Hubungan Motivasi Kerja Guru dan Kepuasan Kerja Guru ......n guru untuk mangatur waktu mengajar dan...

91

L A M P I R A N

92

Lampiran 1

Tabel Kisi kisi Penilaian kinerja Guru

Konsep : A.Kinerja Guru menurut Nayar dalam Hanif (2004) didefinisikan sebagai bagaimana seorang Guru dalam menjalankan tugas yang dibebankan kepadanya berdasarkan ketentuan ketentuan yang tegas dan pasti dari lembaga pendidikan atau organi- sasi untuk mencapai tujuan

Sub konsep

Epistemic Correlation

Indikator empiric

Item

1. TS (teaching skill)

1. Mengenai guru memiliki ketrampilan mengajar secara efektif dan memuaskan dalam gaya dan kualitas mengajar.

1.1.Penggunaan gaya mengajar yang berbeda beda.

(01)Dalam setiap pembelajaran saya menggunakan gaya mengajar yang bervariasi

1.2. Siswa di kelas mendapatkan nilai yang baik.

(02)Siswa dikelas saya mendapatkan nilai yang bagus.

1.3.Mengajar berdasarkan kapasitas siswa.

(03)Saya mengajar siswa menurut kapasitas mereka.

1.4.Persiapan Mengajar Guru.

(04)Saya melakukan persiapan dari rumah untuk mengajar.

1.5. Mengajar mata pelajaran yang sulit dengan mudah.

(05)Saya bisa mengajar mata pelajaran yang sulit dengan mudah.

1.6.Menjawab pertanyaan siswa dengan baik dan memuaskan

(06) dengan memadukan dari beberapa sumber belajar sehingga saya dapat menanggapi pertanyaan siswa dengan baik dan sesuai konteks yang sedang dipelajari.

93

Sub konsep


Indikator empiric

Item

2.MS (manajement SkillS

2. MS (Manajement Skills ) adalah ketrampilan guru untuk mangatur waktu mengajar dan tugas tugas lain yang ditugaskan oleh kepala sekolah.

2.1. Menilai dengan adil.

(07).Saya memberikan nilai dengan adil.

2.2.Mengerjakan tugas tugas lain dengan baik.

(08).Saya mengerjakan tugas tugas selain mengajar dengan baik.

2.3.Tidak mempengaruhi kegiatan belajar dengan kegiatan lain.

(09)Saya tidak mempengaruhi kegiatan belajar dikelas dengan kegiatan ekstra kulikuler.

2.4.Tidak mencampua adukkan tanggung jawab.

(10)Saya bisa membagai tanggung jawab tugas disekolah dengan tugas di rumah secara baik.

2.5.Dapat menyesuaikan perubahan kebijakan.

(11)Jika seseorang membuat perubahan dalam tanggung jawab saya saya bisa menyesuaikan.

2.6.Pengembangan Diri.

12)Saya selalu berusaha untuk mengembangkan atau meningkatkan diri.

3. DR (Disciplin and Regularity)

3. keterkaitan dengan keteraturan dan ketepatan waktu guru hadir dan meninggalkan sekolah

3.1 datang ke sekolah tepat waktu

13) Saya datang kesekolah tepat waktu

3.2datang ke kelas tepat waktu

14. Apabila saya disekolah saya ke kelas tepat waktu

3.3 Tidak melakukan pekerjaan tambahan pada waktu dikelas.

15. Saya tidak melakukan pekerjaan tambahan pada waktu di kelas

94

Sub konsep


Indikator empiric

Item

3.4 Melakukan pekerjaan dengan penuh tanggung jawab.

16. Saya melakukan pekerjaan dengan penuh tanggung jawab.

3.5 Menyelesaikan silabus di kelas tepat waktu.

17.Saya menyelesaikan silabus saya tepat waktu.

3.6 Memelihara tata krama dikelas.

18. Saya memelihara tatakrama dikelas.

4. I S (Interpersonal Skills)

4. Ketrampilan guru interaksi dengan baik dengan

4.1 Menolong siswa dalam masalah lain.

19. Saya menolong siswa saya dalam masalah lain, selain masalah pelajaran.

4.5 Memotivasi siswa untuk mengambil bagian dalam kegiatan lain.

20. Saya memotivasi siswa saya untuk ambil bagian dalam kegiatan lain

4.2 Menjaga hubungan dengan rekan kerja dengan baik.

21. Hubungan saya dengan rekan kerja saya sangat baik

4.3 Membantu pekerjaan rekan kerja.

22. Saya membantu pekerjaan rekan kerja saya

4.4 Menerima saran dari rekan kerja.

23.saya akan menerima saran dari rekan guru untuk memecahkan masalah di kelas.

95

Sub konsep


Indikator empiric

Item

4.6 Menghubungi orang tua siswa untuk pengembangan mereka.

24. Saya menghubungi orang tua siswa untuk pengembangan siswa.

4.7 Membantu kepala sekolah untuk memecahkan masalah sekolah.

25.Saya membantu kepala sekolah untuk memecahkan masalah serkolah.

96

Lampiran 2.

Tabel Kisi Kisi Penilaian Motivasi Kerja Guru .

Konsep :

Motivasi Kerja menurut (Vroom) dalam Mc Kinney (2000) adalah

suatu proses yang mengatur pilihan yang dibuat diantara bentuk

bentuk alternatif dari aktifitas aktifitas sukarela . Tingkah laku

motivasi adalah variabel , konstruksi, dan pengarahan pada

tujuan.

Sub-Konsep Epistemic

Correlation Indikator Empiric

Item

A. Instrinsic Motivation 1. Achievement

1.Prestasi merupakan faktor motivasi kerja guru dalam menyelesaikan pekerjaan yang akan meningkatkan motivasi kerja guru.

1.1.Membuat tujuan hidup

(3).Saya membuat tujuan hidup dan berusaha untuk meraihnya.

1.2.Sikap terhadap pekerjaan.

(20).Sikap saya terhadap pekerjaan adalah bekerja sekeras yang saya lakukan .

1.3.Membuat kelas menarik.

