FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ...(Fiersa Besari) “Aku ingin sibuk sesibuk-sibuknya untuk...

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MENGHARGAI KEPUTUSAN

BERSAMA DALAM PEMBELAJARAN PKN MELALUI MODEL

KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION

(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Bumi 1 No. 67

Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)

SKRIPSI

Oleh:

VENDI PANDU UGAHARI

K7112262

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2016

iii

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MENGHARGAI KEPUTUSAN

BERSAMA DALAM PEMBELAJARAN PKN MELALUI MODEL

KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION

(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Bumi 1 No. 67

Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)

SKRIPSI

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2016

vi

ABSTRAK

Vendi Pandu Ugahari. PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP

MENGHARGAI KEPUTUSAN BERSAMA DALAM PEMBELAJARAN

PKN MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION

(PTK Pada Siswa Kelas V SD Negeri Bumi 1 No. 67 Surakarta Tahun Ajaran

2015/2016). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2016

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep

menghargai keputusan bersama siswa dalam pembelajaran PKn melalui penerapan

model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation pada siswaw kelas V SD

Negeri Bumi 1 No. 67 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016.

Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang

dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu

perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah

guru dan siswa kelas V SD Negeri Bumi 1 No. 67 Surakarta yang berjumlah 25

siswa. Sumber data berasal dari guru, siswa dan dokumen. Teknik pengumpulan

data yang digunakan adalah wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi.

Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik.

Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif komparatif dan model

analisis interaktif dengan tiga buah komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan

penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata

kelas pemahaman konsep menghargai keputusan bersama pada kondisi awal

adalah 62 dengan persentase ketuntasan kelas sebesar 32%. Pada siklus I, nilai

rata-rata kelas meningkat menjadi 71,30 dengan persentase ketuntasan kelas

sebesar 60%. Pada siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 76,90 dengan

persentase ketuntasan kelas sebesar 88%.Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat

disimpulkan bahwa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Group

Invesgation dapat meningkatkan nilai pemahaman konsep menghargai keputusan

bersama pada siswa kelas V SD Negeri Bumi 1 No. 67 Surakarta Tahun Ajaran

2015/2016.

Kata Kunci:Pemahaman Konsep, Menghargai Keputusan Bersama, PKn,

Group Investigation

vii

ABSTRACT

Vendi Pandu Ugahari. THE INCREASING CONCEPT UNDERSTANDING

OF APPRECIATE DECISIONS TOGETHER IN LEARNING PKN

THROUGHCOOPERATIVE MODEL TYPE GROUP INVESTIGATION

AT FIFTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI BUMI 1 NUMBER 67

SURAKARTA IN ACADEMIC YEAR 2015/2016.Skripsi, Surakarta: Faculty

of Teacher Training and Education Sebelas Maret University. July 2016.

The purpose of this research was to increase concept understanding of

appreciate decisions together in learning PKn by cooperative learning model type

Group Investigation at fifth grade students of SD Negeri Bumi 1 Number 67

Surakarta in academic year 2015/2016.

This research was classroom action research consist of two cycles. Each

one consist of four phases, namely planning, implementation, observation, and

reflection. The subjects of this research were teacher and the fifth grade students

of SD Negeri Bumi 1 Number 67 Surakarta many as 25 students. The sources of

data there were teacher, students and documents. The data collecting technique

were interview, observation, test and documentation. The data validity used

triangulation of source and technique. The data analysis technique use descriptive

comparative and interactive analysis model which consist of three components,

they are data reduction, data display, and conclusion.

The result of this research show that before the action (pre-action), the

average score on concept understanding of appreciate decisions together is 62,00

with the classical completeness percentage 32%. Following the treatment, the

average score become 71,30 with the classical completeness percentage 60% in

cycle I, and 76,90 with the classical completeness percentage 88% in cycle II

respectively.Based on the result of the research, it can be concluded that the result

of cooperative learning model type Group Investigation can improve concept

understanding of appreciate decisions together for fifth grade of SD Negeri Bumi

1 Number 67 Surakarta in academic year 2015/2016.

Keyword: Concept Understanding, Appreciate Decisions Together, PKn,

Group Investigation

viii

MOTTO

“Demi masa

Sesungguhnya manusia itu dalam kerugian

Kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan kebajikan serta

saling menasehati dalam kebenaran dan kesabaran”

