i

KREATIVITAS BELAJAR MAHASISWA DITINJAU DARI

PENGGUNAAN MEDIA INTERNET DAN FASILITAS PERPUSTAKAAN

PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN 2010

SKRIPSI

Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana Strata-1

Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi

Disusun Oleh :

Budi Bachtiar Firmansyah

A. 210 090 148

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

iii

iv

v

MOTTO

For Me, For You, For Us, and Forever . . . . .

(Accounting Education “D” 2009)

Dan bila semua tercipta tanpa harus ku merasakan semua yang tercipta,

hampa hidup terasa.

(Peterpan / Noah)

Tak perlu dengar kata mereka, teruslah berjalan.

(Peterpan / Noah)

Berjalanlah walau habis terang, ambil cahaya cinta ‘tuk terangi jalanmu.

(Peterpan / Noah)

Tak ada yang abadi.

(Peterpan / Noah)

Suatu kesalahan yang ditanggapi dengan kesalahan berikutnya karena

arogansi, emosi, dan sulut provokasi sering membuat yang benar pada

awalnya menjadi salah pada akhirnya. Kesalahan harus ditanggapi dengan

cara yang benar, tergantung siapa yang lebih dewasa dan berjiwa besar.

(Nazril Irham / Ariel Peterpan_Noah)

Pada saat kesalahan menghampirimu, jangan berkecil hati. Itu adalah

pasanganmu, itu adalah takdirmu, sesuatu yang sudah dipersiapkan

untukmu bahkan sebelum kau dilahirkan. Itu adalah pelengkap hidupmu,

itu adalah gurumu, maka cintailah dia. Penilaian Tuhan tidak dimulai saat

kau menerimanya, karena semua orang akan menerimanya, tanpa

terkecuali, selayaknya orang-orang sebelummu. Jangan pernah menolak

kesalahanmu, terimalah itu sebagai bekalmu, untuk perjalanan panjangmu.

Justru kesalahanmu ketika kau menolak menerima kesalahanmu sedangkan

kau menyadarinya. Lapangkanlah dadamu sehingga luas, tempat untuk ilmu

yang berguna. Penilaian Tuhan dimulai saat kau memperbaikinya.

(Ariel, Uki, Lukman, Reza, David)

vi

PERSEMBAHAN

Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembaran-lembaran karya tulis

ini kupersembahkan kepada:

1. Allah SWT, atas limpahan berkah, karunia, dan hidayah-Nya selama ini.

2. Panutan serta junjunganku, Rasulullah Nabi Muhammad SAW.

3. Kedua orang tuaku, Siti Khotijah dan Estu Pancaningtyas, serta kedua

adikku, Ajeng Sito Larasati dan Tri Esti Ika Wulandari.

Tak lupa untuk Almarhum Ayahku, Budi Sulistianto (Alm.)

4. Sahabat sekaligus Keluargaku : “Accounting Education D 2009”, terima

kasih untuk pelajaran-pelajaran hidup yang berharga selama ini.

Salam : “ For Me, For You, For Us, and Forever”.

5. Team Futsal “Accounting Education D 2009” (NNN FC / BS FC /

Celoning FC), kalian telah mengajariku bahwa dalam bermain Futsal

bukan sekedar mencari Gelar Juara dalam sebuah Turnamen. Berjuang

dan bermain bersama kalian adalah Kebanggaan untukku. Terima Kasih.

6. Teman-teman seangkatan FKIP Ekonomi Akuntansi UMS 2009, yang

telah ikut mewarnai dan menghiasi perjalanan hidupku.

7. Kakak’2 dan adik’2 tingkat FKIP Ekonomi Akuntansi UMS yang turut

menggores tinta emas dan memberi benang merah di perjalanan hidupku.

8. Rekan-rekan PPL SMP Muhammadiyah 7 Surakarta 2012, serta MASTA

II Kelas S 2009, yang ikut menjadi bagian sejarah dalam hidupku.

(serta rekan-rekan semasa Magang, Mentoring, dan Baitul Arqam I & II)

Special pula untuk rekan-rekan KKL_Malang.

9. Rekan-rekan De Ja Vu, CanNon Band, LA Lights FC, Team Sepak Bola

PEA dan PS. UMS, untuk sedikit kesempatan, kepercayaan, serta

pengalaman berharganya kepadaku.

