GBPP TERBARU

GBPP MATA KULIAH KODE MATA KULIAH BEBAN STUDI PENEMPATAN : BAHASA INDONESIA : BD 105 : 2 SKS. ( T : 2 ) : SEMESTER II

A. DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk memahami dan menerapkan Bahasa Indonesia dengan baik dan benar yang meliputi ejaan dan tata bahasa yang tepat, penggunaan BahasaIndonesia yang baik dan benar dalam berkomunikasi, penulisan makalah / laporan keuangan.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. 2. tulisan. 3. 4. 5. 6. yang baik dan benar Menguraikan ejaan dan tata bahasa Indonesia yang tepat. Menuliskan dan mendefinisikan kata-kata secara tepat dalam Membuat kalimat Afektif. Paragraf dengan bahasa yang baik dan benar Menjelaskan proses penalaran karangan secara memadai. Merencanakan karangan bersifat formal dalam bahasa Indonesia

C. PROSES PEMBELAJARAN T : Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan ceramah, diskusi, seminar dan penugasan. D. EVALUASI Teori 1. UTS 2. UAS Praktik 1. Tugas 2. Latihan Studi kasus/manajemen kasus

: 10 % : 15 %

: 15 % : 20 % : 40 %

E. BUKU SUMBER 1. Akhadiah, S. Dkk. 2003. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga. 2. Alisjahbana, S. Takdir. 1951. Tata Bahasa Indonesia. Jakarta : Pustaka Rakyat. 3. Arifin, E. Zaenal dan Tasai, S. Amran 2006. Cermat Berbahasa Indonesia, Jakarta : Akademi Presindo. 4. Badudu, J.S. 1998. Sari Kesusasteraan Indonesia. Bandung : Pustaka Prima. 5. Chaer, Abdul. 2007. Linguistik Umum. 2007. Jakarta : RhinekaCipta. 6. Finoza, Lamuddin. 2008. Komposisi Bahasa Indonesia. Jakarta : Bumi Aksara. 7. Keraf, Gorys. 1982. Argumentasi dan Narasi. Jakarta : Gramedia. 8. Keraf, Gorys. 1982. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta : Gramedia. 9. Keraf, Gorys. 1982. Eksposisi dan Deskrifsi : Gramedia. 10. Kosasi, H. E. 2003. Ketatabahasaan dan Kesusasteraan. Bandung : Yrama Widya. 11. Rajak, Abdul. 1985. Kalimat Afektif : Struktur, Gaya, dan Variasi.Jakarta : Gramedia. 12. Tarigan, Henry Guntur. 2005. Menulis Sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung : Angkasa. 13. Trimansyah, Bambang. 1994. Belajar Bahasa Indonesia. Jakarta : Mitra Angkasa. 14. Poerwadarminta, W.J.S. 1967. Bahasa Indonesia untuk Karang Mengarang. Yogyakarta : U.P. Indonesia. 15. Putrayasa, I.B. 2007.Kalimat Efektif (Diksi, Struktur dan logika). Singaraja : Reflika Aditama. 16. Wahono dan Rusmiyanto. 2007. Kreatif Berbahsa dan Bersastra Indonesia, Jakarta : Ganeca.

GBPP MATA KULIAH KODE MATA KULIAH BEBAN STUDI PENEMPATAN : OBSTETRI : BD. 209 : 2 SKS. ( T : 2 ) : SEMESTER II

A. DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk memahami tentang komplikasi kebidanan. Topik yang dibahas meliputi : Komplikasi kehamilan, persalinan dan nifas, kedaruratan kebidanan dan prosedur tindakan operatif kebidanan dan gangguan psikologis dalam kebidanan. B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Menjelaskan lingkup komplikasi kebidanan. Mengidentifikasi komplikasi kehamilan dan penatalaksanaannya. Mengidentifikasi komplikasi persalinan dan penatalaksanaannya. Mengidentifikasi komplikasi nifas dan penatalaksanaannya. Mengidentifikasi kedaruratan obstetrik dan penatalaksanaanya. Menjelaskan tindakan operatif kebidanan. Mengidentifikasi gangguan psikologis dalam kebidanan dan penatalaksanaannya.


: 10 % : 15 %

: 15 % : 20 % : 40 %

E. BUKU SUMBER Buku Utama 1. Sweet B. R. (2000), Mayes Midwifery, 12 tahun edition, Baillier Tindall, London. 2. Rachimhadi T. (1999), Ilmu Kebidanan, Yayasan Bina Pustaka, Jakarta. 3. Syaifudin A. B. (2002), Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan Maternal dan Neonatal. Yayasan Bina Pustaka, Jakarta. Buku Anjuran Sellers P. Mc. (1993), Midwifery, Vol 1-2, 1 st edition, Juta & Co. LTD, South Africa. Helen Varney (1997), Midwifery. Prawiroharjo, (1998), Ilmu Kebidanan, yayasan Bina Pustaka Sarwono Prawirohardjo.

1. 2. 3.

GBPP MATA KULIAH KODE MATA KULIAH BEBAN STUDI PENEMPATAN : GINEKOLOGI : BD. 210 : 2 SKS. ( T : 2 ) : SEMESTER III

A. DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk memahami tentang penyakit kandungan dan permasalahannya pada wanita dalam siklus kehidupannya dengan pokok bahasan : lingkup ginekologi, infeksi sistem reproduksi, gangguan menstruasi, infertilitas, tumor dan kanker sistem reproduksi, kelainan kongenital, sistem reproduksi, pemeriksaan diagnostik, penanganan PMS, AIDS dan HIV. B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. Menjelaskan jenis kelainan pada sistem reproduksi dan penanggulangannya. Menjelaskan jenis penyakit kandungan/ genekologi. Mengidentifikasi gangguan dan masalah dalam sistem reproduksi wanitta. Melakukan pertolongan pertama pada gangguan sistem reproduksi wanita. Mengidentifikasi penyakit menular seksual dan imunologi. Melakukan sistem rujukan pada kasus ginekologi.