(QS. Al „Asr)

“Perlu mimpi setinggi langit, hati serendah bumi, dan pengetahuan

sedalam lautan untuk menggapai cita-cita”

(Fiersa Besari)

“Aku ingin sibuk sesibuk-sibuknya untuk sukses sesukses-suksesnya”

(Wira Setianagara)

“Waktu bukan alasan, takhlukan semua ujian”

(Hoolahoop)

“Tiada hari yang cerah dimulai tanpa secangkir kopi; tiada manisnya

kesuksesan tanpa pahitnya perjuangan”

(Penulis)

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu,

Persembahan karya dari tetesan peluh dan kekuatan asa ini teruntuk orang-

orang terpenting dan terbaik dalam perjalanan terindahku . Mereka adalah :

Ayah dan Ibu tercinta,

Maslan dan Ambar Trisetyaningsih, terimakasih atas doa-doamu yang selalu

teriring di setiap langkahku dan kasih sayangmu yang selalu tercurah hingga saat

ini.Semoga ridho Alloh SWT selalu mengiringi kalian.

Adikku tersayang,

Herdana Dwi Gahara, terimakasih telah menyemangatiku selama ini.

Teman dan Keluarga Seperjuangan,

Keluarga Kost Heri Sumber, PSKS, Tim Hore Kentingan Saudara Ngapak, HIMA

PGSD FKIP UNS, Sahabat-Sahabat, Kelas D PGSD UNS 2012, dan teman-teman

seperjuangan di PGSD UNS angkatan 2012. Terimakasih telah menjadi keluarga

baru dalam belajar makna kehidupan dan mengukir untaian kenangan di tanah

perantauan.

Dosen-dosenku di Program Studi PGSD FKIP UNS,

Terimakasih atas segala ilmu dan bimbingan yang diberikan.

Almamaterku,

Universitas Sebelas Maret Surakarta

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan nikmat dan karunia-Nya kepada kita. Atas kehendak-Nya pula

skripsi dengan judul “Peningkatan Pemahaman Konsep Menghargai Keputusan

Bersama dalam Pembelajaran Pkn Melalui Model Kooperatif Tipe Group

Investigation (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas V SD Negeri Bumi 1

No. 67 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)” ini dapat terselesaikan dengan baik.

Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian dari

persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari bahwa penulisan proposal penelitian ini telah

melibatkan berbagai pihak. Maka dengan segala kerendahan hati penulis

menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan setulus-tulusnya kepada

semua pihak yang telah memberikan bantuannya. Ucapan terimaksih penulis

sampaikan kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin

penelitian.

2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Kepala Program Studi PGSD Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

memberikan izin penelitian.

3. Drs. Hasan Mahfud, M.Pd., Pembimbing I yang telah memberikan dorongan,

semangat dan bimbingan dalam peyusunan proposal penelitian ini.

4. Karsono, S. Sn, M. Sn., Pembimbing II yang telah memberikan dorongan,

semangat, dan bimbingan dalam penyususnan proposal penelitian ini.

5. Karyawati Rosatina, M.Pd., Kepala SD Negeri Bumi 1 No. 67 Laweyan

Surakarta yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.

6. Dodik Prihartana, S.Pd., Guru kelas V SD Negeri Bumi 1 No. 67 Laweyan

Surakarta yang dengan senang hati membantu peneliti dalam serangkaian

penelitian.

xi

7. Ayah dan Ibu terima kasih atas doa dan pengorbanan yang tulus selama ini.

8. Teman-teman, terima kasih atas kebersamaannya selama ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan proposal ini masih jauh dari

kesempurnaan. Untuk itu penulis mengharap kritik dan saran yang membangun

guna penyempurnaan penulisan di masa yang akan datang. Penulis berharap

proposal penelitian ini dapat memberikan manfaat bagi penulis sendiri khususnya,

serta pembaca pada umumnya.

