Format Penilaian Ppl

Lampiran 2.FORMAT PENILAIAN OBSERVASI DAN ORIENTASI

DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN (LEMBAR N2)

Nama : …………………………………………

NIM : …………………………………………

Jur/Prodi/Fakultas : …………………………………………

Sekolah latihan : …………………………………………

No. Komponen kegiatan yang dinilai Rentangan nilai56-60 61-65 65-70 71-80 81-85 86-100

1. Kelengkapan data hasil observasi kondisi fisik dan lingkungan sekolah

2. Kemampuan praktikan dalam memahami hasil observasi fisik dan lingkungan sekolah

3. Kemampuan praktikan dalam memperoleh data sekolah

4. Kemampuan praktikan dalam memahami administrasi pembelajaran yang dibuat guru

5. Kemampuan praktikan mengamati model-model pengajaran guru

6. Kemampuan praktikan mengamati guru dalam mengelola kelas

7. Kemampuan praktikan memahami cara-cara penanganan masalah siswa dalam PBM

8. Kemampuan praktikan melakukan wawancara dengan petugas BK di sekolah

9. Kemampuan praktikan menjalin hubungan kesejawatan dengan masyarakat sekolah

10. Kemampuan praktikan mematuhi tata-tertib PPL di sekolah latihan

11. Penampilan (performance) praktikan sebagai calon guru

Jumlah skor tiap rentangan nilai

Jumlah skor

............................, ........................Koordinator guru pamong

.......................................................NIP

Catatan:1. kolom rentangan nilai diisi angka

2. Nilai observasi dan orientasi PPL1 (N2)

Lampiran 3.REKAPITULASI NILAI OBSERVASI DAN ORIENTASI PPL1

Sekolah/tempat latihan: .................................................

No. Nama mahasiswa NIMProgram

studiNilai observasi dan

orientasi PPL1Keterangan

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

………………..,……………...……...Koordinator guru pamong,

……………………………………….NIP

Lampiran 4INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PEDAGOGIK

(LEMBAR N3)

Nama mahasiswa : ...............................................................................

NIM : ...............................................................................

Jur/Prodi/Fak. : ...............................................................................

No Aspek yang dinilai Nilai latihan Nilai ujian1 2 3 4 5 6 7

1.

2.

3.4.

Pemahaman terhadap peserta didik1.1.Membantu siswa menyadari kekuatan dan

kelemahan diri1.2.Membantu siswa menumbuhkan

kepercayaan diri1.3.Keterbukaan terhadap pendapat siswa1.4.Sikap sensitif terhadap kesukaran siswaPerancangan pembelajaran2.1. Perumusan indikator2.2. Ketepatan materi2.3. Penggunaan media2.4. Mengorganisasikan urutan materiKetepatan alat evaluasiKemampuan mengembangkan potensi siswa (peserta didik).Rerata skor

Nilai kompetensi pedagogik

…………….., ………………………Penilai,

………………………………………NIP

Catatan:1. dosen pembimbing menilai 3 (tiga) kali latihan;2. guru pamong/pamong menilai 7 (tujuh) kali latihan.

Lampiran 5.

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI PROFESONAL

(LEMBAR N4)

Nama mahasiswa : ...............................................................................

NIM : ...............................................................................

Jur/Prodi/Fak. : ...............................................................................

No Aspek yang dinilai Nilai latihan Nilai ujian1 2 3 4 5 6 7

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Penguasaan materi

Kemampuan membuka pelajaran

Kemampuan bertanya

Kemampuan mengadakan variasi pembelajaran

Kejelasan dan penyajian materi

Kemampuan mengelola kelas

Kemampuan menutup pelajaran

Ketepatan antara waktu dan materi pelajaran

Rerata skor

Nilai kompetensi profesional

…………….., ………………………Penilai,

………………………………………NIP

Catatan:1. dosen pembimbing menilai 3 (tiga) kali latihan;2. guru pamong/pamong menilai 7 (tujuh) kali latihan.

Lampiran 6.INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN

(LEMBAR N5)

Nama mahasiswa : ...............................................................................

NIM : ...............................................................................

Jur/Prodi/Fak. : ...............................................................................

No. Aspek yang diamati Nilai pengamatan Keterangan

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Kemantapan untuk menjadi guru

Kestabilan emosi dalam menghadapi persoalan

kelas/siswa

Kedewasaan bersikap terhadap persoalan

kelas/siswa

Memiliki kearifan dalam menyelesaikan persoalan

kelas/siswa

Kewibawaan sebagai seorang guru

Sikap keteladanan bagi peserta didik

Berakhlak mulia sebagai seorang guru

Kedisiplinan menjalankan tugas dan ketaatan

terhadap tata tertib

Sopan santun dalam pergaulan di sekolah

Kejujuran dan tanggung jawab

Jumlah skor

Nilai kompetensi kepribadian

…………….., ………………………Penilai,

………………………………………NIP

Catatan:1. rentang nilai pengamatan 71 – 100;

2. penilai adalah dosen pembimbing dan guru pamong/pamong.

Lampiran 7.

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI SOSIAL

(LEMBAR N6)

Nama mahasiswa : ...............................................................................

NIM : ...............................................................................

Jur/Prodi/Fak. : ...............................................................................

No. Aspek yang diamati Nilai pengamatan Keterangan

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Kemampuan berkomunikasi dengan peserta didik

Kemampuan berkomunikasi dengan sesama

Mahasiswa PPL

Kemampuan berkomunikasi dengan guru pamong

Kemampuan berkomunikasi dengan guru-guru di

Sekolah

Kemampuan berkomunikasi dengan staf TU

Kemampuan berkomunikasi dengan pimpinan

sekolah

Aktifitas dalam mengikuti ekstra kurikuler

Kesan umum kemampuan dalam bersosialisasi

Jumlah skor

Nilai kompetensi sosial

…………….., ………………………Penilai,

………………………………………NIP

Catatan:1. rentang nilai pengamatan 71 – 100;2. penilai adalah dosen pembimbing dan guru pamong/pamong.

Lampiran 8.

REKAPITULASI NILAI KOMPETENSI PEDAGOGIK (N3), PROFESIONAL (N4), KEPRIBADIAN (N5), SOSIAL (N6), DAN NILAI PPL2

Sekolah latihan: ..................................................

No Nama NIM Mata pelajaran/mata Diklat

Nilai Nilai PPL2 (NA)N3 N4 N5 N6

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Nilai PPL2:

.......................,…………............................

Dosen pembimbing/guru pamong/pamong,

.....................................................................NIP/NIK

Lampiran 9.

