HASIL KUESIONER - usd.ac.id

5/16/2018

1

DIALOG DOSEN MAHASISWA 2018BADAN EKSEKUTIF MAHASISWA FKIP

UNIVERSITAS SANATA DHARMAYOGYAKARTA

HASIL KUESIONER

PENDAHULUAN

DIDOSMA (Dialog Dosen Mahasiswa)merupakan wadah bagi mahasiswa/i untukmenyampaikan, permasalahan dan aspirasikepada dosen guna meningkatkan kualitaspendidikan Fakultas Keguruan dan IlmuPendidikan Universitas Sanata Dharma.Kualitas pendidikan sangatlah penting,karena merupakan langkah awal bagi setiapmahasiswa/i untuk meraih cita-cita danmengapai kesuksesan

5/16/2018

2

TUJUAN

Bagi Mahasiswa FKIP:•Sebagai wadah menyalurkan pertanyaan danpermasalahan yang dialami mahasiswa/i FKIP langsung kepada dosen;•Sebagai wadah untuk menyalurkan aspirasisecara nyata dan langsung demi meningkatkanmutu serta pelayanan dosen dan karyawanyang ada di FKIP;•Meningkatkan rasa kekeluargaan dan keakrabanantara mahasiswa/i FKIP baik dengan sesamamahasiswa/i dan dosen serta karyawan.

TUJUAN

Bagi Dosen dan Karyawan FKIP:

•Sebagai wadah untuk menjawab pertanyaan danpermasalahan secara langsung denganmahasiswa/i FKIP;

•Sebagai wadah untuk menampung aspirasimahasiswa/i FKIP serta sebagai bahan evaluasidalam pelayanan baik mengajar maupun pelayananlainnya dalam meningkatkan mutu pendidikan bagimahasiswa/i FKIP Universitas Sanata Dharma.

5/16/2018

3

TEMA

“Learning from the past generation to make a better FKIP.”

Tema ini dipilih dengan maksud dan tujuan agarmahasiswa (terutama angkatan baru), bisa belajardari pengalaman-pengalaman para mahasiswaangkatan atas dan juga melihat sudut pandangpara dosen maupun staf FKIP mengenaipermasalahan-permasalahn yang terjadi di FKIPdan masing-masing program studi itu sendiri.

REKAP KUESIONER

(Data Responden)

5/16/2018

4

REKAP KUESIONER

IPPAK, 60

BK, 92

PGSD, 77

P. Ak., 56

PE, 54

P. Sej, 50

PBI, 155

PBSI, 98

P. Bio, 55

P. Fis, 59P. Mat,

99

P. Kim, 14

REKAP KUESIONER

0

0

1

0

1

2

0

0

0

0

2

0

0

4

1

0

2

1

3

8

0

7

0

0

20

3

47

0

2

8

13

36

2

2

9

0

20

20

18

4

23

23

82

32

24

30

32

0

20

65

10

52

26

16

57

22

29

20

56

14

0 20 40 60 80 100 120 140 160

IPPAK

BK

PGSD

P. Ak.

PE

P. Sej

PBI

PBSI

P. Bio

P. Fis

P. Mat

P. Kim

Pengisi Kuesioner Berdasarkan Angkatan

2013 (6) 2014 (26) 2015 (142) 2016 (308) 2017 (387)

5/16/2018

5

REKAP KUESIONER

59

82

56

50

40

43

62

85

41

52

87

12

1

10

21

6

14

7

93

13

14

7

12

2

0 20 40 60 80 100 120 140 160

IPPAK

BK

PGSD

P. Ak.

PE

P. Sej

PBI

PBSI

P. Bio

P. Fis

P. Mat

P. Kim

Pengisi Kuesioner Berdasarkan Bentuk Kuesioner

Fisik (669) Online (200)

