Format Silabus Dan Rpp

PEMETAAN / KAJIAN SK - KD Mata Pelajaran :Kelas/ Semester :

SK KD THP Indikator THP Materi Pokok Ruang Lingkup Alokasi waktu

1 2 3 4 5 6

IDENTIFIKASI / KAJIANSTANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

NO. STANDARKOMPETENSI

KOMPETENSIDASAR

KEGIATAN PEMBELAJARANTATAP MUKA PENUGASAN

TERSTRUKTURKEGIATAN

MANDIRI TIDAKTERSTRUKTUR

Mengetahui Jakarta,………………Kepala SMA Guru mata pelajaran

__________________ ___________________

DESAIN PEMBELAJARAN

NO. PERTEMUANKE

STANDARKOMPETENSI

KOMPETENSIDASAR

Kegiatan pembelajaranTATAP MUKA

PENUGASAN TERSTRUKTUR

KEGIATANMANDIRI

TIDAKTERSTRUKTUR

Mengetahui Jakarta,………………Kepala SMA Guru mata pelajaran

_______________ __________________

FORMAT SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMA N 7 JAKARTAMATA PELAJARAN : KIMIAKELAS / SEMESTER : XI IPA / GENAPTAHUN PELAJARAN : 2010 - 2011NAMA GURU : SRI SUYANTISTANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya 5. Menjelaskan system koloid dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari hari

No. KompetensiDasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber BelajarTATAP MUKA PENUGASAN

TERSTRUKTUR KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR

4.1 Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan.

Teori asam basa Diskusi informasi tentang teori asam basa menurut Arrheius, Bronsted Lowry dan Lewis

K: rasa ingin tahu,kritis,senang membaca, disiplin, kerja kerasW: jujur, disiplin,tanggung jawab,rasa ingin tahuE: riset dan pengembangan

Tugas menentukan asam dan basa Bronsted Lowry serta menentukan pasangan asam basa konjugasinya

K:mandiri,kerjakeras,mandiri, disiplin,menghargai prestasiW:disiplin,kerjakeras,mandiri,tanggung jawab, ulet, menghargai prestasi

1.Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius

2.Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry

3.Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya

4.Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Lewis

5.Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan berbagai indikator.

KIM: 2.2.01MP(tugas)

45 menit

45 menit

45 menit

45 menit

Buku Kimia XI LKS

Sifat larutan asam dan basa

Derajat keasaaman (pH)

Diskusi informasi sifat asam dan basa suatu larutan.

Praktikum identifikasi sifat asam basa dengan berbagai indicator

K:rasa ingin tahu,kreatif, kerja keras,disiplin,jujur, peduli lingkungan, senang membacaW: disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, tanggung jawab, kerja keras, ulet, rasa ingin tahu, menghargai preastasiE : riset dan pengembangan

Diskusi informasi pH

Praktikum memperkirakan pH laruan yang tidak dikenalK: rasa ingin tahu, senang membaca,religius,

E: riset dan pengembangan

Laporan praktikum sifat larutan asam dan basa.

K::mandiri,kerjakeras,disilpinW:disiplin,kerja keras, mandiri, tanggung jawab,ulet.menghargai prestasiE: riset dan pengembangan

Laporan praktikum memperkirakan pH larutan elektrolit yang tidak dikenal

K: mandiri, kerja

6.Memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai indikator asam dan basa

KIM 2.2.02 MP(praktek)

KIM 2.2.03 MP(praktek)

90 menit

90 menit

Derajat ionisasi Tetapan asam (Ka) dan tetapan basa (Kb)

kreatif, disiplin, senang membaca, toleransiW: jujur, disiplin, kerja keras, tanggung jawab, kerjasama, ulet,rasa ingin tahu, menghargai preastasiE: riset dan pengembangan

Diskusi informasi tentang derajat ionisasi,Ka dan Kb

K: rasa ingin tahu, senang membaca, religius, kerja kerasW: jujur, disiplin, kreatif, rasa ingin tahuE: kerajinan, pengembangan

Diskusi informasi menghitung pH dan derajat ionisasi dari data konsentrasinyaK: religius, rasa ingin tahu, senang membaca, kreatifW: disiplin, kerja

Tugas menghubungkan kekuatan asam dan basa dengan derajat ionisasiK:senang membaca, mandiri, jujur, kreatif, disiplinW: jujur, disiplin, kerja keras,mandiri, tanggung jawab, menghargai preastast

keras, disiplinW: jujur, kerja keras, tanggung jawabE: riset dan pengembangan

Penugasan menghtung pH air sungai

7.Menjelaskan pengertian kekuatan asam dan menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan larutan basa yang konsentrasinya sama8.Menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan ( ) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa (Kb)

9.Menghitung pH larutan asam atau basa yang diketahui konsentrasinya10. Menjelaskan penggunaan konsep pH dalam lingkungan.

