i

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN

EXAMPLES NON EXAMPLES DAN PICTURE AND PICTURE

TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI KELAS IV

SD MUHAMMADIYAH 16 KARANGASEM

TAHUN AJARAN 2013/ 2014

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Disusun Oleh :

FITRI WIDIHASTUTI

A 510100243

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

ii

iii

iv

v

MOTTO

“Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka

merubah keadaan yang ada pada diri mereka”

(Q.S. AR. Ra’d:11)

“Sungguh sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai

dari pekerjaan/ tugas, kerjakanlah yang lain dengan sungguh”

(Q.S. Al Insyirah 6-7)

“Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari satu

kegagalan ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat”

(Winston Churchill)

“Cita-cita yang terbaik adalah ketika kita meraih kebahagiaan dunia dan akhirat”

(Penulis)

v

vi

PERSEMBAHAN

Setiap tulisan yang terdapat dalam karya tulis ini merupakan wujud dari

nikmat yang diberikan Allah SWT. Sebagai wujud dan rasa syukur atas nikmat-

Nya yang telah diberikan maka karya tulis ini dipersembahkan kepada:

1. Ibu tercinta, Ngatiyem, yang telah tulus ikhlas mendidik putra-putrinya dan

selalu mencurahkan kasih sayang serta do’anya di sepanjang waktu tanpa kenal

lelah.

2. Bapak tersayang, Marmanto Hadi Siswoyo, yang senantiasa mencurahkan

tenaga dan kasih sayangnya demi kesuksesan putra-putrinya.

3. Kakak-kakakku tersayang, Eko Budiyanto, Nining Zulianita, Nuryani, Andry,

dan Otong Sudrajad yang senantiasa memberikan semangat dan do’a.

4. Teman-temanku, Puji Lestari, Rizka Diana Kapriati, Cahyani Solehkhati,

Denny Nicho Setiawan, Galuh Permatasari, dan Tri Herlina yang selalu

memberikan bantuan dan semangat.

5. Teman-teman kelas E dan teman-teman kelas lain yang senantiasa membuat

saya bersemangat dan selalu memberikan bantuan berupa informasi-informasi

dalam penyelesaian skripsi.

6. Pembaca yang budiman.

7. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vi

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas segala rahmat

dan hidayah-Nya, sehingga skripsi yang berjudul “Studi Komparasi

Penggunaan Strategi Examples non Examples dan Picture and Picture

Terhadap Hasil Belajar IPA Di Kelas IV SD Muhammadiyah 16

Karangasem Tahun 2013/2014” dapat terselesaikan dengan baik.

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

Penulis menyadari bahwa tanpa adanya bantuan dan bimbingan dari

berbagai pihak tidak mungkin penulis dapat menyelesaikan penelitian ini.

Dengan segala kerendahan hati dan ketulusan hati penulis mengucapkan

terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum. selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah berkenan memberikan

izinnya kepada penulis dalam melakukan penelitian.

2. Drs. Samino, SH., M. Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan kesempatan untuk

menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

vii

viii

3. Dra. Hj. Sri Hartini, S.H., M.Pd. selaku pembimbing yang telah

mengarahkan dan membimbing penulis dalam menyelesaikan skripsi

ini.

4. Dosen-dosen FKIP khususnya dosen PGSD yang telah mendidik dan

memberikan ilmunya selama kuliah, jasamu akan ku kenang selalu.

5. Bapak Suprihato, S.Pd. selaku kepala sekolah SD Muhammadiyah 16

Karangasem Surakarta yang telah memberikan ijin untuk

melaksanakan penelitian.

6. Nur Nainy, S.Pd. guru kelas IVA SD Muhammadiyah 16 Karangasem

Surakarta yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu

dalam pelaksanaan penelitian.

7. Bapak Mukhlasin Amrullah, S.Ud. guru kelas IVB SD Muhammadiyah 16

Karangasem Surakarta yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta

membantu dalam pelaksanaan penelitian.