37).Saya suka menghabiskan energy untuk membuat kelas saya

2. Recognation 2.Pengakuan prestasi dalam menyelesaikan tugas merupakan motivator bagi guru.

2.1.Penghargaan kepala sekolah terhadap guru.

(1). Kepala sekolah dimana saya mengajar menghargai usaha yang saya lakukan.

2.2. Dukungan dari staff

(6).saya mendapatkan dukungan dari seluruh staff.

97



Item

2.3.Kepala sekolah meminta melakukan pekerjaan

(11).Saya suka kepala sekolah meminta saya melakukan pekerjaan khusus membantu sekolah saya.

2.4. Teman kerja berfikir saya guru yang baik.

(14).Teman kerja saya berfikir saya adalah guru yang baik.

2.5.Siswa berfikir saya guru yang baik.

(24.) Siswa saya berfikir saya adalah guru yang baik.

2.6. Teman saya menghormati pekerjaan

(16). Teman teman saya menghormati pekerjaan saya..

2.7. Penghargaan komunitas

(27). Menjadi guru membuat saya dihargai komunitas saya.

2.8. Orang tua siswa berfikir saya guru yang baik.

(33). Orang tua siswa saya berfikir saya adalah guru yang baik.

2.9. Mengenali pekerjaan bagus yang saya lakukan.

(40). Hal ini penting untuk membuat yang lain mengenali pekerjaan bagus yang saya lakukan.

98



Item

2.10.Penghargaan kepala sekolah terhadap opini pendidikan

(44). Kepala sekolah saya menghargai opini pendidikan saya.

3. Work itself 3.Guru yang diberi kebebasan dalam mengembangkan kreatifitasnya dalam pengajaran akan menambah motivasi kerja guru itu sendiri.

3.1.Beban belajar sesuai tingkat perkembangan

(08).Beban belajar siswa saya sesuai dengan tingkat perkembangan siswa.

3.2. Mengamati siswa belajar sebagai hal terbaik.

(10).Salah satu hal terbaik tentang mangajar adalah mengamati siswa belajar.

3.3. kondisi kerja guru.

(28). Guru mempunyai kondisi kerja yang baik.

3.4.Ketidaknyamanan menghabiskan waktu pada pekerjaan.

(30). Menghabiskan waktu pada pekeejaan membuat saya merasa tidak nyaman.

3.5. Pembagian materi pelajaran

(16).Teman saya dan saya bekerjasama dalam membagi materi pelajaran.

3.6. Mengajar adalah pekerjaan penting

(39). Mengajar adalah pekerjaan yang penting

99



Item

4. Responsibility

4. Tanggung

jawab guru

dalam

pembelajarn

disekolah bisa

memotivasi

guru.

4.1.Kerelaan diberhentikan bekerja melebihi aspek negative

(02).saya rela di berhen tikan bekerja jika kinerja saya tidak baik.

4.2.Pembuatan rancangan yang lebih ketat untuk diri sendiri.

(13). Saya membuat rancangan yang lebih ketat untuk diri saya sendiri.

4.3. Mengajar pekerjaan yang menantang

(21). Mengajar adalah pekerjaan yang menantang.

4.4.Mensupervisi extra kulikuler

(31). Saya suka untuk mensupervisi aktivitas ekstra kurikuler.

4.5. Bertanggung jawab terhadap pendidikan siswa.

(41). saya secara pribadi bertanggungjawab terhadap siswa yang saya ajar.

4.6. Siswa belajar lebih.

(23). Saya suka siswa belajar lebih banyak.

5. Advencement 5.Pengembangan profesi merupakan salah satu unsur yang bisa memotivasi kerja guru

5.1. Melewatkan waktu luang untuk perbaikan diri.

(05). Saya melewatkan waktu luang saya untuk perbaikan diri dalam mengajar dengan membaca artikel profesional, mengikuti workshop dan pertemuan pertemuan dan lain lain.

100



Item

5.2.Pengembangan Profesional

(15). Berpartisipasi dalam pengembangan profersional adalah penting untuk saya.

5.3. Rencana tetap mengajar

(32).Saya merencanakan untuk tetap mengajar.

5.4. Jadwal guru karir adalah cara terbaik untuk kemajuan guru.

(34). jadwal guru karir adalah cara yang terbaik untuk menyediakan kesempatan kemajuan karir untuk para guru.

B. Extrinsic Motivation 1. Supervision

1. Sumber motivasi berdasarkan supervisi kepala sekolah terhadap pekerjaan yang guru lakukan .

1.1. Kepala sekolah menyukai saya menyelesaikan pekerjaan

(04).saya menyukai kepala sekolah mengetahui saya menyelesaikan tugas saya.

1.2.Supervisi kepala sekolah sebagai hal yang bisa diterima guru.

(19)..Aktivitas supervisi adalah hal yang bisa diterima para guru.

1.3.Kepala ekolah mengatakan untuk memperbaiki kinerja.

(36).Saya ingin kepala sekolah mengatakan memperbaiki kinerja saya.

101



Item

1.4.Membuka salurankomunikasi.

(38).Kepala sekolah dan saya membuka saluran komunikasi.

2. Salary 2.Sumber pendapatan guru berdasarkan pendapatan yang guru terima yang memungkinkan guru bekerja secara efektif

2.1. Guru di bayar berdasarkan pengalaman.

(09).Saya pikir guru harus di bayar berdasarkan pengalaman.

2,2.Gaji guru sesuai dengan pekerjaan

(12). Gaji saya sesuai dengan jumlah pekerjaan yang saya lakukan.

2.3. Perasaan puas dengan gaji.

(29). Saya puas dengan gaji yang saya terima.

3. Working Condition

3.Motivasi kerja guru berdasarkan kondisi kerja di sekolah berdasarkan sistem sekolah untuk bekerja secara efektif .

3.1. Pekerjaan diluar tugas menuntut banyak waktu.

(17). Pekerjaan diluar tugas guru menuntut terlalu banyak waktu

3.2. Kebijakan sistem sekolah memungkinkan bekerja secara efektif.

(25) Kebijakan sistem sekolah saya memungkinkan saya bekerja secara efektif.