REKAP KUESIONER

Umum 2013 2014 2015 2016 2017 Total

261 911 985 1005 1099 4260

Prodi 2013 2014 2015 2016 2017 Total

Perbandingan

Dibanding

Jumlah Pengisi

Kuesioner

IPPAK 22 32 45 58 65 222 27%

BK 2 44 67 84 95 292 31.50%

PGSD 27 171 239 235 237 909 8.50%

P. Ak. 16 78 77 59 74 304 18.40%

PE 22 42 45 47 49 205 26.30%

P. Sej. 23 45 39 60 57 224 22,3%

PBI 49 166 158 148 166 687 22,6%

PBSI 45 102 84 77 88 396 24.70%

P. Bio. 16 81 99 80 81 357 15,4%

P. Fis. 16 53 43 48 48 208 28.30%

P. Mat. 23 97 89 109 102 419 23,6%

P. Kim. - - - - 37 37 37.80%

FKIP Keseluruhan

Per Prodi

Validitas Kuesioner869 Responden : 4260 Mahasiswa (20,4%)

5/16/2018

6

REKAP KUESIONER

(KINERJA KESEKRETARIATAN)

REKAP KUESIONER

1% 3%

41%43%

12%

FKIP

Sangat Tidak Membantu (8) Tidak Membantu (26) Cukup (354) Membantu (364) Sangat Membantu (100)


Skor Keseluruhan: 72.25 (Membantu)

5/16/2018

7

REKAP KUESIONER

1% 3%

27%

52%

17%

PRODI




REKAP KUESIONER(KINERJA KESEKRETARIATAN)

• Untuk pembagian kelas dimohon diatur lagi karena untuk semester inisaja banyak teman saya yang tidak bisa mengikuti perkuliahan / kelaskarena kelas sudah pernah diambil utnuk mahasiswa prodi lain. Saya mohon untuk dipentingkan terlebih dahulu untuk mahasiswa pada prodiyang terkait. (BK)

• Pelayanan sekretariat lebih diperbaiki dan lebih cekatan. (PE)

• Sekretariat dimohon untuk memberikan info lengkap ketika adamahasiswa yang lintas prodi. (PE)

• Mohon kalau UTS lebih terjadwal. (P. Sej)

• Membuat atau mengeluarkan jadwal UTS/UAS atau libur harus lebihawal, tidak mendekati hari H (PGSD)

• Lebih memperhatikan pembagian KHS, kertasnya sedikit lebih bagus. (P. Sej)

• Secretariat PBI harus memberi pelayanan yang lebih baik darisebelumnya, misalnya pencetakan KRS dan KHS, Jadwal ujian, dll. (PBI)

5/16/2018

8

REKAP KUESIONER

(KINERJA DOSEN DALAM KELAS)

REKAP KUESIONER

1%4%

30%

50%

15%

Kinerja Dosen Lintas ProdiDalam Mengajar Mata Kuliah Umum

Sangat Tidak Profesional (14) Tidak Profesional (32) Cukup (256) Profesional (425) Sangat Profesional (126)


Skor Keseluruhan: 74.47 (Profesional)

5/16/2018

9

REKAP KUESIONER

2%4%

28%

45%

21%

Kedatangan Dosen di Kelas

Sangat Sering Terlambat (16) Sering Terlambat (38) Cukup (241)

Tepat Waktu (389) Sangat Tepat Waktu (183)


Skor Keseluruhan: 75.80 (Tepat Waktu)

REKAP KUESIONER(KINERJA DOSEN DALAM KELAS)

• Kalau bisa dosen datang tepat waktu, jangan datang lebih berapa menitdiminta adakan jam pengganti. (PE)

• Perhatikan kinerja dosen diluar FKIP yang sering sekali memundurkanjam mata kuliah. (PE)

• Dosen untuk pendidikan Ekonomi sebaiknya ditambah. (PE)

• Menjaga kesolidan antar dosen, saya sering mendengar ketika dalamperkuliahan di kelas, dosen merasa paling baik, benar, dan cenderungkurang senang terhadap dosen lain yang dianggap tidak sesuaiharapannya. (P. Sej)

• mohon dosen-dosen perlu objektif terhadap apa yang dibutuhkanmahasiswa, jangan terlalu pelit-pelit berbagi informasi (jual mahal) (P. Bio)

5/16/2018

10

REKAP KUESIONER(TANGGAPAN MAHASISWA

TERHADAP KINERJA DOSEN)

REKAP KUESIONER

29%

22%28%

14%

7%

Dosen Memukul RataNilai Mahasiswanya?