KIM 2.2.04 MP( tugas)

30 menit

60 menit

180 menit

4.2

Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam basa

Aplikasi konsep pH dalam pencemaran

Titrasi asam dan basa

keras,kreatifE: riset dan pengembangan

Dikusi informasi tentang titrasi dan menentukan kadar zat melalui titrasi

Praktikum tentang titrasi

K:religius, rasa ingin tahu, senang membaca, kerja keras, disiplin, jujur, toleransi,kreatifW: disiplin. Tanggung jawab,kerjasama, ulet, rasa ingin tahuE: riset dan pengembangan

Praktikum larutan penyangga

K: rasa ingin tahu, toleransi, kreatif, kerja keras,peduli lingkunganW: disiplin, kerja keras, kreatif,tanggung jawab, kerjasama,

E:pengembangan

UH

K mamdiri, kerja keras, disiplin, jujur, menghargai preastasiW: jujur, mandiri, uletE:

K: rasa ingin tahu, kreatif, peduli lingkungan, toleransiW: kerja keras, kreatif, kerjasama,rasa ingin tahuE: riset dan pengembangan

Laporan praktikum tentang titrasi Tugas membuat grafik titrasi dari data percoban

K: mandiri, kreatif, senang membaca, disiplin, menghargai prestasiW: kerja keras, disiplin, tanggung jawab, mandiriE:riset dan pengembangan

Laporan praktikum tentang larutan penyangga

11. Menentukan konsentrasi asam atau basa dengan titrasi12.Menentukan kadar zat melalui titrasi.13.Menentukan indikator yang tepat digunakan untuk titrasi asam dan basa14.Menentukan kadar zat dari data hasil titrasi

15.Membuat grafik titrasi dari data hasil percobaan.

16.Menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui percobaan.

17.Menghitung pH atau pOH

KIM 2.2.05 MP ( PPK )

KIM 2.2.06 MP (tugas)

KIM 2.2.07 MP( praktek )

KIM 2.2.08 MP ( tugas )

90 menit

30 menit30 menit

30 menit

90 menit

90 menit

Buku KIMIA XI LKS

4.3

Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup

Larutan penyangga

pH larutan penyangga

ulet, rasa ingin tahuE: riset dan pengembangan

Diskusi informasi sifat lautan penyangga dan bukan larutan penyangga K: religius,rasa ingin tahu, senang membaca, peduli lingkungan, disiplinW: mandiri, jujur, mandiri, kreatif,rasa ingin tahuE: riset dan pengembangan

Diskusi informasi fungsi larutan penyangga dalam tubuh makluk hidupK: religius, rasa ingin tahu, senang membaca, disiplinW: disiplin, mandiri, kreatif, uletE:riset dan pengembangan

Praktikum menentukan cirri

UH

K: mandiri, kerjakeras, disiplin, jujurW: jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, tanggung jawab,ulet, menghargai preastasiE:

K:mandiri, disiplin, jujurW: jujur, kerja keras, tanggung jawab, menghargai preastasiE:riset dan pengembangan

larutan penyangga

18.Menghitung pH larutan penyangga dengan penambahan sedikit asam atau sedikit basa atau dengan pengenceran 19.Menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup

20.Menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui percobaan

KIM 2.2 09 MP( praktek )

KIM 2.2 10 MP(PPK)

135menit

45menit

Buku KIMIA XILKS

4.4

Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan pH larutan garam tersebut.

