ICES KAMMI UNS - aliktahassa.files.wordpress.com · No Poin IJDK Pokok Bahasan Aksiologis KAMMI...

ICES KAMMI UNS Ijtihad Membentuk Profil Intelektual Profetik Kader KAMMI

2014

Tim Kurikulum ICES 2014 (Febrian Indra R, Rona Murni H, Alikta Hasnah S)

VISI KAMMI

Wadah perjuangan permanen yang akan melahirkan kader-kader pemimpin dalam upaya mewujudkan bangsa dan negara

Indonesia yang Islami.

PRINSIP GERAKAN KAMMI

Kemenangan Islam adalah jiwa perjuangan KAMMI

Kebathilan adalah musuh abadi KAMMI

Solusi Islam adalah tawaran perjuangan KAMMI

Perbaikan adalah tradisi perjungan KAMMI

Kepemimpinan umat adalah strategi perjuangan KAMMI

Persaudaraan adalah watak muamalah KAMMI

PARADIGMA GERAKAN KAMMI

KAMMI ADALAH GERAKAN INTELEKTUAL PROFETIK

Gerakan Intelektual Profetik adalah gerakan yang meletakkan

keimanan sebagai ruh atas penjelajahan nalar akal

Gerakan Intelektual Profetik merupakan gerakan yang

mengembalikan secara tulus dialektika wacana pada prinsip-

prinsip kemanusiaan yang universal

Gerakan Intelektual Profetik adalah gerakan yang

mempertemukan nalar akal dan nalar wahyu pada usaha

perjuangan perlawanan, pembebasan, pencerahan, dan

pemberdayaan manusia secara organik.

Gerakan Intelektual Profetik adalah gerakan pemikiran yang

menjangkau realitas rakyat dan terlibat dalam penyelesaian

masalah rakyat.

ALUR ICES 2014

Materi ICES

No Poin IJDK Pokok Bahasan Aksiologis KAMMI Referensi Buku

1 Keislaman - Islam sebagai mabda’ dan peradaban

- Karakter dakwah Rasulullah dalam setiap periodisasi

- Studi dinamika dan runtuhnya kekhilafahan pasca Rasulullah saw

- Iqomatuddin

Kemenangan Islam adalah jiwa

perjuangan KAMMI

- Siroh Nabawiyah Ibnu Hisyam - Siroh Nabawiyah Al Mubarakfurry - Al Islam (Said Hawwa) - Kuliah Tauhid (Imaduddin Abdurrahim)

2 Pemikiran - Mengenal ragam ancaman pemikiran terhadap Islam pasca runtuhnya kekhilafahan (Orientalisme, Liberalisme, Pluralisme, dll)

- Mengenal tokoh pemikiran Islam modern (Jamaluddin Al Afghani, Muhammad Abduh, M. Rashid Ridha)

Kebatilan adalah musuh abadi

KAMMI

Solusi Islam adalah tawaran

perjuangan KAMMI

- Pembaruan Islam dan Orientalisme dalam Sorotan (Dr.Daud Rasyid, MA) - Wajah Peradaban Barat (Adian Husaini) - Agenda Permasalahan Umat (Yusuf Qardhawi)

3 Keindonesiaan (local wisdom)

- Sejarah pergerakan Islam di Solo

- Mengkaji pemikiran tokoh-tokoh pergerakan Islam di Solo (H.Samanhudi, HOS Tjokroaminoto, Haji Misbach, Mas Marco Kartodikromo)

Perbaikan adalah tradisi

perjuangan KAMMI

- Api Sejarah 1,2 (Ahmad Mansur S) - Zaman Bergerak (Takashi Shiraishi) - Paradigma Islam, Interpretasi untuk Aksi (Kuntowijoyo)

4 Kepakaran dan profesionalisme

- Mengkaji potensi yang dimiliki Solo

- Interpretasi potensi Solo untuk melakukan

konseptualisasi Islam di sektor strategis sesuai keahlian/kepakaran/disiplin ilmu yang digeluti

