbatas pada kuesioner yang dikumpulkan dalam satu waktu sehingga

tidak semua informasi dapatdiperoleh dengan luas dan lebih lengkap

BAB V

PEI\UTTTP

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian mengenai Analisis Pengaruh Pendidikan dan

Penghasilan Terhadap Kerasionalan Swamedikasi Diare pada Responden di

Apotek Maggha Mulia 2 Palembang, didapatkan kesimpulan yaitu:

a. Terdapat hubungan antara pendidikan terhadap kerasionalan

swamedikasi diare pada responden di Apotek Maggha Mulia 2

Palembang dengan nilai signifikansi 0,000, artinya semakin baik

tingkat pendidikan seseontng, maka akan semakin rasional pula

swamedikasi diarenya.

b. Terdapat hubungan antara penghasilan dengan kerasionalan

swamedikasi diare pada responden di Apotek Maggha Mulia 2

Palembang dengan nilai signifikansi 0,019 artinya semakin tinggi

penghasilan seseorang, maka akan semakin rasional pula swamedikasi

diarenya.

5.2 Saran

Bagi peneliti selanjutrya diharapkan untuk melakukan penelitian terhadap

variabel bebas yang lainnya, seperti usi4 jenis kelamirU pekerjaan, tingkat

pengetahuan dan lain-tain terhadap kerasionalan swamedikasi diare.

56

DAFTAR PUSTAKA

Artiani, Akhir. 2012. Kajian Swsmedilusi Diare Penghuni Kost Wilayah GatahPabelsn, Ksrtasura. Naskah Publikasi, Universitas MuhammadiyahSurakarta.

Dewi, Sri Kumala. 2A15. Analisis Kerasionalan Pengobatan batuk secara selfmedication dari masyarakat yang berkunjung di pelayanan rawat jalanRSUP Dr. Mohammad Hoesin Palembang Tahun 2015. Skripsi,Universitas Kader Bangsa Palembang, tidak dipublikasikan.

Dinas Kesehatan Kota Palembatrg. 2015- Profil Kesehatan Kota PalembangTahun 2015. Palembang: Dinas Kesehatan Kota Palembang.

Dinas Kesehatan Provinsi SumSel. 2015. Profil Kesehatan Provinsi SumateraSelatan Tahun 2015. Palembang: Dinas Kesehatan Provinsi SumSel.

Ernawati, Febrina. 2072. Pengaruh Pendidiknn Kesehatan terhadap PeningkatanPengetahuan tentang Diare pada Anak Jalanan di Semarang. Karya TulisIlmiah : Universitas Diponegoro Semarang.

Kementrian Kesehatan RI. 201l. Situasi Diare di Indonesia Triwulan II. Jakarta:Kementrian Kesehatan RI.

Kementrian Kesehatan RI- 2011. Modul Penggunaan Obot Rasional. Jakarta:Kementrian Kesehatan RI.

Lestari, Yus Puji. 2014. Swamedikosi Penyakit Maag poda Mahasiswa BidangKesehstan di Universitas Muhammadiyah Surqlurta. Naskah Publikasi.Universitas Muhammadiyah Surakar.ta.

Longo, Dan L. & Fauci, Anthony S. 2013. Harrison : Gastroenterologi danHepa t ol o 91. J akafia: EGC.

Manan, F,1.2014. Buku Pintar Swamediknsi : Tips Penanganan Dini Masalah-mas al ah Ke sehatan Jogiakarta: Saufa

Muharf, Septi. 2015. Gambaran Tenaga Kefarmasian dnlam MernberiknnInformasi Kepada Felaht Swamediknsi di Apotek-apotek KecamatanTampan Pelcnnbmu. Jurnal : Sekolah Trnggi Ilmu Farmasi Riau.

Notoatnodjo, Soekidjo .2013. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: RinekaCipta.

Restiyono, Ady. 2016. Analisis Faloor yang Berpengaruh dalam SwarnedikasiAntibiotik pada Ibu Rumah Tangga di Kelurahan Kajen KebupatenPelmlongan Jurnal : Universitas Diponegoro Semarang.

Santoso, Imam. 2013. Manajemen Data : Untuk Analisis Data PenelitianKesehstan Yo gyakarta: Gosyen Publishing.

Blekinsopp, Alin. 2009. Symptoms in the Pharmacy: A Guide to the Managementof Common lllnes. Sixth Edition Oxford : Blackwell Publishing Ltd.

Suffah, Nisa'in Kamalah. 2017. Pengaruh tingkat pengetahuan terhadap tindaknnswamedikasi diare di kecamatan knronggeneng lamongan. Skripsi,Universitas Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Suharyono.2012. Diare Ahtt : Klinik dan Laboratorik. Jakarta: PT. Rineka Cipta

Tanuab, Yunita Deissy. 2012. Swamediknsi Diare pada lbu-ibu PKK diKecamatan Semanu Kabupaten Gunung Kidul (Kajian Pengetahuan dsnSilmp) . Skripsi, Universitas Sanata Dharma.

Ulfa" Ade Maria- 2012- Hubungan Antara Silmp dengan Perilaku PengobatanSwamedikasi yang Rasional oleh Pengunjung Apotek "X" Kota BandarLampung Tahun 2012. Jurnal : Bandar Lampung.

Wahyuadi, Muhammad Sri. 2018. Hubungan Tingkat Pengetahuan dan PerilalntSwamedikasi Obat Diare. Skripsi- Universitas Muhammadiyah Malang.

Wati, Cucu Sita. 2016. Hubungan Persepsi, Tingkat Pendidilmn, dan SosialEkonomi dengan Penanganan Pertama Diare pada Balita di Rumah.Skripsi. Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

WHO, 2012. The Pursuit of Responsible Use of Medicines : Sharing and Learning

fr om Country Experience s. https:// www.who.inUmedicines/publications/responsible_use/enl . pp. | -2.

Widoyono. 2011. Penyakit tropis : Epidemiologi, penularen, pencegahan &pemberantasanrrya. Semarang: Erlangga.

Wulandari, Dayang Kiki Tri. 2013. Pengetahuan dan Ketepatan SwamediknsiKecacingan Oleh Orang Tuo Anak Usia Sekolah Dasar di KelurohanSaigon P ontianak Timur. Skripsi. Universitas Tanjungpura Pontianak.

Yunit4 yulistri. 2018. Pola penggunaan obat diare snak di puskesmas punii ka-jru

kata palembong periode maret-agustus 2017- Karya tulis ilmiah, STIFIBhakti Pertiwi Palembang, tidak dipublikasikan.

