format laporan kegiatan PPL. unsyiah

33
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan suatu kebutuhan bagian setiap orang melalui pendidikan ini dapat ditingkatkan tarap hidup semua insan. Hal ini telah di tuangkan dalam ketetapan yang telah tercantum dalam garis-garis haluan besar Negara (GBHN ) Tahun 1983. yaitu “ meningkatkan tarap hidup, kecerdasan dan kesehatan seluruh rakyat Indonesia yang adil dan merata meletakkan dasar yang semakin kokoh untuk membangun pendidikan berikutnya.” Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi (PJKR) adalah suatu program pendidikan yang bernaung dibawah FKIP universitas syiah kuala Banda Aceh dengan tujuan membina tenaga pendidikan yang professional untuk memajukan pendidikan di Sekolah, PJKR terbagi menjadi dua konsentrasi ialah untuk SD dan untuk umum ( SMP dan SMA / sederajat) Sebagai peletak dasar dalam dunia pendidikan formal, program S1 PJKR FKIP unsyiah 1

Transcript of format laporan kegiatan PPL. unsyiah

Page 1: format laporan kegiatan PPL. unsyiah

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan merupakan suatu kebutuhan bagian setiap orang melalui

pendidikan ini dapat ditingkatkan tarap hidup semua insan. Hal ini telah di

tuangkan dalam ketetapan yang telah tercantum dalam garis-garis haluan besar

Negara (GBHN ) Tahun 1983. yaitu “ meningkatkan tarap hidup, kecerdasan dan

kesehatan seluruh rakyat Indonesia yang adil dan merata meletakkan dasar yang

semakin kokoh untuk membangun pendidikan berikutnya.”

Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi (PJKR) adalah suatu program

pendidikan yang bernaung dibawah FKIP universitas syiah kuala Banda Aceh

dengan tujuan membina tenaga pendidikan yang professional untuk memajukan

pendidikan di Sekolah, PJKR terbagi menjadi dua konsentrasi ialah untuk SD dan

untuk umum ( SMP dan SMA / sederajat) Sebagai peletak dasar dalam dunia

pendidikan formal, program S1 PJKR FKIP unsyiah merupakan sebuah program

pendidikan untuk menghasilkan tenaga pendidikan pada semua tingkatan dari

Sekolah Dasar (SD) sampai SMA yang benar-benar terampil dan memilki

wawasan yang luas demi meningkatkan mutu pendidikan dan kualitas sumberdaya

manusia.

Sesuai dengan tujuan yang diharapkan fakultas keguruan dan ilmu

pendidikan yang professional menciptakan tenaga-tenaga pendidik untuk semua

tingkatan, salah satu langkah yang di tempuh adalah dengan menetapkan mata

1

Page 2: format laporan kegiatan PPL. unsyiah

kuliah program pengalaman lapangan (PPL),melalui PPL diharapkan dapat

meununjang tercapainya tujuan dari fakultas keguruan dan ilmu pendidikan

tersebut. Untuk lebih memperjelas pengalaman tentang pelaksanaan PPL penulis

akan mengemukakan beberapa hal yang menyangkut dengan pengertian,tujuan

dan sasaran tercapai.

Praktek pengalaman lapangan (PPL) adalah suatu program mata kuliah

yang harus dilaksanakan oleh mahasiswa FKIP, untuk dapat mengenal secara

lebih dekat dan terlibat langsung di lapangan bagaimana suatu dunia pendidikan

melaksanakan programnya, baik itu secara fisik maupun non fisik.dalm hal ini

mahsisiwa di tuntut untuk melakukan proses belajar mengajar, agar dapat benar-

benar siap menjadi seorang guru yang professional.

B. Tujuan

Adapun tujuan penulis dalam menyusun laporan ini adalah untuk

memperjelas dan merperdalam wawasan mengenai program pengalaman lapangan

(PPL) karena sangat banyak manfaat yang belum dapat di petik dari program ini

sehingga akan jadi sebuah perubahan di masa yang akan datang.