3.3. Teman teman membuka saluran komunikasi

(35).Rekan kerja dan saya membuka saluran komunikasi.

3,4. Aspek positif pengajaran melebihi aspek negatif.

(43). Aspek positif mengajar melebihi aspek negatif.

102



Item

3.5. Penggunaan waktu yang tidak berhubungan dengan pendidikan.

(45). Saya menggunakan waktu yang tidak berhubungan dengan pendidikan.

4. Job Security. 4. Sumber motivasi yang membuat guru merasa tenang dalam mengajar karena mempunyai kepastian akan masa depannya.

1.Mengajar sepanjang yang di inginkan.

(07).Saya dapat tetap mengajar sepanjang yang saya inginkan.

2.Menggantungkan hidup pada pekerjaan mengajar. 3.Perlakuan kepala sekolah yang adil.

(22).Saya dapat tetap menggantungkan hidup pada pekerjaan mengajar. (42). Kepala sekolah dimana saya mengajar memperlakukan dengan adil terhadap para guru.

4. Mengajar profesi yang aman

(18). Mengajar adalah profesi yang aman.

103

Lampiran 3.

Tabel Kisi kisi Penilaian Kepuasan kerja guru

Konsep : Kepuasan Kerja menurut Knox(2001) didefinisikan sebagai reaksi terhadap pekerjaan seseorang akibat dari perbandingan hasil aktual dari posisi sekarang dengan hal hal yang diinginkan diharapkan, diterima dan lain sebagainya.

Sub Konsep Epistemic


Item

1. Supervisi 1. Jumlah regulasi dan kontrol yang disediakan oleh hubungan interpersonal antara guru dengan atasan yang dikenal dengan unjuk fungsional

1.1. rotasi Guru (05)Pengawas merotasi satu guru dengan yang lain.

1.2. Pengakuan atasan langsung.

(10)Saya memperoleh pengakuan atasan langsung.

1.3. Harapan memperbaiki kinerja.

(12)Atasan langsung saya menawarkan anjuran untuk memperbaiki pengajaran saya.

1.4. Atasan mendukung saya bekerja.

(24)Atasan mendukung saya bekerja.

1.5. Atasan memberi bantuan ketika saya memerlukannya.

(17.)Atasan memberi bantuan ketika saya memerlukannya.

1.6. Atasan memperlakukan setiap guru dengan adil

(31)Atasan memperlakukan se tiap guru dengan adil.

1.7. atasan mengediakan bantuan untuk pengajaran

(40).Atasan menyediakan bantuan memperbaiki pengajaran.

104



Item

1.8. Atasan enggan mendengarkan saran dari bawahan.

(43)Atasan enggan mendengarkan saran dari para guru.

1.9. Menerima terlalu banyak instruksi tidak bermakna.

(47).Saya menerima terlalu banyak instruksi tidak bermakna.

1.10 Atasan menyediakan hal hal untuk kemajuan

(53).Atasan me nyediakan hal hal untuk kemajuan.

1.11. Atasan membuat kenyamanan

(56).Atasan membuat saya merasa nyaman.

1.12. Atasan menjelaskan apa yang saya harapkan.

(60).Atasan menjelaskan apa yang saya harapkan(60).

2. Rekan Kerja

2. Perasaan profesionalsebagai hasil dan kesempatan untuk bekerja dengan guru lain.

2.1, Tak seorangpun mrngatakan saya guru yang baik.

(06)Tak seorangpun mrngatakan saya guru yang baik.

2.2. Pergaulan yang baik dengan teman sejawat.

Saya bergaul dengan baik dengan teman sejawat.(15)

2.3. Menyukai orang orang dimana saya bekerja

(20)Saya menyukai orang orang dimana saya bekerja. .

105



Item

2.4. Dukungan rekan kerja

(32).Rekan kerja saya mendorong saya untuk bertindak lebih baik.

2.5. Rekan kerja kritis terhadap yang lain.

(37)Rekan kerja kritis terhadap yang lain..

2.6. Rekan kerja memberikan saran dan umpan balik

(39)Rekan kerja saya memberikan saran dan umpan balik tentang pengajaran saya.

2.6. Tidak bisa bekerja sama di tempat kerja

(41).Saya tidak bisa bekerja sama dengan orang orang di tempat kerja.

2.7. Tidak suka dengan orang orang di mana saya bekerja.

(48)Saya tidak suka dengan orang orang diman saya bekerja.

2.8. Membuat persahabatan abadi dengan rekan kerja

(54).Saya membuat persahabatan abadi dengan rekan kerja..

2.9. Bergaul baik dengan para siswa.

(64).Saya bergaul baik dengan para siswa.

2.10 Rekan kerja tampak kurang senang terhadap saya.

(66).Rekan kerja tampak kurang senang terhadap saya,

106



Item

3. Kondisi tentang pembuatan kebijakan dan administrasi sekolah dan semua kondisi lingkungan fisik dan lingkungan kerja.

3.1. Perbaikan kondisi kerja di sekolah.

(09)Kondisi kerja di sekolah saya bisa diperbaiki.

3.2.Kenyamanan kondisi kerja.

(18).Kondisi kerja di sekolah terasa nyaman

3.3. Administrasi di sekolah saya tidak mendefisikan denagn jelas.

(16).Administrasi di sekolah saya tidak mendefinisikan dengan jelas kebijakannya.

3.4. Mengajar sebagai pekerjaan yang menarik

(25). Mengajar adalah pekerjaan yang menarik..

3.5. kondisi kerja bisa lebih bagus.

(26)Kondisi kerja saya lebih bagus.

3.6. Administrasi mengkomunikasikan kebijakannya dengan baik.

(28)Administrasi di sekolah saya mengkomunikasikan kebijakannya dengan baik.

3.7. Lingkungan fisik disekolah saya tidak menyenangkan

(35)Lingkungan fisik disekolah saya tidak menyenangkan.

3.8. Pekerjaan guru menyenangkan.

(46). Pekerjaan guru sangat menyenangkan.

107



Item

3.9. Kondisi kerja disekolah baik.

(55)Kondisi kerja disekolah saya baik.