Sangat Tidak Setuju (252) Tidak Setuju (194) Netral (238) Setuju (120) Sangat Setuju (58)

(TANGGAPAN MAHASISWA TERHADAP KINERJA DOSEN)

Skor Keseluruhan: 49.28 (Netral)

5/16/2018

11

REKAP KUESIONER(TANGGAPAN MAHASISWA TERHADAP KINERJA DOSEN)

"Tidak adil, dan kemampuan mahasiswa berbeda"

• Karena kemampuan mahasiswa berbeda, tidak bisa dipukul rata.

• Terkadang kinerja mahasiswa antara satu dengan yang lain berbeda-beda. Terlebih lagi apabila presentasi dan mengerjakan tugas, kebanyakanmahasiswa hanya nyumbang nama tanpa terlibat sama sekali tetapi dosentetapi memberikan nilai yang sama dengan mahasiswa yang aktif belajar.

• setiap mahasiswa seharusnya dinilai berdasarkan kemampuannya karenamemiliki kriteria penilaian yang berbeda-beda

• Tidak adil; yang sudah berusaha dikelas mati2an disamakan dgn mhsw ygtidak ada usaha bahkan titip absen.

• Tidak objektif dan dirasa kurang profesional

• Tidak setuju jika dipukul rata jelek

• Tolong hargai kerja keras mahasiswa yang sudah rela lembur demi tugas dan belajar dengan giat

Komentar mahasiswa yang menjawab tidak setuju / sangat tidak setuju

REKAP KUESIONER

42%

21%

19%

11%

7%

Dosen Tidak MengambilNilai Dari Kehadiran?




5/16/2018

12


“Seharusnya diapresiasi dalam nilai akhir, 5 / 10% lah"

• Kehadiran seharusnya dipertimbangkan karena barangkali mahasiswa yang hadir setiap saat dan berusaha memahami materi tetapi masih belumpaham.karena cepat lambatnya mahasiswa memahami sesuatu ituberbeda2.

• presensi bisa membantu menambah nilai walaupun dikit untukmendisiplinkan kita juga. Kalau presensi tidak berguna untuk apa kuliah ? Berarti gak kuliah gpp . Ujian berangkat nilai bagus gtu ?? Lah dapat apa ?

• Karena kehadiran mahasiswa menunjukkan kedisiplinan dan harus diberiapresiasi.

• Sebab selalu hadir belum tentu memahami materi yang disampaikan dan jarang hadir berarti tidak menghargai proses yang dilalui.

• Mari kita berpikir bersama-sama dengan baik. Mengapa ada batas jumlahabsen hanya 25% di presensi? Ya jika dosen tidak menggunakan paling tidak1 point untuk penilaian, lebih baik peraturan yang 25% itu dihanguskan. Terimakasih

Komentar mahasiswa yang menjawab tidak setuju / sangat tidak setuju


“Fungsi peraturan 25% batas absen itu buat apa?"

• Karena kecerdasan dilihat dari otak,bukan dari persentasi minimal hadir

• Kalau nilai kuis dan ulangan bagus, mengapa absensi dinilai

• Karena memang kita memiliki kesempatan untuk tidak msk sebanyak 25% dimana kehidupan mahasiswa pun tidak serta merta hanya kuliah . Kemungkinan bertabrakan dengan hal yg tak terduga jgan disama ratakandengan membolos

• Apabila mahasiswa sakit dan harus diopname, maka mahasiswa tidak bisahadir di kelas dan jika mahasiswa tidak dapat hadir dikelas, nilai mahasiswaakan terpengaruh padahal mahasiswa yang tidak dapat hadir ini sedang sakitdan diopname di rumah sakit bukan dengan sengaja tidak masuk ke dalamkelas untuk mengikuti perkuliahan.

• Ada yang ijin karena suatu kepentingan yg mungkin mrmbawa nama baikuniversitas. Sayang sekali apabila ketidakhadirannya dinilai sama seperti ygijin biasa atau membolos.