10. Almamaterku, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

11. Para pembaca karya tulis ini dan semua pihak yang membantu

terselesaikannya karya ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu.

12. Dan untuk seseorang yang masih menempuh studinya di FKIP Ekonomi

Akuntansi UMS, “Semoga Kebahagiaan Selalu Menyertaimu”.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Alhamdulillah, segala puji syukur kehadirat Allah SWT. yang telah

melimpahkan rahmat, barokah, hidayah, dan inayah-Nya sehingga penyusunan

skripsi ini berjalan lancar dan terselesaikan dengan baik.

Penyusunan skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk mencapai

gelar Sarjana Pendidikan Universitas Muhammmadiyah Surakarta. Penulis

menyadari bahwa penulisan skripsi ini banyak kekurangan. Banyak hambatan

yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi ini namun berkat

bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang

timbul dapat teratasi, oleh karena itu pada kesempatan ini ingin mengucapkan

terima kasih kepada:

1. Ibu Dra. N. Setyaningsih, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan

memberikan ijin penyusunan skripsi ini.

2. Bapak Drs. H. Djalal Fuadi, M.M selaku ketua Jurusan Program Studi

Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pengarahan sehingga

skripsi ini dapat terselesaikan.

viii

3. Bapak Drs. Joko Suwandi, SE., M.Pd., selaku dosen pembimbing yang arif

dan bijak memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan.

4. Bapak Drs. H. Nur Chusni, S.E., M.Ag., selaku Pembimbing Akademik yang

telah yang telah membimbing selama 8 semester dan membantu meluangkan

waktu untuk memberikan arahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang

telah mendidik dan memberikan bekal ilmu pengetahuan selama menempuh

pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

6. Orang Tua serta Adik-adikku yang tercinta, terkasih, dan tersayang.

7. Sahabat sekaligus Keluargaku : “Accounting Education D 2009”, serta Team

Futsal “Accounting Education D 2009” (NNN FC / BS FC / Celoning FC).

Salam : “For Me, For You, For Us, and Forever”.

8. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

dapat penulis sebutkan satu per satu, semoga ALLAH SWT memberikan

rahmat, ridho dan karunia-Nya serta hidayah-Nya.

Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran

serta pengalaman baru. Segala kritik dan saran yang sifatnya membangun akan

penulis terima dengan senang hati.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv

MOTTO .......................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ......................................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

DAFTAR ISI ................................................................................................ ix

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xv

ABSTRAK .................................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1

B. Pembatasan Masalah .................................................................. 6

C. Perumusan Masalah ................................................................... 7

D. Tujuan Penelitian ....................................................................... 8

E. Manfaat Penelitian ..................................................................... 8

F. Sistematika Penelitian ................................................................. 10

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori ............................................................................... 11

x

1. Hakikat Belajar .......................................................................... 11

2. Hakikat Pembelajaran ................................................................. 17

3. Kreativitas Belajar ..................................................................... 21

4. Penggunaan Media Internet ....................................................... 27

5. Fasilitas Perpustakaan ................................................................. 35

B. Hubungan Antara Penggunaan Media Internet dan Fasilitas

Perpustakaan terhadap Kreativitas Belajar ................................. 40

1. Hubungan Antara Penggunaan Media Internet terhadap

Kreativitas Belajar ...................................................................... 40

2. Hubungan Antara Fasilitas Perpustakaan terhadap Kreativitas

Belajar ......................................................................................... 42

3. Hubungan Antara Penggunaan Media Internet dan Fasilitas

Perpustakaan terhadap Kreativitas Belajar ................................. 44

C. Kerangka Pemikiran .................................................................. 46

D. Hipotesis .................................................................................... 47

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ........................................................................... 48

B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 49

C. Populasi, Sampel dan Sampling ................................................ 49

D. Variabel Penelitian ..................................................................... 56

E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 56

F. Uji Instrumen ............................................................................. 64

G. Uji Prasyarat Analisis ................................................................ 68

xi

H. Teknik Analisis Data ................................................................. 69

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian .......................................... 74

1. Sejarah Singkat Universitas Muhammadiyah Surakarta ........... 74

2. Profil Universitas Muhammadiyah Surakarta ........................... 77

3. Visi, Misi, Tujuan Universitas Muhammadiyah Surakarta ........ 79

4. Deskripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta .......................................................... 80