3.10. Saya mencoba menyadari kebijakan kebijakan di sekolah saya.

(58)Saya mencoba menyadari kebijakan kebijakan di sekolah saya.

4. Gaji 4. Kompensasi keuangan guru yang meliputi aspek ekonomi dan penggajian termasuk income tahunan.

4.1. Pengeluaran income guru.

(02)Income guru cukup untuk pengeluaran yang normal.

4.2.Income membatasi hidup layak.

(04)Income yang tidak cukup membatasi saya untuk hidup layak..

4.3. Pembayaran sesuai dengan kemampuan.

(36).Saya dibayar dengan baik sesuai dengan kemampuan.

4.4. Income guru cukup untuk hidup

(44).Income guru cukup untuk hidup.

4.5. Income guru kurang memadai.

(57).Income guru kurang memadai.

4.6. Gaji guru sebanding dengan gaji di luar.

(65).Gaji yang saya peroleh sebanding dengan gaji di luar wilayah..

108



Item

5.Tanggung Jawab

5. Akuntabilitas dari pekerjaan seseorang dan juga peran aktif dalam pembelajaran siswa dan kebijakan sekolah.

5.1. Mengajar menyediakan kesempatan membantu siswa belajar.

(19).Mengajar menyediakan kesempatan untuk membantu siswa belajar.

5.2. Tanggung jawab merencanakan pengajaran harian.

(34).Saya bertanggung jawab untuk merencanakan pengajaran harian saya.

5.3. Tidak bertanggung jawab terhadap tindakan saya.

(52).Saya tidak bertanggung jawab terhadap tindakan saya.

5.4.Tanggungja-wab terhadap keputusan.

(11).Saya tidak me ndapat kebebasan untuk membuat keputusan sendiri.

5.5.Tanggung jawab pengajaran

(38)Saya mempunyai tanggung jawab untuk pengajaran saya.

6.Pekerjaan itu sendiri

6.Tugas harian rutin dari semua pekerjaan termasuk tingkat otonomi yang diberikan kepada pegawai.

6.1. Kesempatan menggunakan berbagai ketram[pilan.

(03)Mengajar menyediakan saya kesempatan untuk menggunakan berbagai ketrampilan.

6.2. Pekerjaan guru aktifitas rutin

(07)Pekerjaan guru merupakan aktifitas rutin.

6.3. Siswa menghormati guru

(22).Siswa saya menghormatiku sebagai guru.

109



Item

6.4. Mengajar menghambat orisinalitas.

(27)Mengajar menghambat orisinalitas.

6.5.Mengajar tidak menyediakan kesempatan untuk mengembangkan metode baru.

(30).Mengajar tidak menyediakan kesempatan untuk mengembangkan metode baru..

6.6.Mengajar mendorong menjadi kreatif.

(42).Mengajar mendorong menjadi kreatif.

6.7. tidak ber beda dalam menyampaikan pengajaran.

(45).Saya tidak berbeda dalam menyampaikan pengajaran.

6.8. Kemiri- pan minat dengan rekan kerja.

(51).Minat saya mirip dengan rekan kerja saya.

6.9. Tertarik dengan kebijakan sekolah.

(63)Saya tertarik dengan kebijakan yang sekolah buat.

7. Kemajuan Jabatan

7. Kesempatan guru untuk promosi atau kenaikan pangkat.

7.1. Kesempatan untuk maju dalam jabatan

(01) Mengajar menyediakan saya kesempatan maju secara profesional.

7.2.Tidak ada kemajuan dalam posisi mengajar.

(08)Saya tidak ada kemajuan dalam posisi mengajar saya..

7.3. Kesempatan terbatas untuk kemajuan.

(21).Mengajar menyediakan kesempatan terbatas untuk kemajuan.

110



Item

7.4. Kesempatan untuk promosi.

(33).Mengajar menyediakan kesempatan untuk promosi.

7.5. Kesempatan bagus untuk kemajuan.

(50)Mengajar menyediakan kesempatan yang bagus untuk kemajuan.

8. Keamanan Kerja.

8. Kebijakan sekolah termasuk jabatan, senioritas, pengangguran, pensiun, berhenti bekerja.

8.1. Keamanan untuk masa depan.

(13).Mengajar memberikan keamanan untuk masa depan.

8.2. Kehilangan pekerjaan mengajar

(23).)Saya khawatir kehilangan pekerjaan saya.

8.3. Keamanan pekerjaanmengajar.

(29).Saya tidak pernah merasa aman dalam pekerjaan mengajar saya.

8.4. Keamanan Keuangan

(61).Mengajar menyediakan saya keamanan keuangan.

9.Pengakuan 9.Appreiasi prestasi dan perhatian dari atasan

9.1. Pengakuan penuh untuk pengajaran

(14).Saya menerima pengakuan penuh untuk pengajaran saya.

9.2. Pengakuan kerja.

(49)Saya menerima terlalu sedikit pengakuan kerja.

93. Atasan langsung memperhatikan.

(59).Ketika saya me ngajar pelajaran dengan baik atasan langsung saya memperhatikan.

111



Item

9.4. Atasan langsung memuji pengajarn bagus

(62)Atasan langsung saya memuji pengajaran yang bagus.

112

Lampiran 4.