'e

YAYASAN ISLAM SITI KHADIJAHSEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN

PROGRAM STUDI FARMASI,fln. Demang Lebar Daun Pakjo Palembang Telp.0711-314562

,-@fis\,at" b

NomorLarnpiranPerihal

NtMJr.rdul Penelitian

OOI 38/ S1 FARM.STIK/VII/20 I 9

Permohonan IzinPengarnbilan Data Fenel itian

Palembang, I Juli 2019

Kepada Yth.Apoteker Penanggung JawabApotek Maggha Mulia 2Di-Palembang

Asslamu'alaikum Wr. WbTeriring salam dan do'a semoga Allah SWT senaittiasa melimpahkan rahmat dan

hidayah-Nya kepada kita semua dalam melaksanakan tugas sehari-hari. AamiinSehr.rbungan dengan tugas penyusunan SKRIPSI yang diwajibkan bagi mahasiswa/i

Semester Akhir Program Studi Farrnasi STIK Siti Khadijah Palernbang Tahun Akademik2018/2019 maka dengan ini kami bermaksud mengajukan permohonan izin pengambilan

data penelitian pada Institusi/lnstansi yang Bapakllbu pimpin, kepada :

Nama lt4ahasisr,va : Sancli Fitriningsih:51502063: Analisis Pengaruh Pendidikan dan Tingkat Penghasilan TerhadapKerasionalan Swamedikasi Diare Pada Responden di ApotekMaggha Mulia 2 Palembang

Demikianlah surat ini, atas bantuan & kerjasamanya di ucapkan terima kasih.Wassalamu'alaikum Wr. Wb

Mengetahui,

Ketua Prodi Sl Farmasi

Tembusan:l. Arsip

ita Susanti, S,Farm., Apt., M.KesNrK. 159098

Apotik "MAGGHA MULIA 2'Jl. Jmd. Sudirman No. 2957 C-D Palembang

Telp. (071t)3s4824APA : Drs. Masnir Ahtri, APT, MARS

IPSPA: 440,PSPAI0@5/DPMPTSP-PPK/201 6IPA: 446/IPA/fi)85IBPM-PTSPI20 I 6

Nomor

Larpiran

Perihal

: 21 O/APOTIKIMM2AII2O I 9

, P"-t".i* Izin Pengarnbilan

Data Penelitian

Palembang Juni 2019

KepadaYth,

Ka. hogram Studi Sl Farmasi

STIK Siti Khadijah Palembang

Di

Palembang

t.

2.

Rujukan surat Kepala Program Studi Sl Farmasi STIK Siti Khadiiah Palembang

Nomor : 0I3US1FARM.STIK/VIU20I9 Tanggal I Juli 2019 tentang permohonan

izin pengarrbilan data pnelitian.

Sehubungan dengan rujukan tersebut di atas, diberitahukan kepada Kepala Frogram

Studi Sl Farmasi STIK Siti Khadijah Palembang bahwa Apotek Maggha Mulia 2

Palembang memberikan izin pengambilan data peneliutian kepada mahasiswa/i atas

: Sandi Fitriningsih

:51502063

Judul Penelitian : Analisis Penganrh Pendidikan dan Tingkat Penghasilan terhadap

Kenasionalan Swamedikasi Diare pada Responden di Apotek

Magha Mulia 2 Palembang.

Dengan catatm rnahasiswa yrmg b€rsangkutan mengikuti semua peratnan yang

berlaku di Apotek Maggha Mulia 2 Palembang dan data yang didapat digunakan

hanya untuk kepentingan ilmu pengetahuan.

3. Demikian untukmenjadi maklum.

nama:

Nama

NIM

Drs. H- MairiiiAm, APT., MARS

Nomo :213/AFOTIIVI4IU2/Vil2OI9

Lampiran : -

Perihal : Selesai Izin Pengambilan

DataPenelitian

Palembang, Juli 2019

KepadaYth,

Ka. Program Studi Sl Farrrasi

STIK Siti Khadijatt Palembang

Di

Palembang

l. Rujukan disposisi Apdeker Penanggung jawab Apotek dari surat Kepala kogram

Studi Sl Farmasi STIK Siti Khadiiah Palembang Nomor : 2I0/APOTIIVMM2/VU

2019 Tengal Jrmi 2019 tentangpernberian izin pengembilan data penelitian.

Sehubungan dengan rujukan tersebut di atas, diberitahukan kepada Kepala Program

Studi Sl Farmasi STIK Siti Khadijah Pakmbang mahasiswa/i atas nama :

Nama : Sandi Fitriningsih

NIM :51502063

Judul Penelitian : Analisis Pengaruh Pendidikan dan Tingkat Pengfuasilan terhadap

Kerasionalan Swamedikasi Diare pada Responde,n di Apotek

Maggha Mulia 2 Palembang.

Telah selesi mengambil data di Apffik l/fiaggha Mulia 2 Palembang dengan benar.

Dengan catatan bahwa data yang didapat digunakan hanya untuk kepentingan ilmu

pengetahuan.

3. hmikian untukmenjadi maklum.

Apoteker Penanggung jawab Apotek

f*

Lampiran 4. Surat Persetujuan (Informed Consent)

SURAT PERSETUJUAN

(Informed Consent)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan tingkat pendidikan

dan penghasilan terhadap tindakan swamedikasi diare pada responden di Apotek

Maggha Mulia 2 Palembang.

Setiap oftmg yang menjadi responden akan diajukan beberapa pernyataan

tentang pengobatan sendiri pada diare. Peneliti sangat mengharapkan partisipasi

dari Bapak/Ibu/Saudara/Saudari. Semoga penelitian ini memberi manfaat bagi kita

semrla-

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama:

Umur:

Alanat/No FIP :

Dengan ini menyatakan persetujuan untuk berpartisipasi dalam penelitian

sebagai responden. Saya menyadari bahwa keikutsertaan diri saya pada pada

penelitian ini adalah sukarela. Saya setuju akan memberikan inforrnasi yang

berkaitan dengan penelitian ini.

Demikianlah penryataan ini saya buat dalam keadaan sadar dan tidak ada

paksaan dari pihak manapun.

Peneliti

Palembang, Mei 2019

Yang Membuat Pernyataan

( Sandi Fitriningsih )

Lampiran 5, Lembar Kuesioner

LEMBAR KUESIOI{ERAnalisis Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Penghasilan Terhadap Kerasionalan

Swamedikasi Diare pada Responden di Apotek Maggha Mulia 2

Palembang

Bagian Il. Nama2. Umur3. Jenis Kelamin4. Alamat

Tahun

Pria / Wanita

5. Pendidikan Terakhir

a. SD/Sederajat

b. SMP/Sederajat

c. SMA/Sederajat

d. Perguruan tinggie. Lainrry4 (Sebutkan...................)

6. Jumlah penghasilan dalam satu bulan

a. < Rp 2.900.000

b. ZRp 2.900.000

7. Apakah Bapak/Ibu/Saudara/i pernah melakukan pengobatan sendiri pada

diarc?

a. Perrahb. Tidak Pernatr

Bagian II1. Saat mengalami diare, seberapa sering Bapak/Ibu/Saudara/i melakukan Buang

Air Besar (BAB)?a. Kurang dari tiga kali dalam sehari semalam Qa jarr)b. Lebih dari tiga kali dalam sehari semalam Qa jam)

2. Bagaimana kondisi tinja Bapakflbu/Saudara/i pada saat mengalami dime?

a- Padat/keras

b. Cur3. Bagaimana suhu tubuh anda saat mengalami diare?

a. Tinggi/demamb. Norrnal

4. Berapa lama Bapakflbu/Saudara/i mengalami gejala-gejala di atas?

a. Kurang dari satu minggu

b. Lebih dari satu minggu

Bagian IIIl. Obat tanpa resep apa yang Bapak/Ibu/Saudara/i minum?2. BapklIbu/Saudara/i menggunakan obat di atas untuk mengobati gejala?

