HALAMAN JUDUL SKRIPSI PENINGKATAN PERILAKU … · Tabel 4.9 Tabel Perbandingan Hasil Kinerja Guru...

HALAMAN JUDUL

SKRIPSI

PENINGKATAN PERILAKU SOPAN SANTUN ANAK

MELALUI METODE SOSIODRAMA

PADA KELOMPOK B TK NEGERI PEMBINA

KECAMATAN PRINGKUKU TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh :

EKY DAYANTI LINDA PERMADANI

K8111025

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELEAS MARET

SURAKARTA

2016

ii

HALAMAN PERNYATAAN

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Eky Dayanti Linda Permadani

NIM : K8111025

Jurusan/ Program Studi : Ilmu Pendidikan/ PG-PAUD

Menyatakam bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN PERILAKU

SOPAN SANTUN ANAK MELALUI METODE SOSIODRAMA PADA

KELOMPOK B TK NEGERI PEMBINA KECAMATAN PRINGKUKU

TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya

sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah

disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, April 2016

Yang membuat pernyataan

Eky Dayanti Linda Permadani

iii

HALAMAN PENGAJUAN

PENINGKATAN PERILAKU SOPAN SANTUN ANAK

MELALUI METODE SOSIODRAMA

PADA KELOMPOK B TK NEGERI PEMBINA

KECAMATAN PRINGKUKU TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh :

EKY DAYANTI LINDA PERMADANI

K8111025

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELEAS MARET

SURAKARTA

2016

iv

HALAMAN PERSETUJUAN

PERSETUJUAN PEMBIMBING


NIM : K8111025

Judul skripsi : Peningkatan Perilaku Sopan Santun Anak Melalui Metode

Sosiodrama pada Kelompok B TK Negeri Pembina Kecamatan Pringkuku Tahun

Ajaran 2015/2016

Skripsi ini telah disetujui dan dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.


Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Kartono, M.Pd Drs. Usada, M.Pd

NIP. 195401021977031001 NIP. 195109081980031002

v

PENGESAHAN PENGUJI


NIM : K8111025

Judul skripsi : Peningkatan Perilaku Sopan Santun Anak Melalui Metode

Sosiodrama pada Kelompok B TK Negeri Pembina Kecamatan Pringkuku Tahun

Ajaran 2015/2016

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret pada hari Jumat tanggal 4 Maret

2016 dengan hasil LULUS. Skripsi telah direvisi sesuai balikan dari Tim Penguji

dan mendapat persetujuan pada:

Hari : Kamis

Tanggal : 21 April 2016

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Warananingtyas Palupi, S.Sn., M.A ________________

Sekertaris : Muhammad Munif, S.PdI.,M.A. ________________

Anggota I : Drs. Kartono, M.Pd ________________

Anggota II : Drs. Usada, M.Pd ________________

Mengetahui

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd

NIP 196101241987021001

vi

HALAMAN MOTTO

MOTTO

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah

selesai dari sesuatu urusan kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan lain,

dan hanya kepada Tuhan-mulah hendaknya kamu berharap”

(QS- Al Insyiroh : 6-8)

Segala keinginan tidak akan tercapai tanpa adanya suatu usaha

(Jose Rizal)

Semangat itu ketika kita punya keinginan

(Hafit Kusbiantara)

Bekerjalah dengan hati, karena hatilah yang akan menuntunmu

(Eky Dayanti Linda Permadani)

vii

HALAMAN PERSEMBAHAN

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukur pada Allah SWT, kupersembahkan skripsi ini untuk:

Ayah dan Ibuku tercinta,

Sumarno dan Dwi Musriati, yang senantiasa tak henti-hentinya memberikan

dorongan serta doa untuk keberhasilanku.

Adik dan Kakakku tersayang,

Favian Dwika Valencia dan Hafit Kusbiantara, yang telah memberikan motivasi

serta dukungan untuk keberhasilanku.