Komentar mahasiswa yang menjawab setuju / sangat setuju

5/16/2018

13

REKAP KUESIONER

50%

27%

16%

4%3%

Dosen Tidak Mengembalikan Hasil Ujiandan Tidak Merincikan Nilai Mahasiswa di SIA



Skor Keseluruhan: 36.66 (Tidak Setuju)

REKAP KUESIONER

12%

12%

21%25%

30%

Dosen Tidak Memasukkan Nilai di SIATepat Waktu Sesuai Deadline Universitas

Sangat Tidak Keberatan (102) Tidak Keberatan (100) Netral (180) Keberatan (216) Sangat Keberatan (262)


Skor Keseluruhan: 70.14 (Keberatan)

5/16/2018

14

REKAP KUESIONER

36%

30%

21%

8%5%

Dosen Memberikan TugasTanpa Arahan Pasti




REKAP KUESIONER(MAGANG / PPL)

Responden : 305 Mahasiswa Magang angkatan 2013-2016

5/16/2018

15

REKAP KUESIONER

6%

14%

32%

36%

12%

Prosedur Pelaksanaan Magang / PPLSudah Jelas

Sangat Tidak Jelas (18) Tidak Jelas (44) Cukup (98) Jelas (109) Sangat Jelas (36)

(PELAKSANAAN MAGANG)

Skor Keseluruhan: 66.84 (Jelas)

REKAP KUESIONER

4%7%

32%

41%

16%

Partisipasi Dosen Pembimbing Magang


(PELAKSANAAN MAGANG)


5/16/2018

16

REKAP KUESIONER(PELAKSANAAN MAGANG)

• Prosedur dan pelaksanaan magang sudah baik, yang menyulitkan adalahpanduan penyusunan laporan yang multi penafsiran, kurang jelas (IPPAK)

• Informasi magang yang diberikan cukup mendadak. (BK)

• Dosen perlu ke tempat magang untuk melihat perkembangan pesertamagang (PGSD)

• Jangan dilaksanakan pada hari libur. (PBI)

• Pembagian nilai telat, hampir 1 semester. (PBI)

• Buku petunjuk bisa dibuat lebih sederhana dan mudah dipahami. (PBI)

• Informasi yang lebih penting tolong diberitahukan terlebih dahuluseperti masalah pengambilan honor dan surat untuk pelepasan daripadamenekankan pada cara berpakaian terus menerus. (PBI)


• Menurut saya, magang yang saya alami masih sebatas "formalitas". Ikutcuma sekedar biar nggak ngulang matkul. Cara dosen pembimbingmembimbing juga masih sering kebingungan, bahkan tidak pedulidengan apa yang dialami mahasiswa di lapangan. Saya merasa tidak adahal berarti yang saya alami selama magang selain menambahpertemanan dan relasi. (PBI)

• Nilai magang belum keluar, padahal sudah presentasi dan mengumpulkan data bulan Januari. Lalu, dosen pembimbing tidakpernah berpartisipasi dalam kegiatan ini (kelompok smpn 2 sleman). Pembagian sekolah juga tidak adil, ada yang jaraknya dekat dengantempat tinggal, sekalinya jauh, jauh sekali. (PBI)

• Pengumuman terkait kapan dan dimana magangnya sebaiknyadiberitahu dari awal semester jangan di akhir. (PBI)

5/16/2018

17


• Penyampaian materi magang terlalu memaksakan waktu dan tiba tibadiberitahukan sehingga kurang persiapan. (PBSI)

• Kalau bisa waktu untuk magang ditentukan jauh-jauh hari dan pendampingan sebelum dan selama magang ditingkatkan. (PBSI)

• Jadwal magang dibuat secara terstruktur sehingga mahasiswa yang pulang kampung dapat mengetahui jadwal magang. (PBSI)

• Akan lebih baik jika dosen pembimbing ikut dalam penerjunanmahasiswa di sekolah pada hari pertama mahasiswa ke sekolah (PGSD)

• Dosen kurang paham betul dan kurang proaktif dengan mahasiswamagang (PGSD)

• Waktu pelaksanaan dirancang lebih baik lagi, jangan bentrok dengan jam kuliah. (IPPAK)