Mengingat guru SD merupakan pendidik pertama yang menyentuh

seseorang dalam dunia pendidikan formal.Untuk membangun landasan yang

kokoh bagi anak. Maka PPL kegiatan PPL ini terbagi atas tujuan umum dan

tujuan pokok

2

Page 3: format laporan kegiatan PPL. unsyiah

1. Tujuan Umum

Memberikan pengalaman lapangan yang nyata sebagai usaha

meningkatkan keterampilan mengelolah kegiatan KBM. Memberikan kesempatan

kepada mahasiswa PPL untuk memperoleh pengalam dalam mengapliasikan teori

pengelolaan pada kegiatan belajar mengajar dan juga memberikan pengalaman

nyata sebagai usaha memantapkan sikap guru.

2. Tujuan Pokok/ khusus

Dalam Aspek pengetahuan mahasiswa sebagai calon guru di harapkan

dapat memilki pengetahuan teoritis dan praktis yang berkaitan dengan kegiatan

belajar mengajar, adapun dalam Aspek keterampilan diharapkan mahasiswa

kreatif dan membuat, mengajar dan mengaplikasikan ilmu kepada peserta didik.

Dan terakhir diharapkan mahasiswa mampu mengembangkan sikap-sikap seperti,

melayani siswa, menjaga kesopanan, menjaga ketertiban dan mampu

menyesuiakan diri dengan masyarakat yang ada di sekolah dalam Aspek sikap.

Dalam hal ini semua sasaran yang diinginkan ialah :

Untuk menumbuhkembangkan kemampuan yang ada dan

mengembangkan diri secara profesional sebagai mahasiswa yang

berintelektual, bertaqwa kepada tuhan yang maha kuasa dan memiliki

solidaritas terhadap sesama.

Untuk meningkatkan kemampuan menyusun dan melaksanakan tugas-

tugas pokok pendidik dan pengajar.

3

Page 4: format laporan kegiatan PPL. unsyiah

BAB II

KEGIATAN-KEGIATAN YANG DILAKSANAKAN DALAM PPL

A. Observasi Lapangan

Observasi merupakan satu langkah pengumpulan data secara langsung

dengan cara mengamati kegiatan kegiatan yang sedang berlansung baik di dalam

kelas maupun di luar kelas. Untuk mengenal lebih dekat sekolah yang kita tempati

baik sarana maupun prasarana dilakukan observasi lapangan terlebih dahulu.

Kegiatan ini biasanya dilakukan diawal PPL,agar mahasiswa dapat memahami

situsi dan kondisi disekolah baik itu di kelas maupun diluar kelas.

Observasi dilakukan dengan cara mengamati dan bertujuan agar para calon

guru mengetahui dengan cermat, baik kondisi sekolah maupun proses

pembelajaran sehingga memudahkan proses belajar mengajar berlangsung.

Observasi ini dilaksanakan dalam waktu seminggu dari tanggal 1- 6 maret 2012.

Adapun hasil pengamatan di lapangan tentang observasi pengenalan

lapangan dapat saya uraikan sebagai berikut :

A. Keadaan Fisik Sekolah

1. Luas tanah : 2256 m2

2. Jumlah ruang kelas : 17

3. Ukuran luas kelas : 56 m2

4. Bangunan lain yang ada :

Musalla : 56 m2

Kantin : 18 m2

4

Page 5: format laporan kegiatan PPL. unsyiah

Ruang PKG : 54 m2

Perputakaan : 48 m2

5. Lapangan Olah Raga: Tidak ada

Nb : ( Hanya lapangan tenis lapangan, punya dinas provinsi )

B. Keadaan Lingkungan yang Mengelilingi Sekolah

1. Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah :

Perumahan, Perkantoran dan lapangan Raja futsal

2. Kondisi lingkungan sekolah :

Kondisi Lingkungan SDN 50 Banda Aceh, terletak di samping kantor

sosial kota dan Lapangan tenis lapangan (dinas provinsi)

C. Fasilitas Sekolah

Fasilitas Sekolah Jenis Kuantitas kualitas

1. Kantor guru

2. Ruang Kep Sekolah

3. Ruang tata usaha

4. Perpustakaan

5. Kooperasi Sekolah

6. Ruang PKG

7. Ruang UKS

8. …………….

