GARIS -GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN

JUDUL MATA KULIAH : Kebutuhan Dasar Manusia II ( KDM.II )NOMOR KODE /SKS : / 6 SKS

DESKRIPSI SINGKAT : Di dalam mata kuliah ini membahas tentang Konsep Kebutuhan Dasar Manusia, kebutuhan oksigenasi, Cairan dan Elektrolit, Eleminasi, Kebutuhan Rasa Nyaman, Pemeriksaan fisik dan Proses Keperawatan baik dalam kondisi normal dan abnormal serta upaya untuk memenuhi kebutuhan dasar manusia tersebut sebagai dasar

didalam menerapkan asuhan keperawatan tersebut.

TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM: Setelah menyelesaikan matakuliah ini Mahasiswa akan dapat menerapkan Asuhan keperawatan terkait

dengan kebutuhan dasar manusia.

No. Tujuan Instruksional Khusus PokokBahasan Sub Pokok Bahasan Estimasi Waktu Pustaka1 2 3 4 5 6

1

Setelah mengikuti kuliah ini, Mahasiswa akan dapat :

Menjelaskan konsep manusia dari berbagai aspek dan hirarki kebutuhan dasar manusia

Konsep kebutuhan dasar manusia

a. Konsep manusiab. Homeostatik dan

homeodinamik.c. Konsep kebutuhan

dasar manusiad. Ciri kebutuhan dasar

manusiae. Faktor yang

mempengaruhi kebutuhan dasar manusia

f. Teori-teori tentang model kebutuhan dasar manusia

1 x 6 x 50 menit 1, hal 2-75, hal 95

2 Menerapkan konsep dasar pemeriksaan fisik dan tanda-

Konsep pemeriksaan fisik dan proses

a. Pemeriksaan TTV :- pemeriksaan Nadi

1 x 3 x 50 menit 1, hal 46-1116, hal 46-57

tanda vital serta proses keperawatan.

keperawatan - pemeriksaan Tekanan darah

- pemeriksaan pernafasan

- pemeriksaan suhu tubuh

b. Pemeriksaan fisik secara umum :

- Pemeriksaan kulit- Pemeriksaan kuku- Pemeriksaan rambut- Pemeriksaan kelenjar

getah bening- Pemeriksaan

abdomen- Pemeriksaan

genetalia- Pemeriksaan tulang

belakang/eksternitas- Pemeriksaan

neurologis

c. Proses Keperawatan- Tujuan dan

manfaat proses keperawatan

- Tahapan dalam proses keperawatan.

Praktik Laboratorium Pemeriks

aan TTV Pemeriks

1 x 3 x 50 menit

2 x 3 x 150 menit

aan fisik secara umum

3 Menerapkan konsep dasar kebutuhan oksigenasi.

Kebutuhan oksigenasi.

- Konsep Oksigenasi- Review Respirasi- Faktor Yang

mempengaruhi respirasi.

- Masalah yang terjadi dalam pemenuhan kebutuhan oksigenasi.

- Pengkajian riwayat kesehatan, pemeriksaan fisik

- Proses Keperawatan terkait dengan gangguan kebutuhan oksigenasi

Laboratorium :- Teknik pemberian O2

(kateter nasal, kanul nasal dan masker O2)

- Teknik pengisapan lendir

2 x 3 x 50 menit

2 x 3 x 150 menit

1 hal 2, 2 hal 1123 hal 401 hal 134 hal 125 hal 57

4 Menerapkan konsep kebutuhan Cairan dan Elektrolit dalam aplikasi asuhan keperawatan.

Kebutuhan cairan dan elektrolit

- Review fisiologi sistem sirkulasi

- Konsep keseimbangan cairan dan elektrolit dalam tubuh.

- Distribusi cairan dan

1 x 3 x 50 menit 1, hal 372, hal 735, hal 1626

Elektrolit dalam tubuh.- Pergerakan cairan

dan elektrolit.- Kebutuhan cairan

tubuh- Pengaturan volume

cairan tubuh

- Kebutuhan dan pengaturan elektrolit dalam tubuh.

