FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA1.ppt

8/16/2019 FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA1.ppt

1/18

FALSAFAH PENDIDIKANFALSAFAH PENDIDIKAN

NEGARANEGARA

““Adalah suatu usaha yang berterusanAdalah suatu usaha yang berterusanuntuk perkembangan potensi individuuntuk perkembangan potensi individu

secara menyeluruh dan bersepadusecara menyeluruh dan bersepaduuntuk mewujudkan insan dari segiuntuk mewujudkan insan dari segiintelek, rohani, emosi dan jasmaniintelek, rohani, emosi dan jasmani

berdasarkan kepercayaan danberdasarkan kepercayaan dankepatuhan kepada tuhan bagikepatuhan kepada tuhan bagi

melahirkan rakyat Malaysia yangmelahirkan rakyat Malaysia yangberilmu pengetahuan, berketrampilan,berilmu pengetahuan, berketrampilan,dan berakhlak mulia serta memberidan berakhlak mulia serta memberi

sumbangan terhadap keharmonian dansumbangan terhadap keharmonian dankemakmuran masyarakat dan negara”kemakmuran masyarakat dan negara”


2/18

TUJUAN DAN KEGUNAANTU

JUAN DAN KEGUNAAN

FALSAFAHFALSAFAH

Memberi pandangan yang komprehensif mengenaiMemberi pandangan yang komprehensif mengenaimanusi dan alam sarwajagat. Dalam hal ini, sainsmanusi dan alam sarwajagat. Dalam hal ini, sains!ikal sentiasa berusaha mengasingkan satu demi!ikal sentiasa berusaha mengasingkan satu demi

satu, elemen demi elemensatu, elemen demi elemen "erusaha untuk mengatasi masalah abstrak, untuk"erusaha untuk mengatasi masalah abstrak, untukmenanyakan soalan yang cerdik dan untukmenanyakan soalan yang cerdik dan untukmerumuskan jawapan yang rasional. #emikiran yangmerumuskan jawapan yang rasional. #emikiran yang

jelas, konsisten dan objektif adalah hasil daripada jelas, konsisten dan objektif adalah hasil daripadakajian dalam bidang falsafahkajian dalam bidang falsafah

$a juga memberi arah, khususnya dalam agama dan$a juga memberi arah, khususnya dalam agama danpendidikan. %ajian dalam bidang falsafah memberipendidikan. %ajian dalam bidang falsafah memberipanduan untuk memilih matlamat, kaedah dan tujuanpanduan untuk memilih matlamat, kaedah dan tujuandisamping memberi prinsip&prinsip untuk kebenaran.disamping memberi prinsip&prinsip untuk kebenaran.


3/18

PENDIDIKANPENDIDIKAN

"erasal daripada perkataan 'atin, educere dan"erasal daripada perkataan 'atin, educere danmembawa makna pertumbuhan !ikalmembawa makna pertumbuhan !ikal

#()D$D$%A) *("A+A$ #(*(%-'AA) /-MA'#()D$D$%A) *("A+A$ #(*(%-'AA) /-MA'

#()D$D$%A) *("A+A$ 'A0$A)#()D$D$%A) *("A+A$ 'A0$A) #()D$D$%A) *("A+A$ #-*(* #(M"()01%A)#()D$D$%A) *("A+A$ #-*(* #(M"()01%A) #()D$D$%A) *("A+A$ $)D-%0$)A*$#()D$D$%A) *("A+A$ $)D-%0$)A*$ #()D$D$%A) *("A+A$ *A01 #-*(* 2A)+#()D$D$%A) *("A+A$ *A01 #-*(* 2A)+

"(0(1*A)"(0(1*A) #()D$D$%A) *("A+A$ *A01 #-*(* A%0$3$0$ 2A)+#()D$D$%A) *("A+A$ *A01 #-*(* A%0$3$0$ 2A)+

"(*(#AD1 1)01% M()4A#A$ MA0'AMA0"(*(#AD1 1)01% M()4A#A$ MA0'AMA0 #()D$D$%A) *("A+A$ *A01 #-*(* 2A)+#()D$D$%A) *("A+A$ *A01 #-*(* 2A)+

"(0(1*A)"(0(1*A)


4/18

#(1"1)+A) A)0AA /A'*A/A#(1"1)+A) A)0AA /A'*A/A

D()+A) #()D$D$%A)D()+A) #()D$D$%A)

/alsafah ialah suatu cara pemikiran yang/alsafah ialah suatu cara pemikiran yang

analitis. #endidikan pula melibatkananalitis. #endidikan pula melibatkan

komnsep&konsep asas, sama ada dari segikomnsep&konsep asas, sama ada dari segi

teori atau praktik. Maka dengan itu,teori atau praktik. Maka dengan itu,

dapatlah diperkaitkan bahawa perhubungandapatlah diperkaitkan bahawa perhubungan

antara falsafah dengan pendidikan ialahantara falsafah dengan pendidikan ialah

suatu cara pemikiran yang analaitis yangsuatu cara pemikiran yang analaitis yang

digunakan untuk menjelaskan konsep&digunakan untuk menjelaskan konsep&

konsep asas dalam pendidikan.konsep asas dalam pendidikan.


