Hubungan peran kader posyandu dengan status gizi balita.docx

8/17/2019 Hubungan peran kader posyandu dengan status gizi balita.docx

1/31

Hubungan peran kader posyandu dengan status gizi balita

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pembangunan negara Indonesia seperti yang tercantum dalam BHN bertu!uan

untuk me"u!udkan suatu masyarakat yang adil dan makmur merata materil dan

spiritual berdasarkan Pancasila. Untuk mencapai tu!uan tersebut maka

pembangunan di segala bidang pun #arus dilakukan termasuk di bidang kese#atan.

Pembangunan kese#atan bertu!uan untuk meningkatkan kesadaran$ kemauan$ dan

kemampuan #idup se#at bagi setiap orang agar dapat me"u!udkan dera!at

kese#atan seoptimal mungkin sebagai sala# satu unsur kese!a#teraan umum dari

tu!uan nasional %Depkes$ &'''(.

izi sangat berperan pada manusia k#ususnya bagi bayi dan balita. izi

berpengaru# ter#adap tumbu# kembang bayi dan balita serta memberikan

kekebalan tubu# ter#adap kuman penyakit. izi sering dianggap sebagai penyebab

langsung dan tidak langsung ter#adap kematian balita. )ematian balita dapat

dicega# dan di#indari bila sa!a segera diketa#ui status gizi balita secara berkala dan

pemberian makanan seimbang. )onsumsi makanan berpengaru# ter#adap

penyimpanan zat gizi dalam tubu# yang meng#asilkan pertumbu#an *sik dan

kemampuan imunologik yang memadai se#ingga akan meng#asilkan tingkat

kese#atan yang baik pula. +ebaliknya pertumbu#an *sik yang ter#ambat biasanya

disertai kemampuan imunologik yang renda# se#ingga berakibat kematian%Aritonang$ &'''(.

Angka kematian balita %A)ABA( adala# !umla# kematian anak umur &,- ta#un per

&. kela#iran #idup. Angka kematian balita dianggap sebagai /aktor penting

untuk menggambarkan tingkat kese!a#teraan sosial dari suatu penduduk dan

mencerminkan tingkat permasala#an kese#atan anak serta /aktor,/aktor yang

berpengaru# ter#adap anak balita$ seperti gizi$ sanitasi$ penyakit in/eksi dan

kecelakaan. Angka kematian balita di Indonesia pada ta#un 01 adala# 23 per

&. kela#iran #idup$ sementara angka kematian balita di Propinsi Bengkulu pada

ta#un 0- sebesar &.33- balita dari &'.134 !umla# balita %Dinas )ese#atan )ota

Bengkulu$ 03(.

5enurut Departemen )ese#atan %02( di Indonesia pada ta#un 01 terdapat

sekitar - !uta balita %04$-6( kurang gizi$ 1$- !uta anak %&'$06( dalam tingkat gizi

kurang dan &$- !uta anak gizi buruk %7$16(. Berdasarkan laporan ta#unan Dinas

)ese#atan )ota Bengkulu ta#un 03 diperole# gambaran di )ota Bengkulu sebagai

berikut8


2/31

9abel &.&. +tatus gizi balita menurut )ecamatan dan Puskesmas )ota Bengkulu

+umber 8 +P09P$ 03

Untuk me"u!udkan suatu cita,cita Indonesia se#at$ maka terlebi# da#ulu

me"u!udkan Propinsi se#at$ seterusnya )abupaten: )ota se#at$ )ecamatan se#at$

Desa: )elura#an se#at dan Dusun: ;< dan ;uma# 9angga se#at$ +uatu Desa :

)elura#an se#at memiliki karakteristik yaitu mengedepankan aspek promoti/ dan

pre=enti/ %pencega#an penyakit( dengan tidak mengesampingkan aspek kurati/ dan

re#abilitati/. Desa yang penduduknya memiliki "atak demikian disebut sebagai

>Desa +iaga?.

Desa +iaga adala# Desa dimana masyarakatnya memiliki kemampuan untuk

mengidenti*kasi masala#,masala# kese#atan dalam lingkup desa. +ebua# desadikategorikan sebagai Desa +iaga !ika memiliki pelayanan kese#atan desa seperti

Pos )ese#atan Desa atau Puskesmas Pembantu. +elain itu #arus dilengkapi

berbagai unit kese#atan berbasis masyarakat %U)B5( sesuai kebutu#an

masyarakat setempat seperti Posyandu. Posyandu adala# tulang punggung upaya

kese#atan masyarakat %U)B5($ sayangnya saat ini 36 Posyandu suda# tidak

ber/ungsi %+is"ono$ 03(.

Posyandu sebagai u!ung tombak dalam melakukan skrining:deteksi dini dan

pelayanan pertama men!adi =ital dalam pencega#an kasus gizi buruk %Nency$

03(. ;enda#nya kualitas kader serta belum optimalnya pembinaan dari dinas :

instansi lintas sektoral mengakibatkan renda# minat masyarakat untukmeman/aatkan posyandu sebagai pelayanan kese#atan dasar dan gizi keluarga bagi

masyarakat. Apabila peran kader posyandu meningkat$ kebutu#an tumbu#

kembang anak se!ak dalam kandungan dapat terpenu#i dan status gizi dan maupun

dera!at kese#atan ibu dan anak dapat ditingkatkan %Anondo$ 04(.

Data yang diperole# dari puskesmas )uala Lempuing )ota Bengkulu pada

puskesmas tersebut terdapat 3 posyandu dan 1& orang kader. Berdasarkan sur=ey

a"al yang peneliti lakukan pada tanggal &- 5aret 04$ dari 1 orang kader yang

di"a"ancarai$ & orang kader mengatakan ba#"a selain melakukan kegiatan

penyelenggaraan posyandu yang meliputi penda/taran %me!a I($ penimbangan %me!a

II($ pencatatan %me!a III($ penyulu#an %me!a I@( dan pemberian makanan tamba#an

kepada balita$ kader !uga tela# menga!ak ibu,ibu yang mempunyai balita untuk

datang pada #ari pelaksanaan posyandu$ dan melakukan kun!ungan ruma# untuk

penyulu#an terutama pada ibu yang mempunyai balita dengan gizi buruk.

+edangkan 0 orang kader lainnya mengatakan ba#"a selama ini kegiatan kader

#anya sebatas pada me!a I$ II$ III$ I@ yang dilakukan & bulan sekali pada saat

pelaksanaan posyandu sa!a.


3/31

Berdasarkan uraian di atas maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian

tentang #ubungan peran kader posyandu dengan status gizi balita di "ilaya#

puskesmas )uala Lempuing )ota Bengkulu.