5 Kepemimpinan - Dasar-dasar kepemimpinan Rasulullah

- Mempertegas visi KAMMI untuk mencetak pemimpin

- Kepemimpinan umat adalah strategi perjuangan KAMMI

- Peran dan fungsi kepemimpinan mahasiswa

- Mengetahui tata keorganisasian KAMMI

Kepemimpinan adalah strategi

gerakan KAMMI

-Membina Angkatan Mujahid (Said Hawwa) -Jundullah “Mengenal Intelektualitas dan Akhlak Tentara Allah” (Said Hawwa) -Manhaj KAMMI -KAMMI dan Pergulatan Reformasi (Mahfudz Shidiq) -Ijtihad Membangun Basis Gerakan (Amin Sudarsono)

6 Kekampusan - Mendalami sistem birokrasi kampus

- Mendalami student goverment

- Mendalami dakwah kampus

- Dinamika UNS dari masa ke masa

- Mengenal peta geografis UNS

-Risalah Pergerakan Pemuda Islam (Musthafa Muhammad Thahan)

7 Pergerakan Mahasiswa

- Mengenal ragam gerakan mahasiswa di UNS

- Mengetahui karakteristik tiap gerakan mahasiswa

Persaudaraan adalah watak mu’amalah

KAMMI

- Dynamics of Islamic Student Movements (Claudia Nef Saluz) - Bergerak bersama Rakyat (Suharsih dan Ign Mahendra)

LEMBAR

SCREENING ICES

INDEKS POKOK BAHASAN Tingkat Ketercapaian

Ya Ragu-

ragu

Tidak

Tahu

Keislaman Mengetahui Islam sebagai

mabda’

Mengetahui karakteristik Islam

sebagai peradaban yang holistik

Mengetahui karakter dakwah

Rasulullah dalam setiap

periodisasi

Mengetahui dinamika

kekhalifahan pasca Rasulullah

saw

Mengetahui kronologi

runtuhnya kekhalifahan

Mengenal Iqomatuddin

Pemikiran Mengetahui ghozwul fiqr

Mengenal ragam ancaman

pemikiran terhadap Islam

(orientalisme, pluralisme,

sekularisme)

Mengenal tokoh pemikir Islam

klasik (Ibn Thaimiyah, Al

Ghazali)

Mengenal tokoh pembaharuan

pemikiran Islam (Jamaludin Al

Afghani, M.Abduh, M. Rashid

Ridha)

KeIndonesiaan Mengetahui sejarah masuk dan

berkembangnya Islam di

Indonesia

Mengetahui perkembangan

politik Islam di Indonesia

Mengetahui gerakan

kebangkitan kesadaran nasional

Mengetahui sejarah pergerakan

Islam di Solo

Mengetahui tokoh pergerakan

Islam di Solo (H.Samanhudi,

HOS Tjokroaminoto,

H.Misbach)

Kepakaran dan

Profesionalisme

Mengenal disiplin imu yang

sedang digeluti

Memahami masalah-masalah

sosial

Memahami dasar-dasar ilmu

analisis sosial

Mengetahui potensi yang

dimiliki Solo

Memiliki gambaran sederhana

interpretasi potensi Solo untuk

melakukan konseptualisasi

Islam di sektor strategis sesuai

keahlian/kepakaran/disiplin

ilmu yang dimiliki

Kepemimpinan Mengetahi dasar-dasar

kepemimpinan Rasulullah saw

Mengetahui hakikat visi KAMMI

untuk menciptakan pemimpin

Mengetahui peran dan fungsi

kepemimpinan mahasiswa

Mengetahui tata keorganisasian

KAMMI

Mengetahui dasar-dasar

aktifitas keorganisasian

Aktif dalam aktifitas

keorganisasian

Memahami dasar-dasar

kepemimpinan

Mengetahui karakter KAMMI

sebagai harakatu tajnid dan

harakatu amal

Kekampusan Mengetahui sistem birokrasi

Kampus

Mengetahui peran dan fungsi

mahasiswa

Mengetahu peran mahasiswa

dalam student goverment

Mengetahui peran mahasiswa

dalam aktifitas dakwah kampus

Mampu mengaplikasikan peran

dan fungsi mahasiswa

Mengetahui dinamika UNS dari

masa ke masa

Mengenal peta geografis UNS

Pergerakan

Mahasiswa

Mengenal ragam gerakan

mahasiswa di UNS

Mengetahui karakteristik tiap

gerakan mahasiswa

RENCANA

PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

ICES

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ICES MATERI 1

Hari/ Tanggal : Rabu, 5 Maret 2014

Waktu : 16.00-18.00 WIB

Tempat :

