Fasilitator Perubahan

7/23/2019 Fasilitator Perubahan

1/45

Modul i Fasilitator Perubahan

1

Modul 1

Topik: Citra Diri Fasilitator

Peserta memahami dan menyadari:

1. Citra atau konsep diri fasilitator

2. Fasilitator perubahan sebagai tanggung jawab sosial manusia

Kegiatan 1: Menggambar ersama Citra !iri Fasilitator

Kegiatan 2: !iskusi Membangun "isi

Kegiatan #: $ilai% &ikap% Perilaku dan Kemampuan Fasilitator

# 'pl ( 1#)%*

+embar Kerja , Citra !iri Fasilitator

ahan a-aan , 'ati !iri

Kertas Plano

Kuda,kuda untuk Flip,-hart

Metaplan

Papan ulis dengan perlengkapannya

&pidol% selotip kertas dan jepitan besar


2/452


Menggambar Bersama Citra Diri Fasilitator

1* uka pertemuan dengan salam singkat dan uraikan bahwa kita akan memulaidengan ema " Citra Diri fasilitator " Kemudian uraikan apa yang ingin di-apaimodul ini :

Peserta memahami -itra atau konsep diri seorang fasilitator Peserta menyadari bahwa seorang manusia mempunyai panggilan tugas

sebagai agen pembangunan/perubahan

2* agi kertas setengah folio seorang peserta satu dan ajukan pertanyaan : 0pakahyang dimaksud dengan fasilitator atau fasilitator pembangunan dan minta tiappeserta menulis jawabannya se-ara singkat dan padat. aktu 2 menit

#* &etelah selesai menulis jawaban masing,masing% bagi peserta dalam kelompok ),orang dan mintalah tiap kelompok se-ara singkat merumuskan kesimpulan kelompokmengenai -iri,-iri (identitas* utama seorang fasilitator pembangunan kemudianmintalah tiap kelompok untuk menggambar atau membuat simbol yangmenggambarkan pengertian kelompok mengenai fasilitator pembangunan tsb.

ulislah jawaban kelompok dalam kertas 3ip yang telah disediakan. 4unakan lembarkerja +K 1

,

Citra !iri Fasilitator . aktu 15 menit

6* Mintalah tiap kelompok untuk menempel hasil masing,masing di dinding dan satu

wakilnya menyajikan hasil rumusan kelompok masing,masing 2 menit.

)* 0jak diskusi kelas untuk menyimpulkan hasil masing,masing mengenai :

a* Pengertian umum seorang fasilitator pembangunan.b* Ciri,-iri atau identitas utama seorang fasilitator pembangunan (7isi% misi%

spiritualitas% pandangannya% dsb*

8* erilah masukan tentang pengertian umum dan identitas utama seorang fasilitator

pembangunan dan peran utama seorang manusia untuk membangun sesama% apa

dan mengapa begitu 9 (4unakan ahan Pemberdayaan &ejati*


3/45


3

Diskusi Membangun Visi

1* ngatkan bahwa kita masih di modul Citra !iri Fasilitator dan memasuki kegiatanbelajar 2 dan jelaskan tujuan dari kegiatan belajar yaitu membahas mengenai -ita ,-ita kita sebagai fasilitator untuk masyarakat yang akan kita dampingi

2* Mintalah kepada peserta untuk menggambarkan simbol ;ingin jadi manusiaseperti apa kita di masa yang akan datang; dalam kertas satu lembar.

#* &etelah selesai mintalah mereka untuk berdiskusi di dalam kelompok yang terdiridari ) orang untuk saling mengetahui -ita , -ita masing , masing. !an buatlahdaftar -ita , -ita dalam kelompok.

6* &etelah selesai mintalah salah seorang wakil dari kelompok untuk memaparkandaftar -ita , -ita dari anggota kelompoknya.

)* Mintalah peserta untuk kembali kepada kelompok yang sama untuk menggambar;Kondisi kelurahan/desa yang akan didampingi di masa yang akan datang; dan

;masyarakat seperti apa yang ingin kita bangun/berdayakan;. Mintalah merekauntuk memberi judul gambar (-ita , -ita mereka tehadap kondisi kelurahan/desa*dalam satu kalimat dan motto kelompok.

8* &etelah selasai% setiap kelompok memaparkan hasil diskusinya.

*


4/454


!elompok Membahas nilai,nilai apakah yang harus dimiliki dan dijunjung tinggi oleh

seorang fasilitator dalam hidupnya sehari,hari maupun dalam bekerja bersamamasyarakat.

'awaban ditulis dikertas plano yang sudah disediakan

!elompok B Membahas sikap fasilitator dalam menghadapi masyarakat dan berbagai

persoalan dalam pembangunan 'awaban ditulis dikertas plano yang sudah disediakan

!elompok C Membahas perilaku dalam hidup pribadi fasilitator sehari,hari dan dalam

bekerja sama dengan masyarakat 'awaban ditulis dikertas plano yang sudah disediakan

!elompok D Membahas kemampuan (pengetahuan dan keterampilan* yang harus dimilikifasilitator


#* &etelah diskusi kelompok selesai mintalah tiap kelompok untuk menyajikan hasilmasing,masing dilanjutkan dengan diskusi kelas dan simpulkan bersama bahwapada dasarnya seorang fasilitator adalah orang yang berdaya dan seorangpemimpin yang harus mampu membawa kelompok/masyarakat yang dipimpinnyamen-apai kemajuan.

6* Kemudian mintalah tiap orang kemudian re3eksi diri dengan membandingkan dirimasing,masing dengan -itra diri seorang fasilitator pembangunan. !alam hal apaharus ditingkatkan atau diperbaiki 9 Mintalah tiap peserta membuat -atatan pribadimengenai kekurangan dan kelebihan masing,masing. =ntuk itu -ermin dapatdigunakan untuk re3eksi diri untuk menemukan jati diri masing,masing.

)*


5/45


5

Fasilitator Sebagai manusia seutu#n$a berarti mempun$ai ke%a&ibanuntuk melakukan pembaruan 'peruba#an( di mas$arakat sebagaipanggilan &i%a, maka dalam melaksanakan tugasn$a dipandang tidak#an$a untuk mendapat upa# melainkan untuk ibada#) Se#ingga dengan*ara pandang seperti itu menimbulkan moti+asi $ang tinggi untuk tidak

#an$a sekedar men&adi peker&a pro$ek $ang men$elesaikan tugasn$atetapi $ang #arus dilakukan dengan sebaikbaikn$a sesuai dengankemampuan $ang dimilikin$a)

;Fasilitator yang diperlukan adalah Fasilitator yang dapat menjunjung tingginilai,nilai luhur uni7ersal yang diimplementasikan dalam berjuang melakukanperubahan kearah kebaikan;

agaimana men-apai hal tersebut melalui re3eksi kita memulai menyadari diri kitaada di posisi mana. Cermin dapat digunakan sebagai ilustrasi untuk menemukan-itra diri dan akhirnya jati diri% yaitu :

Cermin datar% akan memberikan gambaran -itra diri kita sebagaimanaadanya% dia tidak akan berbohong. >rang , orang yang 'ujur biasanyamelihat dirinya ataumenilai orang lain dengan menggunakan -ermin datar. nilah yangdinamakan manusia seutuhnya% jati diri kita ketemu bila orang mau jujur

kepada kita. Cermin -ekung% membuat kenyataan yang ada menjadi lebih ke-il. Ketikamenilai diri

sendiri dengan menggunakan -ermin -ekung maka orang tersebut-enderung rendah diri% tetapi kalau menilai orang lain dengan -ermin-ekung biasanya orang tersebut

-enderung merendahkan orang lain. Cermin -embung% memberikan gambaran sesuatu menjadi lebih besar.

Kalau kita melihat diri kita dengan -ermin ini biasanya -enderung sombongdan membesar , besarkan sesuatu. Kalau kita melihat gambaran oranglain dengan -ermin ini maka akan terjadi mengagung

,agungkan orang

tersebut.

=ntuk itulah diperlukan kejujuran masing,masing sehingga ketemu jati diri masing,masing

Bagaimana keterkaitan antar *itra diri dan &ati diri-

Manusia adalah roh yang mengisi tubuh% dimana dalam roh tersebutberisi nilai,nilai kebaikan.