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah mencurahkan kasih sayang-

Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul

“PENINGKATAN PERILAKU SOPAN SANTUN ANAK MELALUI METODE

SOSIODRAMA PADA KELOMPOK B TK NEGERI PEMBINA

KECAMATAN PRINGKUKU TAHUN AJARAN 2015/2016”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru

Pendidikan Anak Usia Dini, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa

terselesainya skripsi ini tidak lepas dari bimbingan, pengarahan, petunjuk dan

saran-saran dari berbagai pihak. Ucapan terima kasih penulis sampaikan kepada

yang terhormat:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Kepala Program Studi PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Drs. Kartono, M.Pd., pembimbing I yang telah memberikan bimbingan,

dukungan, dan saran dalam menyusun skripsi ini.

4. Drs. Usada, M.Pd., pembimbing II, yang telah memberikan bimbingan,

dukungan, dan saran dalam menyusun skripsi ini.

5. Bapak/ Ibu dosen program studi PG-PAUD FKIP UNS yang memberikan

pengarahan dan motivasi kepada penulis.

6. Ibu Ratna Sari Dewi, S.Pd. AUD., kepala TK Negeri Pembina Kecamatan

Pringkuku yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.

7. Ibu Samsiyah, S.Pd. AUD., guru Kelompok B1 TK Negeri Pembina

Kecamatan Pringkuku yang dengan senang hati membantu peneliti.

8. Siswa Kelompok B1 TK Negeri Pembina Kecamatan Pringkuku

9. Berbagai pihak yang telah membantu dalam menyusun skripsi ini.

ix

Pada penyusunan skripsi ini, penulis telah berupaya untuk melakukan yang

terbaik. Namun demikian, disadari hasilnya masih jauh dari sempurna. Oleh

karena itu, saran dan kritik membangun sangat diharapkan. Penulis berharap

semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.


Penulis

x

ABSTRAK

Eky Dayanti Linda Permadani. PENINGKATAN PERILAKU SOPAN

SANTUN ANAK MELALUI METODE SOSIODRAMA PADA

KELOMPOK B TK NEGERI PEMBINA KECAMATAN PRINGKUKU

TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2016.

Tujuan dalam penelitian ini untuk meningkatkan perilaku sopan santun

anak melalui penerapan metode sosiodrama pada kelompok B TK Negeri

Pembina Kecamatan Pringkuku Tahun Ajaran 2015/2016.

Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini

dilaksanakan dalam dua siklus, yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan,

observasi dan refleksi. Subjek dan sumber data pada penelitian ini adalah 18 anak

kelompok B TK Negeri Pembina Kecamatan Pringkuku. Teknik pengumpulan

data dilaksanakan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik

validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber. Teknik analisis data

yang digunakan adalah analisis interaktif model Miles and Hubbermen. Target

keberhasilan penelitian adalah 80% atau sekitar 15 anak dari 18 anak.

Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan perilaku sopan

santun anak pada setiap siklus. Sebelum tindakan, terdapat 7 anak atau 38,9%

yang dinyatakan tuntas. Pada siklus I, anak yang mencapai nilai ketuntasan

mencapai 61,1% atau 11 anak, pada siklus II anak yang mencapai nilai ketuntasan

mencapai 88,9% atau 16 anak. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan

metode sosiodrama dapat meningkatkan perilaku sopan santun anak kelompok B

TK Negeri Pembina Kecamatan Pringkuku Tahun Ajaran 2015/2016.

Kata kunci: Metode Sosiodrama, Perilaku Sopan Santun

xi

ABSTRACT

Eky Dayanti Linda Permadani. IMPROVED BEHAVIORAL MANNER

THROUGH SOCIODRAMA METHOD IN GROUP B TK NEGERI

PEMBINA KECAMATAN PRINGKUKU ON ACADEMIC YEAR

2015/2016. Skripsi. Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret

University Surakarta. April 2016.

The purpose of this research is to improve children behavioral manner

throught the implementation of sociodrama method in group B TK Negeri

Pembina Kecamatan Pringkuku on academic year 2015/2016.

This research was classroom action research (CAR). This research was

conducted in two cycles, which consisting of planning, implementation,

observation and reflection. Subject in this research were children in group B of

TK Negeri Pembina Kecamatan Pringkuku totaling 18 children. Data collection

technique conducted by observation, interview, and documentation. Data Validity

technique used triangulation source. Data analysis technique used is interactive

analysis Miles and Hubberman mode. Target of this research success is 80% or

about 15 children from 18 children.