3. Bagaimana cara Bapak/Ibu/Saudara/i meminum obat tersebut?

a- Jumlah obat sekali minum :

b. Berapa kali sehari diminrm :

c. Caramenggunakan obat :

d. Kapandiminum: (centang boleh lebih dari satu)

fl Sebelum makan

I Sesudah makan

E Bersarnamakan

4. Sampai berapa larna Bapak/Ibu/Saudara/i menggunakan obat tersebut?

a. Jika sakit saja

b. Sarnpaiobathabis5. Apakah Bapak/Ibu/Saudara/i selalu membaca efek samping pada kemasan

obat yang akan diminum?a. Yab. Tidak

6. Efek sarnping apa yang anda ketahui dari obat tersebut dan apa tindakan anda

dalam mencegahnya? (misal : mengantuk : tidak menyetir setelatr

penggunaan obat).........

7. Apa yang akan anda lakukan jika diare yang anda alami tidak sembuh dalamwaktu 3hari?a. Pergi ke dokter

b. Minum obat lagi8. Apakah Bapal/Ibu/Saudara/i juga memiliki penyakit lain/ kondisi tertentu

(hamil/menyusui bagi perempuan) ketika meminum obat tersebut?

a- Ya sebutkan penyakit{kondisinya (................ ...........)

b. Tidak

El q)clLLGl

-i'a9-VEEs(D6lEisf;t -c(tl

tr(l)

O.

(€

EoO.

clEolo.

clE(D

O.

clik(l)A

GI

E(D

or

clEo

o{

cttrkoA

G'

toOi

GI

EoA

GItrL(DA

(\l

E(D

O{

C\'

E(l)O.

5crlitsrc)

O{

clE(l)

O.

ctLc)

O.

.q(lEq)

Pr

RI

Eo)

or

GIgk(l)A

GIdlr0)A

GI

ti(Doi

(\l

Ec)A

-q(dEc)A

Gahcl

b0(l)Fr

o\C\l

Orc\I

o\c-.1

qc\

qol

qc.l

o\c.i

o\oi

o\oi o\

c\t

o"C-l

'o\c\

o\c.i

qc\t o\

c{

qc.I

qc.l

cnc.l

qc{

qc{ o\

(\lo\oi

o\c\

gE-=EEttLE_(D(Dl-

F.{ -

a H(t)

con acao za za cOn

vaa a za ca

a za V)cno

Azu) (t) u)

FrzV)

g(t) a)

a(t) aa

!4l-

A A Or Fl A Or Fl o< Fl Fl Or Fl A or A A o{ O{ or .l Fl F1 o.

L

E

cot-c\ $

co€

6lrnco

cn6l ro

NNaOcO

ooc{

rnc{ o\ $

c.tF-N

\oan

la)ot N

cnO$ €

aoc-l* +

coc..lC\l

cltt)

l-'{ & r+Fl

@zllrJ{

A t-liz Fr{

Ao*{za v

tr{ z n zt\ a a F

q)

OEaAu)q)

&

C.t cr} * rr) \o f\ oo o\o o.l ca $ rat \o F oo Or Oc{ c.l

c.iN

c.;c.l

Lq)

out)q)

11

o)4lrlla6,llq)

&\oIclLa!d

F]

6tF0)A

ctl

Eo)A

clEoA

ddcko

O.

cltro)A

(ttdLo)

O-

clE(D

A

'(tl

k(l)A

cltroA

cdtr(D

A

dclFoA

crl

ts{d)A

cdtr(l)A

(gdl.ro)A

clFoA

clcSr(l)A

(l

t<(D

O{

crl

Lc)A

dtro

Fi

crltrG)*

clEo)

Oi

G'Htr(DA

clH(l)

o<

.qclkq)

trr

cldLoA

GInko

o{

cld1..(D

A

o\oi

o\6l

6c.i

qot

o\o,i

qN

qc\I q

ctqC\

o\ol

o\c.l o\

ot

l"

l+o\c.i

o\c.i

o\c.i

qN

o\c\

o\(\I

qC\

o\oi

o\

$qC\

o\C\

o\C\

q(\ q(\I

a+o co

A za a 4aAart)

zav\:{a(t) a z

m

v2(t) a" a oa a

\3za a!.{aa u)

stn za\32ct) (t)

Aaa z

u)\<{z(t)

Or o- Fl Oi A Fl A A -l Fl o{ F.] oi A O{ P" .l Fl oi O. A A Oi A A A A

\oc\

lracn

ana{

r- t.-crl

ol$tat* C\

\oar-) a.l ci o,, \n

c.l cft $ *c\ooa4

ca$ o\ tat(\.l c-lc{

aao

€c.l

coC.l lat

\oa{

c\l$

a\<{z v z trr

Qa A r-lroi o Fri ao

D

a & a cqa z v z fr{vz

&z a N

+N ratc\ \o

ol F--c\ ooc\l

o\c! oco crl

C\.lcrl

cnca

+crl

\nca

\oc.l

tr-ca

€c.l

o\eo

o$ * c\t

$cosf,

:f,<f \n+ \os c-s od

!f,oist oin

cltr(l)

O.

-,cld(l)!

GI4l.r(l)A

crl I

dlLl(1)lAl

-clRllgl(DlAl

I

alEIoloil

cttr(l)A

a4ftllcltrlotAl

dtEIrDl

P{l

d(tlltrl(l)lAl

crttrc)

A.

G'

k(D

oi

I

I

l

ftl

c)A

crlgooi

cltro

o.

dtr(D\

EilFrl(DtAl

dcllEIolAl

cllEI(l)lA'l

dttrIkl(DlAl

cltsr(D

o{

(rldk(D

O.

clEIolAl

dtr(D

allctlil(DlAl

GItrG'

O.

dkc)\

o\(\n

o\c\ 3\

N\̂ o\

C-lo\c.i n

N }\\

o\c.i

I

\̂ }\\ o\

c{

oc{

o\o,i

o\c-l

o\C\

o\c.i

o\6l

qC\

qC\t

n\

o\

Vo\6i

o\oi

cnC\

o\t\

Sza , El au)f,)

=f

o a a(t) aoIv

c.loM\Jaa Ha

\<.aa oI z7

(D a

Aaa

3aa

-+o Iv f

adC =a

ta

I'a

o. A A -l pi n o. Oi AA '-l Ai A F]IA A A A o{ Or p< F] A F< F] A

c.tt-rc\ co\f, al

r')|'-c.t $ ca

rt)co

\o+ {n|rl coalc.l

.aca)

ooN

vo ca

ooC\

.a loc.l lt t ot

f-6l $ o

VF-c.l =f, $ $

v a ol&tzv4z & v

U) fri \<{aF

I A{n vw)

