EVALUASI PROGRAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA...

EVALUASI PROGRAM

KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA

UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI NON AKADEMIK

DI SMP NEGERI 28 SEMARANG TAHUN 2015/2016

(GOAL BASED EVALUATION MODEL)

TESIS

Diajukan sebagai salah satu syarat

Untuk menyelesaikan Program Magister (S2)

Pada Program Magister Manajemen Pendidikan

Oleh:

PUJI SRI WINARNI

NPM : 942015005

MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATiGA

2017

vi

MOTTO

Dalam pesekutuan dengan Tuhan jerih payahku

tidak akan sia-sia (1 Korintus 15: 58b).

Jika aku harus hidup di dunia, berarti bagiku

bekerja memberi buah (Filipi 1: 22).

Didiklan orang muda menurut jalan yang benar,

maka pada masa tuanya dia tidak akan

menyimpang dari pada jalan yang benar itu (Amsal

22: 6)

vii

PERSEMBAHAN

Dengan rasa syukur kepada Tuhan Yesus Kristus

dan rasa penuh sukacita, penulis persembahkan tesis ini

kepada:

1. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, khususnya

kepada Program Magister Manajemen Pendidikan,

sebagai tempat penulis mendapatkan tambahan ilmu

pengetahuan.

2. SMP Negeri 28 Semarang tempat penulis mengadakan

penelitian.

3. Suami, kedua anakku Alfa dan Omega, yang

senantiasa memotivasi dan memberikan dukungan

serta doa, sehingga penulis dapat menyelesaikan studi

di MMP FKIP UKSW Salatiga.

i

UCAPAN TERIMAKASIH

Dengan selesainya penulisan tesis yang berjudul

“Evaluasi Program Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka

Untuk Meningkatkan Prestasi Non Akademik di SMP

Negeri 28 Semarang Tahun 2015/2016 (Goal Based

Evaluation Model)”, penulis ucapkan puji syukur kepada

Tuhan Yesus Kristus, atas segala berkat pertolongan dan

kasih-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini

dengan baik.

Ucapan terimakasih juga penulis sampaikan kepada

semua pihak yang telah memberikan dukungan,

motivasi, arahan dan bimbingan. Ucapan terimakasih

yang setulusnya penulis sampaikan kepada:

1. Yth. Bapak Dr. Bambang Ismanto, M.Si, sebagai Ketua

Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

UKSW.

2. Yth. Bapak Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si,

sebagai Dosen Pembimbing I yang telah memberikan

tenaga dan waktu untuk membimbing, serta

memotivasi selama penulis menyelesaikan tesis ini.

3. Yth. Ibu Dr. Ade Iriani, MM, sebagai Dosen

Pembimbing II yang juga telah memberikan tenaga

dan waktu untuk membimbing, serta memotivasi

selama penulis menyelesaikan tesis ini.

ii

4. Yth. Bapak Prof. Dr. Slameto, M.Pd, sebagai Reviewer

yang telah memberikan kritik, saran demi

kesempurnaan tesis ini

5. Yth. Bapak Dr. Yosaphat Haris Nursarastriya, M.Si,

sebagai penguji yang telah memberikan kritik, saran

demi kesempurnaan tesis ini

6. Yth. Seluruh Bapak/Ibu dosen dan staf Program

Magister Manajemen Pendididikan UKSW yang telah

memberikan ilmu dan memfasilitasi penulis dalam

menyelesaikan tesis ini.

7. Yth. Ibu Dra. Siwinarti, M.Pd Kepala SMPN 28

Semarang yang telah memberikan ijin penelitian dan

menjadi nara sumber sehingga tesis ini dapat

terselesaikan.

8. Yth. Bapak/Ibu pembina dan pelatih Pramuka di

SMPN 28 Semarang yang telah menjadi nara sumber

sehingga tesis ini dapat terselesaikan.

9. Yth. Bapak/Ibu guru/karyawan SMPN 28 Semarang

yang telah memberikan motivasi dan bantuan selama

penulis melaksanakan studi dan menyelesaikan tesis

ini.