5/18

FALSAFAH PENDIDIKAN KHASFALSAFAH PENDIDIKAN KHAS

55

“ /alsafah #endidikan %has di Malaysia adalah satu

usaha yang berterusan untuk melahirkan insan yangberkemahiran, berhaluan, berupaya, beriman,berdikari, mampu merancang dan menguruskan

kehidupan serta menyedari potensi diri sendiri sebagaiseorang individu dan ahli masyarakat yang seimbang

dan produktif selaras dengan /alsafah #endidikan)egara”.

/alsafah pendidikan khas sewajarnya menurutiidealisme falsafah pendidikan pendidikan negara.

/alsalah pendidikan negara berteraskan tiga aksiomutama iaitu 6 pertama perkembangan individu yangmenyeluruh, kedua kepatuhan kepada agama dan

tuhan serta pembentukan masyarakat yangberdisiplin, bertanggungjawab dan bersatu padu.


6/18

MA0'AMA0 #()D$D$D%A) %A*MA0'AMA0 #()D$D$D%A) %A*

Memberi kesinambungan program yangMemberi kesinambungan program yangbermutu bagi memenuhi keperluan danbermutu bagi memenuhi keperluan dankebolehan khusus kepada kanak&kanakkebolehan khusus kepada kanak&kanak

berkeperluan khas dalam persekitaran atauberkeperluan khas dalam persekitaran atau

suasana biasa. *elain daripada itu, usaha&suasana biasa. *elain daripada itu, usaha&usaha berkaitan dengan rancangan khas sertausaha berkaitan dengan rancangan khas serta

tanggungjawab untuk meningkatkan aspektanggungjawab untuk meningkatkan aspekperkembangan kanak&kanak dan semua usahaperkembangan kanak&kanak dan semua usaha

berkaitan dengan keperluan kanak&kanak khasberkaitan dengan keperluan kanak&kanak khasdan tanggungjawab adalah berlandaskandan tanggungjawab adalah berlandaskankepada matlamat dan objektif pendidikankepada matlamat dan objektif pendidikan

biasa yang telah ditentukan oleh %ementerianbiasa yang telah ditentukan oleh %ementerian#endidikan dan sistem persekolahan.#endidikan dan sistem persekolahan.


7/18

#()D$D$%A) %A*#()D$D$%A) %A*

M$*$M$*$ 3$*$3$*$#endidikan mestiberkualiti, insan

perlu berdikari,berjaya dalamkehidupan,memberi

sumbangan baktidan negara.

Menyediakanperkhidmatanberkualiti kepada

murid&muridberkeperluan khaske arahkecemerlanganhidup sejajardengan falsafahpendidikan negara.


8/18

%1$%1'1M DA) #()$'A$A)%1$%1'1M DA) #()$'A$A)

Dalam melaksanakan kurikulumDalam melaksanakan kurikulumpendidikan khas, guru&guru bolehpendidikan khas, guru&guru boleh

mengubahsuai kaedah atau teknikmengubahsuai kaedah atau teknik

pengajaran atau pembelajaran, masa bagipengajaran atau pembelajaran, masa bagi

aktiviti dan susunan aktiviti,aktiviti dan susunan aktiviti,matapelajaran dan bahan bantu mengajarmatapelajaran dan bahan bantu mengajar

bagi mencapai tujuan dan matlamatbagi mencapai tujuan dan matlamat

pendidikan khas.pendidikan khas.

Murid& murid dengan keperluan khasMurid& murid dengan keperluan khasdalam kategori bermasalah penglihatandalam kategori bermasalah penglihatan

dan bermasalah pendengaran mengikutidan bermasalah pendengaran mengikuti

kurikulum biasa %urikulum "ersepadukurikulum biasa %urikulum "ersepadu

*ekolah endah 7%"*8 dan %urikulum*ekolah endah 7%"*8 dan %urikulum


9/18

BERKEMAHIRANBERKEMAHIRAN

%-M#-)() %(MA$A)%-M#-)() %(MA$A)

MA)$#1'A0$/MA)$#1'A0$/

D(/$)$*$D(/$)$*$

-"9(%0$/-"9(%0$/

:.:. %emahiran Motor %asar%emahiran Motor %asar

;.;. %emahiran Motor alus%emahiran Motor alus


10/18

"(D$%A$"(D$%A$

KOMPONEN PENGURUSANKOMPONEN PENGURUSAN

DIRIDIRI

D(/$)$*$D(/$)$*$

-"9(%0$/-"9(%0$/

:.:. 1rus Diri1rus Diri

;.;. %ebersihan%ebersihan


11/18

"(A'1A)"(A'1A)