F]O. z

&a a -l

e

H(n c.lrn corn +in \o(n \o(a t'.-rat

ootrt o\

ra) \o \o N\o c.t\c \t\o r.)\o \o

\o F\o €\o oi\o or\ f- c-.ic-.

c.)f- $t-

ralf\

\or- t*-f-.

dkq)A

6(ltr(l)A

GI

EoOi

dck(l)A

cdtroA

(tlHk(l)

or

CB

Hc)

A-

GIHq)A

dE(D

A

dFc)A

3(dH(l)A

GI

(Dtrr

algLc)A

(d

E(D

Or

r-lGIH(l)

or

dFo)A

clc*r(DA

Ctl

H()F{

'clE{)A

€cL.ll)A

cl*.(D

A

6lHt{()A

cltr(l)A

o\(\.l

o\c.i

o\6l

o\(\l

qV

o\C.l

o\ol

qc\I

o\oi

qC\t

o\c.i

o\oi

o\OT

o\c.i

6o.i

o\oi

o\c.l

qV

o\6l Ot

c{

qv

qc\

o\

r

\3au) acoa z(t)

A4.a

coovza -f

A a(n om-<rA za o

o{\<{2(t) cnA a u)

aa cn2U) a a a

A F] O. oi A A F] A Or J tr< A A A A A. Oi O{ o< A A A A

c..loo

c\|rlc.)

aa(r) cac.lol r,-

N =f, (rl c-c.l $

\os cn\.| OrorJac\ rn

rn-f, ol

cnrlAcn

\o+ C!ca

rnc\

vo a Ftrl F rI]o a

& triF]

frra a a z cnM&

a F1a *{v &a o &

cqAtr<

€c,r

o\a\ 6 a c\

oocooo

-f,€ rnoo

\ooo

trroo

!to o\to oo\ o\ C\o\

tto\.+o\

,do\

\oo\ t'-

CA@o\ o\o\

$

.oco

F.vclE

!gc)a

sl(rl3dalE€(l)6)a

cCd

-vKIA

clc)

I(.)a

cl-vclts.cG'

ooa

((l.H

Ed((t

oIoa

EJalH

€o{)a

Fcrl

E-qct

(D

c.)a

(s-\aalE

?a)q)a

d(d

'!1(ltr

E

o.ooa

(BJ4KI

E

cl(DIoa

Fcl

JdGI

tr

(l)-ooa

slcl

-vGIt(rloc)a

s!(tl-vd

H

E

op(l)a

c(tlJ4CtlH

cl(t)(l)(t)

clJ4(rlE

(d

c)o)a

ctJ(ltrcrt

o(Da

dJclE

-dd(D(l)a

clCd

-valccl(D

oV)

F-vGItrH

(d

o(Da

()c.t

trd(l)

o

GI

c)

o

dalo)+rA

tr(so

o

do)

IJ

=tro

cd{.,

A

trcl(DP

o

trGI(D

a

GI

c)

o

GI(D

o 5; * €ac

G'c)+)a

FC)

a

dct(l)

a

iclc.)

a

tr(l

A

tr((l(u€a

h

6.r Etrqts5E.EE *€

pc?) (\l

J1c!

o€ocB

Ic)

U)

m

oocl.{5(l)

ct)

dJC\l

cl

c.t

C$.v(d

Jan

ABJ4c\I

GIJa7)

a€0cl

Iou)

Eoo(l.5(L)(t)

L(l (tl*6t

ct

c{

dJ1(\t

(dJ1

ca

Eotd

'{5o)a

@

caoCg.5(l)a

clv

clco -ocl

P

C.l

-octI

ol-oGI

c.l

oGI

o.l

qGI

c!

(D

c)cda

scd

0(t,

Jo.l

.oGI

-oclpo.l

Fcl€

tro6t

.oclct

0(d,vc..l

p(tl!

ol'octI

-ocl

N

.ocl#

c't

u)tJhog)

-o

c-l(l)kC)g(l)

a

(1)l.io(l)

'(L)t-<C)tr(l)

\<{4

olrOc(l)

\<rz

C)tio!)a

oL()c(D

z

(Dliotr(D

z

(DtroH(t)

4

(l)tr()(D

z

(Dl.{ooa

(l)lio(l)

l<.{z

Eoc(D

z

(Dti'oc(l)

<{a

okocO

okotro)

z

Oliooz

(1)LCJ

(l)

z

Pokotroa

olioc)

z

Fi'()o6J

CI

ooP.t)ok

E]

.o(tld

!0)odo

P(l)o(s ctfr

0o9U)

Li

irI]

Ic)o(!o

-ocl!c!

a

.o(ddn

ooa

rI]

.trEo

(l)odo

P(l)oCd

a

CI

€oj

ooaoliH

TJ]

0ov)oL.i

E]

0oIrn

t<

r!

clt{

n

cnFA € ca m o o m FE cq

c! o ca a @ ca o m m o pa o n o @ m m o o e

€ cq E FO o m m FA E m cq o c0 m m ca m € m

g.(l).dFoglAu)C;)

&

c.l cn s (o \o c- € o\ o C\l ca $ r \o F- a o\

(lJclEtrJoIc)a

c(€J/crl

ERI(D

c)a

cGI

J(dE

€oo

U)

EiG'

*4GIa(l(D(l)

(t)

cGI

*E

cl(D(Da

tr(sJclE

cl(l)

Ic)a

FJclc

€(DI(Da

trcl

J4ctH

clc)I(Da

trcl

.j1GIg(l(D

I(l)o

F-v'dtrctc)

Io(n

cclj1clA

E(Dp(1)(t)

d*E(€ID(l)a

dlIZclE.l(d

O()a

RIJ1qlE.q(t(D(Da

(B

*c€(D

o)a

EJ(tt

EEJ6,oc)a

trclgdE-c(t(l)(Da

GIJclE-cGI

0)oa

(6-vRI

tral(D

Poa

abI(B

J1(l).A

icl(l)

a

d(I)

o

.H E3.-. = l.$HdH!

-8j'E_g?5 €s

dcl(D

o

F(D+,H

trGI(D

A

d(D

.trA

cclq)

o

1n E E

EBH E*6- EE

Hclo)

A

clc)+)A

$(l)+)

n

CB

q)I

a

cl(l.)

a

tr(cc)

a

F()

o

cGI(D

A

ccl{)

a

tio.liL

80do

GI-vcO

cBJIC\t

dJ

(l GI.vc\t

cl&(\t

trEo'ct

I(l)a

EmoGI5(l)rA

(lg dJ4c{

CC

J4cO

GI-vol

ooo6l

IC)a

aooCd5(l)a

oEIcl

'*5c)a

ooo.ts

'{5(Da

ca

o0cl.5c)a

ra

ta0crt

Ic)a

(tl

'\1

-oGI€

oGI

J4c.l

v)3

J1h0trs

-oGI

ocl

J1c..l

gGI

J1C!