REKAPITULASI NILAI AKHIR PPL2 (NA2)

Sekolah latihan: ……………………………………….

No. Nama mahasiswa NIM JurusanNilai PPL2 dari Nilai Akhir

PPL2 (NA2)Keterangan

Dosbing Gumong

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

…………...,………………………

Dosen pembimbing,

……………………………………NIP

Catatan:

1. Nilai akhir PPL2:

2. NA2 dientri oleh dosen pembimbing melalui Sikadu, setelah mevalidasi laporan PPL2.

Lampiran 10

DAFTAR PRESENSI MAHASISWA PPLDI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN

Program/tahun : ……………/……………Sekolah latihan : ………………………….

No. Nama NIM JurusanTanda tangan (tanggal)

Ket

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.

………….., ………………...…………Mengetahui: Ketua kelompok sekolah latihan,Kepala Sekolah/Tempat latihan,

.................................................. .............................................................NIP NIP

Lampiran 11

DAFTAR HADIR DOSEN KOORDINATOR PPL

PROGRAM: ………………………/TAHUN………

Sekolah/tempat latihan : ……………………………………….Nama koordinator dosen pembimbing : ……………………………………….Jurusan/Fakultas : ……………………………………….

No. Tanggal Uraian materi Mahasiswa yang dikoordinir

Tanda Tangan

1.

2.

3.

4.

6.

8.

………….,…………...………………Kepala Sekolah/Tempat latihan,............................................................

............................................................NIP

Lampiran 12

DAFTAR HADIR DOSEN PEMBIMBING PPLPROGRAM :.........................../TAHUN................

Sekolah/tempat latihan : ...................................................

Nama dosen pembimbing : ...................................................

Jurusan/Fakultas : ...................................................

No Tanggal Mahasiswa yang dibimbing Materi bimbingan Tanda Tangan

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

…………….,…………….…………Kepala Sekolah/Tempat latihan,...........................................................

............................................................NIP

Lampiran 13

KARTU BIMBINGAN PRAKTIK MENGAJAR/KEPENDIDIKANMAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

Tempat praktik: ……………………………………………..

MAHASISWA

Nama : ……………………………….NIM/Prodi : ……………………………….Fakultas : ……………………………….

DOSEN PEMBIMBING

Nama : ……………………………….NIM/Prodi : ……………………………….Fakultas : ……………………………….

GURU PAMONG

Nama : …………………………………..NIP : ………………………………......Bid. studi : …………………………………..

KEPALA SEKOLAH

Nama : …………………………………...NIP : …………………………………...

No. Tgl. Materi pokok KelasTanda Tangan

Dosen pembimbing Guru pamong1.

2.

3.

4.

6.

8.

10.

..............., ………………….....……

Mengetahui:Kepala Sekolah, Koordinator dosen pembimbing,

........................................... ...........................................................NIP NIP

Lampiran 14.

PETUNJUK TEKNIS PRAKTIK LAPANGANBIMBINGAN KONSELING

A. KEGIATAN MAHASISWA:1. Observasi diikuti dengan konsultasi kepada guru pamong dan dosen pembimbing,

menyusun program bimbingan konseling (sesuai waktu kelas masing-masing), meliputi:a. program semesterb. program bulananc. program mingguand. program harian

2. Membuat jurnal kegiatan yang telah dilakukan, ditanda tangani guru pamong dan dosen pembimbing. (jurnal dilaporkan/ditarik setiap minggu).

3. Melaksanakan semua bidang bimbingan yang diwujudkan dalam bentuk layanan berikut:

No Jenis layananBidang bimbingan

KeteranganPribadi Sosial Belajar Karier

1. Orientasi v v v v Minimal 3 kegiatan

2. Informasi v v v v Minimal 3 kegiatan

3. Penempatan v v v v Minimal 2 kegiatan

4. Penguasaan konten v v v v Minimal 3 kegiatan

5. Bimb. kelompokKetentuan khusus lihat di

kolom keterangan

Min 4 kali kegiatan; 2 topik tugas & 2 topik bebas dalam kelompok yang berbeda

6. Kons. kelompokKetentuan khusus lihat di

kolom keterangan

Minimal 4 kasus dengan jenis permasalahan yang berbeda & direkam dengan format rekaman konseling (lihat lampiran)

7. Kons. individualKetentuan khusus lihat di

kolom keterangan

Minimal 4 kasus dengan jenis permasalahan yang berbeda & direkam melaui audio (kaset) serta format rekaman konseling (lihat lampiran)

8. MediasiKetentuan khusus lihat di

kolom keteranganMinimal 1 kegiatan

9. KonsultasiKetentuan khusus lihat di

kolom keteranganMinimal 1 kegiatan

* Setiap jenis layanan dilampiri/dilengkapi dengan Satuan Layanan (Satlan)

4. Melaksanakan kegiatan pendukung yang terdiri dari:a. aplikasi instrumentasi untuk kelas binaan (baik tes/non tes)b. himpunan data untuk kelas binaanc. kunjungan rumah (home visit) minimal 2 kalid. konferensi kasus minimal 1 kalie. alih tangan kasus/referal (sesuai dengan kebutuhan)

5. Melaksanakan seminar akhir PL-BK.

B. LAPORANLaporan PL-BK adalah laporan tentang akumulasi hasil pengalaman/praktik sebagaimana yang terekam pada jurnal, dilengkapi dengan verbatim (panduan verbatim terlampir). Format Laporan sesuai dengan petunjuk teknis penulisan laporan PL-BK, berisi:a. bagian awal, meliputi halaman judul, lembar pengesahan, kata pengantar, daftar isi,

daftar tabel, daftar gambar, dan daftar lampiran.

b. Bab I pendahuluan, berisi latar belakang, tujuan, waktu dan tempat, kelas binaan (menyebutkan secara khusus dibina oleh praktikan, dengan jumlah siswa dan wali kelasnya), pembimbing PL-BK (memuat nama dosen pembimbing dan konselor pamong/guru pamong). Program kegiatan (memuat program kegiatan operasional yang direncanakan berdasarkan konsultasi dengan dosen pembimbing dan konselor pamong/guru pamong).

c. Bab II kegiatan-kegiatan PL-BK, menguraikan pelaksanaan kegiatan-kegiatan yang yang diprogramkan. Uraian ini menjelaskan proses dan hasil pelaksanaan kegiatan baik yang diprogramkan maupun yang semula tidak diprogramkan.