: 10 % : 15 %

: 15 % : 20 % : 40 %

E. BUKU SUMBER Buku Utama 1. Mohamad, K (1998) Kontradiksi dalam kesehatan Reproduksi, edisi 1, Pustaka Sinar Harapan, Jakarta. 2. Wiknjosastro, H, (1999) Ilmu kandungan, Yayasan Bisa Pustaka SP, Jakarta. 3. Depkes RI, (1997) Buku Pegangan Aids & HIV, Jakarta. Buku Anjuran 1. Bagian Ginekologi FK UNPAD, (1994) Ginekologi, Bandung. 2. Depkes RI (1992), Petunjuk Khusus Perawatan Pasien & jenajah Pasien Aids di Rumah Sakit, Jakarta. 3. Syaifudin AB, (2002), Buku Panduan Praktis Pelayanan Kesehatan Maternal & Neonatal, Jakarta.

GBPP MATA KULIAH KODE MATA KULIAH BEBAN STUDI PENEMPATAN : ILMU KESEHATAN ANAK : BD. 211 : 2 SKS. ( T : 2 ) : SEMESTER III

A. DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk memahami keadaan kesehatan bayi dan anak balita Indonesia, upaya promosi dan prevensi serta penatalaksanaan anak sakit sesuai wewenangnya. Topik topik yang dibahas meliputi : tumbuh kembang bayi dan anak, kebutuhan dan masalah kesehatan bayi dan anak sehat maupun sakit serta penatalaksanaannya. B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan keadaan kesehatan bayi dan anak balita di Indonesia. 2. Menjelaskan upaya promosi dan preventif kesehatan bayi dan anak balita. 3. Menjelaskan teknik pengumpulan data fokus melalui pemeriksaan fisik pada bayi dan anak balita. 4. Menjelaskan penatalaksanaan bayi resiko tinggi dan bermasalah yang lazim ditemui. 5. Menjelaskan penyakit- penyakit pada bayi dan anak yang lazim terjadi di Indonesia. 6. Menjelaskan pemberian obat sesuai kewenangan dan standar yang berlaku. 7. Menjelaskan tindakan pertolongan pertama pada kecelakaan. 8. Menjelaskan mekanisme dan proses rujukan bayi dan anak balita. C. PROSES PEMBELAJARAN T : Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan ceramah, diskusi, seminar dan penugasan. D. GARIS BESAR MATA KULIAH 1. Keadaan kesehatan bayi dan anakbalita 2. Upaya promosi dan prevensi pada bayi dan balita 3. Teknik pengumpulan data fokus melalui pemeriksaan fisik pada bayi dan anak balita 4. Bayi resiko tinggi dan bermasalah dan penatalaksanaannya 5. Penyakit- penyakit yang lazim pada bayi dan anak balita yang terjadi di Indonesia 6. Pemberian obat pada bayi dan balita sesuai kewenangan dan standar 7. Pertolongan pertama pada kecelakaan bayi dan balita 8. Mekanisme dan proses rujukan bayi dan anak balita

E. EVALUASI Teori 1. UTS 2. UAS Praktik 1. Tugas 2. Latihan Studi kasus/manajemen kasus F. BUKU SUMBER Buku Utama 1. FKUI, Ilmu Kesahatan Anak I, II, III. Jakarta, 1985. 2. FKUI, Ilmu Kesahatan Anak I, II, III. Jakarta, 1985. 3. Eirenberg, Bayi pada tahun pertama, jakarta, 1997. Buku Anjuran 1. Rendle john, Penyakit Anak, EGC, jilid I. 2. Stanway.P, New Guide toPregnancy and Baby Care, She hon Broks, London, 1997. 3. Nelsen, Ilmu Kesehatan Anak, jakarta, 1990. 4. Markum, Ilmu Kesehatan Anak, jakarta, 1990. 5. Depkes, Profil kesehatan tahun 2000. 6. Depkes, Modul Managemen Terpadu Balita Sakit, 2000. 7. Hurlock. E, Perkembangan Anak I, II, 1995. 8. Depkes, Modul Immunisasi, 1999. 9. Depkes, Pedoman Operasional Program Immunisasi, Ditjen PPMopl, 2001.

: 10 % : 15 %

: 15 % : 20 % : 40 %

GBPP MATA KULIAH KODE MATA KULIAH BEBAN STUDI PENEMPATAN : ASUHAN NEONATUS, BAYI DAN ANAK BALITA : BD. 306 : 4 SKS. ( T : 2; P=2 ) : SEMESTER III

A. DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk memahami asuhan pada neonatus (24 jam setelah lahir sampai dengan 28 hari) bayi dan balita yang didasari oleh konsep, sikap dan keterampilan. Topik topik yang dibahas meliputi : lingkup asuhan, penatalaksanaan, pemantauan tumbuh kembang, immunisasi, peran dan tanggung jawab orang tua, sistem rujukan serta pendokumentasian hasil asuhan. B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Menjelaskan lingkup asuhan neonatus, bayi dan anak balita normal dan abnormal. Menjelaskan konsep asuhan bayi dan anak balita. Mempraktikkan pemantauan tumbuh kembang bayi dan anak balita. Mempraktikkan stimulasi sesuai tahap tumbuh kembang bayi dan anak balita. Mempraktikkan asuhan pada neonatus, bayi dan anak balita normal dan abnormal. Mempraktikkan immunisasi pada neonatus, bayi dan anak balita. Mempraktikkan penyuluhan pada orng tua tentang asuhan neonatus, bayi dan anak balita. Melaksanakan sistem rujukan. Mempraktikan pendokumentasian asuhan.