Surakarta, Agustus 2016

Penulis

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL………………………………………………………………i

HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………………….ii

HALAMAN PENGAJUAN…………………………………………………….. iii

HALAMAN PERSETUJUAN………….…...……………………………………iv

HALAMAN PENGESAHAN…………….……………………………………….v

HALAMAN ABSTRAK………………………………………………………….vi

HALAMAN MOTTO…………………………………………………………...viii

HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………………………….ix

KATA PENGANTAR ............................................................................................ x

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................. Error! Bookmark not defined.

B. Rumusan Masalah ...................................... Error! Bookmark not defined.

C. Tujuan Penelitian ........................................ Error! Bookmark not defined.

D. Manfaat Penelitian ...................................... Error! Bookmark not defined.

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ................................................ Error! Bookmark not defined.

1. Hakikat Pemahaman Konsep Menghargai Keputusan Bersama dalam

Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar ... Error! Bookmark not defined.

2. Hakikat Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation

............................................................. Error! Bookmark not defined.

3. Penelitian yang Relevan....................... Error! Bookmark not defined.

B. Kerangka Berpikir ...................................... Error! Bookmark not defined.

C. Hipotesis Tindakan ..................................... Error! Bookmark not defined.

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................... Error! Bookmark not defined.

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ................. Error! Bookmark not defined.

C. Subjek Penelitian ........................................ Error! Bookmark not defined.

xiii

D. Data dan Sumber Data ................................ Error! Bookmark not defined.

E. Teknik Pengumpulan Data ......................... Error! Bookmark not defined.

F. Uji Validitas Data ....................................... Error! Bookmark not defined.

G. Teknik Analisis Data .................................. Error! Bookmark not defined.

H. Indikator Ketercapaian ............................... Error! Bookmark not defined.

I. Prosedur Penelitian ..................................... Error! Bookmark not defined.

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Pratindakan ................................ Error! Bookmark not defined.

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ........ Error! Bookmark not defined.

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar SiklusError! Bookmark not defined.

D. Pembahasan ................................................ Error! Bookmark not defined.

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ..................................................... Error! Bookmark not defined.

B. Implikasi ..................................................... Error! Bookmark not defined.

C. Saran ........................................................... Error! Bookmark not defined.

DAFTAR PUSTAKA ............................................ Error! Bookmark not defined.

LAMPIRAN-LAMPIRAN……………………………………………………….98

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 2.1 Pemetaan Ruang Lingkup dan Materi Belajar PKn SD ................. Error!

Bookmark not defined.

Tabel 3. 1 Rumusan Indikator

Ketercapaian……………………………………..Error! Bookmark not defined.

Tabel 4. 1 Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Pratindakan Pemahaman Konsep

Menghargai Keputusan bersama dalam Pembelajaaran PKn

Kelas…..Error! Bookmark not defined.

Tabel 4. 2 Nilai Hasil Evaluasi Pemahaman Konsep Menghargai Keputusan

Bersama Siklus I .................................... Error! Bookmark not defined.

Tabel 4. 3 Nilai Rata-rata Aktivitas Siswa pada Siklus I ..... Error! Bookmark not

defined.

Tabel 4. 4 Skor Kinerja Guru pada Siklus I ........... Error! Bookmark not defined.

Tabel 4. 5 Nilai Hasil Evaluasi Pemahaman Konsep Menghargai Keputusan

Bersama Siklus II .................................. Error! Bookmark not defined.

Tabel 4. 6 Nilai Rata-rata Aktivitas Siswa pada Siklus II.... Error! Bookmark not

defined.

Tabel 4. 7 Skor Kinerja Guru pada Siklus II .......... Error! Bookmark not defined.

Tabel 4. 8 Perbandingan Antarsiklus Hasil Pemahaman Konsep Menghargai

Keputusan Bersama pada Siswa Kelas V SD Negeri Bumi No. 67

Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 ....... Error! Bookmark not defined.

Tabel 4. 9 Rata-rata Hasil Observasi Aktivitas Siswa dan Kinerja Guru dalam

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation

............................................................... Error! Bookmark not defined.

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir ...................... Error! Bookmark not defined.

Gambar 3. 1 Analisis Model Miles dan

Huberman……………………………....Error! Bookmark not defined.

