IDENTIFIKASI KESULITAN

BELAJAR MEMBACA MENULIS

PERMULAAN

Oleh: Dra. Sri Widati, M.Pd

Kegiatan identifikasi adalah kegiatan untuk

mengenal atau menandai sesuatu.

Dalam pendidikan luar biasa, identifikasi merupakan

langkah awal dan sangat penting untuk menandai

munculnya gejala kelainan atau kesulitan.

Tujuan utama identifikasi adalah menemukan adanya

gejala kelainan atau kesulitan, yang kemudian akan

dijadikan dasar untuk mengambil langkah

selanjutnya, yang biasanya berupa assesmen yang

lebih akurat dan sistematis.

Agar dapat melakukan identifikasi gejala kesulitan

dalam belajar membaca menulis permulaan, anda

harus menguasai kemampuan yang dituntut dalam

membaca menulis permulaan serta berbagai jenis

kesulitan yang mungkin dialami murid dalam usaha

menguasai kemampuan tersebut.

Kemampuan yang dituntut agar anak dapat membaca

menulis permulaan yaitu:

1. Mampu membedakan bentuk huruf

2. Mampu mengucapkan bunyi huruf dan kata dengan benar.

3. Mampu menggerakkan mata dengan cepat dari kiri ke

kanan sesuai dengan urutan tulisan yang dibaca.

4. Mampu menyuarakan tulisan yang sedang dibaca dengan

benar.

5. Mampu mengenal arti tanda-tanda baca

6. Mampu mengatur tinggi rendah suara sesuai dengan

bunyi, makna kata yang diucapkan, serta tanda baca.

Sesuai dengan kemampuan yang dituntut serta aspek

aspek membaca permulaan tersebut, maka kesulitan

belajar membaca permulaan yang mungkin muncul

yaitu:

a. Tidak dapat membedakan bentuk huruf

b. Tidak dapat mengucapkan kata dengan benar

c. Melompati bagian yang harus dibaca

d. Membaca dengan menghafal

e. Kesulitan dalam intonasi

Menulis permulaan merupakan kegiatan yang

mempersyaratkan kematangan untuk membentuk atau

membuat huruf, disamping mengenal apa yang

dilambangkan oleh huruf tersebut. Merangkaikan huruf-

huruf secara benar sehingga dapat membentuk kata

dan kemudian kalimat menuntut kemampuan lanjutan

yang lebih kompleks.

Berdasarkan tuntutan kemampuan tersebut, maka

kesulitan yang mungkin dialami anak dalam belajar

menulis permulaan adalah:

1. Bentuk huruf tidak sempurna dan kacau

2. Kesulitan atau salah ejaan

Salah satu cara identifikasi yang mungkin

membantu anda mengenal gejala kesulitan tersebut

adalah membuat daftar cek yang dapat anda

pergunakan untuk mengecek perilaku murid dalam

belajar membaca menulis permulaan.

DAFTAR CEK

KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN

ASPEK KEMAMPUAN

KEMAMPUAN

MURID

CEK

1. Mengenal bentuk huruf

2. Membedakan bentuk huruf

a.Lancar, cepat, tepat b. Cepat, tidak tepat c. Lamban, tepat d. Lamban, salah

a. Cepat, tepat b. Cepat, tidak tepat c. Lamban, tepat

d. Lamban, salah

Nama Murid : ................................Kelas : ................................Umur : ................................

DAFTAR CEK

KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN

Nama Murid : ............................... Kelas : .............................. Umur : ..............................

ASPEK KEMAMPUAN KEMAMPUAN

MURID

CEK

1. Menuliskan huruf

- bentuknya

- jarak antar huruf

a. Memadai b. Tidak memadai

a. Memadai b. terlalu sempit c. terlalu lebar