The result of this research shows an increase children behavioral manner

in each cycle. Before action, there are 7 children or 38,9% who were completed.

The first cycles completeness children who werw completed up to 61,1% or 11

children, in second cycle children who get completed score up to 88,9% or 16

children. The conclusion of this research is trought the application of sociodrama

method can imptove children behavioral manner of group B TK Negeri Pembina

Kecamatan Pringkuku on academic year 2015/2016.

Keywords: Sociodrama Method, Behavioral Manner

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iv

PENGESAHAN PENGUJI ..................................................................................... v

HALAMAN MOTTO ............................................................................................ vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vii

KATA PENGANTAR ......................................................................................... viii

ABSTRAK .............................................................................................................. x

ABSTRACT ........................................................................................................... xi

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 6

D. Manfaat Hasil Penelitian ........................................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI ................................................................................. 8

A. Tinjauan Pustaka ....................................................................................... 8

1. Hakikat Perilaku Sopan Santun ............................................................ 8

2. Hakikat Metode Sosiodrama ............................................................... 14

B. Penelitian yang Relevan .......................................................................... 21

C. Kerangka Berpikir ................................................................................... 22

D. Hipotesis Tindakan ................................................................................. 24

BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................ 25

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 25

1. Tempat Penelitian ............................................................................... 25

xiii

2. Waktu Penelitian ................................................................................. 25

B. Subjek Penelitian .................................................................................... 25

C. Data dan Sumber Data ............................................................................ 26

D. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 27

E. Uji Validitas Data ................................................................................... 28

F. Analisis Data ........................................................................................... 29

G. Indikator Kinerja Penelitian .................................................................... 31

H. Prosedur Penelitian ................................................................................. 32

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ........................................ 37

A. Deskripsi Kondisi Awal .......................................................................... 37

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .................................................... 38

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ............................................ 59

D. Pembahasan............................................................................................. 62

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .............................................. 65

A. Simpulan ................................................................................................. 65

B. Implikasi ................................................................................................. 65

C. Saran ....................................................................................................... 66

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 68

LAMPIRAN .......................................................................................................... 70

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Tabel Distribusi Frekuensi Data Perilaku Sopan Santun

Anak Pra Siklus.................................................................... 34

Tabel 4.2 Tabel Distribusi Frekuensi Data Observasi Perilaku Sopan

Santun Anak Siklus I............................................................ 40

Tabel 4.3 Tabel Ketuntasan Aspek Perilaku Sopan Santun Anak

Siklus I.................................................................................. 41

Tabel 4.4 Perkembangan Nilai Perilaku Sopan Santun Anak Pra Siklus

dan Siklus I........................................................................... 45

Tabel 4.5 Tabel Distribusi Frekuensi Data Observasi Perilaku Sopan

Santun Anak Siklus II........................................................... 50

Tabel 4.6 Hasil Ketuntasan Aspek Perilaku Sopan Santun Anak

Siklus I.................................................................................. 51

Tabel 4.7 Tabel Perbandingan Ketuntasan Perilaku Sopan Santun

Anak Antar Siklus................................................................ 56

Tabel 4.8 Tabel Perbandingan Hasil Aktivitas Anak Antar Siklus..... 57

Tabel 4.9 Tabel Perbandingan Hasil Kinerja Guru Antar Siklus........ 58

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir................................................................ 22

Gambar 3.1 Komponen dalam Analisis Data........................................... 29

Gambar 3.2 Model PTK........................................................................... 30

Gambar 4.1 Grafik Distribusi Frekuensi Data Observasi Perilaku Sopan

Santun Anak Pra Siklus........................................................ 35


Santun Anak Siklus I............................................................ 40

Gambar 4.3 Grafik Ketuntasan Aspek Perilaku Sopan Santun Anak

Siklus I.................................................................................. 41

Gambar 4.4 Perkembangan Nilai Perilaku Sopan Santun Anak Pra Siklus

dan Siklus I........................................................................... 45


Santun Anak Siklus II........................................................... 51

Gambar 4.6 Grafik Ketuntasan Aspek Perilaku Sopan Santun Anak

Siklus I.................................................................................. 52

Gambar 4.7 Grafik Perbandingan Ketuntasan Perilaku Sopan Santun

Anak Antar Siklus................................................................ 57

