(Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian...

52
30 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian . Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian lapangan (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara intensif tentang latar belakang keadaan seseorang dan interaksi sosial lingkungan sesuatu unit sosial, individu, kelompok, lembaga atau masyarakat.” 1 Penelitian ini dilaksanakan di SMP Fatahillah Pondok Pinang Jakarta Selatan. 2. Pendekatan Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei dengan pendekatan korelasional. Metode survei adalah penelitian yang mengambil sampel dari satu populasi dan menggunakan kuisioner sebagai alat pengumpulan data yang pokok. Sedangkan pendekatan korelasional adalah “pendekatan dalam penelitian yang pada pelaksanaannya menggunakan tehnik analisis statistik mengenai hubungan antara dua variabel atau lebih”. 2 Teknik ini digunakan untuk mengukur kuat lemahnya pengaruh perhatian orangtua terhadap hasil belajar siswa. 1 Nur Amin Fatah, Diklat Mata Kuliah Metodologi Penelitian, (Jakarta:Sekolah Tinggi Agama Islam Shalahuddin al-Ayyibi, 2001), h.14, t.d. 2 Suharsimi Arikunto, Prosedur penelitian Suatu Praktek, (Jakarta: Rineka Cipta, 2006), Cet .XIII, h. 86.

Transcript of (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian...

Page 1: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

30

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian

. Jenis Penelitian

Jenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian

lapangan (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara intensif

tentang latar belakang keadaan seseorang dan interaksi sosial lingkungan

sesuatu unit sosial, individu, kelompok, lembaga atau masyarakat.”1

Penelitian ini dilaksanakan di SMP Fatahillah Pondok Pinang Jakarta

Selatan.

2. Pendekatan Penelitian

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei

dengan pendekatan korelasional. Metode survei adalah penelitian yang

mengambil sampel dari satu populasi dan menggunakan kuisioner

sebagai alat pengumpulan data yang pokok. Sedangkan pendekatan

korelasional adalah “pendekatan dalam penelitian yang pada

pelaksanaannya menggunakan tehnik analisis statistik mengenai

hubungan antara dua variabel atau lebih”.2 Teknik ini digunakan untuk

mengukur kuat lemahnya pengaruh perhatian orangtua terhadap hasil

belajar siswa.

1 Nur Amin Fatah, Diklat Mata Kuliah Metodologi Penelitian, (Jakarta:Sekolah Tinggi

Agama Islam Shalahuddin al-Ayyibi, 2001), h.14, t.d. 2 Suharsimi Arikunto, Prosedur penelitian Suatu Praktek, (Jakarta: Rineka Cipta, 2006),

Cet .XIII, h. 86.

Page 2: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

31

B. Populasi dan Sampel

a. Populasi

Yang dimaksud populasi adalah “wilayah generalisasi yang terdiri

atas obyek / subyek yang mempunyai kuantitas dan karakteristik tertentu

yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari, kemudian ditarik suatu

kesimpulan.”3 Jadi populasi bukan hanya orang, tetapi juga benda – benda

alam yang lain. Populasi juga bukan sekedar jumlah yang ada pada

obyek/subyek yang dipelajari, tetapi meliputi seluruh karakteristik atau sifat

yang dimiliki oleh subyek atau obyek itu.

Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah seluruh siswa

kelas VIII SMP Fatahillah Pondok Pinang Jakarta Selatan yang berjumlah

50.

b. Sampel

Sampel adalah “sub dari seperangkat elemen yang dipilih untuk

dipelajari”.4 Teknik pemilihan sampel menggunakan teknik sampel kluster

(cluster sampling). Teknik sampel kluster adalah sebagian atau satu

kelompok yang mewakili keseluruhan kelompok yang ada. Apabila

subjeknya kurang dari 100 orang maka lebih baik diambil semua sehingga

penelitiannya merupakan penelitian populasi. Karena jumlah siswa kelas

VIII kurang dari 100 orang jadi penulis menggunakan penelitian populasi

yaitu seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah

50 siswa.

Dipilihnya siswa kelas VIII, karena siswa kelas VIII merupakan

suatu periode peralihan/suatu masa perubahan, yang dimana individu/anak

mencari identitasnya sendiri ketika akan memasuki masa ambang remaja.

Oleh karena itu anak perlu mendapatkan perhatian yang lebih dari orang

tua agar hasil belajarnya baik.

3 Syani, Abdul, Statistika untuk Penelitian, Bandung: CV Alfabeta), h. 55. 4 Jonathan Sarwono, Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif, (Yogyakarta: Graha

Ilmu, 2006), cet 1 h. 111.

Page 3: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

32

C. Variabel Penelitian

Dalam penelitian ini dikaji keterhubungan antara satu variabel bebas

dengan satu variabel terikat. Variabel bebas yang dimaksud adalah perhatian

orang tua dilambangkan dengan “X” sedangkan variabel terikatnya adalah

Hasil belajar IPS siswa dilambangkan dengan “Y”. Paradigma hubungan

antara variabel bebas dapat disesuaikan dalam bentuk konstelasi sebagai

berikut :

Keterangan :

X : Perhatian orang tua

Y : Hasil belajar siswa

D. Tehnik Pengumpulan Data

Untuk memperoleh data yang akurat dalam penelitian ini penulis

menggunakan tekhnik pengumpulan data sebagai berikut :

1. Observasi

Observasi merupakan pengamatan dan pencatatan terhadap fenomena

yang diselidiki. Di dalam pengertian psikologi, observasi meliputi kegiatan

pemusatan perhatian terhadap sesuatu obyek dengan menggunakan seluruh

panca indera atau disebut juga pengmatan langsung.

2. Angket

Angket adalah tekhnik pengumpulan data dengan menyusun item-

item pertanyaan secara terperinci dalam suatu daftar pertanyaan atau

dalam format kuesioner, lalu disebarkan kepada responden untuk dijawab.5

Penulis menyebarkan angket pada siswa yang dijadikan sampel dalam

penelitian ini, untuk memperoleh data tentang perhatian orang tua dalam

hal ini menggunakan angket tertutup yaitu pertanyaan yang variasi

5Zikri Neni Iska, Psikologi, (Jakarta: Kizi brothers, 2006), Cet 1, h. 35.

X Y

Page 4: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

33

jawabannya sedang ditentukan terlebih dahulu sehingga responden tidak

mempunyai kebebasan untuk memilih kecuali yang sudah ditentukan.

3. Wawancara

Wawancara adalah “Tanya jawab antara pewawancara dengan orang

yang diwawancarai”.6 Pewawancara yang lebih mengenal dengan orang

yang diwawancarai mengemukakan isi hati, pandangan-pandangannya dan

pendapatnya sehingga data yang diinginkan oleh peneliti akan dapat

terkumpul dengan baik

4. Studi dokumentasi

Studi dokumentasi adalah teknik pengumpulan data yang digunakan

untuk memperoleh data tentang prestasi belajar siswa yang berdasarkan pada

raport siswa yaitu dengan melihat nilai rata-rata yang diperoleh siswa pada

semester ganjil/semester I.

Supaya instrument yang diberikan kepada responden benar-benar baik,

terlebih dahulu dilakukan pengujian, antara lain:

1. Validitas Instrumen

Salah satu ciri instrumen itu baik adalah apabila tes itu dapat tepat

mengukur apa yang hendak diukur atau disebut valid atau sahih. Dalam

penelitian ini digunakan validitas konstruk yang berarti tes tersususun

sesuai dengan indikator-indikator. Dalam penelitian ini validitas tes

diukur dengan rumus korelasi Pearson Product Moment, dengan dengan

bantuan program SPSS versi 13.

Untuk mengetahui valid tidaknya butir soal, maka r-hitung

dibandingkan dengan r-tabel pearson product moment dengan taraf

signifikansi 5%. Jika r-hitung > r-tabel maka soal tersebut valid, dan jika

r- hitung < r-tabel maka soal tersebut tidak valid.

6Zikri Neni Iska, Psikologi, (Jakarta: Kizi brothers, 2006), Cet 1, h. 35.

Page 5: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

34

E. Teknik Pengolahan dan Analisis Data

Setelah data terkumpul dari hasil pengumpulan data, langkah

selanjutnya yaitu pengolahan data dan analisis data. Adapun teknik

pengolahan data, sebagai berikut:

1. Editing

Dalam pengolahan data, yang pertama dilakukan adalah editing.

