i PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI POLA BELAJAR DAN ...

16
PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI POLA BELAJAR DAN KREATIVITAS BELAJAR MAHASISWA DALAM MATA KULIAH DASAR AKUNTANSI KEUANGAN 1 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN 2011/2012 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi Oleh : NIRATIH RETNO SWANDARI A210090174 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013

Transcript of i PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI POLA BELAJAR DAN ...

Page 1: i PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI POLA BELAJAR DAN ...

i

PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI POLA BELAJAR DAN KREATIVITAS BELAJAR MAHASISWA DALAM MATA KULIAH

DASAR AKUNTANSI KEUANGAN 1 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN 2011/2012

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna

Memperoleh Gelar Sarjana Strata-1

Program Studi Pendidikan Akuntansi

Oleh :

NIRATIH RETNO SWANDARI

A210090174

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

Page 2: i PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI POLA BELAJAR DAN ...

ii

PERSETUJUAN

PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI POLA BELAJAR DAN

KREATIVITAS BELAJAR MAHASISWA DALAM MATA KULIAH

DASAR AKUNTANSI KEUANGAN 1 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN

AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

ANGKATAN 2011/2012

diajukan oleh:

NIRATIH RETNO SWANDARI

A 210 090 174

Telah disetujui dan disahkan untuk dipertahankan di hadapan Dewan

Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Mengetahui,

Pembimbing

Drs. Sudarto, MM

Page 3: i PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI POLA BELAJAR DAN ...

iii

Page 4: i PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI POLA BELAJAR DAN ...

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenarannya

dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 11 Maret 2013

Niratih Retno Swandari A 210 090 174

Page 5: i PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI POLA BELAJAR DAN ...

v

MOTTO

Bersyukurlah….

Bersyukurlah karena engkau tidak memiliki semua yang diinginkan, jika

engkau memiliki semuanya, apalagi yang hendak dicari?

Beryukurlah saat engkau tidak mengetahui sesuatu, karena itu memberi

kesempatan kepadamu untuk belajar.

Bersyukurlah atas masa-masa sulit yang engkau hadapi, karena selama ini

engkau tumbuh menjadi dewasa.

Bersyukurlah atas keterbatasan yang engkau miliki, karena hal itu memberimu

kesempatan untuk memperbaiki diri.

Bersyukurlah atas setiap tantangan baru, karena hal itu akan membangun

kekuatan dan karaktermu.

Bersyukurlah atas kesalahan-kesalahan yang engkau perbuat, karena hal itu

memberimu pelajaran yang berharga.

Bersyukurlah ketika engkau lelah dan tak berdaya, karena berarti engkau

telah membuat suatu perbedaan.

(Hidup Untuk Hidup : Masrukhul Amri ‘04)

Page 6: i PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI POLA BELAJAR DAN ...

vi

PERSEMBAHAN

Setiap tulisan yang tertuang dalam lembaran karya tulis ini merupakan

bagian dari wujud keagungan dan hidayah-Nya, yang diberikan Allah kepadaku

dan berwujud dan kepatuhanku kepada junjunganku Nabi Muhammad SAW.

Karya tulis ini kupersembahkan kepada:

1. Kedua orang tuaku Bapak Dwi Mulat dan Ibu Supari yang tercinta, dengan

segala hormat dan baktiku terima kasih atas segala pengorbanan tampa

pamrimu yang telah membesarkan dan mendidikku dengan penuh kasih

sayang agar aku dapat menggapai cita-cita dan impianku.

2. Kedua kakakku (Ari Pujarwanti dan Yuni Fitriastuti) yang selalu mendukung

dan menghiasi hariku sehingga menjadikan hidup ini lebih indah dan

bermakna.

3. Teman-teman “Bolokurowo” (Selva, Putri dan Wiwik), yang selalu

membantuku dalam segala hal. Terima kasih untuk semangat dan do’a yang

kalian berikan untukku.

4. Keluarga kecilku “Accounting Education D 2009”, terima kasih pada masa

perkuliahku sudah memberi banyak nasehat dan pelajaran hidup yang begitu

berharga serta kebahagiaan.

5. Semua orang yang akan membaca karya tulis ini.

6. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Page 7: i PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI POLA BELAJAR DAN ...