Gambar 3. 2 Mekanisme Prosedur Penelitian ........ Error! Bookmark not defined.

Gambar 4. 1 Grafik Nilai Hasil Pratindakan Pemahaman Konsep Menghargai

Keputusan Bersama dalam Pembelajaran PKn Kelas

V…………...Error! Bookmark not defined.

Gambar 4. 2 Grafik Nilai Hasil Pemahaman Konsep Menghargai Keputusan

Bersama Siklus I ............................... Error! Bookmark not defined.

Gambar 4. 3 Grafik Nilai Rata-rata Aktivitas Siswa siklus I Error! Bookmark not

defined.

Gambar 4. 4 Grafik Nilai Rata-rata Aktivitas Siswa pada Siklus I ................ Error!


Gambar 4. 5 Grafik Nilai Hasil Pemahaman Konsep Menghargai Keputusan

Bersama Siklus II .............................. Error! Bookmark not defined.

Gambar 4. 6 Grafik Nilai Rata-rata Aktivitas Siswa pada Siklus II .............. Error!


Gambar 4. 7 Grafik Nilai Rata-rata Aktivitas Siswa pada Siklus II .............. Error!


Gambar 4. 8 Grafik Perbandingan Antarsiklus Hasil Pemahaman Konsep

Menghargai Keputusan Bersama pada Siswa Kelas V SD Negeri

Bumi 1 No. 67 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016 ................. Error!


Gambar 4. 9 Grafik Hasil Observasi Aktivitas Siswa dan Kinerja Guru dalam

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation

.......................................................... Error! Bookmark not defined.

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Lampiran 1 Jadwal Penelitian ................................ Error! Bookmark not defined.

Lampiran 2 Hasil Wawancara Guru Sebelum Tindakan...... Error! Bookmark not

defined.

Lampiran 3 Hasil Wawancara Guru Setelah Tindakan ........ Error! Bookmark not

defined.

Lampiran 4 Hasil Wawancara Siswa Sebelum Tindakan .... Error! Bookmark not

defined.

Lampiran 5 Hasil Wawancara Siswa Setelah Tindakan ...... Error! Bookmark not

defined.

Lampiran 6 Nilai Ulangan Harian Tiga Tahun Terakhir .... Error! Bookmark not

defined.

Lampiran 7 Kisi-kisi Soal Pretest .......................... Error! Bookmark not defined.

Lampiran 8 Soal Test Pratindakan ......................... Error! Bookmark not defined.

Lampiran 9 Kunci Jawaban Soal Test Pratindakan Error! Bookmark not defined.

Lampiran 10 Nilai Test Pratindakan ..................... Error! Bookmark not defined.

Lampiran 11 Hasil Observasi Kinerja Guru Pratindakan .... Error! Bookmark not

defined.

Lampiran 12 Silabus .............................................. Error! Bookmark not defined.

Lampiran 13 Rencana Peaksanaan Pembelajaran Siklus I ... Error! Bookmark not

defined.

Lampiran 14 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ............ Error!


Lampiran 15 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ............ Error!


Lampiran 16 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 ................ Error!


Lampiran 17 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 ................ Error!


Lampiran 18 Nilai Pemahaman Konsep Siklus I ... Error! Bookmark not defined.

xvii

Lampiran 19 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Error! Bookmark not

defined.

Lampiran 20 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ........... Error!


Lampiran 21 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 .......... Error!


Lampiran 22 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1 ............... Error!


Lampiran 23 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2 ............... Error!


Lampiran 24 Nilai Pemahaman Konsep Siklus II .. Error! Bookmark not defined.

Lampiran 25 Dokumentasi Foto Selama Tindakan Siklus I dan Siklus II ..... Error!


Lampiran 26 Hasil Pekerjaan Soal Evaluasi Siswa............. Error! Bookmark not

defined.

Lampiran 27 Surat Ijin Melakukan Penelitian ....... Error! Bookmark not defined.

Lampiran 28 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ..... Error! Bookmark

not defined.

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ...(Fiersa Besari) “Aku ingin sibuk sesibuk-sibuknya untuk...

Documents

Transcript of FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN ...(Fiersa Besari) “Aku ingin sibuk sesibuk-sibuknya untuk...