B. ;umusan 5asala#

Berdasarkan uraian latar belakang di atas maka masala# dalam penelitian ini

adala# masi# tingginya angka ke!adian gizi buruk pada balita di "ilaya# Puskesmas

)uala Lempuing )ota Bengkulu ta#un 03$ dengan pertanyaan penelitian >apaka#

terdapat #ubungan antara peran kader posyandu dengan status gizi balita? di

"ilaya# Puskesmas )uala Lempuing )ota Bengkulu.

. 9u!uan Penelitian

9u!uan penelitian ini adala# untuk mengeta#ui 8

&. Hubungan peran kader sebagai moti=ator dengan status gizi balita

0. Hubungan peran kader sebagai administrator dengan status gizi balita

1. Hubungan peran kader sebagai edukator dengan status gizi balita

D. 5an/aat Penelitian

&. 5an/aat Bagi Akademik

Dapat memberikan in/ormasi dan ba#an masukan yang berman/aat bagi ma#asis"a

politeknik kese#atan Bengkulu urusan )ebidanan.

0. 5an/aat Bagi Pelayan )ese#atan

Dapat memberikan in/ormasi dan masukan yang berman/aat bagi puskesmas

se#ingga di#arapkan dapat berguna dalam menentukan kebi!akan dan strategi

kese#atan k#ususnya dalam meningkatkan peran kader posyandu dan gizi balita.

1. 5an/aat Bagi Peneliti

Hasil penelitian ini dapat memberikan in/ormasi dan sebagai ba#an masukan bagi

peneliti lain yang akan datang.

E. )easlian Penelitian


4/31

Penelitian serupa suda# perna# dilakukan ole# 8

&. Canita. + %03( dengan !udul #ubungan status ekonomi dengan status gizi

balita di Puskesmas Pasar Ikan )ota Bengkulu dengan #asil penelitian >9erdapat

#ubungan antara status ekonomi dengan status gizi balita?.

0. No=alya. 5 %0-( dengan !udul #ubungan tingkat pendidikan ibu dengan

status gizi balita di "ilaya# puskesmas +a"a# Lebar )ota Bengkulu dengan #asil

penelitian >9erdapat #ubungan antara tingkat pendidikan ibu dengan status gizi

balita?

1. Penelitian ini meneliti tentang #ubungan peran kader posyandu dengan

status gizi balita di "ilaya# ker!a puskesmas )uala Lempuing$ perbedaan dengan

penelitian ini adala# =ariabel independent$ tempat$ "aktu$ populasi$ dan sampel

penelitian.

BAB II

9INAUAN 9E;I

A. Posyandu

&. Pengertian

Posyandu adala# suatu /orum komunikasi$ ali# teknologi dan pelayanan kese#atan

masyarakat ole# dan untuk masyarakat yang mempunyai nilai strategi dalam

mengembangkan sumber daya manusia se!ak dini %Eendy$ &''7(. Posyandu

merupakan sala# satu bentuk kegiatan L)5D$ dimana masyarakat %antara lain

kader,kader P))( menyelenggarakan pelayanan - program prioritas secara terpadudi suatu tempat dan dalam "aktu yang sama$ dengan bantuan pelayanan langsung

dari sta/ puskesmas$ yaitu pada !enis pelayanan yang masyarakat tidak kompeten

untuk memberikannya sendiri %Depkes ;I$ &''7(. +elan!utnya pengertian lain

tentang posyandu adala# pusat kegiatan masyarakat di mana masyarakat dapat

sekaligus memperole# pelayanan )B dan kese#atan %Depkes ;I$ &''-(.

0. 9u!uan

9u!uan pokok dari pelayanan Posyandu adala# untuk 8

a. 5empercepat penurunan angka kematian ibu dan anak.

b. 5eningkatkan pelayanan kese#atan ibu untuk menurunkan I5;.c. 5eningkatkan kemampuan masyarakat untuk mengembangkan kegiatan

kese#atan dan kegiatand. kegiatan lain yang menun!ang peningkatan kemampuan #idup se#at.e. 5empercepat penerimaan N))B+/. Pendekatan dan pemerataan pelayanan kese#atan kepada masyarakat dalam

usa#a meningkatkan cakupan pelayanan kese#atan kepada penduduk

berdasarkan letak geogra*.


5/31

g. 5eningkatkan dan pembinaan peran serta masyarakat dalam rangka ali#

teknologi untuk s"akelola usa#a,usa#a kese#atan masyarakat %Eendi$

&''7(.

1. +asaran

Cang men!adi sasaran Posyandu menurut FulkiGi %02( adala# bayi$ balita$ ibu

#amil$ ibu menyusui$ "anita usia subur %


6/31

d. Posyandu pada tingkat madya suda# dapat melaksanakan kegiatan lebi#

dari 7 kali per ta#un$ dengan rata,rata !umla# kader tugas - orang atau

lebi#. Akan tetapi cakupan program utamanya %)B$ )IA$ izi dan imunisasi(

masi# renda#$ yaitu kurang dari -6. Ini berarti$ kelestarian kegiatan

Posyandu suda# baik tetapi masi# renda# cakupannya.

b. Posyandu Purnama %


7/31

k. akupan imunisasi di#itung secara kumulati/ selama satu ta#un. akupan

kumulati/ dianggap baik bila mencapai -6 ke atas$ sedang bila kurang dari

-6 dianggap Posyandunya belum mantap.e. akupan Ibu Hamill. akupan pemeriksaan ibu #amil !uga di#itung secara kumulati/ selama satu

ta#un. Batas mantap tidaknya Posyandu digunakan angka serupa yaitu-6./. akupan )Bm. akupan peserta )B !uga di#itung secara kumulati/ selama satu ta#un.

Pencapaian -6 ke atas dikatakan mantap$ sedang kurang dari -6 berarti

belum mantap.g. Program tamba#ann. Posyandu pada mulanya melaksanakan - program utama$ yaitu 8 )B$ )IA$

Perbaikan izi$ Imunisasi dan Penanggulangan Diare. Bila tela# mantap

!alannya$ "a!ar bila programnya ditamba#. Program tamba#an disini yang

dimaksudkan adala# bentuk upaya kese#atan bersumber daya masyarakat

%U)B5( lain seperti 8&( Pemberantasan penyakit in/eksi saluran pernapasan akut %I+PA(0( Pemberantasan penyakit menular melalui pendekatan P)5D %P05,

P)5D(1( Penye#atan lingkungan pemukiman melalui pendekatan P)5D %PLP,

P)5D(2( Pemantauan dan +timulasi Perkembangan Balita %P+PB( atau Bina

)eluarga Balita %B)B(-( Pemberantasan demam berdara# dengue dalam bentuk

pemberantasan sarang nyamuk %P+N( secara berkala.3( Pondok Bersalin Desa %Polindes(4( Upaya )ese#atan igi 5asyarakat Desa %U)5D(7( Pos bat Desa %PD('( Dana +e#at&( Dan lain,lain

#. Dana +e#atDana se#at merupakan "a#ana untuk memandirikan Posyandu. le# karena

itu keberadaan dan cakupan Dana +e#at dapat di!adikan indikator

kemandirian Posyandu. Di#arapkan bila Dana +e#at tela# mampu

membiayai Posyandu$ maka tingkat kemandirian masyarakat suda# cukup

baik. +ebagai ukuran digunakan Persentase )epala )eluarga %))( yang ikut

Dana +e#at$ yaitu bila -6 ke atas dikatakan baik$ sedang bila kurang dari

-6 dikatakan masi# kurang.

