Gatot Edit 1
-
Upload
abduh-arrasyid-akbar -
Category
Documents
-
view
282 -
download
0
description
Transcript of Gatot Edit 1
'l / ~ .
. j B. 1 . C ii) . b
RENCANA PELAKSA~AAN PEMBELAJARAN (RPP),·:
TAH:UN PELAJARAN.2010/2011 ' •,
MATA P£f:AJARAN fatl:JAT AN f:.01<.Af:i PE~lDIDfl<AN f:ifNGl<l:JINGAN KfDl:JP
(PLH) · · ... rsu ~OKAL DAN ISl:J .. GLO~AL
01:.EH .·
. f AfUDA AfUANf~ Sf> · 2ss114q~s23eee22
>
PEMERINTAH KOTA SANJARBARU . · DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 11 BANJARBARU.
• •
·'·
.. •, •
• •
~ ~ ij• ~Cll~~:ron. ·- ~<· '§· ~ ti}. . ...:l .
• • • s
0 '<:t
>c: N
' ..
i;l; ·~~· ~~ ~~
to-< "'C ..
'
'
• .<l) :.:= ~
~ ' ..
• • •
' t •
• • . . ., . •• •
•
• • •
•
• • ~ o
~ ~"' ~ ~~ ~ =' ~ ·=..0 Q, i=: s ~ ~ 8.
'<:t
'°
s· 0 = ~ ~E ~
.of·~ -e .~ = ~ = ·1-c .o: = =~ ~
.. ·
-
8 0 . ...,. _>;
.N
. • • •
I
• • •
I ,,.... Cl.) ~ g u e > .~
• • •
s 0 ·v :r.: N
•
·e . ·o
"<t'-:' ><
N
Cl)•. 0 :.:::: ·. :.::: .a ·. tS· ..., . t::o ~· . . ~·. 8.
. ' ..
. . .. •
. ..
··-.--· _ • ._.-.•\ ---~·. ~ . • •• ·- _ .. y_. • f··· ~ .. a ·O ~
~ N
. ....... -··· .. ·- .
-~ Q.. ·a~ ·a~ lm ] ~ Q) ~
~~ ~'1:;)
.. «! 'C'
ell ~ ~ -~ ~ ..
' -~ g '
• •
• •. • . .
~ .J ·I
.. ·.-.. . ·- -·-- .:. ~- _ . ..._ . .,.. _ _,_~ ... --· .. ~ -··- .. · ......... . ~.
11.. i~ - § 53 ~ E- "O
~ "'
·i:i .... J{ ~ ~ "' 'E' ~ ~
• • •
• •
..
) ::::::,
~ ' s e
~ : .... ..... ;::; ~ ~ ~ fg
~ ~
REN CANA ·PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) '
SEK OLAH
MATA PELAJARAN
KELAS I SEMESTER
: SMP N ·11 Banjarbaru
: Pendidikan Lingku.ngan Hidup ( PLH )
: VIII I Ganjil
ALO KASI W AKTU : 2 x40 Merut
ST ANDART KO.l\1PETENSI .
7. Menganalisis pencemaran limgkungan serta UP,aY,a mengatasi dampaknya dalam
Kehidupan sehari-hari.
KOMPETENSI DASAR . .
7.3 Mengklasifikasikan macam-macam pencemaran lingkungan berdasarkan mediumnya
INDIKATOR
• Mengelompokkan macam - macam pencemaran lingkungan berdasarkan medium
udara, air dan tanah
• Menjelaskan pencemaran lingkungan berdasar medium udara, air, dan tanah
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran siswa mampu : .
• Mengelompokkan macam - macam pencemaran llngkungan berdasarkan medium
udara, air clan tanah.
• Membuat poster I foto /.gain.bar tentang pencemaran lingkungan di sekitar sekolah
atau di rumahnya berdasarkan medium udara, air, dan tanah
• Memp!esentasikan I menjelaskan basil karyanya berupa poster I foto I gambar tentang . .
pencemaran lingkungan di· sekitar sekolah atau· di ·nimahnya berdasar medium udara, . : .
air, clan tanah
B. Materi Pembelajaran
• Klasifikasi pencemaran lingkungan berdasar medium udara, air, dan tanah •. I
C. Kegiatan Pembelajara~
a. Kegiatan Awal
• Memberi motivasi
Bila kalian amati, mengapa cacing tanah yang _berada di sekitar rumah kita ' '
sekarang hampir pun_ah?
a. Kegiatan Inti
• Berdasarkan basil identifikasi, siswa mendiskusikan siswa untuk
~engklasifikasikan pencemaran lingkungan berdasarkan medium udara, air, . . clan tanah.