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Alhamdulillah, segala puji syukur kehadirat Allah SWT. yang telah

melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini

berjalan lancar dan terselesaikan dengan baik.

Penyusunan skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk mencapai

gelar Sarjana Pendidikan Universitas Muhammmadiyah Surakarta. Penulis

menyadari bahwa penulisan skripsi ini banyak kekurangan. Banyak hambatan

yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi ini namun berkat

bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang

timbul dapat teratasi, oleh karena itu pada kesempatan ini ingin mengucapkan

terima kasih kepada:

1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta .

2. Bapak Drs. H. Djalal Fuadi, M.M selaku ketua Jurusan Pendidikan Akuntansi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

3. Bapak Drs. Sudarto, M.M selaku dosen pembimbing yang tidak pernah lelah

membimbing, pengarahan dan mensupport penyusunan skripsi sehingga

skripsi ini dapat terselesaikan serta dalam kegiatan perkuliahan.

Page 8: i PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI POLA BELAJAR DAN ...

viii

4. Ibu Dr. Suyatmini, M. Si selaku penguji tamu yang telah menguji dengan

sabar, arif, dan bimbingan serta pengarahan sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan.

5. Bapak Drs. Nur Chusni, S.E., M. Ag selaku Pembimbing Akademik yang

telah yang telah membimbing selama 7 semester dan penguji yang telah

menguji dengan sabar, arif, dan bimbingan serta pengarahan sehingga skripsi

ini dapat terselesaikan.

6. Bapak dan Ibu dosen Progdi Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan yang telah mendidik dan memberikan bekal ilmu pengetahuan

selama menempuh pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

7. Semua pihak yang telah membantu dalam penyususnan skripsi ini yang tidak

dapat penulis sebutkan satu per satu, semoga ALLAH SWT memberikan

rahmat, ridho dan karunia-Nya serta hidayah-Nya

Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran

serta pengalaman baru. Segala kritik dan saran yang sifatnya membangun akan

penulis terima dengan senang hati.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Page 9: i PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI POLA BELAJAR DAN ...

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... iv

MOTTO ...................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ..................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................................. vii

DAFTAR ISI ............................................................................................ ix

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xii

DAFTAR TABEL ..................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xiv

ABSTRAK ................................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1

B. Pembatasan Masalah ........................................................................ 5

C. Rumusan Masalah ............................................................................ 5

D. Tujuan Penelitian ............................................................................. 6

E. Manfaat Penelitian ........................................................................... 6

F. Sistematika Penelitian ....................................................................... 7

Page 10: i PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI POLA BELAJAR DAN ...

x

BAB II LANDASAN TEORI

A. Landasan Teori ................................................................................. 9

1. Prestasi Belajar DAK 1 ............................................................... 9

2. Pola Belajar ................................................................................. 13

3. Kreativitas Belajar ...................................................................... 20

B. Penelitian Terdahulu Tentang Pola Belajar dan Kreativitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar ................................................................. 27

C. Pengaruh Pola Belajar dan Kreativitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar .............................................................................................. 28 1. Pengaruh Pola Belajar terhadap Prestasi Belajar .......................... 28

2. Pengaruh Kreativitas Belajar terhadap Prestasi Belajar ............... 28

3. Pengaruh Pola Belajar dan Kreativitas Belajar terhadap Prestasi Belajar ........................................................................... 29

D. Hipotesis .......................................................................................... 32

BAB III METODE PENELITIAN

A. Metode Penelitian ............................................................................ 33

1. Definisi Metode Penelitian .......................................................... 33

2. Jenis Penelitian ........................................................................... 33

3. Lokasi Penelitian ........................................................................ 34

4. Populasi, Sampel dan Sampling .................................................. 35

5. Sumber Data ............................................................................... 38

6. Variabel Penelitian ..................................................................... 38

7. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 39

B. Instrumen Penelitian ......................................................................... 42

C. Uji Prasyarat Analisis ....................................................................... 43

D. Teknik Analisis Data ........................................................................ 45

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ................................................. 49

1. Sejarah Singkat Universitas Muhammadiyah Surakarta .............. 49

2. Profil Universitas Muhammadiyah Surakarta .............................. 52

Page 11: i PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI POLA BELAJAR DAN ...