'. Peran )ader Posyandu

a. Pengertian&( Peran


8/31

Peran adala# seperangkat tingka# laku yang di#arapkan dimiliki ole#

orang yang berkedudukan dalam masyarakat %Ali Lukman$ Dkk.&''3(.

+elan!utnya pengertian tentang peranan menurut Pusat Pendidikan dan

Lati#an Pega"ai %Depkes. ;I$ &''1( adala# seperangkat atau pola perilaku

yang di#arapkan untuk ditampilkan ole# seseorang sesuai dengan

posisinya.0( )ader

5enurut Direktorat Bina Peran +erta 5asyarakat Depkes ;I kader adala#

"arga masyarakat setempat yang dipili# dan ditin!au ole# masyarakat

dan dapat beker!a secara sukarela. 5enurur FulkiGi %01( yang

mengutip pendapat L.A. una"an kader kese#atan adala# kader

kese#atan yang dipili# ole# dari masyarakat dan bertugas

mengembangkan masyarakat. )ader Posyandu adala# anggota

masyarakat yang diberikan keterampilan untuk men!alankan Posyandu

%Nurpud!i$ 03(. )ader Posyandu yaitu kader,kader yang dipili# ole#

masyarakat men!adi penyelenggara Posyandu %FulkiGi$ 01(.

b. Peran )ader PosyanduPeran kader secara umum adala# melaksanakan kegiatan pelayanan

kese#atan dan mensukeskannya bersama masyarakat serta merencanakan

kegiatan pelayanan kese#atan tingkat desa. Dalam penyelenggaraan

Posyandu yang mempunyai peranan besar adala# kader. Peran kader dibagi

dalam 1 kelompok yaitu 8&. Peran kader sebagai moti=ator

a. 5elakukan kun!ungan ruma# untuk menga!ak ibu,ibu datang pada

kegiatan posyandub. 5emberi ta#u dan menga!ak ibu,ibu untuk datang ke posyandu

0. Peran kader sebagai administrator

a( 5empersiapkan alat dan ba#an untuk penyelenggaraan posyandub( 5elaksanakan pembagian tugasc( 5enda/tar balita yang #adird( 5enimbang balitae( 5encatat #asil penimbangan di )5+ %)artu 5enu!u +e#at(/( 5emberikan oralit$ =itamin A dan tablet besi kepada ibu,ibu yang

mempunyai balitag( Pemberian makanan tamba#an#( Pemberian ru!ukan kepada puskesmas apabila ditemukan balita yang

berat badannya di ba"a# garis mera# %B5( pada )5+$ 0 kali berturut,

turut berat badan tidak naik$ keli#atan sakit %lesu($ kurus$ busung

lapar$ mencret$ rabun mata dan sebagainya(.i( 5eminda#kan catatan dalam )5+ ke dalam buku register !( 5enilai %menge=aluasi( #asil kegiatan dan merencanakan kegiatan #ari

posyandu pada bulan berikutnyak( +etela# kegiatan selesai dilakukan pertemuan kader untuk

membicarakan #asil kegiatan1. Peran kader sebagai educator


9/31

a( 5en!elaskan data )5+ atau keadaan anak berdasarkan data kenaikan

berat badan yang digambarkan dalam gra*k )5+ kepada ibu dari anak

yang bersangkutanb( 5emberikan penyulu#an kepada setiap ibu dengan mengacu kepada

kartu menu!u se#at %)5+( anaknya atau dari #asil pengamatan

mengenai masala# yang dialami anaknyac( )egiatan diskusi kelompok %penyulu#an kelompok( bersama ibu,ibu

yang lokasi ruma#nya berdekatand( )egiatan kun!ungan ruma# %penyulu#an perorangan( sekaligus untuk

tindak lan!ut %Depkes ;I$ 0(.

)riteria )ader )ese#atan

5enurut +ya#lan %&''3( kriteria kader kese#atan adala# 8

&. Diterima dan dipili# masyarakat serta bersedia dan sanggup men!adi

kader kese#atan

0. )ader #arus dapat membaca$ menulis dan berba#asa Indonesia1. )ader dapat berasal dari kelompok generasi muda dan kelompok lainnya

Ida %01( mempunyai pendapat lain mengenai persyaratan bagi seorang

kader antara lain 8

&. Berasal dari masyarakat setempat0. 9inggal di desa tersebut1. 9idak sering meninggalkan tempat untuk "aktu yang lama2. Diterima ole# masyarakat setempat-. 5asi# cukup "aktu beker!a untuk masyarakat disamping mencari na/ka#

lain3. +ebaiknya yang bisa baca tulis

5enurut FulkiGi %01( kriteria kader posyandu yaitu

&. Dapat membaca dan menulis0. Ber!i"a sosial dan mau beker!a secara rela"an1. 5engeta#ui adat istiadat serta kebiasaan masyarakat2. 5empunyai "aktu yang cukup-. Bertempat tinggal di "ilaya# posyandu3. Berpenampilan rama# dan simpatik4. Diterima masyarakat setempat

&&. 9u!uan Pembentukan )ader

Dengan terbentuknya kader kese#atan$ pelayanan kese#atan yang selama ini

diker!akan ole# petugas kese#atan sa!a dapat dibantu ole# masyarakat. Dengan

demikian masyarakat bukan #anya merupakan ob!ek pembangunan$ tetapi !uga

merupakan mitra pembangunan itu sendiri. +elan!utnya dengan adanya kader$

maka pesan,pesan yang disampaikan dapat diterima dengan sempurna berkat


10/31

adanya kader. elaskan ba#"a pembentukan kader adala# per"u!udan

pembangunan dalam bidang kese#atan %FulkiGi$ 02(

B. Balita

Balita adala# seorang anak yang berusia & - ta#un %Depkes ;I$ 0&(

. +tatus izi

&. Pengertian

izi adala# suatu proses organisme menggunakan makanan yang dikonsumsi

secara normal melalui proses digesti$ absorbsi$ transportasi$ penyimpanan$

metabolisme dan pengeluaran zat,zat yang tidak digunakan untuk

memperta#ankan ke#idupan$ pertumbu#an$ dan /ungsi normal dari organ,organ$

serta meng#asilkan energi %+upariasa$ 00(. izi adala# ba#an makanan yang

ber#ubungan dengan kese#atan tubu# %Ngastya#$ 0-(. 5enurut Almatsier %0-(

status gizi adala# keadaan tubu# akibat konsumsi makanan dan penggunaan zat,

zat gizi. +tatus gizi %nutrien status( adala# ekspresi dari keadaan,keadaan

keseimbangan dalam bentuk =ariabel tertentu %+upariasa$ 0&(.