-oGI

I

c{

,oGI

C\l

C)

oda-ocl -o

cU0GI

J1c\l

-ofrl

ol

-oGI

I

o.I

IG'I

ot

3'(lI

.ocl€ol

-ocd

c\

Eacl 5s#gE(l)?ap

oli(.)Hq)

a

(l)iio(D

z

(l)l.ro0)

z

c)l.ic)q)

I

c.)*roc(l)Ec)aoz

(l)tsrOtrc)r<{2

otioco4

ot<q)c(D

(l)Fi()(1)

z

(Dlroo)

z

c)lro(l)

z

c)LC)Ho2

c;)kc)

C)

z

(l)l.ioa(l)z

(l)lig)

!)a

c)kotr(D

2

c)troe(l)

(DliO(l)

z

c)ocl

o

Poo(tlo

(dti

(l)acl

a

oo(rlA

IQ)

(tl

o

aov)oI

tD

ooaLi

trrI]

.:Eo

c)0ct

A

(l)0Gt

o

()do

oo

Irt)ok

rI]

go

I(t)okH

E]

Fott)od

E]

Ic)odn

.oGICIl

o

oo€tt)otrII]

cllro

€ Fq m c0 e o FA E o

m m n e o o m m o m m o o o @ e m c0 m

cq o m o o o m o ca o c0 E fa E 4 o m cq cq

c..l ol c.iC.l

c.ic\ +6l

.r;C\l

\o6l r-(\l oo

c\to\N O

c.t coolan

caao

tan

ra)c?t

\oao

F-.(?l

ooco

cl.vcldH6l(l)(l)a

GI

#E-c(lc)

I(l)U)

trcl

J1GI

E(t()Ioa

trCd.\iclg'clOJ

c)(t

(tI-v'(tltr

(tlIDoa

trGItE(tI(t)o(t)

GI-ldalts

GI

oIIDa

tr(\l.vRI

ERI()(t)a

5(dAJ45cgclql9HGt-€E-!q g3g

trd:'GIo.J5cqSE€E-sR3g

trGI

-ValE€o)I!)a

slclJRI

E

€(D

Ioa

cl*EsGt

O6)a

tr!JCtI

H((Ic)(l)a

s!GIJ(tlEct(D

c)a

lc5ido.-v5clitt c+t lic\l .r€E-sR3E

ccl

J1clH

clo)c)o

tr(tlJ1(€H

C'C)Oa

d-val

d(.)

C)a

EEgE€E

cto,

a

HG'

o

F(l)

o

Hq)

o

Fq)

oFoA

c!ad

o

A

F0)

o

GI(l)€a

Ho

I

n

Fq)

A

Fc)

o

Fo

o

(ttq)

ocl(D

aFc)

o

F()

A

GI

c)

o

clC,'

a

FA

aoGI

(l)a

((tJ46l

GI

C\

Fq

oocl(t)(t)

GIJ16l

dJ6l

cl}16l

cl.!4c{

FAd.-tri E.-(l)d.c:sbtr-o6ta

Eoa(l5(l)a

GI

C{

oo0cl5()u)

<l}1c\t

clJ4C!

dg6l

'6EBbtrtsb

\pEoJl<caQ

m

o06€c)a

FA

oo(tl..5(l)a

lq

ooci'jloa

-oGI

Ic{

oGI

J1c.l

Icl

J1c{

-oGt

N

oGIsc\

octs4c{

oal

-v6l

0d

J1N

.-vGr ^.Q dA ct'#€ >

F? E H€EEo hss E

.- .HE

.ocl

I

oGI-vc{

..ocl

IN

oGI

c.l

oct,vol

0(t'.\1c\

-oclFc{

-oCt

c\.1

-o6t

o.l

.oGI

o.l

(L)tio(D

z

#o)l.<c)c(D

k{a

o)kC)cc)

a

Ot<oc)

(Dkc)trc)i<{z

ots{c)tr(l)sa

(DtioEoa

Eooz

(.)LOtroz

(Dtic)(u

a

(DkotrIt)

()tiocQ)

I

f(DlioIo)

c)totr(D

(DtiC)gq)

z,

c)lioco4

(l)fic)(t)

z

(l)t-.O(l)

z

-:)tiotroz

oov)ol-€ctrl

c)oCd

oodo

ooIA

E]

o,odo

(.)odo

tD

(l

o

c)odo

go(t)

trrI]

aoaokgrI]

(l)oGI

A

0o(t)oPH

E]

ooct

a

q)oda

(l)ocla

oo.(g

a

oo€vto

F]

0oI(t)otrrn

0o.AoLr

Htrl

o m c0 FA cq € ca ca c0 m ca FA c0 cq cq

n m e 4 o rq n tr o m ca o E € co o o @ a

m o o o o o d] o ca m o m € FA o o o o m

o\CA

o$ sf 6it+ c.;

$ +$ .a;$ \o!+ c-+ oot o\

st'Or.| io ot'rn cri

ra)+r.) ,t;

rrl\orat

t--rr-)

HGt

*Etc)oa

d*actO

I(l)a

(6-vGI

Etr(Dsoa

cl#E

cto(l)a

GIJGI

E

RI

c)c)a

cd

J4GIg-qd(l)

I(l)a

F*ts

)c)soa

G'J1al

-c(tlo6)a

arlv6ldH(lq)(l)a

HGtJGIdr1ctl

c)G)a

ccl

.VGI

E(lc)

Ioa

F-v'ct

Edtr5(t),o(l)(A

fJqttr-qCItt)€oa

clJ1G'7ltiGI()c)a

cGI

-v(tlE

€c)(l)a

dclgGIg6t(D(l)a

GI-vGI

-c(\'o(.)

U)

ccl

-!dctH

€(l)o

U)

F.H

E

tr56pC)a

G'J'

CB

Elros(D

U)

cG',valtr?1?(D(l)a

trcl

.H

E(lo)I(l)

U)

d.v6xHf4

oIoa

ctJ4(tlE((l(D

(Da

GIJlcld

ctq)oa

GIvctdd(ttIt)(l)a

F-s4RI

H

€c)(l)

U)

clo)

n

Fc)

.EA

E!Cd

c)

A

trdc,

a

trGI

o)

a

dctl(l)

o

cC!{)

n

cdtu

a

tr!(rlo)

a

trcl(DP

o

c(tl(l)

A

E5cd€

ccl(D

a

slclc)

a

F(D

I

o

F{D

o

trdq)

o

trGl

oo

do)

a

-eclq)

a

Fc)

o

c(\loo

c(rl

c)

o

Fc)

.EA

H(l)

A

d(g{.)

a

trG'(l)

o

(tl&c.l

({I5af)

63Jeo

onod..5(l)

(A

GI

'\aC{

(t'.!1c\

d

..iCI

J1c\l

ooIGtiF4)a

tq

ooct

c)a

(tl

c{G'

J4c{

EooftliF(l)a

GJ1ol

EeoRI

'1=(l)a

GtJ4(?l

clJ1C\

(dJ1C\

oeocs€o)a

ct

(\l

ca

ooCtI5c)a

m

oocrt'5c)(t)