Statistic Descriptive Kinerja Mengajar Guru

NO INDIKATOR NILAI

MIN MAX MEAN STD

I. Teaching Skills (TS)

1 Penggunaan gaya mengajar yang berbeda

1 4 2.90 0.70

2 Siswa mendapatkan nilai yang baik

2 4 3.00 0.50

3 Mengajar berdasarkan kapasitas siswa

1 4 3.30 0.70

4 Persiapan mengajar guru 1 4 3.30 0.70

5 Mengajar mata pelajaran yang sulit dengan mudah

1 4 2.90 0.70

6 Menjawab pertanyaan siswa dengan baik dan memuaskan

2 4 3.70 0.50

3.18

II. Manajemen Skills (MS) MIN MAX MEAN STD

1 Menilai dengan adil 3 4 3.80 0.40

2 Mengerjakan tugas lain dengan baik

2 4 3.20 0.60

3 Tidak mempengaruhi kegiatan belajar dengan hal lain

1 4 3.10 0.80

4 tidak mencampuradukkan tanggung jawab

2 4 3.50 0.60

5 Dapat menyesuaikan perubahan kebijakan

2 4 3.30 0.60

6 Pengembangan diri 2 4 3.50 0.60

3.40

III. Discipline and Regularity (DS) MIN MAX MEAN STD

1 Datang ke sekolah tepat waktu

2 4 3.60 0.60

2 datang ke kelas tepat waktu 2 4 3.30 0.50

113

3 Tidak melakukan pekerjaan tambahan pada waktu di kelas

1 4 2.90 0.70

4 Melakukan pekerjaan dengan penuh tanggung jawab

3 4 3.80 0.40

5 Menyelesaikan silabus di kekelas tepat waktu

1 4 3.10 0.70

6 Memelihara tata krama dikelas

2 4 3.80 0.40

3.41

I. Interpersonal skills (IS) MIN MAX MEAN STD

1 Menolong siswa dalam masalah lain

2 4 3.20 0.60

2 Menjaga hubungan dengan rekan kerja dengan baik

3 4 3.80 0.40

3 Membantu pekerjaan rekan kerja

2 4 3.10 0.60

4 Menerima saran dari rekan kerja

2 4 3.50 0.60

5 Memotivasi siswa untuk mengambil bagian dalam kegiatan lain

2 4 3.40 0.60

6 Menghubungi orangtua untuk pengembangan siswa

1 4 2.70 0.80

7 Membantu kepala sekolah untuk memecahkan masalah sekolah

1 4 2.60 0.80

3.18

Sumber : Data Primer diolah tahun 2015

114

Lampiran 5.

Statistic Descriptive Motivasi Kerja guru

NO INDIKATOR NILAI

MIN MAX MEAN STD

I. Achievement

1 Membuat tujuan hidup 2 4 3.30 0.60 2 Sikap terhadap pekerjaan 1 4 2.60 0.80 3 Membuat kelas menarik 1 4 3.00 0.80 2.96

II. Recognition

1 Penghargaan kepala sekolah terhadap guru

2 4 3.10 0.80

2 Dukungan dari staff 1 4 3.10 0.70

3 Kepala sekolah meminta melakukan pekerjaan

1 4 2.80 0.90

4 Teman kerja berfikir saya guru yang baik

1 4 3.00 0.70

5 Siswa berfikir saya guru yang baik

2 4 3.10 0.60

6 teman saya menghormati pekerjaan saya

2 4 2.90 3.50

7 Penghargaan terhadap pekerjaan

2 4 3.40 0.60

8 Orang tua siswa berfikir saya guru yang baik

2 4 3.10 0.70

9 Mengenali pekerjaan bagus yang saya lakukan

2 4 3.10 0.50

10 Kepala sekolah saya menghargai pekerjaan saya.

1 4 2.90 0.70

3.05

III. Work itself

1 Beban belajar sesuai dengan tingkat perkembangan

2 4 3.30 0.60

2 Mengamati siswa belajar sebagai hal terbaik

1 4 3.50 0.80

3 kondisi kerja guru 2 4 3.80 0.70

4 Ketidaknyamanan menghabis -kan waktu pada pekerjaan

2 4 2.90 0.80

5 pembagian materi pelajaran 2 4 2.90 0.70

6 Mengajar adalah pekerjaan penting

2 4 3.50 0.60

3.31

115

IV.Responsibility

1 Kerelaan diberhentikan bekerja

1 4 3.40 0.80

2 Pembuatan rancangan yang lebih ketat

1 4 2.90 0.90

3 Mengajar pekerjaan yang menantang

1 4 3.10 0.80

4 Mensupervisi extra kulikuler 1 4 2.50 0.90

5 Bertanggungjawab terhadap pendidikan siswa

2 4 3.60 0.60

6 siswa belajar lebih 2 4 3.60 0.60

3.20

V. Advancement

1 Melewatkan waktu luang untuk perbaikan

1 4 2.80 0.90

2 Pengembangan professional 2 4 3.60 0.60

3 Rencana tetap mengajar 2 4 3.40 0.60

4 Jadwal guru karir adalah cara terbaik untuk kemajuan guru

1 4 3.30 0.70

3.27

Exstrinsic motivation

I. Supervition

1 Kepala sekolah menyukai saya menyelesaikan pekerjaan

1 4 3.00 0.80

2 Supervisi kepala sekolah sebagai hal yang bisa diterima

2 4 3.20 0.80

3 Kepala sekolah mengatakan untuk memperbaiki kinerja

1 4 3.20 0.80

4 Membuka saluran komunikasi 1 4 2.80 0.80

3.05

II. Salary

1 Guru dibayar berdasarkan pengalaman

1 4 2.90 1.00

2 Gaji guru sesuai dengan pekerjaan

1 4 2.60 1.10

3 Perasaan puas dengan gaji 1 4 2.50 0.90

2.66

III. Working Condition

1 Pekerjaan diluar tugas guru menuntut banyak waktu

2 4 3.50 0.60

116

2 Kebijakan sistem sekolah memungkinkan bekerja secara efektif

2 4 3.20 0.60

3 Teman teman membuka saluran komunikasi

1 4 3.10 0.70

4 aspek positif mengajar melebihi aspek negative

2 4 3.30 0.60

5 Penggunaan waktu yang tidak berhubungan dengan pendidikan

1 4 2.90 0.70

3.20

IV.Job Security

1 Mengajar sepanjang yang diinginkan

2 4 3.00 0.80

2 Menggantungkan hidup pada pekerjaan mengajar

1 4 3.00 0.80

3 Perlakuan kepala sekolah yang adil

1 4 3.10 0.90

4 Mengajar profesi yang aman. 1 4 3.20 0.90 3.07

Sumber : Data Primer diolah tahun 2015

117

Lampiran 6.