0. 5an/aat izi

a. memeli#ara proses tubu# dalam pertumbu#an dan perkembangan$terutama bagi

mereka yang masi# dalam pertumbu#an

b. memperole# energi guna melakukan kegiatan *sik se#ari,#ari. %)artasa Poetra$

01(.

1. Penilaian

5enurut +upariasa %00($ penilaian status gizi dibagi 0 yaitu 8

a. +ecara langsung

Penilaian status gizi secara langsung dapat dibagi men!adi 2 penilaian yaitu 8

&( Antropometri

+ecara umum antropometri artinya ukuran tubu#. Ditin!au dari sudut pandang gizi$

maka antropometri gizi ber#ubungan dengan berbagai macam pengukuran dimensi

tub# dan komposisi tubu# dan berbagai tingkat umur dan tingkat gizi. Beberapa

indeks antrometri yang sering digunakan yaitu 8

a(. Berat badan menurut umur %BB:UU(


11/31

b(. 9inggi badan menurut umur %9B:U(

c(. Berat badan menurut tinggi badan %BB:9B(

d(. Lingkar lengan atas menurut umur %LLA:U(

0( )linis

Pemeriksaan klinis adala# metode yang sangat penting untuk menilai status gizi

masyarakat. 5etode ini didasarkan atas peruba#an,peruba#an yang ter!adi yang

di#ubungkan dengan ketidakcukupan zat gizi. Hal ini dapat dili#at pada !aringan

kulit$ mata$ rambut$ dan mukosa oral atau pada organ,organ yang dekat permukaan

tubu# seperti kelen!ar tiroid. Penggunaan metode ini umumnya untuk sur=ei klinis

secara cepat. +ur=ei dirancang untuk mendeteksi secara cepat tanda,tanda klinis

umum dari kekurangan sala# satu atau lebi# zat gizi. Disamping itu digunakan

untuk mengeta#ui tingkat status gizi seseorang dengan melakukan pemeriksaan

*sik yaitu tanda %sign( dan ge!ala %symptom( atau ri"ayat penyakit.

1( Biokimia

Penilaian status gizi dengan biokimia adala# pemeriksaan spesimen yang diu!i

secara laboratoris yang dilakukan pada berbagai !aringan tubu#. aringan tubu#

yang digunakan antara lain 8 dara#$ urine$ tin!a$ #ati dan otot.

5etode ini digunakan untuk suatu peringatan ba#"a kemungkinan akan ter!adi

keadaan malnutrisi yang lebi# para# lagi. Banyak ge!ala klinis yang kurang spesi*k$

maka penentuan kimia /aal lebi# banyak menolong untuk menentukan kekurangan

gizi yang spesi*k.

2( Bio*sik

Penentuan status gizi secara bio*sik adala# metode penentuan status gizi dengan

meli#at kemampuan /ungsi %k#ususnya !aringan( dan meli#at peruba#an struktur

dan !aringan. Umumnya dapat digunakan dalam situasi tertentu seperti ke!adian

buta sen!a epidemik %epidemic o/ nig#t blindnes(. ara yang digunakan adala# tes

adaptasi gelap.

b. +ecara tidak langsung

&( +ur=ei )onsumsi makanan

+ur=ei konsumsi makanan adala# metode penentuan status gizi secara tidak

langsung dengan meli#at !umla# dan !enis zat gizi yang dikonsumsi. Pengumpulan

data konsumsi makanan dapat memberikan gambaran tentang kondisi berbagai zat

gizi pada masyarakat$ keluarga dan indi=idu. +ur=ei ini dapat mengidenti*kasi

kelebi#an dan kekurangan zat gizi.

0( +tatus =ital


12/31

Pengukuran status gizi dengan statistik =ital adala# dengan menganalisis data

beberapa statistik kese#atan seperti angka kematian berdasarkan umur$ angka

kematian dan kesakitan akibat penyebab tertentu dan data lainnya yang

ber#ubungan dengan gizi.

1( aktor Ekologi

5alnutrisi merupakan masala# ekologi sebagai #asil interaksi beberapa /aktor *sik$

biologis dan lingkungan budaya. umla# makanan yang tersedia sangat tergantung

dari keadaan ekologi seperti iklim$ tana#$ irigasi dan lain,lain.

Pengukuran /aktor ekologi dipandang sangat penting untuk mengeta#ui penyebab

malnutrisi di suatu masyarakat sebagai dasar untuk melakukan program inter=ensi

gizi.

2. )lasi*kasi +tatus izi

5enurut +upariasa %00($ dalam buku petun!uk teknik Pemantauan +tatus izi

%P+( anak balita ta#un &'''$ klasi*kasi status gizi menggunakan buku ru!ukan


13/31

tubu#$ yang sangat diperlukan dalam pembentukan dara# yakni dalam #emoglobin

%Hb(

d. Ferop#talmia %de*siensi =itamin A(

Penyakit ini disebabkan karena kekurangan konsumsi =itamin A di dalam tubu#.

e!alanya adala# kekurangan epit#el bi!i mata dan kornea$ terli#at selaput bola

mata keriput dan kusam bila mata bergerak$ tidak sanggup meli#at pada ca#aya

remang,remang$ buta sen!a atau buta ayam dan dapat menimbulkan kebutaan

e. Penyakit gondok edemik

Fat iodium merupakan zat gizi esensial bagi tubu#$ karena merupakan komponen

dari #ormon t#yrokJin. )ekurangan zat iodium berakibat #ypot#yroldisme%kekurangan iodium( akibatnya ter!adi pembesaran kelen!ar t#yroid yang disebut

penyakit gondok. Apabila kelebi#an zat iodium maka mengakibatkan ge!ala,ge!ala

pada kulit yang disebut iodium dermatitis

3. Akibat gizi kurang pada proses tubu#

a. Pertumbu#an

Anak,anak tidak tumbu# menurut potensialnya$ protein digunakan sebagai zat

pembakar se#ingga otot,otot men!adi lembek dan rambut muda# rontok. Anak

anak yang berasal dari tingkat sosial ekonomi menenga# keatas rata,rata lebi#

tinggi daripada yang berasal dari keadaan sosial ekonomi renda#.