Fungsi larutan penyangga

Hidrolisis garam

cirri garam yang terhidrolisis

Diskusi informasi cirri cirri garam yang terhidrolisis dalam air

K: religius, rasa ingin tahu, senang membaca, kreatif,kerja keras, disiplin, jujurW: jujur, kerja keras, tanggung jawab, kerjasama, uletE: riset dan pengembangan

Laporan praktikum hidrolisis garam

K: kreatif, disiplin, kerja keras, jujurW: jujur, tanggung jawab, kerja kerasE: riset dan pengembangan

21.Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasi

22.Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis

KIM 2.2.11 MP (praktek )

90 menit

90 menit

90 menit

Buku KIMIA XILKS

Sifat garam yang terhidrolisis

pH larutan garam yang terhidrolosis

Diskusi informasi cara menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis

K; religius, rasa ingin tahu, senang membaca, disiplinW: jujur, disiplin, kreatifE:

Diskusi informasi grafik hasil titrasi asam kuat basa kuat, asam kuat basa lemah, asam lemah basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga atau hidrolsis

K: religius, rasa ingin tahu, senang membaca, disiplinW: kerja keras, kreatif, tanggung jawab,rasa ingi tahuE: riset dan pengembangan

Diskusi informasi kesetimbagan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut serta cara menghitung

Tugas menyimpulkan sifat garam yang terhidrolisis dalam air

K: mandiri, jujur, kerja keras, disiplinW: disiplin, tanggung jawab, mandiri, menghargai preastasiE: kerajinan, pengembangan

UH

K: jujur, disiplin, mandiri, kerja kerasW: jujur, disiplin, mandiri, tanggung jawab, ulet, menghargai prestasiE:

Tugas

23.Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat, asam kuat dan basa lemah, asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis.

24.Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut25.Menghubungkan tetapan hasil kali kelarutan dengan tingkat kelarutan atau pengendapannya26.Menuliskan ungkapan berbagai Ksp elektrolit yang sukar larut dalam air

KIM.2.2.12 MP( tugas )

KIM 2.2 13MP (PPK )

KIM 2.2.14 MP

180menit

90menit

4.5

4.6

Menggunakan kurva perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis

Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan

Grafik titrasi asam dan basa

Kelarutan (s) dan hasil kali kelarutan (Ksp)

kelarutan

K; religius, rasa ingin tahu, senang membaca, kreatifW: jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, kerjasamaE:riset dan pengembangan

Praktikum proses pembuatan koloid

Diskusi informasi cara pembuatan koloid

K: religius, rasa ingin tahu, senang membaca, mandiri, kreatif, disiplin, leduli lingkungan,tolesansiW: jujur, disiplin, kerja keras, tanggung jawab,

menganalisis grafik hasil titrasi

K: senang membaca,mandiri, kerja keras, disiplin, jujur,rasa ingin tahuW: jujur, disiplin, kerja keras, tanggung jawab, mandiri, menghargai prestasiE: riset dan pengembangan

Tugas menghitung kelarutan dan Ksp UH

K: jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, senang membacaW: jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, tanggung jawab, ulet, menghargai prestasiE: riset dan

\\

27.Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut berdasarkan data harga Ksp atau sebaliknya28. Menjelaskan pengaruh penambahan ion senama dalam larutan29.Menentukan pH larutan dari harga Ksp-nya30.Memperkirakan terbentuknya endapan berdasarkan harga Ksp

31.Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui percobaan.

32.Mengklasifikasikan

(tugas )

KIM 2.2.15 MP

30menit

30 menit

30 menit

45 menit

45 menit

45 menit135 menit

Buku KIMIA XILKS

Buku KIMIA XILKS

5.1 Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya

Pembuatan koloid

kerjasama, rasa ingin tahuE: kerajinan, riset, pengembangan

Diskusi informasi tentang koloid dan sifat koloid serta peranan koloid

K: religius, senang membaca, rasa ingin tahu,kerja keras, peduli lingkunganW: disiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahuE: kerajinan, pengembngan

pengembangan

Laporan praktikum pembuatan koloid

K: mamdiri, senang membaca, kerja keras, disiplin, menghargai prestasiW: disiplin, kerjakeras, kreatif. Tanggung jawabE: kerajinan, pengembangan

suspensi kasar, larutan sejati dan koloid berdasarkan data hasil pengamatan (effek Tyndall, homogen/heterogen, dan penyaringan) 33.Mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan fase pendispersi34.Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek Tyndall, gerak Brown, dialisis, elektroforesis, emulsi, koagulasi)35.Menjelaskan koloid liofob dan liofil

36.Mendeskripsikan peranan koloid di industri kosmetik, makanan, dan farmasi

(tugas)

KIM 2.2.16MP(PPK )

KIM 2.2.17 MP ( praktek )

90menit

Buku KIMIA XILKS

5.2.Mengelompokk

an sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Sistem koloid

Sifat koloid

Peranan koloid dalam kehidupan

UH

K: mandiri, kerja keras, disiplin, jujur, menghargai prestasiW: jujur, disiplin, kerja keras,mandiri, tanggung jawab, uletE: kerajinan