Citra diri adalah tampilan/bayangan/image yang meman-ar dari dalam diri

'ati diri adalah nilai,nilai kebaikan yang sudah dimiliki sesuai denganharkat dan martabatnya sebagai manusia yaitu mahluk yang luhur.


6/456


.! 1,

Citra Diri Fasilitatorertan$aan dan tugas $ang terkait dengan "Menggambar Bersama CitraDiri

Fasilitator"

Tugas

1* anpa diskusi dengan temannya tulislah se-ara singkat pemahaman masing,masingpeserta tentang fasilitator atau fasilitator pembangunan di kertas yang telahdibagikan. aktu 2 menit

2* &etelah selesai menulis jawaban masing,masing% peserta membagi diri dalamkelompok ), orang dan tiap kelompok se-ara singkat merumuskan kesimpulankelompok mengenai -iri,-iri (identitas* utama seorang fasilitator pembangunan (7isi%misi% spiritualitas% pandangannya% dsb* sesuai dengan pemahaman masing,masing.

#* &etelah kesimpulan kelompok tiap kelompok harus menggambar atau membuatsimbol yang menggambarkan pemahaman kelompok mengenai fasilitatorpembangunan tsb. ulislah jawaban kelompok dalam kertas plano yang telahdisediakan. aktu 15 menit

6* &etelah selesai tiap kelompok menempel hasil masing,masing di dinding dan satu

wakilnya menyajikan hasil rumusan kelompok masing,masing 2 menit.

)* !iskusi kelas untuk menyimpulkan hasil masing,masing mengenai : Pengertian umum seorang fasilitator pembangunan.

Ciri,-iri atau identitas utama seorang fasilitator pembangunan (7isi% misi%spiritualitas% pandangannya% dsb*

.! / , Citra Diri Fasilitator

ertan$aan dan tugas $ang terkait dgn Diskusi Nilai, Sikap, erilaku dan

!emampuan Fasilitator

Tugas

1* !iskusi kelas dengan pertanyaan peman-ing? ;Masyarakat seperti apa yang ingin kitabangun (berdayakan* dan pribadi,pribadi seperti apa yang ingin kita bangun(berdayakan* seperti si 0% % C% !% @ atau F (ingat kasus pemberdayaan sejati*;

2* Peserta dibagi menjadi 6 kelompok dan tiap kelompok mengerjakan tugassebagai berikut dengan tetap mengaju kepada kesimpulan pertanyaan 1* tersebut diatas :


7/45


7

Kelompok 0


8/458


Membahas nilai,nilai apakah yang harus dimiliki dan dijunjung tinggi olehseorang fasilitator dalam hidupnya sehari,hari maupun dalam bekerja bersamamasyarakat.


Kelompok

Membahas sikap fasilitator dalam menghadapi masyarakat dan berbagaipersoalan dalam pembangunan 'awaban ditulis dikertas plano yang sudah disediakan

Kelompok C

Membahas perilaku dalam hidup pribadi fasilitator sehari,hari dan dalambekerja sama dengan masyarakat


Kelompok !

Membahas kemampuan (pengetahuan dan keterampilan* yang harus dimilikifasilitator


#* &etelah diskusi kelompok selesai% tiap kelompok menyajikan hasil masing,masingdilanjutkan dengan diskusi kelas untuk mendapatkan kesimpulan bersama.

6* iap peserta diminta untuk re3eksi diri dgn membandingkan diri masing,masingdengan -itra diri seorang fasilitator pembangunan dan membuat -atatan pribadidalam hal apa masih harus ditingkatkan atau diperbaiki serta dalam hal apamerupakan kelebihan 9 =ntuk itu ilustrasi -ermin dapat digunakan untuk refleksi diriuntuk menemukan jati diri masing,masing.


9/45


9

0atiDiriDiadaptasi dari Tulisan : !isdarto "tmosoeprapto: Temukan !embali 0atiDiri nda

!alam proses pemberdayaan hal yang sangat penting untuk dilakukan oleh masyarakatadalah mengenal jati diri. 'ati diri suatu bangsa di-erminkan oleh jati diri masyarakat danindi7idu , indi7idu warganya. 'ati diri inilah yang akan memberdayakan diri kita dan padaakhirnya diharapkan akan memberdayakan masyarakat sehingga mampu mengatasi segalagejolak maupun krisis yang melanda dirinya.

&ebenarnya setiap manusia pada saat dilahirkan membawa atau AdibekaliA karakteristikbawaan yang mulia (human endowment* sebagai Karunia uhan. $amun dalam perjalanan

hidup watak yang terbentuk bisa berbeda dari watak bawaannya% atau bahkan bertentangan.

Menemukan jati diri berarti menyadari% menghayati dan memahami untuk apa kita dilahirkan%apa makna dari kelahiran dan hidup kita selanjutnya bagi kehidupan dan makna kehidupan itusendiri bagi diri kita.

0pabila kita menyadari makna diri kita bagi kehidupan itu sendiri%kita akan tetap menjaga danmemelihara potensi dan karakteristik bawaan kita serta mengembangkannya untuk

memperbaiki terus menerus kualitas hidup dan kehidupan. Kesadaran ini akan menjadidorongan yang kuat bagi diri kita untuk mengejar dan mewujudkan -ita , -ita dan memaknaikehidupan kita sesuai dengan kebutuhan dasar (kebutuhan yang paling tinggi nilainya*yaitu self transenden-e. Kebutuhan tertinggi itu Amerupakan keseimbangan antaraAselBshA dan Asel3essA. &elfish mengandung arti Aaku yang teguhA sedangkan sel3essmengandung arti

pengorbanan untuksesama.

Mewujudkan -ita , -ita% keberhasilannya lebih ditentukan oleh sikap mentalnya (attitude*ketimbang kemampuan atau ke-akapannya (aptittude*. &ikap mental dibentuk olehdorongan dari dalam atau kemauan (willingness* seseorang% sedangkan kemampuan(ability* adalah rangsangan dari luar atau lingkungan. Kinerja seseorang ditentukan olehdua faktor utama tadi% bisa bersifat positif (konstruktif atau membangun* bisa juga bersifatnegatif (destruktif atau merusak*% hal ini sangat tergantung kepada sikap mental pelakunya.ila sikap mental , nya positif% kinerja yang dihasilkan akan bersifat positif. &ebaliknya% bilasikap mentalnya negatif% kinerja yang dihasilkan juga akan negatif.

Kenyataannya apabila orang menyadari makna dirinya dalam kehidupan dan maknakehidupan bagi dirinya% segala perbuatan dalam hidupnya merupakan buah dari sikap mentalpositif,nya yang bersumber dari kesadaran menemukan ;jati diri; , nya% kesadaran bahwaia dilahirkan dengan bekal potensi dan karakteristik bawaan dan keberadaannya di duniadiharapkan bisa berperan , betapapun ke-ilnya , dalam memperbaiki kualitas kehidupansebagai dikehendaki oleh &ang Pen-ipta. ang ditinggalkan manusia di dunia pada hakekatnyahanyalah amal perbuatannya % dia akan dikenang apabila dalam hidupnya bermanfaat ataumempunyai nilai bagi sesama. >leh karena itu yang paling penting adalah apa yang diperbuatseseorang dalam hidupnya. &eperti kata pepatah : ; +ebih baik menjadi orang yang tidakdikenal, namanya, tetapi berbuat sesuatu , yang bermanfaat% daripada orang yang dikenal ,namanya , akan tetapi tidak berbuat apapun;.


10/4510


Perbuatan berawal dari pikiran% maka apa yang dipikirkan seseorang sebelum mewujudkannyadalam perbuatan mempunyai peranan yang menentukan nilai dari hasil perbuatannya.0pabila pikiran yang berkembang bisa AmendengarkanA bisikan nurani% berarti mampumenangkap maksud dan tujuan kehidupan ini di-iptakan % maka pikiran itu akan memperolehdaya (power* luar biasa sehingga perbuatan yang diwujudkannyapun mempunyai nilai yang

besar.