b. Produksi 9enaga

)ekurangan energi menyebabkan seseorang kekurangan tenaga untuk bergerak$

beker!a$ dan melakukan akti=itas. rang men!adi malas$ merasa lema# dan

produkti=itas ker!a menurun.

c. Perta#anan 9ubu#

Daya ta#an tekanan ter#adap tekanan atau stress menurun. +istem imunitas dan

antibody berkurang$ se#ingga orang muda# terserang in/eksi seperti pilek$ batuk

dan diare. Pada anak,anak #al ini dapat memba"a kematian.

d. +truktur dan /ungsi otak


14/31

)urang gizi pada usia muda dapat berpengaru# ter#adap perkembangan mental

dengan demikian kemampuan ber*kir otak mencapai bentuk maksimal pada usia 0

ta#un. )ekurangan gizi dapat berakibat terganggunya /ungsi otak secara permanen.

e. Perilaku

Bagi anak,anak ataupun orang de"asa yang kurang gizi menun!ukkan perilaku tidak

tenang$ mereka muda# tersinggung$ cengeng dan apatis. %Almatsier$ 0-(

4. Akibat izi Lebi# Pada Proses 9ubu#

izi lebi# menyebabkan kegemukan atau obesitas$ kelebi#an energi yang

dikonsumsi disimpan di dalam !aringan dalam bentuk lemak$ kegemukan sala# satu

/aktor resiko ter!adinya berbagai penyakit degenerati/ seperti #ipertensi$ penyakit,

penyakit diabetes !antung koroner$ #ati dan kantung empedu %Almatsier$ 0-(

7. aktor,aktor yang 5empengaru#i izi Balita

+tatus gizi balita dipengaru#i ole# banyak /aktor yang saling terkait. +ecara garis

besar penyebab anak kekurangan gizi disebabkan ole# 8

a. Asupan yang kurang disebabkan banyak /aktor antara lain 8

&( 9idak tersedianya makanan secara adekuat

9idak tersedianya makanan yang adekuat terkait dengan kondisi sosial ekonomi.

)adang,kadang bencana alam$ perang$ maupun kebi!aksanaan politik dan ekonomi

yang memberatkan rakyat akan menyebabkan #al ini. )emiskinan sangat identik

dengan tidak tersedianya makanan yang adekuat. )emiskinan merupakan

penyebab pokok gizi buruk. Proporsi anak mal nutrisi berbanding terbalik dengan

pendepatan. 5akan kecil pendapatan penduduk makin tinggi persentase anak yang

kekurangan gizi.

0( Anak tidak cukup mendapat makanan bergizi seimbang

5akanan alamia# terbaik bagi bayi yaitu air susu ibu$ dan sesuda# usia 3 bulan

anak tidak mendapat makanan pendamping A+I %5P,A+I( yang tepat$ baik !umla#

dan kualitasnya akan berkonsekuensi ter#adap status gizi bayi$ 5P,A+I yang baik

tidak #anya cukup mengandung energi dan protein$ tetapi !uga mengandung zat

besi$ =itamin A$ asam kolat$ =itamin B serta =itamin mineral lainnya. Pada keluarga

dengan tingkat pendidikan dan pengeta#uan yang renda# sering kali anaknya#arus puas dengan makanan seadanya yang tidak memenu#i kebutu#an gizi balita

karena ketidakta#uan.

1( Pola makan yang sala#

Pola pengasu#an anak berpengaru# pada timbulnya gizi buruk$ anak yang

diasu#nya ole# ibunya sendiri dengan kasi# sayang$ apalagi ibunya berpendidikan


15/31

mengerti pentingnya A+I$ man/aat posyandu dan kebersi#an$ meskipun sama,sama

miskin anak lebi# se#at. Unsur pendidikan perempuan berpengaru# pada kualitas

pengasu#an anak.

)ebiasaan$ mitos ataupun kepercayaan : adat istiadat masyarakat tertentu yang

tidak benar dalam pemberian makanan akan sangat merugikan anak. 5isalnyakebiasaan memberi minum bayi #anya dengan air puti#$ memberikan makanan

padat terlalu dini$ berpantang pada makanan tertentu %misalnya tidak memberikan

anak daging$ telur$ santan($ #al ini meng#ilangkan kesempatan anak untuk

mendapat asupan lemak$ protein maupun kalori yang timbul.

b. +ering sakit %/reKuent in/ection(

5en!adi penyebab terpenting kedua kekurangan gizi apalagi di negara,negara

terbelakang dan yang sedang berkembang$ dimana kesadaran akan kebersi#an:

personal #ygine yang masi# kurang$ serta ancaman penyakit tertentu. )aitan in/eksi

dan kurang gizi seperti lingkaran setan yang sukar diputuskan$ karena keduanyasaling terkait dan saling memperberat %Nency$ 03(.

5enurut Ak#san %03($ pendapatan renda# bukan satu,satunya /aktor penyebab

renda#nya keadaan gizi$ akan tetapi /aktor lain seperti pengeta#uan gizi ibu !uga

cukup berperan di dalamnya$ se#ingga penyulu#an gizi yang ditu!ukan pada ibu dan

pengasu# anak balita akan paling e*sien untuk mengatasi masala# ini melalui

posyandu. U!ung tombak perbaikan gizi masyarakat adala# posyandu$ UP)

maupun P)). Peran kader posyandu sangat signi*kan dalam menurunkan masala#

gizi. )urang energi protein %)EP( dapat dengan muda# ditemukan di posyandu

#anya dengan cara pengukuran antopometri %ukuran badan$ berat atau tinggi( dan

cukup muda# dilakukan #anya ole# kader sa!a.

D. Hubungan peran kader posyandu dengan status gizi balita

5enurut ita %03( bermunculannya kasus gizi buruk sebenarnya bisa ter!adi

karena penyaringan tingkat ba"a# yakni posyandu suda# lebi# akti/. )eakti/an

kader posyandu amat penting untuk men!aring bayi dan balita pada penimbangan

rutin. Bayi dan balita yang ditimbang secara rutin dapat terpantau perkembangan

status gizinya. 9ermasuk !ika berat badannya tidak kun!ung naik selama tiga bulan

berturut,turut. Pada kondisi seperti ini kader #arus mencari penyebab agar berat

badan kembali naik dan tidak !atu# pada gizi buruk.

Bento %04( mengatakan peran kader sebagai moti=ator dapat meningkatkan

kualitas Posyandu k#ususnya dalam penanganan masala# kese#atan. 5asala#

kurang gizi dan B5 dapat teratasi dengan cepat melalui upaya pencega#an dan

penanganan yang cepat$ dengan meng#imbau para kaum ibu yang mempunyai


16/31

balita agar secara rutin setiap bulan sekali memba"a balita ke Posyandu terdekat

untuk diperiksa supaya terpantau kese#atannya.