10. Semua siswa peserta ekskul Pramuka di SMPN 28

Semarang yang telah membantu memberikan

informasi sehingga tesis ini dapat terselesaikan.

iii

11. Suami terkasih, Bapak Andreas Pudji Slamet yang

selalu memberikan motivasi, dukungan doa dan

segala fasilitas yang penulis perlukan untuk

menyelesaikan studi dan tesis ini.

12. Yang terkasih dan tersayang ananda Alfa Yedija

Andrewinanta dan Omega Rafaeli Audriwinantia, yang

juga senantiasa memberikan motivasi, dukungan doa

dan segala bantuan yang penulis perlukan untuk

menyelesaikan studi dan tesis ini.

13. Ytk. Teman-teman seperjuangan di MMP UKSW

angkatan XXXIII atas inspirasi dan kebersamaan serta

dukungannya selama studi dan penyelesaian tesis ini.

14. Kepada semua pihak yang tidak dapat penulis

sebutkan satu persatu yang telah memberikan

bantuan dan kerjasamanya.

Akhir kata, penulis tidak dapat membalas atas

kebaikan Bapak/Ibu dan saudara. Penulis hanya bisa

memanjatkan doa semoga Tuhan Yang Maha Pengasih

membalas dengan berkat yang melimpah kepada

Bapak/Ibu dan saudara semua.

Semarang, April 2017

Penulis

i

ABSTRAK

Winarni, Puji Sri, 2017. Evaluasi Program Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Untuk Meningkatkan Prestasi Non Akademik di SMP Negeri 28 Semarang Tahun 2015/2016 (Goal Based Evaluation Model). Tesis Magister Manajemen Pendidikan Universitas

Kristen Satya Wacana. Pembimbing: Dr. Bambang Suteng Sulasmono,

M.Si dan Dr. Ade Iriani, MM.

Penelitian ini bertujuan mengevaluasi pencapaian tujuan

program kegiatan ekstrakurikuler Pramuka di SMPN 28 Semarang pada tahun 2015/2016, dan memberikan rekomendasi berdasar hasil evaluasi. Jenis penelitian adalah evaluasi program dengan model Goal

Based. Teknik pengumpulan data adalah wawancara, studi dokumen

dan observasi. Validasi data dilakukan dengan triangulasi sumber

dan triangulasi teknik pengumpulan data. Teknik analisis data

dengan proses koleksi data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi yang disajikan secara diskriptif kualitatif. Hasil penelitian

menunjukkan pencapaian tujuan program kegiatan ekskul Pramuka

Penggalang Ramu 88,5%, Penggalang Rakit 100% dan Penggalang

Terap 100%, artinya dari 253 peserta Penggalang Ramu lulus 224,

dari peserta Penggalang Rakit 95 peserta dan Penggalang Terap 70

peserta lulus semua. Rekomendasi hasil evaluasi adalah kegiatan ekstrakurikuler Pramuka dapat terus dilanjutkan dengan

melaksanakan perbaikan pada hambatan yang dijumpai. Faktor

pendorong yaitu: ekskul wajib dan pilihan; pembina/pelatih

bersertifikat KMD; materi sesuai SKU; pelaksanaan setelah jam

pelajaran; penambahan alokasi waktu; metode interaktif-progresif dan “sistem among”; minat/motivasi peserta; kegiatan pembiasaan;

terdapat pada RKAS; partisipasi guru/karyawan; sistem remidi; dana

pendukung BOS/P-BOS; tersedia sarana-prasarana; dukungan

kepala sekolah, orang tua siswa, komite sekolah dan pemerintah;

penilaian autentik; sistem reward/penghargaan. Faktor penghambat

adalah: materi cukup sulit; keterbatasan waktu; keterbatasan fisik peserta; tidak terdapat aula; adminstrasi belum sesuai standar;

supervisi belum dilaksanakan. Cara mengatasi hambatan yang telah

dilakukan: pembinaan siswa; pencapaian SKU sesuai kemampuan;

memanfaatkan fasilitas sekolah; komunikasi dengan orang tua siswa;

adminitrasi oleh TU sekolah. Dampak kegiatan ekskul Pramuka menjadikan SMPN 28 Semarang banyak mendapatkan kejuaraan

dalam lomba kepramukaan khususnya di tingkat kecamatan dan

kota.