- Jenis-jenis cairan dan elektrolit

- Faktor-faktor yang mempengaruhi keseimbangan cairan dan elektrolit

- Gangguan keseimbangan cairan.

- Gangguan keseimbangan elektrolit

- Konsep Asam dan basa

- Pengertian Asam dan basa

- Sumber Asam dan basa

- Faktor – faktor yang - mempengaruhi

kondisi - Asam dan basa

dalam tubuh- Gangguan

1 x 3 x 50 menit

1 x 3 x 50 menit

1 x 3 x 50 menit

keseimbangan - Asam dan Basa

- Proses keperawatan pada klien dengan gangguan keseimbangan cairan dan elektrolit.

- Tindakan keperawatan pada klien yang memerlukan masukan cairan lewat intravena (infus).

Praktek Laboratorium :- Teknik pemasangan

Infus yang benar, pemberian cairan per oral, memasang transfusi :

-

4 x 3 x 150 menit

5 Menerapkan teknik-teknik serta prosedur pemenuhan rasa nyaman

Kebutuhan rasa nyaman

- Pengertian nyeri- Fisiologi nyeri- Klasifikasi nyeri- Faktor-faktor yang

mempengaruhi nyeri.- Stimulus nyeri- Teori nyeri- Asuhan keperawatan

pada klien dengan masalah nyeri

- Intervensi keperawatan terkait dengan masalah

1 x 3 x 50 menit 1, hal 2142, hal 172

nyeri

Praktek laboratorium :

- Melakukan teknik massase

- Melakukan kompres panas basah

- Melakukan kompres dingin basah

- Melakukan rendam secara benar.

1 x 3 x 150 menit

6 Menerapkan prosedur keperawatan terkait dengan masalah kebutuhan eliminasi BAB dan BAK

Hubungan eliminasi BAB dan BAK

Eliminasi BAK :- Fisiologi eliminasi urine- Faktor-faktor yang

mempengaruhi urinasi- Masalah/perubahan dalam

eliminasi urine- Proses keperawatan untuk

masalah urinasi- Prosedur keperawatan

terkait dengan masalah kebutuhan eliminasi BAK

Eliminasi BAB :- Fisiologi pencernaan- Pergerakan saluran cerna- Proses defekasi- Masalah-masalah yang

sering terjadi pada proses defekasi.

- Proses keperawatan untuk

2 x 3 x 50 menit

2 x 3 x 50 menit

1, hal 452, hal 875, hal 1820

masalah defekasi- Prosedur keperawatan

terkait dengan masalah kebutuhan eliminasi BAB.

Praktek Laboratorium :Eliminasi BAK :

- Menggunakan urinal untuk berkemih

- Kateterisasi perkemihan.- Pemasangan kondom

kateter.

Eliminasi BAB :- Menggunakan pispot

untuk BAB.- Pemberian huknah rendah

dan hiknah tinggi.- Pemberian gliserin per

rektal- Evakuasi fases secara

manual.

2 x 3 x 150 menit

2 x 3 x 150 menit

Daftar Pustaka :

1. Aziz Alimul, ( 2006 ). Pengantar Kebutuhan Dasar Manusia Aplikasi konsep dan proses keperawatan, Edisi 2 Salemba Medika. 2. Aziz Alimul, ( 2005 ). Buku Saku Praktikum Kebutuhan Dasar Manusia Edisi 1EGC Jakarta3. Anderson sylvia, dkk ( 1990 ). Patologi Bagian I, II, EGC Jakarta.4. Carpenito Lynda Juall ( 2000 ), Diagnosa Keperawatan, Edisi 6 EGC Jakarta.5. Potter & Perry( 2004 ). Buku ajar fundamental keperawatan (konsep, proses , dan praktik) Edisi 4 EGC Jakarta6. Tarwoto & Wartonah ( 2003 ), Kebutuhan Dasar Manusia Dan Proses Keperawatan, Edisi 1 Salemba Medika.