Editing yaitu memeriksa jawaban-jawaban responden untuk diteliti,

dirumuskan pengelompokannya guna memperoleh data yang benar-

benar sempurna dan meneliti kembali catatan data untuk mengetahui

apakah catatan itu cukup baik dan dapat segera disiapkan untuk

keperluan proses berikutnya supaya dapat menghasilkan data yang

akurat dan valid. .7

2. Skoring yaitu setelah melewati tahap editing, maka selanjutnya penulis

memberikan skor terhadap pertanyaan yang ada pada angket. Untuk

menentukan skoring, semua pertanyan angket akan pditabulasi dengan

skor nilai setiap itemnya, dengan cara jawaban dengan huruf akan

diubah menjadi angka, yaitu sebagai berikut :

Untuk pertanyaan yang mengarah positif :

a. Untuk jawaban selalu, diberi nilai 4

b. Untuk jawaban sering, diberi nilai 3

c. Untuk jawaban pernah, diberi nilai 2

d. Untuk jawaban tidak pernah, diberi nilai 1

Untuk pertanyaan yang mengarah negatif sebaliknya :

a. Untuk jawaban selalu, diberi nilai 1

b. Untuk jawaban sering, diberi nilai 2

c. Untuk jawaban pernah, diberi nilai 3

d. Untuk jawaban tidak pernah, diberi nilai 4

7 Koentjaraningrat, Metode-metode Penelitian Masyarakat, (Jakarta: PT. Gramedia, 1977), Cet. 1,

h. 270

Page 6: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

35

3. Tabulasi

Tabulasi adalah pekerjaan membuat tabel jawaban-jawaban yang

sudah diberi skor kategori jawaban kemudian dimasukkan ke dalam

tabel.

Setelah data-data diolah, langkah selanjutnya adalah menganalisis

data. Teknis analisis data yaitu penulis berusaha untuk memberikan

uraian mengenai hasil penelitian. Untuk mengetahui ada tidaknya

pengaruh orang tua terhadap hasil belajar IPS, penulis menggunakan

teknik analisis data sebagai berikut:

1. Analisis Deskriptif

Analisis ini digunakan untuk mengetahui besarnya

prosentase jawaban angket dari responden. Rumus yang digunakan

ialah:

N

fp

%100

f = Frekuensi yang sedang dicari persentaseya

N = Number of Cases (jumlah frekuensi atau banyaknya individu)

p = Angka persentase

2. Analisis Mean

Analisis ini digunakan untuk mengetahui besarnya mean

(rata-rata) nilai angket pengaruh perhatian orang tua dan hasil

belajar pada mata pelajaran IPS.

Penilaian analisis mean dapat dilihat pada tabel berikut:

Tabel 2

Penilaian Analisis Mean

No Rentang Nilai Kriteria

1 86-100 Sangat baik

2 71-85 Baik

3 60-70 Cukup

4 10-59 Kurang

Page 7: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

36

3. Analisis Korelasi

Untuk mencari nilai korelasi antara variabel X dengan

variabel Y dan juga mengetahui apakah hubungan kedua variabel

tersebut termasuk hubungan yang erat, cukup, lemah, maka penulis

menggunakan rumus “r” product moment sebagai berikut:

rxy =

2222 ..

).().(

YYXX

YXXY

Keterangan:

rxy : Angka Indeks korelasi Product Moment

N : Jumlah individu dalam sampel

XY : Jumlah hasil perkalian antara skor X dan Y

X : Jumlah seluruh skor X

Y : Jumlah seluruh skor Y

4. Interpretasi Data

Cara memberikan interpreatsi terhadap angka indeks

korelasi “r” product moment yang telah diperoleh dari perhitungan

kita dapat memberikan interpretasi. Dalam hubungan ini ada dua

macam cara yang ditempuh dalam menginterpretasikan data yang

diperoleh, sebagaimana Anas Sudijono sebutkan dalam bukunya

yang berjudul “Pengantar Statistik Pendidikan” yaitu:

a. Memberikan interpretasi terhadap angka indeks korelasi product

moment secara kasar (sederhana)

Dalam memberikan interpretasi secara sederhana terhadap

angka indeks korelasi product moment (rxy) pada umumnya

dipergunakan pedoman atau ancar-ancar sebagai berikut:

Page 8: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

37

Tabel 3

Angka Indeks korelasi product moment

Besarnya “r”

Product Moment

Interpretasi

0,00 – 0,20

Antara variabel X dan variabel Y memang

terdapat korelasi, akan tetapi korelasi itu

sangat lemah atau rendah sehingga korelasi

itu diabaikan (dianggap tidak ada korelasi

antara variabel X dan variabel Y)

0,20 – 0,40 Antara variabel X dan variabel Y terdapat

korelasi yang lemah atau rendah

0,40 – 0,70 Antara variabel X dan variabel Y terdapat

korelasi yang sedang atau cukup

0,70 – 0,90 Antara variabel X dan variabel Y terdapat

korelasi yang kuat atau tinggi

0,90 – 1,00 Antara variabel X dan variabel Y terdapat

korelasi yang sangat kuat atau sangat tinggi

b. Memberikan interpretasi terhadap angka indeks korelasi “r”

product moment, dengan jalan berkorealitasi pada tabel nilai “r”

product moment.

Apabila cara kedua ini yang kita tempuh, maka prosedur

yang kita lalui secara berturut-turut adalah sebagai berikut:

1. Merumuskan (membuat) Hipotesis alternatif (Ha) dan Hipotesis

nihil atau Hipotesis nol (Ho).

Hipotesis alternatif (Ha) adalah sebagai berikut: “ada (terdapat)

korelasi positif yang signifikan antara variabel X dan variabel Y”.

Adapun rumusan Hipotesis nihilnya (Ho) adalah sebagai berikut:

“tidak ada (tidak terdapat) korelasi positif yang signifikan antara

variabel X dan variabel Y”.

Page 9: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

38

2. Menguji kebenaran/kepalsuan dari hipotesis yang telah kita ajukan,

dengan jalan memperbandingkan besarnya “r” yang telah diperoleh

dalam proses perhitungan atau “r” observasi (ro) dengan besarnya

“r” yang tercantum dalam tabel nilai “r” product moment (rt),

dengan terlebih dahulu mencari derajat bebasnya (db) atau degrees

of freedom-nya (df) yang rumusnya adalah sebagai berikut:

df = N-nr

df = degrees of freedom

N = Number of Cases

Nr = banyaknya variabel yang dikorelasikan

Dengan diperolehnya db atau df maka dapat dicari besarnya

“r” yang tercantum dalam tabel nilai “r” Product Moment, baik

pada taraf signifikansi 5% maupun pada taraf dignifikansi 1%. Jika

ro sama dengan atau lebih besar daripada rt maka Hipotesis

alternatif (Ha) disetujui atau diterima atau terbukti kebenarannya.

Berarti memang benar antara variabel X dan variabel Y terdapat

korelasi positif (atau korelasi negatif) yang signifikan. Sebaliknya,

Hipotesis nihil (Ho) tidak dapat disetujui atau tidak dapat diterima

atau tidak terbukti kebenarannya. Ini berarti bahwa Hipotesis nihil

yang menyatakan tidak adanya korelasi antara variabel X dan

variabel Y itu salah. 8 Untuk mencari kontribusi variabel X

terhadap variabel Y, penulis menggunakan rumus sebagai berikut:

KD = r ² x 100 %

Keterangan:

KD = Koefisien Determination (kontribusi variabel X terhadap variabel Y)

r = Koefisien Korelasi antara variabel X dan Variabel Y.

8 Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan,(Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada,

2006) h. 193-195.