5. Pengembangan Kelembagaan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta .................... 82

6. Deskripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta .......................................................... 84

7. Deskripsi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi

Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta .......................................................... 87

B. Deskripsi Data Penelitian ........................................................... 87

1. Deskripsi Data Kreativitas Belajar Mahasiswa .......................... 87

2. Deskripsi Data Penggunaan Media Internet ............................... 90

3. Deskripsi Data fasilitas Perpustakaan ......................................... 93

C. Pengujian Prasyarat Analisis ...................................................... 96

1. Uji Normalitas ............................................................................ 97

2. Uji Linieritas .............................................................................. 97

xii

D. Analisis Data ............................................................................... 98

Analisis Regresi Linier Berganda ............................................... 98

E. Pengujian Hipotesis .................................................................... 99

1. Uji T ............................................................................................ 99

2. Uji F ............................................................................................ 103

F. Pembahasan ................................................................................ 106

1. Pengaruh Penggunaan Media Internet terhadap Kreativitas Belajar

Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas

Muhammadiyah Surakarta Angkatan 2010 ................................ 107

2. Pengaruh Fasilitas Perpustakaan terhadap Kreativitas Belajar

Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas

Muhammadiyah .......................................................................... 108

3. Pengaruh Penggunaan Media Internet dan Fasilitas perpustakaan

terhadap Kreativitas Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan

Akuntansi Universitas Muhammadiyah ..................................... 109

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ................................................................................. 111

B. Implikasi ..................................................................................... 112

C. Saran ........................................................................................... 112

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 114

LAMPIRAN .................................................................................................... 117

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Kerangka Berpikir Penelitian ..................................................... 46

Gambar 3.1. Grafik Uji F ................................................................................. 70

Gambar 3.2. Grafik Uji T ................................................................................ 72

Gambar 4.1. Grafik Histogram Data Kreativitas Belajar Mahasiswa .............. 89

Gambar 4.2. Grafik Histogram Data Penggunaan Media Internet ................... 92

Gambar 4.3. Grafik Histogram Data Fasilitas Perpustakaan ........................... 95

Gambar 4.4. Grafik Statistik Uji T Pengaruh Penggunaan Media Internet

terhadap Kreativitas Belajar Mahasiswa .................................... 101

Gambar 4.5. Grafik Statistik Uji T Pengaruh Fasilitas Perpustakaan

terhadap Kreativitas Belajar Mahasiswa .................................... 103

Gambar 4.6. Grafik Statistik Uji F Pengaruh Penggunaan Media Internet

dan Fasilitas Perpustakaan terhadap Kreativitas Belajar

Mahasiswa ................................................................................. 105

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Tabel Penentuan Jumlah Sampel dari Populasi Tertentu dengan

Taraf Kesalahan 1%, 5%, dan 10%. ................................................ 50

Tabel 3.2. Tabel Kisi-Kisi Angket .................................................................. 57

Tabel 3.3. Tabel Rangkuman Hasil Uji Validitas ............................................ 65

Tabel 3.4. Tabel Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas ........................................ 67

Tabel 4.1. Tabel Jumlah Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta .............................................................. 87

Tabel 4.2. Tabel Rangkuman Hasil Uji Normalitas ......................................... 97

Tabel 4.3. Tabel Rangkuman Hasil Uji Linieritas ........................................... 98

Tabel 4.4. Tabel Rangkuman Hasil Analisis Regresi Linier Berganda ........... 98

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Angket Penelitian ........................................................................ 118

Lampiran 2. Daftar Nama Responden Try Out Angket Penelitian .................. 125

Lampiran 3. Score Try Out Variabel Penggunaan Media Internet (X1) .......... 126

Lampiran 4. Uji Validitas Variabel Penggunaan Media Internet (X1) ............ 127

Lampiran 5. Uji Reliabilitas Variabel Penggunaan Media Internet (X1) ........ 129

Lampiran 6. Score Try Out Variabel Fasilitas Perpustakaan (X2) ................. 130

Lampiran 7. Uji Validitas Variabel Fasilitas Perpustakaan (X2) ................... 131

Lampiran 8. Uji Reliabilitas Variabel Fasilitas Perpustakaan (X2) ................ 133

Lampiran 9. Score Try Out Variabel Kreativitas Belajar (Y) .......................... 134

Lampiran 10. Uji Validitas Variabel Kreativitas Belajar (Y) ......................... 135