d. Bab III Analisis dan Bahasan, meliputi:1. analisis, memaparkan uraian tentang ketercapaian tujuan PL-BK dan program

kegiatan, ada tidaknya kesenjangan antara teori dan praktik, faktor pendukung atau penghambat yang ditemui di lapangan;

2. bahasan, menjelaskan dari sudut teori tentang hasil analisis, baik yang tercapai maupun yang tidak tercapai. Paparan diarahkan pada segi kemengapaan dalam menjelaskan hasil analisis dari praktik yang telah dilakukan, selain itu bagian ini memuat pendapat praktikan tentang kegiatan yang tidak dapat dilaksanakan dalam hubungannya dengan sistem pendidikan.

e. Bab IV penutup1. Kesimpulan, ditarik dari hasil analisis dan bahasan yang benar-benar relevan dan

mampu memperkaya pelaksanaan PL-BK.2.Saran, dapat disampaikan agar orang lain tak kesulitan untuk melaksanakan.

f. daftar pustakag. lampiran-lampiran

C. PEDOMAN EVALUASI 1. Aspek-aspek yang dievaluasi

No Aspek Indikator Bobot

1. Persiapan a. Intensitas konsultasi programb. Kesesuaian isi programc. Instrumen dan media

2

2. Pelaksanaan a. Penguasaan materib. Penguasaan teknikc. Penampiland. Kesesuaian dengan jadwal

4

3. Laporan a. Format penulisanb. Isi laporanc. Teknik penulisan d. Intensitas konsultasi

2

4. Kepribadian a. Kehadiranb. Pakaianc. Tanggung jawabd. Etikae. Keaktifan

4

5. Kemasyarakatan a. Kepemimpinanb. Kerjasama

2

2. Skoring: Sesuai dengan pedoman akademik Unnes

Lampiran 15

FORMULIR PENDAFTARAN PL-BK DI SEKOLAH

1. Nama : …………………………………….... L/P2. NIM : ………………………………………3. Semester : ………………………………………4. IP Kumulatif : ………………………………………5. MK. prasyarat*) : …..………………………….……….

No. Mata Kuliah SKS N BN SKS X BN

Keterangan

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.

Psi. Perkembangan Bimbingan dan Konseling BelajarBimbingan dan Konseling Karir IIPemahaman Individu IISurvey Permasalahan BKBimbingan KelompokKonseling KelompokPenyusunan Program BK Penanganan KasusPraktek Model-Model Konseling Diagnosis Kesulitan Belajar

44332332343

Indeks Prestasi *) 34 IPK =

*) IPK MK Prasyarat minimal 2,00 tanpa nilai D

………………, ….………………….Mahasiswa ybs,

……………….……………………..NIM

Lampiran 16.

PROGRAM TAHUNANPELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

SEKOLAH : TAHUN :KELAS : KONSELOR :

No KegiatanMateri bidang pengembangan

Semester I (Juli-Desember) Semester II (Januari-Juni)Pribadi Sosial Belajar Karir Pribadi Sosial Belajar Karir

1. Layanan orientasi

2. Layanan informasi

3. Layanan penempatan/penyaluran

4. Layanan penguasaan konten

5. Layanan konseling perorangan

6. Layanan bimbingan kelompok

7. Layanan konseling kelompok

8. Layanan konsultasi

9. Layanan mediasi

10. Aplikasi instrumentasi

11. Himpunan data

12. Konferensi kasus

13. Kunjungan rumah

14. Tampilan kepustakaan

15. Alih tangan kasus

................, ...........................................Konselor,

.............................................................

Lampiran 17

PROGRAM SEMESTERANPELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

SEKOLAH : SEMESTER :KELAS : VIIA KONSELOR :

No. KegiatanMateri bidang bengembanganSemester I (Juli-Desember)

Bulan I Bulan II Bulan III Bulan IV Bulan V Bulan VI1. Layanan

orientasi








9. Layanan mediasi


11. Himpunan data


13. Kunjungan rumah



.................,.........................................Konselor

………………………………………

Lampiran 18.

PROGRAM BULANANPELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

SEKOLAH : BULAN : KELAS : VIIA KONSELOR :

No. KegiatanMateri bidang pengembangan

Juli MINGGU I MINGGU II MINGGU III MINGGU IV



3. Layanan penempatan/penyaluran






9. Layanan mediasi


11. Himpunan data


13. Kunjungan rumah



.................,..........................................Konselor,

............................................................

Lampiran 19.

PROGRAM MINGGUANPELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

SEKOLAH : MINGGU :KELAS : VIIA KONSELOR :

No KegiatanMateri bidang pengembangan

MINGGU III (Juli)SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU









9. Layanan mediasi


11. Himpunan data


13. Kunjungan rumah



..................................,......................................, Konselor

Lampiran 20.

PROGRAM HARIANPELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

Satuan Layanan (SATLAN) Satuan Kegiatan Pendukung (SATKUNG)

No. JamJam

pembelSasaran kegiatan

Kegiatan layanan/pendukung

Materi kegiatan

Alat bantu Tempat Pelaksana Keterangan

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

9.

10.

11.

SEKOLAH : KELAS : VII

HARI/TGL : KONSELOR :

*) Sudah ada perjanjian terlebih dahulu dan materi layanan dikemukakan pada awal pelaksanaan layanan

................., .................................

.Konselor

....................................................

Lampiran 21

LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAMPELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

No.Tanggal kegiatan

Jam pemb

Sasaran kegiatan

Kegiatan layanan/pendukung

Materi kegiatan

Evaluasi

Hasil Proses

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

MINGGU : KONSELOR :

SEKOLAH : KELAS : I

................, ........................................Konselor,

..........................................................

Lampiran 22

JURNAL HARIAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI …….TAHUN …………………..

HARI :……………………………………

TANGGAL :……………………………………

NO. WAKTU KEGIATAN KETERANGAN

1.

2.

3.

4.

5.

6.

dst Sesuai kebutuhan

…………..,……….……………Mengetahui:Konselor pamong, Praktikan,

………………………………… ……………..………………….NIP NIM

Lampiran 23

FORMAT LAPORAN PL-BK

Halaman judulLembar pengesahanKata pengantarDaftar isiDaftar tabelDaftar gambar (kalau ada)Daftar lampiran

BAB I PENDAHULUANA. Latar belakangB. TujuanC. Waktu dan tempatD. Kelas binaanE. Pembimbing PL-BKF. Program kegiatan

BAB II KEGIATAN-KEGIATAN PL-BK, menguraikan:A. pelaksanaan kegiatan-kegiatan PL-BK yang yang diprogramkanB. pelaksanaan kegiatan-kegiatan PL-BK yang tidak diprogramkan

BAB III ANALISIS DAN BAHASANA. AnalisisB. Bahasan

BAB IV PENUTUPA. KesimpulanB. Saran

DAFTAR KEPUSTAKAANLAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 24

FORMAT KONSULTASIPELAKSANAAN KEGIATAN PLBK DI SEKOLAH

Nama mahasiswa : ………………………………….