TUGAS PENULISAN SOAL

(Untuk setiap tipe / ragam tes dibuatkan satu soal. Apabila ruang yang tersedia untuk menulis soal tidak mencukupi, ContohSoal 1s/d 7 dapat dilanjutkan pada halaman terpisah ).

TIK PokokBahasan

Sub PokokBahasan

Tipe /Ragam Tes

Ranah TingkatHirarkiBelajar

Soal

( 1 ).

( 2 ).

( 3 ).

( 4 ).

( 5 ).

( 6 ).

( 7 ).

ANALISIS INSTRUKSIONAL

Dapat Menerangkan Asuhan Keperawatan Terkait dengan Kebutuhan Dasar Manusia

( PLU )

Kebutuhan Oksigenasi

(PLK 3)

Kebutuhan Cairan & Elektrolit(PLK 4)

Kebutuhan Rasa

Nyaman(PLK 6)

GARIS ENTRY BEHAVIOR

Konsep Kebutuhan Dasar Manusia(PLK 1)

Konsep Pemeriksaan Fisik dan Proses Keperawatan

(PLK 2)

Kebutuhan Eliminasi(PLK 5)

Perilaku Awal

SATUAN ACARA PENGAJARAN(SAP)

Mata Kuliah : Kebutuhan Dasar ManusiaKOde Mata KUliah :SKS : 6 SKSWaktu Pertemuan : 2 x 3 x 50 menitPertemuan ke : I

A. Tujuan :

TIU : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiwa akan dapat menerapkan asuhan keperawatan pada berbagai tingkat kebutuhan dasar manusia.

TIK : Setelah menyelesaikan kuliah ini mahasiswa akan dapat menerapkan konsep dasar kebutuhan cairan dan elektrolit.

B. Pokok Bahasan : Cairan dan ElektrolitC. Sub Pokok Bahasan : - Review fisiologi sistem sirkulasi

- Konsep keseimbangan cairan dan elektrolit dalam tubuh.- Pergerakan cairan dan elektrolit- Distribusi cairan dan Elektrolit dalam tubuh.- Kebutuhan cairan tubuh- Pengaturan volume cairan tubuh

Tahap kegiatanKegiatan Pengajar Kegiatan

MahasiswaMedia dan Alat

Pengajaran

I. Pendahuluan1. Menjelaskan cakupan

materi dalam pertemuan2. Menjelaskan manfaat

mempe-lajari askep pada gangguan sistem endokrin.

3. Menjelaskan kompotensi-kompotensi dalam TIU & TIK untuk pertemuan I

Memperhatikan

Memperhatikan dan mencatat

Memperhatikan

II. Penyajian 1. Menjelaskan fisiologi sistem sirkulasi tubuh

2. Menjelaskan konsep cairan dan elektrolit

a. Pengertian cairan dan elektrolit

b. Organ pengaturan

Memberikan jawaban/ sumbang sarandan memperhatikan

OHTdan White board

cairan dan elektrolitc. Pengaturan

keseimbangan cairan dan elektrolit oleh sistem endokrin

3. Menjelaskan tentang cara-cara pergerakan cairan dan elektroli dalam tubuh

4. Menjelaskan tentang distribusi dan kebutuhan cairan dan elektrolit dalam tubuh

5. Menjelaskan tentang pengaturan volume cairan tubuh

III Penutup Menutup pertemuan.a. Memberikan pertanyaan

kepada mahasiswa tentang materi yang telah dijelaskan ( 1 atau 2 Mhs ).

b. Mengundang komentar atau pertanyaan dari mahasiswa yg lain.

c. Memberikan penilaian pada jawaban mahasiswa.

d. Memberikan gambaran umum tentang materi perkuliahan yang akan datang.

Memberikan jawaban

Memberikan jawaban

Memperhatikan

Memperhatikan

E. Evaluasi : Memberikan pertanyaan, bukan untuk menilai melainkan mengetahui daya serap dan pengertian mereka terhadap materi yang telah disajikan.