• Membuat gatnbar,poster, foto yang berkaitan dengan pencemaran di lingkungan sekitar rumah atau sekolah ·
• Menjelaskan I mempresentasikan poster/ gambar I foto pencemarari
lingkungan hasil karyanya
b. Kegiatan Akhir
medium udara, air, clan tanah,
• Guru memberi penguatan tentang pencemaran lingkungan berdasarkan
D. Metode
• Diskusi
• Presentasi
E. Sumber
• Lingkungan sekolah atau rumah siswa
• Buku
• Foto-foto
• VCD
• Internet
F. Penilai8:jl
• Teknik Penilaian
• Bentuk Penilaian
: Non Tes
: Hasil Karya
Presentasi
• Contoh Instrumen :
Gambarkan pencemaran lingkungan yang ada di sekitar sekolah atau _rumah
kalian berdasarkan medium air, udara, dan tanah !
.~::::mll!ll!l~etah ui . N 11 Banjarbaru
'. Banjarbaru, Juli 2010 · · 'Guru Mata Pelajaran
... ·.<'HA r./. (J5' .. ~ V>t· · FARIDA ARIANI,SP ,
.. a
t ,.., lo = .c ·- s co: ' .....
-= ~ .s u r,/') = ~ :::>
• • .... a S ..,, ~ ,.:i::I 0 0 ell ";!"
< :~ ><: N
= .= ~. i.... i:i... 0 a . •t~ ~
:E = 0 o ..,, - ~ ... = ~:a M.
~ = Cll ] ...:i::I ~
~ ·m .... .a s '2 = i::l E £ Ct! ~ .. ~ ~ "§ d) ~ =· ..,,
Cll Cll
= d) 8 ~ ~. f--< 0
...:i::I <
:t ·- Cll
lf Ill - ~ Cll s:l Eo-4 d) 0
E-c z
• • •
• J
• • • •
r:l.I '
~ ,-.,
~ II) •ta ..... r:l.I ..... ~
·~ ;:::> .._,
• • •
-§ m ! ~ i·~ s 2 ~ II) & Q r:l.I
~ ;.:::: t;:l
• 2 111
.Q ... 111 ·- ' c ,.
·~.':.
- ; ~ ·, l 1 ·~ / ..... ·- bl) a OS ...... Cl)
' - Cl) E ~] = Q,I
r/) = . 5~~ j .s ·i:Q p:: i:s i:c I
·;; .a s ' a .. J 'i o· 0 "<t" ~
~~ >< >< "<t" ~
.&:I e ·~ ~ ~ Q s 1~ .... E ·~~ .. =
Cll Q c <l'l' - ~ ..... = .9 """' ~~ "" ... f-4
OS ..... = fC (0 ~ ~ = Cl) ·c;i = ... ] Q,I Q,I :§ a =-§ ~ ~- a = = E £-:... 1 ):),. E Q,I Q,I
~ ·a ~ - = ~ Cl')
"O eis = Q 0
= Co# """' ;::)
~ •
= c -OS ~ cl)
~ ! Cl)
~ eis = ~ ~ ~
::I f- -Q = Q,I
~ Q ~ -! E-< 0 I ·- .:r z E-< = OS .,.;i . $
-, = c. = - -~~ = = ~ ~i :9 00 iS = ..... ~ ·. zc ::!
OS e Cll ...0 ii ...::.: ~.Cd. -~ ·a~ rJ1 OS eis ·- = .... ~~-= "" ·;o ·~ £ .8 ·- § ~ ~·~ .2,~ Cd ~ '""' = E - ......... ~
00 ;;:: ~ Q,I -.~ .s ~ .B <ll eo .... <
~ l .,Q
!§ ·~ ~!:= ~<d:§~ 1Q ·.:::: .. .. .. a 0 ':g Vl §0~ ~ Q,I :s s § = ._, ~ El .s ~~J·.s oi ~ °' ~ =- ·~ ·~·:e Cl) •t;i :.... Cd ~ I ~ ·S = ;e bl) ta. .a ~ ~]~~ 7'J. Cll !! 0 '1:1 Cl) 5h Cd -.... "§l ... ~~
"Cl OS ·~] n 5] !·:~r] nu i "Qi :E 0 Cl) Q,I Cl) Cl) :E Cll - ~ 5 8. ~ ::E E ;a ~~
Cf:> . • • • OS . . • ~~a s j = ~ ~~ e ,.;i<< i ·c: .~ Cd ...... .. j ~ ~ ,.;i E-< Q,I OS ' Cd - - a o a
~~~ eis Q,I .€ ... cd ~ 04
Iii ~1 Cl) .8 't;l ~ >- ~- Q,I ' .. < ... ~ =- Q,I _gp ~ ~·a CL9. = ~
·Cl) < Cl) eis ~ Cl.l ..... Cf.l "'C ·.:::i ~
~ Cd .... bl)
00 -_. ~ ~ ·a , j 00~ • ~ e .~ Cl) = la 1 ..8 0 13 :;:> ~ £ » . .;:!
s. -~§~~~-;! •'
~~~ Q - -~ ~
• i:ll'· ·s -c. i.;:; = e "O ~ ~3 e!''i~ ... ]:~1 ~ = ·:e Cl) ~ Cl)
Cl) -·s ~ ~ ... """' "'C <!.) • OJ) .8 ~ .....