NIM/DNI : ………………………………….

Program : …………………………………

Nama dosen pembimbing : ………………………………….

No. Hari/Tanggal Materi & Rekomendasi Paraf

…………….,…………………..Mengetahui:Dosen pembimbing, Praktikan,

……………………… ………..……………………….NIP NIM

Lampiran 25

FORMAT PENILAIAN AKHIR PPL2BIMBINGAN KONSELING

Nama : ………………………………………… NIM: ……………………….

Sekolah PPL : ………………………………………………………………………….

No Aspek Indikator Bobot Nilai (N)

N x B

1 Persiapan(N1)

a. Mengadakan need assesmentb. Pembuatan programc. Membuat jurnal kegiatan

2

2 Pelaksanaan(N2)

a. Konseling individualb. Bimbingan/konseling kelompoka. Layanan klasikal

4

3 Laporan(N3)

a. Format penulisanb. Isi laporanc. Teknik penulisand. Intensitas konsultasi

2

4 Kepribadian(N4)

a. Kehadiranb. Pakaianc. Tanggung jawabd. Etikae. Keaktifan

4

5 Kemasyarakatan(N5)

a. Kepemimpinanb. Kerjasama

2

JUMLAH 14

…………….,…………………………Dosen pembimbing/Konselor pamong,

…………………………….…………..NIP

Keterangan:

NA =

Lampiran 26

REKAMAN KONSELING

a. Identitas klienNama : …...........…………………………………..............................…….L/PKelas :...........…………………………………………...........................….…..Alamat : ...........…………………………………....................................…….....

b. PertemuanHari/Tanggal : ……………...………………………................................................….................................Pertemuan : ...............................………………………………………...………......................................................................................................................................................................................

c. Eksplorasi masalah data klien yang telah diketahui...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

d. Data penting yang terjaring dalam konseling...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

e. Diagnosa masalah (simpulan situasi masalah-menurut pendekatan tertentu dan sebab-sebabnya) ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

f. Alternatif pemecahan masalah...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

g. Putusan pemecahan masalah dan implementasinya..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

i. Rencana layanan lanjutan (follow up)..................................................................................................................................................................................................................................................................................................

j Evaluasi proses dan hasil sementara...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

,………………..………

Konseli, Konselor/Praktikan,

.................................. ......................................

Mengetahui,

Dosen pembimbing/Konselor pamong

………………………………………

Lampiran 27

PANDUAN LAPORAN VERBATIM KONSELING INDIVIDUAL

a. Bagian awal tetrdiri dari halaman judul, lembar pengesahan, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel (kalau ada), daftar gambar (kalau ada).

b. Bab I Pendahuluan, berisi:1) rasional, memuat penjelasan mengapa klien dibantu dengan konseling dan

mengapa rancangan konseling tertentu dipilih untuk membantu.2) konfidensialitas, memuat penjelasan tentang perlunya merahasiakan keterangan-

keterangan tentang klien, sesuai dengan kode etik jabatan konselor.3) identifikasi konseli, meliputi:

a. proses menemukan konseli, memuat tentang bagaimana praktikan menetapkan konseli tersebut dipilih sebagai subjek laporan.

b. identitas konseli, memuat keterangan tentang nama, tempat dan tanggal lahir, jenis kelamin, agama, alamat, kelas, hobi. (untuk nama harap di fiktifkan)

c. pendekatan/model konseling, berisi penjelasan singkat mengenai pandangan pendekatan/model yang dipilih terhadap hakikat manusia, tujuan konseling, prosedur dan teknik bantuan. Uraikan dikaitkan dengan kasus yang ditangani.

c. Bab II proses konseling, meliputi paparan proses atau sesi-sesi konseling secara verbatim dilengkapi dengan penjelasan tahap dan teknik yang digunakan, serta penjelasan tentang aktivitas konseling antar sesi di luar interview.

d. Bab III analisis dan bahasan, meliputi:1) analisis, memaparkan uraian tentang ketercapaian tujuan konseling dan

kesenjangan antara tuntutan teori dengan praktik, hambatan-hambatan yang ditemui di lapangan, dan kesalahan-kesalahan teknis atau responding konselor selama konseling.

2) bahasan, menjelaskan dari sudut teori tentang hasil analisis dan pendapat praktikan atas pengalamannya.

e. Bab IV, Penutup, meliputi:1) simpulan, ditarik dari hasil analisis dan bahasan yang benar-benar relevan dengan

hakikat pemberian bantuan konseling2) saran yang disampaikan bersumber dari hasil analisis dan diskusi, dirumuskan

dengan rinci dan operasional, sehingga orang lain yang hendak melaksanakan saran itu tidak mengalami kesulitan.

f. Daftar rujukan/daftar pustaka ditulis sesuai dengan ketentuan penulisan di Unnes.

Lampiran 28

FORMAT PENILAIAN KONSELING INDIVIDU

Nama : ………………………………………… NIM: ………………………..........Sekolah PPL : …………………………………………………………..……………….........

No Aspek yang dinilaiRentangan nilai

56-60CD

61-65C

66-70BC

71-80B

81-85AB

86-100A

1. Pembinaan hubungan baik (rapport)a. Posisi tubuhb. Kontak matac. Mendengarkand. Intonasi suara

2 Identifikasi dan eksplorasi masalaha. Identifikasi masalah dan perilaku

bermasalahb. Mengetahui sebab-sebab masalah

3. Perencanaan pemecahan masalaha. Menetapkan tujuan konselingb. Mengembangkan alternatifc. pemecahan masalahd. Menguji alternatif pemecahan

masalahe. Perencanaan tindakan

4. Aplikasi dan evaluasi pemecahan masalaha. Keefektifan alternatif pemecahan

masalahb. Merencanakan tindak lanjut

5. Pengakhirana. Kesimpulan akhirb. Strukturing pertemuan lanjutanJumlah total skor yang diperolehNilai rata-rata

…………..,……………………………. Dosen pembimbing/Konselor pamong,

…………………………………………NIP

Keterangan:1. kolom rentangan nilai diisi skor mentah (angka)2. nilai rata-rata = Jumlah total skor dibagi lima

Lampiran 29

FORMAT PENILAIAN BIMBINGAN/KONSELING KELOMPOK

Nama : ………………………………………… NIM: ……………………….…….

