GAMES TOURNAMENT DALAM UPAYA MENINGKATKAN .Team Games Tournament (T gt) Dalam Upaya Meningkatkan

download GAMES TOURNAMENT DALAM UPAYA MENINGKATKAN .Team Games Tournament (T gt) Dalam Upaya Meningkatkan

of 17

  • date post

    13-May-2019
  • Category

    Documents

  • view

    214
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of GAMES TOURNAMENT DALAM UPAYA MENINGKATKAN .Team Games Tournament (T gt) Dalam Upaya Meningkatkan

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK TEAMGAMES TOURNAMENT DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SUB MATERI POKOKBILANGAN BULAT

(Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas IV MI Jampang Cimerak Kabupaten Ciamis)

SKRIPSIDiajukan untuk memenuhi sebagian dari

Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan IslamProgram Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Oleh:ELIS GUSNIAWATI SOLIHAH

NIM. 594801288

PROGRAM STUDI PENINGKATAN KUALIFIKASI S-1 BAGI GURU MI DAN PAIMELALUI DUAL MODE SYSTEM (DMS)

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SYEKH NURJATI CIREBON2013

ABSTRAK

Elis Gusniawati Solihah, Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif TeknikTeam Games Tournament (Tgt) Dalam Upaya Meningkatkan Hasil BelajarSiswa Pada Mata Matematika Sub Materi Pokok Bilangan Bulat (PenelitianTindakan Kelas Di Kelas IV MI Jampang)

Hasil belajar menunjukkan kecakapan siswa dan segala hal yang diperolehnyamelalui proses belajar mengajar di sekolah dimana siswa dianggap berhasilapabila telah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yang telahditetapkan. Hasil penelitian awal menunjukkan bahwa nilai harian yang diperolehsiswa kelas IV MI Jampang Cimerak tahun ajaran 2012/2013 sebagian besarsiswa belum dapat dikatakan tuntas dalam mata pelajaran matematika. Dikatakandemikian karena dari 15 siswa sebanyak 40% siswa tuntas dalam belajarsedangkan sebanyak 60% siswa belum tuntas.

Berdasarkan penelitian awal nilai ulangan siswa kelas IV masih dibawahKKM. Salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar adalah modelpembelajaran. Model pembelajaran merupakan suatu perencanaan yang dibuatoleh guru agar proses pembelajaran dapat dilaksanakan tanpa mengakibatkansiswa mengalami kebosanan. Pada kenyataannya model pembelajaran yangdilaksanakan di sekolah cenderung monoton dan berpusat pada guru. Untuk itupeneliti mencoba menerapkan model pembelajaran kooperatif teknik Team GamesTournament (TGT) dalam proses belajar mengajar sebagai suatu upaya untukmemberikan solusi dari permasalahan tersebut.

Team Games Tournament (TGT) adalah salah satu model pembelajarankooperatif yang mudah dalam penerapannya karena dalam pelaksanaannyamelibatkan aktivitas seluruh siswa tanpa harus membedakan status, adanyakegiatan tutor sebaya (peer teaching), adanya suatu permainan serta reinforcement(penguatan). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimanapenerapan model pembelajaran kooperatif (Cooperative Learning) Teknik TGT(Team Games Tournament) dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa padamata pelajaran matematika khususnya pada materi bilangan bulat di kelas IV MIJampang.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelasdengan Subjel penelitian Kelas IV MI Jampang Kecamatan Cimerak KabupatenCiamis. Penelitian ini berlangsung selama 3 siklus.

Hasil penelitian setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif teknikTGT menunjukan siswa lebih bersemangat dalam mengikuti proses pembelajarandan meningkatnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Hal inidapat dilihat dari semakin mantapnya pemahaman siswa terhadap materi yangdisampaikan guru (ketuntasan belajar meningkat dari siklus I, II, dan II) yaitumasing-masing 73,33%, 80%, dan 100%. Sehingga penerapan modelpembelajaran kooperatif teknik TGT berperan penting terhadap peningkatan hasilbelajar siswa.Kata kunci : Model pembelajaran kooperatif teknik Team Games Tournament(TGT), hasil belajar

i

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulilah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat dan hidayahnya, sehingga penulis mampu menyelesaikan

skripsi yang berjudul PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN

KOOPERATIF TEKNIK TEAM GAMES TOURNAMENT DALAM UPAYA

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN

MATEMATIKA SUB MATERI POKOK BILANGAN BULAT (Penelitian

Tindakan Kelas Pada Siswa kelas IV MI Jampang Cimerak) .