Gambar 4.8 Grafik Perbandingan Hasil Aktivitas Anak Antar Siklus..... 58

Gambar 4.9 Grafik Perbandingan Hasil Kinerja Guru Antar Siklus........ 59

Gambar 4.10 Grafik Peningkatan Ketuntasan Perilaku Sopan Santun

Anak..................................................................................... 60

Gambar 4.11 Grafik Peningkatan Aktivitas Pembelajaran Anak............... 61

Gambar 4.12 Grafik Peningkatan Kinerja Guru......................................... 62

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Jadwal Penelitian.................................................................. 70

Lampiran 2 Indikator Kinerja Penelitian................................................. 71

Lampiran 3 Pedoman Wawancara Guru Kelas Sebelum Diterapkan

Metode Sosiodrama.............................................................. 72

Lampiran 4 Hasil Wawancara Guru Kelas Sebelum Diterapkan Metode

Sosiodrama........................................................................... 73

Lampiran 5 Pedoman Penilaian Observasi Perilaku Sopan Santun......... 75

Lampiran 6 Deskripsi Penilaian Kegiatan Sosiodrama........................... 76

Lampiran 7 Ketentuan Perumusan Hasil Akhir Kegiatan Sosiodrama.... 77

Lampiran 8 Hasil Penilaian Observasi Perilaku Sopan Santun Anak Pra

Siklus.................................................................................... 78

Lampiran 9 Standar Perkembangan, Perkembangan Dasar dan Indikator

Perkembangan NAM............................................................ 79

Lampiran 10 Perangkat Pembelajaran Siklus I Pertemuan I..................... 80

Lampiran 11 Perangkat Pembelajaran Siklus I Pertemuan II.................... 90

Lampiran 12 Perangkat Pembelajaran Siklus II Pertemuan I.................... 100

Lampiran 13 Perangkat Pembelajaran Siklus II Pertemuan II................... 111

Lampiran 14 Hasil Penilaian Observasi Perilaku Sopan Santun Anak

Siklus I Hari ke-1................................................................. 123


Siklus I Hari ke-2................................................................. 124


Siklus I Hari ke-3................................................................. 125

Lampiran 17 Rekapitulasi Daftar Nilai Hasil Observasi Perilaku Sopan

Santun Siklus I...................................................................... 126

Lampiran 18 Rekapitulasi Ketuntasan Tiap Aspek Perilaku Sopan

Santun Siklus I...................................................................... 127


Siklus II Hari ke-1................................................................ 128

xvii


Siklus II Hari ke-2................................................................ 129


Siklus II Hari ke-3................................................................ 130

Lampiran 22 Rekapitulasi Daftar Nilai Hasil Observasi Perilaku Sopan

Santun Siklus II.................................................................... 131

Lampiran 23 Rekapitulasi Ketuntasan Tiap Aspek Perilaku Sopan

Santun Siklus II.................................................................... 132

Lampiran 24 Pedoman Observasi Aktivitas Siswa.................................... 133

Lampiran 25 Penjelasan Skala Penilaian Aktivitas Siswa......................... 135

Lampiran 26 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I............................. 136

Lampiran 27 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II............................ 138

Lampiran 28 Pedoman Observasi Guru Mengajar..................................... 140

Lampiran 29 Penjelasan Skala Penilaian Guru Mengajar.......................... 142

Lampiran 30 Hasil Observasi Guru Mengajar Siklus I.............................. 150

Lampiran 31 Hasil Observasi Guru Mengajar Siklus II............................ 152

Lampiran 32 Pedoman Wawancara Guru Kelas Setelah Diterapkan


Lampiran 33 Hasil Wawancara Guru Kelas Setelah Diterapkan


Lampiran 34 Dokumentasi Pembelajaran.................................................. 157

Lampiran 35 Surat Ijin Penelitian.............................................................. 159

HALAMAN JUDUL SKRIPSI PENINGKATAN PERILAKU … · Tabel 4.9 Tabel Perbandingan Hasil Kinerja Guru...

Documents

Transcript of HALAMAN JUDUL SKRIPSI PENINGKATAN PERILAKU … · Tabel 4.9 Tabel Perbandingan Hasil Kinerja Guru...