C. PROSES PEMBELAJARAN T : Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan ceramah, diskusi, seminar dan penugasan. P : Dilakukan di kelas, laboratorium (baik di kampus maupun di lahan praktek) dengan menggunakan simulasi, demonstrasi, role play dan bed side teaching. D. EVALUASI Teori 1. UTS 2. UAS

: 15 % : 25 %

Praktik 1. Tugas 2. Latihan

: 10 % : 50 %

E. BUKU SUMBER Buku Utama 1. Syaifudin, 2001, Buku Acuan nasional pelayanan kesehatan maternal dan Neonatal, jakarta, YBPSP. 2. Buku panduan Praktis Matrenal dan Neonatal, 2001. 3. Mthai. Matthews, dekk, 2000, Impac Managing Complication inn Pregnancy and Childbirth, Departemen of Reproductive Health and Research. Buku Anjuran 1. Mayes, Midwifery, 12 th edition 2000. 2. Varneys H, 1997, Midwifery, UK, Jones and Bartlett Publisher. 3. Mochtar R, 1998, Sinopsis Obstetri jilid I, Jakarta. 4. Hanifa, dkk, 1999, Ilmu Kebidanan, Jakarta,YBPSP. 5. Arias, Fernando, 1992, Practical Guide to High Risk Preganancy and Delivery, Second Edition, Boston, Mosby Year Book. 6. Benette VR, Brown LK, 1993, Myles Text Book for Midwives, Great Britain: Bath Press Colour Book Glasgow. 7. Mc Call, Pauline, 1993, Midwifery Vol. 2, Cape Town : Creda Press Solar Road.

GBPP MATA KULIAH KODE MATA KULIAH BEBAN STUDI PENEMPATAN : ASUHAN KEBIDANAN IV (PATHOLOGI KEBIDANAN) : BD. 304 : 4 SKS. ( T : 2; P=2 ) : SEMESTER III

A. DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk melaksanakan asuhan kebidanan pada ibu dengan kelainan atau komplikasi dengan pendekatan manajemen kebidanan dengan pokok bahasan : pathologi obstetrik, penyakit- penyakit penyerta kehamilan, persalinan dan nifas dan gangguan sistem reproduksi, deteksi dini kelainan pada ibu hamil, bersalin dan nifas, prinsip- prinsip asuhan dalam penanganannya, rujukan dan pendokumentasiannya. B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan prinsip deteksidini ibu dengan kelainan, komplikasi dan penyulit yang lazim terjadi dalam kehamilan, persalinan dan nifas. 2. Menjelaskan penyakit penyerta pada ibu dalam masa kehamilan, persalinan dan nifas. 3. Melaksanakan deteksi dini kehamilan, komplikasi dan penyulit kehamilan, persalinan dan nifas. 4. Melaksanakan asuhan pada wanita/ ibu dengan kelainan, komplikasi dan penyulit dalam kehamilan, persalinan dan nifas dan gangguan sistem reproduksi. 5. Melaksanakan pendokumentasian sesuai dengan format yang tersedia di institusi pelayanan. 6. Melaksanakan rujukan berdasarkan standar praktek kebidanan dan protap.

C. PROSES PEMBELAJARAN T : Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan ceramah, diskusi, seminar dan penugasan. P : Dilakukan di kelas, laboratorium (baik di kampus maupun di lahan praktek) dengan menggunakan simulasi, demonstrasi, role play dan bed side teaching. D. EVALUASI Teori 1. UTS 2. UAS

: 15 % : 25 %

Praktik 1. Tugas 2. Latihan E. BUKU SUMBER

: 10 % : 50 %

Buku Utama 1. Syaifudin, 2001, Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan Maternal dan Neonatal, Jakarta, YBPSP. 2. Buku Panduan Praktis nMaternal dan Neonatal, 2001. 3. Mthai, Matthews, dekk, 2000, Impac Managing Complication inn Pregnancy and Childbirth, departemen of Reproductive Health and research. Buku Anjuran 1. Mayes, Midwifery, 12 th edition 2000. 2. Varneys H, 1997, Midwifery, UK, jones and Bartlett Publisher. 3. Mochtr R, 1998, Sinopsis Obstetri jilid I, Jakarta. 4. Hanifa, dkk, 1999, Ilmu Kebidanan, Jakarta, YBPSP. 5. Arias, Fernando, 1992, Practikal Guide to High Risk Pregenancy and Delivery, Second Edition, Boston, Mosby Year Book. 6. Benette VR,Brown LK, 1993, Myles Text Book for Midwiver, Great Britain: Bath Press Colour Book Glasgow. 7. Mc Call, Pauline, 1993, Midwifery Vol. 2, Cape Town : Creda Press Solar Road. 8. Pusdiknakes- JHPIEGO, Modul 2, Pedoman Mengajar dosen AKBID, 1999. 9. Pusdiknakes- JHPIEGO, Modul 3, Pedoman Mengajar dosen AKBID, 1999. 10. Pusdiknakes- JHPIEGO, Modul 4, Pedoman Mengajar dosen AKBID, 1999. 11. Linda V, Walsh, Midwifery, 2001. 12. Debora Bick, 2002, Portualat Care, evidonce and guide lines for management, Livingstone.