5enurut Anondo %04( renda#nya kualitas kader serta belum optimalnya

pembinaan dari dinas atau instansi lintas sektoral tela# mengakibatkan renda#nya

peman/aatan posyandu sebagai pelayanan kese#atan dasar dan gizi keluarga bagimasyarakat. Apabila /ungsi dan peran kader posyandu meningkat kebutu#an

tumbu# kembang anak se!ak dalam kandungan dapat terpenu#i dan status gizi

maupun dera!at kese#atan anak !uga dapat diperta#ankan dan ditingkatkan.

5enurut Depkes %0( kader Posyandu yang ber#asil adala# kader yang bisa

mendorong masyarakat melaksanakan sendiri usa#a,usa#a meningkatkan gizi

keluarga$ dimana sebagai moti=ator kader mengundang dan menggerakkan

masyarakat. )egiatan utama kader Posyandu pada #ari,#ari di luar #ari buka

Posyandu adala# melakukan penyulu#an. )ader Posyandu akan sangat e/ekti/ bagi

program perbaikan gizi masyarakat !ika mau membantu dalam pemberian edukasi

kepada masyarakat terutama dalam menanggulangi kebiasaan atau mitos,mitosyang sala# pada pemberian makanan pada anak. Penyulu#an dapat dilakukan ole#

kader kepada masyarakat terutama ibu,ibu yang mempunyai balita dengan

berbagai cara$ misalnya kun!ungan ruma#$ pada saat arisan$ pertemuan P)) dan

sebagainya.

5enurut Ak#san %03( peran kader Posyandu mempunyai banyak /ungsi termasuk

sebagai alat monitoring dan e=aluasi bagi program perbaikan gizi masyarakat.

)egiatan penanganan masala# gizi tercermin dalam kegiatan utama kader

Posyandu dalam pelaksanaan Posyandu yang menggunakan prinsip lima me!a yaitu

penda/taran dan penimbangan$ pengisian kartu menu!u se#at$ pemberian makanan

tamba#an$ serta pemberian =itamin A dosis tinggi bagi anak yang mengalamikurang =itamin A$ dan pemberian tablet besi bagi anak yang mengalami anemia

serta pemberian ru!ukan ke Puskesmas: ;+ !ika ditemukan kasus,kasus luar biasa

pada Posyandu.

5enurut Nency %0-( mengatakan Posyandu sebagai u!ung tombak dalam

skrining:deteksi dini dan pelayanan pertama men!adi =ital dalam pencega#an kasus

gizi buruk. Penggunaan kartu menu!u se#at dan pemberian makanan tamba#an

perlu digalakkan. 9indakan cepat pada balita yang dua kali berturut,turut tidak naik

timbangan berat badannya untuk segera mendapatkan akses pelayanan lebi# lan!ut

dapat men!adi sarana deteksi dan inter=ensi yang e/ekti/.

E. Hipotesis

&. Ada #ubungan peran kader sebagai moti=ator dengan status gizi balita

0. Ada #ubungan peran kader sebagai administrator dengan status gizi balita


17/31

1. Ada #ubungan peran kader sebagai edukator dengan status gizi balita

BAB III

5E9DE PENELI9IAN

A. Desain Penelitian

enis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adala# sur=ey analitik dengan

pendekatan cross sectional$ dimana penelitian dilakukan untuk mengeta#ui

#ubungan peran kader posyandu dengan status gizi balita di "ilaya# Puskesmas

)uala Lempuing. Desain penelitian secara cross sectional dapat dili#at pada

gambar di ba"a# ini 8

izi buruk

B. @ariabel Penelitian

Dalam penelitian ini =ariabel yang akan diteliti adala# 8

ambar 1.0 Hubungan @ariabel peran kader posyandu dengan status gizi balita.

Peran kader

Posyandu

, 5oti=ator

, Administrator

, Edukator

@ariabel independent @ariabel Dependent

+tatus gizi balita


18/31

+umber 8 Notoatmod!o$ 00

. De*nisi perasional

9abel 1.1 De*nisi perasional @ariabel Independent dan @ariabel Dependent

@ariabel

De*nisi perasional

Alat ukur

Hasil ukur

+kala

Independent

Peran kader sebagai moti=ator

Cang dimaksud dengan peran kader sebagai moti=ator dalam penelitian ini adala#

seperangkat tugas yang dilakukan ole# kader untuk memoti=asi ibu,ibu yang

mempunyai balita agar meman/aatkan posyandu meliputi 8

&. 5enga!ak ibu,ibu yang mempunyai balita untuk datang di setiap kegiatan

posyandu

0. 5emoti=asi masyarakat untuk meman/aatkan posyandu

1. melakukan pendekatakan toko# masyarakat : toko# agama


19/31

2. menga!ak masyarakat untuk terlibat dalam pelaksanaan posyandu

#eck list dan kuesioner &,-

, baik bila 436,&6 %2,-( tugas tela# dilakukan 0

, sedang bila -36,4-6 %0,1( tugas tela# dilakukan &

, )urang bila M -36 %M0( tugas yang dilakukan

rdinal

Peran kader sebagai administrator

Cang dimaksud dengan peran kader sebagai administrator dalam penelitian ini

adala# seperangkat tugas yang dilakukan kader dalam pelaksanaan kegiatan

posyandu dengan sasaran balita meliputi

&. 5emberita#ukan !ad"al kegiatan posyandu

0. mempersiapkan tempat$ sarana dan peralatan untuk penyelenggaran

posyandu

1. menda/tar$ menimbang$ dan mencatat #asil penimbangan balita pada )5+

2. merencanakan dan menge=aluasi kegiatan posyandu

-. meru!uk ke puskesmas

3. mengkoordinir distribusi oralit dan P59

#eck list dan kuesioner %&,-(

, baik bila 436 , &6 %&-,0( tugas dilakukan 0

, sedang bila -36,4-6 %&&,&2( tugas yang dilakukan &

, kurang bila M -36 %M&&( tugas yang dilakukan

rdinal


20/31

Peran kader sebagai edukator

Cang dimaksud dengan peran kader sebagai edukator dalam penelitian ini adala#

seperangkat tugas yang dilakukan ole# kader untuk meningkatkan pengeta#uan

dan kesadaran ibu,ibu yang mempunyai balita mengenai keadaan gizi anaknya$

meliputi 8

&. Penyulu#an perorangan

0. Penyulu#an kelompok

1. )un!ungan ruma#

#eck list dan kuesioner &,-

, Baik$ bila 436,&6 %2,-( tugas dilakukan 0

, +edang bila --6,4-6 %0,1( tugas dilakukan &

, )urang bila M --6 %M 0( tugas yang dilakukan

rdinal

Dependent

+tatus gizi Balita

Cang dimaksud dengan status gizi balita dalam penelitian ini adala# keadaan gizi

balita yang ditentukan berdasarkan umur dan berat badan menurut standar baku


21/31

D. Populasi dan +ampel Penelitian

&. Populasi

Populasi dalam penelitian ini adala# seluru# kader yang ada di "ilaya# puskesmas

)uala Lempuing yaitu sebanyak 1& kader dan seluru# balita yang berumur & -

ta#un yang ada di "ilaya# puskesmas )uala Lempuing sebanyak -7 balita.

