Handout tp ki_pertemuan_iii

Handout PERTEMUAN III TEKNOLOGI PENDIDIKAN

Sigit Purnama

MASALAH PENDIDIKAN DARI PERSPEKTIF IDEOLOGIS (PRINSIP) & TEKNIS (PRAKTIS)

1. Masalah mendasar; kekeliruan paradigma pendidikan yang mendasari keseluruhan sistem pendidikan

2. Masalah cabang; berbagai masalah yang berkaitan aspek praktis penyelenggaraan pendidikan

MASALAH MENDASAR; Kekeliruan Paradigma Pendidikan (Sekulerisme)

• UU Sisdiknas No 20 Tahun 2003 Pasal 4 Ayat 1: “Pendidikan nasional bertujuan membentuk manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME, berakhlak dan berbudi mulia, sehat, berilmu, cakap, serta menjadi warga negara yang demokratis terhadap kesejahteraan masyarakat dan tanag air.”

MASALAH MENDASAR; Kekeliruan Paradigma Pendidikan (Sekulerisme)

• UU Sisdiknas No 20 Tahun 2003 Bab VI tentang jalur dan jenjang pendidikan bagian I (umum) pasal 15: “Jenis pendidikan mencakup pendidikan umum, kejuruan, akademik, profesi, advokasi, keagamaan, dan khusus”.Nampak jelas adanya dikotomi pendidikan; pendidikan agama dan umum, dimana sistem ini terbukti gagal dalam melahirkan manusia shalih yang berkepribadian Islam sekaligus mampu menjawab tantang perkembangan melalui penguasaan sains dan teknologi

MASALAH CABANG; berkaitan dengan penyelenggaraan pendidikan

• Rendahnya kualitas sarana fisik• Rendahnya kualitas guru• Rendahnya kesejahteraan guru• Rendahnya prestasi siswa• Kurangnya pemerataan kesempatan pendidikan• Rendahnya relevansi pendidikan dengan

kebutuhan dunia kerja• Mahalnya biaya pendidikan

PROBLEM-PROBLEM MIKRO PENDIDIKAN

• Yusufhadi Miarso membedakan masalah pendidikan menjadi mikro dan makro

• Abdul Gafur menyatakan problem pendidikan utama adalah pemerataan dan akses pendidikan.

• Abdul Gafur menyatakan problem pendidikan ditinjau dari learning resource atau komponen sistem pembelajaran.

PROBLEM-PROBLEM MIKRO PENDIDIKAN

1. sulit mempelajari konsep yang abstrak,

2. sulit membayangkan peristiwa yang telah lalu,

3. sulit mengamati sesuatu obyek yang terlalu kecil/besar,

4. sulit memperoleh pengalaman langsung,

5. sulit memahami pelajaran yang diceramahkan,

6. sulit untuk memahami konsep yangg rumit, dan

7. terbatasnya waktu untuk belajar.

PROBLEM-PROBLEM MAKRO PENDIDIKAN

1. belum cukupnya kesempatan belajar yang merata pada SMP,

2. terbatasnya kualitas pendidikan yang ditandai antara lain dengan rendahnya produktivitas belajar,

3. belum sesuai dan sepadannya pendidikan sekolah dengan dunia sekitar khususnya dunia kerja, dan belum sesuainya dengan perkembangan IPTEKS.

PROBLEM PENDIDIKAN UTAMA ADALAH PEMERATAAN DAN AKSES PENDIDIKAN

1. keterbatasan dalam sumber daya manusia (SDM),

2. keterbatasan sumber daya non-manusia, 3. keterbatasan infrastruktur teknologi

komunikasi, 4. keterbatasan mobililtas tenaga ahli

komunikasi, 5. keterbatasan pasokan tenaga listrik, 6. keterbatasan langka atau kurangnya dana

untuk mendukung pengembangan ICT dalam pendidikan

Problem Pendidikan Ditinjau Dari Learning Resource

1. pendidik/guru, 2. pesan/kurikulum, 3. perangkat keras (hardware), 4. perangkat lunak (software), 5. jaringan informasi, 6. pengembangan paket pembelajaran, 7. evaluasi, 8. pendanaan

PROBLEM LEARNING RESOURCESS: GURU

1. Pengembangan staf pengajar agar memilliki kompetensi profesional di bidang ICT

2. Sikap pendidik yang enggan mengikuti perubahan dan rasa takut terhadap teknologi informasi baru

PROBLEM LEARNING RESOURCESS: KURIKULUM

1. Pengembangan kurikulum yang memenuhi standar kompetensi bidang ICT; (a) standar mengenai apa yang harus diajarkan; (b) berkenaan dengan tanggungjawab untuk mengintegrasikan ICT ke dalam proses pembelajaran

2. pelaksanaan kurikulum dan pembelajaran belum sepenuhnya memanfaatkan ICT

3. Evaluasi prestasi belajar siswa belum mengacu pada pemanfaatan ICT

PROBLEM LEARNING RESOURCESS: PERANGKAT KERAS (HARDWARE)

1. Terbatasnya akses untuk mendapatkan produk ICT baru.

2. Ketidaksesuaian produk-produk teknologi dengan kebutuhan pemakai.

3. Terbatasnya biaya pengadaan perangkat keras ICT4. Kesulitan mengikuti cepatnya perkembangan produk

ICT5. Terbatasnya biaya pemeliharaan6. Kesulitan pengoperasia perangkat keras7. Kesulitan mengadakan perbaikan, perawatan dan

penggantian suku cadang

PROBLEM LEARNING RESOURCESS: PERANGKAT LUNAK (SOFTWARE)

1. Masalah hak cipta 2. Sedikitnya produk pengembangan perangkat

lunak untuk semua bidang studi dan semua tingkatan pendidikan.