GIl1 clJ1ca

m

EoIq)a

ooo(€5c)a

C(lo-

0Gt

a.l

-ocl.o

CdI

pcl

I

c.l

-octI

-oclIo.l

sd

oartAlol

-oGII

e.I

-ofttPc\l

0clj1

c.l

.A

-vb(cp

-oclPc\

oclJ

c..l

-oqt

o.l

pcl

P

gct

J1(\I

cGIj4ot

-oGI

-oftlI

.ocl

C\

.oGI

(.l

scl

c.l

-oclIH

5+ro

-5dc6€F

-o(\lc\

cl0

(l)lrOc(D<z

(DFrc)d(l)

\<<z

(Dr<ocq)

z

o)k()g(D<2

(l)tsrc)cc)

a

(l)tsic)tr(D

oLC)co<{z

(l)trooz

(.);-iod(u

(l)lic)tro)

I

c)lic)(l)

z

(l)lic)c(l)

\<ra

c)koc(l)2

(l)L(Jg(t)

(l)!occ)z

(1j)t-rq)

c)z

(l)tio(l)

z

(Dli()c(l)z

C)Logoa

(l)!o(.)

z

c)SrC)cq)

=a

q)kc)

or={z

q)li()trOa

ofrc)trOa

q)tic)c(l)-

t,lrc)trq)

(l)Lc)coa

0)oCtl

o

0oactra

T!

IoP(h

kir!

IoaoL+,

r!

oov)olrPd

rI]

C€

€oF]

0o+)rt)oktrr!

ooGI

A

oorJ)oc

F]

ooaoL.

1I]

(Dodn

(Bt{o

oo+)v)oH

E]

€Oocl

o

ooIAoeE]

c)oGt

A

c)o(tIa

(u0(tlo

Io.Do

14

I(D0cl€

go

Iu)okI

rrl

0o#rt)oli

E]

+)o0cl

o

(.)odn

ocl

a

oou)o

ID

aoaotr

EI

cc o € o o FA pe o n FA m ta CI FA

o ca ca o o @ o m m m E o o o m o cq o o o m m o o o m m

m o o o ca m c0 o o € E o o o o o o cq o o cq o o ca o o ca

€ra)

o\rar

o\o \o c{\o co\o $\o [n\o

\o\o c-\o €\o o\\o oF F*c{c- cor- st\ rr

c-.\oc-

f-t**

6f--

o\t\ ooo oo

Na anoo

+oo

E-vqlE(lo!)a

HGI

*E

to()o

tral

J4clE?a

u(l)Io)a

H*H

ctc)o)u)

clJ4clH-qcl(t)(Da

clJcltr

-qGIc)(t)a

qlgdtrtGI()oa

trGIJ.Gt

Et(l(D

D(t)

cGl-v6lg-dGI

o()a

dkl-vcl

6lIt)()a

cl*Ectc)c)a

cl,\1GlE

€(l)(l)

(A

F#EsGI6(l)a

GItEGI

ooa

H#gclo)€(t)V)

cl#E

.6(lc)ou)

E(D

o

E(l)

A

HI{)

o

Fo

.tsa

F{t)

n

F(t)

A

3g.Eo

Ec).:o

&r(l)

o

Hc)

oFc)

A

E(l)

a

Fo.:a

cl(l)

A

Fc)

a

EGI

c)

a

ooocl(Da

clJ16l

GIJ1ao

ra

noGI'5(l)a

EooGIIc)a

oo0-cl

'.3c)a

GIg (lJl6t

6lJ46l

clgC!

clg

oooGI

1E(t)a

GIJ1c{

cl.!1ca

clJ6l

(lJ16l

pGI

I

c{

od

J4c{

3qt€IGt

c\l

€ql

c\

IclI(\l

t)

J4bt

)I

0d

J1c\

crc,Jc\

0al

.!46t

&6l

,oct

I

C{

0clJ

e.t

IGI

H

0Gt

J1(\l

oclJ

6l

Ec)g(D

oFi()(D

a

(Dtrc)co)

rt)()(l)

c)t{c)

c)

c)c)c(l)

ot)o

G)L()c)

oo(l)

c)oo

c)oc)

-Ja

E()tro

oli

'c)trru

!c.)lrc)()

ooco

otiOc(D

oorAo

rI]

()oGI

n

c)oGI

o

co.AoJJ

H

0ottob

EI

0ou)oI

frl

cl

o()oda

(.)0(ln

c)0clo

q)0clo

ooAAo

EI

(l)oclo

Ioutotr

rrl

c)oclo

(l)0(!o

m o ca ca ca E o o o E c0 tr E o o cq

o c0 m € ca o E c ra e o ca o CI c0 d

o o cq o E m m o a cq o o m o o ca

rr)€ \ctoo

t'-€ 6€ o\€ oo o\ c\tct\

coo\ +c

w;o\ \ctc

F-c

€6 o\o\ oo

aE Fq o o tr ca cq e o m rq o ta cq ca o FA FA ca o ca ca o FA o

r-

\oFi

bTtr

EclrA

.Y-o(l)clEIcd

J4cl'1d

F

EFA

crla)

a

a@

(dcD

a

ot

oEclv)

J1-a)HoCd<td

J1(tl€F

(l

d€F

GI

*€F

dJ4GI€F

OItroEclan

J.ogo)(\ltJ1G

F

ctI

'5ICg€F

m

oCgIa

cl

.\Icl€F

HdfHcttrq)oE5cE

al5

H(llG!t(6€c(l)gL{€occ)g

-qoop

.!4cl

'ct

J=dGIh0

c)

bIIoEcl.A

J4eo(\l

EICB

JZalEF

dHl-€v)

(lL.d€trc)

J4!(l)p.Ec)

I.v63€

}4+J

GIo0doz

tr!clGil-{C€€tro)

J4ts{Pq)

tr(l)g5oop&d€

-!icGIbo

or=rz

EECtlu)(t)

4Ea

GIrt)

a

trtg6trc!€(l)

J4tr

.PC)

io)AHdoop

JddEI

J4.HCdb{(l)

=a

(l!)val

F

bI

ocEta

J4.o)go(g€d

J4(tI€F

(l+r,52

crltF

d+r

ct€F

bTi0iH(lv2

J4.()ID(o€cl

J1clEF

ottrotsctl(t)

J1.OoCB€GIjaGI€F

tr)4 o o € o 4 @ 4 m nq @

g(.)!tegaAod,

C\ co + rat \o c- oo o\ O c'i co + r \o C- oo oi ol c\ oic\ ctio.l

+c..l

aa;ol

F

ca ca o a E o o m m ca o E ra o ca o m ca m m cn m ra c0 cn d ca

GI

cl€F

cl

cd13

F

GI€.vct

F

o{Ioa(rlu)

J4e(l)cl€cc

J16.dF

aacsq)

a

a4-ccdU)

a

tr€(icn

a

cl

vd€F

Em(lch

a

Eca

CCV)5a

GI

.!aGI€F

m

Fq

clGT)

(t)

h,coHHclu)

J4.OH(l)d€(B

J1GIEF

b{HoEclU)

J1.c)H

G)(s€d

J1GIEF

oca

u)Fa

RI+)

CGn5

F

h0trgtrE(a

J1-c)Iod€cl

J1(sEF

b{H

oHE(uU2

.q)g(D

cdEI(€

JZcl€F

b[

o.Halu)

J1.(l)H(t)

ai€CB

)l(s-cF

(g

(tt€F

k€.vcb0coa

o[H

o.

