HUBUNGAN ANTARA KETERAMPILAN MENYIMAK WAWANCARA ...

13
HUBUNGAN ANTARA KETERAMPILAN MENYIMAK WAWANCARA DAN KETERAMPILAN MENULIS HASIL WAWANCARA KELAS VIII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 10 TANJUNGPINANG ARTIKEL E-JOURNAL Oleh KARTIKA SARI NIM 090388201170 JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG 2015

Transcript of HUBUNGAN ANTARA KETERAMPILAN MENYIMAK WAWANCARA ...

Page 1: HUBUNGAN ANTARA KETERAMPILAN MENYIMAK WAWANCARA ...

HUBUNGAN ANTARA KETERAMPILAN MENYIMAK WAWANCARA DAN

KETERAMPILAN MENULIS HASIL WAWANCARA KELAS VIII SEKOLAH

MENENGAH PERTAMA NEGERI 10 TANJUNGPINANG

ARTIKEL E-JOURNAL

Oleh

KARTIKA SARI

NIM 090388201170

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI

TANJUNGPINANG

2015

Page 2: HUBUNGAN ANTARA KETERAMPILAN MENYIMAK WAWANCARA ...

PERSUTUJUAN PENERBITAN ARTIKEL E-JOURNAL

Judul Artikel : Hubungan Antara Keterampilan Menyimak Wawancara

dan Keterampilan Menulis Hasil Wawancara Kelas VIII Sekpplah Menengah Pertama Negeri 10

Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2014/2015

Nama Penyusun : Kartika Sari

NIM : 090388201170

Jurusan : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Tanggal Lulus Ujian Skripsi : 12 Agustus 2016

Telah memenuhi syarat untuk diunggah ke e-journal

Tanjungpinang, Agustus 2016

Page 3: HUBUNGAN ANTARA KETERAMPILAN MENYIMAK WAWANCARA ...
Page 4: HUBUNGAN ANTARA KETERAMPILAN MENYIMAK WAWANCARA ...

. ABSTRAK

Kartika Sari. 2016. Hubungan antara Keterampilan Menyimak Wawancara dan Keterampilan

Menulis Hasil Wawancara Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 10

Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2014/2015. Skripsi. Jurusan Pendidikan Bahasa dan

Sastra Indonesia. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Maritim Raja Ali

Haji Tanjungpinang. Pembimbing I: Dra. Hj. Isnaini Leo Shanty, M. Pd., Pembimbing II:

Indah Pujiastuti, M.Pd.

Kata kunci: Hubungan, menyimak, menulis, wawancara, siswa kelas VIII

Keterampilan menyimak dan menulis merupakan bagian pembelajaran siswa di sekolah,

untuk itu perlu diterapkan. Hal ini cenderung mendapat perhatian, hal yang dapat peneliti

perhatikan di Sekolah Menengah Pertama Negeri 10 Tanjungpinang masih banyak siswa yang

belum mampu menyimak dan kemudian dari hasil simakan dideskripsikan secara tertulis.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara keterampilan menyimak

wawancara dan keterampilan menulis hasil wawancara siswa kelas VIII Sekolah Menengah

Pertama Negeri 10 Tanjungpinang tahun pelajaran 2014/2015. Subjek dalam penelitian adalah

siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 10 Tanjungpinang berjumlah 48 orang.

Objek penelitan adalah tes keterampilan menyimak dan menulis siswa. Instrumen penelitian

yang digunakan adalah observasi dan tes. Penelitian ini menggunakan metode berlandaskan pada

metode deskriptif kuantitatif, digunakan untuk meneliti populasi atau sampel tertentu,

pengumpulan data menggunakan tes, analisis data bersifat kuantitatif/statistik, dengan tujuan

untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan.

Hasil tes yakni keterampilan siswa berdasakan nilai rata-rata dalam menyimak yang

meliputi unsur 5W+1H yakini meliputi unsur what (apa), unsur who (siapa), unsur when dan

Page 5: HUBUNGAN ANTARA KETERAMPILAN MENYIMAK WAWANCARA ...

where (kapan dan di mana), unsur why (kenapa), dan unsur how (bagaimana). Hasil tes

keterampilan siswa dalam menyimak memperoleh hasil rata-rata kelas 68,96 kategori baik.