11/45


11

Kitapun sebenarnya perlu menyadari atau menemukan kembali jati diri kita sendiri sebagaimanusia% makhluk yang di-iptakan lebih unggul dari segala makhluk -iptaan uhan% dengan

segala karakteristik dan potensi bawaan sejak lahir yang bisa dikembangkan untukmen-apai kemanfaatan yang lebih besar bagi diri kita sendiri dan bagi kehidupan se-arakeseluruhan agar selalu mengarah pada maksud% tujuan dan kehendak &ang Pen-ipta.

ila kita mempunyai pendirian yang teguh dan keyakinan pada kebenaran yang selalu kitakejar% rintangan apa pun harus berani kita hadapi. ila diri kita berdaya% tidak seorang

pun bisa memberdayakan kita% bahkan kita bisa memberdayakan orang lain. =ntukmenemukan jati diri kita% kenalilah terlebih dahulu diri kita? siapa sebenarnya kita. Daltersebut bisa dilakukan -ukup dengan perenungan pada perjalanan hidup yang sudah dilalui%kapan saja setiap saat% mawas diri pada apa yang selama ini telah kita peroleh dan telahkita amalkan dalam hidup kita.

andangla#Diri

&ebelum mengenali diri% pandanglah terlebih dahulu diri kita. Cobalah berdiri di depan -ermin%bayangan dalam -ermin itulah wujud diri. !ialah -ermin kita% yang paling setia dan jujur. Kitatidak akan bisa berbohong% karena setiap kali kita akan berbohongA ;kawan; anda yang adadalam -ermin akan mengingatkannya. Kalau kita tidak berdiri dalam -ermin ;kawan; kitatersebut sebenarnya ;bersembunyi ;

dalam diri kita% bahkan pikiran kita. tulah yang disebut ;hatinurani;.

'angan sekali , kali men-emoohkan rupa atau wujud bayangan kita dalam -ermin. Karenajika kita men-emoohkannya berarti kita ke-ewa dengan diri sendiri dan akhirnyaorang lainpun akan men-emoohkan dan meremehkan kita.

!enalila#Diri

&etelah bisa melihat atau memandang diri % berusahalah untuk mengenali apa yang adadalam diri kita. =ntuk mengenali diri banyak -ara yang bisa dilakukan .0o .uft dan arr$2ng#am mengembangkan model yang disebut 'endela 'ohari ('ohari indow* membantu kitauntuk mengenali diri% bisa dilihat dalam gambar kuadran di bawah ini :

Diri sendiri ta#u Diri sendiri tidak ta#u

3rang lain ta#u "Terbuka"(openess atau publi-*

"Buta"(lind*

3rang lain tidakta#

"Tertutup"(-lose atau pri7ate*

"4elap"(hidup dalam

kegelapan*

Terbuka :Kita mengenal diri sendiri begitu juga orang lain mengenal kita% berarti kita mempunyai

keterbukaan dengan demikian kita mampu membantu orang lain dan sebaliknya.

Buta :orang lain mengenal diri kita% tetapi kita sendiri tidak tahu artinya kita buta%dan akan

hidup terombang ambing .

Tertutup :


12/4512


kita mengenal diri kita% akan tetapi orang lain tidak tahu berarti kita menutup diri dantidak seorangpun bisa membantu apabila kita memerlukan bantuan.


13/45


13

4elap :orang lain tidak dan diri sendiri sama , sama tidak Amengenal siapa sebenarnya kita;%berati hidup dalam kegelapan tidak tahu ke mana harus menuju dan apa sebaiknya yang

harus dilakukan.

Bila kita diberikan pada dua alternatif pili#an, manaka# $ang andaakan pili# :

ngin menjadi sosok pribadi yang diharapkan orang lain/lingkungan

ngin menjadi sosok pribadi yang sesuai dengan gambaran pribadi anda

ila alternatif pertama yang dipilih% artinya kita membiarkan dibentuk oleh oranglain/lingkungan (faktor eksternal*. isa jadi apa yang diperbuat sebenarnya hanya sekedarmemenuhi harapan atau keinginan orang lain/lingkungan.

ila memilih alternatif yang kedua% bisa dianggap tidak peduli pada orang lain/lingkungan%bahkan bisa dianggap Amelawan arusA. okoh , tokoh pemimpin yang kuat tidak jarang

harus berani ;melawan arusA demi membela kepentingan sesama% walaupun harusmengorbankan dirinya karena berpegang tehuh pada prinsip. Contohnya : 4andhi.

Temukan 0atiDiri

=ntuk mengenali diri kita bisa men-ari sendiri lewat perenungan% mawas diri dan lain ,lain. Kekuatiran bahwa bila kita men-ari sendiri akan terlalu subjektif karena ;ego; atau ;aku;

sebenarnya bergantung padaseberapa besar ;ego; kita dan apakah kita hanya sekedar ingin tahu atau sadar merupakankebutuhan kita untuk mengetahui atau mengenali jati diri kita. 'uga bergantung apakah kitamau membohongi diri kita sendiri , yang sebenarnya sesuatu yang tidak mungkin kitalakukan , atau jujur pada diri kita sendiri.

Mengenali% menemukan dan menyadari jati diri kita akan lebih memberdayakan diri kitasehingga kita menjadi semakin kuat untuk menghadapi dan mengatasi segala rintangan danhambatan dalam hidup guna mewujudkan -ita , -ita kita% 7isi kita menuju kesuksesandalam hidup% membuat kualitas hidup kita menjadi lebih baik dan berpeluangmemperbaiki kualitas kehidupan bagi sesama. ukankah itu yang menjadi tujuan dankehendak &ang Pen-ipta% untuk itu pulalah kita dilahirkan dan kita dilahirkan sama% dibekalikarakteristik dan potensi yang sama pula.


14/4514


Modul /

Topik: Tugas dan Fungsi Fasilitator

Peserta memahami dan menyadari:

1. ugas dan Fungsi Fasilitator dalam P$PM Mandiri Perkotaan

2. Keterampilan yang dibutuhkan untuk menjadi fasilitator P$PM MandiriPerkotaan

Kegiatan 1: !iskusi ugas dan Fungsi Fasilitator

Kegiatan 2: Penjelasan dan anya 'awab &tandard 0kuntabilitas Fasilitator

# 'pl ( 1#) A*

+embar Kerja : ugas dan Fungsi Fasilitator

ahan a-aan:

1. ugas dan Fungsi Fasilitator

2. ugas dan Fungsi Pokok Fasilitator P$PM Mandiri Perkotaan

Kertas Plano% Metaplan


+C!




15/45


15

Diskusi Tugas Dan Fungsi Fasilitator

1* uka pertemuan dengan salam singkat dan uraikan bahwa kita akan memasukimodul ugas dan Fungsi Fasilitator dengan kegiatan pertama yaitu% !iskusi ugas danFungsi Fasilitator &ebagai 0gen Perubahan dan &ebagai Pelaksana Program P$PMMandiri dan apa yang akan di-apai melalui kegiatan belajar ini% yaitu :

Peserta dapat menguraikan dengan kata,kata sendiri apa : Fungsi fasilitator sebagai pemberdaya masyarakat dan agen perubahan tugas fasilitator dalam P$PM Mandiri Perkotaan

2* 0jak peserta untuk mengurai tugas dan fungsi fasilitator sebagai pemberdayamasyarakat dan agen perubahan. Minta peserta untuk menuliskannya denganhurup -etak yg -ukup besar di kertas/kartu metaplan yg telah disediakan.

a* Mintalah peserta untuk menempelkan hasil,hasil metaplan di papan yang tersediadi depan% kemudian ajak peserta untuk mengelompokkan hasil menurutkesamaan / kedekatan gagasan. eri judul masing,masing kelompok gagasantersebut.

b* Minta peserta untuk mengkritisi kelompok,kelompok gagasan yang

sudah tersusun. -* !iskusikan hasil pengelompokkan tersebut dan

simpulkan.

#* 0jak peserta untuk men-o-okkannya dengan pedoman pelaku Fasilitator dandiskusikan mana yang harus ditambah atau kalau perlu diadakan perubahan.=ntuk menjalankan fungsi sebagai pemberdaya% tugas Fasilitator di P$PM Mandiri

Perkotaan meliputi : Menjalankan pendampingan (fasilitasi* kepada masyarakat untukmengenali dan

meme-ahkan masalah kemiskinan melalui tahapan siklus P$PM MandiriPerkotaan

Memberikan pelatihan dan >'/-oa-hing kepada relawan% KM/+KM% lurah/kadesdan =P

,

=P untuk meningkatkan kapasitas mereka dalam menjalankan peran dantugasnya untuk penanggulangan kemiskinan. Memberikan informasi dan mendorong perubahan di dalam masayarakat melaluikegiatan

sosialisasi. Memenuhi kewajiban administrasi proyek yang berupa laporan kegiatan

se-ara tertulis% melalui &M dan Eui-k &tatus.