GBPP MATA KULIAH KODE MATA KULIAH BEBAN STUDI PENEMPATAN : ASUHAN KEBIDANAN KOMUNITAS : BD. 305 : 4 SKS. ( T : 1; P=3 ) : SEMESTER IV

A. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini memberikan kemampuan untuk melaksanakan praktek kebidanan secara komprehensif dengan memperhatikan budaya setempat yang dikemas dalam tatanan komunitas dengan pendekatan manajemen kebidanan dan didasari oleh konsep, keterampilan dan sikap profesional bidan dalam asuhan dikomunitas yang meliputi pokokpokok bahasa konsep,prinsip dasar dan strategi pelayanan kebidanan komunitas, manajerial asuhan kebidanan di komunitas, pengelolaan program KIA/KB di wilayah kerja, penggerakan dan peningkatan peran serta masyarakat. B. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan konsep, prinsip, masalah dan strategi pelayanan kebidanan dikomunitas dan keluarga sebagai pusat pelayanan. 2. Menjelaskan tugas dan tanggung jawab bidan dikomunitas. 3. Menjelaskan aspek perlindungan hukum bagi praktisi bidan dikomunitas. 4. Mempraktekkan manajerial asuhan kebidanan dikomunitas. 5. Mengelola program KIA/KB di wilayah kerja. 6. Menggerakkan dan meningkatkan peran serta masyarakat. 7. Menjalankan tugas tambahan yang terkait dengan kesehatan ibu dan anak. 8. Melakukan monitoring dan evaluasi kegiatan pelayanan kebidanan komunitas. 9. Melakukan pendokumentasianasuhan kebidanan dikomunitas. C. PROSES PEMBELAJARAN

T : Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan ceramah, diskusi, seminar, dan penugasan. P : Dilaksanakan di kelas, laboratorium (baik di kampus maupun di lahan praktek) dengan menggunakan metode simulasi, demonstrasi, role play dan bed side teaching. D. EVALUASI Teori 1. UTS 2. UAS Praktik 1. Tugas 2. Latihan E. BUKU SUMBER

: 15 % : 25 %

: 10 % : 50 %

Buku Utama 1. Bennett V Ruth, Linda k Brown, Myles Text Book For Midwives (BU-I). 2. 3. Sweet R Betty, Mayes Midwefery a Text Book For Midwives, jones & Bartlet Publishers, London S : 1999 (BU-2). Mary Cronk, Caroline F: 1994, community Midwifery, London (BU-3).

Buku Anjuran 1. Varney H,Varneys Midwifery, Jones & bartlet Publisher, London S: 1997 (BA-I). 2. 3. 4. 5. 6. 7. Pengurus Pusat IBI, 1999. Etika dan Kode Etik Kebidanan, Jakarta (BA-2). Depkes RI, 1999. Bidan di Masyarakat, Jakarta (BA-3). Sunarwati sulary, Deteksi dan Intervensi Dini Penyimpanan Tumbuh Kembang Anak dan Upaya Optimalisasi Kualitas SDM, Jakarta (BA-4). Linda V. Walsh, 2001, Midwefery Community-Based Care, W.B. saunders Company; Philadelphina (BA-5). Permenkes 900/2002, Depkes RI, Jakarta (BA-6). Modul MPS (BA-7).

8. 9.

Modul MTBS (BA-8). Standar Pelayanan Kebidanan depkes RI (BA-9).

10. IBI, 1997, Kompetensi bidan Indonesia, Jakarta (BA-10).

GBPP MATA KULIAH KODE MATA KULIAH BEBAN STUDI PENEMPATAN A. Deskripsi Mata Kuliah : PELAYANAN KB : BD. 308 : 3 SKS. ( T : 1; P=2 ) : SEMESTER IV

Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk memberikan pelayanan KB dengan pokok bahasan: konsep kependudukan, program dan perkembangan KB di indonesia, pelayanan kontrasepsi, akseptor yang bermasalah dan cara penanggulangannya, komunikasi informasi dan edukasi serta pendokumentasian. B. Tujuan Pembelajaran

1. 2.

Menguraikan konsep kependudukan di Indonesia. Menjelaskan perkembangan KB di Indonesia.

3. 4. 5. 6. 7. 8.

Menjelaskan program KB di Indonesia. Melakukan program KIE dalam pelayanan KB. Melakukan pelayanan kontrasepsi dengan berbagai metode. Melakukan pembinaan akseptor. Melakukan berbagai cara penanggulangan akseptor bermasalah. Melakukan pendokumentasian pelayanan KB.

C. Proses Pembelajaran

T : Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan ceramah, diskusi, seminar, dan penugasan. P : Dilaksanakan di kelas, laboratorium (baik di kampus maupun di lahan praktek) dengan menggunakan metode simulasi, demonstrasi, role play dan bed side teaching. D. EVALUASI Teori 1. UTS 2. UAS Praktik 1. Tugas 2. Latihan

: 15 % : 25 %

: 10 % : 50 %

E. BUKU SUMBER

Buku Utama 1. NRC- POGI ( 1996), Buku Acuan Pelayanan Keluarga Berencana. 2. Dr. Hanafi Hartanto (1994), KB dan Kontrasepsi, Pustaka Sinar Harapan. Buku Anjuran 1. BKKBN, Kependudukan KB dan KIA, Bandung, Balai Litbang, 1999. 2. BKKBN, Gerakan Keluarga Berencana Nasional, Jakarta, 1998. 3. BKKBN, Paket Pelatihan Pendidikan KB, Jakarta 1992.