REKAP KUESIONER(SKRIPSI / TUGAS AKHIR)

Responden : 25 Mahasiswa angkatan 2013-2014

5/16/2018

18

REKAP KUESIONER

30%

9%

61%

Kendala Pelaksanaan Tugas Akhir

Dosen Susah Ditemui (7) Materi Penelitian Tidak Didukung Dosen Pembimbing (2) Lainnya (14)

(TUGAS AKHIR)

REKAP KUESIONER

20%

80%

Kendala Mencari Dosen Pembimbing Skripsi

Ada (5) Tidak Ada (20)

(TUGAS AKHIR)

5/16/2018

19

REKAP KUESIONER

58%

38%

4%

Sistem Pengajuan Skripsi dapat berjalan lancerSesuai Peraturan Sekretariat / Kaprodi?

Dapat Berjalan Lancar (14) Cukup (9) Tidak Berjalan Baik (1)

(TUGAS AKHIR)

REKAP KUESIONER

0% 4%

20%

44%

32%

Prodi Membimbing MahasiswaDalam Penyelesaian Tugas Akhir / Skripsi

Sangat Tidak Mendukung (0) Tidak Mendukung (1) Cukup (5) Mendukung (11) Sangat Mendukung (8)

(TUGAS AKHIR)

5/16/2018

20

REKAP KUESIONER

60%24%

16%

Apakah Mahasiswa Setuju dengan Skripsi Payung?

Ya (15) Mungkin (6) Tidak (4)

(TUGAS AKHIR)

REKAP KUESIONER

48%

32%

20%

Apakah Skripsi Payung Dapat MeningkatkanKualitas Hasil Tugas Akhir Mahasiswa?

Ya (12) Mungkin (8) Tidak (5)

(TUGAS AKHIR)

5/16/2018

21

REKAP KUESIONER

(TENTANG MAHASISWA)

REKAP KUESIONER

5%

15%

43%

28%

9%

Mahasiswa sudah mengetahui tentang visi misi FKIP dan prodi.

Tidak Tahu Sama Sekali (38) Tidak Tahu (123) Cukup (358) Tahu (238) Sangat Mengetahui (79)

(TENTANG MAHASISWA)

Skor Keseluruhan: 64.71 (Tahu)

5/16/2018

22

REKAP KUESIONER

2%7%

40%41%

10%

Mahasiswa FKIP sudah mencerminkan kepribadian seorang guru dengan motto yang dimiliki oleh Universitas Sanata Dharma.

Tidak Mencerminkan Sama Sekali (19) Tidak Mencerminkan (60)Cukup (340) Mencerminkan (352)Sangat Mencerminkan (82)

(TENTANG MAHASISWA)

Skor Keseluruhan: 69.80 (Mencerminkan)

REKAP KUESIONER

(KRS ONLINE / OFFLINE)

5/16/2018

23

REKAP KUESIONER

11%

17%

30%

19%

23%

Mahasiswa Merasa Akan Lebih Efektif Jika Dibiarkan Memilih Kelas, Dosen dan Jamnya Sendiri Saat KRS Berlangsung


(TENTANG MAHASISWA – KRS ONLINE)

Skor Keseluruhan: 65.43 (Setuju)

REKAP KUESIONER

(KEGIATAN KEMAHASISWAAN)- FAKULTAS -

5/16/2018

24

REKAP KUESIONER

1% 6%

40%

42%

11%

Partisipasi dan dukungan dosen/karyawan terhadap kegiatan di FKIP sudah cukup baik.

Sangat Tidak Baik (8) Tidak Baik (53) Cukup (341) Baik (357) Sangat Baik (96)

(KEGIATAN KEMAHASISWAAN)

Skor Keseluruhan: 71.23 (Sangat Baik)

REKAP KUESIONER

1% 6%

32%

46%

15%

FKIP dan Prodi sudah cukup memfasilitasi para calon guru dengan workshop/pengalaman terkait keguruan

Sangat Tidak Mendukung (5) Tidak Mendukung (49) Cukup (278) Mendukung (391) Sangat Mendukung (133)


Skor Keseluruhan: 73.97 (Mendukung)