Page 10: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP HASIL

BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP

FATAHILLAH PONDOK PINANG JAKARTA SELATAN

Oleh

Karyadi Setiawan

NIM : 105015000636

JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

SYARIF HIDAYATULLAH

JAKARTA

1431 H / 2010 M

Page 11: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING

PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR

SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP FATAHILLAH PONDOK

PINANG JAKARTA SELATAN

Skripsi ini diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan untuk memenuhi

syarat-syarat mencapai Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd)

Oleh :

Karyadi setiawan

NIM : 105015000636

Mengetahui

Dosen Pembimbing

Dra. Ulfah Fajarini, M.si

NIP : 19670828 199303 2 006

JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI

JAKARTA

2010

Page 12: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

39

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Profil Sekolah SMP Fatahillah Pondok Pinang Jakarta Selatan

1. Sejarah Berdirinya

Sekolah SMP Fatahillah merupakan sebuah lembaga pendidikan

swasta yang bernaung dibawah sebuah yayasan Al-Akbar yang terletak di

Pondok Pinang Jakarta Selatan. Sekolah ini yang berdiri pada tahun 1986

mempunyai tujuan yang didasari oleh kepedulian remaja dan tokoh-tokoh

masyarakat sekitar terhadap pendidikan Islam dan juga terhadap masyarakat

ekonomi lemah terutama dalam hal pendidikan putra-putrinya. Hal ini terlihat

pada salah satu tujuan didirikannya SMP Fatahillah Jakarta yakni untuk

menolong masyarakat menengah ke bawah agar dapat melanjutkan

pendidikan putra-putrinya ke Sekolah Menengah Pertama (SMP). Yayasan

Islam Al-Akbar juga menyelanggarakan progam pendidikan jenjang SMK

yang tidak ingin tertinggal dengan beberapa sekolah yang lebih dulu

menunjukan kualitasnya. Hal ini dapat dilihat dari usaha yang terus menerus

dalam memperbaiki mutu layanan pendidikan bagi penggunaan jasa

pendidikan. Mulai dari usaha meningkatkan kompetensi dan profesionalisme

guru sebagai penyempurna sistem pendidikan.

Page 13: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

40

2. Visi dan Misi SMP Fatahillah Pondok Pinang Jakarta Selatan

a. Visi SMP Fatahillah Pondok Pinang Jakarta Selatan

“ Mewujudkan SMP Fatahillah Pondok Pinang Jakarta sebagai lembaga

pendidikan unggulan yang menghasilkan lulusan bermutu yang dilandasi iman

dan takwa”.

b. Indikator Visi

1) Menciptakan lulusan yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME

2) Menciptakan bidang-bidang keunggulan tertentu (benchmarking dan

differentiation)

3) Menciptakan mutu lulusan yang diharapkan

c. Misi SMP Fatahillah Pondok Pinang Jakarta Selatan

1) Menciptakan lulusan yang berakhlak mulia dan bertakwa kepada Tuhan

Yang Maha Esa.

2) Menciptakan keunggulan di bidang bahasa, sains dan agama.

3) Menciptakan lulusan yang menguasai sains dan teknologi.

4) Menciptakan lulusan yang siap ditampung di SMA

5) Menciptakan lulusan yang mandiri dan dapat diterima di masyarakat.1

3. Keadaan Guru SMP Fatahillah Pondok Pinang Jakarta Selatan

Guru adalah profesi/pekerjaan yang memerlukan keahlian khusus. Oleh

karenanya tingkat pendidikan guru merupakan modal yang sangat penting dalam

melaksanakan tugas mendidik, mengajar, dan melatih siswa.

Untuk keadaan guru pada SMP Fatahillah Pondok Pinang Jakarta Selatan

memiliki tenaga pengajar dan tenaga kependidikan yang bervariatif dilihat dari

jenis kelamin, jabatan maupun pendidikan seperti tabel berikut:

1Profil SMP Fatahillah Pondok Pinang Jakrta Selatan.

Page 14: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

41

Tabel 4 2

Daftar Nama Guru dan Pegawai SMP Fatahillah Pondok Pinang Jakarta

Selatan Tahun Pelajaran 2009 / 2010

NO NAMA GURU JENJANG JABATAN BIDANG STUDI

1 Dra. Lilis Nurhayati S1/Pend.

B.Indonesia

Kepala Sekolah Bahasa Indonesia

PLKJ

2 Idrus Syafuddin S.

Ag

S1/Pend.

Agama Islam

Wakil Kepsek Agama

BTA

3 Hamilah, BA D3/Komunikasi Guru Bahasa Indonesia

PLKJ

4 Drs. Abdul Haris S1/Penjas

Kesrek

Guru Penjas

5 Misani, S. Pd S1/ Pend.

Biologi

Guru IPA

6 Nurmaningsih. S. Pd S1/Pend.

Biologi

Guru IPA

IPS

7 Sartiningsih, S.Pd S1/Bhs. Inggris Guru Bahasa Inggris

8 Eko Zulham, SH S1/Tekhnik

Ilmu Komputer

Guru Komputer/TIK

9 Sumiyati S1/Sejarah Guru IPS

PLKJ/Seni

Budaya

10 Tuti Sarmaini P, S.

Ag

S1/Pend.

Agama Islam

Guru Agama

BK

2 SMP Fatahillah Jakarta Selatan, Tahun ajaran 2009/2010.

Page 15: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

42

11 Imas Masriysh S.

Sos.I

S.1/Ppkn Guru PKN

12 Ainul Wardah. M. Pd S2/Manajemen

Sdm

Guru Seni Budaya

13 Drs. Ruhiyat

Sitopang

S1/Pend.

Matematika

Guru Matematika

14 Umi kulsum SMA Kepala TU

15 Yoyo SMA Karyawan -

16 Sulaiman SMA Karyawan -

Sumber Data: Dokumen Tata Usaha SMP Fatahillah Pondok Pinang Jakarta Selatan

4. Keadaan Siswa SMP Fatahillah Pondok Pinang Jakarta Selatan

Keadaan siswa-siswi yang ada di SMP Fatahillah Pondok Pinang Jakarta Selatan

bervariatif, artinya sekolah tersebut memiliki beberapa kelas yang cukup, seperti

terlihat pada tabel berikut :

Tabel 5

Keadaan siswa-siswi SMP Fatahillah Jakarta Selatan3

3 SMP Fatahillah Jakarta Selatan, Tahun ajaran 2009/2010.

Kelas Jumlah

VII 35

VIII.1 25

VIII.2 25

IX 40

Total 125 siswa/i

Page 16: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

43

Tabel 6

Daftar Sarana dan Prasarana SMP Fatahillah Pondok Pinang Jakarta Selatan

NO. FASILITAS JUMLAH

1 Ruang Kepala Sekolah 1

2 Ruang Tata Usaha Administrasi 1

3 Ruang Bimbingan dan Konseling 1

4 Ruang Guru 1

5 Ruang Kelas 6

6 Ruang Laboratorium Komputer 1

7 Ruang Ibadah 1

8 Meja 125

9 Kursi/Bangku 180

10 Koperasi/Unit Penjualan 1

11 Kamar Kecil/Toilet Guru dan Murid 5

12 Perpustakaan 1

13 Ruang OSIS dan PMR/UKS 1

Sumber Data: Dokumen Tata Usaha SMP Fatahillah Podok Pinang Jakrta Selatan

Page 17: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

44

B. Hasil Penelitian Pengaruh Perhatian Orangtua Terhadap Hasil Belajar Siswa

Kelas VIII SMP Fatahillah Pondok Pinang Jakarta Selatan

1. Deskripsi Data

Di dalam penelitian ini terdapat dua variabel, yaitu variabel perhatian

orangtua siswa dan variabel hasil belajar siswa. Semua data penulis peroleh

dari penyebaran angket kuisioner kepada 50 siswa kelas VIII (dua) yang di

ambil secara keseluruhan dengan jumlah soal/pertanyaan sebanyak 50 item

yang kemudian menjadi 21 item pertanyaan setelah dilakukan uji validitas

instrumen dan setiap item diberikan skor/nilai kemudian dijumlahkan totalnya

pada masing-masing siswa. Pada penulisan skor ini akan penulis tampilkan

dalam bentuk tabel distribusi frekuensi.

Sedangkan variabel hasil belajar siswa, datanya penulis peroleh dari nilai

raport semester 1 (satu) siswa SMP Fatahillah Pondok Pinang Jakarta. Untuk

penulisan nilai raport siswa pun akan penulis tampilkan dalam bentuk tabel

distribusi frekuensi.

a. Perhatian Orangtua

Dari data yang penulis peroleh tentang perhatian orangtua terdapat

beragam nilai. Nilai tersebut di dapat setelah penulis memberikan skor

pada item, kemudian skor itu dijumlahkan. Adapun skornya sebagai

berikut:

Untuk jawaban A yaitu selalu diberi nilai 4

Untuk jawaban B yaitu sering diberi nilai 3

Untuk jawaban C yaitu pernah diberi nilai 2

Untuk jawaban D yaitu tidaak pernah diberi nilai 1

Dari penjumlahan nilai jawaban pada masing-masing anak, maka

diperoleh nilai yang paling rendah adalah 62 dan yang paling tinggi adalah

81.