Beton permanen

Beton permanen

Beton permanen

Beton permanen

Beton permanen

Beton permanen

Beton permanen

Dipergunakan

Dipergunakan

Dipergunakan

Dipergunakan

Dipergunakan

Dipergunakan

Dipergunakan

Baik

Baik

Baik

Baik

Baik

Baik

Baik

5

Page 6: format laporan kegiatan PPL. unsyiah

D. Penggunaan Sekolah

1. Jumlah sekolah yang menggunakan bangunan ini :

Tidak ada sekolah lain yang menggunakan bangunan tersebut selain SDN

50 Banda Aceh

2. Jumlah ’Shift’ tiap hari

1 (satu), yaitu SDN 50 Banda Aceh

E. Guru dan Siswa

1. Jumlah guru : 34 Orang

2. Jumlah siswa per kelas : 33 Orang

3. Jumlah siswa seluruhnya : 667 Orang

F. Interaksi Sosial

1. Hubungan guru - guru : Baik

2. Hubungan guru–siswa : Baik

3. Hubungan siwa-siswa : Baik

4. Hubungan guru-pegawai tata usaha : Baik

5. Hubungan sosial secara keseluruhan : Baik

G. Tata Tertib

Page 7: format laporan kegiatan PPL. unsyiah

7

Untuk siswa

a) Siswa harus datang di sekolah selambat-lambatnya jam 7:30 karna ada

kegiatan rutinitas sebelum proses belajar-mengajar.

b) Siswa mengikuti kegiatan rutinitas sebelum proses belajar-mengajar :

Senin : Upacara

Selasa – kamis : Senam pagi

Jum’at :Hafalan surat pendek /Tausiah agama

Sabtu : Nyanyian Lagu islam

c) Siswa yang mendapat tugas piket kelas harus hadir lebih awal 15

menit sebelum kegiatan rutinitas dimulai.

d) Siswa yang mendapat tugas piket kelas harus hadir lebih awal 15

menit sebelum kegiatan rutinitas dimulai.

e) Siswa yang tidak masuk karena alasan tertentu harus memberitahu

sebelum dan sesudahnya secara lisan atau secara tertulis.

f) Siswa masuk ke kelas dengan tertib, berbaris di depan pintu dan

menyalami guru yang masuk pada jam pertama.

g) Menerima pelajaran dengan penuh perhatian, tidak sedang bermain-

main.

h) Masa istirahat/olahraga siswa tidak boleh berada di kelas untuk

menghindari kehilangan barang milik siswa.

i) Jajanan tersedia di kantin, jangan lupa membuang sampah dan

bungkusan makanan pada tempatnya.

j) Bila ada masalah antara siswa diberitahukan pada guru.

Page 8: format laporan kegiatan PPL. unsyiah

8

k) Sekolah bubar (pulang) setiap hari pukul 13.10 wib, yang dijemput

menunggu di lobi sekolah.

l) Tata tertib ini dibuat untuk dipatuhi, yang melanggar akan dikenakan

sanksi.

2. Untuk Guru

a) Masuk sekolah pukul 07.45 WIB setiap hari.

b) Ketika bel berbunyi sudah didepan kelas

c) Membuat program, silabus, RPP, untuk mingguan

d) Tanpa RPP tidak diperkenankan menyampaikan materi pelajaran

e) Membelajarkan siswa tidak dengan konvesional

f) Guru memiliki kompetensi bagi dirinya untuk menyampaikan kepada

siswa

g) Guru selalu mengawasi, mengontrol, membimbing siswa, tidak

memukul dan berkata tidak senonok kepada siswa

h) Guru menggunakan bahasa yang sopan, jujur dan bertanggunga jawab

i) Tidak memungut dana apapun dari siswa tanpa sepengetahuan kepala

sekolah

j) Izin keluar (kepentingan dinas, pribadi) harus tercatat dalam piket

k) Tidak meninggalkan kelas ketika murid masih belajar (dikelas)

l) Bubar sekolah (jam pulang) 13.10 WIB, kecuali hari jum’at dan sabtu.

3. Untuk Pegawai

Page 9: format laporan kegiatan PPL. unsyiah

9

Tata tertib untuk pegawai sama dengan tata tertib guru.

H. Kesan Umum

Menurut pengamatan saya selama melakukan kegiatan PPL di SDN 50

Banda Aceh, dapat disimpulkan bahwa sarana dan prasarana di sekolah ini sudah

sangat baik dan cukup memadai untuk berlangsungnya kegiatan belajar mengajar.