0. +ampel

+ampel dalam penelitian ini adala# kader yang diambil secara total sampling

sebanyak 1& kader$ dan balita yang berumur &,- ta#un yang diambil 06 dari

!umla# populasi balita %Arikunto$ 00( yaitu balita.

Pengambilan sampel menggunakan teknik strati*ed sampling dengan per#itungan

sebagai berikut 8

9abel 1.2. Pengelompokan sampel

+tratum

enis Posyandu

umla#

I

II

III

I@

@

@I

Lempuing Inda# I

Lempuing Inda# II

Lempuing Inda# III

Lempuing Inda# I@

Lempuing Inda# @


22/31

Lempuing Inda# @I

&41

'-

'7

&1

2-

33

umla#

-7

Pengambilan sampel dari masing,masing stratum adala# 8

+tratum I

+tratum II

+tratum III

+tratum I@

+tratum @

+tratum @I

&41:-7 J &&3

'-:-7 J &&3

'7:-7 J &&3

&1:-7 J &&3

2-:-7 J &&3

33:-7 J &&3

12 balita

&' balita

0 balita


23/31

0& balita

' balita

&1 balita

umla# sampel seluru#nya

&&3 balita

E. 9empat dan


24/31

Data yang tela# dikoding kemudian diola# ke dalam komputer.

d. leaning Data %pembersi#an data(

5engecek kembali data yang suda# diproses apaka# ada kesala#an atau tidak pada

masing,masing yang suda# diproses se#ingga dapat diperbaiki dan dinilai.

Analisa Data

Analisa yang digunakan dalam penelitian ini adala# 8

a. Analisa uni=ariat

Digunakan untuk meli#at distribusi /rekuensi dari peran kader posyandu dean status

gizi balita.

b. Analisa bi=ariat

Analisa yang digunakan untuk meli#at #ubungan =ariabel bebas %peran kaderposyandu( dengan =ariabel terikat %status gizi balita( yang menggunakan u!i c#i,

sKuare %0( dengan dera!at kepercayaan '-6 dengan r M $-

Analisis 8

Bila r O $- artinya Ho ditolak$ berarti ada #ubungan antara peran kader posyandu

dengan status gizi balita.

Bila r $- artinya Ho diterima$ berarti tidak ada #ubungan antara peran kader

posyandu dengan status gizi balita.

DA9A; PU+9A)A

Almatsier$ +$ 0-. Prinsip Dasar Ilmu izi. ramedia Pustaka Utama. akarta.

Anondo$ dodo$ )ualitas )ader ;enda#$ Peran Posyandu 5elema#. In/okom a"a 9imur$ 2 ebruari 04. a"a 9imur

Arikunto$ &''7. 5etodologi Penelitian )ese#atan. ;ineka ipta. akarta.


25/31

Aritonang$I$ &''3. Penilaian +tatus izi Balita. akarta.

Depkes ;I$ &''2. Pedoman 9eknis Pembinaan )ader UP). akarta.

QQQQQQQQQ$ &''-. Pedoman )egiatan )ader di Pos Pelayanan 9erpadu. akarta

QQQQQQQQQ$ R''3. Pembinaan Upaya )ese#atan Bersumber Daya 5anusia. akarta.

QQQQQQQ$ &''7. 5ana!emen Puskesmas Untuk Lati#an 9eknik Pera"at atau Bidan

Puskesmas Pembantu. akarta.

QQQQQQQQ$ 0. Panduan Pelati#an )ader Posyandu. akarta.

Dinkes Propinsi$ &''7. Promosi Posyandu Pedoman Untuk L)5D. Bengkulu.

QQQQQQQQQQQ$ 03. Pro*l )ese#atan Propinsi Bengkulu. Dinas )ese#atan Propinsi

Bengkulu.

QQQQQQQQQQ$ Pencapaian Pembangunan )ese#atan. Dinas )ese#atan Propinsi ambi$

04 ebruari 04. ambi

Eendi$ N$ &''7. Dasar,dasar )epera"atan )ese#atan 5asyarakat. akarta.

ita$ 9angani izi Buruk dengan Pengentasan )emiskinan. Pikiran ;akyat. 0 5aret

03$ akarta.

Hasa#$ IKbal$ 00. Pokok,pokok 5ateri 5etodologi Penelitian dan Aplikasinya.

#alia Indonesia. akarta.


26/31

)artasapoetra$ 01. Ilmu izi. ;ineka ipta. akarta.

Lukman$ Ali$ dkk$ &''3. )amus Besar Ba#asa Indonesia. akarta.

Notoatmod!o$ +oekit!o$ 00. 5etodologi Penelitian )ese#atan. ;ineka ipta.

akarta.

Nency$ Cetty$ dkk$ izi Buruk$ Ancaman enerasi yang Hilang. PPI epang @olume 4 :

@II No=ember 0-$ akarta.

Ngastiya#$ 0-. Pera"atan Anak +akit. E. akarta.

Nurpud!i$ )ontro=ersi +eputar izi Buruk. Artikel Uni=ersitas Hasanuddin$ 5akasar

+antoso$ +oegeng$ &''-. )ese#atan dan izi. ;ineka ipta. akarta.

+is"ono$ Depkes ulirkan Desa +iaga. ;epublika$ 1 uni 03 akarta

+u#ard!o. 01. Berbagai ara Perbaikan izi$ Bumi Aksara. akarta.

+upariasa$ dkk$ 0&. Penilaian +tatus izi. E. akarta.

FulkiGi$ 02. Posyandu dan )ader )ese#atan.