Page 18: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

45

Analisis Deskriptif

Setelah data terkumpul yang diperoleh dari hasil jawaban siswa

melalui angket, selanjutnya dianalisa dan dikelompokkan sesuai dengan

jawaban yang sejenis ke dalam tabulasi pengelompokkan, kemudian masing-

masing data jawaban tersebut dipresentasikan terhadap jumlah jawaban sesuai

dengan masing-masing item tersebut dengan menggunakan rumusan. Seperti

yang telah dijelaskan di bab III sebagai berikut :

F

P = X 100 %

N

Keterangan : P : Presentasi yang dicari

F : Frekuensi jawaban

N : Jumlah sampel penelitian

Hasil dari pada data tersebut merupakan bukan interpretasi data, yang

nantinya merupakan tafsiran jawaban atas pertanyaan yang diajukan dalam angket.

Adapun hasil tabulasi data tentang perhatian orangtua dapat dilihat pada tabel sebagai

berikut :

Bagian ini mendeskripsikan Variabel X yaitu : pengaruh perhatian orang tua dilihat

dari dari delapan indikatornya. Deskripsi tersebut dapat dilihat pada tabel-tabel

berikut:

Page 19: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

46

Mengontrol cara anak belajar

Tabel 7

Orang tua saya menasehatkan agar saya belajar IPS secara teratur ( + )

NO.SOAL JAWABAN FREKUENSI PERSENTASE

1 Selalu

Sering

Pernah

Tidak pernah

30

15

3

2

60 %

30 %

6 %

4%

JUMLAH 50 100%

Berdasarkan tabel di atas perhatian orang tua untuk memberi nasehat kepada anaknya

cukup tinggi , ini terbukti bahwa 60 % siswa yang menyatakan selalu, 30 %

menjawab sering, 6 % menjawab pernah dan 4 % yang menyatakan tidak pernah.

Tabel 8

Orang tua saya menasehatkan agar saya mengulangi kembali pelajaran IPS yang baru

selesai saya terima di sekolah ( + )

NO.SOAL JAWABAN FREKUENSI PERSENTASE

2 Selalu 28 56 %

Page 20: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

47

Sering

Pernah

Tidak pernah

10

8

4

20 %

16 %

8 %

JUMLAH 50 100%

Berdasarkan tabel 56 % siswa yang menyatakan selalu, sering 20 %, pernah 16 %

dan 8 % yang menyatakan tidak pernah. Dari hal tersebut dapat dipastikan bahwa

orang tua selalu memberi nasehat kepada anaknya untuk selalu mengulangi kembali

pelajaran yang telah diperoleh dari sekolah.

Mengontrol kegiatan belajar sehari - hari

Tabel 9

Orang tua saya mengingatkan saya untuk menyelesaikan latihan ataupun PR IPS

saya ( + )

NO.SOAL JAWABAN FREKUENSI PERSENTASE

3 Selalu

Sering

Pernah

Tidak pernah

32

12

4

2

64 %

24 %

8 %

4%

Page 21: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

48

JUMLAH 50 100%

Berdasarkan tabel di atas perhatian orang tua untuk mengingatkan anaknya untuk

menyelesaikan pekerjaan rumahnya tinggi , ini terbukti bahwa 64 % siswa yang

menyatakan selalu, 24 % menjawab sering, 8% menjawab pernah dan 4 % yang

menyatakan tidak pernah

Tabel 10

Orang tua saya kurang memperhatikan kemajuan maupun kemunduran usaha belajar

yang saya lakukan di rumah ( - )

NO.SOAL JAWABAN FREKUENSI PERSENTASE

4 Selalu

Sering

Pernah

Tidak pernah

1

8

14

27

2 %

16 %

28 %

54 %

JUMLAH 50 100%

Berdasarkan table negatif di atas 54 % siswa yang menyatakan Tidak pernah, 28 %

menjawab pernah, 16 % menjawab sering dan 2 % yang menyatakan selalu. Jadi

menurut siswa orang tuanya selau memperhatikan kemajuan maupun kemunduran

anaknya.

Page 22: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

49

Tabel 11

Orang tua saya jarang menanyakan kesulitan yang saya hadapi dalam hjian dan

belajar IPS ( - )

NO.SOAL JAWABAN FREKUENSI PERSENTASE

5 Selalu

Sering

Pernah

Tidak pernah

2

4

9

35

4 %

8 %

18 %

70 %

JUMLAH 50 100%

Berdasarkan table negatif di atas dari jawaban siswa ternyata dapat diketahui bahwa

orang tua selalu menanyakan kesulitan yang dihadapi anak. hal ini dapat dibuktikan

70 % siswa yang menyatakan tidak pernah, 18 % menjawab pernah, 8% menjawab

sering dan 4 % yang menyatakan selalu.

Mengontrol anak dalam menyelesaikan PR

Tabel 12

Orang tua saya menasehatkan agar saya tidak menyalin atau mencontoh PR teman

saya ( + )

NO.SOAL JAWABAN FREKUENSI PERSENTASE

6 Selalu 32 64 %

Page 23: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

50

Sering

Pernah

Tidak pernah

10

6

2

20 %

12 %

4 %

JUMLAH 50 100%

Berdasarkan tabel di atas perhatian orang tua untuk memberi nasehat kepada anaknya

agar tidak menyalin atau mencontoh PR temannya cukup tinggi , ini terbukti bahwa

64 % siswa yang menyatakan selalu, 20 % menjawab sering, 12% menjawab pernah

dan 4 % yang menyatakan tidak pernah.

Tabel 13

Orang tua saya menasehatkan saya agar tidak menunda-nunda waktu dalam

menyelesaikan latihan atau PR( + )

NO.SOAL JAWABAN FREKUENSI PERSENTASE

7 Selalu

Sering

Pernah

Tidak pernah

28

10

9

3

56 %

20 %

18 %

6 %

JUMLAH 50 100%

Page 24: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

51

Berdasarkan tabel 56 % siswa yang menyatakan selalu, sering 20 %, pernah 18 %

dan 6 % yang menyatakan tidak pernah. Dari hal tersebut dapat dipastikan bahwa

orang tua selalu memberitahu anaknya agar tidak menunda-nunda waktu dalam

menyelesaikan latihan atau PR.

Tabel 14

Orang tua saya jarang menasehatkan agar saya berusaha menyelesaikan PR IPS

dengan baik dan benar ( - )

NO.SOAL JAWABAN FREKUENSI PERSENTASE

8 Selalu

Sering

Pernah

Tidak pernah

0

3

11

36

0 %

6 %

22 %

72 %

JUMLAH 50 100%

Berdasarkan table negatif di atas terbukti bahwa perhatian orang tua terhadap

anaknya sangat tinggi, hal ini terbukti melalui 72 % siswa yang menyatakan tidak

pernah, 22 % menjawab pernah, 22 % menjawab sering dan 6 % dan 0 % yang

menyatakan selalu.

Page 25: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

52

Tabel 15

Orang tua saya membiarkan saya menunda waktu dalam menyelesaikan latihan

ataupun PR IPS saya ( - )

NO.SOAL JAWABAN FREKUENSI PERSENTASE

9 Selalu

Sering

Pernah

Tidak pernah

1

6

13

30

2 %

12 %

26 %

60 %

JUMLAH 50 100%

Berdasarkan table negatif di atas 60 % siswa yang menyatakan Tidak pernah, 26 %

menjawab pernah, 12 % menjawab sering dan 2 % yang menyatakan selalu. Perhatian

orang tua terhadap anaknya sangat tinggi karena Orangtua tidak pernah membiarkan

anaknya menunda waktu dalam menyelesaikan PR.