Sekolah PPL : ..………………………………………………………………………………


56-60CD

61-65C

66-70BC

71-80B

81-85AB

86-100A

1. Tahap Pembentukana. Pembinaan hubungan baikb. Penstrukturanc. Memotivasi anggota kelompokd. Menciptakan dinamika kelompok

2. Tahap peralihan3. Tahap kegiatan

a. Menjelaskan topik/materib. Memotivasi anggota kelompok

dalam mengemukakan pendapatc. Mengelola dinamika kelompokd. Mengklarifikasi, e. merefleksi,f. Konfrontasi g. Menyimpulkan

4. Tahap pengakhirana. Menyimpulkanb. Evaluasic. Menutup (strukturing lanjutan)Jumlah total skor yang diperolehNilai rata-rata

……….…..,……………………………Dosen pembimbing/Konselor pamong,

…………………………………………NIP

Keterangan:1. kolom rentangan nilai diisi skor mentah (angka)2. nilai rata-rata = jumlah total skor dibagi empat

Lampiran 30

FORMAT PENILAIAN LAYANAN KLASIKAL

Nama : ………………………………………… NIM: ……………………….........

Sekolah PPL : ………………………………………………………………………………..


56-60CD

61-65C

66-70BC

71-80B

81-85AB

86-100A

1. Tahap pembukaana. Pembinaan hubungan baikb. Apersepsic. Penyampaian tujuan layanan

2. Tahap Intia. Menjelaskan materi layananb. Bertanya c. Menjawabd. Memotivasi siswa terlibat dalam

layanane. Mengelola perilaku siswa

3. Tahap Penutupa. Menyimpulkanb. Evaluasic. Pengakhiran

Jumlah total skor yang diperolehnilai rata-rata

……………,…………………………..Dosen pembimbing/Konselor pamong,

…………………………………………NIP

Keterangan:1. kolom rentangan nilai diisi skor mentah (angka)2. nilai rata-rata = Jumlah total skor dibagi tiga

Lampiran 31

REKAPUTILASI NILAI PPL2JURUSAN BIMBINGAN DAN KONSELING

Sekolah Latihan: ……………………..

NO. NAMA NIMNILAI NILAI

AKHIR

(NA)N1 N2 N3 N4 N5

……………, ……………………

Dosen pembimbing/Guru pamong,

………………………………….NIP

Keterangan:

1. NA =

2. NA berupa angka.

Lampiran 32

PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN PPLPROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH

JENIS KEGIATAN

1. Kegiatan PPL yang dilaksanakan di satuan PLS dipimpin oleh pimpinan satuan PLS adalah kegiatan orientasi, observasi, perencanaan dan pelaksanaan program PLS, meliputi pengenalan berbagai hal yang ada di satuan PLS, seperti bangunan fisik, personel, organisasi satuan PLS, administrasi, kurikulum, laboratorium, perpustakaan, hubungan dengan masyarakat, lingkungan satuan PLS, dan lainnya yang sesuai.

2. Kegiatan terbimbing dibimbing oleh pamong minimal lima kali agar mahasiswa praktikan: (a) memperoleh informasi tentang proses perencanaan, dan pelaksanaan program PLS; (b) memperoleh informasi tentang mekanisme observasi pelaksanaan program PLS; (c) merancang hasil observasi dalam bentuk perencanaan program dan menyerahkannya kepada pamong untuk memperoleh koreksi; (d) memperoleh informasi dari pimpinan satuan PLS tentang model perencanaan dan pelaksanaan progam PLS.

3. Kegiatan mandiri dengan supervisi dari pamong dan dosen pembimbing minimal enam kali dengan bentuk kegiatan: (a) menerima tugas dari pimpinan satuan PLS atau pamong; (b) menyusun jadwal kegiatan, hasilnya dkonsultasikan kepada dosen pembimbing; (c) menyusun rencana program PLS; (d) melaksanakan rencana program PLS, dan (e) memperoleh pesan-pesan hasil kegiatan dari pamong dan dosen pembimbing.

4. Kegiatan ekstrakurikuler terdiri dari: (a) kegiatan yang ditugaskan oleh pimpinan satuan PLS atau pamong seperti kegiatan pramuka, kesenian, dan lainnya yang sesuai; (b) upacara bendera yang diselenggarakan oleh satuan PLS; (c) rapat atau pertemuan yang diselenggarakan oleh satuan PLS atas ijin dari pimpinan; (d) melaksanakan tugas-tugas administrasi yang diberikan oleh pimpinan satuan PLS, dan (e) keikutsertaan dalam pengelolaan satuan PLS.

5. Mahasiswa praktikan yang pencapaian prestasinya kurang, sebelum program pengalaman lapangan berakhir dan dikirim kembali ke kampus dengan rekomendasi dari pamong dan dosen pembimbing untuk memperoleh layanan atau perlakuan khusus yang lain.

6. Kegiatan program pengalaman lapangan yang tidak dapat dilaksanakan di suatu tempat praktik karena tidak terpenuhinya persyaratan praktik dapat digantikan dengan kegiatan lain yang sesuai dengan bimbingan dari dosen pembimbing yang ditunjuk setelah memperoleh persetujuan dari Kepala Pusat Pengembangan PPL.

Lampiran 33

FORMAT PENILAIAN OBSERVASI PLS (LEMBAR N2)

Nama : .......................................................................................NIM : .......................................................................................Jur/Fak : .......................................................................................Instansi latihan : …………………………………………………………...

No. KOMPONEN KEGIATAN YANG DINILAIRENTANGAN NILAI*

50-59 60-69 70-84 85-100

1. Kelengkapan data hasil observasi kondisi fisik lembaga

2. Kemampuan memahami hasil observasi kondisi fisik lembaga

3. Kemampuan melakukan wawancara dengan Kepala lembaga

4. Kemampuan memahami program lembaga

5. Kemampuan melakukan latihan menyusun program kegiatan lembaga

6. Kemampuan mengobservasi pembelajaran yang diberikan oleh pamong belajar

7. Kemampuan mengobserbasi pamong belajar dalam melaksanakan kegiatan

8. Kemampuan memahami warga belajar waktu mengikuti kegiatan pembelajaran

9. Kemampuan melaksanakan tugas-tugas di luar kegiatan lembaga

10. Kemampuan menjalin hubungan kerjasama dengan kesejawatan

11. Kemampuan mematuhi tata tertib

12. Kemampuan menyusun rancangan program PPL2

13. Kinerja praktikan sebagai pamong belajar

Jumlah skor

...................., .......................,.....Koordinator pamong,

....................................................NIP

Jumlah skor yang diperoleh: skor akhir observasi N2*) Kolom rentang nilai diisi angka*) Skor akhir observasi diperoleh dari jumlah skor dibagi tiga belas

Lampiran 34

FORMAT PENILAIAN PPL2 PLSNama : ..................................................................................................NIM : ..................................................................................................Jur/Fak : ..................................................................................................Instansi latihan: ..................................................................................................