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa tanpa bantuan berbagai pihak,

penulisan skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik. Penulis mengucapkan

banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah banyak membantu.

Skripsi ini penulis susun untuk memenuhi salah satu syarat dalam

menempuh Ujian Sarjana Pendidikan Islam pada Program Peningkatan

Kualifikasi S-1 Bagi Guru MI dan PAI Melalui DUAL MODE SYSTEM .

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa tanpa bantuan berbagai pihak,

penulisan skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik, tetapi berkat petunjuk

dan bimbingan serta bantuan dari pihak-pihak tertentu, maka terwujudlah skripsi

ini.

Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-

besarnya kepada :

1. Prof. Dr. H. Maksum, MA., selaku Rektor IAIN Syekh Nurjati Cirebon

2. Dr. Saefudin Zuhri, M. Ag., Selaku Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Syekh

Nurjati Cirebon.

3. Muslihudin, M. Ag., Selaku Ketua Program Peningkatan Kualifikasi S-1

Bagi Guru MI dan PAI Melalui Dual Mode System (DMS).

4. Drs. A. Syathori, M. Ag., Selaku Sekretaris Program Peningkatan

Kualifikasi S-1 Bagi Guru MI dan PAI Melalui Dual Mode System (DMS).

5. Drs. Nurwahdan, M. Pd., selaku Dosen Pembimbing yang telah banyak

memberikan pengarahan dan bimbingan serta dukungan kepada penulis

selama proses bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

ii

6. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

IAIN Syekh Nurjati Cirebon

7. Kepala Sekolah MI Jampang yang telah memberikan izin kepada penulis

untuk melaksanakan penelitian.

8. Seluruh guru-guru beserta staf MI Jampang yang telah memberikan

bantuan kepada penulis dalam melaksanakan penelitian.

9. Kedua orang tua dan seluruh keluarga besar yang telah banyak

memberikan dorongan semangat, motivasi, biaya dan doa.

10. Buat semua teman-temanku yang selalu bersama-sama dalam suka dan

duka, terima kasih atas dukungan dan bantuannya, tanpa kalian skripsi ini

tidak akan terwujud.

11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini.

Semoga Allah SWT melimpahkan pahala yang berlipat ganda kepada

semua pihak yang telah berjasa memberikan bimbingan, bantuan dan dorongan

kepada penulis.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini belum dapat dikatakan sempurna,

mengingat keterbatasan pengetahuan dan pengalaman penulis, maka dari pada itu

dengan lapang dada penulis menerima kritik dan saran yang bersifat membangun

demi perbaikan penelitian selanjutnya.

Akhir kata mudah-mudahan skripsi ini bisa lebih bermanfaat bagi

penulis khususnya dan umumnya bagi semuanya.

Ciamis, September 2013

Penulis

iii

DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK

KATA PENGANTAR .............................................................................. i

DAFTAR ISI ............................................................................................. iii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................... 1

A. Latar Belakang ..................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ................................................................. 5

D. Manfaat Penelitian ............................................................... 5

E. Kerangka Pemikiran ......................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI ............................................................... 10

A. Model Pembelajaran ............................................................ 10

B. Model Pembelajaran Konvensional ..................................... 15

C. Mdel Pembelajaran Kooperatif TGT ................................... 15

D. Hasil Belajar ......................................................................... 24

E. Hasil Penelitian Terdahulu ................................................... 28

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ............................................. 31

A. Prosedur Penelitian ............................................................. 32

B. Tempat, Waktu, dan Subyek Penelitian ............................... 35

C. Instrumen Penelitian ............................................................. 36

D. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 37

E. Teknik Analisis Data ........................................................... 38

F. Validasi Data PTK................................................................ 40

G. Interpretasi ............................................................................ 42

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................... 43

A. Hasil Penelitian..................................................................... 43

iv

B. Pembahasan ......................................................................... 56

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................ 59

A. Kesimpulan .......................................................................... 59

B. Rekomendasi ....................................................................... 59

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 60

DAFTAR LAMPIRAN

1

BAB IPENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan nasiona