Lampiran 11. Uji Reliabilitas Variabel Kreativitas Belajar (Y) ..................... 137

Lampiran 12. Daftar Nama Responden Sampel Penelitian.............................. 138

Lampiran 13. Score Angket Penelitian Penggunaan Media Internet (X1) ...... 144

Lampiran 14. Score Angket Penelitian Fasilitas Perpustakaan (X2) ............... 150

Lampiran 15. Score Angket Penelitian Kreativitas Belajar (Y) ...................... 156

Lampiran 16. Data Induk Penelitian ................................................................ 162

Lampiran 17. Deskripsi Data Penelitian .......................................................... 168

Lampiran 18. Uji Normalitas Data X1, X2, dan Y .......................................... 172

Lampiran 19. Uji Linieritas X1 terhadap Y ..................................................... 178

Lampiran 20. Uji Linieritas X2 terhadap Y ..................................................... 180

Lampiran 21. Uji Regresi Linier Berganda ...................................................... 182

Lampiran 22. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ............................. 185

Lampiran 23. Tabel r Product Moment ............................................................ 190

Lampiran 24. Tabel Liliefors ........................................................................... 191

Lampiran 25. Tabel T ...................................................................................... 192

Lampiran 26. Tabel F ....................................................................................... 193

Lampiran Surat-Surat Keterangan Selama Pelaksanaan Skripsi

xvi

ABSTRAK

KREATIVITAS BELAJAR MAHASISWA DITINJAU DARI

PENGGUNAAN MEDIA INTERNET DAN FASILITAS PERPUSTAKAAN

PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN 2010

Budi Bachtiar Firmansyah. A210090148. Progam Studi Pendidikan Akuntansi.

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh penggunaan

media internet terhadap kreativitas belajar mahasiswa, 2) pengaruh fasilitas

perpustakaan terhadap kreativitas belajar mahasiswa, 3) kemampuan

penggunaan media internet dan fasilitas perpustakaan terhadap kreativitas

belajar mahasiswa.

Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif kuantitatif yang kesimpulannya

diperoleh berdasarkan pada hasil analisis statistik. Penelitian ini mengambil

lokasi di Kampus 1 Universitas Muhammadiyah Surakarta. Populasi dalam

penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi

Universitas Muhammadiyah Surakarta Angkatan 2010 yang berjumlah 190 siswa

dengan sampel sebanyak 123 siswa yang diambil dengan teknik simple random

sampling dengan cara acak. Teknik pengumpulan data menggunakan angket yang

telah diujicobakan dengan uji validitas dan reliabilitas. Data yang diperlukan

diperoleh melalui angket yang telah diuji-cobakan dan diuji validitas serta diuji

reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linear

berganda.

Hasil analisis regresi diperoleh persamaan regresi: Y = 12,618 + 0,417

(X1) + 0,216 (X2), yang artinya kreativitas belajar mahasiswa dipengaruhi oleh

kemampuan berfikir kritis dan kedisiplinan belajar. Berdasarkan analisis dan

pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1) Penggunaan Media Internet

berpengaruh signifikan terhadap Kreativitas Belajar Mahasiswa. Hal ini terbukti

dari analisis regresi yang memperoleh nilai hitungt > tabelt yaitu 4,198 > 1,979

dengan nilai signifikansi 0,000<0,05. (2) Fasilitas Perpustakaan berpengaruh

signifikan terhadap Kreativitas Belajar Mahasiswa. Hal ini terbukti dari analisis

regresi yang memperoleh nilai hitungt > tabelt yaitu 2,494 > 1,979 dengan nilai

signifikansi 0,014<0,05. (3) Penggunaan Media Internet dan Fasilitas

Perpustakaan secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap Kreativitas

Belajar Mahasiswa. Hal ini terbukti dari analisis regresi yang memperoleh nilai

hitungF > tabelF yaitu 28,331 > 3,071 dengan nilai signifikansi 0,000<0,05. (4)

Variabel Penggunaan Media Internet memberikan sumbangan efektif sebesar

20,865%. Variabel Fasilitas Perpustakaan memberikan sumbangan efektif

sebesar 11,235%, sehingga total sumbangan efektif keduanya sebesar 32,1%,

sedangkan 67,9% lainnya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.

Kata Kunci : Penggunaan Media Internet, Fasilitas Perpustakaan,

Kreativitas Belajar.