NO KOMPONEN KEGIATAN YANG DINILAI SKOR

1 Pengenalan lembaga pendidikan1.1. Memahami struktur organisasi lembaga pendidikan1.2. Memahami tugas pokok dan fungsi lembaga pendidikan1.3. Kedisiplinan dalam bekerja1.4. Kerjasama dengan pimpinan lembaga1.5. Kerjasama dengan staf/karyawan lembaga1.6. Kerjasama dengan warga belajar1.7. Kerjasama dengan masyarakat

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........rata-rata

2 Pengelolaan program pendidikan2.1. Mengkaji dokumen program pendidikan2.2. Mendiskusikan program pendidikan dengan staf/pamong belajar2.3. Mengidentifikasi kebutuhan dan sumber belajar masyarakat2.4. Merancang program pendidikan2.5. Melaksanakan program pendidikan2.6. Melaksanakan pemantauan program pendidikan2.7. Melaksanakan supervisi (pembinaan) program pendidikan2.8. Melaksanakan evaluasi program pendidikan

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........rata-rata

3 Pengelolaan pembelajaran3.1. Merancang pembelajaran

3.1.1. Menetapkan tujuan pembelajaran3.1.2. Menetapkan strategi pembelajaran3.1.3. Menetapkan materi pembelajaran3.1.4. Menetapkan media pembelajaran3.1.5. Menetapkan kegiatan pembelajaran3.1.6. Menetapkan evaluasi pembelajaran3.2. Melaksanakan pembelajaran3.2.1. Menyajikan materi pembelajaran secara efektif3.2.2. Menggunakan metode pembelajaran secara variatif3.2.3. Menggunakan media pembelajaran secara efektif3.2.4. Mendorong warga belajar untuk terlibat belajar secara efektif3.2.5. Menyajikan pertanyaan dan balikan

3.3. Menutup pembelajaran3.3.1. Melaksanakan kegiatan evaluasi pembelajaran3.3.2. Menyajikan tindak lanjut untuk mendorong warga belajar

melakukan kegiatan belajar mandiri

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

...........

rata-rata

Skor rata-rata: ............................................. .........., …………………………Dosen pembimbing/Pamong

--------------------------------------

Lampiran 35

REKAPITULASI PENILAIAN PPL2 PLS

Instansi PPL : .......................................................................

Mahasiswa Jurusan : Pendidikan Luar Sekolah

Fakultas : Ilmu Pendidikan

Universitas : Universitas Negeri Semarang

Semester : VII (tujuh)

NO NIM NAMA MAHASISWANILAI DARI NILAI

AKHIR NADOSBING PAMONG

1

2

3

4

5

6

7

8

..........................,......................................Dosen pembimbing,

…………………………………………NIP

Keterangan:

1. Nilai Akhir

2. Nilai NA dientri oleh dosen pembimbing melalui Sikadu

Lampiran 36

PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN PPLPROGRAM STUDI KURIKULUM DAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN

TEMPAT PPL

PPL mahasiswa program studi Kurikulum dan Teknologi Pendidikan dilaksanakan di:

1. Pusdiklat-pusdiklat/balai latihan yang ada di Semarang dan luar Semarang, baik lembaga

pemerintah maupun swasta.

2. Stasiun radio (RRI dan radio swasta).

3. Stasiun televisi (TVRI, RCTI, TPI, SCTV, dll).

4. BPTIKP.

5. Pusat Teknologi Komunikasi (Pustekkom) Departemen Pendidikan Nasional

(Depdiknas) Jakarta.

6. Multimedia Training Center (MMTC) di Yogyakarta.

7. Pusat Kateketik Studio Alam Yogyakarta (Puskat Yogyakarta).

8. Perpustakaan sekolah (SD, SMP, SMU, MAN, MTsN dan MTsS), perpustakaan

Wilayah, perpustakaan Daerah dan perpustakaan masyarakat.

9. Sanggar Kegiatan Belajar (SKB).

10. Studio Foto dan Video.

11. Penerbitan dan percetakan (buku, surat kabar, d1l).

12. Sanggar sablon.

13. Dinas Pendidikan Kota dan Kabupaten.

14. Media massa elektronik dan cetak.

15. .Sekolah SMP, SMA, SMK, MA, MTs.

16. Lembaga lain yang ada kaitannya dengan teknologi pendidikan.

Lampiran 37

LEMBARAN PENILAIAN PPL2JURUSAN KURTEKDIK-FIP UNNES SEMARANG

(oleh Pamong)Nama : NIM : Tempat PPL : Waktu pelaksanaan :

No. Aspek yang dinilaiBobot

(B)

Nilal (N)

5-10

JUMLAH

(B x N)

1.

2.

3.

4.

Profesionalisasia. Kemampuan kerja (pengetahuan dan keterampilan)b. Kecermatan/ketelitianc. Keuletan/kegigihand. KreativitasKepribadiana. Tanggung jawabb. Disiplinc. Kejujurand. Kerapian berpakaiane. Kesopanan.Partisipasi di tempat PPLa. Upacara/apelb. Partisipasi dalam kegiatan (rutin & insidental)c. Partisipasi dalam pertemuanKerjasama/uubungan sosiala. Hubungan sesama mahasiswab. Hubungan dengan supervisorc. Hubungan dengan pimpinanan dan staf

15

107.57.5

7.57.5555

55

5

555

Jumlah

................., ..............................................

Pamong,

...............................................................NIP

Lampiran 38

LEMBARAN PENILAIAN PPL2JURUSAN KURTEKDIK –FIP

(oleh dosen pembimbing)Nama : _____________________________________NIM : _____________________________________

Tempat PPL : _____________________________________

Waktu pelaksanaan : _____________________________________

No Aspek yang dinilaiBobot

(B)Nilai (N)

5-10Jumlah (B x N)

1

2

3

Profesionalisasi

a. Kemampuan kerja (pengetahuan dan keterampilan)

b. Kecermatan/ketelitian

c. Keuletan/kegigihan

d. Kreativitas

Kepribadian

a. Tanggung jawab

b. Disiplin

c. Kejujuran

d. Kerapian berpakaian

e. Kesopanan

Kerjasama/hubungan sosial

a. Hubungan sesama mahasiswa

b. Hubungan dengan dosen pembimbing

20

10

10

10

10

10

10

5

5

5

5

Jumlah 100

rata-rata

..................., ...........................................