KOMPONENKOMPONENKEMAHIRAN HIDUPKEMAHIRAN HIDUP

D(/$)$*$D(/$)$*$

-"9(%0$/-"9(%0$/

:.:. MasakanMasakan

;.;. 9ahitan 9ahitan


12/18

BOLEH MERANCANGBOLEH MERANCANG

%-M#-)() MA0(MA0$% %-M#-)() MA0(MA0$%

D(/$)$*$D(/$)$*$

-"9(%0$/-"9(%0$/

:.:. %onsep nombor%onsep nombor

;.;. Mengenal danMengenal dan

menentukan nilai wangmenentukan nilai wang


13/18

BERUPAYABERUPAYA

%-M#-)() %(MA$A) $D1# MA)$#1'A0$/%-M#-)() %(MA$A) $D1# MA)$#1'A0$/

D(/$)$*$D(/$)$*$

-"9(%0$/-"9(%0$/

:.:. Motor %asarMotor %asar

;.;. Motor alusMotor alus


14/18

#()+11*A) D$$ *()D$$#()+11*A) D$$ *()D$$

DEFINISIDEFINISI OBJEKTIFOBJEKTIF

:8:8 "erdikari dalam"erdikari dalammenjalankan aktivitimenjalankan aktiviti

seharianseharian;8;8 Menyediakan diriMenyediakan diri

menghadapi situasimenghadapi situasisebenarsebenar


15/18

"($MA)"($MA)

:.:. PENDIDIKANPENDIDIKANISLAMISLAM D(/$)$*$D(/$)$*$ -"9(%0$/-"9(%0$/

Membolehkan muridMembolehkan muridmenghafal doa harian danmenghafal doa harian dansurah pendeksurah pendek

Mengetahui sirah dan peribadiMengetahui sirah dan peribadiasulullah dan berusahaasulullah dan berusahamencuba mencontohinyamencuba mencontohinya

Mengamalkan adab danMengamalkan adab danakhlak yang muliaakhlak yang mulia

Mengamalkan ibadah yangMengamalkan ibadah yangbersesuaian denganbersesuaian dengankemampuan peringkat umurkemampuan peringkat umur

;.;.PENDIDIKANPENDIDIKAN

MORALMORAL D(/$)$*$D(/$)$*$

-"9(%0$/-"9(%0$/

Membolehkan murid menyatakanMembolehkan murid menyatakan

nilai&nilai murni masyarakatnilai&nilai murni masyarakat

MalaysiaMalaysia

Mengamalkan tabiat danMengamalkan tabiat dan

perlakuan yang bermoral dalamperlakuan yang bermoral dalam

kehidupan sehariankehidupan seharian Menyatakan sebab sesuatuMenyatakan sebab sesuatu

keputusan dan tindakan dibuatkeputusan dan tindakan dibuat


16/18

"-'( M()2(DA$ #-0()*$"-'( M()2(DA$ #-0()*$

D$$D$$

%-M#-)() %(MA$A) $D1#%-M#-)() %(MA$A) $D1# D(/$)$*$D(/$)$*$

-"9(%0$/-"9(%0$/

:.:. Memperlihatkan kebolehan dan kemahiranMemperlihatkan kebolehan dan kemahiranmereka yang tertentu contoh dalammereka yang tertentu contoh dalamkemahiran kraftangan , masakan dankemahiran kraftangan , masakan dansebagainya.sebagainya.

;.;. Dapat menguasai kemahiran&kemahiranDapat menguasai kemahiran&kemahiranasas dan dapat mengaplikasikanasas dan dapat mengaplikasikanpengetahuan serta kemahiran yangpengetahuan serta kemahiran yangdipenuhi ke dalam kehidupan seharian.dipenuhi ke dalam kehidupan seharian.


17/18

"-'( M()2(*1A$%A) D$$"-'( M()2(*1A$%A) D$$

DA'AM MA*2AA%A0DA'AM MA*2AA%A0

%-M#-)() *A$)* *-*$A',DA) A'AM%-M#-)() *A$)* *-*$A',DA) A'AM*(%$0A*(%$0A

D(/$)$*$D(/$)$*$

-"9(%0$/-"9(%0$/:.:. Murid&murid berkeperluan khas dididik untukMurid&murid berkeperluan khas dididik untuk

mengamalkan nilai&nilai murni dan sikap positifmengamalkan nilai&nilai murni dan sikap positifdalam menjalinkan hubungan sosial dalamdalam menjalinkan hubungan sosial dalammasyarakatmasyarakat

;.;. %omponen ini banyak mendedahkan kepada%omponen ini banyak mendedahkan kepadahidup bermasyarakat dan ini jelas menunjukkanhidup bermasyarakat dan ini jelas menunjukkanhubung kait di antara /alsafah #endidikan khashubung kait di antara /alsafah #endidikan khasdengan /alsafah #endidikan )egaradengan /alsafah #endidikan )egara


18/18

TAMATTAMAT

SEKIAN TERIMA KASIHSEKIAN TERIMA KASIH

FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA1.ppt

Documents

Transcript of FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA1.ppt