5/16/2018

25

REKAP KUESIONER(KEGIATAN KEMAHASISWAAN)

• Apakah FKIP bisa mengusahakan lapangan pekerjaan prioritas untukfakultas kita? (BK)

• Sebagai fakultas yang mempunyai mahasiswa terbanyak di USD, sebaiknya fakultas mempunyai program program unggulan yang dapatmembuat nama FKIP semakin di kenal di kalangan fakultas lain dan di USD (P. Ak)

• Sering mengadakan Seminar seminar yang berkaitan dengan FKIP (PE)

• Lebih banyak / dibuat inovasi dalam pengembangan keguruannya, karena lulusan dari sini belum terlalu mencerminkan guru yang sebenarnya (masih seenaknya). (PE)

• Lebih banyak kegiatan yang bermanfaat untuk kepentinganpendidikan maupun akuntansi seperti seminar. (P. Ak)


• Ruang lingkup FKIP diperkenalkan supaya bisa berkembang satu samalain. (PE)

• Giving a scholarship to student who really need it and be able to be responsible with it. (PBI)

• Beasiswa FKIP diadakan! (PBSI)

• Memberikan kegiatan yang mendukung lingkar sosial dan kemanusiaanmahasiswa dengan menyenangkan. (PBSI)

• Adakan lagi PPL Overseas (PBI)

• Kegiatan antar prodi di FKIP, diadakan pertukaran mahasiswa antarprodi FKIP (IPPAK)

5/16/2018

26

REKAP KUESIONER


REKAP KUESIONER

8%

23%

47%

17%

5%

Mahasiswa cukup proaktif dalam mengikuti kegiatan/kepanitiaan dalam lingkup FKIP

Sangat Tidak Setuju (70) Tidak Setuju (198) Cukup (403) Setuju (151) Sangat Setuju (42)


Skor Keseluruhan: 57.62 (Cukup)

5/16/2018

27

REKAP KUESIONER

6%

17%

47%

25%

5%

Mahasiswa merasa kegiatan/kepanitiaan dalam lingkup FKIP sudah cukup menarik untuk diikuti



Skor Keseluruhan: 60.99 (Setuju)

REKAP KUESIONER

6%

14%

52%

24%

4%

Sistim pendanaan kegiatan dari FKIP/Universitas sudah cukup baik dan jelas dari segi prosedur maupun proses pencairannya




5/16/2018

28

REKAP KUESIONER

6%

22%

45%

23%

4%

Mahasiswa merasa info-info terkait kegiatan FKIP selama ini bisa diketahui dengan mudah




Kenapa mahasiswa FKIpmemilih untuk tidak aktif dalam

kegiatan-kegiatan maupunkepanitiaan dalam lingkup FKIP?

5/16/2018

29


"Dari diri sendiri“

• Saya kurang aktif, karena sudah capek duluan kuliah. Jika harus ikutkepanitiaan, saya tidak dpat memanage wktu dngan baik. (BK)

• Lokasi kegiatan kebanyakan di Mrican, sedangkan saya di Paingan. (BK)

• Saya takut menerima pengumuman oprec (PGSD)

• Saya lebih suka mengikuti kegiatan dalam prodi. (P. Ak)

• Waktu oprec yang terlalu malam. (PBSI)


"Informasi yang terlalu mepet“

• Jika melaksanakan / membuat kegiatan jangan mepet di publikasikannya(IPPAK)

• Informasi disampaikan kurang cepat, cenderung mepet hari H dan seringada kegiatan yang waktu pelaksanaannya berubah-ubah (contoh: LKM) (IPPAK)

• Jika mengadakan perlombaan, prosedur, aturan main, tanggalpelaksanaan atau hal yang terkait perlombaan harus diinfokan secarajelas, jangan berulang kali mengganti dengan waktu yang mepet. (P. Sej)

• Pemberitahuan oprec kadang dadakan, jadi tidak bisa mempersiapkanCV dengan baik (PBI)

5/16/2018

30


"Informasi yang tidak sampai ke mahasiswa“

• Pemberitahuan tentang kegiatan fakultas lebih disampaikan kepadaseluruh mahasiswanya, bukan kepada himpunan mahasiswa prodikarena terkadang info dari HIMKA tidak jelas dan bahkan ada yang tidaktahu. (IPPAK)