27/31

)UE+INE;

Petun!uk Pengisian 8

a. Bacala# setiap pertanyaan dengan teliti

b. antumkan nama$ umur dan alamat di lembar !a"aban

c. Berila# tanda silang %( pada !a"aban yang dianggap benar

d. Lembar kuesioner ini dikembalikan setela# mengisi seluru# pertanyaan

Nama 8

Umur 8

Alamat 8

A. Peran )ader +ebagai 5oti=ator

&. Cang dimaksud dengan kader adala#S

a. Anggota masyarakat yang bertugas di Puskesmas

b. Anggota masyarakat yang bertugas men!alankan posyandu

c. Petugas kese#atan yang bertugas di posyandu

0. Peran kader adala# S

a. 5emoti=asi masyarakat untuk akti/ pada kegiatan posyandu

b. 5en!alankan posyandu

c. 5emoti=asi dan mendidik masyarakat serta men!alankan posyandu

1. Peran kader secara umum adala# S

a. 5erencanakan$ melaksanakan$ dan mensukseskan kegiatan pelayanan

kese#atan

b. 5elaksanakan kegiatan posyandu

c. 5endidik masyarakat


28/31

2. Cang dilakukan ole# kader untuk memoti=asi masyarakat agar datang ke

posyandu adala# S

a. 5engatur pembagian tugas dalam posyandu

b. 5elakukan kun!ungan ruma# dan menga!ak ibu ke posyandu

c. 5elakukan penyulu#an kepada masyarakat

-. Untuk memperlancar kegiatan posyandu maka yang kader lakukan adala# S

a. 5elakukan pendekatan kepada toko# masyarakat dan toko# agama

b. 5eminta bantuan kepada petugas puskesmas

c. 5elakukan penyulu#an kepada masyarakat

B. Peran )ader +ebagai Administrator

&. Cang dimaksud dengan peran kader sebagai administrator yaitu S

a. 9ugas kader dalam mendidik masyarakat

b. 9ugas kader dalam memoti=asi masyarakat

c. 9ugas kader dalam pelaksanaan posyandu

0. Cang dilakukan kader sebelum #ari buka posyandu adala# S

a. 5emberita#ukan !ad"al kegiatan %#ari buka( posyandu kepada masyarakat

b. 5engatur pembagian tugas

c. 5empersiapkan peralatan untuk penyelenggaraan posyandu

1. 9ugas kader dalam penyelenggaraan posyandu adala# S

a. 5enda/tar dan menimbang balita

b. 5enda/tar$ menimbang dan mencatat #asil penimbangan balita pada )5+

c. 5enda/tar$ menimbang$ mencatat pada )5+ dan memberikan penyulu#an

2. Bila ada balita yang sakit maka yang dilakukan kader adala# S

a. 5emberikan obat,obatan

b. 5emberikan =itamin A

c. 5eru!uk ke Puskesmas


29/31

-. )apan kader membagikan kapsul =itamin A kepada ibu,ibu yang mempunyai

balita S

a. +etiap bulan ebruari dan +eptember

b. +etiap bulan ebruari dan Agustus

c. +etiap bulan 5aret dan Agustus

. Peran )ader +ebagai Edukator

&. 5en!elaskan data )5+ dan memberikan penyulu#an merupakan tugas

a. Petugas Puskesmas : bidan

b. Dokter

c. )ader

0. Untuk meningkatkan pengeta#uan masyarakat mengenai gizi balita maka

yang dilakukan kader adala# S

a. 5elakukan kegiatan diskusi kelompok bersama ibu,ibu yang ruma#nya

berdekatan

b. 5enga!ak masyarakat datang di setiap kegiatan posyandu

c. 5enimbang balita dan mencatat #asilnya pada )5+

1. Pada me!a berapa dilakukan penyulu#an perbaikan gizi S

a. III

b. I@

c. @

2. )apan kader melakukan penyulu#an perbaikan gizi S

a. Pada saat penyelenggaraan posyandu$ acara arisan dan penga!ian.

b. +aat penyelenggaraan posyandu sa!a

c. Bila ada petugas Puskesmas yang #adir

-. +ebagai edukator$ maka tugas kader adala# S

a. 5elaksanakan penyelenggaran posyandu


30/31

b. 5emberikan penyulu#an dan melakukan pembinaan keluarga

c. 5elakukan pendekatan kepada toko# masyarakat

DA9A; PU+9A)A

Almatsier$ +$ 0-. Prinsip Dasar Ilmu izi. ramedia Pustaka Utama. akarta.

Anondo$ dodo$ 04. )ualitas )ader ;enda#$ Peran Posyandu 5elema#. Diakses dari

#ttp8::""".in/okom,!atim.com

Arikunto$ &''7. 5etodologi Penelitian )ese#atan. ;ineka ipta. akarta.

Aritonang$I$ &''3. Penilaian +tatus izi Balita. akarta.

Depkes ;I$ &''2. Pedoman 9eknis Pembinaan )ader UP). akarta.

QQQQQQQQQ$ &''-. Pedoman )egiatan )ader di Pos Pelayanan 9erpadu. akarta

QQQQQQQQQ$ R''3. Pembinaan Upaya )ese#atan Bersumber Daya 5anusia. akarta.

QQQQQQQ$ &''7. 5ana!emen Puskesmas Untuk Lati#an 9eknik Pera"at atau Bidan

Puskesmas Pembantu. akarta.

QQQQQQQQ$ 0. Panduan Pelati#an )ader Posyandu. akarta.

Dinkes Propinsi$ &''7. Promosi Posyandu Pedoman Untuk L)5D. Bengkulu.

QQQQQQQQQQQ$ 03. Pro*l )ese#atan Propinsi Bengkulu. Dinas )ese#atan Propinsi

Bengkulu.

QQQQQQQQQQ$ 04. Pencapaian Pembangunan )ese#atan. Diakses dari

#ttp8::""".dinkes!ambi.com:pro*lkese#atan-.p#p

Eendi$ N$ &''7. Dasar,dasar )epera"atan )ese#atan 5asyarakat. akarta.


31/31

ita$ 04. 9angani izi Buruk dengan Pengentasan )emiskinan. Diakses dari

#ttp8::""".pikiran,rakyat.com

Hasa#$ IKbal$ 00. Pokok,pokok 5ateri 5etodologi Penelitian dan Aplikasinya.

#alia Indonesia. akarta.

)artasapoetra$ 01. Ilmu izi. ;ineka ipta. akarta.

Lukman$ Ali$ dkk$ &''3. )amus Besar Ba#asa Indonesia. akarta.

Notoatmod!o$ +oekit!o$ 00. 5etodologi Penelitian )ese#atan. ;ineka ipta.

akarta.

Nency$ Cetty$ dkk$04. izi Buruk$ Ancaman enerasi yang Hilang. Diakses dari

#ttp8::io.ppi,!epang,org:article.p#pSid&11

Ngastiya#$ 0-. Pera"atan Anak +akit. E. akarta.

Nurpud!i$ 03. )ontro=ersi +eputar izi Buruk. Diakses dari

#ttp8::""".gizi.net:makala#.artikel.

+antoso$ +oegeng$ &''-. )ese#atan dan izi. ;ineka ipta. akarta.

+u#ard!o. 01. Berbagai ara Perbaikan izi$ Bumi Aksara. akarta.

+upariasa$ dkk$ 0&. Penilaian +tatus izi. E. akarta.

FulkiGi$ 02. Posyandu dan )ader )ese#atan.

Hubungan peran kader posyandu dengan status gizi balita.docx

Documents

Transcript of Hubungan peran kader posyandu dengan status gizi balita.docx