8. Bapak Darsono, S.Pd. guru kelas IVC SD Muhammadiyah 16 Karangasem

Surakarta yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu

dalam pelaksanaan penelitian.

9. Siswa kelas IV SD Muhammadiyah 16 Karangasem Surakarta yang dengan

keikhlasan bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas

kerjasamanya.

10. Seluruh keluarga besar SD Muhammadiyah 16 Karangasem Surakarta yang

telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.

ix

11. Rekan-rekan seangkatan PGSD 2010/2011 atas segala bantuan dan

partisipasinya dalam penyelesaian penelitian ini.

12. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu

menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa karya ini masih jauh dari sempurna. Untuk

itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun senantiasa penulis harapkan

untuk lebih sempurnanya penulisan karya yang lain di masa mendatang.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 27 Februari 2014

Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN.................................................................. vi

KATA PENGANTAR ................................................................................ vii

DAFTAR ISI ............................................................................................... x

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xv

ABSTRAK .................................................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ...................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................ 4

C. Pembatasan Masalah ........................................................... 4

D. Perumusan Masalah ............................................................. 4

E. Tujuan Penelitian ................................................................. 5

F. Manfaat Penelitian ............................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................. 8

A. Kajian Teori ......................................................................... 8

1. Hakikat Belajar ............................................................. 8

xi

2. Pengertian dan Strategi Pembelajaran .......................... 10

3. Examples non Examples ............................................... 11

4. Picture and Picture ...................................................... 13

5. Hasil Belajar Siswa ...................................................... 15

6. Tinjauan Tentang IPA .................................................. 17

B. Penelitian yang Relevan ...................................................... 18

C. Kerangka Berfikir ................................................................ 24

D. Hipotesis .............................................................................. 25

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................. 27

A. Jenis Penelitian .................................................................... 27

B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................. 27

C. Populasi, Sampel, dan Sampling ......................................... 28

D. Prosedur Penelitian .............................................................. 29

E. Variabel Data ....................................................................... 31

F. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 32

G. Instrumen Penelitian ............................................................ 33

H. Teknik Uji Prasyarat Analisis .............................................. 36

I. Teknik Analisis Data ........................................................... 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................... 40

A. Gambaran Umum Tempat Penelitian .................................. 40

B. Diskripsi Data ........................................................................ 42

C. Teknik Uji Prasyarat Analisis ................................................ 53

D. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis .................................. 54

xii

E. Pembahasan Hasil Analilis Data ........................................... 56

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ............................ 60

A. Kesimpulan .......................................................................... 60

B. Implikasi ............................................................................... 61

C. Saran ..................................................................................... 62

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Penelitian yang relevan 1 ..................... 20

Tabel 2.2 Perbedaan dan Persamaan Penelitian yang relevan 2 ...................... 21

Tabel 2.3 Perbedaan dan Persamaan Penelitian yang relevan 3 ...................... 22

Tabel 2.4 Perbedaan dan Persamaan Penelitian yang relevan 4 ...................... 24

Tabel 3.1 Waktu Penelitian .............................................................................. 27

Tabel 4.1 Jumlah Ketenagaan SD Muhammadiyah 16 .................................... 42

Tabel 4.2 Jumlah Siswa SD Muhammadiyah 16 ............................................. 42

Tabel 4.3 Rangkuman Uji Keseimbangan ....................................................... 44

Tabel 4.4 Hasil Uji Validitas ............................................................................ 45

Tabel 4.5 Data Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IVB ........................................ 48

Tabel 4.6 Pengelompokan Hasil Belajar IPA IVB........................................... 49

Tabel 4.7 Data Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IVC ........................................ 52

Tabel 4.8 Pengelompokan Hasil Belajar IPA IVC........................................... 52

Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar IPA ........................................... 53

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Hubungan Antar Variabel ........................................................... 25