"' B~~~B~ "'C ~ -e ~ 5 & ~ :E 8. "a" z Cll ) ~ 8 ;a cc
~ • • • <: ·;;; s. Cl) ~ = OS ·a ~ Q,I - "' .2, g ....
~ Q,I ~ 1 c. ~ ' ] .g : a .... ~ 0 "" ~ = ~ 1;' ~ Q,I - gj .... "'O .. :z:: - Q,I "'C
_,
S" - t:: ... Q. i:o: Cl) Cl) Cl) "Oh :g ~ ·~on·~ 5 ; ~ - Cl) ~ ~ N cg· - . o\ ::E c.. <ll o\ ::E ~ 00
ct!
~ ti) ·p
~ ..... ~ ~ -
~ 8 ~ ~ ti) ·~ e ·~ 11) 8 ~· • f--. '
• • a 'S'o
'1:) ct! ..0 ., iii~§ ! ~ ~ .. 0.. -i::i
~ ~ .i j •'
•
Cf)
~ s::I 0 z
' ..
•
. .
• •
d =i ~ !a ..... g
~ ~ Oil - ~i ~ Q) Q)
0\ ~ s ;§
. I
'·
REN CANA .PE,L~ANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)
SEK OLAH ·:MATA PELAJARAN
KELAS I SEMESTER
ALOKASI W AKTU
; SMP N H B.3~ij~rbaru : Pendidikan Lingkungan Hidup ( PLH)
: VIII /G,nap ·
: 2 x 40 DJ
STANDAR KOMPETENSI 9, Meriganalisa SDA dan pemanfaatannya serta dampak lingkungan dan cara mengatasinnya
KOMPETENSI DASAR 9 .3 Mendiskusikan macam - macam kerusakan lingkungan· dan dampaknya bagi kehidupan
baik
secara lokal maupun global ·
INDIKATOR • Menyebutkan macarn - macam kerusakan lingkungan
• Mengidentifikasi dampak kerusakan lingkungan secara lokal dan secara global melalui
pengamatan maupun informasi I berita di berbagai media
A. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran siswa m.ampu : ·
• Menyebutkan macam - macam kerusakan lingkungan
• Mengidentifikasi dampak kerusakan lingkungan secara global melalui informasi I
berita di berbagai media
B. Materi Pembebjaran
• Kerusak.an Lingkungan dan dampaknya bagi kehidupan
C. Metode Pembelajaran
• Diskusi
• Presentasi
• Penugasan\
D. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Motivasi : Pernahkah kamu mendengar atau melihat adanya bencana banjir atau tanah longsor
yang melanda suatu daerah ?
. b. Kegiatan Inti
• Secara berkelompok siswa melakukan pengamatan tentang j enis - jenis
kerusakan lingkungan dan dampaknya di Iingkungan desanya masing - masing (
tugas dilakukan sebelum tatap muka di kelas ). :
• Secara berkelompok .slswa mencari inform~~;i melalui berita I surat kabar tentang
jenis - jenis kerusakan lingkungan dan dampaknya secara global bagi kehidupan
( tugas dilakukan sebelum tatap muka di kelas) ·
• Di dalam kelas siswa melakukan diskusi kelompok untuk membahas hasil pengamatannya
• Tiap kelompok mempresentasikan basil d.i$kuS.inya,. sementara kelompok yang '
lain menanggapinya, guru mengarahkan jalannya diskusi kelas.
c. Kegiatan Akhir .
• Guru memberi penguatan
E. SUMBER BELAJAR
• Lingkungan desa sekitar
• Media elektronika I cetak
• Buku referensi
F. PENILAIAN
• Teknik Penilaian : Tes clan Non Tes
• Bentuk Penilaian : Tes Tulis ( Uraian )
La po ran
• Conteh instrumen
Tes Tulis
1. ·sebutkan dua contoh kerusakan lingkungan'secara alami 2. Sebutkan dua contoh kerusakan lingkungan 'akibat campur tangan manusia
3. J elaskan dua dampak lokal akibat kerusakan lingkungan
4. Jelaskan dua dampak global akibat kerusakan lingkungan
Laporan
1. Sistematika Laporan 2. Keterkaitan ·. 3. Bobot Laporan ( kebenaran fakta) 4. · Performance LaJ:?Or
'Banjarbaru, Januari 2011 · · Qu~ Mata Pe.f!j~u·a~
.· FARIDA ARIANl,SP