Kondisi lingkungan sekolah yang bersih dan penerapan kedisiplinan yang tinggi

kepada seluruh komponen sekolah sangat patut kita contohkan.

Mengetahui : Banda Aceh, 8 maret 2012 Koordinator Guru Pamong Mahasiswa Praktikan.

RAFIAH, S.Pd ZULKARNAININip : 19670206 199903 2 001 Nim : 0806104070007

Adapun hasil pengamatan di lapangan tentang observasi kegiatan belajar

mengajar dapat saya uraikan sebagai berikut :

Page 10: format laporan kegiatan PPL. unsyiah

10

A. Kegiatan membuka pelajaran

1. Ketika guru masuk kelas, yang dikerjakan guru adalah :

Pada umumnya ketika masuk kelas yang dikerjakan guru adalah

melakukan kegiatan rutinitas; memberi salam, berdo’a, mengabsen dan

mengelola kelas

2. Guru membuka pelajaran dengan :

Untuk kelas awal pada umumnya guru membuka pelajaran dengan cara

menyanyikan lagu-lagu yang berkaitan dengan pelajaran yang akan

diajarkan. Sedangkan untuk kelas tinggi pada umumnya guru membuka

pelajaran dengan cara apersepsi dan tanya jawab.

3. Apakah cara membuka pelajaran tersebut sesuai dengan materi yang akan

disajikan? berikan alasan !

Sesuai, karena baik nyanyian-nyanyian maupun tanya jawab yang

dilakukan guru ketika membuka pelajaran berkaitan dengan materi yang

akan diajarkan.

B. Penyajian materi

1. Bagaimana cara guru menyajikan materi pokok pelajaran ?

sebelum guru menjelaskan dan siswa berdiskusi dalam kelompoknya,

terlebih dahulu guru menggali potensi yang telah dimiliki siswa

sebelumnya, namun untuk kelas awal pada umumnya guru menyampaikan

Page 11: format laporan kegiatan PPL. unsyiah

11

materi melalui belajar sambil bermain, baik itu dalam kelompok maupun

secara individual.

2. Selama pelajaran berlangsung, berapa kali guru bertanya pada siswa?

Ketika proses pembelajaran berlangsung, pada umumnya guru sering

bertanya kepada siswa, pertanyaan itu dimulai ketika guru membuka

pelajaran sampai pada kegiatan akhir pembelajaran.

3. Berapa orang siswa yang dapat kesempatan menjawab pertanyaan guru ?

Semua siswa diberikan kesempatan untuk menjawab, namun hanya

sebahagian kecil saja siswa yang berani mengeluarkan pendapat/menjawab

pertanyaan dari guru.

C. Selama pelajaran berlangsung

1. Apakah ada siswa yang mengajukan pertanyaan?

Ada.

2. Siswa yang mendapat kesulitan belajar, jika ya bagaimana cara guru

membantunya?.

Guru membimbing dan memberikan contoh-contoh konkret yang ada di

lingkungan sekolah maupun di lingkungan tempat tinggal siswa.

3. Siswa yang mengganggu kelas, Jika ya bagaimana cara guru

mengatasinya?

Jika ada siswa yang mengganggu di kelas, guru memberikan tugas

menjaga keamanan kelas dan memberikan pertanyaan-pertanyaan kepada

siswa tersebut.

Page 12: format laporan kegiatan PPL. unsyiah

12

4. Secara umum, bagaimana perhatian siswa terhadap pelajaran yang

disajikan guru?

Dalam pembelajaran, pada umumnya antusiasme siswa dalam

pembelajaran sangat positif.

5. Berapa lama pelajaran ini berlangsung ?

Pembelajaran berlangsung selama 35 menit untuk 1 jam pelajaran.

D. Kegiatan Penutup

1. Apa yang dilakukan guru untuk mengakhiri pelajaran ?

Menyimpulkan materi pelajaran dan memberikan evaluasi/tindak lanjut.

2. Bagaimana cara guru menilai hasil belajar siswa ?

Pada umumnya hasil belajar siswa tidak langsung diperiksa ketika jam

pelajaran itu berlangsung.