A. Kerangka Silabus

PESERTA

60 ANGGOTA BIASA 1

KAMMI

INDEKS MATERI

KEISLAMAN

ALOKASI WAKTU

3 X 40 MENIT

B. Tujuan Pembelajaran Umum

Kemenangan Islam adalah jiwa perjuangan KAMMI

C. Tujuan Pembelajaran Khusus

- Islam sebagai mabda’ dan peradaban - Karakter dakwah Rasulullah dalam setiap periodisasi - Studi dinamika dan runtuhnya kekhilafahan pasca Rasulullah saw - Iqomatuddin

D. Pokok Bahasan

1. Islam sebagai Mabda’ dan Peradaban

- Pengertian mabda’

- Pengertian Islam sebagai mabda’

- Penjelasan tentang Islam sebagai Ideologi

2. Mengenal karakter dakwah Rasulullah dalam setiap periodisasi

- Mengetahui karakter dakwah Rasulullah periode makkah

- Mengetahui karakter dakwah Rasulullah pasca hijrah

- Tatanan peradaban madani yang dibangun Rasulullah

- Mengenal

3. Studi dinamika dan runtuhnya kekhilafahan pasca Rasulullah saw - Zaman khulafaurrasyiddin - Zaman kekhalifahan, kesultanan, dan kerajaan - Zaman runtuhnya kekhalifahan Turki Usmani

4. Iqomatuddin - Menumbuhkan semangat iqomatuddin

E. Metode

1. Tanya Jawab

2. Diskusi

3. Ceramah interaktif

F. Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan Moderator membuka sesi dengan bacaan basmallah

Salah satu peserta diminta membaca ayat suci Al Qur’an,

dilanjutkan dengan pembacaan visi dan misi KAMMI

Moderator memberikan waktu pada fasilitator

15 menit

Inti Fasilitator melakukan tanya jawab dengan melontarkan

pertanyaan-pertanyaan kontroversial terkait Islam sebagai

ideologi/bukan

Setiap pertanyaan harus mendapat umpan balik dari

peserta

Fasilitator menjawab umpan balik peserta dengan kembali

melontarkan argumen pembanding

Fasilitator mengkondisikan kelas agar setiap orang

memberikan pendapat/argumennya

Fasilitator meminta peserta menyampaikan apa yang

mereka telah ketahui mengenai karakter dakwah

Rasulullah, zaman khulafaurrasyidin, dan sebab-sebab

runtuhnya

Fasilitator dan peserta bertanya jawab tentang materi

serta menumbuhkan semangat iqomatuddin

100 menit

Penutup Waktu dikembalikan kepada moderator

Penutupan oleh moderator dengan hamdallah dan do’a

penutup majelis

5 menit

G. Sumber Referensi

Siroh Nabawiyah Ibnu Hisyam Siroh Nabawiyah Al Mubarakfurry Al Islam (Said Hawwa) Kuliah Tauhid (Imaduddin Abdurrahim)



Waktu : 16.00-18.00 WIB

Tempat :

A. Kerangka Silabus

PESERTA

60 ANGGOTA BIASA 1

KAMMI

INDEKS MATERI

PEMIKIRAN

ALOKASI WAKTU

3 X 40 MENIT


Peserta dapat memahami bahwa kebatilan adalah musuh abadi KAMMI dan solusi Islam

adalah tawaran perjuangan KAMMI (Prinsip gerakan KAMMI No 2 dan 3)