3. Terbatasnya inovasi pengembangan perangkat lunak yang dapat memacu pengembangan kreativitas dan kemampuan memecahkan masalah dengan menggunakan teknologi ICT.

4. Kebanyakan perangkat lunak dibuat dengan menggunakan bahasa Inggris.

PROBLEM LEARNING RESOURCESS: JARINGAN INFORMASI

1. Belum luasnya pengembangan jaringan informasi baik yang bersifat lokal, regional maupun global/interasional pada setiap lembaga pendidikan.

2. Belum meratanya penyebarluasan informasi tentang pengembangan dan pemanfaatan ICT.

PROBLEM LEARNING RESOURCESS:

PAKET PEMBELAJARAN

1. Terbatasnya pengembangan paket pembelajaran dengan memanfaatkan ICT untuk keperluan pendidikan dan pembelajaran.

2. Sedikitnya paket pembelajaran yang ada di pasaran yang sesuai dengan keutuhan setempat.


EVALUASI

1. Ketiadaan prosedur dan instrumen evaluasi yang menyangkut pengembangan dan pemanfaatan ICT.

2. Sedikitnya kajian/penelitian secara sistematis dampak penggunaan ICT terhadap proses dan hasil belajar siswa.


DANA

• Keterlibatan sumber dana untuk pengenbangan dan pemanfaatan ICT.

REFERENSI

• Abdul Gafur, (2004). Peranan Teknologi Pembelajaran dalam Proses Relajar-Mengajar Ilmu Pengetahuan Social, Pidato Pengukuhan Guru Besar, Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

KETERBATASAN SDM

• Kurangnya wawasan dalam pendidikan

• Pemikiran kurang luas

• Kurangnya guru profesional

KETERBATASAN SUUMBER NON MANUSIA

• Keterbatasan fasilitas belajar, contoh: komputer

• Kurangnya tempat belajar (sempit; gedung)

• Perpustakaan yang kurang memadai

• Buku pelajaran yang terbatas

KETERBATASAN INFRASTRUKTUR TI

• Kurang lengkapnya (canggih) infrastruktur yang menunjang

• Jaringan komunikasi yang kurang memadai

MASALAH GURU/TENAGA KEPENDIDIKAN

• KUALITAS/KEMAMPUAN/PROFESIONAL

• KUANTITAS

• KESEJAHTERAAN

• MISMATCH

• PENGELOLA PENDIDIKAN YANG KURANG PROFESIONAL

MASALAH KURIKULUM

• KESEUAIAN KURIKULUM DENGAN DUNIA KERJA

• KURIKULUM BERUBAH-UBAH

MASALAH HARDWARE

• GEDUNG SEKOLAH YANG KURANG LAYAK PAKAI

• BUKU-BUKU PELAJARAN

• FASILTAS LAIN

MASALAH SOFTWARE

• METODE PEMBELAJARAN

• PARADIGMA LAMA GURU

• TERBATAS SOFTWARE2 PEMBELAJARAN

PROBLEM JARINGAN INFORMASI

• BANYAK SEKOLAH TERJANGKAU TI

• SEKOLAH TELPON

• JARINGAN INTERNET

• LISTRIK

• MEDIA MASA

MASALAH PENGEMBANGAN PAKET PEMBELAJARAN

• MODUL YANG BELUM TERSEDIA

• PAKET PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER YANG BELUM TERSEDIA

MASALAH EVALUASI

• EVALUASI TIDAK SESUAI DENGAN MATERI

• STANDAR EVALUASI

• EVALUASI YANG DIPAKSAKAN

MASALAH PENDANAAN PENDIDIKAN

• MINIMNYA PENDANAN SEKOLAH

IDENTIFIKASI MASALAH PENDIDIKAN

• RENDAHNYA SARANA FISIK• RENDAHNYA KUALITAS GURU• SARPRAS YANG KURANG

MENDUKUNG• GAJI GURU (KESEJAHTERAAN)• KEKURANGAN GURU• MAHALNYA BIAYA PENDIDIKAN• LETAK GEOGRAFIS


• RENDAHNYA PRESTASI SISWA

• KURANGNYA PEMERATAAN KESEMPATAN PENDIDIKAN

• PENDIDIKAN DIJADIKAN KOMODITAS POLITIK

• TRIAL & EROR KURIKULUM

• MOTIVASI PENDIDIKAN MASYARAKAT RENDAH


• AKSES INFORMASI PENDIDIKAN KURANG

• RELEVANSI PENDIDIKAN DENGAN KEBUTUHAN (DUNIA KERJA)

• PARADIGMA PENDIDIKAN

• PEMERINTAH BELUM MELAKSANAKAN AMANAT UU (ANGGARAN 20% DARI APBN)


• FASILITAS SEKOLAH TIMPANG ANTAR DAERAH

• EVALUASI (UN)

• LINK ANTARA SEKOLAH DENGAN SEKOLAH NYATA

Handout tp ki_pertemuan_iii

Education

Transcript of Handout tp ki_pertemuan_iii