FILSAFAT ILMU PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA

Disusun untuk Memenuhi Matakuliah Filsafat Ilmu yang Dibimbing oleh

Dr. Putu Sudira

OLEH:

MOH. ZAINUL HAQ

NIM 15720251017

PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

PRODI PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRONIKA DAN INFORMATIKA

SEPTEMBER 2015

PENDAHULUAN

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, Filsafat adalah pengetahuan dan

penyelidikan dengan akal budi mengenai hakikat segala yang ada, sebab, asal, dan

hukumnya. Ilmu adalah pengetahuan tentang suatu bidang yg disusun secara

bersistem menurut metode tertentu, yg dapat digunakan untuk menerangkan gejala

tertentu di bidang (pengetahuan) itu.

Aristoteles (382322 SM) mendefinisikan filsafat sebagai pengetahuan

tentang kebenaran. Pembahasan mengenai filsafat ilmu Pendidikan Teknik

Informatika berguna untuk mengetahui secara utuh tentang hakikat pendidikan

teknik informatika dan bagaimana pelaksanaannya.

Filsafat ilmu merupakan bagian dari epistimologi yang secara spesifik

mengkaji hakikat ilmu (pengetahuan ilmiah). Filsafat Ilmu dibagi menjadi filsafat

ilmu-ilmu alam dan filsafat ilmu-ilmu sosial, namun tidak terdapat perbedaan yang

prinsipil antara ilmu-ilmu alam dan ilmu-ilmu sosial dimana keduanya memiliki

cirri-ciri keilmuan yang sama. Filsafat ilmu merupakan telaahan secara filsafat yang

ingin menjawab beberapa pertanyaan mengenai hakikat ilmu, Secara Epistemologi

akan dibahas mengenai: (a) Bagaimana proses yang memungkinkan ditimbanya

pengetahuan yang berupa ilmu?; (b) Bagaimana prosedurnya?; (c) Hal-hal apa yang

harus diperhatikan agar kita mendapatkan pengetahuan yang benar?; (d) Apa yang

disebut kebenaran itu sendiri?; (e) Apakah kriterianya?; (f) Cara/teknik/sarana apa

yang membantu kita dalam mendapatkan pengetahuan yang berupa

ilmu?.(S.Suriasumantri, 2007)

KAJIAN

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, Informatika adalah ilmu tentang

pengumpulan, klasifikasi, penyimpanan, pengeluaran, dan penyebaran pengetahuan

yg direkam. hal-hal yg berkaitan dng informasi, dan usaha dalam bidang informasi.

Membahas pendidikan informatika maka terdapat hubungan yang erat untuk

menghasilkan tenaga terampil setelah lulus SMK maupun D3 atau vokasional, biasa

disebut dengan pendidikan kejuruan. Pendidikan Kejuruan adalah pendidikan pada

jenjang mengah yang mengutamakan pengembangan kemampuan siswa untuk

melaksanakan jenis pekerjaan tertentu.(PP 29 tahun 1990 Pasal 1ayat 3)

Dari pengertian diatas dapat diketahui bahwa pendidikan teknik informatika

adalah disiplin ilmu yang berguna dalam menghadapi era teknologi yang

berkembang dengan pesat dan untuk memenuhi tenaga terampil yang dibutuhkan

dunia kerja.

Berikut adalah pendapat Prosser dalam pendidikan vokasional. Pendidikan

kejuruan yang efektif hanya dapat diberikan dimana tugas-tugas latihan dilakukan

dengan cara, alat dan mesin yang sama seperti yang ditetapkan di tempat kerja.

1. Pendidikan kejuruan akan efektif jika melatih seseorang dalam kebiasaan

berpikir dan bekerja seperti yang diperlukan dalam pekerjaan itu sendiri.

2. Pendidikan kejuruan akan efektif jika dapat memampukan setiap individu

memodali minatnya, pengetahuannya dan keterampilannya pada tingkat

yang paling tinggi.

3. Pendidikan kejuruan yang efektif untuk setiap profesi, jabatan atau

pekerjaan hanya dapat diberikan kepada seseorang yang memerlukannya,

yang menginginkannya dan yang mendapat untung darinya.

4. Pendidikan kejuruan akan efektif jika pengalaman latihan untuk

membentuk kebiasaan kerja dan kebiasaan berpikir yang benar diulang-

ulang sehingga sesuai seperti yang diperlukan dalam pekerjaan nantinya.