Hat)

-51-o(+{(l)cl€ct

J4d€F

oc-cclU)ta

o{troHctU2

-v.oo)(t€cl

J4GI€F

OI

oEclv)

-v-(Dg(l)cl€(ll

J4(tl€F

m FA o 4 m 4 o 4 4 E 4 4

\oc.t

Foi aol o\GI

Oaa c.)

o.lca

ca;ca

+cn

,r;co

\CJao

tr-c.t

o,jc?l

oico

c;s ..;s oi+ c";$ +$ ,r;.f, \o

sl.t-sf,

oo$ oi$ ora \ c.irat

o rq E o ca E ca o a n o m m e o e o E ra o m c4 o o ca ca c0

b{troAHd(a

J1-c)(l)(l€GI

-51(s€F

cl

RI€F

Eo-dGlu)

a

oca-c(lIa

aEA

-c(rlIa

bx

od(t!U)

J1-tt)(l)GI

rctcl

-!4ctt€

.H

F

GI

-54cl!F

GI

J4G'€F

ca

ca-c

C€t)Iu)

clg((!€Fio)

J4

ocoE

ooI

J4cl€I

JE

db0

0)

GI

(tlt{Pvt

b{)dv)

A

(lI

-vGI

13F

d.Vcl€F

Ecq

CSaa

m

ocla5a

)cl

JIcl€F

GI

ct'('F

ooGIU)

(t)

b{HocEu)

J4-(l)(I)

d€Cg

-54GI

F

Ee-cclIa

ct

cl€F.

o[troEclu)

J1_c)

c)c$€cl

J4cl€F

o(

gHGI.A

.l1-c)o)(€

EI6d

J1GI€F

cl

(d€F

(t&GI€F

Fq

oCBct)

a

EaKI(n

a

rq 4 m rn 4 Fq FA o FA @ @ c0 4

ca;lat +(r) ,a;rn

\or.) t-ra oo

ra1o\rr| o\o \o c.l\o co\o +\o ar;

\o \o\o t--\o od\o oi\o or r=c.iF-

cot\ $r\ rrtr- \oc- c-c- €r- o\

t-*

/{

m ca o o e rq EA o ca m o o o FA o a n o a FA E

GI

i/G'€F

clI.Vcl.oF

cl+)vcB€F

EFA

cla-o

Gt9

c!€t<

m

EA

crtEA

v)

o{

otrclct)

&.ood€GI

J1((ltF

clJ4(l€F

clk(DCht{(l).ob[c(lcclccl

.l4Cdtr

GI

-x

oFqscc(h)a

oca

GIa)a

clI

at€F

GI

.vC\,€F

hltronHv)

.(Do)clrl(€

-v(6

F

ot

oHvt

J4.()(l)d€cd

)1Gl€F

b{HIHza

.V-c)(t)clEIGI

J4CI.dF

clI

.\lfrl€F

1..(l

tr

=tr&G'

cidI

cq

(rlU)

a

b{troH.A

J4.og(l)(€€(€

.\4cl€F

clI

,v((l

F

bI

oH(t

J4.(Do)cl€cl

JZ<tlEF

d

-51ct€F

rq o m m 4 ca 4 4 @ o ca o m

ooo € ol

oocnoo '+oo

l.a)oo

\ooo

r-a oo6

o\6 oo\ -'o\ oio\ do\ +o\

ar;o\ \o

o\ t'-o\

odo\ oio\ o

.!