F. Referensi : 1. Aziz Alimul, ( 2006 ). Pengantar Kebutuhan Dasar Manusia Aplikasi konsep dan proses keperawatan, Edisi 2 Salemba Medika. 2. Anderson sylvia, dkk ( 1990 ). Patologi Bagian I, II, EGC Jakarta. 3. Potter & Perry( 2004 ). Buku ajar fundamental keperawatan (konsep, proses , dan praktik)

Edisi 4 EGC Jakarta 4. Aziz Alimul, ( 2005 ). Buku Saku Praktikum Kebutuhan Dasar Manusia Edisi 1EGC

Jakarta

SATUAN ACARA PENGAJARAN(SAP)

Mata Kuliah : Kebutuhan Dasar ManusiaKOde Mata KUliah :SKS : 6 SKSWaktu Pertemuan : 2 x 3 x 50 menitPertemuan ke : II

A. Tujuan :

TIU : Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiwa akan dapat menerapkan asuhan keperawatan pada berbagai tingkat kebutuhan dasar manusia.

TIK : Setelah menyelesaikan kuliah ini mahasiswa akan dapat menerapkan konsep dasar kebutuhan cairan dan elektrolit.

B. Pokok Bahasan : Cairan dan ElektrolitC. Sub Pokok Bahasan : - Kebutuhan dan pengaturan elektrolit dalam tubuh.

- Jenis-jenis cairan elektrolit- Faktor-faktor yang mempengaruhi keseimbangan cairan dan

elektrolit- Gangguan keseimbangan cairan.- Gangguan keseimbangan elektrolit

Tahap kegiatanKegiatan Pengajar Kegiatan

MahasiswaMedia dan Alat

Pengajaran

I. Pendahuluan1. Menjelaskan cakupan materi

dalam pertemuan2. Menjelaskan manfaat mempe-

lajari askep pada gangguan sistem endokrin.

3. Menjelaskan kompotensi-kompotensi dalam TIU & TIK untuk pertemuan II

Memperhatikan

Memperhatikan dan mencatat

Memperhatikan

II. Penyajian 1. Menanyakan kepada mahasiswa tentang pengertian elektrolit

2. Menjelskan tentang kebutuhan elektrolit dalam tubuh

3. Menjelaskan tentang pengaturan elektrolit

Memberikan jawaban/ sumbang sarandan memperhatikan

OHTdan White board

dalam tubuh4. Menjelaskan jenis-jenis

cairan elektrolit 5. Menjelaskan faktor-faktor

yang mempengaruhi keseimbangan cairan dan elektrolit dalam tubuh

6. Menjelaskan tentang macam-macam gangguan keseimbangan cairan.

7. Menjelaskan tentang macam-macam gangguan keseimbangan cairan

III Penutup Menutup pertemuan.e. Memberikan pertanyaan

kepada mahasiswa tentang materi yang telah dijelaskan ( 1 atau 2 Mhs ).

f. Mengundang komentar atau pertanyaan dari mahasiswa yg lain.

g. Memberikan penilaian pada jawaban mahasiswa.

h. Memberikan gambaran umum tentang materi perkuliahan yang akan datang.

Memberikan jawaban

Memberikan jawaban

Memperhatikan

Memperhatikan

E. Evaluasi : Memberikan pertanyaan, bukan untuk menilai melainkan mengetahui daya serap dan pengertian mereka terhadap materi yang telah disajikan.

F. Referensi : 1. Aziz Alimul, ( 2006 ). Pengantar Kebutuhan Dasar Manusia Aplikasi konsep dan proses keperawatan, Edisi 2 Salemba Medika. 2. Anderson sylvia, dkk ( 1990 ). Patologi Bagian I, II, EGC Jakarta. 3. Potter & Perry( 2004 ). Buku ajar fundamental keperawatan (konsep, proses , dan praktik)

Edisi 4 EGC Jakarta 4. Aziz Alimul, ( 2005 ). Buku Saku Praktikum Kebutuhan Dasar Manusia Edisi 1EGC

Jakarta