KIM 2.2 18 MP ( PPK )

45 menit

45 menit

180 menit

45 menit

45 menit

Buku KIMIA XILKS

Jakarta, Desember 2010Mengetahui Guru mata pelajaranKepala SMA N 7

M. MUHAIMIN ALI M Ag SRI SUYANTINIP : 195503151989031002 NIP : 196302181989032004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

I. NAMA SEKOLAH : SMA N 7 JAKARTA MATA PELAJARAN : KIMIA KELAS / SEMESTER : XI / Genap PROGRAM : IPA JUMLAH PERTEMUAN : 2x TM ( 2 x 2 x 45’ )

II. STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya

III. KOMPETENSI DASAR : 4.1 Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN : 4.1.1. Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius 4.1 2. Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry 4.1.3. Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya 4.1 4. Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Lewis

4.1.5 Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan berbagai indikator. 4.1.6. Memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai indikator a 4.1.7 .Menjelaskan pengertian kekuatan asam dan menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan larutan basa yang konsentrasinya sama 4.1.8. Menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan ( ) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa (Kb) 4.1.9 .Menghitung pH larutan asam atau basa yang diketahui konsentrasinya 4.1.10. Menjelaskan penggunaan konsep pH dalam lingkungan.

.

V. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat : 4.1.1. Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius 4.1 2. Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry 4.1.3. Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya 4.1 4. Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Lewis 4.1.5 Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan berbagai indikator. 4.1.6. Memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai indikator a 4.1.7 .Menjelaskan pengertian kekuatan asam dan menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan larutan basa yang konsentrasinya sama 4.1.8. Menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan ( ) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa (Kb) 4.1.9 .Menghitung pH larutan asam atau basa yang diketahui konsentrasinya 4.1.10. Menjelaskan penggunaan konsep pH dalam lingkungan.

VI. MATERI AJAR : 1.Konsep teori larutan asam dan basa menurut Arrhenius, Bronsted Laury dan Lewis 2. Sifat larutan asam dan basa 3. Derajat keasaman (pH ) 4. Derajat ionisasi, tetapan asam (Ka ) dan tetapan basa (Kb ) 5. Aplikasi konsep pH dalam pencemaran

VII. ALOKASI WAKTU :

VIII.. METODE PEMBELAJARAN : Diskusi informasi Eksperimen Penugasan Tanya jawab

IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN :

Tatap Muka I ( 2 JP )

a. PENDAHULUAN : salam pembuka dan absensi siswa

b. INTI : Kegiatan ini dilakukan melalui proses : 1. Eksplorasi : - menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber lain - melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran 2. Elaborasi : - memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dll - memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar - melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri pesrta didik 3. Konfirmasi : - memberikan umpan balik yang positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik

- berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik, menyelesaikan masalah, memberi motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

c. PENUTUP : Mengakhiri aktifitas pembelajaran, dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau simpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik dan tindak lanjut

Tatap Muka II : (2 JP )

a. Pendahuluan :

b. Inti :

c. Penutup :

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR : Sebaran materi, kisi-kisi, kartu soal, telaah soal, pedoman penskoran.

XI. SUMBER BELAJAR :

MENGETAHUI JAKARTA, KEPALA SMA......... GURU MATA PELAJARAN

NIP/NRK: NIP/NRK :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

I. NAMA SEKOLAH : SMA N 7 JAKARTA MATA PELAJARAN : KIMIA KELAS / SEMESTER : XI / Genap PROGRAM : IPA JUMLAH PERTEMUAN : 1 x TM ( 1 x 2 x 45’ )


III. KOMPETENSI DASAR : 4.2. Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam basa

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN : 4.2.11. Menentukan konsentrasi asam atau basa dengan titrasi 4.2. 12. Menentukan kadar zat melalui titrasi. 4.2. 13. Menentukan indikator yang tepat digunakan untuk titrasi asam dan basa 4.2 14. Menentukan kadar zat dari data hasil titrasi 4.2 15 .Membuat grafik titrasi dari data hasil percobaan.

V. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat : 4.2.11. Menentukan konsentrasi asam atau basa dengan titrasi 4.2. 12. Menentukan kadar zat melalui titrasi. 4.2. 13. Menentukan indikator yang tepat digunakan untuk titrasi asam dan basa 4.2 14. Menentukan kadar zat dari data hasil titrasi 4.2 15 .Membuat grafik titrasi dari data hasil percobaan.