Page 26: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

53

Menghadapi ujian atau ulangan

Tabel 16

Orang tua saya menasehatkan agar saya lebih berhati – hati dalam menjawab soal –

soal ujian IPS ( + )

NO.SOAL JAWABAN FREKUENSI PERSENTASE

10 Selalu

Sering

Pernah

Tidak pernah

26

9

8

7

52 %

18 %

16 %

14 %

JUMLAH 50 100%

Berdasarkan tabel di atas dari jawaban siswa dapat diketahui bahwa orang tua selalu

memberi nasehat kepada anaknya agar lebih berhati – hati dalam menjawab soal –

soal ujian. hal ini dapat dibuktikan 52 % siswa yang menyatakan selalu, 18 %

menjawab sering, 16 % menjawab pernah dan 14 % yang menyatakan tidak pernah.

Tabel 17

Orang tua saya menanyakan tentang nilai yang saya peroleh dalam ujian IPS ( + )

NO.SOAL JAWABAN FREKUENSI PERSENTASE

11 Selalu 31 62 %

Page 27: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

54

Sering

Pernah

Tidak pernah

15

1

3

30 %

2 %

6 %

JUMLAH 50 100%

Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa orang tua selalu menanyakan nilai

yang diperoleh anaknya, ini terbukti bahwa 62 % siswa yang menyatakan selalu, 30

% menjawab sering, 2 % menjawab pernah dan 6 % yang menyatakan tidak pernah

Tabel 18

Orang tua saya membiarkan saya tidak belajar dalam menghadapi ujian IPS ( - )

NO.SOAL JAWABAN FREKUENSI PERSENTASE

12 Selalu

Sering

Pernah

Tidak pernah

0

8

13

29

0 %

16 %

26 %

58 %

JUMLAH 50 100%

Page 28: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

55

Berdasarkan table negatif diatas diketahui bahwa 58 % siswa yang menyatakan tidak

pernah, pernah 26 %, sering 16 % dan 0 % yang menyatakan selalu. Dari hal tersebut

dapat dipastikan bahwa orang tua tidak pernah membiarkan anaknya tidak belajar

dalam menghadapi ujian IPS.

Memberikan kesempatan belajar

Tabel 19

Orang tua saya meringankan tugas yang merupakan tanggung jawab saya dirumah,

pada saat saya sedang belajar ( + )

NO.SOAL JAWABAN FREKUENSI PERSENTASE

13 Selalu

Sering

Pernah

Tidak pernah

30

14

5

1

60 %

28 %

10 %

2 %

JUMLAH 50 100%

Berdasarkan tabel di atas orang tua selalu meringankan tugas anaknya dengan

memberikan kesempatan belajar kepada anaknya dan tidak mengganggunya ketika

sedang belajar , ini terbukti bahwa 60 % siswa yang menyatakan selalu, 28 %

menjawab sering, 10% menjawab pernah dan 2 % yang menyatakan tidak pernah.

Page 29: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

56

Tabel 20

Orang tua saya mengizinkan saya untuk mengajak teman – teman belajar dirumah( +)

NO.SOAL JAWABAN FREKUENSI PERSENTASE

14 Selalu

Sering

Pernah

Tidak pernah

31

8

10

1

62 %

16 %

20 %

2 %

JUMLAH 50 100%

Berdasarkan tabel di atas 62 % siswa yang menyatakan selalu, 16 % menjawab

sering, 20 % menjawab pernah dan 2 % yang menyatakan tidak pernah. Jadi menurut

siswa orang tuanya selau mengizinkan untuk mengajak teman-temannya belajar di

rumah.

Memberikan dorongan dan semangat belajar

Tabel 21

Orang tua saya mendorong dan selalu memberi semangat untuk belajar dengan rajin

( + ).

NO.SOAL JAWABAN FREKUENSI PERSENTASE

15 Selalu 29 58 %

Page 30: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

57

Sering

Pernah

Tidak pernah

13

6

2

26 %

12 %

4 %

JUMLAH 50 100%

Berdasarkan tabel di atas dari jawaban siswa ternyata dapat diketahui bahwa orang

tua selalu mendorong dan memberi semangat kepada anaknya untuk belajar dengan

rajin. Hal ini dapat dibuktikan 58 % siswa yang menyatakan selalu, 26 % menjawab

sering, 12% menjawab pernah dan 4 % yang menyatakan tidak pernah. Jadi menurut

siswa orang tuanya selau mendorong dan memberi semangat kepada anaknya untuk

belajar dengan rajin.

Tabel 22

Orang tua saya berusaha membangkitkan semangat belajar saya, agar saya berusaha

mencapai prestasi yang baik ( + )

NO.SOAL JAWABAN FREKUENSI PERSENTASE

16 Selalu

Sering

Pernah

Tidak pernah

31

11

8

0

62 %

22 %

16 %

0 %

Page 31: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

58

JUMLAH 50 100%

Berdasarkan tabel di atas perhatian orang tua untuk membangkitkan semangat belajar

anaknya cukup tinggi , ini terbukti bahwa 62 % siswa yang menyatakan selalu, 22 %

menjawab sering, 16% menjawab pernah dan 0 % yang menyatakan tidak pernah.

Jadi menurut siswa Orangtuanya selalu berusaha membangkitkan semangat belajar

anknya.

Tabel 23

Orang tua saya berjanji akan memberi saya sesuatu agar saya berusaha lebih giat

dalam belajar IPS ( + )

NO.SOAL JAWABAN FREKUENSI PERSENTASE

17 Selalu

Sering

Pernah

Tidak pernah

29

9

9

3

58 %

18 %

18 %

6 %

JUMLAH 50 100%

Berdasarkan tabel 58 % siswa yang menyatakan selalu, sering 18 %, pernah 18 %

dan 6 % yang menyatakan tidak pernah. Dari hal tersebut dapat dipastikan bahwa

Orang tua selalu memberikan sesuatu kepada anaknya untuk mendorong anaknya

supaya belajar lebih giat lagi.

Page 32: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

59

Menjelaskan tujuan belajar

Tabel 24

Orang tua saya menegur saya, ketika melihat saya tidak belajar pada saat – saat jam

belajar di rumah ( + )

NO.SOAL JAWABAN FREKUENSI PERSENTASE

18 Selalu

Sering

Pernah

Tidak pernah

29

15

5

1

58 %

30 %

10 %

2%

JUMLAH 50 100 %

Berdasarkan tabel di 58 % siswa yang menyatakan selalu, 30 % menjawab sering, 10

% menjawab pernah dan 2 % yang menyatakan tidak pernah. Dari hal tersebut dapat

dipastikan bahwa Orang tua selalu menegur jika melihat anaknya tidak belajar pada

saat jam – jam belajar di rumah.

Tabel 25

Orang tua saya memberitahu saya tentang tujuan dan manfaat belajar dengan baik dan

benar ( + )

NO.SOAL JAWABAN FREKUENSI PERSENTASE

19 Selalu 33 66 %

Page 33: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

60

Sering

Pernah

Tidak pernah

10

4

3

20 %

8 %

6 %

JUMLAH 50 100%

Berdasarkan tabel di atas 66 % siswa yang menyatakanselalu, 20 % menjawab sering,

8 % menjawab pernah dan 6 % yang menyatakan tidak pernah. Jadi menurut siswa

orang tuanya selau memberitahu anaknya tentang tujuan dan manfaat belajar dengan

baik dan benar.

Melengkapi fasilitas belajar

Tabel 26

Orang tua saya berusaha memenuhi kebutuhan saya terhadap buku – buku pelajaran

( buku paket ) IPS saya diwajibkan guru ( + )

NO.SOAL JAWABAN FREKUENSI PERSENTASE

20 Selalu

Sering

Pernah

Tidak pernah

34

8

5

3

68 %

16 %

10 %

6 %

Page 34: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

61

JUMLAH 50 100%

Berdasarkan tabel di atas dari jawaban siswa ternyata dapat diketahui bahwa Orang

tua selalu memenuhi kebutuhan anaknya terhadap buku – buku pelajaran (buku

paket). hal ini dapat dibuktikan 68 % siswa yang menyatakan selalu, 16 % menjawab

sering, 10% menjawab pernah dan 6 % yang menyatakan tidak pernah. Jadi menurut

siswa orang tuanya selalu memenuhi kebutuhan anaknya terhadap buku – buku

pelajaran (buku paket).

Tabel 27

Orang tua saya melengkapi semua alat – alat belajar IPS yang saya perlukan ( + )

NO.SOAL JAWABAN FREKUENSI PERSENTASE

21 Selalu

Sering

Pernah

Tidak pernah

27

17

5

1

54 %

34 %

10 %

2 %

JUMLAH 50 100%

Berdasarkan tabel di atas perhatian Orang tua untuk memberi melengkapi semua alat

– alat belajar IPS yang saya perlukan cukup tinggi , ini terbukti bahwa 54 % siswa

yang menyatakan selalu, 34 % menjawab sering, 10 % menjawab pernah dan 2 %

yang menyatakan tidak pernah. Jadi menurut siswa Orang tuanya selalu melengkapi

semua alat – alat belajar IPS yang diperlukan anaknya.

Page 35: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

62

Tabel 28

Disrtibusi Frekuensi Tentang Perhatian Yang Diberikan Orangtua Kepada

Anak Dari 50 Responden

NO Jumlah

Angket

Jumlah

Skor NAMA A(4) B(3) C(2) D(1)

1 Responden 1 10 3 10 3 21 70

2 Responden 2 6 10 13 0 21 80

3 Responden 3 15 6 0 1 21 79

4 Responden 4 9 2 17 2 21 78

5 Responden 5 13 4 2 2 21 70

6 Responden 6 15 4 1 0 21 74

7 Responden 7 6 14 5 1 21 77

8 Responden 8 7 10 7 4 21 76

9 Responden 9 12 0 6 10 21 70

10 Responden 10 18 0 1 0 21 74

11 Responden 11 16 3 2 2 21 79

12 Responden 12 10 5 4 2 21 65

13 Responden 13 18 2 1 0 21 80

14 Responden 14 12 5 3 0 21 73

15 Responden 15 11 6 4 0 21 70

16 Responden 16 7 8 6 0 21 64

17 Responden 17 12 7 1 1 21 72

18 Responden 18 17 1 1 0 21 77

19 Responden 19 13 7 1 0 21 75

20 Responden 20 13 4 2 2 21 70

21 Responden 21 15 4 1 1 21 75

22 Responden 22 11 6 2 0 21 70

23 Responden 23 13 7 1 0 21 75

24 Responden 24 20 0 0 1 21 81

25 Responden 25 11 7 2 1 21 70

26 Responden 26 13 7 1 0 21 75

Page 36: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

63

27 Responden 27 12 0 8 1 21 65

28 Responden 28 17 2 0 1 21 77

29 Responden 29 16 4 1 0 21 78

30 Responden 30 10 9 1 1 21 70

31 Responden 31 11 6 3 0 21 69

32 Responden 32 10 5 4 2 21 65

33 Responden 33 10 8 3 0 21 70

34 Responden 34 9 5 6 2 21 65

35 Responden 35 15 4 2 0 21 76

36 Responden 36 9 10 1 1 21 69

37 Responden 37 12 4 2 3 21 67

38 Responden 38 11 7 2 1 21 70

39 Responden 39 12 6 0 9 21 75

40 Responden 40 11 5 5 0 21 69

41 Responden 41 12 5 3 1 21 70

42 Responden 42 13 0 7 1 21 68

43 Responden 43 10 8 2 2 21 70

44 Responden 44 9 4 8 1 21 65

45 Responden 45 6 9 3 3 21 60

46 Responden 46 10 8 3 0 21 70

47 Responden 47 10 3 5 3 21 62

48 Responden 48 9 7 3 2 21 65

49 Responden 49 8 8 7 0 21 70

50 Responden 50 17 3 0 1 21 78

Untuk mengetahui nilai rata-rata perhatian orang tua, maka

penulis menggunakan rumus:

Mx =

Mx = Mea ∑X = Jumlah nilai variabel X

N = Number of cases

Page 37: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

64

Mx = 50

3582= 71,64

Berdasarkan tabel 28 skor kualifikasi perhatian orangtua terhadap

peningkatan hasil belajar siswa dapat dibedakan seperti terlihat pada tabel

dibawah ini:

Tabel 29

Kualifikasi Tingkat Perhatian Orangtua

R. Skor Kualifikasi F %

76-100 Sangat baik - -

51-75 Baik 26 52.0

26-50 Cukup 24 48.0

0-25 Kurang - -

Jumlah 50 100

Dengan melihat data table 8 dapat dikatakan bahwa orangtua dalam

memberikan perhatian terhadap peningkatan hasil belajar anak sudah baik.

Hal ini dapat dilihat dari rentang skor 26-50 yang di kualifikasikan sebagai

nilai cukup dimana terdapat 24 orangtua siswa atau 48.0%. Sedangkan

terdapat 26 orangtua atau 52.0% yang memberikan motivasi yang baik

terhadap peningkatan hasil belajar anak.

b. Hasil Belajar Siswa

Hasil belajar yang dimaksud adalah nilai raport yang diperoleh siswa

setelah dilaksanakannya ulangan akhir semester 1. Adapun nilai yang

diperoleh penulis ambil dari nilai raport dengan data sebagai berikut :

Page 38: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

65

Tabel 30

Nilai Raport Semester 1 Siswa Kelas VII SMP Fatahillah Pondok Pinang

Jakarta Selatan

Nama Nilai

Responden 1 76

Responden 2 79

Responden 3 78

Responden 4 77

Responden 5 74

Responden 6 73

Responden 7 76

Responden 8 75

Responden 9 80

Responden 10 72

Responden 11 77

Responden 12 72

Responden 13 78

Responden 14 71

Responden 15 68

Responden 16 62

Responden 17 71

Responden 18 76

Responden 19 74

Page 39: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

66

Responden 20 68

Responden 21 72

Responden 22 67

Responden 23 73

Responden 24 80

Responden 25 68

Responden 26 74

Responden 27 63

Responden 28 76

Responden 29 77

Responden 30 69

Responden 31 67

Responden 32 64

Responden 33 74

Responden 34 79

Responden 35 75

Responden 36 67

Responden 37 66

Responden 38 68

Responden 39 73

Responden 40 67

Responden 41 68

Page 40: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

67

Responden 42 66

Responden 43 67

Responden 44 63

Responden 45 64

Responden 46 69

Responden 47 72

Responden 48 63

Responden 49 67

Responden 50 76

Jumlah 3571

Berdasarkan table 9, hasil belajar siswa dapat dikualifikasikan seperti pada

tabel berikut ini.

Data mengenai hasil belajar IPS dapat dilihat pada nilai rata-ratanya

dengan menggunakan rumus:

My =

My = Mean

∑Y = Jumlah nilai variabel Y

N = Number of cases

My = 50

3571 = 71,42

Page 41: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

68

Tabel 31

Kualifikasi Tingkat Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP Fatahillah Pondok

Pinang Jakarta Selatan

R.Skor Kualifikasi F %

91-100 Istimewa - -

81-90 Sangat Baik - -

71-80 Baik 29 58.0

61-70 Cukup 21 42.0

51-60 Rendah - -

0-50 Gagal - -

Jumlah 50 100

Berdasarkan tabel 10 dapat dikatakan bahwa hasil belajar siswa Kelas

VIII SMP Fatahillah sudah cukup baik. Hal ini dapat dilihat dari rentangan

skor 61-70 yang dikualifikasikan cukup, dimana terdapat 21 siswa atau

42.0% siswa yang memperoleh nilai 61-70, sedangkan 29 siswa atau 58.0%

memperoleh rentang skor 71-80 yang dikualifikasikan baik. Karena

mayoritas siswa atau 58.0% memperoleh rentang skor 71-80 yang

dikualifikasikan sebagai nilai cukup. Maka dapat diambil kesimpulan

bahwa hasil belajar siswa SMP Fatahillah sudah cukup baik.

2. Hasil Uji Instrumen Penelitian

Untuk mendapatkan data primer, penulis melakukan penyebaran

angket atau kuesioner kepada siswa kelas VIII yang terdiri dari 2 kelas

sebanyak 25 pertanyaan dengan jumlah responden sebanyak 50 siswa, setelah

itu dilakukan uji validitas. Instrumen yang telah valid diperoleh 21 pertanyaan

Page 42: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

69

dari 25 pertanyaan dalam angket, lalu data tersebut dijumlahkan kemudian

hasil penjumlahan itu dijadikan acuan perhitungan korelasi.

