FISIKA. Pengukuran3

PengukuranPertemuan Ke-3:Aturan Angka PentingAkurasi dan Presisi dalam Pengukuran

Tujuan Pembelajaran• Peserta didik dapat memahami kegiatan penentuan massa

jenis benda tidak beraturan menggunakan gelas ukur dan neraca digital.

• Peserta didik dapat memahami aturan angka penting melalui diskusi dan hasil kegiatan penentuan volume benda yang beraturan dan massa jenis benda tidak beraturan menggunakan jangka sorong, gelas ukur dan neraca digital.

• Peserta didik dapat membedakan akurasi dan presisi dalam pengukuran melalui diskusi kelompok dan kelas dengan arahan dari guru berdasarkan hasil pengukuran besaran fisis tertentu.

• Peserta didik dapat memahami presisi dalam pengukuran melalui diskusi dan hasil kegiatan pengukuran panjang dan waktu yang telah dilakukan pada pembelajaran sebelumnya.

Perhatikan demonstrasi pengukuran untuk menentukan volume dan massa jenis benda,

catat hasil pengukurannya.

Aturan Angka Penting

Lakukanlah diskusi kelompok sesuai dengan panduan (30 menit).

Lanjutan . . .

• Penjumlahan dan Pengurangan:“Hasilnya hanya memiliki satu angka taksiran”; “Hasilnya memiliki ketelitian yang paling tidak teliti”.

• Perkalian dan Pembagian:“Hasilnya memiliki jumlah angka penting yang paling sedikit”.

Lanjutan . . .

• Perkalian dan Pembagian dengan bilangan eksak:“Hasilnya memiliki jumlah angka penting sesuai dengan bilangan yang dikali atau dibagi dengan bilangan eksak”

• Pemangkatan dan Penarikan Akar: “Hasilnya memiliki jumlah angka penting sesuai dengan bilangan yang dipangkat atau ditarik akarnya”.

Lanjutan . . .

Akurasi dan Presisi

Akurasi dan presisi dalam pengukuran

merupakan dua istilah yang berbeda.

Lanjutan . . .

Hasil Pengukuran

Kesalahan acak: kecil Kesalahan acak: besarKesalahan sistematik: kecil (diabaikan)

Kesalahan sistematik: kecil (diabaikan)

(1) (2)

Lanjutan . . .

Hasil Pengukuran

Kesalahan acak: kecil Kesalahan acak: besarKesalahan sistematik: besar Kesalahan sistematik: besar

(3) (4)

• Tentukanlah mana pengukuran yang presisi dan tidak presisi, serta akurat dan tidak akurat, jelaskan.

Lanjutan . . .

? ?(10 menit)

Lanjutan . . .(1) (2)

Hasil Pengukuran Presisi Akurat

(1) ? ?(2) ? ?

Lanjutan . . .(1) (2)


(1) Ya Ya(2) Tidak Ya

Lanjutan . . .


(3) ? ?(4) ? ?

(3) (4)

Lanjutan . . .


(3) Ya Tidak(4) Tidak Tidak

(3) (4)

Lanjutan . . .

Presisi AkurasiSeberapa besar tingkat penyimpangan hasil pengukuran ketika pengukuran dilakukan secara berulang.

Seberapa dekat hasil suatu pengukuran dengan nilai yang sebenarnya.Nilai yang sebenarnya atau sering disebut “angka yang benar” antara lain adalah definisi suatu besaran atau konstanta, angka yang diperoleh dari suatu teori yang sudah disepakati kebenarannya.

Jumlah angka desimal yang dicantumkan dalam hasil pengukuran.Perlakuan dalam proses pengukuran, yang meliputi antara lain kualitas alat ukur, sikap teliti si pengukur.

Lanjutan . . .

No. Suhu (oC)1 30,02 29,73 30,34 30,4

30,1(3)

(1)

Lebih akurat

No. Suhu (oC)1 24,72 24,93 25,14 24,5

24,8

• Suhu sebenarnya 30,2 oC, mana yang lebih akurat?

Lanjutan . . .

No. Panjang Sisi Kubus (cm)1 1,9302 1,9003 1,930


(B)

(A)

? ?• Manakah

pengukuran panjang yang lebih presisi?

Lanjutan . . .


(A)

(cm) (cm) Hasil Pengukuran (cm)

1,920 0,010 1,920 ± 0,010Ketidakpastian relatif: 0,5%

Lanjutan . . .


(B)

(cm) (cm) Hasil Pengukuran

1,96 0,02 1,96 ± 0,02Ketidakpastian relatif: 0,9%

Lanjutan . . .



(B)

(A)

Lebih presisi

Lanjutan . . .

No. Waktu (s)1 12,42 13,23 13,0

No. Waktu (s)1 12,82 12,83 13,0

(B)

(A)

? ?• Manakah

pengukuran waktu yang lebih presisi?

Lanjutan . . .

No. Waktu (s)1 12,42 13,23 13,0

No. Waktu (s)1 12,82 12,83 13,0

(B)

(A)

Lebih presisi

Pembelajaran Minggu Depan

• Persiapkan ulangan harian ke-1.• Soal ulangan berbentuk esai.

PengukuranPertemuan Ke-3:Akurasi dan Presisi dalam PengukuranAturan Angka Penting

Selesai

FISIKA. Pengukuran3

Education

Transcript of FISIKA. Pengukuran3