• Jika ada kegiatan terkait dengan FKIP, informasi lebih jelas dan ditegaskan lagi terutama oleh ketua FKIP. (BK)

• Informasi mengenai kegiatan harus lebih menyeluruh agar diketahuimahasiswa FKIP keseluruhan. (PBSI)

• Terkadang tidak tahu informasi ttg kepanitiaan di fkip (P. Mat)

• Informasi kurang terpublish dan kurang tertarik saja. (PBSI)


"Kurang kreatif“

• FKIP kurang menarik acaranya, lebih menarik prodi, cukup kontrasdengan gelar FKIP sebagai prodi terbesar. (PE)

• More creative in making some events, so it an attract student attention to join it. (PBI)

• Acaranya kadang nggak jelas. (PE)

• Kegiatan yang dilaksanakan oleh BEMF kadang tidak jelas, terlalu belibet, dan tidak menarik untuk diikuti. (PBI)

• Karena bagi saya kegiatan FKIP itu tidak terlalu menarik dan saya lebihsuka kegiatan prodi (PBI)

• Paradigma mahasiswa terhadap segala acara lingkup FKIP masih buruk(PBI)

5/16/2018

31


"Lokasi“

• Alasannya karen kegiatan banyak dilakukan di Mrican, sementara saya di Paingan. Sulit menjangkau karena tidak ada kendaraan (P. Fis)

• saya kurang aktif karena fakyor lokasi (P. Mat)

• Lokasi kegiatan kebanyakan di Mrican, sedangkan saya di Paingan. (BK)

• Lokasi kegiatan yang biasanya hanya di kampus yang lebih dikenal(IPPAK)


"Pemilihan panitia yang kacau“

• Karena sistem penerimaan panitia masih sangat besar nepotismenyasaya sudah mendaftar banyak panitia tapi tidak di terima (PGSD)

• Terkadang informasi mengenai kepanitian mendadak ,dan dalampemilihan panitia terkadang memilih yang sudah berpengalaman (PGSD)

• Oprec dilaksanakan dengan pilih kasih atau banyak orang dalam (P. Sej)

• Lebih tertarik ke kepanitiaan Universitas dan Prodi, selain itu prosedurpansus dan oprec kepanitiaan FKIP kurang maksimal dan beberapa salah sasaran. (PBI)

• Karena yg memiliki peluang diterima pada saat oprec adalah org yang mempunyai kenalan dari panitia inti/orang dalam. (PBSI)

5/16/2018

32


"Pemilihan panitia yang kacau“

• Oprec cenderung memilih dan kadang juga melihat kondisi memilikikendaraan apa tidak. (PBSI)

• Hanya memilih mahasiswa yang sering mengikuti kegiatan. Yang tidakpernah kurang diberi kesempatan (PBI)

• Karena dalam kepanitian ada yg mengatakan kalau mreka lebihmengutamakan orang-orang yang dulunya pernah menjadi bagian dalampanitia. Makanya KAMI malas mengikuti kepanitian karena rumornyahal tersebut. Memang jarang ada. Tetapi masih terlihat jelas samoaisekarang (P. Bio)

• Daftar terus tp tidak keterima terus. Seharusnya yg belum aktif dan berkeinginan menjadi aktif di dukung dengan cara diterima, bukanditolak. (PBI)

REKAP KUESIONER

(INFISA)

5/16/2018

33

REKAP KUESIONER

14%

18%

33%

25%

10%

Mahasiswa merasa merasa pelaksanaan INFISA sudah cukup untuk mengenalkan lingkungan FKIP ke para mahasiswa




REKAP KUESIONER(INFISA)

Saran-Saran Mengenai INFISA

• Saat INFISA mengadakan expo ke semua prodi di FKIP, anggota BEMF mengadakan kunjungan ke prodi (IPPAK)

• INFISAnya jangan garing mulu tiap tahun... (PE)

• INFISA harus lebih mendalam membahas FKIP. (PE)