Dosen pembimbing,

................................................................NIP

Lampiran 39

REKAPITULASI NILAI AKHIR PPL2

JURUSAN KURTEKDIK -FIP

Tempat latihan: …………………..

NO NIM NAMA MAHASISWANILAI DARI NILAI

AKHIR NADOSBING PAMONG

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

..........................,......................................Dosen pembimbing,

…………………………………………NIP

Keterangan:

1. Nilai Akhir

2. Nilai NA dientri oleh dosen pembimbing melalui Sikadu.

Lampiran 40

TUGAS MAHASISWA DALAM OBSERVASI DAN ORIENTASI PPL1DAN PPL2 DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN

A. Observasi dan orientasi PPL11. Berada di sekolah latihan selama 10–15 hari untuk mengumpulkan data dengan cara

observasi, dokumentasi, dan wawancara kepada kepala sekolah/pimpinan lembaga, wakil kepala sekolah/wakil kepala lembaga, guru, staf TU, siswa, komite sekolah, dan dengan masyarakat sekitar sekolah.

2. Data yang diambil adalah yang terkait dengan sekolah/tempat latihan, meliputi:a. keadaan fisik sekolah/tempat latihan, meliputi luas tanah dan denah, ruang-ruang

kelas, ruang laboratorium, kantin dan fasilitas lainnya;b. keadaan lingkungan sekolah/tempat latihan (uraikan secara rinci) meliputi hal-hal

sebagai berikut:1) jenis bangunan yang mengelilingi sekolah/tempat latihan dan perkiraan jarak

dengan sekolah/tempat latihan;2) kondisi lingkungan sekolah/tempat latihan, seperti tingkat kebersihan,

kebisingan, sanitasi, jalan penghubung dengan sekolah, masyarakat sekitar (agraris, industri, kumuh, lainnya).

c. fasilitas sekolah/tempat latihan (uraikan jenis, kuantitas dan kualitasnya), meliputi:1) ruang kepala sekolah, ruang guru, ruang BK, ruang TU, ruang osis;2) ruang serbaguna/aula, perpustakaan, laboratorium, (khususnya yang berkaitan

dengan mata pelajaran mahasiswa praktikan), dan lain sebagainya.d. penggunaan sekolah:

1) ada tidaknya sekolah lain yang menggunakan sekolah tersebut;2) ada tidaknya pembagian jam KBM (misalnya pembelajaran pagi, siang, sore).

e. keadaana guru dan siswa:1) jumlah guru dan sebarannya menurut mata pelajaran;2) jumlah siswa dan sebarannya tiap kelas;3) jumlah staf T.U. dan tenaga kependidikan lainnya;4) jenjang pendidikan terakhir kepala sekolah, guru dan tenaga kependidikan.

f. interaksi sosial (uraikan secara singkat interaksi semua personal yang ada di sekolah):1) interaksi antara kepala sekolah dengan guru-guru, di antara para guru, guru-guru

dengan para siswa, di antara para siswa, para guru dengan staf TU;2) interaksi yang terjadi secara keseluruhan.

g. pelaksanaan tata tertib bagi kepala sekolah, guru, staf TU dan tenaga kependidikan, serta bagi para siswa;

h. bidang pengelolaan dan administrasi:1) struktur organisasi sekolah, struktur organisasi kesiswaan;2) struktur administrasi sekolah, struktur administrasi aelas, dan struktur

administrasi guru, serta komite sekolah dan peranannya;3) kalender akademik, jadwal kegiatan pelajaran dan kegiatan intra/ekstra

kurikuler;4) alat bantu PBM (terutama yang terkait dengan mata pelajaran program studi

mahasiswa).3. Membuat refleksi diri secara individual, maksimum 3 halaman dengan spasi satu, dan

dimasukkan ke dalam laporan observasi dan orientasi PPL1;4. Membuat laporan observasi dan orientasi PPL1 secara kelompok untuk setiap sekolah,

dengan disertai refleksi diri dari masing-masing mahasiswa peserta PPL di sekolah tersebut;

5. Laporan observasi dan orientasi PPL1 dalam bentuk PDF di up_load ke Pusat Pengembangan PPL melalui menu mahasiswa (komting) di Sikadu, kemudian harus disahkan/divalidasi oleh koordinator dosen pembimbing.

6. Pengesahan/validasi sebagaimana tersebut pada point 5 dilakukan sebagai syarat koordinator dosen pembimbing dapat mengentri nilai observasi dan orientasi PPL1.

B. Dalam PPL2

1. berkoordinasi dengan sekolah/tempat latihan tentang pembagian tugas dan fungsi pengurus kelompok mahasiswa praktikan;

2. masing-masing mahasiswa praktikan berkoordinasi dengan guru pamong/pamong mengenai rancangan kegiatan yang pernah disusun dalam PPL1;

3. melakukan latihan pengajaran terbimbing atas bimbingan guru pamong;4. melaksanakan pengajaran mandiri minimal 7 kali (tidak termasuk ujian) atas

bimbingan guru pamong;5. melaksanakan ujian mengajar sebanyak 1 (satu) kali tampilan yang dinilai oleh guru

pamong dan dosen pembimbing;6. melaksanakan semua tugas PPL yang diberikan oleh guru pamong/pamong, kepala

sekolah/lembaga, baik yang menyangkut pengajaran maupun non-pengajaran;7. mematuhi semua ketentuan, peraturan dan tata tertib yang berlaku di tempat praktik;8. menjaga nama baik almamater dan korp mahasiswa PPL sebagai calon guru;9. mengikuti kegiatan ekstra kurikuler sesuai bidang studi dan minatnya;10. mengikuti upacara penarikan mahasiswa PPL di sekolah/tempat latihan; 11. secara individual membuat laporan PPL2 dalam bentuk PDF, di up_load ke Pusat

Pengembangan PPL melalui menu mahasiswa di Sikadu, kemudian harus disahkan/divalidasi oleh dosen pembimbing.

12. Pengesahan/validasi sebagaimana tersebut pada point 11 dilakukan sebagai syarat dosen pembimbing dapat mengentri nilai PPL2.