Statistic Descriptive Kepuasan Kerja Guru

NO INDIKATOR NILAI

MIN MAX MEAN STD

I. Supervision

1 Rotasi guru 1 4 2.80 0.70 2 Pengakuan atasan langsung 1 4 3.10 0.80 3 Harapan memperbaiki kinerja 2 4 2.90 0.60

4 Atasan mendukung saya bekerja

1 4 3.20 0.80

5 Atasan memberi bantuan ketika saya memerlukan

1 4 3.00 0.90

6 Atasan mmperlakukan setiap guru dengan adil

1 4 3.00 0.70

7 Atasan menyediakan bantuan untuk pengajaran

1 4 2.80 0.80

8 Atasan enggan mendengarkan saran dari bawahan

1 4 2.70 0.90

9 Menerima terlalu banyak instruksi tidak bermakna

1 4 2.70 0.90

10 atasan menyediakan hal hal untuk kemajuan

1 4 2.80 0.80

11 Atasan membuat kenyamanan 1 4 1.80 0.80

12 Atasan menjelaskan apa yang saya harapkan

1 4 3.10 0.80

2.80

II. Rekan Kerja 1 Tak seorangpun mengatakan

saya guru yang baik 1 4 2.00 0.70

2 Saya bergaul dengan baik dengan teman sejawat

2 4 3.60 0.50

3 saya menyukai oreng orang ditempat saya bekerja

1 4 3.20 0.80

4 Dukungan rekan kerja 1 4 3.10 0.80 5 Rekan kerja kritis terhadap

yang lain 1 4 3.00 0.60

6 Rekan kerja memberikan saran dan umpan balik

2 4 3.30 0.50

7 Tidak bisa bekerja sama ditempat kerja

1 4 2.00 1.00

8 Tidak suka dengan orang orang dimana saya bekerja

1 4 1.70 0.90

9 Membuat persahabatan abadi dengan rekan kerja

2 4 3.00 0.60

118

10 bergaul baik dengan para

siswa 2 4 3.50 0.60

11 Rekan kerja tampak kurang senang terhadap saya

1 4 1.90 0.90

2.75 III.Kondisi Kerja

1 Perbaikan kondisi kerja 1 4 3.10 0.80 2 Kenyamanan kondisi kerja 1 4 3.10 0.80 3 Administrasi di sekolah tidak

mendefinisikan dengan jelas. 1 4 1.80 0.80

4 Mengajar sebagai pekerjaan yang menarik

2 4 3.50 0.60

5 Kondisi kerja bisa lebih bagus 1 4 2.80 0.70 6 Adminstrasi

mengkomunikasikan kebijakannya dengan baik

1 4 3.10 0.90

7 Lingkungan fisik disekolah saya tidak menyenangkan

1 4 2.70 0.90

8 Pekerjaan guru menyenangkan

2 4 3.60 0.60

9 Kondisi kerja disekolahbaik 2 4 3.40 0.70 10 Saya mencoba menyadari

kebijakan kebijakan dengan baik

2 4 3.20 0.70

3.03 IV.Gaji

1 Pengeluaran income guru 1 4 2.60 1.00

2 Income guru ,membatasi hidup layak

2 4 2.70 0.60

3 Pembayaran sesuai dengan kemampuan

1 4 2.60 0.90

4 Income guru cukup untuk hidup layak.

1 4 2.70 0.90

5 Income guru kurang memadai 1 4 2.70 0.90

6 Gaji guru sebanding dengan gaji diluar

1 4 2.70 0.90

2.66 V.Tanggungjawab

1 Mengajar menyediakan kesempatan membantu siswa belajar

1 4 3.30 0.70

119

2 Tanggungjawab merencanakan pengajaran harian

1 4 3.30 0.80

3 Saya tidak bertanggungjawab atas tindakan saya

1 4 1.60 0.80

4 Tanggungjawab terhadap keputusan

1 4 2.50 0.80

5 Tanggungjawab terhadap pegajaran

2 4 3.60 0.60

2.68 VI.Pekerjaan Itu Sendiri

1 Kesempatan menggunakan berbagai ketrampilan

3 4 3.50 0.50

2 Pekerjaan guru aktifitas rutin 2 4 3.40 0.60 3 siswa menghormati guru 1 4 3.10 0.80

4 Mengajar menghambar orisionalitas

1 4 2.30 1.00

5 Mengajar tidak menyediakan kesempatan untuk mengembangkan metode baru

1 4 2.70 1.00

6 Mengajar mendorong menjadi kreatif

2 4 3.60 0.60

7 Tidak berbeda dalam menyampaikan pengajaran

1 4 3.00 1.00

8 Minat saya mirip dengan rekan kerja

1 4 2.90 0.70

9 Tertarik dengan kebijakan sekolah

1 4 1.80 0.80

2.92 VII.Kemajuan Jabatan

1 Kesempatan untuk maju dalam jabatan

1 4 3.30 0.80

2 Tidak ada kemajuan dalam posisi mengajar

1 4 2.70 0.90

3 kesempatan terbatas untuk kemajuan

1 4 2.70 1.00

4 Kesemapatn terbatas untuk promosi

1 4 3.20 0.70

5 Kesempatan bagus untuk kemajuan

2 4 3.50 0.60

3.08

120

VIII.Keamanan Kerja 1 Keamanan untuk masa depan 2 4 3.20 0.70

2 Kehilangan pekerjaan mengajar

1 4 2.40 0.90

3 Keamanan pekerjaan mengajr 1 4 1.90 1.00 4 keamanan keuangan 1 4 2.80 0.60 2.57

IX.Pengakuan

1 Pengakuan penuh untuk pengajaran

1 4 3.20 0.70

2 pengakuan kerja 1 4 1.70 0.90

3 Atasan memperhatikan pengajaran yang baik

1 4 3.10 0.70

4 Atasan memuji pengajaran yang baik

1 4 2.80 0.80

2.70 Sumber : Data Primer diolah tahun 2015

121

Lampiran 7

Instrument Penelitian Kinerja guru, Motivasi Kerja guru,

dan Kepuasan Kerja Guru

Petunjuk Pengisian :

1. Skala Kinerja Guru (Teacher’ Job Performance Scale)

Berikut merupakan Skala kinerja guru yang di desain

untuk mengukur kinerja pekerjaan guru di tempat kerja.

Bacalah setiap pernyataan dengan hati hati dan

kemudian beri tanda centang pada skala tepat pada

salah satu dari empat (4) skala yang ada, yang menurut

anda paling sesuai dengan kondisi anda saat ini.