Kata kunci: Evaluasi Program, Ekskul Pramuka, Goal Based

ii

ABSTRACT

Winarni, Puji Sri, 2017. The Evaluation Program of Scouting Extracurricular Activity to Increase Non Academic Achievement at SMPN 28 Semarang The Academic Year of 2015/2016 (Goal Based Evaluation Model). A thesis of Magister Management of Education of

Kristen Satya Wacana University. Advisor: Dr. Bambang Suteng

Sulasmono, M.Si and Dr. Ade Iriani, MM.

This research has a goal to evaluate the goal accomplishment of Scouting extracurricular activity program at SMPN 28 Semarang in

the academic year of 2015/2016, and gives a recommendation based

on the evaluation result. The kind of researc his evaluation program with Goal Based model. The techniques of data collecting are by

interviewing, document studies and observation. Data validation is

done by sources and data collecting triangulations. Data analysis technique with the data collection process, data reduction, data

display dan verification are served in qualitative diskriptive method.

The result of the research shows the goal accomplishment of

Penggalang Ramu Scouting extracurricular activity program 88,5%,

Penggalang Rakit 100% dan Penggalang Terap 100%. It means 224

Penggalang Ramu participants are succeeded from 253 participants, from 95 Penggalang Rakit participants and 70 Penggalang Terap

participants are succeeded, as well. The recommendation of the

evaluation result is that Scouting extracurricular activity can be

continued to apply by recovering and solving the problems found. The

stimulant factors are: main and choice extracurriculars; coaches with KMD certificates; SKU-based materials; the implementation after

school; the addition of time; interactive-progresive method and

“among system”; participants’ interest/motivation; the implementation

of activities as habbit; included in RKAS; teachers/staffs’

participation; remidial system; BOS/P-BOS fund support; tools-

infrastructure; the supports from headmaster, parents, school committee and goverment; authentic assessment; reward system. The

problems factors are: difficult materials; limited time; participants’

physical problems; there is no hall at school; unstandardized

adminstration; undone supervision. The ways to solve the problems:

student guidance; reaching maximum result of SKU; using school facilities; communication with parents; administration by school

staffs. The impact of this Scouting extracurricular activity makes

SMPN 28 Semarang gets may championships in many scouting

competitionsin the district and city level.

Key word: The Program Evaluation, Scouting Extracurricular, Goal Based

iii

KATA PENGANTAR

Ucapan syukur kepada Tuhan Yesus Kristus, atas

segala berkat dan kasih-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan tesis yang berjudul “Evaluasi Program

Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Untuk Meningkatkan

Prestasi Non Akademik di SMP Negeri 28 Semarang

Tahun 2015/2016 (Goal Based Evaluation Model)” dengan

baik. Tesis ini merupakan salah satu syarat untuk

menyelesaikan studi pada Program Magister Manajemen

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Latar belakang penelitian adalah rendahnya

prestasi akademik siswa SMPN 28 Semarang, sehingga

pihak sekolah perlu menyusun salah satu strategi dalam

upaya meningkatkan prestasi sekolah di bidang non

akademik melalui kegiatan ekstrakurikuler dan salah

satunya adalah kegiatan ekstrakurikuler Pramuka. Selain

itu selama ini kegiatan evaluasi program kegiatan

ekstrakurikuler Pramuka di SMPN 28 Semarang belum

pernah dilaksanakan.

Penelitian ini bertujuan mengevaluasi pencapaian

tujuan program kegiatan ekstrakurikuler Pramuka di

SMPN 28 Semarang pada tahun 2015/2016, sehingga

dapat memberikan rekomendasi yang bermanfaat secara

teoritis maupun secara praktis khususnya bagi pihak

sekolah. Hasil penelitian diperoleh melalui wawancara

dengan beberapa nara sumber (kepala sekolah, pelatih

iv

Pramuka, pembina Pramuka putra dan putri, serta

peserta ekskul Pramuka). Informasi yang diperoleh

dipadukan dengan data pendukung dari studi dokumen

dan hasil observasi di lokasi penelitian.

Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah

pencapaian tujuan program kegiatan ekstrakurikuler

Pramuka Penggalang Ramu adalah 88,5% (dari 253

peserta yang lulus 224 siswa), artinya terdapat 11,5% (29

siswa) peserta Penggalang Ramu yang tidak lulus (tidak

dapat menguasai semua kompetensi Penggalang Ramu).

Pencapaian tujuan program kegiatan ekstrakurikuler

Pramuka Penggalang Rakit dan Terap masing-masing

100%. Peserta Penggalang Rakit (95 siswa) dan

Penggalang Terap (70 siswa) semua dapat menguasai

kompetensi (lulus) Penggalang Rakit dan Terap.

Rekomendasi hasil evaluasi adalah kegiatan

ekstrakurikuler Pramuka untuk terus dilaksanakan

dengan melakukan perbaikan pada hal-hal yang masih

belum berhasil dan menyusun strategi untuk mengatasi

hambatan.

Faktor pendorong kegiatan ekskul Pramuka di

SMPN 28 Semarang pada tahap perencanaan adalah: (1)

rekrutmen peserta secara wajib dan pilihan; (2)

pembina/pelatih bersertifikat KMD; (3) materi sesuai

dengan kompetensi SKU. Tahap pelaksanaan: (1) jadwal

pelaksanaan selesai jam pelajaran dan penambahan

alokasi waktu ; (2) menerapkan metode pembelajaran

v

interaktif-progresif dengan “sistem among”; (3) minat dan

motivasi peserta tinggi.

Daya dukung yang ada di sekolah sebagai faktor

pendorong adalah: (1) regulasi sekolah: (a) pembiasaan

pendidikan karakter; (b) anggaran masuk dalam RAPBS;

(c) melibatkan guru mapel; dan (d) penerapan sistem

remidi; (2) pendanaan yang mendukung; (3) sarana-

prasarana yang memadai; (4) partisipasi guru dan

karyawan; (5) dukungan kepala sekolah; (6) dukungan

orang tua ; (8) dukungan komite sekolah; dan (8)

dukungan pemerintah. Pada tahap evaluasi dan tindak

lanjut faktor pendorong adalah: (1) menerapkan penilaian

autentik dan sistem remidi; (2) memberikan

reward/penghargaan.

Faktor penghambat sebagian besar bersumber dari

peserta Penggalang Ramu. yaitu: (1) kurangnya

minat/motivasi sebagian peserta; (2) beberapa peserta

merasa materi Tek-Pram sulit untuk dilaksanakan; (3)

terbatasnya waktu untuk melaksanakan kegiatan

(terhalang cuaca); (4) kurangnya dukungan orang tua;

dan (5) keterbatasan kondisi fisik peserta.

Faktor penghambat dari pihak sekolah adalah: 1)

tidak tersedianya aula di sekolah; 2) adminstrasi gugus

depan belum sesuai standar; 3) terdapat pembina yang

belum melaksanakan tupoksi; 4) belum terlaksananya

supervisi oleh kepala sekolah.

vi

Pihak sekolah telah melakukan kegiatan dalam

mengatasi hambatan melalui: (1) secara intensif

memberikan pembinaan pada siswa yang malas; (2)

memberikan keleluasaan waktu pencapaian SKU; (3)

memaksimalkan penggunaan fasilitas yang ada; (4)

mengadakan komunikasi dengan orang tua; (5)

memberikan tugas adminitrasi gugus depan kepada

tenaga administrasi sekolah.

Saran yang diberikan adalah pengelolaan kegiatan

eksktrakurikuler Pramuka di SMPN 28 Semarang untuk

dilaksanakan dengan lebih disiplin, intensif dan

terorganisir. Meningkatkan keseriusan dalam pembinaan

dalam rangka pencapaian tujuan program ekskul

Pramuka yang mampu mencapai semua kompetensi

sesuai pada SKU (lima area pengembangan). Pembina dan

pelatih Pramuka, untuk meningkatkan kesadaran diri

terhadap tugas dan tanggung jawabnya serta mencari

solusi dalam mengatasi hambatan-hambatan. Misalnya

(1) memberikan bentuk kegiatan yang lebih bervariasi dan

rekreatif; (2) kegiatan remidi pada Tek-Pram; (3)

mengganti waktu pembelajaran yang hilang; (4)

memberikan sosialisasi program ekskul Pramuka di awal

tahun pelajaran; (5) memberikan kegiatan pengganti bagi

siswa yang terbatas fisiknya. Kepala sekolah hendaknya

lebih intensif mengadakan monitoring dan evaluasi

(supervisi) serta melaksanakan tindak lanjut dari hasil

supervisi.

