i

HALAMAN JUDUL

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENDEKATAN CTL DAN PENGGUNAAN ALAT PERAGA PADA SISWA KELAS 5

DI SD NEGERI KORIPAN 04 TAHUN 2012/2013

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memeperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh Muhamad Ngainun Najib

NIM 292009236

PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU SD S1 PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

2013

ii

ABSTRAK

Najib, Muhamad Ngainun. 2013. Upaya peningkatan hasil belajar IPA melalui pendekatan CTL dan penggunaan alat peraga pada siswa kelas 5 di SD Negeri Koripan 04 tahun 2012/2013. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dosen pembimbing Dra. Deasy Khristina RS, M.Pd Kata kunci : Hasil belajar, CTL, Alat peraga

Latar belakang penelitian ini yaitu guru kurang berperan secara optimal sebagai fasilitator dalam menyiapkan alat peraga dan lembar kerja siswa sehingga siswa tidak dapat menemukan pengetahuannya sendiri, kurangnya keterampilan siswa dalam bertanya, selain itu belum terciptanya kondisi masyarakat belajar dalam pembelajaran yang menyebabkan tidak adanya percobaan atau pemodelan yang dilakukan oleh siswa agar pembelajaran terlihat lebih nyata melalui belajar dari lingkungan sekitarnya, disamping itu tidak adanya refleksi dari guru terhadap siswanya di akhir pembelajaran sehingga siswa tidak mendapat masukan mana yang benar dan mana yang salah, serta guru hanya melakukan penilaian pada hasil akhir pembelajaran.Hal itu mengakibatkan hasil belajar siswa rendah di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan oleh sekolah.

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dan penggunaan alat peraga pada siswa kelas 5 SD Negeri Koripan 04 tahun 2012/2013 dan untuk mengetahui bagaimana pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dan penggunaan alat peraga dapat meningkatkan hasil belajar IPA.

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Model PTK yang digunakan adalah model spiral dari C. Kemmis dan Mc. Taggart, R. dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan dengan tahapan yakni 1) perencanaan tindakan, 2) tindakan dan observasi, dan 3) refleksi. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes dan teknik non tes. Adapun instrumen penelitiannya dengan menggunakan butir-butir soal dan lembar observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif komparatif yaitu membandingkan antara data statistik yaitu rata-rata kelas, skor minimal, skor maksimal, presentase ketuntasan.

Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan pendekatan CTL dan penggunaan alat peraga. Hal ini nampak pada perbandingan ketuntasan dari kondisi prasiklus, siklus 1 dan siklus 2 yaitu 32%:88%:100% yang berarti adanya peningkatan dari prasiklus ke siklus I yaitu sebesar 56% dan dari siklus I ke siklus II terjadi peningkatan sebesar 12%.

Berdasarkan penelitian ini, guru diharapkan menggunakan pendekatan CTL dan penggunaan alat peraga dalam pembelajaran IPA agar hasil belajar siswa meningkat.

iii

iv

v

LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Kejujuran adalah perhiasan jiwa yang lebih berharga dari pada berlian

Jika kita melayani maka hidup akan lebih berarti

Sebaik-baiknya manusia adalah manusia yang mampu memberikan manfaat bagi

orang lain

PERSEMBAHAN

Skripsi ini penulis persembahan untuk orang-orang yang tercinta:

1. Kedua orang tua tercinta yang menjadi selalu memberikan dukungan

dalam doa maupun materi, kasih sayang yang tak pernah berhenti yang

menjadi penyemangat penulis dalam menghadapi setiap kesulitan.

2. Keluarga besar di Susukan yang memberikan dorongan serta dukungan

doa.

3. Teman-teman satu angkatan RS09, teman-teman RS09H, teman-teman

satu bimbingan, teman-teman kos yang selalau memberikan semangat.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala berkat dan

anugerahNYA serta kasih yang begitu besar, sehingga penulis dapat melewati

setiap persoalan dalam menyelesaikan skripsi ini. Skripsi dengan judul “Upaya

peningkatan hasil belajar IPA melalui pendekatan CTL dan penggunaan alat

peraga pada siswa kelas 5 di SD Negeri Koripan 04 tahun 2012/2013” telah

terselesaikan dengan baik. Penulisan skripsi ini disusun dalam rangka untuk

memperoleh gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA

melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dan penggunaan

alat peraga pada siswa kelas 5 SD Negeri Koripan 04 dan untuk mengetahui

bagaimana pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dan penggunaan

alat peraga dapat meningkatkan hasil belajar.

Penulisan Skripsi ini dapat selesai karena adanya dukungan dari berbagai

pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Pada kesempatan ini, penulis

ingin menyampaikan rasa hormat dan terima kasih kepada:

1. Allah SWT yang senantiasa melimpahkan segala rahmat dan

karunianyaNya.