6*


16/4516


=ntuk menjalankan fungsi sebagai pemberdaya% tugas Fasilitator di P$PM MandiriPerkotaan meliputi :

Menjalankan pendampingan (fasilitasi*% mediasi dan ad7okasi kepadamasyarakat untuk mengenali dan meme-ahkan masalah kemiskinan melaluitahapan siklus P$PM Mandiri Perkotaan

Memberikan pelatihan dan -oa-hing kepada relawan% KM/+KM. +urah/kadesdan =P , =P untuk meningkatkan kapasitas mereka dalam menjalankan perandan tugasnya untuk penanggulangan kemiskinan.

Memberikan informasi dan mendorong perubahan di dalam masayarakat melaluikegiatan

sosialisasi. Memenuhi kewajiban administrasi proyek yang berupa laporan kegiatan

se-ara tertulis% melalui &M dan Eui-k &tatus.

Fasilitasi? pada intinya membuat sesuatu berjalan dengan baik dan dengan kesadaranpenuh

Mediasi% pada intinya menjembatani beberapa pihak untuk dapat bekerjasama se-arasinergik

d+okasi% pada intinya mengajak orang yang diad7okasi untuk berpikirseperti dia yang mengad7okasi

Ketiga fungsi tersebut dalam prakteknya berbaur% misalnya pada saat mediasi jugaakan terjadi proses fasilitasi ketika beberapa pihak bertemu dan ad7okasi ketikaada hal,hal yang masih perlu disepahamkan.

en&elasan dan Tan$a 0a%ab Standar kuntabilitasFasilitator

1* 'elaskan kepada peserta bahwa kita akan mulai dengan kegiatan 2 dalam modul ini%yaitu membahas standard akuntabilitas fasilitator.

2* =raikan bahwa fasilitator sebagai perangkat P$PM Mandiri Perkotaan %

mempunyai tanggungjawab kepada pemberi tugas dalam hal ini !epartemenPekerjaan =mum sebagai lembaga pelaksanan P$PM Mandiri Perkotaan. 0kuntabilitasyang harus dijalankan oleh fasiltator didasarkan kepada standard yang sudahdikembangkan.

#* Presentasikan kepada peserta standard akuntabilitas fasilitator% kemudian berikan

kesempatan kepada peserta untuk bertanya.


17/45


17

.! 1,

Tugas dan Fungsi Fasilitatorertan$aan dan tugas $ang terkait dengan "Diskusi Tugas dan FungsiFasilitator

Sebagai emberda$a di NM Mandiri erkotaan"

Tugas

1* Peserta mengurai tugas dan fungsi fasilitator sebagai pemberdaya masyarakatdan agen perubahan. iap peserta diminta untuk menuliskan dengan hurup -etakyg -ukup besar di kertas/kartu metaplan yg telah disediakan.

a* Kemudian tiap peserta menempelkan hasil,hasil metaplan di papan yang tersedia didepan.b* &atu atau dua relawan maju untuk mengelompokkan hasil pendapat masing,

masing menurut kesamaan / kedekatan gagasan. eri judul masing,masing

kelompok gagasan tersebut.-* !iskusikan se-ara kritis kelompok,kelompok gagasan yang sudahtersusun. d* &impulkan.

2* Peserta mengurai tugas dan fungsi fasilitator sebagai pelaksana proyek P$PM MandiriPerkotaan.

iap peserta diminta untuk menuliskan dengan hurup -etak yg -ukup besar dikertas/kartu metaplan yg telah disediakan.

a* Kemudian tiap peserta menempelkan hasil,hasil metaplan di papan yang tersedia didepan.

b* &atu atau dua relawan maju untuk mengelompokkan hasil pendapat masing,masing menurut kesamaan / kedekatan gagasan. eri judul masing,masingkelompok gagasan tersebut.

-* !iskusikan se-ara kritis kelompok,kelompok gagasan yang sudah

tersusun. d* &impulkan

#* Peserta diminta men-o-okkannya dengan pedoman pelaku Fasilitator dan diskusikanmana yang harus ditambah atau kalau perlu diadakan perubahan.

6* Pemandu memimpin penyimpulkan bersama jadi apa sebenarnya tugas fasilitatorbaik sebagai pemberdaya masyarakat dan agen perubahan maupun sebagaipelaksana P$PM Mandiri Perkotaan


18/4518


Tugas okok dan Fungsi Fasilitator NM Mandiri

erkotaan

Tugas okok Fasilitator

Dua Sisi Mata Uang Tugas Pokok Fasilitator PNPMMandiri Perkotaan : Sebagaipelaksana proyek danSebagaiAgen Pemberdayaan Masyarakat

Fasilitator P$PM Mandiri Perkotaan ialah

melaksanakan tugas konsultan pemberdayaandi tingkat masyarakat :1. sebagai pelaksana proyek% termasuk

men-atat setiap perkembangan proyekdan melaporkannya ke KM sebagaimasukan untuk data &M (&istem nformasi

Manajemen*? dan2. sebagai agen pemberdayaan dan

perubahan masyarakat% termasukmensosialisasikanmasyarakat kepada nilai,nilai yangdidorong oleh P$PM Mandiri Perkotaan%

inter7ensi perubahan perilaku dalamrangka pemberdayaan masyarakat danmembantu masyarakat merumuskan sertamelaksanakan kegiatan penanggulangankemiskinan.


19/45


19

b* Menyebarluaskan "isi% Misi% ujuan% &trategi% Prinsip dan $ilai,nilai yangdijunjung P$PM

mandiri Perkoataan


20/4516


-* ersama


21/45


17

penanggulangan kemiskinan*. ersama dengan kader masyarakat% memfasilitasiKM/+KM untuk mengkoordinasi pelaksanaan peren-anaan partisipatif denganmasyarakat untuk menyusun Program 'angka Menengah PenanggulanganKemiskinan (P'M Pronangkis*?

f* ersama dengan kader masyarakat% memfasilitasi K&M untuk

mengidentiBkasi peluang usaha% kebutuhan pembangunan infrastruktur dan

pelayanan lingkungan dasar% serta menyiapkan mereka agar mampumemformulasikannya dalam bentuk proposal yang layak?

g* Memperkenalkan berbagai ino7asi sederhana dalam manajemen organisasidan lembaga kredit mikro% termasuk sistem audit% transparansi% prosespengambilan keputusan yang demokratis% tata buku% dan sebagainya?


22/4518


h* Memfasilitasi dan membimbing masyarakat se-ara intensif agar mampumengikuti ketentuan Pedoman P$PM Mandiri Perkotaan dalam seluruhtahapan kegiatan pelaksanaan P$PM Mandiri Perkotaan?

i* Memfasilitasi penanganan pengaduan dan penyelesaian kon3ik yang mungkinmun-ul di masyarakat?serta

j* 0d7okasi% mediasi dan membangun jalinan kemitraan strategis (networking*

antar semua pelaku yang bermanfaat bagi kemajuan bersama utamanyamasyarakat miskin.

Fasilitator P$PM Mandiri Perkotaan bukanonekaG..H ampak bagus dan indah dari luar%namun senantiasa terdiam dan tidak mampuberbuat apapun H Fasilitator P$PM MandiriPerkotaan adalah agen perubahan masyarakat% yangmendampingi masyarakat untuk menemukan danmemulihkan kembali nilai,nilai kemanusiaan dannilai,nilai kemasyarakatan yang hakiki menuju pintugerbang kesejahteraan merekaGH

Fungsi Fasilitator

=ntuk dapat menjalankan tugas pokok tersebut di atas makaFasilitator memiliki tiga fungsi utama sebagai berikut :

Fasilitasi? yang pada intinya membuat sesuatu berjalan dengan baik dandilakukan dengan kesadaran penuh

Mediasi% yang pada intinya menjembatani beberapa pihak untuk dapatbekerjasama se-ara sinergik

0d7okasi% yang pada intinya mengajak orang yang diad7okasi untuk berpikir seperti diayang

mengad7okasi

Ketiga fungsi tersebut dalam prakteknya berbaur% misalnya pada saat mediasi jugaakan terjadi proses fasilitasi ketika beberapa pihak bertemu dan ad7okasi ketika ada

hal,hal yang masih perlu disepahamkan.

