Formatif. ppt
-
Upload
mana-khansa -
Category
Technology
-
view
1.043 -
download
12
Transcript of Formatif. ppt
AMANAH
20112513028
TP UNSRI
1
Identifikasi Kebutuhan
Instruksional & Menulis
Tujuan Instruksional Umum (TIU)
Menyusun Desain &
Melaksanakan
Evaluasi Formatif
Mengembangkan
Bahan Instruksio
nal
Menulis Tujuan
Instruksional
Khusus (TIK)
Mngidentifikasi Perilaku &
Karakteristik Awal Mhs
Menyusun Strategi
Instruksional
Menulis Tes Acuan
Patokan
Melakukan Analisis
Instruksional
SISTEM INSTRUKSIONAL
3
Manfaat
LatarBelakang
Tujuan
Rumusanmasalah
4
TahapanPerencanaan
pelaksanaan
Monitoring
EvaluasiFormatif
tidak akan mengetahuibagaimana kondisi
desain instruksionalyang telah dibuat dan
hasilnya
melihat dan mengetahuibagaimana kelemahandan kekurangan daridesain instruksional
5
EvaluasiFormatif
Tahapan
KomponenRevisi
Aplikasi
6
TUJUAN
EvaluasiFormatif
Tahapan
KomponenRevisi
Aplikasi
7
Teoritis
Praktis• Pendidik
• Mahasiswa
8
Evaluasi formatif dapat didefinisikansebagai proses menyediakan dan
menggunakan informasi untukdijadikan dasar pengambilan
keputusan dalam rangkameningkatkan kualitas produk atau
program instruksional
9
Empat Tahap EvaluasiFormatif
reviu oleh ahlibidang studi
evaluasi kelompokkecil
evaluasi satu-satu
uji coba lapangan.
10
Komponen yang Perlu Diperhatikan dalamMerencanakan Evaluasi Formatif
a. Maksud evaluasiformatif b. Siapa yang akan
menggunakan hasilevaluasi tersebut?
c. Apa informasi yang akan dikumpulkan?
d. Sumber-sumberapa yang diperlukan?
11
e. Bagaimana, kapan dan di mana data dikumpulkan? Siapa yang melaksanakan
pengumpulan data dari sumber informasi yang telah ditentukan?
f. Bagaimana, kapan dan siapa yang melaksanakan analisis data?
g. Bagaimana bentuk laporannya? Perlukahlaporan lisan di samping laporan tertulis?
Laporan tersebut harus disampaikan kepada timpengembang instruksional.
12
Isi dari produkinstruksional
Kegiatan instruksional
Kualitas fisik bahaninstruksional
13
Berikut ini dikemukakan bagaimana revisi itu
dilakukan pada setiap tahap evaluasi.
1• Hasil reviu ahli bidang studi digunakan lebih
awal
2• Hasil evaluasi satu-satu merupakan masukan
yang berharga bagi pengembang instruksional
3
• Hasil evaluasi kelompok kecil digunakan untuk:
• a. Manganalisis kualitas setiap butir tes
• b. Menganalisis kenaikan skor mahasiswa
14
c. Menganalisis hasil tes akhir daridua TIK yang mempunyai struktur
perilaku yang hierarkial
d. Menganalisis hasil tes akhir daribeberapa TIK yang mempunyai
struktur perilaku procedural terutama kawasan psikomotor
e. Menganalisis komentarmahasiswa tentang proses
instruksional
4. Hasil uji coba
lapangan digunakan
untuk merevisi
produk instruksional
dengan
menggunakan
prosedur yang sama
dengan penggunaan
hasil evaluasi
kelompok kecil
15
16
A. KebutuhanA. Instruksional
A. Karakteristik Siswa dan Lingkungan
Perumusan Tujuan Instruksional
Khusus
Pengembangan Bahan Ajar
Pengembangan Strategi
Instruksional
Menyusun Acuan PAP dan PAN
Evaluasi Formatif