VI. MATERI AJAR : Titrasi asam dan basa

VII. ALOKASI WAKTU : menit

VIII.. METODE PEMBELAJARAN : Diskusi informasi Eksperimen Penugasan Tanya jawab


Tatap Muka I ( 2 JP )

a. PENDAHULUAN :

b. INTI : 1. Eksplorasi : 2. Elaborasi : 3. Konfirmasi :

c. PENUTUP :




NIP/NRK:


I. NAMA SEKOLAH : SMA N 7 JAKARTA MATA PELAJARAN : KIMIA KELAS / SEMESTER : XI / Genap PROGRAM : IPA JUMLAH PERTEMUAN : 5 x TM ( 5 x 2 x 45’ ) (contoh)


III. KOMPETENSI DASAR : 4.3. Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN : 4.3.16 .Menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui perc 4.3.17. Menghitung pH atau pOH larutan penyangga 4.3.18. Menghitung pH larutan penyangga dengan penambahan sedikit asam atau sedikit basa atau dengan pengenceran 4.3.19. Menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup

V. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat : 4.3.16 .Menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui perc 4.3.17. Menghitung pH atau pOH larutan penyangga 4.3.18. Menghitung pH larutan penyangga dengan penambahan sedikit asam atau sedikit basa atau dengan pengenceran 4.3.19. Menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup

VI. MATERI AJAR : Larutan penyangga

VII. ALOKASI WAKTU :VIII.. METODE PEMBELAJARAN :


Tatap Muka I

a. PENDAHULUAN :

b. INTI : 1. Eksplorasi :

2. Elaborasi : 3. Konfirmasi :

c. PENUTUP :

Tatap Muka II :

a. PENDAHULUAN :

b. INTI :

c. PENUTUP : Tatap Muka III : dst



MENGETAHUI JAKARTA, KEPALA SMA......... GURU MATA

NIP/NRK: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )



III. KOMPETENSI DASAR : 4.4. Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan pH larutan garam tersebut.

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN : 4.4. 20. Menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui percobaan 4.4..21 .Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasi 4.4..22. Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis

V. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat : 4.4. 20. Menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui percobaan 4.4..21 .Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasi 4.4..22. Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis

VI. MATERI AJAR : Hidrolisis garam


VIII.. METODE PEMBELAJARAN : Diskusi informasi Eksperimen Penugasan


Tatap Muka I

a. PENDAHULUAN :


c. PENUTUP :

Tatap Muka II :

a. PENDAHULUAN :

b. INTI :





NIP/NRK: NIP/NRK : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )



III. KOMPETENSI DASAR : 4.5.Menggunakan kurva perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN : 4.5.23. Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat, asam kuat dan basa lemah, asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis.

V. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat : 4.5.23. Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat, asam kuat dan basa lemah, asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis.

VI. MATERI AJAR : Analisis grafik hasil titrasi untuk menjelaskan larutan penyangga atau hidrolisis

VII. ALOKASI WAKTU : 90 menit

VIII. METODE PEMBELAJARAN : Diskusi informasi

Penugasan


Tatap Muka I

a. PENDAHULUAN :


c. PENUTUP :

Tatap Muka II :

a. PENDAHULUAN :

b. INTI :






( RPP )



III. KOMPETENSI DASAR : 4.6. Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN : 4.6.24.Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut 4.6.25 .Menghubungkan tetapan hasil kali kelarutan dengan tingkat kelarutan atau pengendapannya 4.6.26 .Menuliskan ungkapan berbagai Ksp elektrolit yang sukar larut dalam air 4.6.27. Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut berdasarkan data harga Ksp atau sebaliknya 4.6.28 . Menjelaskan pengaruh penambahan ion senama dalam larutan 4.6.29. Menentukan pH larutan dari harga Ksp-nya 4.6.30. Memperkirakan terbentuknya endapan berdasarkan harga Ksp

V. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat :

4.6.24.Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut 4.6.25 .Menghubungkan tetapan hasil kali kelarutan dengan tingkat kelarutan atau pengendapannya 4.6.26 .Menuliskan ungkapan berbagai Ksp elektrolit yang sukar larut dalam air 4.6.27. Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut berdasarkan data harga Ksp atau sebaliknya 4.6.28 . Menjelaskan pengaruh penambahan ion senama dalam larutan 4.6.29. Menentukan pH larutan dari harga Ksp-nya 4.6.30. Memperkirakan terbentuknya endapan berdasarkan harga KspVI. MATERI AJAR : Kelarutan ( s ) dan Hasil kali kelarutan ( Ksp )


VIII.. METODE PEMBELAJARAN : Diskusi informasi Penugasan Tanya jawab


Tatap Muka I

a. PENDAHULUAN :


c. PENUTUP :

Tatap Muka II :

a. PENDAHULUAN :

b. INTI :





NIP/NRK: NIP/NRK :



II. STANDAR KOMPETENSI : 5. Menjelaskan system koloid dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari hari

III. KOMPETENSI DASAR : 5.1. Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN : 5.1.31 .Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui percobaan.

V. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat : 5.1.31 .Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui percobaan.

VI. MATERI AJAR : Pembuatan koloid

VII. ALOKASI WAKTU : 3 JP

VIII.METODE PEMBELAJARAN : Diskusi informasi Eksperimen Tanya jawab


Tatap Muka I

a. PENDAHULUAN :

b. INTI : 1. Eksplorasi : 2. Elaborasi :

3. Konfirmasi :

c. PENUTUP :

Tatap Muka II :

a. PENDAHULUAN :

b. INTI :






( RPP )

I. NAMA SEKOLAH : SMA N 7 JAKARTA MATA PELAJARAN : KIMIA KELAS / SEMESTER : XI / Genap

PROGRAM : IPA JUMLAH PERTEMUAN : 5 x TM ( 5 x 2 x 45’ ) (contoh)

II. STANDAR KOMPETENSI : 5. Menjelaskan system koloid dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari hariIII. KOMPETENSI DASAR : 5.2.Mengelompokkan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN : 5.2.32. Mengklasifikasikan suspensi kasar, larutan sejati dan koloid berdasarkan data hasil pengamatan (effek Tyndall, homogen/heterogen, dan penyaringan) 5.2.33. Mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan fase pendispersi 5.2.34. Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek Tyndall, gerak Brown, dialisis, elektroforesis, emulsi, koagulasi) 5.2.35 .Menjelaskan koloid liofob dan liofil 5.2.36. Mendeskripsikan peranan koloid di industri kosmetik, makanan, dan farmasi

V. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat : 5.2.32. Mengklasifikasikan suspensi kasar, larutan sejati dan koloid berdasarkan data hasil pengamatan (effek Tyndall, homogen/heterogen, dan penyaringan) 5.2.33. Mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan fase pendispersi 5.2.34. Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek Tyndall, gerak Brown, dialisis, elektroforesis, emulsi, koagulasi) 5.2.35 .Menjelaskan koloid liofob dan liofil 5.2.36. Mendeskripsikan peranan koloid di industri kosmetik, makanan, dan farmasi

VI. MATERI AJAR : 1. Jenis jenis koloid 2. Sifat sifat koloid 3. Peranan koloid

VII. ALOKASI WAKTU : VIII METODE PEMBELAJARAN : Diskusi informasi Tanya jawab Penugasan


Tatap Muka I

a. PENDAHULUAN :


c. PENUTUP :

Tatap Muka II :

a. PENDAHULUAN :

b. INTI :





NIP/NRK: NIP/NRK :



II. STANDAR KOMPETENSI :

III. KOMPETENSI DASAR :

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN :

V. TUJUAN PEMBELAJARAN :

VI. MATERI AJAR :



Tatap Muka I

a. PENDAHULUAN :


c. PENUTUP :

Tatap Muka II :

a. PENDAHULUAN :

b. INTI :










VI. MATERI AJAR :



Tatap Muka I

a. PENDAHULUAN :


c. PENUTUP :

Tatap Muka II :

a. PENDAHULUAN :

b. INTI :





NIP/NRK: NIP/NRK :







VI. MATERI AJAR :



Tatap Muka I

a. PENDAHULUAN :


c. PENUTUP :

Tatap Muka II :

a. PENDAHULUAN :

b. INTI :





NIP/NRK: NIP/NRK :

SEBARAN MATERI ULANGAN

MATA PELAJARAN : KIMIAKELAS / SEMESTER : XI IPA / genapTAHUN PELAJARAN : 2010 - 2011NAMA GURU : SRI SUYANTI

NO. STANDAR KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

JUMLAH SOAL

BENTUK SOAL KET

1

2

3

4

Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya

Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan.



Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan.