D. Pokok Bahasan

1. ghozwul fiqr

- Pengertian ghozwul fiqr

- Bahaya ghozwul fiqr

2. Mengenal ragam ancaman pemikiran terhadap Islam

- Mengenal pemikiran orientalisme dan bahayanya terhadap aqidah umat

- Mengenal pluralisme dan liberalisme serta dampaknya

- Mengenal sekularisme dan dampaknya

- Mengetahui bagaimana mematahkan argumen pemikiran liberal

3. Mengenal tokoh pemikir Islam klasik dan sumbangan pemikirannya

- Ibn Thaimiyah

- Al Ghazali

4. Mengenal tokoh pembaharuan pemikiran Islam dan dan sumbangan

pemikirannya

- Jamaluddin Al Afghani

- Muhammad Abduh

- Muhammad Rashid Ridha

E. Metode

1. Peserta dapat mengetahui ghozwul fiqr

2. Peserta mampu mengenal ragam ancaman pemikiran terhadap Islam

3. Peserta mampu mengenal tokoh pemikir Islam klasik

4. Peserta dapat mengenal tokoh pembaharuan pemikiran Islam

5. Tanya Jawab

6. Diskusi




Waktu



dilanjutkan dengan pembacaan visi dan misi KAMMI

Moderator memberikan waktu pada fasilitator

15 menit

Inti Fasilitator melakukan tanya jawab dengan melontarkan

pertanyaan-pertanyaan kontroversial terkait ghozwul fiqr


peserta

Fasilitator menjawab umpan balik peserta dengan kembali

melontarkan argumen pembanding



Fasilitator dan peserta bersama-sama membuat

kesimpulan dari diskusi yang telah dilakukan terkait

ghozwul fiqr

Fasilitator menyampaikan materi mengenai para tokoh

pemikir Islam klasik dan kontemporer


yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian

materi)

100 menit



penutup majelis

5 menit

G. Sumber Referensi

1. Pedoman fasilitator dan peserta ICES dalam rancangan pelaksanaan pembelajaran

ICES materi ke 2 (lampiran 1)

2. Pembaruan Islam dan Orientalisme dalam Sorotan (Dr.Daud Rasyid, MA)

3. Wajah Peradaban Barat (Adian Husaini)

4. Agenda Permasalahan Umat (Yusuf Qardhawi)

5. Referensi lain yang relevan



Waktu : 16.00-18.00 WIB

Tempat :

A. Kerangka Silabus

PESERTA

60 ANGGOTA BIASA 1

KAMMI

INDEKS MATERI

KEINDONESIAAN

ALOKASI WAKTU

3 X 40 MENIT


Peserta dapat memahami bahwa perbaikan adalah tradisi perjuangan KAMMI (Prinsip

Gerakan KAMMI ke 4)


D. Pokok Bahasan

1. Sejarah pergerakan Islam di Indonesia

- Kronologi masuknya Islam ke Indonesia

- Peta geografis dan karakteristik penyebaran Islam di Indonesia (khusus jawa)

- Perjuangan umat Islam melawan kolonialisme, merebut dan mempertahankan

kemerdekaan

2. Sejarah Pergerakan Islam di Solo

- Kronologi pergerakan Islam di Solo

- Tokoh-tokoh pergerakan Islam di Solo ((H.Samanhudi, HOS Tjokroaminoto, Haji

Misbach)

3. Kondisi pergerakan Islam di Solo hari ini

E. Metode

- Diskusi

- Tanya jawab

- Ceramah interaktif


1. Peserta mengetahui sejarah pergerakan Islam di Indonesia

2. Peserta memahami sejarah pergerakan Islam di Solo

3. Peserta mampu menganalisa pemikiran tokoh-tokoh pergerakan Islam di Solo

4. Peserta mengetahui kondisi pergerakan Islam di solo hari ini


Waktu



dilanjutkan dengan pembacaan Paradigma Gerakan

KAMMI

Moderator memberikan pengantar mengenai sejarah

perkembangan Islam di Indonesia

20 menit

Inti Fasilitator mengajukan pertanyaan pada peserta untuk

mengukur kepahamannya mengenai sejarah pergerakan

Islam di Indonesia (khususnya Jawa)


peserta

Fasilitator menjawab umpan balik peserta dengan

mengkonstruk alur berpikir peserta secara kronologis

perjuangan umat Islam di Solo melalui ceramah interaktif



Fasilitator menyampaikan perjuangan yang dilakukan

beberapa tokoh Islam di Solo dalam melawan kolonialisme

Fasilitator dan peserta bersama-sama membuat

kesimpulan dari diskusi yang telah dilakukan terkait

pergerakan Islam di Solo


yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian

materi)