Keterampilan dalam menulis hasil wawancara yang meliputi relevansi isi pesan, kerapian

pengorganisasian isi, dan penggunaan bahasa yang baik dan benar sesuai dengan isi

memperoleh hasil rata-rata kelas 67,53 kategori baik.

Hasil analisis uji hipotesis berdasarkan pengolahan data r hitung 0,34 dengan hasil

hubungan antara keterampilan menyimak wawancara dan keterampilan menulis hasil wawancara

tergolong rendah. Berdasarkan pengolahan data uji t, penelitian ini ada pada kriteria Ho ditolak

dan Ha diterima, yakni berdasarkan perhitungan data yang diperoleh t hitung = 2,63 sedangkan t

tabel (dk=46, a = 0,05) adalah 2,0129.

Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa ada hubungan antara keterampilan

menyimak wawancara dan keterampilan menulis hasil wawancara kelas VIII Sekolah Menengah

Pertama Negeri 10 Tanjungpinang tahun pelajaran 2014/2015.

ABSTRACT

Kartika Sari. 2016. Relationship between Listening Skills Writing Skills Interview and Interview

Results Grade VIII Junior High School 10 Tanjungpinang in the Academic Year

2014/2015. Thesis. Department of Indonesian Language and Literature. Faculty of Teacher

Training and Education. University of Maritime Raja Ali Haji Tanjungpinang. Advisor I:

Dra. Hj. Isnaini Leo Shanty, M. Pd., Advisor II: Indah Pujiastuti, M.Pd.

Keywords: Relationships, listening, writing, interviews, students of class VIII

Listening skills and writing are part of students' learning in school, it is necessary to apply.

It tends to get attention, things researchers note in Junior High School 10 Tanjungpinang there

are still many students who have not been able to listen to and then from the gathering described

in writing.

This study aims to determine the relationship between listening skills and writing skills

interviewing interviews eighth grade junior high school 10 Tanjungpinang academic year

2014/2015. Subjects in the study were students of class VIII Junior High School 10

Tanjungpinang of 48 people. Object of research is a test of listening and writing skills of

students. The research instrument used is observation and tests. This research method is based on

a quantitative descriptive method, used to examine the population or a particular sample, using

test data collection, quantitative data analysis / statistics, with the aim to test the hypothesis that

has been set.

The results of tests that the student's skills Based on the average value in listening that

includes elements of 5W + 1H believed to include elements of what (what), the elements who

(who), the elements when and where (when and where), elements of why (why), and elements of

how (how). Results of tests students' skills in listening obtaining an average yield of 68.96 class

either category. Skills in writing the results of interviews covering the relevance of the message

Page 6: HUBUNGAN ANTARA KETERAMPILAN MENYIMAK WAWANCARA ...

content, neatness organizing content, and the use of language is good and right in accordance

with the contents of obtaining an average yield of 67.53 class either category.

The results of the analysis of hypothesis testing based data processing count r 0.34 with the

relationship between the results of the interview listening skills and writing skills are low

interviews. Based on t test data processing, this study there on the criteria of Ho refused and Ha

is received, which is based on the calculation data obtained t = 2.63, while t table (df = 46, a =

0.05) was 2.0129.

Based on the above, it can be concluded that there is a relationship between listening skills and

writing skills interviewing interviews eighth grade junior high school 10 Tanjungpinang

academic year 2014/2015.

Page 7: HUBUNGAN ANTARA KETERAMPILAN MENYIMAK WAWANCARA ...