Menghitung pH larutan asam atau basa yang diketahui konsentrasinya

Menghitung pH atau pOH larutan penyangga

Menghitung pH larutan penyangga dengan penambahan sedikit asam atau sedikit basa atau dengan pengenceran

Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis

Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut berdasarkan data harga Ksp atau sebaliknya

Menjelaskan pengaruh penambahan ion senama dalam larutanMenentukan pH larutan dari harga Ksp-nya

5

3

2

4

2

1

Uraian

Urain

Uraian

Uraian

KIM 2.2.05 MP

KIM 2.2.10 MP

KIM 2.2.13 MP

KIM 2.2.16 MP

5Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Mengelompokkan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Memperkirakan terbentuknya endapan berdasarkan harga Ksp

Mengklasifikasikan suspensi kasar, larutan sejati dan koloid berdasarkan data hasil pengamatan (effek Tyndall, homogen/heterogen, dan penyaringan)

Mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan fase pendispersi

Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek Tyndall, gerak Brown, dialisis, elektroforesis, emulsi, koagulasi

2

1

2

2

UraianKIM 2.2 18 MP

MENGETAHUI JAKARTA, JANUARI 2011 KEPALA SMA N 7 JAKARTA GURU MATA PELAJARAN

M. MUHAIMIN ALI M Ag SRI SUYANTI NIP/ NRK :19550315198903100 / 139278 NIP /NRK :196302181989032004 / 152949

KISI – KISI ULANGAN

MATA PELAJARAN : KIMIAKELAS / SEMESTER : XI IPA / genapTAHUN PELAJARAN : 2010 - 2011NAMA GURU : Sri Suyanti


KOMPETENSI DASAR


INDIKATOR SOAL

NOMORSOAL

BENTUK SOAL

1 Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya

Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan.

Menghitung pH larutan asam atau basa yang diketahui konsentrasinya

Menghitung pH larutan asam kuat

Menghitung pH larutan basa kuat

Menghitung pH larutan asam lemah

Menghitung pH larutan basa lemah

Menghitung derajat ionisasi asam lemah

1

2

3

4

5

Uraian



Menghitung pH atau pOH larutan penyangga

Menghitung pH larutan penyangga asam

Menghitung pH larutan penyangga basa

Menghitung pH

1

2

3

Uraian

Menghitung pH larutan penyangga dengan penambahan sedikit asam atau sedikit basa atau dengan pengenceran

campuran asam lemah dan basa kuat Menghitung pH larutan penyangga asam dengan penambahan sedikit asam dan sedikit basa

Menghitung pH laruan penyangga basa dengan penambaan pengenceran

4

5



Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis

Menghitung pH larutan garam asam

Menghitung pH larutan garam basa

Menghitung pH larutan garam yg terhidroloisis total

Menghitung pH campuran asam kuat dan basa lemah yang terhidrolisis sebagian

1

2

3

4

Uraian

4 Memahami sifat-sifat Memprediksi terbentuknya Menghitung kelarutan suatu Menghitung 1 Uraian

larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya

endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan.

elektrolit yang sukar larut berdasarkan data harga Ksp atau sebaliknya

Menjelaskan pengaruh penambahan ion senama dalam larutanMenentukan pH larutan dari harga Ksp-nya

Memperkirakan terbentuknya endapan berdasarkan harga Ksp

kelarutan larutan

Menghitung Ksp larutan

Menghitung hasil kali kelarutan dengan penambahan ion sejenis

Memperkirakan terbentuk endapan atau tidak pada beberapa larutan

2

3

45

5 Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Mengelompokkan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Mengklasifikasikan suspensi kasar, larutan sejati dan koloid berdasarkan data hasil pengamatan (effek Tyndall, homogen/heterogen, dan penyaringan)

Mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan fase pendispersi

Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek Tyndall, gerak Brown, dialisis, elektroforesis, emulsi, koagula

Mengklasifikasikan suspensi, larutan sejati san koloid

Mengelompokkan jenis koloid

Mendiskripsikan sifat koloid

1

23

45

Uraian

MENGETAHUI JAKARTA, JANUARI 2011 KEPALA SMA N 7 JAKARTA GURU MATA PELAJARAN

M. MUHAIMIN ALI M Ag SRI SUYANTI

NIP/ NRK :19550315198903100 / 139278 NIP /NRK :196302181989032004 / 152949

PILIHAN GANDA

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : ………………………………. Penyusun : 1.Mata Pelajaran : ………………………………. 2.Bahan Kls/Smt : ………………………………. 3.Bentuk Soal : ……………………………….Tahun Ajaran : ……………………………….Aspek yang diukur : ……………………………….