!ode 5tik Fasilitator NM Mandiri erktoaan

&ebagaimana telah dijelaskan di muka% bahwa Fasilitator P$PM Mandiri Perkotaanberperan strategis sebagai Aagen perubahanA ataupun Aagen pembangunanA dan tidakhanya melaksanakan Aadministrasi


23/4518


proyekA. Fasilitator bukan sebagai AsinterklasA atau pembuat AproposalA atau bahkanAtukang kreditA. =ntuk itu%

Fasilitator P$PM Mandiri Perkotaan dituntut untuk menjunjung tinggi kode etik sebagaiberikut :

a* &enantiasa melihat masyarakat sebagai tambang yang penuh sifat,sifatluhur/mulia manusia dan tugas utama seorang fasilitator adalah menggali

tambang,tambang tersebut sehingga sifat,sifat luhur tersebut mun-ul% tumbuhdan berkembang.

b* Menjunjung nilai,nilai kemanusiaan dan nilai,nilai kemasyarakatan dalammelaksanakan

P$PM Mandiri Perkotaan.

-* erpijak dan berorientasi pada kepentingan dan tujuan proyek P$PM MandiriPerkotaan se-ara keseluruhan % serta tidak didasarkan pada kepentingan dantujuan pribadi% kelompok atau golongan.

d* &enantiasa berpihak pada kelompok marjinal ( warga yang tertindas*e* aat asas dan konsisten pada upaya,upaya pemberdayaan masyarakat miskin

agar mampu meningkatkan harkat dan martabat mereka sesuai harkat danmartabatnya sebagai manusia

luhur dan warga negara.f* &enantiasa melayani masyarakat dan tidak sesekali minta dilayani masyarakat.g* idak diperkenankan untuk meminta imbalan atau menerima imbalan darimasyarakat.h* erorientasi kepada kemandirian masyarakat agar mampu menangani persoalan

kemiskinan dengan potensi yang dimilikinya dan tidak men-iptakanketergantungan masyarakat pada

fasilitator maupun pada keberadaan atau bantuan dari pihak,pihak di luarmasyarakat.

i* &enantiasa berupaya merangkul berbagai pihak ke dalam iklim kemitraan%

kebersamaan dan kesatuan% serta tidak men-iptakan pengkotak,kotakan maupunmenunjukkan sikap diskriminasi.

j* idak berorientasi kepada 0


24/45


19

Tugas dan Fungsi

FasilitatorMarnia$es

Fasilitator adalah orang yang memudahkan warga (peserta belajar* untuk membangunproses dialog di antara mereka untuk mengidentiBkasi dan meme-ahkan masalah yangmereka hadapi. !alam proses dialog melalui berbagai metode seperti diskusi danmusyawarah fasilitator harus mendorong warga yang biasa terpinggirkan untukmengungkapkan pengalaman% permasalahan dan pikirannya% memudahkan bagi wargayang yang biasanya mendominasi pembi-araan dan pengambilan keputusan untukmemberi ruang kepada warga lainnya berbi-ara% terlibat dan berkontribusi dalampengambilan keputusan. !engan -ara inilah fasilitator memberdayakan semuapihak% memberdayakan yang lemah untuk jadi kuat dan memberdayakan yang kuat

untuk mampu menurunkan dominasinya% sehingga proses pembangunan manusia,

yang memanusiakan manusia , terjadi.

Fasilitator adalah orang yang mendampingi warga untuk menggali pengetahuan danpengalaman mereka sendiri % artinya dalam proses pembelajaran untuk memberdayakanwarga masyarakat fungsi fasilitator adalah mempermudah proses tukar pengalaman%pengetahuan dan nilai , nilai di antara warga masyarakat untuk menemukanpengetahuan dan pengalaman baru yang akan berguna bagi menuju kehidupan yanglebih baik.

TugasFasilitator

eberapa tugas umum fasilitatoradalah :

Mendorong masyarakat untuk melakukan perubahan , perubahan sikap%pengetahuan dan perilaku baik indi7idu maupun kelompok.

Membantu proses agar masyarakat bisa melakukan identiBkasi masalah%meren-anakan kegiatan% melakukan monitoring dan e7aluasi dalam meme-ahkanmasalah mereka termasuk masalah kemiskinan.

Mendorong terjadinya saling menghargai% saling peduli dan kerjasama di antarawarga dalam meme-ahkan masalah.

Membantu masyarakat baik indi7idu maupun kelompok dalambekerjasama dengan kelompok lain dalam pelaksanaan kegiatan%misalnya memudahkan masyarakat untukmendapatkan narasumber yangdibutuhkan.

Memberikan informasi,

informasi yang dibutuhkan masyarakat.

eranFasilitator

!alam membantu membangun proses pembelajaran di masyarakat% beberapa peranyang bisa dijankan oleh fasilitator adalah :

Sebagai moderator? peran ini dilakukan apabila di dalam proses belajar warga danfasilitator sama

, sama mempunyai pengetahuan dan pengalaman mengenai objek yang sedang


25/4520


dibahas. Fasilitator lebiih pada mengatur proses dialog agar mereka dapatmengungkapkan pengalamannya% menganalisis dan mengembangkan gagasan ,gagasan berdasarkan pengalaman masyarakat.

Sebagai Moti+ator% peran ini dijalankan apabila pengetahuan dan pengalamantertentu hanya dipunyai oleh sebagian warga belajar. Fasilitator harus mendorong warga

belajar untuk bersedia belajar dari orang lain. !alam hal ini diperlukan sikap rendahhati dari warga yang merasa lebih


26/4520


berpendidikan dan mempunyai pengetahuan yang lebih dari yang lainnya.Fasilitator harus mendorong keyakinan mereka bahwa setiap orang pasti punyapengetahuan dan pengalaman yang khas yang bisa dibagi kepada yang lainnya%sehingga pengetahuan dan pengalaman itu sangat berharga dan akan memperkayamereka.

Sebagai narasumber? apabila topik pembahasan merupakan hal baru bagi wargatidaklah tabu fasilitator memberi penjelasan% memberi tahu apa yang baik dan apa yangtidak kepada warga yang penting tidak dilakukan dengan -ara menggurui. 'ustrudengan demikian fasilitator sudah membagikan pengetahuan dan pengalaman yangdipunyainya kepada warga masyarakat sehingga bisa memperkaya pengetahuanmereka.

Sebagai mediator? &eorang fasilitator tidak harus tahu segala hal% justru yangpaling penting adalah fasilitator mengetahui dan menyadari apa yang tidak dia ketahui.0pabila baik fasilitator maupun masyarakat tidak mempunyai pengetahuan danpengalaman yang -ukup mengenai topik yang dibahas% maka peran fasiltiator adalahmemediasi agar bisa mendatangkan narasumber yang dibutuhkan. Contohnya dalam

proses kajian kesehatan dalam pemetaan swadaya% bisa mendatangkannarasumber dari dinas kesehatan% dokter atau paramedis.

!eterampilanFasilitator

!alam menjalankan tugas dan perannya sebagai agen perubahan fasilitator harusmemiliki pengetahuan dan ketermpilan. Keterampilan yang harus dimilik oleh fasilitator :

Dapat Berkomunikasi dengan5fektif

Keterampilan yang sangat penting harus dimiliki oleh fasilitator adalah menjadikomunikator yang baik. ugas seorang fasilitator selain menyampaikan informasi jugamengupayakan terjadinya proses pertukaran pendapat antar peserta diskusi.

Men&adi komunikator $ang baik berarti : ahasa yang digunakan sebaiknya bahasa masyarakat setempat% sehigga

masyarakat tidak asing berbi-ara -ukup keras dan jelas agar setiap orang bisamendengar dan memahami.

Menyampaikan pikiran dengan jelas% bisa menjelaskan danmengklariBkasi dimana dibutuhkan.

Menyederhanakan konsep yang sulit ke dalam bahasa , bahasa yang mudahdimengerti% memberikan -ontoh , -ontoh yang kongkrit dari situasi dan

keadaan sehari,

hari yang dialami peserta% artinya informasi yangdisampaikan harus sesuai dengan kebutuhan dan masalah masyarakat.

Mendengarkan dengan sepenuh perhatian terhadap setiap pendapat%keinginan dan pengalaman kelompok sasaran baik dalam berkomunikasikelompok maupun komunikasi

perorangan. Memilih metode yang -o-ok dalam menyampaikan informasi% misalnya

penjelasan% bermain peran% demonstrasi% kunjungan rumah% kunjunganlapangan dan sebagainya.