1. Pendahuluan

Keterampilan berbahasa dalam kurikulum di sekolah biasanya mencakup empat segi,

yaitu keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Setiap keterampilan memiliki

hubungan yang erat satu dengan yang lainnya, dalam memperoleh keterampilan berbahasa,

seorang pembelajar harus mengikuti terlebih dahulu proses menyimak, kemudian bebicara, lalu

membaca dan menulis. Keempat keterampilan tersebut pada dasarnya merupkana satu kesatuan

yang disebut catur tunggal. Dalam catur tunggal ini dapat diuraikan menyimak dan berbicara

merupakan komunikasi dua arah secara langsung dan merupakan komunikasi tatap muka. Dalam

menyimak dan berbicara, ujaran merupakan poin penting sebagai model atau contoh bagi anak

untuk mnedapatkan kecakapan saat berbicara. Ujaran sang anak akan menceritakan pemakaian

bahasa di rumah dan lingkungannya.

Menyimak adalah suatu aktivitas yang mencakup kegiatan mendengarkan secara khusus

pada objek yang akan disimak. Oleh karena itu, siswa dituntut agar dapat berkonsentrasi dengan

baik di dalam menyimak dan menyimak dilakukan untuk memahami suatu informasi secara lisan

yang biasanya informasi itu berkaitan dengan profesi sang penyimak, menyimak juga membuat

hubungan antarpribadi lebih efektif dan agar dapat memberikan respon yang tepat serta

menyimak dapat digunakan untuk mengumpulkan data agar dapat melihat keputusan yang masuk

akal. Menurut (Hanapi Natasasmita, 1995:18).

Menurut (Tarigan, 2008:31), menyimak adalah suatu proses kegiatan mendengarkan

lambang-lambang lisan dengan penuh pemahaman, apresiasi, serta interprestasi untuk

memperoleh informasi, menangkap isi atau pesan, serta memahami makna komunikasi yang

telah disampaikan sang pembicara melalui ujaran atau bahasa lisan. Menurut (Russel & Russell

dalam Tarigan, 2008:30), menyimak bermakna mendengarkan dengan penuh pemahaman dan

perhatian serta apresiasi.

.

Page 8: HUBUNGAN ANTARA KETERAMPILAN MENYIMAK WAWANCARA ...

Menulis adalah cara berbicara tidak langsung untuk mengungkapkan gagasan, pikiran dan

kemampuan kepada orang lain secara tertulis dan perasaan dalam bentuk tulisan yang diharapkan

dapat dipahami oleh pembaca dan berfungsi sebagai alat komunikasi secara tidak langsung

dengan baik dan sedangkan dalam keterampilan menulis, menurut (Sumarno, 2009:5).

Kemampuan menulis mempunyai peran penting dalam pelajaran bahasa Indonesia, selalu

digunakan untuk menyatakan gagasan atau pikiran dengan tulisan atau karangan.

Di latar belakangi permasalahan dan pemikiran tersebut di atas, peneliti ingin mengetahui

dan melakukan penelitian bagaimana hubungan antara keterampilan menyimak wawancara

dengan keterampilan menulis hasil wawancara. Mengingat pentingnya kaitan antara

keterampilan menyimak dan keterampilan menulis hasil wawancara dan keterampilan berbahasa

lainnya, sehingga keterampilan menyimak turut andil dalam meningkatkan prestasi belajar

bahasa Indonesia. Selain itu, keterampilan menulis siswa di Sekolah Menengah Pertama

merupakan tumpuan utama bagi siswa untuk bekal kehidupan siswa kelak di tengah lingkungan

sekolah, sehingga dalam penelitian ini peneliti tertarik untuk meneliti tentang “Hubungan antara

Keterampilan Menyimak Wawancara dan Keterampilan Menulis Hasil Wawancara Siswa Kelas

VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 10 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2014/2015”.

2. Metode Penelitian

Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif. Deskriptif

kuantitatif adalah penelitian yang bersifat menggambarkan kenyataan yang ada atau fakta yang

sesuai dengan data yang diperoleh (Arikunto, 2010:192).

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian korelasional yang

melibatkan dua variabel X (Kemampuan menyimak wawancara) dan variabel Y ( Menulis hasil

wawancara).

Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti yaitu berupa tes. Tes merupakan

pernyataan atau latihan serta alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan,

pengetahuan intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok

Page 9: HUBUNGAN ANTARA KETERAMPILAN MENYIMAK WAWANCARA ...

(Arikunto, 2010:193). Tes yang diberikan pada penelitian yaitu sebanyak dua kali, yaitu sebagai

berikut:

1. Tes pertama, siswa diminta melihat video wawancara yang sudah disediakan, kemudian

siswa ditugaskan untuk menjawab beberapa soal. Tes seperti ini dilakukan untuk mengetahui

keterampilan siswa dalam menentukan unsur simakan.

2. Tes kedua, siswa diberikan soal untuk membuat sendiri hasil wawancara yang sudah

diperlihatkan. Tes seperti ini dilakukan untuk mengetahui keterampilan siswa dalam

menuliskan kembali hasil wawancara.

3. Mengumpulkan hasil tes yang telah dikerjakan siswa.

4. Mengoreksi hasil tes siswa.

5. Memberikan skor atau penilaian dari masing-masing hasil tes.

penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitaif. Teknik ini digunakan

untuk mengalisis data yang diperoleh dari kemampuan menentukan unsur wawancara dan

menulis teks berita dalam bentuk skor/nilai (Sugiyono, 2007:23). Langkah-langkah yang

digunakan dalam analisis data yaitu memberikan skor mentah dari hasil keterampilan

menentukan unsur wawancara dan keterampilan menulis hasil wawancara sesuai dengan

pedoman penskoran.

3. Hasil Penelitian dan Pembahasan

Hasil Tes Menyimak Wawancara

Keterampilan siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 10 Tanjungpinang

tahun pelajaran 2014/2015 berdasarkan tabel 9, hasil pengelompokan atas beberapa kategori,

keterampilan siswa pada kategori amat baik berjumlah 12 orang, dengan tingkat keterampilan

berdasarkan skala nilai 88-100. Kategori baik berjumlah 20 orang, dengan tingkat keterampilan

berdasarkan skala nilai 66-79. Kategori cukup 12 orang, dengan tingkat keterampilan

berdasarkan skala nilai 55-65. Kategori kurang baik 4 orang, dengan tingkat keterampilan

Page 10: HUBUNGAN ANTARA KETERAMPILAN MENYIMAK WAWANCARA ...

berdasarkan skala 40-55. Kategori gagal 0 orang, dengan tingkat keterampilan berdasarkan skala

nilai 30-39.

Hasil Tes Menulis Hasil Wawancara

Keterampilan siswa dalam menulis hasil wawancara, siswa kelas VIII Sekolah

Menengah Pertama Negeri 10 Tanjungpinang tahun pelajaran 2014/2015 berdasarkan tabel 11.

Hasil pengelompokan atas beberapa kategori, keterampilan siswa pada kategori amat baik

berjumlah 12 orang, dengan tingkat keterampilan berdasarkan skala nilai 88-100. Kategori baik

berjumlah 18 orang, dengan tingkat keterampilan berdasarkan skala nilai 66-79. Kategori cukup

18 orang, dengan tingkat keterampilan berdasarkan skala nilai 55-65. Kategori kurang baik 0

orang, dengan tingkat keterampilan berdasarkan skala 40-55. Kategori gagal 0 orang, dengan

tingkat keterampilan berdasarkan skala nilai 30-39.

4. Simpulan dan Saran

Penelitian ini terdiri dari 48 sampel siswa kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri 10

Tanjungpinang tahun pelajaran 2014/2105. Berdasarkan hasil pengumpulan dan analisis data

yang telah dibahas di atas, dapat disimpulkan adanya hubungan antara keterampilan menyimak

wawancara dengan ketrampilan menulis hasil wawancara yang dilakukan melalui tes terhadap

siswa. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut:

1. Hasil tes menyimak wawancara, keterampilan siswa pada kategori amat baik berjumlah

12 orang. Kategori baik berjumlah 20 orang. Kategori cukup 12 orang. Kategori kurang

baik 4 orang. Kategori gagal 0 orang. Nilai rata-rata kelas memperoleh 68,96 kategori

baik.