Diagram 4.1 Diagram Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IVB ............................. 49

Diagram 4.2 Diagram Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IVC ............................. 52

Gambar 4.3 Grafik Hasil Uji T ........................................................................ 53

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas Try Out………………………………

Lampiran 2 Daftar Nama Siswa IVB dan IVC…………………………………

Lampiran 3 Daftar Nilai Hasil Belajar Awal Siswa IVB dan IVC………………

Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen…………

Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol………………

Lampiran 6 Materi Ajar Kelas Eksperimen dan kontrol………………………

Lampiran 7 Kisi-kisi Soal Try Out……………………………………………

Lampiran 8 Soal Try Out………………………………………………………

Lampiran 9 Kunci Jawaban Try Out …………………………………………

Lampiran 10 Data Skor Hasil Belajar Kelas Try Out………………………….

Lampiran 11 Hasil Try Out……………………………………………………

Lampiran 12 Kisi-Kisi SoalTry Out yang Valid…………………………………

Lampiran 13 Soal Evaluasi……………………………………………………

Lampiran 14 Kunci Jawaban Soal Evaluasi………………………………………

Lampiran 15 Uji Normalitas……………………………………………………

Lampiran 16 Uji t………………………………………………………………

Lampiran 17 Tabel Distribusi F…………………………………………………

Lampiran 18 Tabel r ……………………………………………………………

Lampiran 19 Tabel Uji L………………………………………………………

Lampiran 20 Tabel Uji t……………………………………………………….

Lampiran 21 Dokumentasi…………………………………………………….

64

65

67

69

88

108

112

113

118

119

120

123

125

129

130

132

133

134

135

136

137

xvi

Lampiran 22 Jadwal Bimbingan Mahasiswa

Lampiran 23 Surat Ijin Riset

Lampiran 24 Surat Keterangan Penelitian

xvii

ABSTRAK

STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN

EXAMPLES NON EXAMPLES DAN PICTURE AND PICTURE

TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI KELAS IV

SD MUHAMMADIYAH 16 KARANGASEM

TAHUN AJARAN 2013/ 2014

Fitri Widihastuti, A510100243, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

(PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta, 2014, 61 halaman.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil

belajar Ilmu Pengetahuan Alam antara siswa yang diajarkan dengan menggunakan

strategi pembelajaran Examples non Examples dan Picture and Picture pada siswa

kelas IV SD Muhammadiyah 16 Karangasem tahun ajaran 2013/ 2014 (2) lebih

baik manakah hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam yang didapat antara

menggunakan strategi Examples non Examples dan strategi Picture and Picture.

Jenis penelitian ini termasuk penelitian komparasi. Populasi dalam penelitian ini

yaitu semua siswa kelas IV SD Muhammadiyah 16 Karangasem yaitu 3 kelas.

Teknik pengumpulan data dengan teknik observasi, dokumentasi, dan tes.

Sedangkan teknik analisis data adalah uji t, yang sebelumnya telah dilakukan uji

validitas, uji reabilitas dan uji normalitas serta uji keseimbanagan untuk

menentukan keseimbangan kedua kelas. Hasil analisis menunjukkan tidak terdapat

perbedaan antara penggunaan strategi Examples non Examples dengan strategi

Picture and Picture terhadap hasil belajar IPA kelas IV SD Muhammadiyah 16

Karangasem Surakarta. Hasil uji t thitung < ttabel yaitu 0,954> 2,000. Rata-rata nilai

hasil belajar strategi Examples non Examples adalah 78,75 dan rata-rata nilai

hasil belajar IPA strategi Picture and Picture adalah 81,56 Jadi, strategi

Examples non Examples dengan strategi Picture and Picture tidak ada yang lebih

baik, dikarenakan H0 diterima. Sehingga mematahkan kedua hipotesa kerja yang

ditunjukkan dengan H1.

Kata kunci: strategi Examples non Examples, strategi Picture and Picture, hasil

belajar.