80 menit


Moderator menyampaikan kesimpulan

Penugasan oleh Tim Kurikulum


penutup majelis

20 menit

G. Sumber Referensi

- Api Sejarah 1,2 (Ahmad Mansur S) - Zaman Bergerak (Takashi Shiraishi) - Paradigma Islam, Interpretasi untuk Aksi (Kuntowijoyo) - Referensi lain yang relevan


Hari/ Tanggal : Rabu, Maret 2014

Waktu : 16.00-18.00 WIB

Tempat :

A. Kerangka Silabus

PESERTA

60 ANGGOTA BIASA 1

KAMMI

INDEKS MATERI

KEPAKARAN DAN

PROFESIONALISME

ALOKASI WAKTU

3 X 40 MENIT


Peserta dapat memahami bahwa perbaikan adalah tradisi perjuangan KAMMI (Prinsip

gerakan KAMMI No 4)

C. Pokok Bahasan

Mengkaji potensi yang dimiliki Solo

Interpretasi potensi Solo untuk melakukan konseptualisasi Islam di sektor

strategis sesuai keahlian/kepakaran/disiplin ilmu yang digeluti

D. Metode

- Penugasan

- Studi Kasus

- Presentasi

- Diskusi

E. Deskripsi Kegiatan Pembelajaran


Waktu


Salah satu peserta diminta membaca ayat suci Al

Qur’an, dilanjutkan dengan pembacaan Unsur-unsur

Perjuangan KAMMI

Moderator memberikan pengantar berkaitan dengan

penugasan yang sebelumnya telah diberikan

15 menit

Inti Fasilitator memberikan kesempatan kepada tiga

kelompok untuk mempresentasikan hasil penugasan

yang sebelumnya telah diberikan masing-masing

selama 15 menit

100 menit


Waktu



penutup majelis

5 menit

F. Sumber Referensi



2. Pembaruan Islam dan Orientalisme dalam Sorotan (Dr.Daud Rasyid, MA)

3. Wajah Peradaban Barat (Adian Husaini)

4. Agenda Permasalahan Umat (Yusuf Qardhawi)

5. Referensi lain yang relevan


Hari/ Tanggal : Rabu, Maret 2014

Waktu : 16.00-18.00 WIB

Tempat :

A. Kerangka Silabus

PESERTA

60 ANGGOTA BIASA 1

KAMMI

INDEKS MATERI

KEPEMIMPINAN

ALOKASI WAKTU

3 X 40 MENIT


Peserta dapat memahami bahwa Kepemimpinan umat adalah strategi perjuangan

KAMMI

C. Pokok Bahasan

- Dasar-dasar kepemimpinan Rasulullah - Mempertegas visi KAMMI untuk mencetak pemimpin - Kepemimpinan umat adalah strategi perjuangan KAMMI - Peran dan fungsi kepemimpinan mahasiswa - Mengetahui tata keorganisasian KAMMI

D. Metode

- Tanya jawab

- Diskusi

- Bedah buku

E. Deskripsi Kegiatan Pembelajaran


Waktu


Salah satu peserta diminta membaca ayat suci Al

Qur’an, dilanjutkan dengan pembacaan kredo gerakan

KAMMI

Moderator memberikan pengantar berkaitan dengan

penugasan membaca buku Ijtihad membangun basis

gerakan

15 menit

Inti Fasilitator meminta beberapa peserta menyebutkan visi

KAMMI dan makna yang terkandung di dalamnya

Fasilitator meminta peserta membacakan prinsip

gerakan KAMMI dan memaknai prinsip mengenai

100 menit


Waktu

kepemimpinan umat sebagai strategi perjuangan

KAMMI

Fasilitator meminta peserta memberikan pendapatnya

mengenai peran kepemimpinan mahasiswa

Fasilitator menyampaikan karakter kepemimpin

Rasulullah yang menjadi tauladan bagi seluruh insan,

termasuk kader KAMMI



penutup majelis

5 menit

F. Sumber Referensi

- Membina Angkatan Mujahid (Said Hawwa) -Jundullah “Mengenal Intelektualitas dan Akhlak Tentara Allah” (Said Hawwa) -Manhaj KAMMI -KAMMI dan Pergulatan Reformasi (Mahfudz Shidiq) -Ijtihad Membangun Basis Gerakan (Amin Sudarsono)