xi

3. Deskripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ..................... 53

4. Pengembangan Kelembagaan ..................................................... 55

5. Deskripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi ........... 56

B. Uji Instrumen Penelitian .................................................................... 58

1. Uji Validitas ............................................................................... 58

2. Uji Reliabilitas ........................................................................... 60

C. Deskripsi Data Penelitian ................................................................. 61

1. Deskripsi Data Pola Belajar ......................................................... 61

2. Deskripsi Data Kreativitas Belajar .............................................. 65

3. Deskripsi Data Prestasi Belajar Mata Kuliah DAK 1 .................. 68

D. Uji Prasyarat Analisis ....................................................................... 73

1. Uji Normalitas ............................................................................ 73

2. Uji Linieritas .............................................................................. 73

E. Analisis Data ..................................................................................... 74

1. Analisis Regresi Linier Berganda ............................................... 74

2. Uji Parsial (Uji t) ....................................................................... 75

3. Uji Serempak (Uji F) .................................................................. 79

4. Koefisien Determinasi ................................................................ 81

5. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ................................ 81

F. Pembahasan ..................................................................................... 82

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ...................................................................................... 85

B. Saran ................................................................................................ 86

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

Page 12: i PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI POLA BELAJAR DAN ...

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar II.1 Kerangka Pemikiran ............................................................... 31

Gambar III.1 Garis Perhitungan Skala Thurstone ......................................... 40

Gambar IV.1 Histogram Data Pola Belajar .................................................. 64

Gambar IV.2 Histogram Data Kreativitas Belajar ........................................ 68

Gambar IV.3 Histogram Data Prestasi Belajar DAK 1 ................................. 72

Gambar IV.4 Grafik Uji t Pengaruh Pola Belajar Mahasiswa Terhadap Prestasi Belajar DAK 1 ............................................................ 77

Gambar IV.5 Grafik Uji t Pengaruh Kreativitas Belajar Mahasiswa Terhadap Prestasi Belajar DAK 1 ............................................. 78

Gambar IV.6 Grafik Uji F Pengaruh Pola Belajar dan Kreativitas Belajar Mahasiswa Terhadap Prestasi Belajar DAK 1 .......................... 80

Page 13: i PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI POLA BELAJAR DAN ...

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel II. 1 Kriteria Penilaian ..................................................................... 11

Tabel III. 1 Penentuan Jumlah Sampel dari Populasi .................................. 35

Tabel III. 2 Rincian Jumlah Sampel Tiap Kelas .......................................... 37

Tabel III. 3 Kisi-Kisi Angket ...................................................................... 41

Tabel IV. 1 Uji Validitas Angket Pola Belajar ............................................ 58

Tabel IV. 2 Uji Validitas Angket Kreativitas Belajar .................................. 59

Tabel IV. 3 Ringkasan Uji Reliabilitas ........................................................ 60

Tabel IV. 4 Ringkasan Uji Normalitas ........................................................ 73

Tabel IV. 5 Ringkasan Uji Linieritas .......................................................... 74

Tabel IV. 6 Ringkasan Uji Hasil Analisis Regresi Linier Berganda ............ 75

Page 14: i PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI POLA BELAJAR DAN ...

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Angket Penelitian ........................................................................ 90

Lampiran 2 Daftar Nama Try Out .................................................................. 96

Lampiran 3 Score Try Out Pola Belajar Mahasiswa (X1) ................................. 97

Lampiran 4 Perhitungan Uji Validitas Tryout Hasil Pola Belajar (X1) ............ 98

Lampiran 5 Perhitungan Uji Reliabilitas Pola Belajar (X1) ............................. 100

Lampiran 6 Score Try Out Kreativitas Belajar Mahasiswa (X2)....................... 101

Lampiran 7 Perhitungan Uji Validitas Tryout Hasil Kreativitas Belajar (X2) ... 102

Lampiran 8 Perhitungan Uji Reliabilitas Hasil Kreativitas Belajar (X2) ........... 104

Lampiran 9 Daftar Nama Mahasiswa Sebagai Sampel Penelitian .................... 105

Lampiran 10 Score Hasil Angket Pola Belajar Mahasiswa (X1) ...................... 108