Lampiran 7. Interpretasi Data Kerasionalan Berdasarkan 5 Kriteria

Responden

No

Tepat

Pasien

Tepat

Indikasi

Tepat

Obat

Tepat Pemberian, Dosis, dan

Lama Pemberian

Waspada Efek

Samping Kesimpulan

1. + + + + + Rasional

2. + + + + + Rasional

3. + + + + + Rasional

4. + + + + + Rasional

5. + + + + - Tidak rasional

6. + - + - - Tidak rasional

7. + + + - - Tidak rasional

8. + + + + + Rasional

9. + + + - - Tidak Rasional

10. + + + + + Rasional

11. + + + - - Tidak Rasional

12. + - + + + Tidak Rasional

13. + + + - - Tidak Rasional

14. + + + + + Rasional

15. + + + + + Rasional

16. + + + - - Tidak Rasional

17. + + + + + Rasional

18. + + + + + Rasional

19. + - + - - Tidak Rasional

20. + + + - - Tidak Rasional

21. + + + + + Rasional

22. + - + - - Tidak Rasional

23. + + + - - Tidak Rasional

24. + + + + + Rasional

25. + + + + + Rasional

26. + + + + + Rasional

27. + + + + + Rasional

28. + - + + - Tidak Rasional

29. + + + - - Tidak Rasional

30. + + + - - Tidak Rasional

31. + + + + + Rasional

32. + + + + + Rasional

33. + + + + + Rasional

34. + + + + + Rasional

35. + + + - - Tidak Rasional

36. + + + + + Rasional

37. + + + + + Rasional

38. + - + - - Tidak Rasional

39. + + + + + Rasional

40. + + + + + Rasional

41. + + + + + Rasional

42. + + + + + Rasional

43. + + + + - Tidak Rasional

44. + + + + + Rasional

45. + + + + + Rasional

46. + + + + + Rasional

47. + + + - - Tidak Rasional

48. + + + - - Tidak Rasional

49. + + + + + Rasional

50. + + + + + Rasional

51. + + + + + Rasional

52. + + + + + Rasional

53. + + + + + Rasional

54. + + + - - Tidak Rasional

55. + + + + + Rasional

56. + + + + + Rasional

57. + + + + + Rasional

58. + + + + + Rasional

59. + + + - - Tidak Rasional

60. + + + - - Tidak Rasional

61. + + + + + Rasional

62. + + + - - Tidak Rasional

63. + + + + + Rasional

64. + + + - - Tidak Rasional

65. + + + + - Tidak Rasional

66. + + + + + Rasional

67. + + + + + Rasional

68. + + + + - Tidak Rasional

69. + - + - - Tidak Rasional

70. + + + + + Rasional

71. + + + + + Rasional

72. + + + + + Rasional

73. + + + - - Tidak Rasional

74. + + + + + Rasional

75. + + + + + Rasional

76. + + + - - Tidak Rasional

77. + + + - - Tidak Rasional

78. + + + + + Rasional

79. + + + + + Rasional

80. + + + - - Tidak rasional

81. + + + - - Tidak rasional

82. + + + - - Tidak Rasional

83. + + + + + Rasional

84. + + + - - Tidak Rasional

85. + + + + + Rasional

86. + + + + + Rasional

87. + + + - - Tidak Rasional

88. + + + + + Rasional

89. + + + + + Rasional

90. + + + + - Tidak Rasional

91. + - + - - Tidak Rasional

92. + + + + + Rasional

93. + + + + + Rasional

94. + + + + + Rasional

95. + + + - - Tidak Rasional

96. + + + + + Rasional

97. + + + + + Rasional

98. + + + - - Tidak Rasional

99. + + + + + Rasional

100. + + + + - Tidak Rasional

Lampiran 8. Pengkodean Data Hasil Penelitian

NO PENDIDIKAN PENGHASILAN KERASIONALAN

1. 2 2 2

2. 2 2 2

3. 2 2 2

4. 2 1 2

5. 2 1 1

6. 2 1 1

7. 2 2 1

8. 2 2 2

9. 2 2 1

10. 2 2 2

11. 2 2 1

12. 2 2 1

13. 2 2 1

14. 2 1 2

15. 2 2 2

16. 1 1 1

17. 2 1 2

18. 2 1 2

19. 1 2 1

20. 2 2 1

21. 2 2 2

22. 1 1 1

23. 2 2 1

24. 2 2 2

25. 2 2 2

26. 2 1 2

27. 2 1 2

28. 2 1 1

29. 2 2 1

30. 1 2 1

31. 2 2 2

32. 2 1 2

33. 2 2 2

34. 2 1 2

35. 2 2 1

36. 2 2 2

37. 2 1 2

38. 1 2 1

39. 2 1 2

40. 2 1 2

41. 2 2 2

42. 2 2 2

43. 2 1 1

44. 2 1 2

45. 2 2 2

46. 2 1 2

47. 2 1 1

48. 1 2 1

49. 2 1 2

50. 2 2 2

51. 2 2 2

52. 2 1 2

53. 2 2 2

54. 1 2 1

55. 2 1 2

56. 2 1 2

57. 2 1 2

58. 2 2 2

59. 2 2 1

60. 1 2 1

61. 2 1 2

62. 2 1 1

63. 2 2 2

64. 2 1 1

65. 2 1 1

66. 2 2 2

67. 2 1 2

68. 2 1 1

69. 1 2 1

70. 2 1 2

71. 2 1 2

72. 2 1 2

73. 1 2 1

74. 2 1 2

75. 2 1 2

76. 2 2 1

77. 1 2 1

78. 2 2 2

79. 2 2 2

80. 2 2 1

81. 2 2 1

82. 1 2 1

83. 2 1 2

84. 2 1 1

85. 2 1 2

86. 2 1 2

87. 1 2 1

88. 2 1 2

89. 2 1 2

90. 2 2 1

91. 1 2 1

92. 2 1 2

93. 2 2 2

94. 2 1 2

95. 1 2 1

96. 2 1 2

97. 2 2 2

98. 2 2 1

99. 2 1 2

100. 2 1 1

4.

EREQUENCIES VARIABLES:PENDIDIKAN PENGHASILAN KERASIONALAN/ORDER:ANALYSIS .

Frequencies

Statistics

KERASIONALAPENDIDIKAN PENGHASILAN N

N Valid

Missing

100 100 100

Frequency Table

Frequency

PENDIDIKAN

CumulativePercent Valid Percent Percent

Valid rendah 15 15.0 15.0 15.0

100.0tinggi

Total

85.085

100 100.0 100.0

PEilGHASII.AIiI

FrequencyCumulative

Percent Valid Percent Percent

Valid rendah

tinSSi

- Total 100

47

tt:l

47.O

53.0

47.O

53.0

100.0

47.O

100.o

100.0

KERASIONAI.AN

FrequencyCumulative

Percent Valid Percent Percent

Valid tidak rasional 41 41.0 41.O 41.O

rasional

Total

59

100

59.0

100.0

5S.O

100.0

1m.0

t

Page 1

F --

GET

ErLE:'E:\skripsiii\proposal skripsi\Frx\Frx DoNG\Frx BTSMTLLAH\Erxxxxxxx\SPSS \SEMHASSSSSSSSSSS WOEYYYYY. savr .

DATASET NAME Datasetl WfNDOW=FRONT.

CROSSTABS

/taglgs:PENDIDIKAN BY KERASToNAI,AN

/TORUAI:AvaLUE TABLES

/STAT1STTCS:CIIISQ RTSK

/CNILS:COUNT ExPEcTED Row

/COUt'tt ROUND CELL.

Grosstabs

lDataSetll F:\skripsiii\proposal skripsi\FIX\FIX DONG\FfXXX \ S PSS \ SEMITASSSSSSSSSSS WOEYYYYY. SAV

BISMILLAH\FIXXXXX

Gase Processing Summaly

Valid

Cases

Missing

Percent

Total

N PerceniPercent

FENDIDIKAN *

KERASIONAIAN100 100.(r,6 o.M 100 1m.0%

PENDIDIKAN * KERASIONAI-AN Crosstabulation

KERASIONALAN

tidak rasional rasional Total

PENDIDIKAN rendah Count 15

Expected Count 8_96-2

15

15.0

7o within PENDIDIKAN 100.0% 0.0% 100.0%

tinggi Count

Expected Count

7o wfthin PENDIDIKAN

co-!!t

Expected Count

7a within PENDIDIKAN

m34-9

30-6%

41

41_O

41-ATo

59 85

50.2 85.0

69-4oh 1AA-Oo/o

59 100

59.0 100.0

59.0olo 100.0%

Total

t'

Page 1

#

Chi€qmro Teete

AsymptoticSignificance (2- Exact Sig. (2-

df sided) sided)Exact Sig. (1-

sided)

Pearson Chi-$quare

Continuity Conectionb n.8ffiLiketilrood Ratio

Fishels Er<aclTest .(m .(no

Linear-$r-LinearAssociation

25-141 .m0

N of Valid Cases

a- O elb (,096) hare ereed cqrnt lessftffi 5. Tle minimum eryetted ount is 6,15-

b- Cornputed onlyfora 2fl.8M

Risk Estim#

' Value

95% Confidence lnterval

Lower Upper

For cohortKEfiAS{.ONAIAN =tidak'

2-373 4.503

rasitvral

N of V,alid Caees r00

I

Page 2

r-.3

EROSSTABS

/TASIES=pENGHASILAN BY KER,ASIoNAI,AN

/rOnuAt:AvAIuE TABLES

/STATTSTICS=CHTSQ RrSK

/cnIIS:coUNT EXPECTED ROw

/COUNT ROUND CELL.

Grosstabs

Valid

Case Processing Summary

Go:.es

Missing

N Percent Percent

100 100.006 0.0%

PENGHASI LAN * KERASIONALAN Grosstabulation

KERASIONAI.AN

tidak rasional rasional

13

Total

N Percent

1(x) 100.0olo

Total

34 47

19.3 27.7 47.O

27.7o/o 72.3o/o 100.0%

28 53

21.7 : 31.3 53.0

52-Ao/o 47.2o/o 1(X).0olo

41 59 100

41.0 59.0

41.Oo/o 59,07o 1m.0%

25

1@.0

Value

Ghi€quare Tests

Asymptotic '

, Significance (2-df sided)

Exact Sig. (2- Exact Sig. (1-sided) sided)

6.5244 .011

s.525 .019

6.635 .010

.011

100

a. 0 cells (,0%) have epected count less than 5. The minimum epecied count is 19,27.

b. Computed only for a2fl.table

I

I

PagE 1

*

1.534: I.O€T 2-145

Page2