УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИГОРОДА МАКЕЕВКИ

МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТРМАКЕЕВСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

I-III СТУПЕНЕЙ №21

СВЕТОЧ ЗНАНИЙ презентация

Харитонюк Ольга Николаевна,

учитель начальных классов

РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Способности не только проявляютсяи существуют в деятельности, они в деятельности создаются

и в деятельности развиваются.Б.М.Теплов

Критическое мышление – это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полю. 

Технологию критического мышления можно использовать на уроках окружающего мира, литературного чтения, русского языка, реже – на уроках математики (например, кластер)

Если ребенок мыслит критически, он легко вступает в любую фазу урока

Структура урока

СтратегииМетод пресс

Ключевые слова

Рюкзак

Разминка

Сенкан

Ассоциативный куст

Разминка – Создание

благоприятного психологического

климата

развитие внутренней мотивации к изучению конкретной темы или предмета в целом

Метод пресс

Ессе

Выбери позицию

Ассоциативный куст

Ключевые слова

Сюрприз

Метод пресс

куб

Актуализация- Повторение знаний, умений,

необходимых на последующих этапах урока

Вызов

• Мозговая атака (штурм)• Верите ли вы, что..• Корзина идей• Таблица «Знаю – хочу узнать – узнал»

Осмысление

• Кластер• Чтение с остановками• «знаю – хочу узнать – узнал»• Бортовой журнал

Осмысление знаний–анализ информации

Разноцветные капюшоны

Дискуссия

Критическое чтение текста

Рефлексия

• Синквейн• Таблица «тонких» и «толстых» вопросов• Ассоциации

Рефлексия –обмен знаниями с другими обучающимися,

оценка и самооценка,использование знаний

Куб Рюкзак

Сенкан

Выбери

позицию

Самооценка Разноцветные

капюшоны

Сюрприз

Ессе

Таблица «тонких» и «толстых» вопросов

«тонкие» вопросы «толстые» вопросы

«тонкие» вопросы требуют фактического ответа

«толстые» вопросы требуют обстоятельного и содержательного ответа

Методика «Бортовой журнал»Имя __________________Тема _________________Дата __________________Время _________________

Ключевое понятие Схема или рисунок

Сюжетная таблицаЛитературное чтениеН.Носов «Заплатка»

Кто? Что? Когда? Где? Почему?Бобка Порвал

штаныОднажды На заборе Зацепился

Мама Ругала Увидела

Ребята

Бобка

Творите сами, проявите в полную силу свои творческие способности, и творить будут ваши ученики.

Спасибо за внимание