Mempermudah media dan alat bantu dengan -ara yang tepat guna%

memperlihatkan se-ara jelas hal , hal pokok sehingga peserta dapat melihatlangsung% meskipun hanya berupa tulisan di papan/kertas karena daya ingat


27/45


21

seseorang akan meningkat jika selain

mendengar dapat melihat se-ara langsung


28/4522


Dapat Menggunakan endekatan artisipatif dengan endidikan 3rang De%asa

!alam mendorong terjadinya dialog di antara peserta% penting bagi failitatoruntuk dapat menerapkan prinsip , prinsip pendekatan partisipatif dan P>!.

"gar dialog dapat ter&adi, maka fasilitator #arus mampu : Mendorong kelompok sasaran mau mengemukakan pendapat%

keinginan dan pengetahuan dan masalah yang dimilikinya untuk dibagidengan orang lain dan masalah dapat dipe-ahkan bersama.

Meyakinkan kelompok sasaran bahwa sumbangan mereka baik berupa

pemikiran maupun meteriil sangat berarti bagi kegiatan yang dilakukan.

Mengetahui bagaimana membentuk indi7idu , indi7idu menjadi kelompokyang efektif sehingga mereka dapat belajar dan bekerjasama

Dapat Membina Suasana $ang angat dan krab

&uasana belajar sangat penting untuk ter-iptanya proses belajar yang baik% dengansuasana yang nyaman dan santai setiap orang akan dengan mudah untuk

mengemukakan pendapatnya% tidak adarasa takut dan bersedia terlibat lebih lama.

Fasilitator #arus mampu :

Mendorong terjadinya kerjasama yang baik di antara anggota masyarakat Mampu memahami reaksi% pendapat dan keinginan kelompok sasaran

Mampu membangun proses dinamika kelompok dalam masyarakat

Menangani warga yang ;sulitA (misalnya mau menang sendiri% susah diajakkerjasama*

tanpa menyinggung perasaan.

Mengetahui bagaimana menjadi penengah dan memberi jalan tengah jikaada pendapat yang berlawanan dan men-obakan men-ari titik temu atasperbedaan pendapat dalam kelompok

Memiliki engeta#uan $ang.uas

Fasilitator harus terus menerus belajar sehingga memiliki pengetahuan yang luasterutama dalam mengembangkan program.

Dapat MengembangkanStrategi

Fasilitator harus tahu bagaimana -aranya memulai kegiatan% kemana arahnya dan

bagaimana -ara mengembangkan peran serta masyarakat agar tujuan yang telahdisepakati dapat di-apai dengan baik.

Mampu Meme*a#kanMasala#

Fasilitator harus mampu melihat serta mengidentiBkasi segala kebutuhan dan

permasalahan masyarakat serta faktor , faktor penyebab timbulnya masalah.


29/45


23

Sifat Fasilitator $ang Baik

!esetaraan

Menganggap peserta setara% artinya menghormati keadaan danpendapat mereka. kerendahan hati tidak bersikap sombong% misalnya

sengaja memberi tahu kepada masyarakat betapa tiingginya tingkatpendidikan yang dimiliki% betapa banyak pengalaman dan sebagainya.

Mampu dan 0u&ur

&eorang fasilitator harus layak untuk diper-aya% selain harus belajar agar -ukupmenguasai materi bahasan % fasilitator harus memberi kesan bahwa dia -ukup

jujur% artinya tidak membesar,besarkan masalah atau membual mengenai sesuatuyang tidak pernah dilakukannya.

er*a$a diri


30/4524


Fasilita

tortidakbolehmemb

eda,bedaka

nperhatiannyaterhadap

setiapwargamasyarakat.&emuawarga

diperlakukansamatidakadayang

istimewa dariyanglainnya.


31/45

Meng#argai

Fasilitator harus bisa menghilangkan jarak sosial di antara dia denganmasyarakat% sehingga bisa mengerti keadaan dan menerima kekurangan serta

kelebihan yang dimiliki oelh masyarakat kelompok sasaran.


32/45

Modul 7

Topik: 5tika Fasilitator

Peserta memahami dan menyadari apa yang boleh dan tidak bolehdilakukan oleh fasilitator

Kegiatan 1: Curah Pendapat @tika Fasilitator

Kegiatan 2: !iskusi 0pa yang oleh/idak oleh !ilakukan Fasilitator

2 'pl ( I5 A*

ahan a-aan: @tika Fasilitator Perubahan

Kertas Plano


+C!

Metaplan




33/45

Cura# endapat 5tika Fasilitator

1* uka pertemuan dengan salam singkat dan uraikan bahwa kita akan memulai denganmodul " 5tika Fasilitator " dengan kegiatan belajar 1 yaitu Curah PendapatMengenai @tika serta apa yang ingin melalui kegiatan belajar ini :

Peserta dapat menguraikan dengan kata,kata sendiri pengertian etika danmenyadari bahwa

Fasilitator harus mentaati kode

etik

2* Kemudian ajak peserta untuk mengingat lagi pokok bahasan sebelumnyayaitu: ;ugas J Fungsi Fasilitator; dan untuk melaksanakan tugas dan fungsitersebut dengan baik% seorang fasilitator harus memiliki etika. &elanjutnya ajukanpertanyaan kritis sebagai berikut: 0pa yang dimaksud etika 9

Kenapa fasilitator harus memiliki kode etik 9

#* &impulkan -urah pendapat tersebutdengan :

;@tika; adalah landasan nilai dari suatu sikap dan tata laku yang dalam halini adalah sikap dan tata laku untuk memfasilitasi atau bertindak sebagai

fasilitator.Kode etik fasilitator adalah aturan main yang menjadi dasar moral bagiseseorang fasilitator untuk berbuat dan mempertanggung jawabkan moralnyake masyarakat

;@tika Fasilitator adalah tata krama untuk sikap dan perilaku bagifasilitator yang dilandasi nilai,nilai uni7ersal;.

Diskusi pa 8ang Bole#9Tidak Bole# Dilakukan Fasilitator

1* 'elaskan kepada peserta bahwa kita akan memasukki kegiatan ke 2 dari modul @tikaFasilitator% yaitu ; !iskusi Perilaku ang oleh/ang idak oleh !ilakukan Fasilitator;

2* agi peserta menjadi beberapa kelompok yang terdiri antara ), orang%kemudian mintalah peserta untuk mere3eksikan etika fasilitator melalui diskusi


34/45

kelompok dengan membahas studi kasus di bawah ini

&eorang Fasilitator datang ke pertemuan P$PM Mandiri Perkotaan di

kelurahan/desa dengan memakai atribut partai politik% bagaimana tanggapan0nda 9 0pakah implikasinya 9


35/45

!alam sebuah diskusi/musyawarah warga yang pesertanya relatifheterogen% untuk merangsang agar warga miskin dapat menyampaikanaspirasinya maka Fasilitator hanya memberikan kesempatan bagi warga miskinuntuk menyampaikan pendapatnya% sedangkan beberapa orang warga non miskin

yang hadir pada musyawarah tersebut sama sekali tidak diberi kesempatanberbi-ara dengan alasan bahwa sasaran P$PM Mandiri Perkotaan adalah wargamiskin. agaimana pendapat 0nda% 'elaskan H

&etelah pen-airan +M pertama selesai% kemudian anggota KM/+KMsepakat untuk memberikan tanda terima kasih kepada Fasilitator% agaimanasikap anda sebagai Fasilitator% menerima tanda terimakasih tersebut ataumenolaknya 9 'elaskan H

aktu pen-airan dana +M sudah batas akhir% sementara itu K&M belumterbentuk% untuk mengakali agar dana +M tersebut dapat di-airkan Fasilitatorbersama KM/+KM sepakat untuk membuat proposal Bktif yang nantinya danatersebut akan dimanfaatkan sebagaimana mestinya dengan syarat

KM/+KMharus membentuk K&M yang sesuai dengan P'M Pronangkiswalaupun menyusul. agaimana pendapat 0nda 9

=ntuk mempermudah dalam proses musyawarah penyusunan


36/45

.! 1,

5tika Fasilitatorertan$aan dan tugas $ang terkait dengan "Cura# endapat Mengenai5tika"