3. Apa yang dilakukan guru sebelum mengakhiri pelajaran atau untuk

pindah ke pelajaran berikutnya ?

Guru memberikan pesan-pesan kepada siswa.

4. Berapa menit bagian penutup ini berlangsung ?

Lebih kurang 15 menit.

E. Kesan umum

Page 13: format laporan kegiatan PPL. unsyiah

13

Sekolah tersebut merupakan salah satu diantara banyak sekolah yang telah

menjalankan proses pembelajaran sesuai dengan tuntutan kurikulum. Dan proses

pembelajaran yang dilaksanakan sangat bervariasi. Pada saat saya melihat

langsung proses pembelajaran yang berlangsung dikelas saya sudah merasa dekat

dengan anak dan guru-guru walaupun saya baru hanya melakukan observasi

terhadap kegiatan belajar mengajar yang berlangsung di kelas.

Mengetahui : Banda Aceh 8 Februari 2012Guru Pamong, Mahasiswa praktikan,

NURMAWAN ZULKARNAININip : 19710812 200006 2 001 Nim : 0806104070007

B. Pelatihan Ketrampilan Mengajar dan Tugas-Tugas Keguruan Lainnya

Secara Terbimbing

Page 14: format laporan kegiatan PPL. unsyiah

14

Mengajar secara terbimbing merupakan suatu kesempatan mengajar yang

dilakukan dengan cara mengikuti kurikulum atau program yang berlaku dan pada

kesempatan ini mahasiswa PPL atau Calon Guru akan di bimbing oleh guru

pamongnya masing-masing untuk mengajar di depan dan guru akan melihat dari

belakang, dan juga akan di beri saran/ masukan kepada kita sehingga kita dapat

terarah kearah yang lebih baik.

Keterampilan mengajar terbimbing dimulai dari tanggal 12 maret 2012

sampai 24 maret 2012 itu di bimbing oleh guru pamongnya masing-masing.

Adapun hal - hal yang dibimbing oleh guru pamong pada saat pelatihan

Keterampilan mengajar dan tugas-tugas secara terbimbing antara lain :

a) Mempersiapkan / merencanakan tentang rencana pelaksanaan

pembelajaran (RPP).

b) Berkonsultasi dengan guru pamong tentang cara mengajar dan cara

pengelolaan kelas selama proses belajar mengajar berlangsung.

c) Merencanakan dan membuat alat peraga atau alat praktek.

d) Membimbing tugas administrasi misalnya absen siswa

e) Membimbing tata cara pengambilan nilai dalam evaluasi selam proses

belajar mengajar berlangsung.

C. Pelatihan Ketrampilan Mengajar dan Tugas-Tugas Keguruan Lainnya

Secara Mandiri

Page 15: format laporan kegiatan PPL. unsyiah

15

Dalam Program Praktek Lapangan (PPL) pelatihan keterampilan mengajar

dan tugas - tugas keguruan lainnya dilaksanakan secara mandiri apabila

pembelajaran terbimbing telah dilakukan dan pelaksaannya secara mandiri tidak

adanya bimbingan dari guru pamong lagi, dimana guru pamong hanya melihat

saja hasil dari apa yang telah ia berikan selama masa terbimbing.

Kegiatan keterampilan mengajar secara tidak terbimbing atau mandiri

dimulai tanggal 3 April 2012 sampai seterusnya tanpa ada guru pamong yang

mengawasi artinya saya mengajar mandiri.

Keterampilan mengajar secara mandiri dan tugas-tugas keguruan lainnya

dilakukan oleh guru praktikan penjaskes dan guru kelas adalah :

Mempersiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mengajar mandiri dari kelas 2 sampai kelas 6

Melakukan Observasi Keadaan kelas pada saat waktu belajar mengajar

berlangsung.

Melakukan evaluasi di akhir pembelajaran

D. Case Study Ujian Praktek Mengajar

Page 16: format laporan kegiatan PPL. unsyiah

16

Ujian dalam PPL adalah dimana mahasiswa praktikan harus benar-benar

menyiapkan dirinya baik dalam materi atau persiapan yang lainnya. Karena

kesempatan ini adalah kesempatan yang terakhir bagi para peserta PPL untuk

tampil mengajar dengan menggunakan RPP yang tanpa bantuan siapapun. Ujian

ini bertujuan untuk mengukur sejauh mana kemampuan calon guru (mahasiswa

praktikum) mentransferkan ilmu kepada peserta didik.