Uji Validitas Data

Pengujian validitas dari instrumen penelitian dilakukan dengan

menghitung angka korelasi atau r hitung dari nilai jawaban tiap responden

untuk tiap butir pertanyaan. Kemudian dibandingkan dengan r table. Nilai r

tabel 0.284 didapat dari jumlah kasus-2, atau 50-2=48, tingkat signifikan 5%

maka didapat r tabel 0.284. Setiap butir pertanyaan dikatakan valid jika angka

korelasional yang diperoleh dari perhitungan lebih besar atau sama dengan

dari r tabel.

Tabel 32

Uji Validitas Instrumen Perhatian Orangtua Siswa Kelas VIII SMP Fatahillah

Pertanyaan Nilai r

hitung

Nilai r

Tabel

Kriteria

1 0.618 0.284 Valid

2 0.489 0.284 Valid

3 0.391 0.284 Valid

4 0.535 0.284 Valid

5 0.466 0.284 Valid

6 0.333 0.284 Valid

7 0.537 0.284 Valid

8 0.554 0.284 Valid

9 0.489 0.284 Valid

10 0.151 0.284 Tidak Valid

11 0.533 0.284 Valid

Page 43: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

70

12 0.422 0.284 Valid

13 0.065 0.284 Tidak Valid

14 0.618 0.284 Valid

15 0.466 0.284 Valid

16 0.537 0.284 Valid

17 0.531 0.284 Valid

18 0.519 0.284 Valid

19 0.490 0.284 Valid

20 0.438 0.284 Valid

21 0.263 0.284 Tidak Valid

22 0.330 0.284 Valid

23 0.317 0.284 Valid

24 0.519 0.284 Valid

25 0.219 0.284 Tidak Valid

Sumber: Data yang diolah menggunakan program SPSS 13

Dari hasil uji validitas diketahui bahwa nilai r hitung lebih besar dari r

tabel product moment tingkat signifikan 5% yaitu 0.284, jika r hitung lebih

besar atau sama dari r tabel maka soal tersebut dapat dikatakan valid. Dari

hasil uji validitas, pertanyaan yang valid sebanyak 21 pertanyaan dari 50

pertanyaan.

3. Analisis Data

Dari statistik yang dianalisa adalah nilai-nilai dari penyebaran angket

mengenaiperhatian orangtua siswa, dan untuk nilai hasil belajar diperoleh

melalui nilai raport semester 1 pada kelas VIII.

Untuk itu sesuai dengan teknik yang digunakan dalam menganalisa data,

maka tabel 33 akan menjelaskan perhitungan untuk memperoleh koefisien

Page 44: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

71

korelasi antara perhatian orangtua dengan hasil belajar sehingga dapat diambil

interpretasi data.

Tabel 33

Perhitungan Untuk Memperoleh Koefisien Korelasi

Antara Perhatian Orangtua Siswa Dengan Hasil Belajar Siswa

Untuk mencari koefisien korelasi antara pengaruh perhatian orang tua

(variabel X) dengan hasil belajar IPS (variabel Y) dilakukan dengan rumus

koefisien korelasi product moment. Adapun langkah-langkah perhitungan

dapat dilihat pada tabel berikut:

Tabel 34

Analisa korelasi variabel X (perhatian orang tua) dan variabel Y (hasil belajar

IPS siswa)

No.

SKOR

X Y XY X² Y²

1 70 76 5320 4900 5776

2 80 79 6320 6400 6241

3 79 78 6162 6241 6084

4 78 77 6006 6084 5929

5 70 74 5180 4900 5476

6 74 73 5402 5476 5329

7 77 76 5852 5929 5776

8 76 75 5700 5776 5625

9 70 80 5600 4900 6400

10 74 72 5328 5476 5184

11 79 77 6083 6241 5929

12 65 72 4680 4225 5184

13 80 78 6240 6400 6084

14 73 71 5183 5329 5041

Page 45: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

72

15 70 68 4760 4900 4624

16 64 62 3968 4096 3844

17 72 71 5112 5184 5041

18 77 76 5852 5929 5776

19 75 74 5550 5625 5476

20 70 68 4760 4900 4624

21 75 72 5400 5625 5184

22 70 67 4690 4900 4489

23 75 73 5475 5625 5329

24 81 80 6480 6561 6400

25 70 68 4760 4900 4624

26 75 74 5550 5625 5476

27 65 63 4095 4225 3969

28 77 76 5852 5929 5776

29 78 77 6006 6084 5929

30 70 69 4830 4900 4761

31 69 67 4623 4761 4489

32 65 64 4160 4225 4096

33 70 74 5180 4900 5476

34 65 79 5135 4225 6241

35 76 75 5700 5776 5625

36 69 67 4623 4761 4489

37 67 66 4422 4489 4356

38 70 68 4760 4900 4624

39 75 73 5475 5625 5329

40 69 67 4623 4761 4489

41 70 68 4760 4900 4624

42 68 66 4488 4624 4356

43 70 67 4690 4900 4489

44 65 63 4095 4225 3969

45 60 64 3840 3600 4096

46 70 69 4830 4900 4761

47 62 72 4464 3844 5184

48 65 63 4095 4225 3969

49 70 67 4690 4900 4489

Page 46: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

73

50 78 76 5928 6084 5776

Jumlah 3582 3571 256777 257910 256307

N= 50

∑X =

3582 ∑Y = 3581

ΣX² =

256777

ΣY² =

257910

ΣXY =

256307

Dari data tersebut, maka dapat dicari nilai koefisien korelasi sebagai berikut:

yr =

2222 YYNXXN

YXXYN

=

2

2 357125791050358225677750

)3571()3582(25630750

= 12752041128955001283072412838850

1279132212815350

= 1434598126

24028

= 1165747834

24028

= 0.34143

24028

= 703,0

Dari perhitungan di atas ternyata angka korelasi antara variabel X dan

variabel Y bertanda positif dengan memperhatikan besarnya rxy yang

diperoleh yaitu 0, 703.

Page 47: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

74

Selanjutnya untuk mengetahui apakah hubungan itu signifikan atau tidak,

maka r hasil perhitungan dibandingkan dengan r tabel. Dan sebelum

membandingkannya, terlebih dahulu dicari derajat kebebasannya atau df

(degrees of freedom) dengan menggunakan rumus :

df = N – nr

= 50- 2

= 48

Dengan df sebesar 48 jika dikonsultasikan dengan tabel r, masing-masing

untuk r 5 % sebesar 0,284 dan untuk r 1 % sebesar 0,368. Jika dilihat dari

harga r tabel tersebut, ternyata rxy sebesar 0.703 lebih besar dari pada harga

tabel r, baik dari pada taraf signifikansi 5 % maupun 1 %. Dengan demikian

hipotesa Alternatif (Ha) diterima, dan hipotesa Nol (Ho) ditolak. Artinya :

“ Terdapat korelasi yang signifikan antara perhatian orangtua siswa dengan

hasil belajar siswa SMP Fatahilah Pondok Pinang jakarta Selatan”

Selanjutnya untuk mengetahui besar kontribusi (sumbangan) yang diberikan

variabel X dalam menunjang keberhasilan variabel Y, maka harus diketahui

terlebih dahulu suatu koefisien yang disebut dengan koefisien penentuan

(Coeffecient of Determination) dengan rumus sebagai berikut :

KD = rxy2

x 100 %

= (0,703) 2 x 100%

= 0,494209 x 100%

= 49,4209%

= 49,42%

Page 48: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

75

Dari perhitungan diperoleh hasil KD sebesar 49.42% maka dapat

diketahui perhatian orangtua siswa pada kelas VII SMP Fatahillah Pondok

Pinang Jakarta Selatan dalam mempengaruhi hasil belajar siswa adalah sebesar

49.42% dan ini berarti bahwa 50.58% lagi dipengaruhi oleh faktor-faktor yang

lain.