vii

Dampak yang diperoleh sekolah dari kegiatan

ekskul Pramuka adalah, SMPN 28 Semarang banyak

mendapatkan kejuaraan dalam lomba kepramukaan,

terutama di tingkat kecamatan dan kota. Sehingga

persepsi masyarakat terhadap SMPN 28 Semarang

menjadi lebih positif dan mampu mengubah persepsi

bahwa SMPN 28 Semarang meskipun di daerah pinggiran

tetapi perlu diperhitungkan dalam prestasi non akademik

khususnya bidang Kepramukaan.

Penulisan tesis disusun dengan sistematika sebagai

berikut:

1. Bab I merupakan pendahuluan, yang terdiri dari

diskripsi latar belakang penelitian, rumusan masalah,

tujuan penelitian dan manfaat penelitian,

2. Bab II berisi kajian teori, model evaluasi program,

hasil penelitian yang relevan dan kerangka berpikir

sebagai landasan dalam melaksanakan penelitian dan

pembahasan hasil penelitian.

3. Bab III merupakan metode penelitian, yang terdiri dari

jenis penelitian; obyek, subyek dan waktu penelitian;

teknik pengumpulan data; teknik validasi data dan

teknik analisis data.

4. Bab IV berisi tentang hasil penelitian dan

pembahasannya.

5. Bab V merupakan penutup yang berisi kesimpulan

hasil penelitian dan saran yang disampaikan dalam

viii

rangka memberikan masukan-masukan yang dapat

dimanfaatkan khususnya bagi pihak sekolah.

Akhirnya penulis menyadari bahwa dalam

penyusunan tesis ini terdapat banyak kekurangan,

sehingga segala kritik dan saran dalam rangka

menyempurnakan tesis ini sangat diharapkan. Sekian

dan terima kasih

Semarang, April 2017

Penulis

ix

DAFTAR ISI Hal

ABSTRAK ......................................................... i

ABSTRACK ....................................................... ii

KATA PENGANTAR ........................................... iii

DAFTAR ISI ...................................................... ix

DAFTAR LAMPIRAN ........................................... xiii

DAFTAR TABEL ................................................ xv

DAFTAR GAMBAR............................................. xvii

DAFTAR BAGAN ............................................... xviii

DAFTAR GRAFIK ............................................... xix

BAB I PENDAIULUAN .................................... 1

1.1 Latar Belakang ......................... 1

1.2 Rumusan Masalah .................... 8

1.3 Tujuan Peneltian ....................... 9

1.4 Manfaat Penelitian ..................... 9

BAB II KAJIAN TEORI ................................... 11

2.1 Kegiatan Ekstrakurikuler di

Sekolah ....................................

11

2.1.1 Pengertian Kegiatan

Ekstrakurikuler ........................

11

2.1.2 Fungsi Kegiatan Ekstrakurikuler

Pramuka ..................................

12

2.1.3 Jenis-Jenis Kegiatan

Ekstrakurikuler .........................

13

2.1.4 Pengelolaan Kegiatan

Ekstrakurikuler .........................

15

2.2 Kegiatan Ekstrakurikuler

Pramuka di Sekolah ..................

17

2.2.1 Pengertian Program Kegiatan

Ekstrakurikuler Pramuka ..........

17

x

2.2.2 Landasan Pelaksanaan Program

Kegiatan Ekstrakurikuler

Pramuka di Sekolah dan

Manfaatnya ...............................

19

2.2.3 Kompetensi Pendidikan

Kepramukaan Tingkat SMP ......

31

2.2.4 Implementasi Kegiatan

Ekstrakurikuler Pramuka di

Sekolah .....................................

53

2.3 Peningkatan Prestasi Non

Akademik di Sekolah .................

62

2.3.1 Pengertian Prestasi Non

Akademik ..................................