Jadi disini mahasiswa PPL harus benar-benar mandiri dan menyiapkan

segala sesuatunya benar-benar matang. Ujian ini sering disebut dengan kata lain

yaitu final atau ujung dari perjuangan sebagai tolak ukur mahasiswa praktikan

sudah mampu atau belum dalam mengajar. Disini juga peserta PPL dianjurkan

tampil dengan pakaian yang lebih rapi dari sebelumnya supaya mereka lebih

percaya diri pada saat mengajar.

Ujian praktek mengajar ini dilaksanakan dari tanggal 2 Juni 2012.

BAB III

Page 17: format laporan kegiatan PPL. unsyiah

17

REFLEKSI TENTANG PENGALAMAN DALAM

MELAKSANAKAN PROGRAM PELAKSANAAN LAPANGAN (PPL)

A. Refleksi Pelaksanaan Observasi Lapangan

Sebelum melaksanakan kegiatan teaching maupun non teaching di SD

Negeri 50 Banda Aceh, penulis terlebih dahulu mengadakan observasi selama

seminggu dari hasil observasi diperoleh data-data yang objektif. Data-data

tersebut kemudian dikumpulkan dan dibahas bersama sehingga dapat mengukur

situasi dan kondisi sekolah yang sebenarnya.

Dalam kegiatan ini penulis telah memperoleh sejumlah pengetahuan dan

informasi khusus mengenai sekolah dan lingkungan sekolah, sehingga

memudahkan guru untuk beradaptasi dengan siswa, karyawan maupun kepala

sekolah yang pada gilirannya merupakan keuntungan tersendiri bagi penulis

dalam melaksanakan PPL.

Page 18: format laporan kegiatan PPL. unsyiah

18

B. Refleksi Tentang Pelaksanaan Pelatihan Keterampilan Mengajar dan

Tugas-Tugas Keguruan Lainnya Secara Terbimbing

Kegiatan pelaksanaan mengenai keterampilan mengajar secara terbimbing

dimaksudkan agar Mahasiswa Praktikan dapat mengajar secara baik, karena guru

pamong memberikan kesempatan pada guru praktikan untuk menggamati dan

menyimak bagaimana guru pamong menggunakan strategi tertentu dalam

menggatasi dan menghadapi situasi kelas, kemudian guru praktikan diberi

kesempatan untuk mengajar di bawah bimbingan guru pamong. Di dalam

melaksanakan tugas ini guru praktikan tidak mengalami hambatan berarti karena

guru pamong selalu membantu dan membimbing serta mendiskusikan setiap

masalah yang ada.

JADWAL MENGAJAR TERBIMBING

No Tanggal Mata Pelajaran Kelas Guru Pamong

1 13 maret 2012 Penjasorkes IV A Nurmawan

2 14 maret 2012 Penjasorkes III B Nurmawan

3 16 maret 2012 Penjasorkes IV C Nurmawan

4 17 maret 2012 Penjasorkes IV D Nurmawan

5 20 maret 2012 Penjasorkes IIB Nurmawan

6 21 maret 2012 Penjasorkes IIIC Nurmawan

7 23 maret 2012 Penjasorkes IV B Nurmawan

8 24 maret 2012 Penjasorkes IV D Nurmawan

Page 19: format laporan kegiatan PPL. unsyiah

19

C. Refleksi Tentang Pelaksanaan Pelatihan Ketrampilan Mengajar dan

Tugas-Tugas Keguruan Lainnya Secara Mandiri

Kegiatan teaching dan non teaching secara mandiri dapat membantu

praktikan untuk berlatih dan memberikan kegiatan belajar mengajar di kelas

maupun kegiatan non teaching. Terutama dalam kegiatan teaching, praktikan

mengalami kendala yaitu adannya siswa yang kurang motivasi dalam belajar, dan

masih banyak siswa yang ribut.Selama ini praktikan berusaha melakukan evaluasi

terhadap materi atau metode yang digunakan, praktikan juga meninjau kembali

hasil ulangan siswa, praktikan juga berkonsultasi dengan guru pamong bagaimana

menghadapi masalah yang tercantum di atas, dengan demikian praktikan dapat

melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan baik.