Lampiran 41

PANDUAN PENYUSUNAN LAPORAN PPL1

1. Laporan observasi PPL1 merupakan laporan kelompok (setiap sekolah satu laporan).2. Laporan ditulis dengan ukuran kuarto, huruf Times new roman, font 12, spasi 1,5.3. Tata tulis mengikuti aturan yang berlaku di Unnes (termasuk penulisan daftar pustaka).4. Laporan dibuat 13 sampai dengan 15 halaman, tidak termasuk lampiran.5. Format laporan PPL1 adalah sebagai berikut:

a. bagian awal1) Halaman Judul 2) Kata Pengantar3) Daftar Isi4) Kata Pengantar5) Halaman Pengesahan6) Daftar Lampiran

b. bagian isiBAB I : PendahuluanBAB II : Hasil pengamatan (a –h)BAB III : Penutup (simpulan dan saran)Refleksi diri (individual)

c. bagian akhir laporan berisi lampiran-lampiran.6. Refleksi diri berisi tentang hal-hal berikut:

a. ketentuan umum sesuai dengan laporan PPL1;b. ditulis maksimal 3 halaman dengan spasi satu;c. berkaitan dengan mata pelajaran yang ditekuni, menyangkut hal-hal sebagai berikut:

1) kekuatan dan kelemahan pembelajaran mata pelajaran yang ditekuni;2) ketersediaan sarana dan prasarana;3) kualitas guru pamong dan dosen pembimbing;4) kualitas pembelajaran di sekolah latihan;5) kemampuan diri praktikan;6) nilai tambah yang diperoleh mahasiswa setelah melaksanakan PPL1;7) saran pengembangan bagi sekolah latihan dan Unnes.

d. refleksi diri setiap praktikan tidak boleh sama dengan praktikan lainnya, meskipun jurusan/mata pelajaran yang diajarkan sama.

e. penggabungan refleksi diri pada laporan observasi dan orientasi PPL1 dikelompokkan menurut jurusan dan fakultas, dengan urutan : FIP, FBS, FIS, FMIPA, FT, FIK, FE.

Lampiran 42. Contoh halaman judul laporan PPL1

LAPORANPRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 1

DI SMP NEGERI 2 SEMARANG

Disusun oleh:Nama: Ketua Kelompok, dkk

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANGTAHUN 2011

Lampiran 43.

PENGESAHAN

Laporan PPL1 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL Unnes.Hari :Tanggal :

Disahkan oleh:

Koordinator dosen pembimbing Kepala Sekolah

ttd ttd

(Nama lengkap/Gelar) (Nama lengkap/Gelar)NIP NIP

Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes

ttd

Drs. Masugino, M.Pd.NIP 19520721 198012 1 001

Lampiran 44PANDUAN PENYUSUNAN LAPORAN PPL2

1. Laporan kegiatan PPL2 merupakan laporan individual.2. Laporan ditulis dengan ukuran kuarto, huruf Times New Roman, font 12, dan spasi 1,5.3. Tata tulis mengikuti aturan yang berlaku di Unnes (termasuk penulisan daftar pustaka).4. Laporan dibuat antara 13 sampai dengan 15 halaman tidak termasuk lampiran. 5. Format Laporan PPL2 adalah sebagai berikut:

a. bagian awal1) Halaman Judul2) Halaman Pengesahan3) Kata Pengantar4) Daftar isi5) Daftar Lampiran

b. bagian isiBAB I. : Pendahuluan, memuat Latar Belakang, Tujuan, dan ManfaatBAB II : Tinjauan/Landasan TeoriBAB III. : Pelaksanaan, Waktu, Tempat, Tahapan Kegiatan, Materi Kegiatan, Proses pembimbingan oleh guru pamong dan dosen pembimbing, faktor pendukung dan menghambat pelaksanaan PPLRefleksi diri (individual)

c. bagian akhir laporan berisi lampiran–lampiran. (rencana kegiatan, jadwal kegiatan, presensi, contoh perangkat pembelajaran, dll).

6. Refleksi diri berisi hal-hal sebagai berikut:a. ketentuan umum sesuai dengan laporan PPL2;b. ditulis maksimal 3 halaman, dengan spasi satu;c. berkaitan dengan mata pelajaran yang ditekuni, dan menyangkut hal-hal

berikut:1) kekuatan dan kelemahan pembelajaran mata pelajaran yang ditekuni;2) ketersedian sarana dan prasarana PBM di sekolah latihan;3) kualitas guru pamong dan dosen pembimbing;4) kualitas pembelajaran di sekolah latihan;5) kemampuan diri praktikan;6) nilai tambah yang diperoleh mahasiswa setelah melaksanakan PPL2;7) saran pengembangan bagi sekolah latihan dan Unnes;

d. refleksi diri setiap praktikan tidak boleh sama dengan praktikan lainnya, meskipun jurusan/mata pelajaran yang diajarkan sama.

Lampiran 45. Contoh halaman judul laporan PPL2

LAPORANPRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN 2

DI SMP NEGERI 2 SEMARANG

Disusun oleh:Nama : ......................NIM : ......................Program studi : ......................

FAKULTAS BAHASA DAN SENIUNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

TAHUN 2011

Lampiran 46

PENGESAHAN

Laporan PPL2 ini telah disusun sesuai dengan Pedoman PPL Unnes.Hari :Tanggal :

Disahkan oleh:

Koordinator dosen pembimbing Kepala Sekolah

ttd ttd

(Nama lengkap/Gelar) (Nama lengkap/Gelar)NIP NIP

Kepala Pusat Pengembangan PPL Unnes

ttd

Drs. Masugino, M.Pd.NIP 19520721 198012 1 001

Lampiran 47.

RENCANA KEGIATAN MAHASISWA PPL DI SEKOLAH/TEMPAT LATIHAN

Nama : ……………………………….NIM/Prodi : ……………………………….Fakultas : ……………………………….Sekolah/tempat latihan : ……………………………….Minggu

keHari dan tanggal

Jam Kegiatan

Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jum’at

Sabtu

Senin

Selasa

Rabu

Kamis

Jum’at

Sabtu

Guru Pamong/Pamong Dosen Pembimbing Kepala Sekolah

……………………….. …………………… ……………………….NIP NIP NIP

Dibuat rangkap 4:

1. 1 l lembar untuk dosen pembimbing;2. 1 lembar untuk guru pamong/pamong;3. 1 lembar untuk Kepala sekolah;4. 1 lembar untuk mahasiswa.

Format Penilaian Ppl

Documents

Transcript of Format Penilaian Ppl