2. Hasil tes menulis hasil wawancara, keterampilan siswa pada kategori amat baik

berjumlah 12 orang. Kategori baik berjumlah 18 orang. Kategori cukup 18 orang.

Kategori kurang baik 0 orang. Kategori gagal 0 orang. Nilai rata-rata kelas memperoleh

67,53 kategori baik.

Page 11: HUBUNGAN ANTARA KETERAMPILAN MENYIMAK WAWANCARA ...

1. Hasil analisis uji hipotesis berdasarkan pengolahan data r hitung 0,34 dengan hasil

hubungan antara keterampilan menyimak wawancara dan keterampilan menulis hasil

wawancara tergolong rendah. Berdasarkan pengolahan data uji t penelitian ini ada pada

kriteria Ho ditolak dan Ha diterima, yakni berdasarkan perhitungan data yang diperoleh t

hitung = 2,63 sedangkan t tabel (dk=46, a = 0,05) adalah 2,0129.

Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa ada hubungan antara keterampilan

menyimak wawancara dan keterampilan menulis hasil wawancara kelas VIII Sekolah Menengah

Pertama Negeri 10 Tanjungpinang.

Saran

Mengingat besarnya manfaat hasil penelitian ini, saran yang dapat peneliti sampaikan

sebagai berikut:

1. Guru dapat menerapkan penggunaan media video yang berfungsi melatih keterampilan

siswa dalam menyimak.

2. Guru harus selalu memberikan tugas kepada siswa untuk menulis teks dalam bentuk

karya tulis apapun, agar keterampilan siswa dalam menulis semakin meningkat.

3. Mengingat adanya hubungan antara menyimak dan menulis khususnya dari sebuah media

video, sebaiknya pembelajaran ini dapat diterapkan di sekolah.

Page 12: HUBUNGAN ANTARA KETERAMPILAN MENYIMAK WAWANCARA ...

Daftar Pustaka

Akbar, A. 2011. Efektifitas Media Gambar dalam Pembelajaran Mengarang Deskripsi Siswa

Kelas V Thalhah Sdit Al Madinah Tanjungpinang Timur. Skripsi. Tanjungpinang:

Universitas Martitim Raja Ali Haji

Akhadiah, Sabarti dkk. 2003. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta:

Erlangga

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka

Cipta

Astria, Mery 2013. Kemampuan Menyimak Dongeng Menggunakan Media Audio (Rekaman)

Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama 4 Tanjungpinang Tahun Pelajaran

2012/2013 (skripsi)

Atar, Semi.M 2007. Pengertian Menulis. Jakarta

Djiwandono, 2008. Meningkatkan Kriteria Menilai

Jannah, Farotul 2010 Kemampuan Menyimak Wawancara dan Menarasikan Menyimak Hasil

Wawancara

Ishwara, Luwi. 2005. Catatan-catatan Jurnalisme Indonesia. Jakarta: Kompas

Margono, 2007. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta. Rineke Cipta

Herlinda, 2013. Kemahiran Menyimak Berita Pada Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah

Pertama Negeri 3 Bintan

Suharsaputra, Uhar. 2012. Metode Penelitian. Bandung: PT Refika Aditama

Sugiyono, 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Jakarta: CV. Alfabeta

Sumadiria, AS Haris. 2005. Jurnalistik Indonesia. Bandung: Simbiosa Rekatama Media

Tarigan, Henry Guntur. 1986. Menyimak. Bandung: Angkasa

________1994. Menulis. Bandung: Angkasa

Tarigan, 2008 Menyimak, Bandung: Angkasa

Y. St. Slamet 2008:141. Pengertian menulis . Jakarta.

Wardana, Arya Wisnu dan Ardianto Suryo Ardi. 2007. Menyingkap Rahasia Jadi Penulis.

Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Zainal, Aqib, dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: CV Yrama Widya Bumi

Page 13: HUBUNGAN ANTARA KETERAMPILAN MENYIMAK WAWANCARA ...