4. Biran Afandi, Kontrasepsi, Keluarga Berencana, Ilmu Kebidanan, Jakarta, Yayasan Bina Pustaka, Sarwono Prawiroharjo, 1991. 5. Mochtar.R. Sinopsis Obstetri Fisiologi, Jakarta, Penerbit Buku Kedokteran EGC, 1992, Cetakan II. 6. IBI, Pengurus Pusat, Pedoman KB IBI, Pusat Ikan Bidan Indonesia, 1992. 7. Biran Afandi, Santoso Suryono S.I, Manual Pelayanan klinik Raden Saleh, Jakarta, Fakultas Kedokteran UI, 1996. 8. BKKBN, Paket Pelatihan KB, Buku-2, Jakarta, 1992. 9. Soelaeman, Teknik KB, Bagian Obstetri dan Ginekologi Fakultas kedokteran, Unpad Bandung, 1980.

GBPP MATA KULIAH KODE MATA KULIAH BEBAN STUDI PENEMPATAN A. : ETIKA PROFESI DAN HUKUM KESEHATAN : BD. 402 : 2 SKS. ( T : 1; P=1 ) : SEMESTER IV

DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk etika profesi dan hukum kesehatan dengan pokok bahasan prinsip etika moral dan isu legal kebidanan untuk membantu prilaku profesional dalam berkarya di pelayanan kesehatan khususnya pelayanan kebidanan baik kepada individu, keluarga dan masyarakat. B. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Menjelaskan prinsip etika moral dalam memberikan pelayanan kebidanan. Mengidentifikasi nilai personal dan profesional yang di berlakukan dalam pelayanan kebidanan. Mengidentifikasi aspek legal dalam pelayanan kebidanan. Mengidentifikasi isu etik dalam pelayanan kebidanan. Menjelaskan teori- teori yang mendasari pengambilan keputusan dalam menghadapi delema etik/marah pelayanan kebidanan. Menjelaskan landasan hukum profesi dan pelayanan kebidanan. Melaksanakan tugas sebagai bidan berdasarkan etik dan kode etik profesi. Menjelaskan sumber-sumber hukum dalam pelayanan kesehatan atau kebidanan.

C. PROSES PEMBELAJARAN

T : Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan ceramah, diskusi, seminar, dan penugasan. P : Dilaksanakan di kelas, laboratorium (baik di kampus maupun di lahan praktek) dengan menggunakan metode simulasi, demonstrasi, role play dan bed side teaching. D. EVALUASI Teori 1. UTS 2. UAS

: 15 % : 25 %

Praktik 1. Tugas 2. Latihan

: 10 % : 50 %

E. BUKU SUMBER

Buku Utama 1. Etic In Midwifery, Shirley R Jones, 1994. 2. Issue In Midwifery, Tricia Murphy Black, 1995. 3. Etika dan kode etik bidan di Indonesia. Buku Anjuran 1. Undang-undang kesehatan nomor 23/1992 tentang wewenang bidan. 2. Peraturan hukum kesehatan di Indonesia. 3. Etika dan hukum kedokteran. 4. Himpunan peraturan perundang-undangan di bidang kesehatan. 5. Aborsi di tinjau dari aspek hukum. 6. PP No. 32/1996 tentang tenaga kesehatan.

GBPP MATA KULIAH KODE MATA KULIAH BEBAN STUDI PENEMPATAN : MUTU PELAYANAN KEBIDANAN : BD. 404 : 2 SKS. ( T : 1; P=1 ) : SEMESTER V


Mata kuliah ini memberikan kemampuan untuk memelihara dan meningkatkan mutu pelayanan kebidanan dengan pokok bahasan konsep dasar mutu pelayanan kesehatan khususnya kebidanan, faktor yang mempengaruhi, standar mutu, indikator dan penilaian mutu pelayanan kebidanan. B. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Menjelaskan konsep dasar mutu pelayanan kesehatan. Menjelaskan konsep dasar mutu pelayanan kebidanan. Menjelaskan faktor yang mempengaruhi mutu pelayanan kebidanan. Melaksanakan standar mutu pelayanan kebidanan. Merumuskan indikator mutu pelayanan kebidanan. Menilai mutu pelayanan kebidanan berdasarkan daftar tilik yang dikembangkan.


T : Dilaksanakan dikelas dengan menggunakan ceramah, diskusi, seminar, dan penugasan. P : Dilaksanakan di kelas, laboratorium (baik di kampus maupun di lahan praktek) dengan menggunakan metode simulasi, demonstrasi, role play dan bed side teaching. D. EVALUASI Teori 1. UTS 2. UAS Praktik 1. Tugas 2. Latihan

: 20 % : 40 %

: 20 % : 30 %

E. BUKU SUMBER

Buku Utama 1. Depkes, 2001, Buku Acuan Nasional Pelayanan Kesehatan Maternal dan Neonatal, Yayasan Bina Pustaka, Jakarta. 2. Azrul Azwar, 1996, Pengantar Administrasi Kesehatan, Edisi ketiga, Binarupa Aksara, Jakarta, halaman; 44-74. 3. Sweet R. Betty, 2000, Mayes Midwefery. A Text book for Midwives, Bailliere Tindal London Philadelphie Toronto Sydney Tokyo. Buku Anjuran 1. Fandy Tjiptono, 1998, Total Quality Manajemen. 2. Depkes RI 1999, Proram Jaminan Mutu, Dirjen Binkesmas Jakarta. 3. Wiyono, Dj (1999) Manajemen Mutu Pelayanan Kesehatan : Teori, Strategi dan Aplikasi, Universitas Airlangga, Surabaya. 4. Depkes RI, 2001, Buku Standar Pelayanan Kebidanan, Jakarta. 5. Depkes, Quality Assurance. 6. Standarnfor the practice of Midwifery.