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ICES PERTEMUAN MATERI 6 Hari/ Tanggal : Rabu, 23 April 2014

Waktu : 16.00-18.00 WIB

Tempat :

A. Kerangka Silabus

PESERTA

60 ANGGOTA BIASA 1

KAMMI

INDEKS MATERI

KEKAMPUSAN

ALOKASI WAKTU

3 X 40 MENIT


Peserta dapat memahami bahwa kepemimpinan umat adalah strategi perjuangan

KAMMI (Prinsip gerakan KAMMI No 5)


- Peserta memahami sistem birokrasi kampus dalam konteks gerakan dakwah kampus

- Peserta memahami student goverment dalam konteks gerakan dakwah kampus

D. Pokok Bahasan

- Mendalami sistem birokrasi kampus - Mendalami student government - Mendalami dakwah kampus - Dinamika UNS dari masa ke masa - Mengenal peta geografis UNS - Posisi KAMMI dalam birokrasi kampus - Posisi KAMMI dalam dakwah kampus - Posisi KAMMI dalam student goverment

E. Metode

Talkhsow

Diskusi



Waktu



dilanjutkan pembacaan prinsip gerakan dan mars kammi

Moderator memberi pemantik mengenai peran dan

tanggung jawab mahasiswa sebagai Aktivis Dakwah

15 menit


Waktu

Kampus

Inti Tiga perwakilan kader KAMMI yang aktif beramanah di

internal kampus menjadi fasilitator

Moderator memberikan ragam pertanyaan kepada tiga

fasilitator mengenai sistem birokrasi kampus dan student

goverment dalam konteks gerakan dakwah

(pengembangan pertanyaan diserahkan sepenuhnya

kepada moderator)

Moderator memberi kesempatan pada peserta untuk

bertanya sepanjang sesi berlangsung, jika tidak, moderator

memberikan kesempatan bertanya di akhir materi

80 menit

Penutup Moderator melontarkan pertanyaan pada peserta untuk

mendapat umpan balik sampai sejauh mana peserta

memahami materi

Moderator menyimpulkan diskusi

15 menit

G. Sumber Referensi

-


Hari/ Tanggal : Rabu, 23 April 2014

Waktu : 20.00-23.00 WIB

Tempat :

A. Kerangka Silabus

PESERTA

60 ANGGOTA BIASA 1

KAMMI

INDEKS MATERI

PERGERAKAN MAHASISWA

ALOKASI WAKTU

3 X 40 MENIT


Peserta dapat memahami bahwa persaudaraan adalah watak mu’amalah KAMMI

(Prinsip gerakan KAMMI No 6)


D. Pokok Bahasan

1. Ragam pergerakan mahasiswa di UNS

- Organisasi mahasiswa internal

- Organisasi mahasiswa eskternal

2. Karakteristik gerakan mahasiswa eksternal (HMI, IMM, PMII, KAMMI, GP)

- Membahas mengenai latar belakang kelahiran

- Membahas mengenai corak/ karakteristik gerakan

- Membahas peran gerakan mahasiswa eksternal dalam ranah perguruan tinggi

dan kemahasiswaan

- Menyikapi problematika gerakan mahasiswa eksternal hari ini

E. Metode

8. Tanya Jawab

9. Diskusi




Waktu



dilanjutkan menyanyikan Tekad KAMMI

15 menit

1. Peserta mengenal ragam pergerakan mahasiswa di UNS

2. Peserta mengetahui karakteristik tiap gerakan mahasiswa


Waktu

Moderator memberi pemantik mengenai ragam gerakan

mahasiswa baik di internal maupun eksternal

Inti Fasilitator menyampaikan kronologi lahirnya gerakan

mahasiswa di Indonesia

Fasilitator memancing peserta untuk mengetes sampai

sejauh mana kepahaman peserta mengenai gerakan

mahasiswa (baik internal maupun eksternal) di UNS

Fasilitator menyampaikan ragam gerakan mahasiswa di

UNS dari masa ke masa

Fasilitator meminta pandangan peserta mengenai kondisi

ragam gerakan eksternal mahasiswa hari ini

Fasilitator melakukan dialog dengan peserta

80 menit


Moderator memberikan pertanyaan kepada peserta untuk

mendapat umpan balik sampai sejauh mana peserta

memahami materi

Moderator membuat kesimpulan


penutup majelis

15 menit

G. Sumber Referensi



2. Dynamics of Islamic Student Movements (Claudia Nef Saluz)

3. Bergerak bersama Rakyat (Suharsih dan Ign Mahendra)

LEMBAR

OBSERVASI

PESERTA ICES

LEMBAR OBSERVASI PESERTA ICES

NO Nama A

(Attitude)

R

(Respons)

L

(Logic)

E

(Emotion)

I

(Integrity)

Nilai

Kehadi

ran

Antu

sias

Penuga

san

Keberan

ian

Berpend

apat

Komun

ikasi

Sistemat

ika

penyam

paian

Penguas

aan

pengeta

huan/M

ateri

Emos

i

Resp

ect

Partisipasi

membang

un kelas

yg

kondusif

Kerjas

ama

dalam

diskusi

Keterangan Skor :

ATTITUDE

Kehadiran

1= Tidak hadir

2= Terlambat > 30 menit

3= Terlambat <30 menit

4 = Hadir tepat waktu

Antusias

1 = Tidak antusias

2 = Kurang antusias

3 = Antusias tetapi kurang kontrol

4 = Antusias dan terkontrol

RESPONS

Penugasan

1= Tidak mengerjakan

2= Terlambat dan tidak rapi

3= Mengerjakan rapi tapi terlambat

4= Mengerjakan tepat waktu dan rapi

Keberanian

1= Tidak ada keberanian

2= Kurang berani

3= Berani

4= Sangat berani

LOGIC

Komunikasi:

1 = Tidak dapat berkomunikasi

2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti

3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti

4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas

Sistematika Penyampaian

1= Tidak sistematis

2 = Sistematis,uraian krng,tdk jelas

3 = Sistematis, uraian cukup

4 = Sistematis, uraian luas, jelas

Wawasan:

1 = Tidak menunjukkan pengetahuan/ materi

2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi

3= Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas

4 = Memeiliki pengetahuan/materi yang luas

EMOTION

Emosi

1= Tidak terkontrol

2= Kurang terkontrol

3= Terkontrol

4= Sangat terkontrol

Respect

1= Tidak menghargai pendapat orang lain dan memaksakan pendapat pribadi

2= Menghargai, tapi fanatik terhadap pendapat pribadi

3= Menghargai dan tidak memaksakan

4= Menghargai dengan melakukan kontruksi ulang atas pendapat-pendapat

INTEGRITY

Partisipasi Membangun Kelas yang Kondusif

1= Tidak menunjukan partisipasi

2= Turut serta berpartisipasi tapi cenderung ingin mendominasi

3= Turut aktif berpartisipasi dan konstruktif

4= Turut aktif berpartisipasi, konstruktif, dan diteriman dengan baik oleh kelas

Kerjasama dalam diskusi

1= Tidak bekerjasama

2= Kurang bekerjasama

3= Mampu bekerjasama

4= Sangat bisa bekerjasama

Lampiran Olah Data Screening

Olah Data Harian

ICES KAMMI UNS - aliktahassa.files.wordpress.com · No Poin IJDK Pokok Bahasan Aksiologis KAMMI...

Documents

Transcript of ICES KAMMI UNS - aliktahassa.files.wordpress.com · No Poin IJDK Pokok Bahasan Aksiologis KAMMI...