62

2.3.2 Pentingnya Prestasi Non

Akademik ..................................

64

2.3.3 Jenis-Jenis Prestasi Non

Akademik ..................................

65

2.3.3 Cara Peningkatan Prestasi Non

Akademik ..................................

65

2.4 Evaluasi Program ...................... 67

2.4.1 Pengertian Evaluasi Program ..... 67

2.4.2 Tujuan dan Manfaat Evaluasi

Program ....................................

69

2.4.3 Model Evaluasi Program Goal

Based ........................................

71

2.5 Kajian Penelitian yang Relevan .. 75

2.6 Kerangka Berpikir ..................... 85

BAB III METODE PENELITIAN ........................ 87

3.1 Jenis Penelitian ......................... 87

3.2 Obyek, Subyek dan Waktu

Penelitian ……….........................

88

3.3 Teknik Pengumpulan Data ........ 89

3.4 Teknik Validasi Data ................. 93

3.5 Teknik Analisis Data ................. 95

xi

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 97

4.1 Gambaran Umum Lokasi

Penelitian ...........................

97

4.2 Hasil Penelitian ......................... 101

4.2.1 Pencapaian Tujuan Kompetensi

Penggalang Ramu ......................

102


Penggalang Rakit .......................

119


Penggalang Terap ....................

135

4.2.4 Faktor Pendorong dan

Penghambat Pencapaian Tujuan

Kegiatan Ekstrakurikuler

Pramuka di SMPN 28 Semarang

151

4.2.4.1 Faktor Pendorong dan


Program Kegiatan


SMPN 28 Semarang Berdasar

Area Pengembangan .................

153

4.2.4.2 Faktor Pendorong dan


Program Kegiatan



Komponen Program ...................

191

4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ..... 237

4.3.1 Pembahasan Pencapaian Tujuan

Program Ekstrakurikuler

Pramuka Penggalang Ramu,

Rakit dan Terap .........................

237

4.3.2 Pembahasan Hasil Evaluasi

Pencapaian Tujuan Program


SMPN 28 Semarang ...................

258

xii

4.3.3 Pembahasan Faktor Pendorong

dan Penghambat Pencapaian

Tujuan Program Kegiatan



Komponen Program ...................

263

4.3.4 Dampak Program Kegiatan

Ekstrakurikuler Pramuka Bagi

Siswa dan Sekolah ....................

292

BAB V PENUTUP ............................................ 295

5.1 Kesimpulan ............................... 295

5.2 Saran ........................................ 303

DAFTAR PUSTAKA .............................................. 305

LAMPIRAN ......................................................... 312

xiii

DAFTAR LAMPIRAN Hal

Lampiran 1 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian ....... 312

Lampiran 2 Hasil Wawancara 1 (Pelatih Pramuka) 344

Lampiran 3 Hasil Wawancara 2 (Pembina Putra) 388

Lampiran 4 Hasil Wawancara 3 (Peserta

Penggalang Ramu) ..........................

430

Lampiran 5 Hasil Wawancara 4 (Peserta Penggalang Rakit) ...........................

438

Lampiran 6 Hasil Wawancara 5 (Peserta Penggalang Terap) ............................

446

Lampiran 7 Hasil Wawancara 6 (Pembina Putri) .. 454

Lampiran 8 Hasil Wawancara 7 (Kepala Sekolah).. 460

Lampiran 9 Rekap Pencapaian SKU Penggalang

Ramu ...............................................

464

Lampiran 10 Rekap Pencapaian SKU Penggalang Rakit ................................................

472

Lampiran 11 Rekap Pencapaian SKU Penggalang Terap ...............................................

476

Lampiran 12 Program Kegiatan Esktrakurikuler Pramuka ………................................

479

Lampiran 13 Program Pembiasaan Pendidikan

Karakter …………........……...............

494

Lampiran 14 Surat Pemberitahuan Pelaksanaan

Kegiatan Ekstrakurikuler .................

495

Lampiran 15 Profil SMPN 28 Semarang ................ 496

xiv

Lampiran 16 Prestasi Non Akademik SMPN 28

Semarang ........................................

497

Lampiran 17 Foto Kegiatan Ekstrakurikuler

Pramuka ..........................................