GBPP MATA KULIAH KODE MATA KULIAH BEBAN STUDI PENEMPATAN : METODE PENELITIAN : Bd. 405 : 2 SKS (T=1; P=1) : SEMESTER V


Mata kuliah ini memberikan kemampuan menyusun proposal penelitian dengan pokok bahasan : konsep penelitian, sistematika penelitian, langkah-langkah penelitian, metodelogi penelitian, mengkritik jurnal / proposal orang lain, membuat proposal penelitian, seminar proposal dan menyimpulkan penelitian dalam pelayanan kebidanan pada khususnya dan pelayanan kesehatan pada umumnya.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Menjelaskan konsep dasar penelitian. Menjelaskan sistematika penelitian. Menguraikan langkah-langkah penelitian. Menjelaskan metodelogi dalam penelitian. Membuat proposal penelitian. Melaksanakan seminar proposal. Membaca hasil penelitian dalam pelayanan kebidanan/kesehatan.


T : Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan ceramah, diskusi, seminar, dan penugasan. P : Dilaksanakan di kelas, laboratorium (baik di kampus maupun di lahan praktek) dengan menggunakan metode simulasi, demonstrasi, role play dan bed side teaching.

D. EVALUASI Teori 1. UTS 2. UAS Praktik

: 20 % : 30 % : 50 %

E. BUKU SUMBER

Buku Utama 1. Praktiknya, 2000, Dasar-dasar Metodelogi Penelitian dan Kesehatan, Jakarta, Raja Grapindo Presada. 2. Arjatmo Tjokronegoro, 1999, Metodelogi Penelitian Bidang Kedokteran, Jakarta, FKUI. 3. Soekidjo Notoatmojo, 1993, Metodelogi Penelitian Kesehatan, Jakarta, Rineka Cipta. Buku Anjuran 1. Collin Rees, 1997, An Introduction to research for midwives, England, chapter 4. 2. Ruth Bennett, 1993, Myles Textbook for Midwives. Longman Group UK Limited, chapter 50. 3. Elizabeth R, Cluetlaand Rosalind Bluff, 2000, Principles and Practice of Research in Midwifery. Bailliere Tindall, Harcout Publishers Limited. 4. Felicia Mc Carmick and Mary Refren, 1997, The Midwives Research Database, MIRIAD, Third edition, Ashley Road, Hochland & Hochland Limited. 5. Pam Smith, 1997, Research Mindodness for Practice, An Interactive Approach for Nursing and Health Care. London, Churchill Livingstone.

GBPP MATA KULIAH KODE MATA KULIAH BEBAN STUDI PENEMPATAN : PROMOSI KESEHATAN : Bd. 503 : 2 SKS (T=1; P=1) : SEMESTER II


Mata kuliah ini memberikan kemampuan untuk melakukan promosi kesehatan dalam pelayanan kebidanan dengan pokok bahasan meliputi : Konsep dan prinsip promosi kesehatan lingkup promosi kesehatan, model dan nilai promosi kesehatan, etik pendekatan dalam promosi kesehatan, etik prinsip perubahan perilaku yang mendasari dalam promosi kesehatan upaya promosi kesehatan dan peran bidan dalam kegiatan promosi kesehatan.


1. 2. 3. 4. 5. 6.

Menjelaskan konsep prinsip dan lingkup promosi kesehatan. Menunjukkan model dan nilai promosi kesehatan. Menerapkan pendekatan dalam promosi kesehatan. Mempertimbangkan etik dalam promosi kesehatan. Menjelaskan prinsip perubahan perilaku yang mendasasi dalam promosi kesehatan. Melakukan upaya promosi kesehatan dalam pelayanan kebidanan.

7.

Melaksanakan peran bidan dalam kegiatan promosi kesehatan.


T : Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan ceramah, diskusi, seminar, dan penugasan. P : Dilaksanakan di kelas, laboratorium (baik di kampus maupun di lahan praktek) dengan menggunakan metode simulasi, demonstrasi, role play dan bed side teaching. D. EVALUASI Teori 1. UTS 2. UAS Praktik

: 20 % : 30 % : 50 %

E. BUKU SUMBER

Buku Utama 1. Dunkle, 2002, Health Promotion in Midwifery Practice Ballivere tindall, London, (BU I). 2. Promosi Kesehatan, Depkes (Direktur Promosi Kesehatan Dirjen Kesehatan Masyarakat) Jakarta 2000 (BU II). 3. Praticia Webb. 1994 Health Promotion and Patient Education, Chapma & Hall, London UK. Buku Anjuran 1. Valirie Edgo, Mindi Miller, 1994, womens Health Care, Masbys Clinical Nursing Series (BA I). 2. Susan G Millstein Phd, 1993, promoting the Health of Adolescent, Expord Universing (BA II). 3. Perencanaan pendidikan kesehatan sebuah pendekatan diagnostic, Lawrence, W Grece et al, alih Bahasa Zulazmi Mamdy PPFKM Depdikbud RI Jakarta (1990) (BA III). 4. Introduction To Health Education and Health promotion.

5. 6.

Petunjuk praktis promotion kesehatan. Pengantar Pendidikan Kesehatan dan Ilmu Perilaku, Soekidjo Notoatmodjo, Andi Off Set Yogyakarta (BU V).

GBPP MATA KULIAH KODE MATA KULIAH BEBAN STUDI PENEMPATAN : ILMU KESEHATAN MASYARAKAT : Bd. 501 : 2 SKS (T=1; P=1) : SEMESTER IV


Mata kuliah ini memberikan kemampuan untuk mengaplikasikan konsep dasar Ilmu Kesehatan Masyarakat di lahan praktek, dengan pokok bahasan, konsep dasar kesehatan masyarakat, Indonesia sehat 2010, konsep PHC, pendekatan keluarga/kelompok masyarakat dalam pelayanan kesehatan masyarakat, institusi pelayanan kesehatan masyarakat, programprogram KIA di masyarakat, pengelolaan kebidanan komunitas dan penggerakan peran serta masyarakat.


1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Menjelaskan konsep dasar pelayanan kesehatan masyarakat. Menjelaskan Indonesia Sehat 2010. Menjelaskan konsep PHC. Menguraikan pendekatan dalam kesehatan masyarakat. Menjelaskan Institusi pelayanan kesehatan Ibu dan anak. Menjelaskan program kesehatan yang terkait dalam meningkatkan status kesehatan. Mengelola pelayanan kebidanan komunitas. Menggerakkan peran serta masyarakat.


T : Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan ceramah, diskusi, seminar, dan penugasan. P : Dilaksanakan di kelas, laboratorium (baik di kampus maupun di lahan praktek) dengan menggunakan metode simulasi, demonstrasi, role play dan bed side teaching. D. EVALUASI Teori 1. UTS 2. UAS Praktik E. BUKU SUMBER

: 20 % : 30 % : 50 %

Buku Utama 1. Sukidjo Notoatmodjo, (2001), Ilmu Kesehatan Masyarakat. 2. Azrul Azwar, (2001), Ilmu Kesehatan Masyarakat. 3. Bambang, (1990), Dasar-dasar epidemiologi, FKM UI, Jakarta. Buku Anjuran

1. 2. 3. 4. 5.

Depkes RI, Team work. FKU UI, (2002), Managemen Pelayanan Kesehatan, UI. Effendi Nasrul, Drs (1994) Primary Health Care, EGC, Jakarta. Louise Silverton, the Art and Science Midwifery, Frentice Hall, New York, 1993. Sasongko Adi, Dr, MPH (1996) Pengorganisasian dan Pengembangan Masyarakat, FKMUI. 6. Damayanti rita, Dra, MSPH (1996) dinamika Kelompok, FKM-UI.

GBPP MATA KULIAH KODE MATA KULIAH BEBAN STUDI PENEMPATAN : KESEHATAN REPRODUKSI : Bd. 307 : 3 SKS (T=2; P=1) : SEMESTER II


Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk memahami kesehatan reproduksi, dengan pokok bahasan teori dan konsep reproduksi kesehatan wanita sepanjang daur kehidupannya meliputi sejarah, perkembangan wanita dalam aspek biologis, psikologis dan sosial spiritual, kesehatan reproduksi dalam perspektif gender, permasalahannya serta indikator status kesehatan wanita.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan teori dan konsep kesehatan reproduksi. 2. Menjelaskan sejarah kesehatan wanita di Indonesia. 3. Menjelaskan kesehatan wanita ditinjau dari aspek biologis. 4. Melakukan pemantauan tumbuh kembang wanita sepanjang daur kehidupannya, gangguan / permasalahannya. 5. Menjelaskan dimensi sosial wanita dan permasalahannya. 6. Menjelaskan konsep kesehatan reproduksi dalam perspektif gender. 7. Menjelaskan indikator status kesehatan wanita.


T : Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan ceramah, diskusi, seminar, dan penugasan. P : Dilaksanakan di kelas, laboratorium (baik di kampus maupun di lahan praktek) dengan menggunakan metode simulasi, demonstrasi, role play dan bed side teaching. F. EVALUASI Teori 1. UTS 2. UAS Praktik Studi kasus Praktikum

: 20 % : 40 %

: 15 % : 25 %

G. BUKU SUMBER

Buku Utama 1. Varneys Midwifery Thierd edition, 1997. 2. Valery Edge, Mindi Miller, 1994, Womens Health Care, Mosby USA. 3. Betty R. Sweet, 1997, Mayes a Textbook for Midwives, V. Ruth Bennett, Linda K. Brown, 1999, Myles Textbook for Midwives. Buku Anjuran 1. Ida Bagus Gede Manuaba, 1999, Memahami Kesehatan Reproduksi Wanita, Area EGC Jakarta. 2. Depkes RI, 1998, Modul Safe Motherhood, Jakarta. 3. Suryadi C dkk, 2002, Kesehatan Reproduksi, Buku I dan II, FKM UI. 4. Depkes RI, 2002, Pelatihan Bimbingan dan Penyuluhan Kesehatan Reproduksi Remaja. 5. Azrukl Azwar, Peran Gender. 6. Jasir Faizal, 2000, Pemberdayaan Wanita dalam Bidang Kesehatan, Yogyakarta. 7. Sarwono, 1997, Penyakit Kandungan, Jakarta. 8. Dirjen Kesmas, Binkesga, 2002, Program Kesehatan Reproduksi dan Pelayanan Integratif di Tingkat Pelayanan Dasar, Depkes RI, Jakarta. 9. Dirjen Kesmas, Binkesga, 2000, Pengaruh Utama Jender dalam Bidang Kesehatan, Depkes RI, Jakarta. 10. BKKBN, 2001, Penanggulangan HIV (Aids) Melalui Peningkatan Ketahanan Keluarga, Jakarta. 11. BKKBN, 2001, Kesehatan Reproduksi Remaja, Jakarta. 12. BKKBN, 2001, Kesehatan Reproduksi Remaja, Jakarta. 13. BKKBN, 2001, Kumpulan Pedoman Pelaksanaan Program KPR dan Perlindungan Hak-hak Reproduksi, Jakarta.