Lampiran 11 Score Hasil Angket Kreativitas Belajar Mahasiswa (X2) ............ 114

Lampiran 12 Daftar Nilai Prestasi Belajar Mata Kuliah DAK 1 ...................... 120

Lampiran 13 Data Induk Penelitian ................................................................ 124

Lampiran 14 Deskripsi Data Penelitian .......................................................... 128

Lampiran 15 Uji Normalitas Data .................................................................. 131

Lampiran 16 Uji Linieritas Data Prestasi Belajar DAK 1 (Y) dengan Pola Belajar Mahasiswa (X1) ............................................................. 133

Lampiran 17 Uji Linieritas Data Prestasi Belajar DAK 1(Y) dengan Kreativitas Belajar (X2) ............................................................. 135

Lampiran 18 Uji Regresi Linier Berganda ...................................................... 137

Lampiran 19 Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ................................ 139

Lampiran 20 Tabel r Product Moment ............................................................ 140

Page 15: i PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI POLA BELAJAR DAN ...

xv

Lampiran 21 Tabel T ...................................................................................... 141

Lampiran 22 Tabel Liliefors ........................................................................... 142

Lampiran 23 Tabel F ....................................................................................... 143

Page 16: i PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI POLA BELAJAR DAN ...

xvi

ABSTRAK

PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI POLA BELAJAR DAN KREATIVITAS BELAJAR MAHASISWA DALAM MATA KULIAH

DASAR AKUNTANSI KEUANGAN 1 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARATA ANGKATAN

2011/2012

Niratih Retno Swandari, A.210.090.174. Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013.

Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh: 1) pola belajar terhadap prestasi belajar DAK 1 Progdi Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan 2011/2012; 2) kreativitas belajar terhadap prestasi belajar DAK 1 Progdi Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan 2011/2012; 3) pola belajar dan kreativitas belajar terhadap prestasi belajar DAK 1 Progdi Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan 2011/2012.

Jenis penelitian termasuk deskriptif kuantitatif. Populasinya seluruh mahasiswa angkatan 2011/2012 Progdi Pendidikan Akuntansi FKIP UMS yang ikut DAK 1 sebanyak 190 dan sampel 123 dengan teknik proporsional random sampling dari sampel masing-masing kelas diambil dengan cara undian. Teknik pengumpulan data dengan dokumentasi dan angket. Angket sebelumnya diuji coba dengan uji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis menggunakan regresi linier ganda, uji t, uji F, uji R2, sumbangan relatif dan efektif.

Hasil analisis regresi diperoleh persamaan garis regresi: Y=10,271+ 0,297X1+0,272X2. Kesimpulannya adalah: 1) pola belajar mahasiswa berpengaruh positif terhadap prestasi belajar DAK 1. Hal ini berdasarkan pada analisis regresi linier ganda (uji t) yang diketahui bahwa thitung>ttabel atau 2,613>1,980 dan nilai signifikansi<0,05yaitu 0,010 dengan sumbangan relatif sebesar 54,83% dan sumbangan efektif sebesar 13,98%; 2) kreativitas belajar mahasiswa berpengaruh positif terhadap prestasi belajar DAK 1. Hal ini berdasarkan pada analisis regresi linier ganda (uji t) yang diketahui bahwa thitung>ttabel atau 2,216>1,980 dan nilai signifikansi<0,05 yaitu 0,029 dengan sumbangan relatif 45,17% dan sumbangan efektif 11,52%; 3) pola belajar dan kreativitas belajar mahasiswa bersama-sama berpengaruh positif terhadap prestasi belajar DAK 1. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda yaitu uji F yang diketahui bahwa Fhitung>Ftabel atau 20,492>3,071; 4) hasil uji koefisien determinasi (R2) pola belajar sebesar 0,224 sehingga menunjukkan pengaruh pola belajar terhadap prestasi belajar DAK 1 sebesar 22,4%. Hasil uji koefisien determinasi (R2), pola belajar dan kreativitas belajar yaitu 0,255 atau 25,5% sehingga menunjukkan besarnya pengaruh kreativitas belajar terhadap prestasi belajar DAK 1 sebesar 3,1% (25,5% - 22,4%).

Kata Kunci : Prestasi Belajar DAK 1, Pola Belajar dan Kreativitas Belajar