• Perlu ditingkatkan lagi kualitas acara di FKIP seperti INFISA dan yang lainnya sehingga mahasiswa semakin tertarik untuk mengikuti baik acara maupun oprec kepanitiaan. (PBI)

• Untuk INFISA, meski dampok tidak begitu dipentingkan, buat pesertatidak merasa bosan akan kegiatan INFISA. (PBSI)

5/16/2018

34


Kontra Mengenai INFISA dan dihapuskannya INSIPRO

• "BEMF Tahun ini kinerjanya Jelek. Sakarapmu dewe.. INFISA dibuat makintidak berkualitas. Hanya karena alasan Sertifikat untuk pendadaran makanyakegiatan membosankan ini masih dipertahankan. Salam Jambrud" (BK)

• Kembalikan EWD! Saya merasa lebih penting mengenalkan prodi secara lebihdalam daripada fakultas yang lingkupnya terlalu besar. Apalagi lingkupbersosial dan bertemu mahasiswa lain lebih sering terjadi di Prodi. Makapengadaan Inisiasi prodi akan lebih membawa mahasiswa mengenal temanseperjuangan di Prodi. (PBI)

• Inisiasi prodi adalah ajang yang "sebenarnya" membentuk solidaritas dan kekeluargaan di antara mahasiswa. Maka ada baiknya bila inisasi prodiseperti ENGLISH WELCOMING DAY tidak dirubah bentuk pelaksanaannya. (PBI)

• Untuk INSIPRO, perkenalan antara mahasiswa dan lingkungan prodi sertaantar mahasiswa itu PERLU! Pihak panitia harus mengerti. (PBSI)


Kontra Mengenai INFISA dan dihapuskannya INSIPRO

• Kalau menurut saya INFISA itu tidak perlu jika kegiatannya hanya sepertiINSADHA, kecuali acara INFISA dibuat berbeda. Karna menurut saya lebihpenting dari Inisiasi Universitas kemudian langsung ke Inisiasi Prodi. Karna selama 4 tahun kita akan berdinamika di dalam prodi. Karna saya sendirimerasa kebanyakan inisiasi. Bahkan jurusan pun ada Inisiasi, jadi kesannyaterlalu banyak Inisiasi gitu. Apalagi INFISA tahun lalu hanya dilaksanakanselama 1 hari, kalau begitu kan enggak enak kan, kayak buang-buang uangsaja. (P. Kim)

• Menurut saya, inisiasi tingkat fakultas tidak terlalu bermanfaat. Sangatsedikit teman yg saya kenal dari infisa dan masih saling tegur sapa. Kebanyakan hanya sebatas tau sama tau saja. Bagi saya lebih penting inisiasitingkat universitas dan prodi. Inisiasi prodi akan sangat penting karenadinamika yg berlangsung di prodi akan lebih lama dan intens. Dan inisiasiprodi tentu lebih penting karena akan mengenalkan mahasiswa baru pada lingkungan yang akan dijalani nya selama masa studi S1. Baik itu UKP, dosen2, para kakak tingkat, maupun kegiatan2 yg ada di prodi (PBI)

5/16/2018

35

SARAN UNTUK FAKULTAS

REKAP KUESIONER(SARAN)

• Perhatikan fasilitas terutama di IPPAK, banyak yang sudahrusak

• Mahasiswa IPPAK ingin lebih diperhatikan oleh FKIP

• Buatlah PPG untuk prodi BK

• Dana untuk kepanitiaan atau UKP dibesarkan lagi jumlahnya

• Untuk prodi yang memiliki fasilitas laboratorium alat dan bahan tolong diupdate atau di ganti jika sudah tidak layak

• Perbanyak mata kuliah lintas prodi

• UKF harus bisa lebih bervariasi dan lebih menarik lagi

• UKF sepakbola atau futsal diadakan.

5/16/2018

36

Terima kasih

PertanyaanTermin 1

1.2.3.

5/16/2018

37

PertanyaanTermin 2

1.2.3.

PertanyaanTermin 3

1.2.3.

HASIL KUESIONER - usd.ac.id

Documents

Transcript of HASIL KUESIONER - usd.ac.id