1* erangkat dari pokok bahasan sebelumnya yaitu: ;ugas J Fungsi Fasilitator;dan untuk melaksanakan tugas dan fungsi tersebut dengan baik% seorang fasilitatorharus memiliki etika. &elanjutnya tiap peserta harus menjawab pertanyaan kritis

sebagai berikut di bawah ini dalam suatu -urah pendapat:

0pa yang dimaksud etika 9

Kenapa fasilitator harus memiliki kode etik 9

.!/ , 5tika Fasilitatorertan$aan dan tugas $ang terkait dengan "Diskusi erilaku 8angBole#98ang

Tidak Bole# Dilakukan Fasilitator"

1* Peserta dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri antara ), orang% kemudianmintalah peserta untuk mere3eksikan etika fasilitator melalui diskusi kelompokdengan membahas studi kasus di bawah ini

&eorang Fasilitator datang ke pertemuan P$PM Mandiri Perkotaan di

kelurahan/desa dengan memakai atribut partai politik% bagaimana tanggapan0nda 9 0pakah implikasinya 9

!alam sebuah diskusi/musyawarah warga yang pesertanya relatifheterogen% untuk merangsang agar warga miskin dapat menyampaikanaspirasinya maka Fasilitator hanya memberikan kesempatan bagi warga miskinuntuk menyampaikan pendapatnya% sedangkan beberapa orang warga non miskinyang hadir pada musyawarah tersebut sama sekali tidak diberi kesempatanberbi-ara dengan alasan bahwa sasaran P$PM Mandiri Perkotaan adalah wargamiskin. agaimana pendapat 0nda% 'elaskan

&etelah pen-airan +M pertama selesai% kemudian anggota KM/+KMsepakat untuk memberikan tanda terima kasih kepada Fasilitator% agaimana

sikap anda sebagai Fasilitator% menerima tanda terimakasih tersebut ataumenolaknya 9 'elaskan H

aktu pen-airan dana +M sudah batas akhir% sementara itu K&M belumterbentuk% untuk mengakali agar dana +M tersebut dapat di-airkan Fasilitatorbersama KM/+KM sepakat untuk membuat proposal Bktif yang nantinya dana

tersebut akan dimanfaatkan sebagaimana mestinya dengan syarat KM/+KMharus membentuk K&M yang sesuai dengan P'M Pronangkis walaupunmenyusul. agaimana pendapat 0nda 9

=ntuk mempermudah dalam proses musyawarah penyusunan


37/45

ahunan% fasilitator membuatkan seluruh draf


38/45

=ntuk merangsang kehadiran perempuan dalam pertemuan warga makaFasilitator sepakat dengan +urah/Kades akan memberikan hadiah bagiperempuan yang datang% dengan -ara diundi antara perempuan yang datangsaja. agaimana pendapat 0nda 9 =raikan alasan 0nda.

=ntuk meningkatkan peran serta aktif perempuan dalam musyawarah wargamaka Fasilitator sepakat kepada warga perempuan yang mengajukanpertanyaan atau komentar lebih dari lima kali akan diberi hadiah. agaimanapendapat 0nda 9 =raikan alasan 0nda

'awaban ditulis di kertas plano yang telah disediakan


39/45


29

5tika Fasilitator

eruba#an!iadaptasi dari : 4ordon ermant dan !onal >. 1alrik% ;@tika nter7ensi &osial :Kekuasaan% kebebasan dan pertanggungjawaban; dalam Meren-anakanperubahan? 1arren 4. ennis et al (@ds*% 'akarta: ntermedia% 1II5.

Tiga Tema 5tika 2nter+ensiSosial :

!ekuasaan, !ebebasan danertanggung&a%aban

iga pihak yang terpisah tapi saling berinteraksi mun-ul dalam pelaksanaan P$PM

Mandiri Perkotaan% para pihak tersebut adalah : Pemerintah ndonesia% yaitu lembaga yang berinisiatif% bertangungjawab dan

membiayai program. Fasilitator yaitu indi7idu yang menjalankan P$PM Mandiri Perkotaan di komunitas

Komunitas yaitu kelompok sasaran dimana program P$PM Mandiri Perkotaandijalankan.

Pola hubungan antara Pemerintah% Fasilitator dan Komunitas menjadi sangat pentinguntuk disadari. Perpaduan antara pemerintah yang memiliki posisi kekuasaan lebihdalam pengambilan keputusan dan Fasilitator yang handal biasanya akan lebihberpengaruh ketimbang komunitas yang merupakan sasaran inter7ensi. Perbedaankekuasaan ini berlanjut pada masalah AkebebasanA komunitas dan

ApertanggungjawabanA Fasilitator. Komunitas mempunyai kebebasan untuk memilihtingkat partisipasi mereka dalam program. Pada sisi lain% pemerintah dan Fasilitatorharus mampu mempertanggungjawabkan inter7ensi yang mereka lakukan dikomunitas. tulah sebabnya masalahAkekuaasaan% kebebasan dan pertanggungjawabanA melahirkan sejumlah masalah etisdalam segitiga hubungan tersebut.

!ekuasaan

Persoalan etis utama dari Fasilitator adalah menyangkut dirinya sebagai pengembankekuasaan. Fasilitator memegang kekuasaan yang berasal dari pengetahuan%keterampilan% dan hubungan kerjanya dengan pemerintah melalui penugasan kepada

KM. Penyalahgunaan kekuasaan oleh Fasilitator dapat menimbulkan kerugian% baikterhadap komunitas maupun terhadap program inter7ensi itu sendiri.

Persoalan etika kekuasaan Fasilitator yang penting lainnya adalah (keterlibatanFasilitator*

mendeBnisikan masalah komunitas. 0da sebagian Fasilitator yang menggunakan -ara

pandang dokter, pasien. !ianggapnya komunitas adalah pasien dan Fasilitator adalah sang dokter.ila Fasilitator se-ara sepihak menentukan masalah komunitas tanpa adapartisipasi atau konsultasi dengankomunitas% apalagi disertai dengan tindakan perumusan ren-ana proyek yang tidakdiketahui komunitas% maka terjadilah pelanggaran etis.


40/4530


Tipologiengaru#

Mengingat kekuasaan berasal dari gambaran keahlian Fasilitator% apakah pengaruhpolitis yang utama dari inter7ensi sosial 9 stilah ApolitikA digunakan untuk men-akup

setiap perubahan dalam pembagian kekuasaan% pengaruh dan wewenang dalamsetiap unit yang men-akup indi7idu%


41/45


31

kelompok% komunitas dan negara. ipologi pengaruh se-ara umum dibagi menjadi :pemeliharaan sistem dan perubahan sistem.nter7ensi sosial dapat membantu dan memelihara atau memperkuat sistem dengan-ara , -ara berikut :

.egitimasi moralKehadiran Fasilitator yang nyata dan diper-aya sering memperkuat perasaananggota komunitas yang tidak puas atau justru sangat puas dengan sistem sosial

yang ada. Dal ini disebabkan oleh keper-ayaan komunitas bahwa Fasilitatoradalah jujur% bertanggungjawab dan berhak atas kekuasaan serta kedudukannya.

engorbanan

!alam rangka men-apai kohesi interen yang lebih besar% hampir setiapmasyarakat memilih seorang ;korban; yang kepadanya dapat diproyeksikan rasabersalah% frustasi atau ketidakpuasan. Pengkambinghitaman seperti itu membantuuntuk mempertahankan sistem dengan menyalurkan agresi melawan pihak yanglemah dari pihak yang kuat.

en$esuaian Diri

nter7ensi dapat mendorong indi7isu dan kelompok untuk menyesuaikan diridengan suatu sistem melalui pikiran% perasaan dan tindakan dalam batas , batas

yang telah ditentukan. Fasilitator pada umumnya dapat meningkatkanpenyesuaian diri dengan menanamkan suatu etika pragmatis. !alam etika ini%tindakan politik% tindakan organisasi atau tindakan lainnya hanya dapat diterimadalam jajaran pilihan yang disetujui pihak yang berwenang. ekanan terhadap apayang mungkin% apa yang praktis dan apa yang bisa membuat sistem terpelihara.

engumpulan informasi

Fasilitator tanpa disadari dapat saja memperkuat posisi pihak yang berwenangdengan mengumpulkan informasi mengenai ketidaksepakatan atau ketidakpuasan.