4. Pembahasan

Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor perhatian orangtua dalam

memperhatikan anak dalam belajar diperoleh rata-rata sebesar 71,64 dan

untuk skor hasil belajar siswa diperoleh rata-rata sebesar 71,42, ini

menunjukkan bahwa skor perhatian orangtua dalam memperhatikan anak

dalam belajar terhadap peningkatan hasil belajar anak yang tinggi akan

membentuk hasil yang positif terhadap prestasi belajar anak dan skor

perhatian orang tua dalam memperhatikan anak belajar terhadap peningkatan

hasil belajar anak yang rendah akan membentuk hasil yang kurang baik

terhadap prestasi belajar anak. Dari hasil penelitian diatas, dapat disimpulkan

bahwa perhatian yang datang karena adanya rangsangan dari luar individu

(ekstrinsik) sangat diperlukan, dalam hal ini orangtua. Orangtua mempunyai

tanggungjawab yang besar dalam mendidik anak. Mengapa perhatian ini perlu

diberikan, tak lain karena siswa tidak senantiasa berada dalam keadaan tetap,

bisa terjadi siswa yang mempunyai motivasi belajar yang demikian tinggi

tiba-tiba melemah, supaya melemahnya motivasi ini tidak sampai berada pada

tingkatan yang sangat rendah, perlu ditingkatkan dengan orangtua selalu

memberikan perhatian penuh kepada anak terutama dalam mengontrol

belajarnya.

Pada siswa yang tingkat motivasi belajarnya lemah, justru perhatian dari

orangtua sangat diperlukan, untuk membangkitkan semangat belajar anak.

Begitu pentingnya fungsi perhatian orangtua terhadap kegiatan belajar anak,

Page 49: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

76

oleh karena itu orangtua sebagai orang yang paling dekat dan bertanggung

jawab terhadap anak-anaknya harus senantiasa dapat memotivasi anak dalam

belajar agar dapat mencapai hasil yang memuaskan.

Selanjutnya, dari perhitungan rxy diperoleh sebesar 0.703 dan apabila

hasil tersebut diinterpretasikan secara sederhana dengan mencocokkan hasil

perhitungan dengan angka indeks korelasi r product moment, ternyata

besarnya rxy yang diperoleh terletak antara 0.70 – 0.90 yang berarti “ Antara

variabel X dan variabel Y terdapat korelasi yang tinggi“. Setelah

dikonsultasikan dengan tabel interpretasi data “r” product moment diperoleh

hasil bahwa antara pengaruh perhatian orangtua dalam memperhatikan anak

terhadap hasil belajar anak terdapat korelasi positif yang tinggi. Hal ini berarti

setiap perhatian orangtua dalam memperhatikan anak dalam belajar yang

besar atau tinggi akan diikuti pula dengan besarnya peningkatan prestasi

belajar yang diperoleh siswa. Kontribusi dari hasil korelasinya ditunjukkan

sebesar 49.42%. Artinya, salah satu faktor yang mempengaruhi prestasi atau

hasil belajar adalah perhatian orangtua dalam lingkungan keluarga. Dalam

lingkungan keluarga pihak orangtualah yang turut mempengaruhi kemajuan

hasil belajar anak, bahkan mungkin dapat dikatakan menjadi faktor yang

sangat penting, karena sebagian besar waktu belajar dilaksanakan di rumah,

keluarga kurang mendukung situasi belajar. Seperti kericuhan keluarga,

kurang perhatian orangtua, kurang perlengkapan belajar akan mempengaruhi

berhasil tidaknya belajar.4 Dengan demikian betapa pentingnya motivasi yang

diberikan orangtua untuk tercapainya keberhasilan belajar anak, untuk itu

sebagai orangtua haruslah memotivasi anaknya dengan baik sehingga apa

yang diinginkan orangtua dapat tercapai, dalam hal ini keberhasilan anak

dalam belajar.

4 Abu Ahmadi, Psikologi Sosial, (Jakarta:Rineka Cipta, 1991). Cet. , h. 243-244

Page 50: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

77

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

Dalam bab ini akan diuraikan mengenai kesimpulan dan saran hasil penelitian

mengenai pengaruh motivasi orangtua dalam membangkitkan semangat belajar

siswa terhadap prestasi belajar siswa kelas VIII SMP Fatahillah Pondok Pinang

Jakarta Selatan.

A. Kesimpulan

1. Pada umumnya pihak orangtua siswa kelas VIII SMP Fatahillah Pondok

Pinang Jakarta Selatan dalam kategori baik dalam menberi perhatian

kepada anaknya untuk mengontrol belajar anak dan membangkitkan

semangat anak dalam belajar. Hal ini ditunjukkan dengan rata-rata 71.64

dari jawaban kuisioner yang diberikan kepada siswa sebanyak 21

pertanyaan.

2. Hasil belajar siswa kelas VIII SMP Fatahillah secara umum baik

memenuhi standar ketuntasan belajar mengajar. Hal ini ditunjukkan

dengan rata-rata 71.42 dari jumlah siswa sebanyak 50 orang.

3. Terdapat hubungan positif yang signifikan antara pengaruh perhatian

orang tua terhadap hasil belajar anak dalam belajar dengan prestasi belajar

siswa kelas VIII SMP Fatahillah. Hal ini ditunjukkan dari hasil korelasi

antara pengaruah perhatian orangtua terhadap hasil belajar siswa sebesar

0.703, dan apabila hasil tersebut diinterpretasikan secara sederhana

dengan mencocokkan hasil perhitungan dengan angka indeks korelasi r

Page 51: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

78

product moment, ternyata dari hasil korelasi pengaruh perhatian orangtua

terhadap hasil belajar siswa terletak antara 0.70– 0.90 yang berarti, antara

pengaruh perhatian orangtua dalam mempengaruhi hasil belajar siswa

terdapat korelasi yang tinggi. Dan kontribusi dari hasil korelasinya

sebesar 49.42%. Dari hasil tersebut terlihat bahwa meningkat atau

menurunnya hasil belajar siswa salah satunya ditentukan oleh perhatian

yang diberikan oleh pihak orangtua. Maka semakin tinggi tingkat

perhatian yang diberikan orangtua maka semakin baik hasil belajar yang

akan dicapai siswa.

B. Saran

Berdasarkan pada beberapa kesimpulan sebagai jawaban dari

permasalahan penelitian, penulis memberikan beberapa saran yang

diharapkan dapat menjadi masukan bagi pihak-pihak yang berkepetingan.

1. Dengan terbukti adanya hubungan yang signifikan antara pengaruh

perhatian orangtua dengan peningkatan hasil belajar siswa berarti, masalah

perhatian orangtua terhadap peningkatan hasil belajar siswa perlu di

tingkatkan oleh setiap orangtua. Walaupun perhatian orangtua sudah baik

namun alangkah baiknya orangtua lebih meningkatkan lagi perhatiannya

terhadap anak agar menjadi lebih baik sehingga apa yang diharapkan

orangtua terhadap peningkatan hasil belajar anak sesuai dengan apa yang

diinginkan. Orangtua hendaknya tidak hanya memberikan perhatian saja

kepada anak untuk meningkatkan hasil belajarnya tetapi juga perlu

bekerjasama dengan pihak sekolah agar ada komunikasi yang baik antara

orangtua dengan pihak sekolah. Adanya kerjasama antara orangtua dengan

pihak sekolah tidak menutup kemungkinan anak akan merasa lebih

diperhatikan dan anak mungkin akan semangat dalam menerima pelajaran

yang tentunya hal ini akan dapat meningkatkan hasil belajar.

2. Sekolah sebagai lembaga pendidikan yang kedua hendaklah juga menjalin

hubungan yang baik dengan pihak orangtua dalam rangka mengatasi

masalah-masalah yang timbul pada anak, disamping dengan adanya

Page 52: (Field Study) “yang bertujuan untuk mempelajari secara ... · PDF fileJenis penelitian yang digunakan dalam skripsi ini adalah penelitian ... kelompok, ... atas obyek / subyek yang

79

hubungan yang baik antara orangtua dengan pihak sekolah juga dapat

mengetahui secara tidak langsung seberapa besar perhatian yang diberikan

oleh orangtua terhadap peningkatan hasil belajar siswa

3. Bagi seorang guru keberhasilan yang dicapai oleh siswa dalam pelajaran

secara tidak langsung membuktikan keberhasilan guru dalam memberikan

pengajaran kepada siswanya, oleh karena itu guru dan pihak orang tua

harus bekerjasama dalam member perhatian kepada anak dengan

memotivasi anak belajar, sehingga dengan adanya kerjasama antara guru

dan pihak orangtua peningkatan hasil belajar siswa dapat tercapai sesuai

dengan harapan yang dinginkan.