KOMPETENSI DASAR

BUKU SUMBER

RUMUSAN BUTIR SOAL

MATERI NO SOAL:KUNCI :

INDIKATOR SOAL

KETERANGAN SOALNO

DIGUNAKAN UNTUK

TANGGAL

JUMLAH SISWA

TK DP PROPORSI PEMILIH KET.

A B C D E OMT

URAIAN

KARTU SOAL

Jenis Sekolah : ……………………............ Penyusun : 1. ……………………Mata Pelajaran : ……………………........... 2. ……………………Bahan Kls/Smt : ……………………............ 3. ……………………Bentuk Soal : ……………………............ Tahun Ajaran : ……………………….Aspek yang diukur: ……………………............

KOMPETENSI DASAR

BUKU SUMBER:

RUMUSAN BUTIR SOAL

MATERINO SOAL:

INDIKATOR SOAL

KETERANGAN SOAL

NO DIGUNAKAN UNTUK

TANGGAL

JUMLAH SISWA

TK DP PROPORSI PEMILIH ASPEK

KET.

A B C D E OMT

FORMAT PEDOMAN PENSKORAN

NOSOAL

KUNCI/KRITERIA JAWABAN SKOR

PROGRAM REMEDIAL

MATA PELAJARAN :

KELAS / SEMESTER :

TAHUN PELAJARAN :

NAMA GURU :


KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN

RENCANA PELAKSANAAN KET

KOMPETENSI

Mengetahui Jakarta, .............................Kepala SMA Guru mata pelajaran

_______________ __________________

PROGRAM PENGAYAAN

MATA PELAJARAN :

KELAS / SEMESTER :

TAHUN PELAJARAN :

NAMA GURU :


KOMPETENSI DASAR


JENIS PEMBELAJARAN PENGAYAAN KETKEGIATAN EKSPLORASI

KETRAMPILAN PROSES

PEMECAHANMASALAH


_________________ __________________

PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN

1. Wakil kurikulum membuat jadwal wajib kunjung/ pembelajaran di perpustakaan

2. Guru mengidentifikasi SK, KD dan indikator pencapaian kompetensi yang kegiatan pembelajaran penugasan terstruktur ( PT ) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur ( KMTT ) yang dapat dikerjakan dan menggunakan referensi di perpustakaan.

PROGRAM PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN

MATA PELAJARAN :

KELAS / SEMESTER :

TAHUN PELAJARAN :

NAMA GURU :

NO. STANDARKOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR


PENUGASAN TERSTRUKTUR

( PT )

KEGIATAN MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR

( KMTT )

KET


_______________ ___________________

Penghitungan % Pengunjung

Jumlah pengunjung ________________________________% pengunjung = X 100% Jumlah seluruh siswa X Hari efektif

Format Silabus Dan Rpp

Documents

Transcript of Format Silabus Dan Rpp

Format Rpp Pai Sma

silabus rpp sasebi 6

SILABUS, RPP, RPS - informatika.upgris.ac.idinformatika.upgris.ac.id/wp-content/uploads/2016/11/merged... · FORMAT SILABUS No. Revisi Tanggal Berlaku Halaman 1 dari 1 SILABUS PEMBELAJARAN

Silabus Rpp Sma x

Format Silabus Dan Rpp

Silabus+Rpp+Kisi2 Obr

Silabus-RPP KK

Pengertian Silabus Dan RPP

SILABUS & RPP

Contoh Silabus Rpp Ips

SILABUS, RPP, RPS - informatika.upgris.ac.idinformatika.upgris.ac.id/wp-content/uploads/2016/11/PCD-min.pdf · FORMAT SILABUS No. Revisi Tanggal Berlaku 1 Maret 2016 Halaman 1 dari

PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP - Anie Me … · Web view3. menjelaskan bagaimana langkah-langkah pengembangan silabus dan RPP 3. menjelaskan ragam komponen dari format silabus dan RPP

PENGEMBANGA SILABUS DAN RPP PEMBELAARAN …file.upi.edu/.../Pedoman_Silabus_dan_Penilaian_SMP-MTs.pdf · Kurikulum 1984 yang sebenarnya kelanjutan dari Kurikulum 1975 dengan format

RPP & Silabus

Penyusunan Silabus RPP

Format rpp kur.2013

Format Rpp

Format Rpp Terbaru

Format Silabus

SILABUS+RPP KD.pdf