2. Skala Motivasi Kerja Guru (Teacher’ Job Motivation)

Berikut merupakan Skala Motivasi Kerja Guru yang di

desain untuk mengukur Motivasi kerja guru di tempat

kerja . Bacalah setiap pernyataan dengan hati hati dan




3. Skala Kepuasan Kerja Guru (Teacher’ Job satisfaction

Scale)

Berikut merupakan Skala kinerja guru yang di desain

untuk mengukur Kepuasan Kerja Guru tempat kerja .

Bacalah setiap pernyataan dengan hati hati dan




122

Data berikut ini bisa di isi jika tidak keberatan:

Nama : …………………….

Umur : …….………………

Status Guru : PNS/ Non PNS

Guru Mapel : ………..…………..

KETERANGAN:

SL : Selalu

SR : Sering

J : Jarang

TP : Tidak Pernah

Inventarisasi Kinerja Guru ( Teacher’ Job Performance)

No Pernyataan SL SR J TP 01 Saya menggunakan gaya mengajar yang

berbeda beda.

02 Siswa di kelas saya mendapatkan nilai yang cukup bagus.

03 Saya mengajar setiap siswa menurut kapasitas mereka

04 Saya melakukan persiapan dari rumah untuk mengajar

05 Saya bisa mengajar mata pelajaran dengan mudah

06 Jika ada pertanyaan dari siswa di kelas, saya mencoba menjawab sebaik mungkin untuk memuaskan mereka

07 Saya memberikan nilai kepada siswa dengan adil.

08 Saya mengerjakan tugas tugas lain dengan baik

09 Saya tidak mempengaruhi kegiatan belajar di kelas dengan kegiatan ekstra kurikuler

10 Saya bisa membagi tanggung jawab atau tugas di sekolah dengan tugas dirumah secara baik.

123

11 Jika seseorang membuat perubahan dalam tanggungjawab saya, saya dapat menyesuaikannya

12 Saya selalu berusaha untuk mengembangkan /meningkatkan diri

13 Saya datang ke sekolah tepat waktu. 14 Apabila saya di sekolah, saya datang ke

kelas saya tepat waktu

15 Saya tidak melakukan pekejaan tambahan pada waktu dikelas.

16 saya melakukan pekerjaan saya dengan penuh tanggung jawab.

17 saya menyelesaikan silabus saya tepat waktu dikelas

18 Saya akan memelihara tatakrama di kelas

19 Saya menolong siswa saya dalam masalah lain, selain masalah pendidikan

20 Hubungan saya dengan rekan sekerja saya sangat baik.

21 Saya membantu pekerjaan rekan sekerja saya.

22 Saya akan menerima saran dari rekan guru untuk memecahkan masalah masalah di kelas

23 Saya akan memotivasi siswa saya untuk ambil bagian dalam kegiatan lain

24 Saya akan menghubungi orang tua siswa untuk pengembangan mereka

25 Saya juga akan membantu kepala sekolah untuk memecahkan masalah di sekolah

124

KETERANGAN

SL : Selalu SR : Sering J : Jarang TP : Tidak Pernah Daftar Pernyataan Motivasi Kerja Guru (Teacher Job Motivation) No Pernyataan SL SR J TP 01 Kepala sekolah dimana saya

mengajar menghargai usaha yang saya lakukan dalam mengajar.

02 Saya rela di berhentikan bekerja jika kinerja saya tidak baik

03 Saya membuat tujuan hidup dan berusaha untuk meraihnya.

04 Saya menyukai kepala saya mengetahui penyelesaian tugas saya.

05 Saya melewatkan waktu luang saya pada untuk perbaikan diri dalam mengajar dengan membaca artikel professional, mengikuti workshop dan pertemuan pertemuan dan lain lain

06 Saya mempunyai dukungan dari seluruh staff dalam melakukan pekerjaan saya

07 Saya tidak menggantungkan pada atasan ketika menjalankan tugas.

08 Beban siswa saya adalah dengan tingkat perkembangan siswa.

09 Saya pikir guru harus dibayar berdasarkan pengalaman.

10 Salah satu hal terbaik tentang mengajar adalah mengamati siswa belajar

11 Saya suka kepala sekolah meminta saya melakukan pekerjaan khusus membantu sekolah saya.

12 Gaji saya sesuai dengan jumlah pekerjaan yang saya lakukan

125

12 Gaji saya sesuai dengan jumlah pekerjaan yang saya lakukan

13 Saya membuat rancangan yang lebih ketat untuk diri saya sendiri daripada kepala sekolah yang buat untuk saya.

14 Teman kerja saya berfikir saya adalah guru yang baik.

15 Berpatisipasi dalam pengembangan professional adalah penting untuk saya..

16 Teman kerja saya bekerja sama dalam membagi materi

17 Pekerjaan diluar tugas guru tidak menuntut banyak waktu .

18 Mengajar adalah profesi yang aman 19 Supervisi aktivitas adalah perkiraan

yang masuk akal dari para guru

20 Sikap saya terhadap pekerjaan adalah untuk bekerja hanya sekeras yang harus saya lakukan.

21 Mengajar adalah suatu pekerjaan yang memberikan tantangan.

22 Saya dapat bergantung pada terhadap pekerjaan mengajar yang baik.

23 Saya suka siswa saya belajar lebih banyak.

24 Siswa saya berfikir saya adalah guru yang baik

25 Kebijakan system sekolah saya memungkinkan saya bekerja secara efektif

26 Teman teman saya menghormati pekerjaan saya.

27 Menjadi guru membuat saya dihargai dalam komunitas saya

28 Guru mempunyai kondisi kerja yang baik.

29 Saya puas dengan gaji saya 30 Saya merasa nyaman dalam

melaksanakan tugas.

126

31 Saya suka untuk mensupervisi aktivitas extrakurikuler.

32 Saya merencanakan untuk tetap mengajar.

33 Orang tua siswa saya berfikir bahwa saya adalah guru yang baik

34 Jadwal guru karir adalah cara yang terbaik untuk menyediakan kesempatan kemajuan karir untuk para guru

35 Teman teman saya dan saya membuka saluran terbuka dari komunikasi

36 Saya ingin kepala sekolah saya untuk menyatakan saya ketika saya membutuhkan untuk memperbaiki kinerja saya

37 Saya suka menghabiskan banyak energy untuk membuat kelas saya menarik

38 Kepala sekolah saya dan saya membuka saluran komunikasi

39 Mengajar adalah pekerjaan penting 40 Hal ini penting untuk saya untuk

membuat yang lain mengenali pekerjaan bagus yang saya lakukan.

41 Saya secara pribadi bertanggung jawab untuk bagian pendidikan dari siswa yang saya ajar.

42 Kepala sekolah yang mana saya bekerja memperlakukan dengan adil terhadap para guru.

43 Aspek positif tentang pengajaran Melebihi aspek negative

44 Kepala sekolah saya menghargai opini saya dalam masalah pendidikan.

127

KETERANGAN :

SL : Selalu J : Jarang. S : Sering TP : Tidak pernah Pernyataan Kepuasan kerja ( Teacher’ Job satisfaction) N0 Pernyataan TP J S SL 01 Mengajar memberi saya kesempatan

untuk maju.

02 Income guru cukup untuk pengeluaran yang normal

03 Mengajar menyediakan kesempatan untuk menggunakan berbagai ketrampilan

04 Income yang tidak cukup membatasi saya untuk hidup layak. untuk hidup

05 Pengawas saya mengubah satu guru terhadap yang lain

06 Tak seorangpun mengatakan bahwa saya adalah guru yang tidak baik.

07 Pekerjaan guru terdiri dari aktivitas rutin.

08 Saya tidak ada kemajuan dalam posisi mengajar saya

09 Kondisi kerja di sekolah saya dapat diperbaiki.

10 Saya memperoleh pengakuan dari atasan langsung saya.

11 Saya tidak mendapat kebebasan untuk membuat keputusan sendiri

12 Atasan langsung saya mengharapkan saya meningkatkan kualitas mengajar.

13 Mengajar menyediakan keamanan untuk masa depan

14 Saya menerima pengakuan penuh untuk pengajaran saya.

15 Saya bergaul dengan baik dengan rekan sejawat / sekantor.

16 Administrasi di sekolah saya tidak mendefinisikan dengan jelas kebijakannya.

128

17 Atasan saya member saya bantuan ketika saya memerlukan bantuan

18 Kondisi kerja di sekolah saya terasa nyaman.

19 Mengajar memberi saya kesempatan untuk membantu siswa dalam belajar.

20 Saya menyukai orang orang dengan mana saya bekerja

21 Mengajar menyediakan kesempatan terbatas untuk kemajuan.

22 Siswa saya menghormatiku sebagai guru.

23 Saya khawatir kehilangan pekerjan mengajar saya

24 Atasan langsung saya mendukung saya.

25 Mengajar adalah pekerjaan yang sangat menarik

26 Kondisi kerja saya tidak bisa lebih jelek.

27 Mengajar menghambat orisinalitas 28 Administrasi di sekolah saya

mengkomunikasika n kebijakannya dengan baik

29 Saya tidak pernah merasa aman dalam pekerjaan mengajar saya

30 Mengajar tidak menyediakan saya kesempatan kesempatan untuk mengembangkan metode baru

31 Atasan langsung saya memperlakukan setiap orang secara merata.

32 Rekan kerja saya memberikan dukungan untuk bekerja lebih baik.

33 Mengajar menyediakan sebuah kesempatan untuk promosi

34 Saya merencanakan pengajaran harian saya

35 Lingkungan fisik di sekolah saya adalah tidak menyenangkan

129

37 Rekan kerja saya adalah kritis sekali terhadap yang lain

38 Saya mempunyai tanggung jawab untuk pengajaran saya

39 Rekan kerja saya menyediakan saya dengan saran atau umpan balik tentang pengajaran saya

40 Atasan langsung saya menyediakan bantuan untuk memperbaiki pengajaran

41 Saya tidak bisa bekerja sama dengan orang orang dimana saya bekerja

42 Mengajar mendorong saya menjadi kreatif.

43 Atasan langsung saya enggan mendengarkan saran.

44 Income guru cukup untuk hidup 45 Saya tidak berbeda terhadap

pengajaran

46 Pekerjaan guru sangat menyenangkan

47 Saya menerima terlalu banyak instruksi yang tidak bermakna

48 Saya tidak suka dengan orang orang yang bekerja dengan saya.

49 Saya menerima pengakuan atas pekerjaan saya.

50 Mengajar menyediakan kesempatan yang bagus untuk kemajuan

51 Minat saya dalam bekerja hampir sama dengan rekan rekan kerja saya

52 Saya tidak bertanggung jawab terhadap tindakan saya

53 Atasan langsung saya menyediakan bahan bahan yang saya perlukan untuk kemajuan.

54 Saya membuat persahabatan yang tulus dengan rekan kerja saya

55 Kondisi kerja disekolah saya baik

130

56 Atasan langsung saya membuat saya

merasa nyaman

57 Income guru kurang memadai. 58 Saya mencoba menyadari kebijakan

kebijakan sekolah saya.

59 Ketika saya mengajar pelajaran yang baik atasan langsung saya memperhatikan.

60 Atasan langsung saya menjelaskan apa yang diharapkan dari saya

61 Mengajar menyediakan saya keamanan keuangan

62 Atasan langsung saya memuji pengajaran yang bagus

63 Saya tertarik pada kebijakan sekaloh saya

64 Saya bergaul baik dengan para siswa 65 Gaji yang saya peroleh sebanding

dengan gaji diluar wilayah kerja saya

66 Rekan kerja saya tampak kurang senang terhadap saya

131

Lampiran 8. Surat Rekomendasi Penelitian

Hubungan Motivasi Kerja Guru dan Kepuasan Kerja Guru ......n guru untuk mangatur waktu mengajar dan...

Documents

Transcript of Hubungan Motivasi Kerja Guru dan Kepuasan Kerja Guru ......n guru untuk mangatur waktu mengajar dan...