5. Pendidikan kejuruan akan efektif jika gurunya telah mempunyai

pengalaman yang sukses dalam penerapan keterampilan dan pengetahuan

pada operasi dan proses kerja yang akan dilakukan.

6. Pada setiap jabatan ada kemampuan minimum yang harus dipunyai oleh

seseorang agar dia tetap dapat bekerja pada jabatan tersebut.

7. Pendidikan kejuruan harus memperhatikan permintaan pasar.

8. Proses pembinaan kebiasaan yang efektif pada siswa akan tercapai jika

pelatihan diberikan pada pekerjaan yang nyata (pengalaman sarat nilai).

9. Sumber yang dapat dipercaya untuk mengetahui isi pelatihan pada suatu

okupasi tertentu adalah dari pengalaman para ahli okupasi tersebut.

10. Setiap pekerjaan mempunyai ciri-ciri isi (body of content) yang berbeda-

beda antara satu dengan yang lain.

11. Pendidikan kejuruan akan merupakan layanan sosial yang efisien jika

sesuai dengan kebutuhan seseorang yang memang memerlukan dan

memang paling efektif jika dilakukan lewat pengajaran kejuruan.

12. Pendidikan kejuruan akan efisien jika metode pengajaran yang digunakan

dan hubungan pribadi dengan peserta didik mempertimbangkan sifat-sifat

peserta didik tersebut.

13. Administrasi pendidikan kejuruan akan efisien jika luwes.

14. Pendidikan kejuruan memerlukan biaya tertentu dan jika tidak terpenuhi

maka pendidikan kejuruan tidak boleh dipaksakan beroperasi. (Prosser &

Quigley, 1950)

Dari penjelasan diatas kita dapat mengetahui bahwa pendidikan akan

menjadi efektif dan efisien jika telah memenuhi beberapa syarat seperti aspek

pendidik yang harus terlatih, biaya harus memadai, kajian mengenai kebutuhan

pasar, dan minat atau kesungguhan dari peserta didik dalam proses belajar.

Dari penjelasan diatas, dapat ditarik beberapa hal penting untuk

keberhasilan pendidikan teknik informatika, yaitu:

1. Pendidikan teknik informatika akan efisien jika metode pengajaran yang

digunakan dan hubungan pribadi dengan peserta didik mempertimbangkan

sifat-sifat peserta didik tersebut.

2. Kurikulum yang dikembangkan harus sesuai dengan perkembangan pasar,

agar visi dan misi yang dirancang tercapai dengan optimal.

3. Pendidikan teknik informatika akan efektif jika sarana dan prasarana

pembelajaran sesuai dengan kebutuhan tempat kerja.

4. Pendidikan teknik informatika akan efektif jika siswa diterjunkan untuk

merasakan dunia kerja yang nyata.

Pendidikan teknik informatika berguna untuk menghasilkan insan yang

mampu bersaing dalam bidang IPTEK(Ilmu Pengetahuan dan Teknologi), karena

perkembangan teknologi untuk mempermudah aktifitas manusia selalu

memunculkan inovasi baru dan berkembang dengan sangat pesat. Teknik

informatika lebih diutamakan dalam penggunaan dan pengembangan software.

Dalam kegiatan pembelajaran teknik informatika, pendidik harus selalu update atau

mengikuti perkembangan trend di dunia teknologi, baik itu meliputi software serta

alat praktikum yang digunakan dalam kegiatan elajar mengajar.

Daftar Kajian:

Kamus Besar Bahasa Indonesia (Online).

(http://badanbahasa.kemdikbud.go.id/kbbi/index.php, diakses 24

September 2015)

S. Suriasumantri, Jujun. 2007. Filsafat Ilmu: Sebuah Pengantar Populer. Jakarta:

Pustaka Sinar Harapan.

Anonim. Pendidikan Kejuruan di Indonesia.

(Online).(file.upi.edu/PENDIDIKAN_KEJURUAN_DI_INDONESIA.pd

f, diakses 24 September 2015).

Prinsip Pendidikan Vokasional. 2011. (Online).

(http://1ptk.blogspot.com.tr/2011/11/prinsip-pendidikan-vokasional-

dari.html, diakses 24 September 2015).