JADWAL MENGAJAR SECARA MANDIRI

No Tanggal Mata Pelajaran Kelas

1 3 April 2012 Penjasorkes IV A

2 6 April 2012 Penjasorkes V C

3 7 April 2012 Penjasorkes IV D

4 10 April 2012 Penjasorkes V D

5 11 April 2012 Penjasorkes III B

6 13 April 2012 Penjasorkes IV C

7 14 April 2012 Penjasorkes VI D

8 17 April 2012 Penjasorkes IV A

9 18 April 2012 Penjasorkes III B

10 20 April 2012 Penjasorkes V C

11 21 April 2012 Penjasorkes IV D

Page 20: format laporan kegiatan PPL. unsyiah

20

D. Refleksi Tentang Pelaksanaan Ujian Praktek Mengajar dan Penyusunan

Laporan Akhir

Pelaksanaan ujian praktek mengajar dilaksanakan pada minggu terakhir

dalam PPL dan berjalan dengan baik. Praktikan memberikan suatu materi dan

latihan, hal ini akan memberikan umpan balik (Feed Back) kepada praktikan,

apakah praktikan berhasil atau tidak dalam menguasai kelas dalam proses

kegiatan belajar mengajar.

Ujian praktik mengajar di awasi oleh guru pamong dan guru-guru lainnya.

Biasanya dalam ujian tidak hanya guru pamong yang mengawasi, akan tetapi

koordinator pamong serta guru lainnya, namun terkadang hanya diawasi oleh guru

pamong saja.

Sedangkan laporan akhir merupakan syarat untuk mendapat nilai PPL dan

merupakan bagian dari penelitian secara keseluruhan.Laporan ini disusun

berdasarkan kegiatan-kegiatan Program Pengalaman Lapangan.

Page 21: format laporan kegiatan PPL. unsyiah

21

BAB IV

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

1. Program pengalaman lapangan (PPL) adalah salah satu kegiatan yang

diwajibkan bagi setiap mahasiswa FKIP dalam bentuk latihan dan praktek

kependidikan sehingga mahasiswa dapat memiliki seperangkat kompetensi

pengetahuan, keterampilan, dan sikap professional guru.

2. Dalam melaksanakan program belajar mengajar masih ditemui hambatan-

hambatan atau rintangan, dengan demikian seorang calon guru dapat lebih

berlatih dalam menghadapi hambatan tersebut dikemudian hari.

3. Keberhasilan calon guru dalam mengajar sangat tergantung dalam

penguasaan materi dan keterampilan dalam menjelaskan materi tersebut

sehingga dapat dipahami oleh peserta didik.

4. Dalam melakukan PPL penulis telah memperoleh pengalaman dan

pengetahuan tentang cara mengajar seorang guru yang professional, seperti

yang diharapkan oleh lembaga pendidikan.

B. Saran

1. Tanggung jawab pendidik terhadap peserta didik jangan diserahkan

kepada guru dan anak didik semata, akan tetapi hal ini merupakan

tanggung jawab bersama antara lembaga pendidikan, keluarga, dan

pemerintah.

2. Mengingat waktu PPL yang begitu singkat, maka hendaknya mahasiswa

calon seorang guru dapat memamfaatkan kesempatan ini sebaik mungkin.

Page 22: format laporan kegiatan PPL. unsyiah

22

Sebab merupakan pengalaman yang sangat berguna dalam

mengembangkan profesinya sebagai calon seorang guru yang professional.

3. Sebagai calon seorang guru, mahasiswa PPL harus benar-benar tau kode

etik seorang guru

4. SD Negeri 50 Banda Aceh adalah SD yang memiliki disiplin yang tinggi.

Kedisiplinan ini harus ditingkatkan demi keberhasilan SD ini dimasa yang

akan datang kelak.

5. Gunakanlah pengalaman PPL sebagai bekal untuk menjadi calon guru

6. Keberhasilan dalam melaksanakan PPL sangat bergantung pada

kemampuan mahasiswa bekerja sama dengan pihak-pihak lain yaitu guru

pamong, kepala sekolah, guru-guru lainnya dan murid.