2. Prof. Pdt. Drs. John A. Titaley, Th.D, selaku Rektor Universitas Kristen

Satya Wacana atas segala kebijaksanaannya terhadap program S1 PGSD.

3. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.pd Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi

kemudahan dalam fasilitas.

4. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd, Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP

Universitas Kristen Satya Wacana yang telah membantu menyelesaikan

segala kesulitan.

5. Drs. Deasy Khristina RS, M.Pd Selaku dosen pembimbing yang bersedia

meluangkan waktu, membantu, memberikan arahan, motivasi semangat

yang tiada hentinya.

vii

6. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan

bekal dan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi penulis hingga

penulis dapat menyelesaikan studi.

7. Kedua orang tua tercinta, kakak, adik, dan keluarga besar di Susukan yang

menjadi selalu memberikan dukungan dalam doa maupun materi, kasih

sayang yang tak pernah henti.

8. Muh Rofiudin, S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Koripan 04 yang telah

memberikan ijin untuk melakukan penelitian di SDN Koripan 04.

9. Suyana selaku wali kelas 5 yang telah meluangkan waktu dan membantu

selama proses penelitian berlangsung.

10. Seluruh guru dan staf SD Negeri Koripan 04 yang membantu dalam

proses penelitian.

11. Siswa-siswi kelas 5 yang telah bersedia menjadi subjek dalam penelitian

ini.

12. Teman-teman seperjuangan RS09 dan RS09H atas dorongan dan

persahabatan yang terjalin erat, sehingga peneliti dapat melaksanakan dan

menyelesaikan skripsi ini.

13. Teman-teman satu bimbingan yang selalu menemani dan saling

memberikan semangat.

14. Semua pihak yang terkait yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang

telah membantu dan memberikan dukungan moral maupun material.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu

dengan segala kerendahan hati penulis mengharapkan kritik dan saran dari

berbagai pihak demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, penulis berharap agar

skripsi ini dapat berguna bagi semua pihak.

Salatiga, 16 Mei 2013

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

ABSTRAK .............................................................................................................. ii

SURAT PERNYATAAN....................................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ................................ Error! Bookmark not defined.

LEMBAR MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................ v

KATA PENGANTAR ........................................................................................... vi

DAFTAR ISI ........................................................................................................ viii

DAFTAR TABEL ................................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xi

BAB I PENDAHULUAN ...................................... Error! Bookmark not defined.1

1.1. Latar Belakang Masalah ........................ Error! Bookmark not defined.1

1.2. Permasalahan Penelitian ........................................................................... 3

1.3. Cara Pemecahan Masalah ......................................................................... 4

1.4. Rumusan Masalah .................................................................................... 4

1.5. Tujuan dan Manfaat Penelitian ................................................................. 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................................... 7

2.1. Kajian Teori .............................................................................................. 7

2.2. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................................ 12

2.3. Kerangka Berpikir .................................................................................. 14

2.4. Hipotesis Tindakan ................................................................................. 15

BAB III METODE PENELITIAN .......................................................................... 16

3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ........................................... 16

3.2. Variabel yang akan Diteliti ..................................................................... 16

3.3. Rencana Tindakan .................................................................................. 17

3.4. Data dan Cara Pengumpulannya ............................................................ 20

3.5. Indikator Kinerja .................................................................................... 21

3.6. Analisis Data .......................................................................................... 22

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................................... 23

ix

4.1. Hasil Penelitian ....................................................................................... 23

4.2. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................. 35

BAB V PENUTUP ................................................................................................ 39

5.1. Simpulan ................................................................................................. 39

5.2. Saran ....................................................................................................... 39

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 40

LAMPIRAN .......................................................................................................... 42

x

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Distribusi ketuntasan hasil belajar .............................................. 23

Tabel 4.2 Distribusi hasil belajar dan ketuntasan siklus I ........................... 27

Tabel 4.3 Refleksi siklus I ........................................................................... 29

Tabel 4.4 Distribusi hasil belajar dan ketuntasan siklus II.......................... 33

Tabel 4.5 Refleksi siklus II ......................................................................... 34

Tabel 4.6 Perbandingan hasil belajar prasiklus, siklus I dan siklus II ........ 35

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir .................................................................... 14

Gambar 3.1 PTK Model Spiral ................................................................... 17

Gambar 4.1 Diagram ketuntasan hasil belajar prasiklus ............................. 24

Gambar 4.2 Diagram ketuntasan hasil belajar siklus I ................................ 28

Gambar 4.3 Diagram ketuntasan hasil belajar siklus II .............................. 33

Gambar 4.4 Diagram perbandingan prasiklus, siklus I dan siklus II .......... 36

Gambar 4.5 Perbandingan skor maksmal, skor minimal dan rata-rata pada prasiklus, siklus I dan siklus II 37