Meredam oposisi

Keuntungan politis yang diperoleh dari informasi ialah bahwa informasi itu dapat

digunakan oleh pihak yang berwenang untuk menghadapi oposisi. Fasilitator dapatdengan sengaja atau tidaksengaja bekerja untuk meredam kekuatan yang tidak setuju. a dapat saja menutupruang yang -ukup bagi oposan untuk berkembang melalui -ara , -aramenumpas atau setidaknya mengurangi pengaruh para oposan.

nter7ensi sosial adalah tindakan yang menghasilkan atau diran-ang untukmenghasilkan perubahan. Memang banyak bentuk inter7ensi sosial ialahpeningkatan kesadaran bahwa ada sesuatu yang tidak beres dengan kehidupanseseorang dan keyakinan bahwa situasi itu dapat diperbaiki. nter7ensi juga dapat

membantu indi7idu untuk mengatasi keharusan struktural yang mengitari merekadan memahaminya% meskipun samar,samar% kekuatan , kekuatan yangmempengaruhi dan membentuk hidup mereka.

Delegitimasi

nter7ensi sosial juga membantu terjadinya perubahan dengan menantanglegitimasi suatu sistem tertentu. Dal ini dilakukan melalui pembongkaran landasankeyakinan orang,orang yang

dikuasai. nter7ensi juga dapat diarahkan langsung untuk melemahkan dasarkekuasaan dari pemimpin yang mapan.

!emampuan


42/4532


nter7ensi lebih lanjut dapat menyebabkan perubahan karena memasok lawan%kelompok minoritas% atau kelompok yang menentang lainnya dengan kemampuan%peluang% sarana dan


43/45


33

insentif untuk bertindak. nter7ensi dapat meyakinkan orang,orang bahwamereka dapat menjadi sumber tindakan sosial. nter7ensi dapat mengajarkanindi7idu dan kelompok untuk melihat diri mereka sendiri sebagai pemula tindakan%mampu berprakarsa% mampu meramalkan dan mampu mengendalikan diri sendiridan orang lain.

!ebebasan

Menurut deBnisi% kebebasan membutuhkan , di atas segala , galanya , kemampuandan peluang% untuk memilih. 'ika indi7idu yang terlibat tidak mempunyai kemampuandan tidak memperoleh informasi untuk memahami dan mempertimbangkan akibat,akibatdari partisipasi mereka% atau jika mereka dipaksa% didesak atau dimanipulasi olehtekanan lingkungan untuk berpartisipasi% maka kebebasan akan berkurang. Kemampuanmemahami suatu inter7ensi seringkali berkembang oleh peluang partisipasi dari dekat.

Dambatan utama bagi kebebasan terletak dalam ketidak,mampuan orang untukmemahami hakikat dan akibat dari partisipasi mereka dalam inter7ensi. !alam kasuslain% hambatan itu berupa informasi yang tidak memadai mengenai inter7ensi itu dan

akibat,akibatnya.

&ebuah persoalan yang mun-ul ialah mengenai batas,batas pengungkapan informasi.Pengungkapan informasi biasanya ditegaskan keharusannya se-ara etis dalam inter7ensisosial. $amun masalahnya mengenai seberapa jauh pengungkapan harus dilakukan.Misalnya% apakah Fasilitator harus membeberkan seluruh AkartuAnya di atas meja%termasuk menyingkap seluruh perlengkapan teknik yang dipakainya 9

Kebebasan indi7idu juga dikendalikan oleh paksaan dan tekanan yang ditemukan dalamlingkungan. !alam kasus lain% kendala untuk kebebasan bukan berasal dari paksaanlangsung melainkan dari tekanan kelompok atau an-aman kuat dan perangsang. !alamkegiatan,kegiatan pengembangan komunitas% pimpinan komunitas dapat menegaskandengan jelas bahwa setiap anggota komunitas bebas untuk berpartisipasi atau tidak%sesuai dengan pertimbangannya. $amun kebebasan ini ternyata dapat palsu jikakebanyakan anggota suatu komunitas memutuskan untuk berpartisipasi% dan parapenolak merasa ditekan untuk maju bersama.

0khirnya dan ironisnya% kebebasan indi7idu kadang , kadang dapat dimusyawarahkanse-ara serius dengan menawarkan imbalan dan perangsang positif. Meskipun demikian%kita harus tetap bertanya apakah se-ara etis dapat dibenarkan jika menggunakanimbalan materi untuk memper-epat perubahan pelaku dalam inter7ensi sosial.

Mengingat banyak keterbatasan kemampuan dan peluang% langkah,langkah apakahyang dapat diambil untuk melindungi kebebasan manusia dalam inter7ensi . tipologiusaha , usaha perlindungan yang disajikan berikut ini disusun berdasarkan perbedaan,perbedaan asumsi kemampuan untuk menangkap hakikat dan akibat,akibat dariinter7ensi sosial.

2nformasi $ang meningkat#asiln$a

'ika dapat diandaikan bahwa peserta berada pada posisi untuk memahami inter7ensi danmelindungi kepentingan mereka sendiri manakala diberi informasi yang memadai% makatantangannya ialah memberikan informasi ini dengan -ara yang paling mungkin dapatdimengerti. >leh karena itu% tugas utama Fasilitator ialah memasok orang yangbersangkutan dengan pemberitahuan yang jelas dan

lengkap mengenai kemungkinan resiko dan manfaat dari partisipasi dalamkelompok.


44/4534


artisipasi

Partisipasi dan perundingan bersama adalah sarana efektif untuk membantuter-apainya kesepakatan. 0sumsi di balik usul,usul tersebut ialah bahwa orangmempunyai kemampuan dasar untuk melindungi kepentingannya% namun mereka harus

memperoleh kesempatan untuk mengambil


45/45

bagian dalam keputusan tentang apakah memang harus ada inter7ensi% kapan dandimana inter7ensi itu harus berlangsung% dan bagaimana inter7ensi dilaksanakan.

enguasaan

'ika dibiarkan berbuat menurut kemauan mereka sendiri% maka orang,

orangyang kurang beruntung sering tidak berada dalam posisi siap untuk berpartisipasisebagai orang,orang yangsederajat dalam perundingan mengenai penyelesaian kon3ik. Peme-ahan paling etisialah tidak mengandalkan pihak yang paling siap dan juga tidak memper-ayakanpenyelesaiannya kepada pihak luar% melainkan memperbesar kemampuan kaum lemah

untuk mewujudkan kepentingan mereka sendiri. Fasilitator harus meningkatkankemampuan pihak,pihak yang lebih lemah untuk mengambilkeputusan yang paling baik dengan membantu mereka memberikan informasi yangdiperlukan dan keterampilan untuk menjalankannya.

ertanggung&a%ab

an

0pakah Fasilitator harus bertanggungjawab untuk kegiatan mereka9 jika merekabertanggungjawab kepada siapa% dan bagaimana 9

iga jenispertanggungjawaban Fasilitator dapat dibedakan ke dalampertanggungjawaban pribadi% hukum dan profesi.

ertama adala# tanggung &a%ab pribadi yang diambil oleh seseorang untuktindakannya. 0da anggapan yang luas% yang diakui dalam pernyataan !eklarasi

=ni7ersal tentang Dak Dak 0sasi Manusia% bahwa indi7idu% tanpa memperhatikanstatus dan profesinya% beranggungjawab se-ara moral atas perilakunya. 'adiFasilitator tidak berhak untuk membunuh% menipu% membohongi% men-uri atau

melanggar kode,kode moral yang diakui dalam melaksanakan suatu inter7ensi.

Bentuk pertanggung&a%aban kedua dan ketiga iala# tanggung &a%ab #ukumdan profesi. Fasilitator bertanggungjawab terhadap komunitas atas kerugian yangterjadi. Komunitas mempunyai hak untuk mengajukan para professional ini ke pengadilan

jika mereka yakin bahwa : &e-ara professional mereka telah lalai atau tidak etis dalam menjalankan tugasnya

>leh karena itu mereka dirugikan% dan Pendekatan alternati7e untuk mengganti kerugian komunitas tidak memberikan

hasil yang memuaskan.

Pertanggungjawaban profesi harus melalui organisasi Fasilitator. >rganisasi profesi harusmeminta pertanggungjawaban dan mengambil langkah,langkah yang perlu. &ampai

sekarang% konsep mengenai pertanggungjawaban hukum dan profesi untuk Fasilitatorlebih bersifat teoritis ketimbang aktual .

Fasilitator Perubahan

Documents

Transcript of Fasilitator Perubahan