GBPP MATA KULIAH KODE MATA KULIAH BEBAN STUDI PENEMPATAN : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN : BD 103 : 2 SKS ( T : 2 ) : SEMESTER I

A. DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk memahami tentang Wawasan Nusantara, Ketahanan Nasional, Strategi Nasional Hankamnas dan Sistem Hankamrata untuk meningkatkan pengetahuan, kesadaran dan motivasi untuk berjuang menjaga kelestarian kehidupan bangsa Indonesia yang aman, kuat, bersatu dan tentram, dengan pokok bahasan : Wawasan Nusantara, ketahanan nasional, politik dan strategi nasional, politik dan strategi Hankamnas dan sistem Hankamrata.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. 2. 3. 4. 5. merata). Menjelaskan Wawasan Nusantara. Menjelaskan Ketahanan Nasional. Menjelaskan Politik dan Strategi Nasional. Menjelaskan Politik dan Strategi Hankamnas. Menjelaskan Sistem Hankamrata (Pertahanan keamanan secara

C. PROSES PEMBELAJARAN T : Dilaksanakan di kelas dengan menggunakan ceramah, diskusi, seminar dan penugasan. D. EVALUASI 1. UTS 2. UAS 3. Quis : 20% : 50% : 10%

4. Penugasan

: 20%

E. BUKU SUMBER Buku Utama : 1. Pusat Study Kewiraan Universitas Brawijaya Malang, 1980 2. Lemhanas, Kewiraan untuk mahasiswa

Buku Anjuran : 1. Undang- undang Otonomi Daerah, Arkola, Surabaya 1999 2. Undang- undang Hak azasi Manusia, Citra Umbara, Bandung, 1999

GBPP MATA KULIAH KODE MATA KULIAH BEBAN STUDI PENEMPATAN : PENDIDIKAN AGAMA : BD 102 : 2 SKS ( T : 2 ) : SEMESTER I

A. DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini memberikan kemampuan untuk memahami tentang prinsip-prinsip agama yang diakui di Indonesia B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Memahani prinsip agama dan kepercayaan masyarakat di Indonesia 2. Menerapkan prinsip-prinsip ajaran agama dalam praktik kebidanan C. PROSES PEMBELAJARAN T : dilaksanakan dikelas dengan menggunakan ceramah, diskusi, seminar, dan penugasan. D. EVALUASI 1. UTS 2. UAS 3. Kuis 4. Penugasan E. BUKU SUMBER Buku Utama : : 20% : 50 % : 10 % : 20 %

1. Dasar-dasar Agama Islam, Buku Pendidikan Agama Islam Pada Perguruan Tinggi, oleh tim PT. Bulan Bintang 2. Abdul Majid, Filsafat Islam Majlis Tarqih, PPN

Buku Anjuran :

1. Fiqih Sunah, oleh Sayyid Sabin, PT. Almorf, Bandung 2. Membina Keluarga sejahtera, oleh PPN Majlis Tarqih, PT. Persatuan Yogya 3. Al-Quran GBPP MATA KULIAH KODE MATA KULIAH BEBAN STUDI PENEMPATAN : ILMU SOSIAL DAN BUDAYA DASAR : BD 502 : 2 SKS ( T : 2 ) : SEMESTER I

A. DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini memberikan kemampuan untuk memahami konsep Ilmu Ilmu Sosial dan Budaya Dasar yang berkaitan dengan pelayanan kebidanan dan cara cara pendekatan sosial budaya dalam praktik kebidanan di masyarakat. Adapun pokok pokok bahasan yang diberikan meliputi : konsep ilmu sosial budaya dasar, sosial budaya yang banyak memengaruhi dalam pelayanan kebidanan dan cara cara pendekatan sosial budaya dalam praktik kebidanan serta pemanfaatan unsur unsur sosial budaya yang ada di masyarakat sebagai media dalam peningkatan akses masyarakat terhadap pelayanan kebidanan.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan konsep Ilmu Sosial Budaya Dasar. 2. Menjelaskan perkembangan nilai nilai budaya terhadap individu, keluarga dan masyarakat. 3. Menjelaskan berbagai aspek kehidupan, perkembangan dan masalah masalah masyarakat pedesaan dan perkotaan. 4. Menjelaskan aspek sosial budaya yang memengaruhi perilaku sehat dalam kaitan status kesehatan ibu, bayi dan anak balita dan keluarga. 5. Menjelaskan cara cara pendekatan sosial, budaya dalam praktik kebidanan. C. PROSES PEMBELAJARAN T : dilaksanakan di kelas dengan menggunakan ceramah, diskusi, seminar, dan penugasan.

D. EVALUASI 1. UTS 2. UAS 3. Penugasan 4. Kuis E. BUKU SUMBER : 30 %. : 50 %. : 10 %. : 10 %.

GBPP TERBARU

Documents

Transcript of GBPP TERBARU