509

Lampiran 18 Pernyataan Nara Sumber ................. 516

Lampiran 19 Surat Ijin Penelitian ........................ 525

Lampiran 20 Surat Keterangan Melaksanakan

Penelitian .........................................

526

Lampiran 21 Uji Plagiarism ................................. 527

xv

DAFTAR TABEL

Hal Tabel 1.1 Hasil Seleksi PPD SMP Negeri Sub

Rayon 08 Kota Semarang Tahun 2015

6

Tabel 1.1 Hasil Seleksi PPD SMP Negeri Sub

Rayon 08 Kota Semarang Tahun 2016

6

Tabel 2.1 Kompetensi Penggalang Ramu ............ 39

Tabel 2.2 Kompetensi Penggalang Rakit ........... 43

Tabel 2.3 Kompetensi Penggalang Terap ............ 48

Tabel 2.4 Kesimpulan Hasil Evaluasi ................ 70

Tabel 3.1 Teknik Pengumpulan Data ................ 92

Tabel 4.1 Hasil Ujian Nasional SMPN 28 Semarang Tingkat SMP Negeri/ Swasta

di Kota Semarang .......

99

Tabel 4.2 Jumlah Siswa Peserta Ekskul

Pramuka SMPN 28 Semarang Tahun 2015/2016

100

Tabel 4.3 Data Agama Peserta Ekskul Pramuka SMPN 28 Semarang Tahun 2015/2016

105

Tabel 4.4 Rekap Pencapaian SKU Penggalang

Ramu (Berdasar Area Pengembangan

Kompetensi) .......................................

115

Tabel 4.5 Rekap Pencapaian SKU Penggalang Ramu (Berdasar Sub Kompetensi) ......

115

Tabel 4.6 Rekap Pencapaian SKU Penggalang Rakit (Berdasar Area Pengembangan Kompetensi) .......................................

130

xvi

Tabel 4.7 Rekap Pencapaian SKU Penggalang Rakit (Berdasar Sub Kompetensi) .......

131


Rakit (Berdasar Area Pengembangan

Kompetensi) .......................................

146


Rakit (Berdasar Sub Kompetensi) .......

146

xvii

DAFTAR GAMBAR

Hal Gambar 2.1 Tanda Kecakapan Umum Pramuka

Penggalang ......................................

53

Gambar 4.1 Program Materi Kegiatan Latihan

Eskul Pramuka Semester 1 ..............

155

Gambar 4.2 Rencana Kegiatan Latihan Eskul

Pramuka Semester 1 ........................

157

Gambar 4.3 Rencana Kegiatan Latihan Eskul

Pramuka Semester 2 ........................

160

Gambar 4.4 Program Kerja Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka .................

165

Gambar 4.5 Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka ................

157

Gambar 4.6 Program Pembiasaan SMPN 28 Semarang ........................................

178

Gambar 4.7 Foto Pelaksanaan Uji SKU & Pembiasaan Hidup Bersih ................

191

Gambar 4.8 Pembagian Tugas Pembina, Pelatih dan Penguji SKU .............................

216

Gambar 4.9 Reward Tanda Pelantikan (TKU) ...... 230

Gambar 4.10 Foto Siswa SMPN 28 Semarang sebagai Peserta Jambore

Internasional di Singapura ...............

237

xviii

DAFTAR BAGAN

Hal Bagan 2.1 Proses Goal Based Evaluation Model 73

Bagan 2.2 Kerangka Berpikir Penellitian ........... 86

Bagan 3.1 Triangulasi Sumber ........................ 94

Bagan 3.2 Triangulasi Pengumpula data ........... 95

Bagan 3.3 Proses Analisis Data ....................... 96

xix

DAFTAR GRAFIK

Hal Grafik 4.1 Pencapaian Kompetensi Pramuka

Penggalang di SMPN 28 Semarang

Tahun 2015/2016 .........................

1

51

Grafik 4.2 Pencapaian Tujuan Program

Ekstrakurikuler Pramuka di SMPN

28 Semarang Tahun 2015/2016 ......

1

51

EVALUASI PROGRAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA...

Documents

Transcript of EVALUASI PROGRAM KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA...